范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
大四實訓(xùn)心得篇一
教學(xué)經(jīng)驗：如何上好一個普通班的課?普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的,，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的,，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生,。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時,，要考慮到的問題很多,。如一,、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。二,、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣,，從而使他們能夠積極參與、配合,。三,、課后：是否達到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果,，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識,。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會,，一聽就懂,，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生,。如：成績相對較好的學(xué)生,，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點,。成績中等的學(xué)生,，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。
成績較差的學(xué)生,，只能要求他們接受40%的知識點,。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求,，否則他們就真的完全放棄一切了,。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了,，就值得表揚!在普通班上課，一定要鼓勵,、肯定多于批評,、否定。首先,，普通班的孩子自信度就不夠,，又加上害羞，膽小,，怕錯被人笑,，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚他們,，更多是給予他們肯定的目光和話語,。讓他們漸漸突破自我,，改變自我，從而相信自我,，那就成功了,。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好,，更活躍,。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué),，更要善于觀察學(xué)生,，多與學(xué)生聊天，接觸,，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求,。通過這些天的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說："因為聽不懂所以想睡覺,，因為不明白所以會走神,，因為學(xué)不進所以會發(fā)呆。"一個班只要有一部分學(xué)生有以上情況,，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍,，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細想,，其實根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘,，該如何把持?如何分配?面對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教,，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然通過這些天的實習(xí),，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗,，但我知道，這還遠遠不夠呢,。"經(jīng)驗"這東西是要靠長時間的不斷積累,，實踐，總結(jié),，不斷摸索,，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富,。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的,。俗話說得好："要給學(xué)生一碗水,，自己就要先有一桶水。"
班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶,，只有在成功時才顯得有價值,。其實，班主任這一職位很不好做,，不僅辛苦,，而且責(zé)任、義務(wù),、工作也很多,。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師兼班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少,。比如，如何與不同類型的學(xué)生談心,，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生,，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作,。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬。第一,，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同,。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近,，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝,，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用,。因此,，在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且效果還不差，比如,，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時,，她告訴我她上小學(xué)時,，各科成績都很好，學(xué)習(xí)對她來說,，簡直就是一種樂趣,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，各科成績都不均衡，數(shù)學(xué)最差,，語文也不夠穩(wěn)定,，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當(dāng)我問她其中最主要的原因時,，她告訴我,，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她,，向她表白了,。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一,。而這些事,，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她,，也不知從哪和班主任說起,。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途,、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她,，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談,，也發(fā)現(xiàn)她有所改變,，也正在改善、進步中,。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持,。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,，談心;多了解學(xué)生的興趣,、愛好、想法,，找到與學(xué)生的共同話題,，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題,，改善問題,，解決問題。
