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六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計(jì)劃如下：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分,。"總復(fù)習(xí)"包括4個(gè)單元,。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會(huì)解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感,。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏,，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

3,、多一份關(guān)心、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,，使其體驗(yàn)成功,、努力學(xué)習(xí)。

4,、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

5,、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

6,、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量,。

7,、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育,。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

12,。21/271、教學(xué)準(zhǔn)備,；2,、面的旋轉(zhuǎn)

22。28/3,。61,、圓柱的表面積；2,、圓柱的體積

33,。7/131、圓柱的體積,；2,、實(shí)踐與活動(dòng)3、練習(xí)一

43,。14/201,、變化的量；2,、正比例

53,。21/271、畫一畫,；2,、反比例

63。28/4,。31,、觀察與探究；2,、圖形的放縮,；3、比例尺

74,。4/101,、練習(xí)二；2,、整理與復(fù)習(xí),；

84。11/171、數(shù)的認(rèn)識(shí)：整數(shù),；2,、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)和比,；

94。18/241,、常見的量,；2、數(shù)的運(yùn)算：運(yùn)算的意義,；

104,。25/5。11,、估算,；2、計(jì)算與應(yīng)用,；3,、運(yùn)算律；期中檢測(cè)

115,。2/81,、運(yùn)算律,；2,、用字母表示數(shù)；3,、方程,；

125。9/151,、正比例,、反比例；2,、探索規(guī)律,；

135。16/221,、圖形的認(rèn)識(shí)：線與角,；2、平面圖形,；

145,。23/291、立體圖形；圖形與測(cè)量,；2,、圖形與變換；3,、圖形與位置

155,。30/6。51,、統(tǒng)計(jì)與概率,；2、可能性3,、解決問題的策略,。

166。6/12全面復(fù)習(xí)

17/196,。13/7,。3全面復(fù)習(xí)、做好檢測(cè)準(zhǔn)備,。

做好期末結(jié)束工作,、寫好各類小結(jié)。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,，其中男生有20人,，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計(jì)劃如下：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分,。"總復(fù)習(xí)"包括4個(gè)單元,。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。

2、使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí),、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測(cè)量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計(jì)算能力。

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷,、推理能力，以及以此類推,、舉一反三的能力,。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感,。

7、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì),、表揚(yáng)他們,，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí),。

4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

12,。21/271,、教學(xué)準(zhǔn)備；2,、面的旋轉(zhuǎn)

22,。28/3。61,、圓柱的表面積,；2、圓柱的體積

33,。7/131,、圓柱的體積；2,、實(shí)踐與活動(dòng)3,、練習(xí)一

43。14/201,、變化的量,；2,、正比例

53。21/271,、畫一畫,；2、反比例

63,。28/4,。31、觀察與探究,；2,、圖形的放縮；3,、比例尺

74,。4/101、練習(xí)二,；2,、整理與復(fù)習(xí)；

84,。11/171,、數(shù)的認(rèn)識(shí)：整數(shù)；2,、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比,；

94,。18/241、常見的量,；2,、數(shù)的運(yùn)算：運(yùn)算的意義；

104,。25/5,。11、估算,；2,、計(jì)算與應(yīng)用；3,、運(yùn)算律,；期中檢測(cè)

115。2/81、運(yùn)算律,；2,、用字母表示數(shù),；3,、方程；

125,。9/151,、正比例、反比例,；2,、探索規(guī)律；

135,。16/221,、圖形的認(rèn)識(shí)：線與角；2,、平面圖形,；

145。23/291,、立體圖形,；圖形與測(cè)量；2,、圖形與變換,；3、圖形與位置

155,。30/6,。51、統(tǒng)計(jì)與概率,；2,、可能性3、解決問題的策略,。

166,。6/12全面復(fù)習(xí)

17/196。13/7,。3全面復(fù)習(xí),、做好檢測(cè)準(zhǔn)備。

做好期末結(jié)束工作,、寫好各類小結(jié),。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇三

數(shù)學(xué)貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好,，融入數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。并有意識(shí)地進(jìn)行思考,、猜想、討論與動(dòng)手動(dòng)腦等,，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數(shù)學(xué)思維的承擔(dān)載體,，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使孩子感受到相互學(xué)的重要和有趣,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極,。

