當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一
一,、拓寬視野,，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)拓寬視野，記得蘇霍姆林斯基曾說：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),，有別人所不具備的長(zhǎng)處,，能夠在精神生活的 某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出,、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資 源，在活動(dòng)中得到了充分地展示,。并在相互的聽課過程中,，其他教師的一些緘默的知識(shí)和情境性教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。
二,、智慧碰撞,，構(gòu)建了多重對(duì)話平臺(tái)智慧碰撞,，長(zhǎng)期以來，教師的教學(xué)都是孤立地,、分別展開的,，通過這次的教研和評(píng)課活動(dòng)，教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍,，我們就每個(gè)問題展開了熱烈的討論,。大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽課后的感受和看法,。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師樂意把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來,，供其他教師觀摩和分享，同時(shí)也為新教師表達(dá)和檢驗(yàn)自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),。
在集體評(píng)議討論時(shí),，我們提出了各自不同的看法。在討論中,，我們的思想 發(fā)生了碰撞,，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多,，對(duì)問題的理解也就越透徹,，一些平時(shí)上課時(shí)不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。比如：教師提問時(shí)對(duì)問題的設(shè)計(jì)要明確,，否則學(xué)生的回答就不會(huì)朝著教師預(yù)設(shè)的方向去;對(duì)于多媒體課 件的運(yùn)用,，幻燈片的數(shù)量不能過多，也不能一味追求畫面漂亮,，這樣反而會(huì)分散了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和主題內(nèi)容的注意力等,。
三,、相互對(duì)比,，引起教師對(duì)授課方法的思考相互對(duì)比,，引起教師對(duì)授課方法的思考
此次活動(dòng)采用了兩種不同的教法，分別為授課式教學(xué)和導(dǎo)學(xué)式教學(xué),，授課方法無所謂好壞,，一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。
這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照,，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果,，完成了三維的課程目標(biāo);二是從現(xiàn)場(chǎng)效果來看，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容,。
在采用傳統(tǒng)的授課方式上課時(shí),，大家一致認(rèn)為教師不應(yīng)越俎代庖,，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來代替學(xué)生的解讀;而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置,，循循善誘,，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠地與學(xué)生進(jìn)行溝通,。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn),，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,，在合作討論的氛圍中,，讓學(xué)生各自生成或建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課 程改革的必然趨勢(shì),，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者,，又站在對(duì)話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求,。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成,，教師只是起到引領(lǐng)的作用,。
四,、更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解 首先同課異構(gòu),，對(duì)于聽課者來說,，通過就同一內(nèi)容開課，所以更有可比性,，對(duì)教材的理解也更加深刻,。
在教學(xué)反思的過程中,，大家有著共同的話題，對(duì)問題的探討也更加深入,，通過同課異構(gòu)活動(dòng),，可以具體探討某一類教材的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格;在互相的聽課中,，可以參照別的老師的長(zhǎng)處，更好地改正自身的不足;在交流與研討中,，我也發(fā)現(xiàn)了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的不完整,，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好地落實(shí)到課堂教學(xué)中,，即使在聽課和評(píng)課時(shí),，也缺乏理論的高度，不能站得高,，看得遠(yuǎn),，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面地去學(xué)習(xí)各種教育理念,，從而使自己更好地成長(zhǎng)。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍,， 大家達(dá)到共同學(xué)習(xí),，共同研究探討，共同提高的目的,，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西,。 我認(rèn)真反思，看到了自己的不足,，以及自己與其他老師的差距,，借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，努力提高語文教學(xué)水平,。
同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二
為期一周的同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)束了,。回顧這次的活動(dòng)讓我首先明白作為一位剛走上教師崗位的年輕教師,，想在教書育人的這個(gè)行業(yè)上有所進(jìn)步,。只有和同行比一比才能知道自己的優(yōu)劣之處。在這次比賽中發(fā)現(xiàn)我們理科組的賽課老師各有千秋,。而且在評(píng)課的時(shí)候百家爭(zhēng)鳴,，每位老師對(duì)我的長(zhǎng)處以及不足點(diǎn)評(píng)的很透徹。使我毛色洞開,，醍醐灌頂,。受益匪淺。所以我在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我珍貴的點(diǎn)評(píng)和建議,。下面我就這次課賽做個(gè)人小結(jié),。
