在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇一

福祿培爾,，十九世紀上半葉德國著名的教育理論家和教育實踐家，十九世紀新教育的倡導者之一,。這是書中的前言的原話,，確實說明了作者的地位。其教育理論以德國古典哲學和早期進化思想為主要根據(jù),，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源,。《人的教育》是他的教育代表作,，反映了他對于哲學和教育學的基本觀點,。在這本書中他說：“來吧，為我們的兒童生活吧!”從這句話中我們不難看出他對兒童的喜愛,，對兒童教育事業(yè)的熱愛,。我想正因為他充滿著對兒童的深刻的愛，他才能想到學前教育的重要性,，才能最先把學前教育納入教育體系,，才能在兒童教育這條路上堅定地走下去，即使荊棘密布,。我們學前教育專業(yè)的學生,，以后都是一名名幼兒教師。這本書雖都是理論知識,，且太深奧抽象,，所以我所得到的更多的是希望讓自己的心可以和作者一樣，去關(guān)愛,，能夠想去為每個孩子做到最好,。只有去熱愛，才會有心去關(guān)愛,。只有懷著對兒童的愛,，才有機會做一個合格的幼兒教師。

《人的教育》主要是以福祿倍爾在卡伊尓霍學校的實踐為基礎(chǔ)而寫成的,，集中闡述了他關(guān)于兒童的發(fā)展和教育的思想,。這些知識十分抽象，深奧,，復雜,。我只能講講我稍微有些感悟的言語,。

福祿培爾講述了三個比較原則的方面,。

1.在一切事物中存在著一條永恒的法則,，它以一個萬能的、富余生命的,、永恒的統(tǒng)一體即上帝為基礎(chǔ),。

這句話在書中出現(xiàn)了多次。福祿培爾說這條永恒的法則在一切事務中存在著,、作用著,、主宰著。而他的基礎(chǔ)統(tǒng)一體是上帝,。而教育就是使學生獲得關(guān)于一切事物扎根于、存在于,、生活于上帝之中的見解,，以便學生有朝一日能按照這種見解去處理生活和進行活動。他始終把教育學說建筑于唯心主義哲學基礎(chǔ)之上,，在現(xiàn)在以唯物主義為真理的時代,，我也認同唯物主義。所以我認為這是福祿培爾缺陷的地方,，也導致他的思想具有一定的局限性,，帶有很濃的神秘宗教色彩?！度说慕逃愤@本書中多次提到上帝,，確實，我認同上帝是一個很好的教育人有良好品性的神,。其實,，各種宗教(不指邪教)，他們的神都有教育人的目的,。他們的教義都會符合社會道德,，規(guī)范人的行為。我認為,，宗教的本質(zhì)也是教育,。所以，有人一聽說誰是信什么宗教的,，便會習慣性認為這個人是什么樣的,。從這一點上說，福祿培爾只是本質(zhì)具象化,，也無可厚非,。縱使建筑于唯心主義的限制,，他在學前教育的地位也無可動搖,。

2.教育要適應自然,。

從嬰兒在母親肚子里成長，它就是一個獨立的個體,。人們知道給幼小的植物和動物提供合適的環(huán)境,，避免用暴力干擾它們，以便它們能夠按照其內(nèi)部規(guī)律完美地發(fā)育和健康地成長,。卻在對待自己的孩子時,，往往做不到這一點。大多數(shù)父母總是把自己的意志強行加到孩子的頭上,。他們希望孩子按他們所想的發(fā)展,。這種行為，我想把它稱之為控制欲,，而它的產(chǎn)生是因為父母對自己人生的不滿意,，或者自己人生中的遺憾，希望由下一代來彌補,，來完成,。當他們這樣做的時候，完全忽略了孩子的想法,。他們要的并不是父母給的,。教學是開始于兒童的自發(fā)活動和本能興趣，終止于兒童通過教學對知識的創(chuàng)造性運用,。福祿培爾說,，兒童有四種本能：即活動的本能、認識的本能,、藝術(shù)的本能,、宗教的本能。教育要追隨活動的本能,，就是要喚起發(fā)展兒童的積極性,、創(chuàng)造性和自動性。這句話對我們的教育是有價值的,。我想,，我們的教育，不管是父母,，還是老師,，對孩子都不是控制的，強制的,，而是引導的,，尊重的。要順應孩子的本能，引導他們興趣的方向,。最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈硕皇亲鍪隆?/p>