做事態(tài)度：認(rèn)真,，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),，這對于每個人來說都很重要,。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實習(xí)的過程中,，難免會遇到不順心或是不如意的事,，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變,。還是要認(rèn)真聽課,，仔細評課，全心地批改作業(yè),，虛心地向不同的老師請教,，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,，做好記錄,，還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí),，不好在哪,，我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么，缺陷是什么?如果是我上,，我會如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考,。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會有更多的收獲,。評課，并不是說憑自己的感覺,，直覺去評,，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識,，專業(yè)素養(yǎng),，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位老師的課。也只有這樣敢說,，敢做,，敢于嘗試，才會得到真正的進步,，自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高,。虛心請教，或許有些教師的觀點,，上課的方式,，教學(xué)的方法等，會有令自己感到不夠認(rèn)同她的時候,，但是也不能夠直接表露出來,，還是要以尊敬老師，虛心請教該教師為前提,，與她進行簡短的交流,。畢竟，該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富,，而且每個老師都有自己獨特的見解,、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處,，彌補,、改善自己的短處，這樣,，對自己都是有益的,。踏實做事，對于指導(dǎo)教師交代的任務(wù),，不能有任何怨言,，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情,。要從中學(xué)會嚴(yán)格要求自我,，督促自我，挑戰(zhàn)自我,。做事不能夠偷工減料,，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實,、認(rèn)真地去做事,。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題,。而且無論從事什么職業(yè),，做事的態(tài)度是最重要的。
學(xué)生友誼：孩子們的世界永遠都是那么簡單,，透明,。和孩子們在一起的時間，總是開心,、快樂多于煩惱,。即使會因為"教學(xué)"方面的問題而感到焦慮，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句,，多聽幾個孩子們的笑話,，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時，又或者是得到孩子們的支持,、微笑與關(guān)懷時,，一股暖流油然而生，頓時就會涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方,，留下最美好的印記,，使你永遠都不能忘懷。學(xué)生與老師的愛是相互的,，你對他們多一點關(guān)心與疼愛,，他們同樣也會尊敬與愛護你。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的,，只要稍微有一個刺激,，就會引起他們很大的心理反應(yīng)。所以教育好他們,，首先是關(guān)懷備至地,、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈,，因為"教育是一種敏感的聆聽和觀察",。每一位教師都必須有一顆豐富、敏感的心靈,，這樣才會以自己細膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細的心靈,，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢,。不再為教而教,，而是通過教育這條途徑，完成與學(xué)生的心靈對話,。如果你擁有敏感的心靈,，細膩的情感，你會發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛你,，更喜歡親近你,。也只有親身經(jīng)歷過，才會有這么深刻的體會,，才能真正了解孩子們的真實世界,，真實情感。通過這次的實習(xí)生活,，也讓我深深地體會到師生情誼的珍貴之處,，同時也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會不自覺的有學(xué)生喊你："老師好!"不管是你認(rèn)識的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識的學(xué)生,，都會和你打招呼,，這種受尊敬的優(yōu)越感太強烈了。說到這，那股不舍與懷念感又觸及心頭了!
感恩的心：初來乍到之時,，肯定會有很熱心的老師,，與此同時，也必會有不夠熱情,，不太歡迎你,，可能也不太喜歡你的老師。但不管怎樣你都應(yīng)該報以一顆同樣感恩的心去對待幫助過你的人，或是歧視過你的人,，因為也正是這兩種人對你所表現(xiàn)出來截然不同的態(tài)度,，才能讓你自己更清楚地看到真實的自我，透徹的自己,，自己的價值才會得到不斷的提升。
大四實訓(xùn)心得篇二
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這四十多天里里,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時間里,，在教案的準(zhǔn)備和書寫上,，在課堂的布置上，在課時的掌握上,，都有了很大的提高,。二十天的時間不長，但感受頗多,。
首先,，實習(xí)是個人綜合能力的檢驗。要想講好課,，除了英語基礎(chǔ)知識功底深厚外,，還需有一定的實踐能力。作為一名教師,，還要求有較強的表達能力,，同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等,。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,，在教學(xué)中要有自己獨到之處,，有新意。
讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,，也方便于我畢業(yè)論文的研究,。英語是語言。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。
為此,，在早讀時，口語操練時,，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。
其次,，此次實習(xí),，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水,。我對此話深有感觸。這次實習(xí)雖有課本作參考,，但學(xué)生常常問及課本以外的知識,，有的還涉及到人文歷史地理方面，明白自己在這方面還有欠缺,。
而在這期間,，我又與其他實習(xí)生進行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足,。通過這次實習(xí),，我真正領(lǐng)會了以前一位學(xué)長送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會總有用到的時候,?！?/p>
此次實習(xí)增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來,，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,，只是感覺不到而已。所以,，我們有就業(yè)危機感是應(yīng)該的,，但不能過于自卑和擔(dān)憂,，否則會妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,，我們能做的就是多吸取知識,，提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力,，到時候才會是“車到山前必有路”,。
這次實習(xí)是對我的教學(xué)以及學(xué)習(xí)上的一次大檢驗。
實習(xí)四十天,，說短不短,，說長不長，一轉(zhuǎn)眼就成了過去,。但這是我大學(xué)生活中最難忘的四十天,，在這段時間里,，我學(xué)到了很多，有很多的感觸,，有很多的快樂,，有很多的不舍，有更多更多的感謝,。感謝湯原高中能給我這個機會真正了解到了一個老師的辛苦和快樂,，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,，感謝學(xué)生能包容我這個還不成熟的老師,，和我說了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師,，還把我當(dāng)成朋友,。
實習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點,，而是另一個新的起點,。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位,，都有很大的幫助,。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平,，教學(xué)水平,。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,，都會覺得是快樂的,，而且永遠銘記于心,。
大四實訓(xùn)心得篇三
為期三個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐,，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)和實習(xí)班主任兩個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié),。