研究證明，兒童在4歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”,。他們會(huì)對(duì)數(shù)字概念,，比如數(shù)、數(shù)字,、數(shù)量關(guān)系,、排列順序、數(shù)運(yùn)算,、形體特征等突然發(fā)生極大興趣,，對(duì)它們的種種變化有著強(qiáng)烈的求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了,。錯(cuò)過了這個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”,，有的人一生都害怕數(shù)學(xué)，一提數(shù)學(xué)就頭疼,。

而在面對(duì)“數(shù)學(xué)”這種純抽象概念的知識(shí)時(shí),，讓孩子覺得容易的學(xué)習(xí)方法，也只有以具體,、簡單的實(shí)物為起始,。由感官的訓(xùn)練，從“量”的實(shí)際體驗(yàn),，到“數(shù)”的抽象認(rèn)識(shí),。自少到多，進(jìn)入加,、減,、乘、除的計(jì)算,，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯概念,。讓孩子在親自動(dòng)手中，先由對(duì)實(shí)物的多與少,、大和小,，求得了解，在自然而然地聯(lián)想具體與抽象間的關(guān)系。

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天馬行空的思維能力,，在學(xué)校學(xué)習(xí)中,，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參與到團(tuán)隊(duì)合作中來,，共同堆一座積木或進(jìn)行折紙游戲,，共同探討知識(shí)交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合,，在互助交流中動(dòng)手動(dòng)腦,、發(fā)散思維的同時(shí)建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，參與到團(tuán)隊(duì)合作中來,，有助于語言能力的增強(qiáng)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng),。

孩子在小時(shí)候以形象思維為主,，喜歡把一切抽象問題都形象化，但這不利于抽象思維的培養(yǎng),，那么培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣就很重要,，具體到數(shù)學(xué)思維，就是要培養(yǎng)孩子及時(shí)總結(jié)分析問題和解決問題的方法,，按步思維,，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)孩子的抽象思維能力和思維品質(zhì)，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇四

六年級(jí)下學(xué)期,，將是小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。透過前面三年來的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-校園-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀察,、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)過程,。在接下來的這個(gè)學(xué)期里,，我們學(xué)習(xí)“宇宙”這一資料，進(jìn)一步擴(kuò)大他們觀察,、研究,、認(rèn)識(shí)事物的視野，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),，提高科學(xué)探究潛力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路,。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“生物的演變”“月球”“太陽與太陽系”以及“無限宇宙”四個(gè)單元,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、“生物的演變”將啟發(fā)學(xué)生探索生物進(jìn)化過程中,，環(huán)境對(duì)生物的影響，從而理解“物競(jìng)天擇,，適者生存”的自然法則,。發(fā)現(xiàn)會(huì)拓展學(xué)生們了解認(rèn)識(shí)生命的新視野，激起他們對(duì)科學(xué)探究的更大興趣,。

2,、“月球”是教材向孩子們探索宇宙搭建的一個(gè)階梯打開。本單元將以月球的基本狀況,、月相的變化規(guī)律及原因,、人類探索月球歷史作為探究資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄,、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)搜集和整理信息的潛力,。

3、“太陽與太陽系”單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽與地球的關(guān)系,，與人類的關(guān)系,，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的快樂,。

4,、“無限宇宙”這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)チ私庥嘘P(guān)太陽系、銀河系以及宇宙的關(guān)系,。了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙奧秘的艱辛,，明白一些主要的探測(cè)宇宙的工具，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展,，期盼他們?nèi)⑴c和努力,。

1、強(qiáng)化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫忙、研討中學(xué)習(xí);

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

第一單元：生物的演變：(第一周～第四周)

第二單元：月球：(第五周～第七周)

第三單元：太陽與太陽系：(第九周～第十二周)

第四單元：無限宇宙：(第十三周～第十五周)

復(fù)習(xí),、期末評(píng)價(jià)：(第十六周)

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇五

大象版科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”,、“猜測(cè)與假設(shè)”,、“計(jì)劃與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”,、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與交流”等六組,，稱為“探究過程能力”,，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),；在探究活動(dòng)的選擇上,，注意活動(dòng)的趣味性，促使同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦,、親身實(shí)踐,；強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

