計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級教學計劃數(shù)學篇一

本班學生共34人,，其中男生5人,，女生9人。大部分學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強。上課時都能積極思考,、主動,、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，班級成績從中心校排列第3,，進到第9。進步不明顯原因在于學生存在明顯的兩極分化,，及格率差,。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

1、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的`體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,。

3,、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

5,、系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，提高應用能力。

（一）自身素質(zhì)提高措施：

1,、認真學習文化知識及專業(yè)知識,，不斷提高、豐富自己,；

3,、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。

（二）改進教學方法，提高學習效果措施：

2,、努力培養(yǎng)學生學習的主動性,，積極性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在主動探索中獲取知識。

3,、重視學法指導,，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的,。

（三）轉(zhuǎn)變學困生方法及措施：

1,、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心,；

2、教育學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；

3,、利用課余時間給予耐心輔導,，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高,。

4,、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識,，共同培養(yǎng)好學生,。

六年級教學計劃數(shù)學篇二

1、學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義,，并能夠真正的理解和掌握,。

2、學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù),。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力,。

1,、正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。

2,、正確地求出一個數(shù)的倒數(shù),。

1、投影,。哪個同學和老師比賽?誰說得快?

師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們,，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學習倒數(shù)的認識,。(板書課題)。

2,、同學認真觀察每個算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。指名說,。

板書：乘積是1兩個數(shù),。

3、你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎?你為什么說得這么快,，有什么竅門嗎?

生：兩個數(shù)分子,、分母顛倒位置就可以了。

師：說得好,，因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù),。(把板書補充完整)。

4,、舉例說明,，什么叫互為倒數(shù)?

師：3是倒數(shù)這句話對嗎?為什么?

你們說得對，誰能說出幾組倒數(shù)?

同桌互相說,，每人說兩組,。(指名說)。

問：怎樣判斷他們說得是否正確?

生：看這組數(shù)的乘積是否是1,。如果乘積是1,，這兩個數(shù)是互為倒數(shù);如果乘積不等于1，這兩個數(shù)不是互為倒數(shù)。

5,、思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?

板書：1的倒數(shù)是1,。0沒有倒數(shù)。

1,、出示前面的投影,，找特點。

觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點,，把觀察到的結(jié)果同前后同學交流一下,。

問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：互為倒數(shù)的兩個數(shù)，是分子,、分母交換了位置,。

師：你們觀察得很仔細。根據(jù)這一規(guī)律,，你們試著做一做下面的題,。

學生說老師板書：

3、同學們想一想,，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?前后,、左右的同學互相說一說。

誰來給同學們匯報一下?(2～3名),。

板書：求一個數(shù)()的倒數(shù),，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置,。

問：老師為什么要空出一些地方?

生：0除外,。

問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。),。

問：你們現(xiàn)在知道一上課時,，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法。如果給你一個數(shù),，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看,。

4、課堂練習,。

寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：

35的倒數(shù)是怎么想的?

問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數(shù)的倒數(shù)呢?

5,、寫出1、5的倒數(shù),，怎樣做?

下面我們一起做幾道題,，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了。

以上就是為大家提供的六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計資料,，希望對大家有幫助,！

六年級教學計劃數(shù)學篇三

（略）

本冊教材包括以下幾個部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù) ；數(shù)的運算 分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略,；式與方程方程,；比和比例認識比。

2,、空間與圖形長方體與正方體,。

3、統(tǒng)計與概率可能性,。

4,、實踐與綜合應用表面積的變化；大樹有多高,；算出他們的普及率,。

1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2．通過學生的操作,、觀察，認識長方體,、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積,；體積,、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考,。

3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4．使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）,。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5．使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6．初步學會用替換（置換） ,、假設的策略解決實際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。

7．初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

9．在情境中體會百分數(shù)的意義,，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

1、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的'素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

2,、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展,。

3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。

4,、加強計算教學，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

5,、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

6,、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣,。

六年級教學計劃數(shù)學篇四

確定物置的條件。(教材第19頁例1),。

1.使學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,。

2.使學生了解確定位置的知識在生活中的應用，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心,。

重難點：初步掌握運用方向和距離確定物置的方法。

教師準備：三角尺,、課件,。

學生準備：量角器,。

教學過程,。

一、復習引入,。

1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?

