總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任工作學(xué)期工作總結(jié)篇1
彈指一揮間,，本學(xué)期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了?；叵肫鹨粚W(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半,，酸甜苦辣。由于這個(gè)班是我由一年級(jí)帶上來(lái)的,，所以對(duì)孩子們的性格脾氣,、愛(ài)好特征比較了解,。介于這些再加上一學(xué)期來(lái)堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理，無(wú)論是學(xué)生品行,，還是班級(jí)管理,，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一,、榜樣帶頭,，用心地培養(yǎng)班級(jí)得力的助手。
魏書(shū)生校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談：要想使自己的班主任工作開(kāi)展得得心應(yīng)手,，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。因此開(kāi)學(xué)初,，我利用班會(huì)課讓學(xué)生民主選舉出心目中的班干部,。然后召開(kāi)班干部會(huì)議，在會(huì)上我首先恭喜他們當(dāng)選,，告訴他們這說(shuō)明你們?cè)谕瑢W(xué)心目中是品學(xué)兼優(yōu)值得信任的,，幫助班干部樹(shù)立自信心。接著,，我又找個(gè)別特別調(diào)皮的學(xué)生談話,，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素,。最后,，和所有的學(xué)生一起共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行,。要求其他學(xué)生做到的,，老師帶頭做到，其次班干部帶頭做到,。班里的大事小事,，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做,。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),，幾位小干部已經(jīng)把班級(jí)管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖贊嘆,。這幾位小干部的能力得到了提高,，同時(shí)還增強(qiáng)了他們?cè)诎嗬锏耐牛?dāng)然,，這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開(kāi)的,。
二、事無(wú)巨細(xì),，細(xì)心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。
我們常說(shuō),，小學(xué)階段貴在培養(yǎng)好習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，習(xí)慣養(yǎng)成了事半功倍,，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得不用煩心，孩子自己也學(xué)得輕松,?？伞罢f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，畢竟還是三年級(jí)的孩子,，他們的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的,。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心地教育他們,，真誠(chéng)地引導(dǎo)他們,，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，所謂班級(jí)管理無(wú)小事,。因而,，紅領(lǐng)巾佩帶、包干區(qū)打掃,、及時(shí)關(guān)閉電燈水龍頭,、看見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼、看見(jiàn)紙屑主動(dòng)撿起來(lái)……任何一件小事都是我關(guān)注的教育點(diǎn),。我力圖盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我還給他們講一些深入淺出的小故事,，通過(guò)全班同學(xué)的討論,，讓學(xué)生明確哪些是能做的，哪些是不能做的,，提高孩子們明辨是非的能力,。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的學(xué)生，我準(zhǔn)備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們,，讓他們更自覺(jué)地規(guī)范自己的言行,，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結(jié),，找出不足,，不斷改進(jìn),。
三、嚴(yán)中有愛(ài),，用心地關(guān)注特殊孩子的成長(zhǎng),。
作為班主任，一個(gè)也不能少,，是我一貫的宗旨,。因此對(duì)待后進(jìn)生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關(guān)愛(ài),。我們班是整個(gè)三年級(jí)5個(gè)班級(jí)中,，接納轉(zhuǎn)學(xué)生最多的班，因此特殊孩子也相對(duì)比較集中,。我時(shí)常以朋友的身份和他們談心,，耐心地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們生活中的關(guān)愛(ài),，用自己的一片真誠(chéng)愛(ài)心,，去叩響他們的心靈之門(mén)。我們班有個(gè)孩子很小就失去了母親,，看到他寒冬蜷縮著的身子,，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣,，看著孩子天天穿著我送的棉衣,，我心里酸酸的，沒(méi)有母親的孩子真可憐,，他連一件像樣的棉衣都沒(méi)有人為他穿上,，又怎么有人督促他認(rèn)真讀書(shū)作業(yè)呢?對(duì)孩子多一份體諒多一份關(guān)愛(ài)比什么都強(qiáng),，不是嗎?對(duì)待特殊的孩子,，對(duì)待暫時(shí)落后的孩子要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)然對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我還是會(huì)及時(shí)指出并嚴(yán)格要求他們改掉,。在課堂上我總是創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)那些后進(jìn)的學(xué)生舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外利用休息的時(shí)間積極地個(gè)別輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。
四,、家校共建，共同地教育管理孩子的成長(zhǎng),。
孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，更離不開(kāi)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長(zhǎng)的影子,。因此,，要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，給家長(zhǎng)一些好的建議和做法,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。平時(shí),，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)了解情況,，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作,。我也不是只報(bào)憂不報(bào)喜,，一旦孩子有了進(jìn)步 ，我也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，放大孩子的閃光點(diǎn),，協(xié)助規(guī)正孩子的行為,，正面引導(dǎo)，家校合力,。