開設(shè)“問題銀行”,，使同學(xué)堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲；鼓勵(lì)同學(xué)大膽猜測(cè),，培養(yǎng)同學(xué)大膽想象的科學(xué)品質(zhì),；配有“小科學(xué)家記錄本”，培養(yǎng)同學(xué)尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,；在表示形式上,，充沛考慮小同學(xué)認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，利用游戲,、卡通,、故事,、童話、謎語,、詩歌,、連環(huán)畫、科幻作品等小同學(xué)喜聞樂見的形式,，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與科學(xué)探究的熱情,。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使同學(xué)從小親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物,，追求人與自然的和諧相處,。

六年級(jí)上冊(cè)包括五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學(xué),；第二單元：讓生活充溢陽光,；第三單元：大家動(dòng)手做樂器；第四單元：登上健康快車,；第五單元：我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程,。

以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的戰(zhàn)略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展同學(xué)解決問題的能力,，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自身日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓同學(xué)親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增加才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,；

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的丈量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自身的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自身的假設(shè),。

4、堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的維護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展同學(xué)解決問題的能力，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的丈量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自身的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，驗(yàn)證自身的假設(shè),。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，第一節(jié)課便主動(dòng)坦言從來都不喜歡科學(xué),。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走,，很少主動(dòng)去觀察身邊的一節(jié)并去發(fā)生疑問并考慮或?qū)嶒?yàn)從而獲取知識(shí)更不用說在生活中靈活運(yùn)用了,。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，使同學(xué)沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表示出濃厚的興趣,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓同學(xué)在相互交流,、合作,、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自身動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工,，自身得出結(jié)論，并把自身的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐,；

9,、充沛運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

第一單元 植物角里的科學(xué)

植物角里的科科學(xué)問題 1課時(shí)

在實(shí)驗(yàn)中探秘 1課時(shí)

研究仍在繼續(xù) 1課時(shí)

第二單元 讓生活充溢陽光

讓生活充溢陽光 1課時(shí)

探尋光的路線 1課時(shí)

把光請(qǐng)進(jìn)來 1課時(shí)

我的“陽光小屋 1課時(shí)

第三單元 大家動(dòng)手做樂器

奇思妙想——設(shè)計(jì)篇 2課時(shí)

心靈手巧——制作篇 2課時(shí)

精彩紛呈——展示篇 2課時(shí)

第四單元 登上健康快車

我給健康下“定義” 1課時(shí)

登上健康快車 1課時(shí)

健康大本營 1課時(shí)

第五單元 我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程

案例分析：對(duì)蚯蚓的探究 1課時(shí)

難忘的科學(xué)探究過程 1課時(shí)

總復(fù)習(xí)1課時(shí)

考試 1課時(shí)

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇六

本班本學(xué)期共有40人,，學(xué)生來自本鎮(zhèn)的各個(gè)村寨,，由于它的特殊性，在智力水平上參差不齊,，從語文學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，?duì)一些簡單的抄抄寫寫能完成，但要求動(dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措,。課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄,，語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想,。學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，語勉勵(lì)不夠通順,。

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)能力訓(xùn)練為序編排。共六個(gè)主題,，分別是寓言童話之旅,，愛我中華,，溫暖的記憶，民族之魂,，科學(xué)與發(fā)展,，民著之旅。教材編寫時(shí),，本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,，力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練目標(biāo)明確。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的教育,，受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神,。

2、鞏固漢語拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，能正確認(rèn)讀學(xué)過多音字,，能辨別形近字。

3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)本冊(cè)的100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

4、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,，能分清文章中的事物與聯(lián)想，有提高默讀速度,，能選擇句子的表達(dá)方式,。

5、能有中心有詳有略的記一件事,，能用先概括后舉例的方法寫人,，練習(xí)從內(nèi)容、詞語,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,，把自己及寫不具體的作文改具體，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,、感情真實(shí)，有一定條理,。

1,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,，朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦和訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分讀書時(shí)間。

2,、注意聽說讀寫能力協(xié)同發(fā)展，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法。從讀中寫,，在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,。提高他們的語言表達(dá)能力,。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

4,、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”,、“閱讀”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。

1、關(guān)于課文,。本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2、關(guān)于習(xí)作,。本冊(cè)課本共安排了7課,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。

