作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

小豬變干凈了教案小班篇一

1、喜歡聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、樂意參加角色表演,，學習運用故事中的角色簡單對話,。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,，愿意做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子。

能認真傾聽故事,，熟悉故事中的角色,，理解故事內(nèi)容。

學說故事中角色的簡單對話,。

小豬,、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個,，flash小豬變干凈了,，ppt《小豬變干凈了》，幼兒生活照,。

一,、開始部分。

師：今天老師給小朋友請來了一位小動物,，看看它是誰,？（出示圖片小豬）

二、基本部分,。

1、觀察圖片,，初步了解故事內(nèi)容,。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象,，了解故事內(nèi)容,。

2、完整欣賞故事（flash小豬變干凈了）

師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事,，聽完后告訴老師故事的名字是什么,，講的是一件什么事。

（1）故事聽完了,，誰知道故事的名字叫什么,？

（2）故事里都有那些小動物,？

（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎,？為什么,？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎,？

3,、點擊課件，練習故事中的對話,。

師：我們一起來看看故事里小豬,、小兔、小白鵝說了什么,？

（1）小豬遇到了誰,？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的,？

（2）小豬又在路上遇到了誰,？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的,？最后小白鵝又是怎么做的,？

（3）小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后,，小動物們愿意和他一起玩嗎,？

三、分角色表演故事,。

幼兒分三組分別扮演小豬,、小兔和小白鵝表演故事。

四,、故事內(nèi)容升華,，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事里面,，你最喜歡誰呀,？為什么？

師：咱們都喜歡干凈,、漂亮的小動物,，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友,，你會怎么做呢,？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭,，吃完飯擦嘴巴,，不在地上亂爬亂坐，不吃手等,。）

師：小朋友們說的真好,，我們要勤洗澡、勤換衣,，做個講衛(wèi)生,、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病,，有很多的朋友,。

五、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧,！

把胸飾放在表演區(qū),，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

小豬變干凈了教案小班篇二

1．引導幼兒理解故事內(nèi)容,，知道故事中的主要人物和情節(jié),。

2．鼓勵幼兒學說故事中小豬、小白兔,、小白鵝的對話,，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富詞語：“干凈”,、“臟”,、“哼哼哼”、“滴答,，滴答”,。

3．讓幼兒懂得愛干凈的重要性?；顒訙蕚洌菏峙?、課件活動重點：理解故事內(nèi)容?；顒与y點： 懂得要做個愛清潔,、講衛(wèi)生的好孩子。審美元素： 故事情節(jié)生動,、有趣，一只不愛干凈的小豬,，弄得渾身是泥面目全非,，朋友們都不愿跟它玩，最后小豬洗了個澡變干凈了,，才重新回到大家中間,。孩子們明白了只要養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣，一定會是人見人愛的好孩子,。

一,、教師出示小豬手偶，引起幼兒學習興趣,。師：小朋友們,，你們看這是誰呀？（小豬）今天,，小豬給我們小朋友帶來了一個好聽的故事,，故事的名字叫《小豬變干凈了》。

二,、教師分段講述故事內(nèi)容,，用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

1．教師講述故事第一段,。提問：故事里的小豬長的什么樣子?。克矚g干什么,？它愛清潔嗎,？

2．教師繼續(xù)講述第二段前半部分。

（1）提問：小豬想去找朋友,，它是怎么叫的呀,？（豐富詞語：“哼哼哼，哼哼哼”）幼兒學叫,。

（2）提問：小豬走著,，走著，看見了誰呀,？小白兔長的什么樣子?。亢每磫?？小豬是怎么對小白兔說的呀,？小白兔會和它一起玩嗎？（幼兒猜）

3．教師繼續(xù)講故事,。提問：小白兔和它一起玩了嗎,？（沒有）為什么？小白兔是怎么說的,？學說短句：“喲,！是小豬，看你多臟啊,！快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