引導學生回顧用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置,。

六年級教學計劃數(shù)學篇五

一、學情分析,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

三,、教學目標。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、主要教學措施。

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

2,、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講,、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

3、培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，提倡自主性,。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者與參與者,。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

六年級教學計劃數(shù)學篇六

本學年有學生*人,，其中男生*人。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正,，學習能力強,，有一定的學習方法；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎(chǔ)較差,。表現(xiàn)在,，計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié),。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生,，全面提高學生的素質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量。

（一）第一單元“圓”,。

學生將在這個單元的學習中,，結(jié)合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,；結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過觀察,、操作、想象,、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感,。

（二）第二單元“百分數(shù)的應用”,。

學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（三）第三單元“圖形的變換”。

學生將在這個單元的學習中,，通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

（四）第四單元“比的認識”,。學生將在這個單元的學習中,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系,；在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用,。

（五）第五單元“統(tǒng)計”,。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流。

（六）第六單元“觀察物體”,。

個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,；經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

1、面向全體學生,，樹立自信心,，激發(fā)學習興趣。

2,、及時掌握學生的知識缺陷針對現(xiàn)狀,，有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導,。

3、及時與家長溝通,，交流學生在校的動向,。

六年級教學計劃數(shù)學篇七

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作,。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學成績新突破,，結(jié)合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：

遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準,，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?采取適合學生的新的教學理念及教學方式,，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感,，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學，培養(yǎng)學生的空間觀念,，指導學生把所學知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生38人,，其中男生x人,，女生x人,。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正,，目標明確，底子厚實,。但同時存在的問題也很多,，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,，上課時不肯積極思考,，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強,。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看,，學生的存在明顯的兩極分化，后進生雖然少,，但工作難度還很大,。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1,、教材內(nèi)容：

本學期的主要教學內(nèi)容有負數(shù)的認識,、圓柱及圓錐表面積及體積的計算,、統(tǒng)計的再認識、比例及小學數(shù)學知識綜合運用等幾大塊,。

2,、主要目標：

(1)、初步認識負數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

(2),、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

(3),、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

(4),、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題。

(5),、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2,、轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)新性”的教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生學習積極性，從而提高課堂教與學的效益,。

3,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

六年級教學計劃數(shù)學篇八

本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題,。

5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

7,、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān)。

8,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

六年級教學計劃數(shù)學篇九

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等。

難點：

1,、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

3,、通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1,、認知情況。

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足,。但少數(shù)學生對于計算還不熟練,，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力,。

2、情感,、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作,。

4、關(guān)注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導,。

5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、改進分數(shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識,。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學,，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段,，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘,、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2,、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等,。

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

方向優(yōu)于方法,，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感,、態(tài)度、價值觀,。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

善教者善言(趣說、妙問,、善喻,、智答)。

以上就是人教版六年級數(shù)學教學計劃,，健康是生命的象征,，是幸福的保證。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長,。

六年級教學計劃數(shù)學篇十

六年級是小學的最后xx年級,，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好,，現(xiàn)計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

１、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）。

２,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算,。

３、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

４、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

５使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

６、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

７,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

１,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

２,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

３,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

４,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

５、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

１至２周分數(shù)乘法。

３至５周分數(shù)除法,。

６至８周分數(shù)混合運算,。

９至１０周比和按比例分配。

１１至１２周半期考試和圓。

１３至１４周圖形的變換和確定位置,。

１５周負數(shù)的初步認識,。

１６周可能性。

１７至１８周總復習,。

１９周至完復習與期未考試,。

六年級教學計劃數(shù)學篇十一

本學期有學生因為家遷，轉(zhuǎn)學一人,。班級現(xiàn)共有學生42人,。從上學期的學習狀況和期末測試成績來看，班級學生基礎(chǔ)知識沒有實現(xiàn)人人過關(guān),，不少學生的學習習慣沒有從根本上扭轉(zhuǎn),，存在學習意識淡漠，學習激情不足的現(xiàn)實情況,，班級學生的學習成績顯現(xiàn)了比較嚴重的兩級分化現(xiàn)象,。

本學期是學生在小學學習階段的關(guān)鍵時期，因此,，在教學中,，要進一步加大基礎(chǔ)知識教學和培養(yǎng)學生良好學習習慣的力度，扎實開展好培優(yōu)補缺工作,，在培養(yǎng)學生良好學習行為和意識的同時,，全面提高學業(yè)成績。

