作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)與數(shù)的組成教案篇一

1、積極動手操作,，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

2,、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律,，并嘗試運用規(guī)律進行7的分合,。

3、通過動手操作,，發(fā)現(xiàn)7有六種分法,。

1,、花朵圖片7個；黑板,。

2、幼兒操作材料人手一份：花7朵,、操作單,、馬克筆,。

1、游戲“碰球”,，幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成,。,。

2、送花,，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

（1）幼兒將花分別給小貓和小兔,，探索7的分解,、組成,。

指導(dǎo)語：春天來了,，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花,？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法,，并將你的方法記錄在操作單上,。

（2）集體交流,、討論7的分合分法。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系,，找出分成的兩部分數(shù)之間的關(guān)系,。

（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)逐次增加1,，另一部分數(shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣,。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確,，也不會漏掉任何一組分法,。

3、幼兒操作,，鞏固練習(xí)7的分解組成。

（1）游戲“涂一涂”

使用紅,、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色,，要求每次兩種顏色的數(shù)量不一

樣。

（2）游戲“猜棋子”

先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習(xí)老師,。實習(xí)老師在檢查好操作單后，每兩人一組進行游戲,。

游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中,，請對方看一只手里的花兒,，猜另外一只手的花兒數(shù),，直到猜完6種分法,。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜,。

數(shù)與數(shù)的組成教案篇二

1.在操作中探究7的分解組成，理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系,。

2.發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

1.在操作中探究7的分解組成，理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系,。

2.發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

1.重點：在操作中探究7的分解組成并記錄,。

2.難點：在理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。

洞洞板學(xué)具白色若干鉛筆若干

1.聽音樂取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,，并理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

（1）以《蘋果熟了》的故事形式,，學(xué)習(xí)7的分解組成,。

出示7個綠棋子,。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,，秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果，第一天,。1個蘋果成熟了,，變成紅的。

老師將一個綠棋子變成紅色棋子,，并出示記錄表。

提問7分成了1和幾,？1和6和起來是幾？

請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來,。

第2天,，又1個蘋果長成熟了,，變成紅的…………（方法同上）

（2）引導(dǎo)幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數(shù)中一個數(shù)增加1，另一個就少1,，總數(shù)不變”的互補關(guān)系。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問：第1天,，樹上有幾個紅蘋果,、幾個青蘋果,，第2天，幾紅,、幾青？紅變的（多一個）青呢,？（少了一個）

為什么紅變多一個,，青就變的少一個呢,？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了,、青就變少了）

（3）通過故事擺出7的不同分法,。

請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,，擺完說出一種分合式，在擺下一種,。

（4）引導(dǎo)幼兒進一步的理解部分數(shù)之間（逐一遞增,、逐一遞減的互補關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽音樂送學(xué)具

數(shù)與數(shù)的組成教案篇三

1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,，看到一組組成，會想到另一組組成,。

3.讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力,；增強小組合作交流的意識,。

教科書第55頁。

多媒體課件一套,，1～8的數(shù)字卡片；學(xué)生每人準備8個小五星,，1～8的數(shù)字卡片,。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們,，請你們想一想，上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù),？請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號,。

7○88○98○69○5

2.引入：下面我們再來猜一猜,。

a.一個數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾,？

b.一個數(shù)，它既比9小,，又比7大,，你知道這個數(shù)是幾嗎,？

c.上節(jié)課，我們不但認識了8,，而且還學(xué)會了8的寫法,。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8,，了解8是怎樣組成的。

（板書課題：8的組成）

創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情境（課件演示）,。

2.動手操作,，探究新知。

a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看,，并把分的結(jié)果記錄下來,。

b.以四人小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報,，教師巡視,，聽取匯報,。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見，其他小組做補充,。（學(xué)生邊回答,，教師邊用多媒體課件展示）

d.根據(jù)學(xué)生匯報,，教師板書如下：

e.讓學(xué)生根據(jù)板書，再把8的組成完整地擺一遍,。

3.小組討論,，鞏固新知,。

a.剛才，同學(xué)們通過分五角星,，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個,，記兩個,，看到就想到,。這樣只記住4個即可：

b.通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和7,、2和6,、3和5,、4和4組成8。由1和7組成8,，想到7和1組成8,，由2和6組成8,，想到6和2組成8，由3和5組成8,，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8,、3和5組成8,、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎,？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成,，看誰最先會背,。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成，背完后,，教師問：你是怎樣記的？

反饋練習(xí)

1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成,。（如，師舉1,，生舉7,。）

2.同桌兩人打手勢來對8的組成,。

3.填空。

課堂小結(jié)

這節(jié)課,，通過同學(xué)們自己的努力,，找到了8是怎樣組成的,，并且學(xué)會只要記住一組,，就會聯(lián)想到另外一組。

教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)課是在認識8,、9的基礎(chǔ)上進行的,。在新課引入時,，我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，并提出問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在探究知識時,，我本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則,，由原來單一的教師講,、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)、討論,、動手操作等多種形式進行教學(xué)。新授部分中,，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)即動手操作，探究新知,；小組討論,，鞏固新知,；反饋練習(xí)，強化新知,。在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達能力,。在第二、三的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法,，通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式,，營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生人人都動口,、動腦參與學(xué)習(xí),，在探求知識的過程中,，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。