4．繼續(xù)講故事,。

（1）師：小豬又碰到誰？小白鵝長的什么樣子,？小豬是怎么對小白鵝說的,？你們說小白鵝會答應嗎？為什么呢,？

（2）提問：小白鵝是怎么說的呀,？豐富短句：“喲！是小豬,，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩,。”

（3）提問：你們說小豬該怎么做小白兔,、小白鵝才和它一起玩呢,？

5．繼續(xù)講故事。提問：小豬的朋友最后有沒有和它一起玩??？為什么呢？是誰和它一起洗澡的呀,？小白鵝是怎么說的怎么做的呀,？小白鵝看見小豬洗得干干凈凈的，它是怎么說的,？（豐富詞語：“干凈”）

三,、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事一遍，邊講邊出示課件,。故事中對話部分,，引導幼兒進行講述。

提問：小朋友你們喜歡故事中的誰呀,？為什么呢,？

四、教師小結(jié),。

師：小朋友們,，小豬改正了缺點,，變成了一只講衛(wèi)生,、愛干凈的小豬,，你們高興嗎？我們小朋友怎樣做一個愛清潔,、講衛(wèi)生的好孩子呢,？

小豬變干凈了教案小班篇三

1.學習故事對話，煉口語表達能力,。

2.養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣。

3.理解故事內(nèi)容,，體驗表演故事的樂趣,。

教學ppt，小豬,、小白兔,、小白鵝布偶。

理解故事內(nèi)容,，體驗表演故事的內(nèi)容,。

熟悉故事中的角色，學習對話,。

1.出示圖片,，認識小豬，小白兔,、小白鵝的特征,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：有幾只小動物長得真可愛,，你們知道是誰嗎,？（小豬、小白兔,、小白鵝）

提問：這只小豬長得什么樣子,？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答,，以下指導方法相同）

提問：小白兔長得什么樣子,？（長長的耳朵，短短的尾巴,，紅紅的眼睛,，白白的毛,，真好看，引導方法同上）

提問：小白鵝長得什么樣,？（紅紅的帽子,，白白的毛，真美麗,。指導方法同上）

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情,？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

2.教師完整地把故事講述一遍,，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事,？

3.幼兒觀看木偶表演,，完整的欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容,。

提問：小豬第一次在路上碰到誰,？它是怎么對小白兔說的？（小白兔,，我和你一塊玩好嗎?）

提問:小白兔是怎么回答小豬的,？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰,？它是怎么對小白鵝說的,？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎,？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的,？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的,？怎樣做的,？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧?。?/p>

提問：小豬變干凈了嗎,？它是怎么變干凈的？

4.幼兒再次欣賞故事,，理解故事主題,。

提問：這故事里,，你最喜歡誰呀？為什么,？

提問：怎樣做一愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友？

五．活動結(jié)束：我們都喜歡干凈,、漂亮的小動物,，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡,，勤換衣服，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友‘

即興表演故事內(nèi)容,，體驗故事的情趣。

小豬變干凈了教案小班篇四

1、理解故事內(nèi)容,，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子,。

2,、嘗試復述故事中的對話。

3,、學習詞語：臟,、干凈。

理解故事內(nèi)容,，懂得要做一個講衛(wèi)生,、愛清潔的孩子。

嘗試復述故事中的對話,。

課件,、頭飾。

一、激趣導入,。

描述小豬外形特征，引出故事,。

二,、觀看圖片，講述圖片內(nèi)容。

1,、出示第一幅圖,，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬,。

2,、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內(nèi)容,。（重點引導幼兒說小豬和小白兔的.對話）

3,、出示第三幅圖,，引導幼兒看圖講述圖片內(nèi)容,。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內(nèi)容,。

三,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1,、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

2,、小豬第二次在路上遇到了誰,？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的,？又是怎么做的,？（學習詞語：干凈）