而自然的引導,，所以教育絕對不是壓制的，填鴨式的把東西往孩子的腦袋里塞,。1839年,，福祿培爾建立了兒童游戲機構(gòu)，還有一所兒童的“游戲和活動機構(gòu)”,。之前他還設(shè)計了一套合乎教學論要求的游戲材料,，被稱為“恩物”，我想是上帝的恩賜的意思,。我贊同他的地方是,，童年時一個快樂的時期，應該填充各種快樂,，各種游戲玩樂,。而幼兒教師要做的就是讓孩子在玩鬧中感受到快樂，也學到最基本的知識,。

3.人是一個連續(xù)不斷前進的、始終一貫地從一個階段向另一個階段發(fā)展的整體,。

孩子不是靜止的,，也不是固定不變的。他的成長發(fā)展也是一個階段向另一個階段發(fā)展的整體,。在這個整體中,，必然的幼兒期是基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)扎實了,，發(fā)展才會正,，才會快，才會穩(wěn),。福祿培爾把兒童的發(fā)展分為三個時期,，第一幼兒期，第二少年期,，第三學生期,。。少年期是學校教育時期,，主要是向少年傳授知識,，陶冶他們的意志，以使他們形成良好的道德品質(zhì),。福祿培爾最重視的是幼兒期,，這是最影響人的一生的時期。人的一種都在發(fā)展,，我想在最小的時候讓孩子們養(yǎng)成了好習慣,，這種好習慣會一輩子跟隨著他,。

福祿培爾極重視學前教育，與以前的教育家相比,，他的功績在于詳細地研究了學前教育理論,、體系和幼兒園的教學方法。他曾建立了整個兒童時期教育的完整的理論體系,。福祿培爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子里,。在一歲時便失去了母親。后來父親再娶,，由于繼母的,，父親的忽視，是他的童年充滿了不幸,，幼小的心靈在懵懵懂懂時便承受了不該他承受的沉重和壓抑,。后來他做了見習林務員，土地測量員,，農(nóng)場秘書等,。這使得他對自然有極大的喜愛和興趣，也讓他對植物學等等有極旺盛的求知欲,。也許正是因為他童年的遭遇,，才讓他這么關(guān)愛兒童，這么重視學前教育,。不得不說這是極為有遠見的一件事,，學前教育也從他開始發(fā)展至今，也會越來越被人們重視,。

福祿培爾是著名教育家佩斯泰洛齊的教育理論主張的擁護者和追隨者,。理所當然的，他也擁護了佩斯泰洛齊所說的關(guān)于母親和家庭在兒童教育中具有重大作用的主張,。也因此,，《人的教育》所寫，一切教育的基礎(chǔ)在于家庭,。培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位,。而兒童最早期的教育的重要性在他看來高于一切。

《人的教育》這本書雖艱澀難懂,，但上段這三句話在我看來,，十分高明的講述了兒童教育的本質(zhì)。當今社會,，學前教育越來越受到人們的重視,，但大多數(shù)人還是不以為然。這不禁讓我感嘆福祿培爾居然在這么多年以前就看到了學前教育的重要性。俗話說,，三歲看老,。一個人的發(fā)展成就或許看不大出來，但她的人格品性這些跟著人一生的東西卻是在小時候培養(yǎng)出來的,。如果你什么都不讓孩子決定,，長大后你會發(fā)現(xiàn)他一點主見都沒有。如果你什么都不讓孩子自己動手,，那么他長大了也依舊什么都不會,。我想，我們都希望孩子有積極樂觀的心態(tài),，有自主的能力,，獨立的思考，有自己的想法,。而這些都是要從小培養(yǎng)的,。