1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字,。能把字寫端正,、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。

5,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章,；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

3,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6,、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試,。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動(dòng),，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇七

本班學(xué)生44人，都是我校原五(3)班的學(xué)生,。應(yīng)該說,，這些學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德在整體上是比較好的，是正氣的,。在學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面,，絕大部分同學(xué)都很好。但有4——5名的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差,，作業(yè)不主動(dòng),，要拖拉。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，作業(yè)書寫清楚工整,。其中像陳楓、孫真怡等同學(xué)的書寫讓人感到舒服,。本班學(xué)生的人均語文成績,，在上學(xué)期期末考試中列全校第一。從整體上來看,，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的自學(xué)能力,，但發(fā)展還很不平衡。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，促使學(xué)生均衡發(fā)展,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)是本學(xué)期努力的方向,。

本冊(cè)教材的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問和勤于搜集資料這一良好習(xí)慣為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在自主,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)中受到愛國、愛人民,、愛他人的思想教育;了解我國的一些民風(fēng)習(xí)俗,，以偉人為榜樣，刻苦學(xué)習(xí),，在閱讀中受到情感的熏陶和感染,。培養(yǎng)自己勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。在閱讀教學(xué)和語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富自己的語言積累,，在提高自己品德修養(yǎng)和審美情趣的同時(shí),，使自己的語文素養(yǎng)得到充分的發(fā)展。

本冊(cè)教材共7個(gè)單元,，25篇課文,，文前有培養(yǎng)良好習(xí)慣(11)。其中24篇是精讀課文,，一篇是自讀課文,。每單元安排習(xí)作一篇，練習(xí)一個(gè),。綜合性學(xué)習(xí)安排了“學(xué)和做”一個(gè),。全冊(cè)教材大體圍繞一個(gè)主題組織單元，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。單元與單元之間聯(lián)系密切,。如第一單元的主題是“心中有祖國”，第二單元的主題“人間真情”及第六單元的主題為“名人風(fēng)采”雖獨(dú)為單元主題,，但其文章的思想內(nèi)容和語言文字的訓(xùn)練關(guān)系密切,，形成了循序漸進(jìn)，螺旋上升的趨勢(shì),。適合學(xué)生的認(rèn)知思維和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

正確認(rèn)讀217個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字159個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,、口語交際：

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整連貫,。能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行交流,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀：

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。能聯(lián)系語言 環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作：

能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,，學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

略

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇八

新學(xué)期又將開始了,，新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系,，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外，還安排了一些探索性,、挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間短暫,，為了讓學(xué)生更好地掌握本冊(cè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，有計(jì)劃,、有步驟的實(shí)施教學(xué),，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本班情況,，特制定如下計(jì)劃：

本班共28名學(xué)生,，其中男生11名，女生17名,。中等學(xué)生比例較大,，學(xué)困生占25%，學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差，通過上學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，有了一些改變,，但總體上看來發(fā)展不均衡，本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)困生缺乏自主性,，被動(dòng)地接受知識(shí)，分析能力也較差,。因此,，上課時(shí)要盡可能照顧個(gè)體差異，因材施教,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,，學(xué)好數(shù)學(xué)。圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè),。

這冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè),、判斷能力；理解比例,、正比例,、反比例的概念,，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì),、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算,，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識(shí)和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,，是教學(xué)的重點(diǎn),。

本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)：

1、重視研究圖形的特征,，鼓勵(lì)學(xué)生猜想和估計(jì),，加強(qiáng)操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體。本冊(cè)教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時(shí)，同以前各冊(cè)一樣,，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時(shí),，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。教材鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測(cè)或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,，本冊(cè)教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng),。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實(shí)物，另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動(dòng)和先測(cè)量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題,。

2,、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng),。

3,、突出比例的概念,，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系,。修訂后的教材中，比例知識(shí)趨于簡化,，教學(xué)的重點(diǎn)是正,、反比例的概念，用比例知識(shí)解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊(cè)教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

⑴加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識(shí)和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問題,。

⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和對(duì)比。

⑶在比例知識(shí)解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識(shí)解的練習(xí)題,。通過這樣的教學(xué),，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理,，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,。