3、給故事取名字,。

四,、角色表演。

1,、邊復述故事邊自由表演。

2,、請幼兒上臺表演,。

五、小結(jié),。

小豬變干凈了教案小班篇五

1,、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色,。

2,、在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演,。

3,、能主動布置場地，尋找可利用物,。

4,、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯,，不挑食,。

5、喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運動的好習慣,。

小豬、小鵝,、小兔的頭飾若干,。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂,。垃圾場,，其他的輔助材料，頭飾盒（內(nèi)有許多頭飾）,。

活動建議：

a）指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié),，與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么,？"鼓勵上次活動部分創(chuàng)新的幼兒,。鼓勵幼兒豐富情節(jié),。"小豬還可以遇到誰,，他愿意與小熊游戲嗎？"b）請較好的幼兒將增加的角色進行表演,，并組織評價,。

c）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演,、鼓勵幼兒主動收拾,，將玩具歸類收放好。布置場地,，尋找可利用物,。）d）兒自由結(jié)伴表演，教師指導幼兒豐富情節(jié),，增加角色,，指導游戲,。

e）評價。

大部分扮演小兔,、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節(jié),。吳璇、佳瑜,、龍斌增加了小白貓,、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進行表演,。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆,，說小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了,。

鼓勵幼兒的創(chuàng)新表演,，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動中表演。

運用音樂劇的形式,，讓幼兒表演各種角色,，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終,，健康和音樂結(jié)合的非常好,。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

唱詞；豬小弟,，豬小弟,，想和小羊做游戲。小羊說,；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧,?！?/p>

豬小弟，豬小弟,，想和小猴做游戲,。小猴說；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟,，想和小貓做游戲,。小貓說；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟,，豬小弟，想和小兔做游戲,。小兔說,；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。’

豬小弟,，豬小弟,，跳到水里洗一洗。

豬小弟,，豬小弟,，想和大家做游戲。

搓呀搓,，揉呀揉,，洗到身上的臟東西，我真舒服呀,，小朋友快快來大家一起做游戲,，快快出來吧。

小豬變干凈了教案小班篇六

1,、知道愛清潔,，勤洗澡有利于身體健康。

2,、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡,。

3、分角色表演故事,。

1,、小豬、小兔,、小羊,、小貓、小猴頭飾,。

2,、錄音磁帶,。

一、談話導入：

小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎,？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡,，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎,？（引導幼兒說一說）

二,、出示小豬，引出課題：

今天我們班來了一位小客人,，你看是誰,？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么,？

三,、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》

根據(jù)故事內(nèi)容提問：

1、小豬出門找朋友玩,，老覺得身上不舒服,，大家想一想小豬到底怎么了？請幼兒推測,。

2,、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退妫啃∝i找不到朋友心里會怎么樣??？

3、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢,？

四,、出示圖片，再次欣賞故事,。進一步理解故事內(nèi)容,。

1、小豬最后變的怎么樣了,？你是怎么講衛(wèi)生的,？（根據(jù)自己的實際情況說一說自己是怎么做的）你經(jīng)常洗澡嗎？洗澡后有什么感覺,？如果不洗澡會有什么感覺,？

2、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡,？（不洗澡身上有汗臭味,，洗澡會讓身體更舒服、更健康,，尤其是夏天天氣熱,，出汗多,，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）

五,、分角色表演故事,。

小朋友自由選擇角色，進行表演,。

六、活動延伸：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡,。

小豬變干凈了教案小班篇七

本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》指導要點強調(diào)，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,，而《指南》中指出：健康是指人在身體,、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活,、衛(wèi)生良好習慣，有基本的生活自理能力,。在幼兒園里,，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃,；更有幼兒的脖子上有臟東西,；不勤換衣服，導致身上散發(fā)出怪味,；現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多,，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱,，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習慣,，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡,、換衣的自理能力有所提升,。

1、觀察圖片內(nèi)容,，理解圖片內(nèi)容,。

2、體會洗澡的快樂,，愿意勤換衣,，成為一個愛干凈的人。

《小豬變干凈了》白板,、《我愛洗澡》音樂

1,、談話導入,。

教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,，大家一起來聽一聽,、猜一猜，到底是誰來了,？（播放豬叫聲）