回首一學(xué)期的工作,，辛苦之余更多的還是快樂(lè)，因此我與孩子們通行并不孤單!下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力,，繼續(xù)努力，使自己的班主任工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作學(xué)期工作總結(jié)篇2
古人說(shuō)：教師是蠟燭,，是春蠶;今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià),，也是對(duì)教師的期望,，更是教師的一種責(zé)任。
班主任工作,，這其中雖然有苦,，有咸，但我依然愛(ài)著我的事業(yè),，愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們,。基于本班的特殊情況,，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，加以總結(jié)。
一,、加強(qiáng)德育工作,，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育
開(kāi)學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大,。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,，還得時(shí)刻盯著他們的安全。
這一學(xué)期,，我每天晨會(huì)時(shí)間,，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自己,。
另外,，利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得,。通過(guò)故事等多種形式,，使學(xué)生親身參與、明辯是非,，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的,，樹(shù)立了正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二,、抓好班級(jí)管理,，使班級(jí)成為良好的班集體。
管理好班級(jí)不是易事,，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易,。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制,，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉,，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味,。下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級(jí)管理有序,，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的榜樣,、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步,。每天一名值日干部主管全天工作,，提前到校，由地面到桌面,，窗臺(tái)到清潔區(qū),，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序,，窗明幾凈,，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室,，就使人感到舒服,。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)、指導(dǎo),，讓他們形成一種向心力,，樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”,。如馬健哲,、林子婉,、林鈿譽(yù)、許澤健等幾個(gè)孩子在小老師的指導(dǎo)下進(jìn)步很快,。
3,、進(jìn)行“自我挑戰(zhàn)”的評(píng)比。一周下來(lái),，表現(xiàn)好,、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星,，表現(xiàn)特別好的,，多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，誰(shuí)的星星多,，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。在評(píng)比過(guò)程中,，蘇京睿,、李浩宇、范文濤,、楊宗睿,、周秋睿等幾個(gè)孩子進(jìn)步最大。
在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,，好的要求更好,，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星,，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。
4、進(jìn)行“比一比,，誰(shuí)的字美”的評(píng)比,。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的,，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，誰(shuí)的標(biāo)志多,，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間和這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng),，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔,。
5,、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“愛(ài)惜書(shū)本我能行”活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣,。在期末檢查書(shū)本,，看看誰(shuí)的書(shū)本愛(ài)護(hù)得最好。期末,，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下,，基本上的孩子書(shū)本比較干凈，只有3,、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況,。要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識(shí)之外,，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人,。因此,，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲,，一起活動(dòng),，一起值日，一起勞動(dòng),，與他們談學(xué)習(xí),，談理想，說(shuō)玩笑,，以心交心,，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入到他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。
三、不足和展望：
1,、克服學(xué)生的“自我中心主義”,。
2、學(xué)生差異較大,，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。
4,、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí),，自律意識(shí),，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性,。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的。"教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我很開(kāi)心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。