按照國家有關(guān)規(guī)定,，本學期,，全面使用新教材開展教學。就本冊教材來說,，也有一些新變化,。因此，要認真研讀教材,，了解教材編排和修訂的一些思路,，真切地把握好教材，認真落實有關(guān)教學要求,。

具體來說,，本學期教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向（二）,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù)（一）,、扇形統(tǒng)計圖,。此外，教材還安排了一個數(shù)學廣角知識“數(shù)與形”和兩個綜合實踐內(nèi)容：節(jié)約用水和確定起跑線,。

較之之前的教材,，圖形與幾何領(lǐng)域的位置與方向作了較大的調(diào)整，本冊的內(nèi)容學生原本在四年級的時候已經(jīng)作了學習,，而之前的內(nèi)容調(diào)整到了五年級,，因此，這部分內(nèi)容在教學時,，要注意作好銜接,。

這部分內(nèi)容的教學，要結(jié)合學生已有的知識經(jīng)驗,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解知識本質(zhì),，進一步強化和促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比和百分數(shù)等四個單元。這部分內(nèi)容,，教材著重培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及用單位“1”解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。

分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和在用數(shù)學解決問題方面的現(xiàn)實意義,。進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，“確定起跑線”和“節(jié)約用水”,。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

為進一步引導學生感受數(shù)學思想,，感受數(shù)學魅力,，教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步發(fā)展學生解決問題的能力。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.進一步掌握根據(jù)方向和角度兩個量確定物體的問題。同時,，還要能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本冊教材,，分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù)等單元是教學重點,。

根據(jù)班級學生學習情況及教材整體的編排，分數(shù)除法,、圓以及數(shù)學廣角的數(shù)形結(jié)合知識是本冊學習的難點,。

1.關(guān)注學生的非智力因素，在合理利用教學資源在數(shù)學課上滲透社會主義核心價值觀以及“三節(jié)三愛”教育,，培養(yǎng)學生良好的學習心理,，形成穩(wěn)定的積極向上的道德品質(zhì)。

2.關(guān)注學習習慣的培養(yǎng),，注意和班主任以及學生家長積極溝通,，嚴格各項要求，織牢習慣養(yǎng)成的合理網(wǎng)絡,，確實促進每個學生都有較好的學習認識,，習慣獲得培養(yǎng)和發(fā)展。

3.轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

4.重視高效課堂建設,。根據(jù)學校課題組的統(tǒng)一要求，扎實開展課題實踐,，著力打造學生人人參與,、人人學有所獲的高效課堂。

5.增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

6.關(guān)注后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面提高班級教學的合格率和優(yōu)秀率。

根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的實際學習情況,，本學期你安排76個課時進行教學,。

第一單元：分數(shù)乘法。教材安排了9個例題,。例1：分數(shù)乘法意義的第一種形式：幾個相同分數(shù)相加是多少,；例2：例3的鋪墊，根據(jù)已學數(shù)量關(guān)系,，由整數(shù)乘法的意義類推出分數(shù)乘法算式,，在情境中理解分數(shù)乘法算式在這兒表示“一個數(shù)的幾分之幾是多少”；例3：分數(shù)乘法意義的第二種形式：一個數(shù)的幾分之幾是多少,；例4：分數(shù)乘法的簡便約分方法,；例5：分數(shù)與小數(shù)相乘；例6：分數(shù)混合運算順序,；例7：整數(shù)乘法運算定律擴展到分數(shù),；例8：連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少；例9：求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,。安排10個課時進行教學,。

第二單元：位置與方向（二）。教材安排了三個例題,。例1：了解方向和距離的具體含義,，會根據(jù)兩點的相對位置說出其中一點在另一點的什么方向上以及距離該點有多遠；例2：會根據(jù)某點相對于參照點的方向與距離在方位圖上找到該點,；例3：會描述簡單的路線圖,。結(jié)合教材修改情況，擬安排7個課時進行教學,。

第三單元：分數(shù)除法,。教材分兩個層次編排,，安排了8個例題。一是倒數(shù)的認識,，安排了一個例題,。例1：求一個數(shù)的倒數(shù)。二是分數(shù)除法,。教材安排了7個例題,，分別是：例1：分數(shù)除以整數(shù)。例2：一個數(shù)除以分數(shù),。例3：分數(shù)混合運算,。例4：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題,。例5：“已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,，求這個數(shù)”的實際問題。例6：和倍問題,、差倍問題,。例7：可用單位“1”解決的實際問題。本單元安排15個課時進行教學,。