2,、引出臟小豬。

教師：哈哈,，原來是小豬來了,。

提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢,？他在干什么呢,？（長著圓圓的腦袋，大大的鼻子,，小小的眼晴,，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去,，所以身上臟臟的,。）

。

1,、故事前段講述,。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑,。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑,，去找朋友玩。它走著,，走著,，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔,，我和你一起玩好嗎,？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行,，你身上太臟了,。”

圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,，小豬嘟嘟傷心得離開了,。

圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐,。白鵝姐姐,，真美麗，紅紅的帽子,，白白的羽毛,。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2,、提問與討論,。

提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎,？為什么呢？

圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟,，等你變干凈了,，我們一起玩，好嗎,？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了,，哇哇大哭起來,。為什么大家都不和我玩？

小豬：“到底有什么辦法,，能讓我變干凈呀,？！”

1,、引出“洗澡”,。

教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀,？

教師：那洗澡的時候,，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）

2,、白板操作,，找“洗澡工具”。

教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,，大家一起來幫它看看，它買的這些東西,，哪些是洗澡時需要用的,？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）

3、幫小豬洗澡,。

教師：哇,，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧,！先洗哪里呢,？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬,。）一般從上到下的順序,。

4、出示洗干凈的小豬圖片,。

教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎,？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈,，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,，好香呀！為自己鼓鼓掌,！

1,、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,，臟小豬變成香香豬,，瞧它們玩得多開心！

2,、教師：周老師帶來的故事講完了,，在這故事里，你最喜歡誰呀,？為什么,？

提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

3,、總結(jié)：我們都喜歡干凈,、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔,、勤洗澡,、勤換衣服，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友哦,。（播放《我愛洗澡》音樂）

小豬變干凈了教案小班篇八

根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平,。另外,，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好,，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束,，有的甚至“為所欲為”,。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣,，我們通過各種游戲,，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,。

1、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容,。

2,、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生,，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣,。

故事cd、表演用的手偶,。

1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形,。（吸引幼兒的興趣,，圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖胖的身體,。）

2,、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子,？（調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗,。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了?！薄靶∝i不講衛(wèi)生,。”“小豬媽媽沒給他換衣服,?！?/p>

3、觀看故事《小豬變干凈了》,。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。）

4、提問故事中的內(nèi)容。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子,？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛,?！?/p>

教師：“后來它為什么變臟了？”

幼兒：“它不講衛(wèi)生,，到垃圾桶里找吃的,。”“它還到泥土里打滾呢,，弄得滿身是泥,。”

教師：“最后小豬怎么變干凈了,？”

幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了,。”“它要和小白兔玩,，小白兔嫌它臟不和它玩,。”

“小豬要和小白鵝玩,，小白鵝嫌它臟不和它玩,，后來還幫小豬洗干凈了?！薄八鼈兂蔀榱撕门笥?，小豬再也不臟了?！薄靶∝i洗干凈了,，大家都喜歡它了?！?/p>

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了,，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西,？它們是那里來的,？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

幼兒：“我身上可干凈了，老師你看,?！薄拔疫@里有一點點,，是早上喝牛奶弄臟的?！庇袀€小朋友在拍身上的土,，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要小心了,?！?/p>

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述,，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分,。

5、根據(jù)故事進行模仿游戲,。

小豬變干凈了教案小班篇九

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索,，從而教育幼兒要愛清潔,、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎,。教材源于生活,，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演,。故事內(nèi)容幽默,、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要,。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子,，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展,，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序,，創(chuàng)編了各角色之間的對話,，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達能力,，體驗表演游戲的樂趣,，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

1,、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話,。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色,，體驗表演游戲的樂趣,。

3,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

4,、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣,。

5,、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色,，體驗表演游戲的樂趣,。

難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

小豬,，小白兔,，小白鵝頭飾。

1,、出示小豬頭飾,，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的,，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿,，臟兮兮的小豬,。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

2、引導幼兒回憶故事主要內(nèi)容,，鞏固各角色之間的對話,。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩,，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時,，他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

過渡語：小朋友們說的真好,，今天我們一起來表演這個故事好嗎?