本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。本冊(cè)教材對(duì)這一單元的編寫作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計(jì)量,、幾何初步知識(shí)、比和比例,、簡單的統(tǒng)計(jì)七部分,，依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí),，注意加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識(shí)的練習(xí),，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。

本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊(cè)基本相同，另外還結(jié)合本冊(cè)特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力,。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，理解中位數(shù)的意義,。

3、理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

（1）重點(diǎn)：

方向與位置、正反比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(jì)、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

（2）難點(diǎn)：

方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí),、統(tǒng)計(jì)圖的制作

突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的措施：

1、把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的前提。深鉆教材,，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上,，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、備足學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平，并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異,，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3、課前的精心準(zhǔn)備,、準(zhǔn)確定位,，就為教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)提供了有利條件。

4,、找準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)是突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的條件。

（1）有的新知識(shí)與某些舊知識(shí)屬同類或相似,，要突出“共同點(diǎn)”,，進(jìn)而突破重、難點(diǎn),；

（2）有的新知識(shí)由兩個(gè)或兩個(gè)以上舊知識(shí)組合而成,，要突出“連接點(diǎn)”，進(jìn)而突破重、難點(diǎn),；

（3）有的新知識(shí)由某舊知識(shí)發(fā)展而來的,，要突出“演變點(diǎn)”，進(jìn)而突破重,、難點(diǎn),。

5、面向全體學(xué)生,，注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。

6,、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索,、合作交流,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

7,、教學(xué)“解決問題的策略”時(shí),，遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式,，能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,，感悟解題策略，形成解題策略,，體會(huì)策略價(jià)值,，自覺應(yīng)用策略解決問題，真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立威信,。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。要博學(xué)多才。要有端莊,、自然的教態(tài),。在實(shí)踐中不斷的自我教育、自我充實(shí)、自我提高,，并認(rèn)真上好每一節(jié)課,，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿意,，在學(xué)生心目中樹立起威信,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性，帶動(dòng)學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展,。因此,，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。

2,、樹立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持主體性和全面性原則

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的課堂環(huán)境,，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地,、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,，同時(shí)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)為基礎(chǔ),，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景,，提供愉當(dāng)?shù)膶?shí)例，促使學(xué)生反思,，引起學(xué)生在原認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識(shí),，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索問題，尋找解決問題的方法和途徑,；其次,，教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生，正視學(xué)生個(gè)性差異,，注重因材施教,，分層指導(dǎo)。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛每一個(gè)學(xué)生,，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們,。如對(duì)待優(yōu)生，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”,；對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心,，課堂上能循循善誘，課下能認(rèn)真輔導(dǎo),，對(duì)其進(jìn)步及里肯定,、鼓勵(lì),。同時(shí)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)習(xí)信心。這樣,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績提高了,，教學(xué)質(zhì)量自然全面提高。因此,，更新觀念,，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好

4,、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程,。

教學(xué)有法,，但不定法，貴在得法,。徹底廢除注入式教學(xué),，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué),，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí),。

5,、建立良好的師生關(guān)系

要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ),，正確的學(xué)生觀是前提,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段,，良好的師生關(guān)系是保證,。

1、如何上好“復(fù)習(xí)課”,、“練習(xí)課”,、“講評(píng)課”等

2、進(jìn)行“命題”研究

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇九

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了5年半的美術(shù)學(xué)習(xí),，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維,、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn),，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具,，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,，體驗(yàn)形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

該教材貼近學(xué)生的心理,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)·應(yīng)用",、"欣賞·評(píng)述",、"綜合·探索"四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課,，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí),、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì),。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng),、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn),。

1,、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì),。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗(yàn),。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象,。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué),，培養(yǎng)造型能力,。

5,、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力,。

6,、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感,。

7,、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8,、造型能力,、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

"造型·表現(xiàn)"：在教學(xué)中,，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇合適自己的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"：運(yùn)用對(duì)比和和諧,、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

"欣賞·評(píng)述"：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,。

"綜合·探索"：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,，進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，多看,、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué),。

2,、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。。

3,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過思考、討論,、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

4,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展,。

6,、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué),。

周次,、內(nèi)容

第一周課前準(zhǔn)備：常規(guī)訓(xùn)練

欣賞課：《哪吒鬧?！?課時(shí)