首先,，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課,。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的e_cellent,。但是，在真實的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣,。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人,。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴},。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低,。在上課的過程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,，過分地“溺愛學(xué)生”,。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識,。經(jīng)過仔細地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識,。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果,。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實際情況來看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固,。
其次,，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃,，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作,。為了能夠有的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期,，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實習(xí)班級是初一年級。剛開始面對這個班的時候,，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況和值日生打掃衛(wèi)生的情況。
在本次的實習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面,。
以上的幾點也只是我豐富收獲中的一些,，還有很多在實際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗、技巧需要自己去慢慢琢磨,、消化,，以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格,，爭取成為一名優(yōu)秀的教師,。
以上即是我這次實習(xí)的心得體會。
大四實訓(xùn)心得篇四
為期三個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕,。在這段時間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐,，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績,。我將從英語教學(xué)和實習(xí)班主任兩個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié),。
首先，在英語教學(xué)方面,。按照實習(xí)之初的計劃,，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始,，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時,，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的e_cellent,。但是，在真實的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣,。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人,。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴},。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低,。在上課的過程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化,，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機械的上課方式,，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果,。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
其次,，在實習(xí)班主任工作方面,。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作,。為了能夠有的機會與學(xué)生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實習(xí)班級是初一年級,。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的,，生怕這些學(xué)生不聽自己的話,。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師,。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里,，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中,，我主要是檢查他們的早操和早讀情況和值日生打掃衛(wèi)生的情況。
在本次的實習(xí)中,，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面,。
以上的幾點也只是我豐富收獲中的一些,，還有很多在實際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化,，以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中,，形成自己的風(fēng)格，爭取成為一名優(yōu)秀的教師,。
以上即是我這次實習(xí)的心得體會,。
大四實訓(xùn)心得篇五
為期幾周的實習(xí)最終結(jié)束了，在__中學(xué)實習(xí)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,，同時也體會到作為一個園丁的辛勞,，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事,。
在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握新的教育理論知識和扎實,、系統(tǒng),、精深的專業(yè)學(xué)科知識，能使自身的知識結(jié)構(gòu)得到不斷完善,、更新和發(fā)展,，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材,，在教學(xué)上運用自如,，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的，卻不是充分的,。
現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識,，懂得教育理論，掌握教育方法以外,，還要求教師具有較好的語言表達本事和文字表達本事,，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事,，有扎實的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù),。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣,。
教師作為一個特殊的職業(yè),，需要具備很強的語言表達本事，才能把自我已有的知識盡可能多的,、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶,、運輸通道,。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè),、解惑者也,。”無論是傳道,、授業(yè)還是解惑,，都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成，可是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程,。在中學(xué)實習(xí)的過程中,，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好,，理解本事差,，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣,，對教師,，其實也是這樣，表達本事和方式有欠缺的話,，會直接影響課堂教學(xué)的效果,，降低課堂教學(xué)的效率。
同樣一個教學(xué)資料,，同樣的教學(xué)方法,，不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣,。這種情景下教師口語表達本事的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞,。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。