3,、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演,，感受表演游戲的樂趣,。

(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演,。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演,。

游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了，小兔子,，小白鵝,，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延伸活動：

將頭飾放到表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)表演。

運用音樂劇的形式,，讓幼兒表演各種角色,，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終,，健康和音樂結(jié)合的非常好,。

音樂劇‘小豬變干凈了簡介

唱詞；豬小弟,，豬小弟,，想和小羊做游戲。小羊說,；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧,。

豬小弟,，豬小弟，想和小猴做游戲,。小猴說,；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。

豬小弟，豬小弟,，想和小貓做游戲,。小貓說；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧。

豬小弟,，豬小弟,，想和小兔做游戲,。小兔說,；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。

豬小弟，豬小弟,，跳到水里洗一洗,。

豬小弟,，豬小弟，想和大家做游戲,。

搓呀搓,，揉呀揉，洗到身上的臟東西,，我真舒服呀,，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧,。

小豬變干凈了教案小班篇十

由于小班的孩子不喜歡洗澡,，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處,。

1知道勤洗澡有利身體健康,。

2能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

3教育幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生。

理解詞語：干凈,，臟,。

故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔,，小白鵝圖片,。

1談話導入

師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友,？

2帶著問題聽故事,。

3教師問幼兒主要內(nèi)容，再一次出示圖片,。

（1）小豬第一次遇見了誰,？小白兔跟它說了什么？

（2）小豬又遇見了誰,？小白鵝又跟它說了什么,？

（3）小豬是怎么洗干凈的？

4幼兒跟著教師一起用圖片復述故事,。

5 小結(jié),。

師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友,。我們小朋友在平時的生活中,，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友,。

基本完成目標,，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結(jié)束,。

小豬變干凈了教案小班篇十一

1.教育幼兒講衛(wèi)生,、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈,、臟,。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話,。

課件《小豬變干凈了》

要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容,。

記住主要對話

1、導入活動

(1)出示手偶

師：這是誰?長的什么樣?

有一天,，小豬出去找朋友做游戲了,，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2,、教師講述故事,，并與幼兒一起回憶

(1)故事里有誰?

(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后,，小豬找到朋友了嗎?為什么?

3,、討論：

師：你喜歡誰?為什么?

4、小結(jié)

師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

引導幼兒講：天熱了,，要勤洗澡,、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

1,、知道泥可以用水洗干凈

2,、在日常生活中會講衛(wèi)生

提醒幼兒用正確的方法洗手

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象,，因此今天的故事教學充滿了樂趣,。首先活動我制定了3條目標：

1、理解故事內(nèi)容,，學習簡短對話,。

2、懂得養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣,。

3、學習詞匯：洗澡,、干凈,。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件,，引導幼兒認識小豬,，而且小豬身上臟臟的,。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西,，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍,，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了,。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈,。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍,。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯,，并且也達到了所制定的目標,。

附本次活動的故事：

小豬變干凈了

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體,，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友,。它一面走,，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著,。小豬走著,，走著，看見前面有只小白兔,，長著長長的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛,。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,，原來是小豬,，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩,。”小豬不愿意洗澡,，只好走開了,。

它走著，走著,，走到草地上,，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,，紅紅的帽子,，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝,，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩,。”小豬看了看自己的身上,，滿身都是泥,。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”

小豬跟著小白鵝來到小河邊,，小白鵝跳進河里,，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上,。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

小豬變干凈了教案小班篇十二

1,、能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力,。

3,、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子,。

4,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色,，理解故事內(nèi)容,。

學說故事中的角色對話。

1,、小豬,，ppt《小豬變干凈了》。

2,、音樂：嘻唰唰,。

一、導入活動：

1,、出示小豬圖片,，引出主題。

師：今天老師請來了一只小動物,，我們來聽聽看是誰,？（小豬）

師：這只小豬長的什么樣？

小結(jié)：是的,，這只小豬長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體，很可愛,。

2,、出示臟小豬圖片。

師：嗚嗚,，你們看,，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎么變臟了呢,？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦,。