1、《追尋文明的足跡》1課時(shí)

第二周2,、《探訪自然的奇觀》1課時(shí)

3,、《我的書包》1課時(shí)

第三周4、《畫故事》2課時(shí)

第四周5,、《裝飾畫》2課時(shí)

第五周6,、《裝飾色彩》2課時(shí)

第六周7、《彩球的設(shè)計(jì)》1課時(shí)

8,、《奇思妙想》1—2課時(shí)

第七周9,、《添畫人像》2課時(shí)

第八周10、《用各種材料來制版》1課時(shí)

11,、《裝飾柱》1課時(shí)

第九周12,、《動(dòng)畫片的今昔》1課時(shí)

第十周13、《擬人化的卡通》1課時(shí)

五一假期

第十一周14,、《發(fā)現(xiàn)老房子的美》2課時(shí)

第十二周15,、《留給母校的紀(jì)念》2課時(shí)

第十三周16、《我的成長記錄》2課時(shí)

第十四周17,、《剪紙中的古老記錄》2課時(shí)

第十五周18,、《繡在服裝上的故事》2課時(shí)

第十六周19、《復(fù)制與傳播》2課時(shí)

第十七周期末考查2課時(shí)

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇十

通過文獻(xiàn)資料和研究調(diào)查,，以及實(shí)踐中總結(jié),，發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后,，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,，什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中,，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上,，聽講的能力一般,，況且，女生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高,，所以,，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了許多值得我們深思的問題,。另外,，女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題,。在教學(xué)中,，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以,，要改變這種現(xiàn)狀,，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法,。從而制定一份更好,，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。

在中學(xué)體育教學(xué)中,，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,，為我們的教學(xué)做好向?qū)АＴ诮虒W(xué)中,，我們要教授籃球技術(shù),，還要講解籃規(guī)則，所以,，在教學(xué)計(jì)劃的制定中,，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃,。

1.移動(dòng)技術(shù)：包括滑步,、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑,、急停。

在這個(gè)計(jì)劃的制定過程,，考慮的是加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí),。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說,，在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中,，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”,、“阻擋”,、“帶球撞人”等。這樣,，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法,，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),，造成無謂的犯規(guī)。所以說,，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度,。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時(shí)候都很認(rèn)真,，下來后,，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,，技術(shù)加理論教學(xué)的模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力,。

2.運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球,、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球,、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球,。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對(duì)球籃球的感覺,，也就是球感,、手感的練習(xí)。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球),、走步球,、腳踢球、翻腕,、球回后場(chǎng)等,。

3.傳接球：

原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球,，單手胸前傳接球,，單手體側(cè)傳接球，反彈球,。行進(jìn)間傳接球,，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí)，行進(jìn)間長傳配合練習(xí),。涉及規(guī)則：漏接球,、三秒、五秒,、八秒,、二十四秒。

4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃,、行進(jìn)間單手高手投籃,。規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘，暫停,、換人,。

5.持球突破：交*步持球突破

罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則,。規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī)。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的六年級(jí)體育女生籃球教學(xué)計(jì)劃,，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇十一

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本套教材到五年級(jí)下冊(cè)為止,，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三個(gè)學(xué)段識(shí)字量,，故從六年級(jí)上冊(cè)開始不再安排識(shí)字任務(wù),。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書寫,。教材后面附有生字表，按課序列出本冊(cè)要求書寫的80個(gè)字,。

本冊(cè)教材的注音方式與高年段前三冊(cè)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,，多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,；一些在語言環(huán)境中要讀變調(diào)或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

1,、識(shí)字、寫字教學(xué)：本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫80個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè),。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

2,、閱讀教學(xué)：隨著年級(jí)的升高，識(shí)字量和閱讀量的不斷增加,，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè),，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練,。本冊(cè)的默讀要求,，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快,，更利于訓(xùn)練思維,，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣,。默讀后要有自己的感受,，并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動(dòng),。

3,、口語交際教學(xué)：注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。

4,、習(xí)作教學(xué)：本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆。對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。前面說過,，本冊(cè)教材每一組習(xí)作,，都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，相應(yīng)地提出了要求,。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。