一切教育的基礎(chǔ)在于家庭。我們都明白環(huán)境對于一個人的發(fā)展是很重要的,，而人在小時候是最容易被環(huán)境影響塑造的,。所以家庭是孩子學習的第一個環(huán)境，也是最重要最具影響力的一個環(huán)境,。古時孟母三遷不就是這個道理嗎?現(xiàn)代社會有一個現(xiàn)象,，那就是留守兒童。父母出去打工掙錢,，把孩子留給爺爺奶奶照顧，這對孩子的心靈是一種嚴重缺失溫暖的,，缺失言傳身教的遺憾和缺失,。即使有些父母在家，也光顧著掙錢,，對孩子不管不顧,。對孩子而言,，物質(zhì)并沒有那么重要，他們要的只是爸爸媽媽,。所以，家庭是十分重要的,。

培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位,。對于這句話,，我想說,，無可否認母親是重要的,，但我們并不能否認父親同樣重要,。缺少母親或者父親的家庭都是不完整的。所以說不重視家庭教育,，學校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎(chǔ)。只有學校與家庭教育相結(jié)合，才能把孩子教育好。

我想《人的教育》是說,，學校教育是家庭教育的延伸,，而不是代替。

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇二

我花了一個上午認真讀了《孩子的錯都是大人的錯》,，深深地體會到父母也是需要學習和成長的,，在這本書里我真的是學到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。

首先看第一部分：無窮的寶庫,。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫,，等待父母去啟發(fā)、去發(fā)掘,，第一部分提到的特質(zhì)是每一個孩子都應該具有的,，也是所有父母應該給予孩子的。作者提到孩子的各種能力,，可能都是父母比較容易忽略的,，但對孩子來說卻是影響深遠的,，每個父母都應該學習一下,。比如想象力讓孩子擁有超能力，而想象力的游戲,，就是想象力最佳的訓練方法,，讀了這部分后我會更有目的地培養(yǎng)女兒的想象力了。

對于自然力的無窮力量我深有感受,，我一直相信大自然是身心快樂的源泉,，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅,，雖說小區(qū)花園也不錯，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩,，讓女兒盡情地擁抱大自然,。說起神通力我還有點陌生，讀了這本書后,，我明白了孩子的神通力,，總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學習,，父母本身也需要開發(fā),，跟著孩子一起學習、一起成長,，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功!

再讀第二部分：危機就是轉(zhuǎn)機,。當孩子的人格、情緒、行為及人際關(guān)系出了問題時，作者提醒父母不要急,，不要慌,，好好地靜下心來,，危機就是轉(zhuǎn)機,，應付危機的過程就是最好的學習過程。其實很多小孩子的問題多緣于父母的問題,，比如缺乏耐心易讓孩子成為多動兒,，父母要思考很多的問題,，是否自己不夠有耐心啊，有時我就是這樣，如果女兒調(diào)皮撒賴時我就容易激動,，很快失去耐心,，今后一定要克服自己的缺點才行,。說到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥,，小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人,，但我只到看到他出來時,，我都會鼓勵女兒去跟那個小男孩交流。

《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書,，讓我受益良多,，希望有機會再一次捧起來深讀!

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇三

書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展,、進步的必需品,。經(jīng)我市幼兒教師專業(yè)發(fā)展指導團隊成員推薦，我有幸閱讀了《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書,，這本書內(nèi)容豐富,，它是開啟幼兒教育的一扇門，這本書里的一個個的問題,，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，實實在在幫助我們幼兒教師釋疑教育困惑,，指導我們解決實際問題的好書,。

《給幼兒教師的一把鑰匙》是幼兒教師的教育實踐策略匯集。內(nèi)容包括《教師與兒童》《教師與家長》《教師與社區(qū)》三部分,，用52個有代表性的問題,，展示了當前幼兒教師需要具備的基本教育技能。每個問題中均設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：體驗分享,、案例,、分析和提示、教育策略,、資源庫,。這幾個環(huán)節(jié)能引導我們在自我體驗下，逐步參與教育思考和研究;其中每一個主題的內(nèi)容和形式都值得我們學習和研究;從具體的,、容易理解的案例,、分析、教育策略,、新信息等的閱讀過程中,，漸漸領(lǐng)悟新的教育觀點、學習新的教育技能,。從而使我們懂得如何利用周圍的自然和文化資源改善幼兒受教育環(huán)境,、促進家長和社區(qū)參與早期教育的新策略,。幫助我們在實際操作中理解教育理論與日常生活,、教學活動的相關(guān)性，在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁,。

