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我的拿手好戲六年級學生我的拿手好戲小學生六年級篇一

三百六十行,，行行出狀元,，我的拿手好戲就是——拼魔方。

前兩周,，我買好了一個魔方,，那叫一個高興，四海求師啊,，在班里拜了一個師傅,，在網上還找了個視頻。我結合了同學的公式與網上的,，“手順公式”,，“三長兩短公式”為一體，學會了拼魔方,。

今天中午,，我給爸爸說自己會拼魔方，他很不相信,，于是我們打了一個賭：如果我拼好了魔方他就給我100塊錢,，爸爸說：“如果你沒拼完呢？”我胸有成竹的說：“放心吧,，我是不可能拼不好的,。”規(guī)則是這樣的：先由爸爸親自將魔方打亂,，然后由我在十分鐘內將魔方還原,。我把魔方交給爸爸，他光是打亂就用了一分多鐘,，我看了看打亂后的魔方,，對爸爸擺出了ok的手勢。

隨著一聲“計時開始”令下,，魔方拼裝開始了,。我先快速判斷出白色邊框的位置，將它們移動到白色中心塊周圍,，這個稱為“十字小白花”,，然后通過逐層還原法還原，當拼好第二層,，我手疾眼快的拼黃色面時,，媽媽以為我在打亂,，就打趣：“怎么拼不好？打亂了,？”我冷笑一聲,，繼續(xù)不作聲的拼著，當我還原最后一層時,，媽媽不禁看了一下秒表,，說：“看來爸爸了100塊是輸定了?！碑斘移春米詈笠徊綍r,，爸爸不僅感嘆：“真厲害?！蔽颐雷套痰哪玫搅?00塊錢,，笑開了花。

我跑過去問爸爸,，我用了多長時間,，爸爸說：“只用了5分03秒?！蔽腋吲d的跳了起來,，我都不敢相信自己的耳朵，竟然足足快了一半,。

通過玩魔方,，可以鍛煉我的判斷能力，邏輯思維能力和動手動腦筋能力,，最主要的是可以鍛煉我的心智,，讓我做事不再毛毛燥燥。

魔方真有趣,，我也鼓勵大家玩,。

我的拿手好戲六年級學生我的拿手好戲小學生六年級篇二

祖國棟梁千萬，各個都有自己的拿手好戲,。拿手戲五花八門,，各自都有各自的拿手好戲，我也不例外,。

我的拿手好戲是畫畫,，家里人的繪畫技術都沒有我厲害。原本我對繪畫一竅不通,，對畫畫沒有什么概念,，但是有件事卻改變了我對畫畫的認知。

一次,，我在表妹家玩耍,，玩得累了，回到屋子里喝口水,。我看見表妹在桌子上畫畫,，她還小，就隨便亂畫,。我看見紙上好像有一只蝴蝶,，仔細看又不是。于是我準備在紙上畫個娃娃,，結果畫得不太好,。就心想：我可能沒有那個天賦吧，我就不畫了,。

六年級的寒假作業(yè)里有一項作業(yè)必須親自完成,，對于我們來說看起來真是輕而易舉，但做起來就沒有那么簡單了,。作業(yè)是做個春節(jié)小冊子,，內容隨意，十六開紙,。于是我就去買材料,，回來時就開始做。準備好紙張,，顏料擠在調色板上,，再放一些水，準備清洗畫筆,。我剛開始在紙上畫滿了紅色,，因為過年就要紅紅火火嘛，等顏料干了再用黃顏料寫上“20__”,，寫上之后感覺怪怪的,，就重新畫一張。畫完之后覺得不滿意又重新畫,。畫來畫去,，還是覺得不對勁。于是我決定不浪費紙了,，就想像畫一張另類的畫,。我將深藍色、藍色,、淺藍色,、天藍色、棕色,，依次按順序涂上,，這樣就成為一個美麗的夜空圖,。再畫上人們點燃煙花，用白色畫幾條橫線,，用黃色畫上“20__”,，就大功告成了。

老師又布置了一個任務——科技發(fā)展小冊子,，要求我們可以自己做,，也可以打印。打印多沒意思啊,，我開始動手做畫,。描線上色寫字，忙完這些都已經晚上十一點多了,。第二天的時候經過老師的評選,，終于被選上了。

我的拿手好戲六年級學生我的拿手好戲小學生六年級篇三

繪畫是我的第一門特長,，在這之前,，我也沒有什么長處，說起繪畫,，真是偶然,，但它也給我?guī)砹瞬簧俚臉啡ぁ?/p>

那天，同學們都報了特長班,，而我卻沒有找到自己的喜愛,。我不經意間推開了旁邊一間教室的門，原來是水粉班,，我無奈地加入了進去,。

畫畫要從基礎開始，老師先教我們調色,，用紅,、黃、藍三種主色調制出繽紛的色彩,，這時我發(fā)現(xiàn)了繪畫的樂趣,。

在我的記憶中最深刻的是畫“唐老鴨”了，老師將它畫在黑板上,，我模仿著老師的畫法先畫出它的輪廓,，再分別上色。最難畫的要數(shù)鴨嘴了,，我在草紙上模仿了幾次仍不滿意,，我反復修改，反復琢磨,，功夫不負有心人,，我的這幅畫終于完工了,。

繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫,、水粉畫都是我非常喜歡的,。尤其是漫畫人物,，是我一直以來酷愛的,。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力,，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好,。從開始畫漫畫到現(xiàn)在，我已經用掉了不知多少本素描本,，現(xiàn)在翻出來看,，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好,，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛,。

學習繪畫，我有了自己的收獲,，我會模仿畫很多東西,，畫技也提高了不少。不知不覺中,，我對繪畫產生了興趣,。我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術,，它可以陶冶人的情操?，F(xiàn)在，我與繪畫結下了不解之緣,，它已經成為了我無法割舍的愛好,，成了我生命中不可缺少的一部分。這份感情,，只可意會,，不可言傳。

我的拿手好戲六年級學生我的拿手好戲小學生六年級篇四

有一次,，我和爸爸媽媽去海邊玩,，那是最適合放風箏的地方。于是爸爸給我買了一個五顏六色的紙風箏,。那時,，我的技術十分愚笨。我拉著風箏的線跑了起來,，結果卻因為我沒有把線纏緊,，風箏就從我的眼皮子底下?lián)P長而去,。頓時，我號啕大哭起來,。

于是,，爸爸又給我買了個新風箏，這下,，我十分細心地纏線,，小心翼翼地把風箏拉開，然后就大膽地放起來,。不料,，一個難題剛送走，又一個難題來了,。不管怎樣,，我的風箏總是飛不高，頓時,，我感到了十分煩躁,。無奈之下，我就去請求爸爸的幫助,，爸爸對我說：“放風箏的技巧就隱藏在細節(jié)中,，只要你足夠細心，你就可以發(fā)掘出自己專屬的技巧,?！庇谑俏揖图毿牡匕l(fā)掘，努力地學習,。我的技術似乎提高了不少,。

從此，我更加努力地練習放風箏,?？窗桑∵@就是我的拿手好戲,！

我的拿手好戲六年級學生我的拿手好戲小學生六年級篇五

一到體育課,，同學們就三五成群，捧著一個足球排成陣勢,，喊的喊,，跳的跳。

我也準備上去湊熱鬧,，我踢了一個,，方向失去控制，球一下子飛到了足球場外，同學們哄堂大笑,，我急忙逃之夭夭,。

以后，每當有空閑的時間,，我總捧著足球在練習,。我發(fā)奮圖強，立志一定要一雪前恥,。

我經過了七七四十九番考驗,，水平漸漸突飛猛進。我現(xiàn)在已經擁有十八般武藝,。

有一天,，我邀請了朋友們前來一起踢球,。朋友們瞟了我一眼：“哼,，你現(xiàn)在水平無所長進吧！就你這只菜鳥也不過如此,?！蔽覛獾靡а狼旋X：“好，今天讓你知道本大俠的厲害,！”我來到一邊,，把球用力一扔，隨即算好球的落點,，猛力一踢,，球一下子飛了起來，足足有三層樓高,！當球掉下來時,，我用腳底一掃，球劃過一道美麗的弧線,，飄過朋友飛頭領進了球門,。我又把球扔高一些，飛起一踢,，正中球門,。

朋友們驚訝得目瞪口呆：“呀！想不到你已不再是那個菜鳥小兵了,，真是一個月不見,，當刮目相看了！”他們不屑的目光中多了幾份贊許與欽佩,。

那種高高在上的感覺真是倍兒爽,！也是從這踢足球中學到了一個道理——不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！

我的拿手好戲六年級學生我的拿手好戲小學生六年級篇六

中國象棋,，自古流傳至今,，古樸淡雅。

僅僅一個棋盤,，32枚象棋子,，竟能有如此魅力。幼兒園時的我,，一手扶頭沉思,，一手玩弄贏來的棋子。心中猶如海浪洶涌澎湃,，腦海里閃現(xiàn)出舊時下棋的場景,。最終，對著對手回眸一笑——勝了,！

一棋終了,，我的思緒回到初學象棋時，那可是一件十分輕松的事兒,。

掌握棋子的運用,，是下象棋的基本。俗話說“萬事開頭難”,，剛開始學習象棋時,，那些艱難拗口的公式著實令人厭倦。一遍又一遍的練習且枯燥乏味,，但是做過的決定又怎能輕易放棄呢,。堅持，堅持,，再堅持,，終于學會了各色公式，不再如剛開始下棋時那般生硬了,。

由于對象棋的認知匱乏,，可以說是一竅不通，僅僅是各棋子的移動位置,，就是我的一大難題,。看著那些令我厭惡的象棋子,，那些令我崩潰的知識,，正撲面而來，我真的有些犯難甚至想放棄,。但老師還是極有耐心的,，一遍又一遍的教導：“馬要走日字步，象要走田字步?！苯涍^堅持不懈的練習,，我終于對這些走位形成了條件反射，這令我倍感鼓舞,。

基本合格后,，我就能和老師一起對弈，甚至有時還能勝過老師,，使我心潮澎湃,。

夜，屋子里喚出我下棋時的身影,，在夜色中渲染開來,。這時，欣然享受著我的拿手好戲,。