5、綜合性學(xué)習(xí)：第六組的綜合性學(xué)習(xí),，教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊(cè)教材相同,。把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。兩個(gè)部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,，從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成,，例如,，制作成長記錄袋,、班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),。教師要安排好時(shí)間,，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動(dòng)情況,、展示活動(dòng)成果,，課外則要根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時(shí),，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。

3,、能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

4,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

5,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、教育學(xué)生要及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、教育學(xué)生上課要認(rèn)真聽講,，積極回答老師提出的問題,，遵守課堂紀(jì)律。

3,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，滲透熱愛祖國；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),；

4、培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

1,、詞句訓(xùn)練。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，提高訓(xùn)練要求,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性,，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣,，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn),、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。

5,、積累語言。本學(xué)期安排了成語,、古詩詞、諺語,，對(duì)聯(lián)、歇后語,、名言警句,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化,，不斷積累語言,。

6,、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。語文學(xué)習(xí)資源無處不在,，無時(shí)不有，教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活,。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇十二

以成長中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一,。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù),。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系,，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,，崇尚公平和正義,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中,，與別人打交道,，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù),，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),，正確行使權(quán)利,、自覺履行義務(wù),，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要,，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),。因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念,，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利,、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利,、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開,，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在",、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)",、"隱私受保護(hù)",、"終身受益的權(quán)利",、"擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利"、"消費(fèi)者的權(quán)益",、"我們崇尚公平",、"我們維護(hù)正義".

1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù),。

2,、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利,。

3,、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善。

5,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù),。

6,、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,。

7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利,。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,，樹立公平合作意識(shí),。

9、懂得正義是面向每個(gè)人的,，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序,，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,，以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民,。

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù)。

2,、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私,。關(guān)心和尊重他人,，體會(huì)'己所不欲,，勿施于人'的道理，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠與人為善,。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺履行受教育的義務(wù)。

4,、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,，樹立公平合作意識(shí)。

講授法,、比較對(duì)比法,、情景教學(xué)法、小品表演法,、小組討論法,、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法,、活動(dòng)教學(xué)法,、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等,。

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差,，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí),，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績較差,，要做好他們的工作。

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人,。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐,。

周次,、教學(xué)內(nèi)容：

1人民當(dāng)家作主的國家我們享有廣泛的權(quán)利

2公民的義務(wù)忠實(shí)履行義務(wù)

3生命與健康的權(quán)利同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)

4人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)肖像和姓名中的權(quán)利

5隱私和隱私權(quán)尊重和維護(hù)隱私權(quán)

6知識(shí)助我成長珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

7財(cái)產(chǎn)屬于誰財(cái)產(chǎn)留給誰

8期中考試

9無形的財(cái)產(chǎn)我們享有“上帝”的權(quán)利

10維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益單元練習(xí)

11公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”維護(hù)社會(huì)公平

12正義是人類良知的“聲音”自覺維護(hù)正義

13單元練習(xí)探究活動(dòng)

14期末復(fù)習(xí)

15期末復(fù)習(xí)

16期末考試

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇十三

1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),，對(duì)音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出,。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí),。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn),，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容,、情緒和情感的發(fā)展,，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2,、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握比較扎實(shí),，識(shí)譜能力也較強(qiáng)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,，但是對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。

（1）結(jié)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出。

（2）堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽同行老師的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果,。

（5）切聯(lián)系學(xué)生，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

第1到2周：第一單元,，開心的感覺。

第3到4周：第二單元,，春之聲,。

第5到6周：第三單元，紅土地的歌,。

第7到8周：第四單元,，大家園。

第9到10周：第五單元,，世紀(jì)之約,。

第11到12周：第六單元，放飛希望,。

第13到14周：第七單元,，粵桂飄香。

第15到16周：第八單元,，月光下的歌謠,。

第17到18周：第九單元，一支永遠(yuǎn)傳唱的歌,。

第19到20周：第十單元,，美好的收獲，期末復(fù)習(xí)考試,。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)思想品德課教學(xué),。新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

大力推行新課程改革,，努力踐行新課改理念,，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí)，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子,，較好落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo),，開拓思想品德課教學(xué)的新局面。

按照課程計(jì)劃,，完成好八年級(jí)《思想品德》（上）的教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。創(chuàng)造條件，積極開展中學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng),。