這本書中舉了大量的案例，這些案例我們在日常教學工作中也是經(jīng)常會碰到的,，看著就很能引起共鳴,。在每一篇案例下都有相應的教育策略，可以幫助我們遇到相應的事情來解決問題,，如當我們遇到這些狀況的時候是怎么在想的,，怎么在做的，而書中的作者又向我們傳達了哪些教育理念和策略,，看著看著總能給人一種恍然大悟的感覺,。

比如案例：《感動的微笑》,，講述的是劉教師的一個語言教學活動案例,，這樣的活動案例再尋常不過了，很多老師也都會碰到,，但它卻給我印象比較深刻,。活動講述的是劉老師上的一個語言活動《微笑》,，活動開始,，劉老師以微笑的表情給幼兒一個輕松、自由的交談氛圍和與他們生活經(jīng)驗相適應的話題,，促使幼兒交流的愿望,，使幼兒表達的積極性得以激發(fā)，對孩子們的各不相同表達,，劉老師都能用微笑來認可回報,，并抓住教育契機，對不愛講話的張賽月及時的啟發(fā),，使孩子們都能感到非常的開心,，引發(fā)了孩子的主動參與交流，讓我們感悟到了語言美對孩子的感染和教育價值,。書中在案例的描述后有一個“分析和提示”,，就是對這個案例的剖析，結(jié)合孩子的年齡特點分析孩子之所以產(chǎn)生這一行為的原因,。

接下來一個內(nèi)容是“教育策略”,，也就是我們老師可以怎么做，采取一些什么樣的教育策略幫助孩子改變這一現(xiàn)狀，很具體,，這個《感動的微笑》的案例,，書中給予的“教育策略”。

1,、創(chuàng)設(shè)讓幼兒自由表達，有話就說的語言環(huán)境

,。2,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有意識擴展幼兒語言交流的內(nèi)容,。

3,、創(chuàng)造個別交流的機會，引導幼兒學會與他人平等對話,。

4,、利用文學作品培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

5,、鼓勵幼兒進行合作交流的活動,。

6、通過設(shè)計,、提出問題,，引導幼兒有話可說。

7,、主動與不愛說話的幼兒交談(具體的內(nèi)容在書p45頁),。

我班大多的孩子就是不敢在集體面前大膽的講話，我運用了好多的方法對他們的幫助也不大,，通過這個案例,、分析與提示、加上教育策略對我有了很大的提示,，使我茅塞頓開,，知道了怎樣讓幼兒愛說會講。

《給幼兒教師的一把鑰匙》吸引我的是大量來自一線教師所寫的發(fā)生在我們身邊的教育案例,，及非常有針對性的可操作的幫助我們解決問題的策略指導?，F(xiàn)在我們教師專業(yè)學習時常不知道如何將先進的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實踐，往往是對《綱要》的理論耳熟能詳,，就是不知道如何去操作,。《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書開啟了我一扇門,，成為我學習新技能的一把鑰匙,，它里面里還有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建議年輕的老師們,，都可以來看看這本書,，這會成為我們自身專業(yè)化成長的一個階梯，它會讓我們在專業(yè)路上越走越自信,，越走越輕松,。

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇四

朋友向我推薦了《每個孩子都能成功》這本書，近段時間借著學校讀書活動的開展,，我從頭到尾細細看了一遍,，看后感觸頗深。

這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生,，他進行了20___年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著,，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子,。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果,。在今天我們當前的學校教育中幾乎天天都在制造著大量的“學習殘疾人”，只不過是我們中國人給他們貼上了“差生”這個標簽而已,。他們帶著這個標簽在學習生涯中艱難跋涉,，永遠走不出失敗的陰影。這樣看來,，我們教師豈不是變成了千古罪人,。

書中講到有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動,。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫,、戲水、玩沙,、唱唱跳跳,，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待,，她期待能在四周玩玩,，她期待能了解一些新鮮事物，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流,。然而,，實際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里,，在那兒,，她必須去解析老師冗長復雜的說解，眼睛必須一眨不眨地盯著書本上那些細小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母,。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時,，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑,、串,、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”,。實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子,，在我們中國的現(xiàn)實生活中又何嘗不多呢?