執(zhí)教：河南省鄭州市中原區(qū)伏牛路小學(xué)洪瑞

指導(dǎo)教師：河南省鄭州市中原區(qū)教研室徐玉梅

評析：河南省鄭州市中原區(qū)教研室徐玉梅

數(shù)與數(shù)的組成教案篇四

1,、認識6和7的組成。

2,、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的'興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力,。

掌握6,、7的組成

一,、引入

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

二,、新授

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果,，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分,，有幾種分法嗎?

小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?

學(xué)生匯報,，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組,，你可以想到什么?

3,、7的組成

匯報分法，師板書分法,，看到每一組,，還能想到什么?

三,、游戲鞏固

1,、猜數(shù),，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個,，知道右手是幾個嗎?

2,、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

數(shù)與數(shù)的組成教案篇五

目標(biāo)：

1、在游戲活動中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄。

3,、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

準備：花片,、小樹,、小動物圖片、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數(shù)字卡片等

過程：

一,、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二,、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三,、幼兒交流討論

2,、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓,？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色,、花紋,、蝴蝶結(jié)來分,。

3、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1，6可以……,，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學(xué)會6的組成,，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好,，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧,。（聽音樂,，幼兒做開汽車動作）

數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物,？（各種糖果）

國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住,，每個盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖,，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下,，你對嗎,？如果正確了就請你把糖帶回家,，可送給爺爺、奶奶,、外公、外婆等,。

數(shù)與數(shù)的組成教案篇六

1.體驗游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣.

2.自主學(xué)習(xí)7的分解組成.

3.快樂記錄操作過程.

學(xué)會7的分解和組成。理解7的分解過程,，并學(xué)會運用

粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡.

一,、復(fù)習(xí)6的組成小朋友，今天的天暖不暖和??？看看窗外天空上有什么,？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天,，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天,，一個數(shù)字寶寶出來散步,，你們想知道它是誰嗎？（貼數(shù)字6）大家看,，這是幾呀？數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子,，只要種在草叢中就會開出紅色的小花,，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中,，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,，那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子??？（活動開始，復(fù)習(xí)6的分解后,，導(dǎo)出7）

二、實踐操作,，學(xué)習(xí)7的組成

1,、師：小朋友們,，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數(shù)字寶寶,，想不想知道它是誰（貼上數(shù)字7，同時摘下數(shù)字6）小朋友認識它嗎,？是幾?。吭谡n前老師給大家發(fā)了7根小木棒,，現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家,，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作,，讓同桌之間互動,，合作學(xué)習(xí)）

3,、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解，加深印象4,、現(xiàn)在,，小朋友們伸出你的小手指,，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的.加深對7的分解的印象,，并帶入7的組成）

5、植樹游戲小朋友們,，春天到了,，又到植樹的日子了,，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹?。啃∨笥褌円⒁?，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中,，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹,，并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

數(shù)與數(shù)的組成教案篇七

1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,，初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大,，組合的方法越多",。

2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展,。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的'可逆性,。

認識表示數(shù)的分合的符號,，初步理解組成的意義。

概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,，組合的方法越多,。

教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張,，"2"2張、"3"一張,，表示分合意思的符號四個）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙,、房子圖10張,，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論--幼兒遷移運用--集體交流--結(jié)束活動1.重點討論a.目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，認識表示數(shù)的分合的符號""，理解組成的意義,。

b.指導(dǎo)：

a.出示房子圖,，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2,，下面2個房間里分別是1和1,；b.將房子拿掉，請幼兒講講2,、1,、1是什么關(guān)系,，該怎么念,，引出""：分開、合起來的意思,。

c.同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點是體會3有2種分法,。

2.幼兒遷移運用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,，并用數(shù)字表示。

指導(dǎo)：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：

目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導(dǎo)：（1）幼兒介紹,，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片,。

重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù),。

（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）4.結(jié)束活動（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣,；（2）肯定活動中有進步的幼兒,。

本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成,，教學(xué)4、3,、2,、1的組成,，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點環(huán)節(jié),，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,，有效地落實本節(jié)課的重點,，而2、3,、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索,。

這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)知識的正遷移,。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式,、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>

數(shù)與數(shù)的組成教案篇八

1,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

2,、學(xué)習(xí)5的組成,，知道有4種分法以及其規(guī)律,。

3、幼兒能獨立完成操作活動,，并能講述其操作過程,。

先確定幾的碰球游戲后師：“嗨,！嗨,！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球,。

師：小朋友表現(xiàn)的真不錯。你們看兔子一家也來了,。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀,？