所以作為雖然一名理科學(xué)生,，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進行語文方面課程的學(xué)習(xí),，尤其是口語表達方面的本事訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達生動形象,，富于活力,，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達方面的重要性也略有提及,，但主要是一些較為理論和提綱性的資料,，實踐表達的訓(xùn)練很少，還遠遠不能到達應(yīng)有的效果,。
此外,，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達，但最常用,、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的評價,。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草,、難認(rèn),、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法到達板書的效果,。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用,，教師板書中不規(guī)范的漢字,、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中,。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段期望能開設(shè)一些書法,、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能,。
另外,，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課,，課程進行到半個小時以后,，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛,，當(dāng)時最擔(dān)心的莫過于怕自我堅持不了這一節(jié)課,，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天,。之后我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)教師都有慢性的咽喉炎,。而我周圍，我的帶教教師,，自從走上教師崗位幾年來一向都聲帶過渡疲勞,，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新教師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病,。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲,，如何保護自我的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作,。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,，還必須“育人”。所以,，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的,。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外,，也應(yīng)當(dāng)具有必須的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn),，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中,，從多角度,、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自我的教學(xué)魅力,?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),，人文課程的機會，提高我們的知識水平,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。
以上只是我在實習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,，在實習(xí)報告中討論,，自我覺得有班門弄斧的嫌疑，但的確是我的真實想法,。也在這次實習(xí)中學(xué)到許多東西,，期望將來能成為一個合格的教師。
大四實訓(xùn)心得篇六
下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗,、班主任工作,、做事態(tài)度、學(xué)生友誼,、感恩的心,。
教學(xué)經(jīng)驗：如何上好一個普通班的課?普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的,，想學(xué)但又學(xué)不進的,，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的,。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時,，要考慮到的問題很多。如一,、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平,。二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣,，從而使他們能夠積極參與,、配合,。三、課后：是否達到這節(jié)課的教學(xué)目的,，教學(xué)成果,，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識。對于一個普通班來說,，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會,，一聽就懂，一說就明,。要分層次去要求不同類型的學(xué)生,。如：成績相對較好的學(xué)生，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重,、難點,。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容,。
成績較差的學(xué)生,，只能要求他們接受40%的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生,，也要對他們有所要求,，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞,，就算是棒的了,，就值得表揚!在普通班上課，一定要鼓勵,、肯定多于批評,、否定。首先,，普通班的孩子自信度就不夠,，又加上害羞，膽小,，怕錯被人笑,，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚他們,，更多是給予他們肯定的目光和話語,。讓他們漸漸突破自我，改變自我,，從而相信自我,，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點,，就是下課總比上課精神更好,，更活躍,。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué),，更要善于觀察學(xué)生,，多與學(xué)生聊天，接觸,，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求,。通過這些天的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說："因為聽不懂所以想睡覺,，因為不明白所以會走神，因為學(xué)不進所以會發(fā)呆,。"一個班只要有一部分學(xué)生有以上情況,，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度,。這個問題細想,，其實根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘，該如何把持?如何分配?面對學(xué)生的上課狀態(tài),，教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，教師的應(yīng)變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊,，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然通過這些天的實習(xí),，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道,，這還遠遠不夠呢,。"經(jīng)驗"這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐,，總結(jié),，不斷摸索，才能有更深的體會,，才能獲得更多寶貴的財富,。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識,，如果僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的。俗話說得好："要給學(xué)生一碗水,，自己就要先有一桶水,。"