李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家,，在談到她的教育經(jīng)驗時,，她語出驚人：世界上不愿意學習好的孩子根本不存在,，學業(yè)差只是教育不當?shù)慕Y(jié)果,。事實也證明了這一點,，她成功的教育改變了這些所謂“差生”的人生,。在這位老師身邊曾有過這樣一個女孩子。她從小就被老師當作“傻孩子”“瘋孩子”,，是不可救藥的學生,，是木頭腦袋，被誤送過精神病院,。鋼琴老師無情的將她淘汰,，學校老師把它看作傻子不讓她參加集體游戲，因為怕她給班級丟分,，老師不允許她參加全班大合唱,。她的身后常有冷漠的目光，她的耳邊常響起老師同學諷刺的話語,，幾乎所有的人都拋棄了她,，她的心陷入了無邊的黑暗。她多次割腕自殺,，兩只手上布滿了自己用刀片劃的傷疤,。就這樣一個在老師家長眼里注定要失敗的孩子，可在這位優(yōu)秀老師的關(guān)懷教育下居然考上了北京重點大學,，還在著名報刊雜志上發(fā)表了許多作品,。是什么力量是這樣一個瀕臨崩潰的孩子變得如此優(yōu)秀呢?這位老師是用什么魔力拯救的這個孩子呢?是自信，培養(yǎng)自信,。

看到這里,，我也真有點愧疚感。雖然從沒有歧視過成績差,、紀律不好的同學,，而且加倍關(guān)懷，但是在幾次活動中，為了不影響班級,，我也有過不讓余偉坤同學參加比賽,。真沒想到，這樣竟然會給孩子帶來這么大的傷害,。昨天我聽余偉坤媽媽講,，余偉坤叫他媽媽去買些小禮物，他要送同學,，這樣同學會對他好一點,。聽了此話，我心頭一震,，可憐的孩子多么需要大家庭的溫暖,。看來對這些孩子來說,，老師的愛遠遠不夠,，更需要同學的幫助，他們才會感到幸福,，才會樹立自信,。

我們老師的責任應該是鼓勵每個學生樹立自己的奮斗目標，而不是狹隘的'追求超過別人,，以提升自己的聲譽,，使考試和學習成為每個學生自我提高的途徑，而不是個別能力較強的學生獲得獎勵的能力競賽,，要讓每個學生都有成就感,，讓每個學生都樹立必勝的信念，讓每個學生都把自己想象成一個成功的人,，讓他們表現(xiàn)的堅強又自信,，一步步地走向成功。

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇五

我在書上看到一個故事：“一群美國人,，在美洲叢林探險,，聘請了印第安人做向?qū)В叭煊〉诎踩饲谇趹?，但第四天堅決不肯走了,，要求休息，美國人問為什么?印第安人說：“人走路走了三天,，走的太快了,，靈魂就會趕不上軀體。所以,，要停下來休息一天,，等等你的靈魂,。”

我覺得印第安人說的很有哲理,，走的很快,，就沒有時間體會沿途的風景，忘記原先的設(shè)想和初衷,。

今年,，幼兒園創(chuàng)省級示范幼兒園，需要我們做的事情很多,，我們每天忙碌著,，環(huán)創(chuàng)、整理檔案,、組織班級里的“故事比賽”,、“組織升國旗”、“小記者”“家長開放日”“幼兒發(fā)展性評價”“元旦晚會”“省級課題”“打擊樂融入一日生活”等等,。就最近的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓我深有感觸，只是覺得很累,，像一只無頭的蒼蠅,，在樹林里找不到方向,，我只想“停下來,，靜一靜，等等我的靈魂!”