小學(xué)班主任工作學(xué)期工作總結(jié)篇3
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：給鏡子一縷陽(yáng)光,，它能映射出一片天空,，給心靈一縷陽(yáng)光，它能反映出一個(gè)美麗的天堂,。因此我也總想給孩子們什么,。下面就自己所認(rèn)為的幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧。
一,、讓教育有靈魂
憑著“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”這個(gè)信念,，孩子們?cè)谖业难壑芯褪巧拾邤痰幕ǘ洹Ｎ覑?ài)每個(gè)學(xué)生,，因?yàn)閻?ài),，我與孩子們是平等的，我一直用我的愛(ài)去感染每個(gè)孩子,。如關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有學(xué)生身體不適時(shí),，我不時(shí)地提醒他(她)去喝水、吃藥;當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時(shí),，我用朋友的身份去耐心地詢問(wèn),，然后引導(dǎo)他們。
如本學(xué)期班上x(chóng)的媽媽得了重病,，x在每次去醫(yī)院看望母親后,，第二天都會(huì)精神恍惚,，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量也不高,。這種情況下,，我沒(méi)有用我老師的威嚴(yán)去嚴(yán)厲地批評(píng)他，我會(huì)讓他坐在我旁邊,，聊家常似的,，問(wèn)問(wèn)他母親的情況,，然后不失時(shí)機(jī)地問(wèn)他：你媽媽躺在病床上,，會(huì)比平時(shí)更擔(dān)心你，你知道是為會(huì)什么嗎?他就會(huì)看著我說(shuō)媽媽會(huì)擔(dān)心他不好好學(xué)習(xí),。于是,，我就馬上對(duì)他說(shuō)：老師知道你是一個(gè)聰明的好孩子，你一定會(huì)好好聽(tīng)課,，認(rèn)真做作業(yè),，只有這樣，你媽媽會(huì)因?yàn)椴挥脫?dān)心你而身體好得快一些,。我和班上的孩子們一起多關(guān)心他,，給予他更多的愛(ài)，讓他感受更多的溫暖,。
后來(lái),，他就開(kāi)心多了，即使是在他母親去世沒(méi)幾天就期末考試的情況下,，還是考出了理想的成績(jī),，順利地渡過(guò)他人生中第一次巨大的傷痛。很多事實(shí)證明了,，當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的精神力量。同時(shí)也會(huì)把愛(ài)傳染,，讓孩子們也學(xué)會(huì)愛(ài),，如當(dāng)我病時(shí)，他們也會(huì)關(guān)心我,，并伸出放著餅干的小手,。
二、讓遵守紀(jì)律成為一種誠(chéng)信
“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。沒(méi)有任何約束,，就讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，那是不太可能的,，良好的班集體必須有一系列完善的班規(guī)來(lái)約束,。從一年級(jí)起，我總會(huì)在班隊(duì)課上或平時(shí)的教學(xué)中,，滲透誠(chéng)實(shí)守信的品德教育,，讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。如果他們能做到答應(yīng)過(guò)老師的在與不在一個(gè)樣,，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們,。(如給他們講故事，和他們一起做游戲等)當(dāng)我有時(shí)去聽(tīng)課后回教室,，聽(tīng)到他們井然有序的讀書(shū)聲,，我知道誠(chéng)實(shí)已與他們成為了朋友。當(dāng)然同時(shí)還要注意落實(shí)要持之以恒,，當(dāng)有欠缺的地方,，就及時(shí)加以修改、補(bǔ)充,，使規(guī)定更完善,，更具人性化。我相信,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，鍥而不舍地努力，遵守紀(jì)律就會(huì)成為每個(gè)孩子的習(xí)慣,，這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財(cái)富,。
三、讓班集體更像一個(gè)家
努力打造一個(gè)積極向上的學(xué)生集體,，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的精神家園,，讓每個(gè)學(xué)生都是家園的主人。培養(yǎng)學(xué)生的解決能力,、責(zé)任意識(shí),、自我教育和自主管理的能力，也是一個(gè)班主任的責(zé)任,。如當(dāng)班上有學(xué)生嘔吐時(shí),，我會(huì)自己不捂鼻子趕緊上前，孩子們的意識(shí)里有了家的概念,，越來(lái)越多的孩子會(huì)馬上去拿掃把,，拖把忙碌了，當(dāng)有不小心飯菜倒在地上時(shí)，也是如此,。我想久而久之,，一個(gè)人際和諧、凝聚力強(qiáng)的班集體定會(huì)培育出愉快生活,，健康成長(zhǎng)的孩子,。
四、讓美體現(xiàn)在寬容中
孩子們?yōu)榱艘患|西,、一件小事吵得不可開(kāi)交,，互不相讓;是司空見(jiàn)貫的事情，也曾令我頭痛,。那么如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)互幫，也是教學(xué)中利不容緩的事,。
同學(xué)之間只有相互寬容,，才能增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班集體建設(shè),。那要達(dá)到目的，我知道首先要我自己首先學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)反省自己,，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去分析當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中,，懂得不會(huì)原諒別人的人也得不到別人的原諒,，對(duì)其他小朋友多一點(diǎn)忍讓?zhuān)嘁环蓐P(guān)心，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己,，體諒自己,，為自己著想，就會(huì)真正體會(huì)生活的快樂(lè),。
作為一個(gè)班主任,，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己,。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：
1,、孩子們?cè)谧孕拚n和我自己的課上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈,。
2,、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比一年級(jí)時(shí)有了很大的改變,，但還是不夠的,，教室里總會(huì)橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾，我發(fā)現(xiàn)這與他們不會(huì)整理書(shū)桌和未把隨手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動(dòng)中有關(guān),。
3,、一些班規(guī)還未形成一種班級(jí)制度,。
總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí),，必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī),，不斷做到師為示范,，嚴(yán)格要求，從我做起,。