一、說課環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)中我和其他老師相比我的優(yōu)點(diǎn)是《說課稿》的設(shè)計(jì)格式、內(nèi)容規(guī)范在內(nèi)容方面比較充實(shí),。教材分析言簡(jiǎn)意賅;依據(jù)學(xué)情分析,，重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)合理。這一點(diǎn)在我上課的過程中得以體現(xiàn),。在說教學(xué)流程著一過程中,，我能清晰的表達(dá)出我的教學(xué)思路和對(duì)一些細(xì)節(jié)性問題的解決很明了。并說出突破重點(diǎn)以及攻破難點(diǎn)的方法和策略,。這成功之處為我以后的課賽做好鋪墊,。我將會(huì)去更進(jìn)一步改進(jìn)和完善。不足之處是在說課環(huán)節(jié)當(dāng)中語速的把握不夠好,，沒有脫稿,。
二、講課環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我的成功之處是學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的成功,。因?yàn)槲业恼n題是《光的色散》當(dāng)天的天氣好,。太陽光的色散實(shí)驗(yàn)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很明顯。為接下來的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣,。加之我的點(diǎn)撥學(xué)生很容易掌握了光的色散相關(guān)知識(shí)。另外我以競(jìng)賽的形式展開我的課堂,。是學(xué)生在課堂上組內(nèi)討論積極,，及時(shí)思考老師的問題，并從不同角度回答,。這節(jié)課的整體表現(xiàn)是我將課堂還給學(xué)生,，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。但是不足之處是我在駕馭課堂是方法不當(dāng),。沒有讓所有學(xué)生跟著我的思路,。我講下一個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然有一部分學(xué)生還在玩上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材。在講課這個(gè)環(huán)節(jié)上得失敗讓我明白我駕馭課堂的能力還不夠好,，這是我以后加強(qiáng)鍛煉的地方,。
三、評(píng)課環(huán)節(jié)
在課后我們組的老師以及教研主任陳老師和劉副書記及時(shí)的點(diǎn)評(píng)了我的課,。我覺得他們點(diǎn)評(píng)的很到位,。而且劉副書記還給我提出一些寶貴的彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足辦法,。
以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的總結(jié),。我希望以后我們學(xué)校能夠多舉辦此類活動(dòng)來提高我們的教學(xué)能力。
同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三
感謝學(xué)校安排了這次同課異構(gòu)活動(dòng),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，也感謝講課老師付出的辛勤勞動(dòng)，聽完課，使我受益匪淺,，學(xué)習(xí)到了許多,更深刻認(rèn)識(shí)到同課異構(gòu)的優(yōu)勢(shì),。下面是我對(duì)同課異構(gòu)活動(dòng)的感想和對(duì)本學(xué)科同課異構(gòu)的一些反思：
一、 同課異構(gòu)的感想
通過聽課學(xué)習(xí)和講課,，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助,，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享,。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材,，通過同課異構(gòu)的對(duì)比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思,，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備,，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本,。
二、 本學(xué)科同科異構(gòu)的反思
優(yōu)勢(shì)：
1 教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然,，銜接緊密,，講解細(xì)致到位。
2,、較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法,，以學(xué)生成為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，時(shí)時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4,、教師具有較高的教學(xué)素質(zhì),，教態(tài)大方、語言準(zhǔn)確,、流利,、板書正規(guī)。
當(dāng)然老師們的課堂上的精彩部分還有很多,，以上是我感受最深,，
今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，再接再厲做得更好。
三,、 個(gè)人授課后的反思
有人說教師在不斷地自我反思中成長(zhǎng),。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地通過發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，所以下面談一談自己在授課中的不足之處,，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。
不足：
1. 盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生在學(xué)過程中,，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容?？稍跁r(shí)間安排上似乎前松后緊,，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間,，去練習(xí)和發(fā)揮,。
2. 由于閱讀課的需求，雖然將答題的策略與方法滲透給學(xué)生,，為了整堂課的完整性,，沒有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以應(yīng)用效果會(huì)更好,。
針對(duì)自己的不足,，今后我在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：
1. 發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢(shì)，做好課堂教學(xué),。
2. 要慎重,，更有效合理的安排課堂時(shí)間。
3. 將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時(shí),，注意對(duì)相應(yīng)策略地訓(xùn)練,。
通過此次同課異構(gòu)活動(dòng)，向各位教師學(xué)習(xí)提高了自身的綜合素質(zhì),，希望自己能再接再厲做得更好,。以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的一些學(xué)習(xí)心得，還有不足之處,，請(qǐng)指正,。