于是我開始反思自己,，為什么找不到自己的靈魂?我反省了幾點：

第一,、培養(yǎng)自己閱讀的習慣。每天晚上讀書半小時,，吸收一些新的經(jīng)驗,，不斷更新自己的教育觀念。

第二,、要善于搜集資料,。善于查閱，不知道的事情要在電腦和書上查閱,，豐富自己的頭腦,，擴散自己的思維。

第三,、交流,。要善于交流，多與老教師交流,，與同事探討,。

這是我的反思,，希望自己做一個會反思，善思考的人,。

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇六

教師是否愿意花時間反思自己的工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志，讀幼兒教育書籍有感,。葉瀾教授曾經(jīng)說過,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,，有可能成為名師,。有學者指出：對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發(fā)生的教學事件,，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志,。不斷地反思，我們的教育智慧也隨之不斷增長,。自己的一言一行都應不斷反思,。這也許將成為自己需要時時溫習的功課。

1.讀書一生

好教師的知識結(jié)構(gòu)應當由三塊組成,，即精深的專業(yè)知識,，開闊的人文視野，深厚的教育理論-功底,。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的,。在我的教學隨筆當中很多事情記錄了當教學中的一些好的想法，用新的記錄和總結(jié)是提高和發(fā)展的第一步,，積累平時的有缺點就是為自己積累素材,。

2.寧靜致遠

一個好教師不全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查,、評比造就的,。教師很苦很累，比如各類名目繁多的學歷進修,，課改通識培訓,，市級的、省級的甚至國家級的教學比賽壓得教師喘不過氣來,。教師自由發(fā)展的空間,，已被剝奪整天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀,。這種過重的外在負擔將導致“膚淺后遺癥”,。因此，與其忙忙碌碌,，不如圍繞自己的特色鉆研下去,，深化,，細化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財富,，在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境,，并置身其中朝著理想的目標默默地努力。這一點是我在圖強一小最深刻的感悟,。我們學校有很多老師是這樣想得更是這樣做的,，默默無聞的進行自己的教學底蘊的積累。我覺得教學固然重要,，但是教師的專業(yè)發(fā)展更為重點,，只有一個教師有足夠的電源時，才方可為學生們?nèi)ハ摹?/p>

3.以寫促思

寫作不僅是積累經(jīng)驗的一種方式,，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力,。因懂得這些，雖工作辛勞,，文筆稚嫩,，但我想自己以后也還是要堅持用文字記錄自己的教學活動，在紀錄的過程中不斷的反思自己的行為得失總結(jié)并積累讓忙碌的我不斷與寧靜的我進行對話,，讓沖動的我不斷接受理智我的批判,，讓實踐的我不斷接受理論的我的提升，讀后感《讀幼兒教育書籍有感》,。

4.伸展個性

教師不能沒有獨特的風格,，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流,，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人,?！蔼毩⒅枷?，自由之精神”也應成為我們?yōu)閹煹淖毅憽Ｎ蚁雽ψ约赫f的是,，人云亦云的盡量不云,，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考,，而不是跟著“風”跑,。對自己的教學，不要考慮完美,，要考慮最有特色,。可能由于我的專業(yè)關(guān)系,，我的性格是比較開朗好動的,，而在這樣的學校里,。我似乎受到了很多平凡的感悟，而在平凡之中尋求我個性的空間,。

5.愛在細節(jié)

教師要學會愛,，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié),。比如,，對待生活在當今社會環(huán)境的學生，教師缺少的不是強力和果斷,，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細心?！半S風潛入夜,，潤物細無聲”。尤其對所謂的學習,、心理有“障礙”的學生,，要學會做“雪中”去“送炭”的人，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人,。