第四單元：比,。教材按照比的意義和比的性質(zhì)兩個層次來編排。安排5個課時進行教學,。

第五單元：圓,。教材按照四個層次進行編排。一是圓的認識,，學習圓的各部分名稱,、圓的性質(zhì)、利用圓設計圖案,；二是圓的周長,，學習圓的周長計算公式的推導；三是圓的面積學習圓的面積計算公式的推導,。教材安排了三個例題,。例1：圓的面積計算公式的基本應用。例2：圓環(huán)面積的計算,。例3：圓與內(nèi)接正方形,、外切正方形之間面積的計算,；四是扇形的認識,。安排15個課時進行教學。

綜合實踐活動確定起跑線安排兩個課時進行教學,。

第六單元：百分數(shù)（一）。教材在安排百分數(shù)意義的學習之后,，進一步安排了五個例題,。例1：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)）,；例2：求一個數(shù)的百分之幾是多少（百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)）,；例3：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾,；例4：求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少；例5：用單位“1”解決實際問題,。安排10個課時進行教學,。

第七單元：扇形統(tǒng)計圖。教材安排了兩個例題,。例1：扇形統(tǒng)計圖,；例2：選擇合適的統(tǒng)計圖。安排四個課時進行教學,。

綜合與實踐：節(jié)約用水安排一個課時進行教學,。

六年級教學計劃數(shù)學篇十二

這學期我負責六年級二班的數(shù)學教學。一班40人,，二班35人,。自從接手這兩個班后，我對每個學生的學習情況都不是很了解,，只在開學的日子里學了一點,。對于6 (1)班，大部分學生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎(chǔ)知識,，具備一定的數(shù)學學習能力,。但也有少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差，行為習慣不好,。對于6 (2)班來說,，由于這個班的一些學生分流了其他班，這些學生行為習慣差,，學習態(tài)度不正確,，對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)，學習有困難,，作業(yè)錯誤率高,。因此,，在這學期的教學中，我們將關(guān)注學習困難的學生,，面對所有的學生,，創(chuàng)造愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳的學習動力,，提高他們的成績。

本教材包括以下內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,，分數(shù)乘除的意義，分數(shù)初等算術(shù),，比率,、百分比的意義和基本性質(zhì)，解決實際問題的“替代與假設”策略,。

2,、空間與圖形：長方體、正方體的理解,，體積的意義,。

3、統(tǒng)計和概率：用分數(shù)來表示事件發(fā)生的可能性,。

4,、實踐與綜合應用：表面積變化，樹木有多高,，計算其滲透率,。

1、讓學生學會利用方程的性質(zhì)求解方程,，同時通過列出方程來解決相應的實際問題,，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)抽象能力和符號感,。

2、通過學生的操作和觀察,，了解長方體,、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積,；體積,、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經(jīng)驗，結(jié)合實際生活解決問題，增強空間概念,，發(fā)展數(shù)學思維,。

3、讓學生了解分數(shù)乘除法的意義和計算方法,，用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學習分數(shù)乘除法，了解倒數(shù),，以及分數(shù)乘除法的混合運算,，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4,、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱,，學會尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率,，解決與比率(比例分布)有關(guān)的實際問題,。進一步了解數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括和合理推理的能力,。

5,、使學生理解和掌握分數(shù)初等算術(shù)(包括簡單計算)，解決分數(shù)乘法的實際問題,，認識數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功經(jīng)驗，提高學習數(shù)學的`興趣和信心,。

6,、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路,，有效解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力,。

8,、充分利用熟悉、有趣,、實用的材料吸引學生,，讓他們積極參與各種數(shù)學活動，從而提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

9、積極參加學校組織的各種教研活動,，揚長避短,。

10、在日常教學活動中,，注重對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),，為學生今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

11,、加強計算的教學,，這是本教材的重點。一方面引導學生探索和理解基本的計算方法,，另一方面通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能,。

12、加強直觀教學,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

13、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

14、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷和推理能力,；遷移類比能力；揭示知識之間的關(guān)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。