操作要求：分的`時候想一想5只動物可以怎么搬,？有幾種分法，并把分的方法記錄下來,。

師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的方法,，請你來說說,，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分,。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）

幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進去,。

師：小朋友真棒,！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進了新房,，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份,，一共有幾種分法,？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。

師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢,，你們能找出來嗎？

幼兒找出規(guī)律師做簡要小結(jié),。

現(xiàn)在小動物們都搬進了新家,，可高興啦,，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢,！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）,。

小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下,，小動物們還有題目要考考你們呢,！請幼兒做習(xí)題練習(xí) ,！

請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。

選擇有象征性的習(xí)題投影出來,，大家講解一下,，讓幼兒知道習(xí)題中的注意點,。

數(shù)與數(shù)的組成教案篇九

1、進一步學(xué)習(xí)7,、8的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系,。

2,、能仔細觀察圖片,，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

3,、樂于接受和嘗試新的方法進行操作,。

幼兒已學(xué)習(xí)過7,、8的組成。

教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜,，1只大烏龜，六只小烏龜,，三只在岸上,，四只在水里）學(xué)具：《幼兒用書》（p7頁）幼兒人手一支筆,。

活動過程：

——提醒幼兒先記錄總數(shù),，再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

——教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組,，說一說：大烏龜有幾只,，小烏龜有幾只,，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量,。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同,，分為三只在岸上和四只在水里等,。

※小組操作活動——彩色的動物,。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色,、大小、方位的不同特征列出分合式,，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式,。請幼兒觀察點子圖,，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色,，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7,、7和1。

請幼兒展示自己的操作材料,，師幼共同檢查,，引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這種記錄方式,，即：它們的數(shù)字相同,，但位置不同。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

數(shù)與數(shù)的組成教案篇十

1,、初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題,。

3、能主動快樂地參加操作活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

數(shù)字1―5、范例圖示,、操作材料,、蘋果5個,。

1、集中幼兒注意力"今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎,？"

2,、師出示數(shù)字寶寶4,，說："小朋友看，這是誰呀,？"（數(shù)字寶寶4）

3、教師交代游戲規(guī)則,。

4,。如：嗨嗨海,，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨,，你的1球碰3球,。數(shù)字寶寶2,，師：嗨嗨海,，我的一球碰幾球？答：你的一球碰一球,。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）

1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,，你們愿意嗎,？"教師出示5個水果,，"我準備了幾個水果,，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里,，誰想來試一下？""我要把它們記下來,，不然過會我就忘了"

"小朋友,，我問你,，5可以分成3和幾？老師,，我告訴你,，5可以分成3和2,。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

1,、師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們,。（出示圖）

（1）認識圈里和圈外的標(biāo)志,。

師：小猴要玩套圈的游戲,，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了）,，那這個呢,？（沒有套住,，掉在外面了）。

（2）教師示范一個作業(yè),。

師：小猴拿幾個圈玩游戲的,，（5個）,，套住幾個圈，用數(shù)字幾表示,，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個,，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）,。

（3）進一步理解5的分和,。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾,？（幼兒說）

（4）講要求，幼兒進行操作3個作業(yè),。

師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個,，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來,，好不好,！

2、幼兒進行操作,，教師指導(dǎo),。

3,、最后和家長、幼兒一起驗證答案,。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具,，如：可愛的小動物、小貓,、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索,，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,。

數(shù)與數(shù)的組成教案篇十一

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，對于在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味,。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動,，覺得很有道理,，對于我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則,。

1、學(xué)習(xí)8的組成,，知道8的組成有7種不同的分法,，學(xué)習(xí)按序分合,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系,。

3,、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

重點：學(xué)習(xí)8的組成

難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

一,、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今天我們來碰球,，我的球和你們的球合起來是7。

二,、小組活動,，學(xué)習(xí)8的組成

a,、第一、二組,，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù),，每個格子里的圓點有幾個?(8個)

將8個圓點分成兩份,，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色,。

b、第三,、四組,，分雪花片記錄,。

c,、印點子做記錄。

三,、活動評價

1,、復(fù)習(xí)8的組成

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系,。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

請大家把分合式讀一遍,，以后我們都要有序的分合和記錄,。

一,、本節(jié)課的成功之處

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學(xué),，引導(dǎo)幼兒開展看一看,、說一說、擺一擺,、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前,，小朋友們喜形于色，躍躍欲試,，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味,。從小朋友們在課堂上興趣盎然,、積極投入的表現(xiàn)看出,，他們是這么喜歡這樣的課堂,。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作,、自主探究,。

動手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,，我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份,，學(xué)生逐個上黑板分,，找一找一共有幾種分法,。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，同時能力也得到提高,。

二,、不足之處。

1,、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生,，不要把自己的想法強加給學(xué)生,，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo),，從而開展有效的教學(xué)活動。

2,、再做課本練習(xí)時，應(yīng)范例一題做一題,，因為學(xué)生年齡小,，領(lǐng)悟能力還比較弱,。

3、在今后的教學(xué)中,，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。