6.海納百川

無論是現(xiàn)在還是過去,，誰走在我的前面，誰就是我的老師,，包括學生,，尤其是那些老教師──敬業(yè)，博學,，鉆研,，激情，嚴謹,，刻苦等教育傳家寶,，已經(jīng)成為我們“通向現(xiàn)在和未來美好教育境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當今課程改革的風口浪尖上,。我心中永遠銘記他們,，并在今后的工作中時時記得向周圍的教師學習。以多元化的教學融入我的課堂,，在平凡的教學中創(chuàng)出自己不平凡的教法,。

7.合作同進

如果說以前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時代與環(huán)境,，強調(diào)的卻是團隊的力量,。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作,。沒有合作之心的人,，內(nèi)心是焦躁而絕望的,，也不會取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷,，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許,，就有什么樣的行為。因此,，強調(diào)個人發(fā)展與競爭,，一定要依靠環(huán)境和伙伴的合作──學會溝通、學會傾聽,，同行彼此理解,，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,，以減少由于孤立而導致的個人行為,。一路走來，感慨頗多,。我將一如既往地走下去,。成長的路上，為自己的生命奠基,，為學生的生命奠基,，仍需要同事們的關(guān)懷與教育類書籍的引領(lǐng)而這都是非常寶貴的財富。

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇七

記得在我上學的時候,，爸爸帶回家一本書給我看,，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是《》,，很感謝爸爸,，也很感謝這本書。

至今想想有很多朦朧的感悟,，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來,。讀過此書，激發(fā)我去思考,，體驗自己工作的價值和意義,，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細品位此書,，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識,，我們平時也是這么工作的吧!

“以銅為鏡,，可以正衣冠，以人為鏡,，可以明得失”,，我喜歡我的職業(yè),，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得,，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子,、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡,，對生活,、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息,，教師良好的反思和學習精神,，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受,。

教育是一種充滿智慧的生活,，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱,，看到了老師和孩子間的互動和磨合,，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言,，人人都在實踐,，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神,，在反思中不斷調(diào)整自己的行為,。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神,。因此我覺得無論是家長還是老師都應該經(jīng)常反思自己的教育行為,，多學習、多看書,、多反思,、多動筆。反思是個總結(jié)教訓,、積累經(jīng)驗,、改進方法的過程。

面對孩子幼小的心靈,、秩嫩的思想,、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩,，拋棄舊的教育觀念,，應該如春風化雨般滋潤孩子的成長過程。

我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的情況,，以及一日教學活動計劃,，很少寫到自己一天的心情，其實,，教師應該記下自己的情緒體驗,，孩子的激情需要老師來點燃，老師應該要用心靈去享受工作,。

日復一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的,，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細膩而恰當?shù)年P(guān)愛,，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子,。哲學家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學生更是如此,。為了更加了解幼兒,，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們,，好好愛我的幼教事業(yè),。

幼兒教育讀書心得400字 幼兒教育讀書心得1000字篇八

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗,。這本書里的一個個的問題,，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能,。書中從教師與兒童、教師與家長,、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述,。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長溝通使家園合作更有效,。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有責任幫助家長了解幼兒園的教育目標任務,，以便雙方能達成教育共識,，形成教育合力，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

家長工作難做,，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩,，有的家長自己早上想睡懶覺,，便很晚才送孩子來園,，不重視幼兒園的教育,。教師在有時間跟家長個別交流的同時,，還應經(jīng)常召開家長學校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，教師也有更多的時間對家長進行教育引導,，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去,，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念,。每個學期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去,。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師,，特別是我們幼兒教師，重在研究學校教育的同時,，還要研究家庭教育,，重視家教指導工作。因此,，教師與家長的互動與溝通是十分重要的,，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關(guān)系,，才能共同把兒童教育工作做好,。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機,，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲,。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導保教知識,，還存在著一定的難度,。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認為應該從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式,、途徑與技巧,。

教師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題,，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù),。過去，我總認為時間短,，與其拐彎抹角,，不如直截了當?shù)恼f。于是有時當著孩子和家長就告狀,，弄得家長十分尷尬,，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點,，也不利于家園配合,。這本書開啟了我一扇窗，成為我學習新技能的一把鑰匙,。人的一生有很多的窗需要開,，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn),，需要尋找更多的鑰匙……