1,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，開展良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

本冊(cè)書包含四個(gè)單元九課的內(nèi)容,，以人際交往為主題,，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，分別是相親相愛一家人,，師友結(jié)伴同行,，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維,。掌握基本的交往禮儀,，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作,，努力建立良好的人際關(guān)系,。知道孝敬父母和誠實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母,，做一個(gè)誠實(shí)的人,；學(xué)會(huì)尊重寬容他人，能夠平等待人,，與人為善,。一法制教育為主題，幫助學(xué)生了解依法享有的人身權(quán),、財(cái)產(chǎn)權(quán)和作為消費(fèi)者的權(quán)益,，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念,，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù),，在生活中做一個(gè)守法的好公民。通過半年時(shí)間的教育教學(xué),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交

往,，提高他們的交往品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力,，使他們終身受益,。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)

初一經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主自覺的學(xué)習(xí),。也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)風(fēng)散漫，對(duì)學(xué)習(xí)成績抱有無所謂的態(tài)度,。

1．樹立正確的教學(xué)觀,，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

2．樹立正確的業(yè)務(wù)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。做到備教材、備學(xué)生,、備知識(shí),、備教法，做到心中有書,，熟練掌握教材,，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。

3．認(rèn)真上好每一節(jié)課,，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，精講多練,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，提高起綜合運(yùn)用能力，同時(shí)進(jìn)行思想和法制教育,，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念和法制觀念,。4．搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對(duì)教材有大體的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化,，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前,、課中兩個(gè)提問,；做好課堂、單元,、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作,。

5．認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,，不輕易批評(píng),。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣。

6．虛心學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

以上就是我本學(xué)期的思想品德學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實(shí)完善,，取得更好的教學(xué)工作成效

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇十五

本班多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),，有一定的聽話、說話和朗讀,、背誦的能力,，但課外讀書較少，作文水平還較差,。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),，在課堂上有很好的自控能力,；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí),；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病,。

從心理素質(zhì)方面看,，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差,。

本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

1、課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識(shí),，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語言的能力,；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。

3,、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。

4、口語交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

5,、繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言,，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動(dòng),，以促進(jìn)課外閱讀,。

6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，注意情境性評(píng)價(jià),。

7、多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件,，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，實(shí)行一幫一原則,。

8、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野,，提高語文素養(yǎng),。

9、每教完一課,，全面布置一次作業(yè),，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對(duì)待優(yōu)生降低要求,，而讓優(yōu)生“吃飽”,。

第一部分教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

按專題分成8組,；每組精讀課文,、略讀課文各2篇，精讀課文14篇,，略讀課文14篇,，選讀課文8篇，口語交際,、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚,，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組,，生字：寫120個(gè)﹙六年級(jí)不再安排認(rèn)讀字﹚,，“詞語盤點(diǎn)”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個(gè)，“讀讀記記”137個(gè),。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量,。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù),。）

除去第六組的“大綜合”，其它七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,。習(xí)作”“回顧。拓展”四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文、略讀課文各2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。口語交際,。習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。回顧,。拓展由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本冊(cè)教材8個(gè)專題：

1,、感受自然

2、祖國在我心中

3,、心靈之歌

4、珍愛我們的家園

5,、初識(shí)魯迅

6,、輕叩詩歌的大門

7、人與動(dòng)物

8,、藝術(shù)的魅力,。

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇十六

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，英語字寫得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法,，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度,。這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,，會(huì)把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會(huì)更加不重視英語,，大多數(shù)會(huì)放棄英語,，干脆不學(xué)了。

1,、注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語,，感觸英語,，應(yīng)用英語。

2,、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、針對(duì)學(xué)生記,，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流,，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練,，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),，過渡到有正確的語音知識(shí)和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí),。

5,、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，了解國外的風(fēng)土人情,，異國文化，習(xí)俗等,，進(jìn)一步了解英語,，運(yùn)用英語。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

本學(xué)期六年級(jí)普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊(cè),，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,，使英語變的既容易又有趣,。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線,，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯、句型,、交際會(huì)話等,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

1,、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能,。

4,、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)講解語法知識(shí)做一些練習(xí)題和試卷做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。