班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在成功時才顯得有價值,。其實,，班主任這一職位很不好做,，不僅辛苦，而且責(zé)任,、義務(wù),、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,，我從我的指導(dǎo)老師兼班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少。比如,，如何與不同類型的學(xué)生談心,，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，如何與學(xué)生的家長打交道等等,，這都是班主任的工作,。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,。第一,，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二,，是我覺得我與學(xué)生年齡相近,，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在,，所以應(yīng)當(dāng)加以利用,。因此，在與學(xué)生平時的交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差,，比如,，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時,，她告訴我她上小學(xué)時,，各科成績都很好，學(xué)習(xí)對她來說,，簡直就是一種樂趣,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，各科成績都不均衡,，數(shù)學(xué)最差,，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當(dāng)我問她其中最主要的原因時,，她告訴我,，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她,，向她表白了,。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一,。而這些事,，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她,，也不知從哪和班主任說起,。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途,、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她,，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來,。通過每天對她的觀察和時不時的交談,，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善,、進步中,。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心,、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好,、想法,，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，改善問題，解決問題,。
做事態(tài)度：認(rèn)真,，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要,。具備了這三者,，往往都能事半功倍.在實習(xí)的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事,，但做事的基本態(tài)度,，和基本原則不能變,。還是要認(rèn)真聽課，仔細評課,，全心地批改作業(yè),，虛心地向不同的老師請教，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù),。聽課不只是帶耳朵去聽,，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪,，哪里最值得學(xué)習(xí),，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么,，缺陷是什么?如果是我上,，我會如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣,，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會有更多的收獲。評課,，并不是說憑自己的感覺,，直覺去評，而是要很客觀,，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識,，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位老師的課,。也只有這樣敢說,，敢做，敢于嘗試,，才會得到真正的進步,，自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高。虛心請教,，或許有些教師的觀點,，上課的方式，教學(xué)的方法等,，會有令自己感到不夠認(rèn)同她的時候,，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師,，虛心請教該教師為前提,，與她進行簡短的交流。畢竟，該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富,，而且每個老師都有自己獨特的見解,、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處,，彌補,、改善自己的短處，這樣,，對自己都是有益的,。踏實做事，對于指導(dǎo)教師交代的任務(wù),，不能有任何怨言,，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情,。要從中學(xué)會嚴(yán)格要求自我,，督促自我，挑戰(zhàn)自我,。做事不能夠偷工減料,，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實,、認(rèn)真地去做事,。不能小看做事的態(tài)度問題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題,。而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的,。
學(xué)生友誼：孩子們的世界永遠都是那么簡單,，透明。和孩子們在一起的時間,，總是開心,、快樂多于煩惱。即使會因為"教學(xué)"方面的問題而感到焦慮,，煩躁,但是只要和孩子們聊上幾句,，多聽幾個孩子們的笑話，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好,，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時,，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)懷時,，一股暖流油然而生,，頓時就會涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方，留下最美好的印記，使你永遠都不能忘懷,。學(xué)生與老師的愛是相互的,，你對他們多一點關(guān)心與疼愛，他們同樣也會尊敬與愛護你,。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的,，只要稍微有一個刺激，就會引起他們很大的心理反應(yīng),。所以教育好他們,，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈,，因為"教育是一種敏感的聆聽和觀察"。每一位教師都必須有一顆豐富,、敏感的心靈,，這樣才會以自己細膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細的心靈，用一顆愛人之心去從事工作,，得到和收獲的東西反而更多呢,。不再為教而教，而是通過教育這條途徑,，完成與學(xué)生的心靈對話,。如果你擁有敏感的心靈，細膩的情感,，你會發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛你,，更喜歡親近你。也只有親身經(jīng)歷過,，才會有這么深刻的體會,，才能真正了解孩子們的真實世界，真實情感,。通過這次的實習(xí)生活,，也讓我深深地體會到師生情誼的珍貴之處，同時也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺,。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會不自覺的有學(xué)生喊你："老師好!"不管是你認(rèn)識的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識的學(xué)生,，都會和你打招呼，這種受尊敬的優(yōu)越感太強烈了,。說到這,，那股不舍與懷念感又觸及心頭了!
感恩的心：初來乍到之時，肯定會有很熱心的老師,，與此同時,，也必會有不夠熱情,，不太歡迎你，可能也不太喜歡你的老師,。但不管怎樣你都應(yīng)該報以一顆同樣感恩的心去對待幫助過你的人,，或是歧視過你的人，因為也正是這兩種人對你所表現(xiàn)出來截然不同的態(tài)度,，才能讓你自己更清楚地看到真實的自我,，透徹的自己，自己的價值才會得到不斷的提升,。