二、理解故事內(nèi)容,，學習故事中角色的對話,。

1,、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容,。

?0?1,、師：故事聽完了，誰來告訴老師,，小豬為什么變臟了呢,？

師小結(jié)：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃,，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍,，所以就變得臟兮兮的。

?0?2,、小豬這么臟,，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事,。

2,、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內(nèi)容,，學習故事中的角色對話,。

提問：?0?1、小豬看見小白兔,，它會怎樣問小白兔的,？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢,？

?0?3,、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝,？

④,、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤,、小豬最后變干凈了嗎,？它是怎么變干凈的？（播放音樂：嘻唰唰,，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

小結(jié)：我們都喜歡干凈,、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔,，勤洗澡,，勤換衣服，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友,。

三,、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話,。

?0?1,、幼兒運用棒偶，根據(jù)故事情節(jié)進行游戲,。

師：現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事,，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演,，聽清楚了嗎,？那請你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛黹_始表演吧。

?0?2,、師幼共同表演故事,。

師：小朋友會講故事了嗎,？請小朋友們把指偶收好,，回到座位上坐好。

師：剛才你們表演故事開心嗎,？那誰愿意和我來表演故事呢,。

師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己,。

四,、活動結(jié)束。

師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧,。

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,，層層遞進,，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物,，猜測老師請來的是哪個動物,，從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了,？”引入活動主題,。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著,，幼兒通過完整觀看木偶表演――分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容,、學習故事中小豬、小白兔,、小白鵝的對話,，在這過程中,，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的,？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,，老師一說誰來學小豬,、小白兔、小白鵝的話時,，孩子們就紛紛說：“請我,，請我?！被顒託夥辗浅,；钴S，達到老師預設的活動目標,。

孩子們理解故事內(nèi)容后,，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣,，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣,，還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中,，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述,。

最后，教師評價總結(jié)時,，提問：“怎樣做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃,、多洗手、勤洗澡等,?！边_到本次活動的教育意義。

小豬變干凈了教案小班篇十三

1,、通過活動,，幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容,，學習簡短對話,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,。

材料準備：教學圖片,、課件,、胸卡。

經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事,，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié),。

1、導入（出示小豬圖片）

提問：這是誰,？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲,，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽,。

2,、欣賞故事

提問：

故事里有誰？（小豬,、大白鵝,、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎,？（沒有）

小豬想和誰做朋友,？（小白兔、大白鵝）

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢,？（小豬太臟了）

最后,，小豬找到朋友了嗎,？（找到了,，小豬變干凈了）

分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以游戲的形式導入調(diào)動幼兒的積極性,，用課件抓住幼兒的興趣點,，使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高,。

3,、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

小豬在路上最先碰到了誰,？

它對小白兔說了什么,？

小白兔是怎么說的？

小豬在路上又碰到了誰,？它對小白鵝說了什么,？小白鵝是怎么說的？

小豬洗干凈后,，大家都高興地說了什么,？

分析：本環(huán)節(jié)通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺,，他們的表達能力逐步提高,。

4,、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習

分析：本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調(diào)動幼兒參與表演的興趣,，培養(yǎng)幼兒與人交往及表達能力,。

5、討論

你喜歡誰,？你喜歡什么樣的小豬,？（大白鵝、小白兔,、干凈的小豬）

分析：本環(huán)節(jié)教師采用移情訓練法,，使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受融入故事情境之中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。同時,，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題,，你們怎么想的就怎么說出來好嗎,？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較為踴躍,。因此,，我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問：

（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們,。如本次活動運用了課件,、圖片、胸卡這些手段,，使幼兒對活動有直觀的感受和認識,。

（2）、教師用自己的情感去感染幼兒,，使孩子們更好地融入活動,，如體態(tài)語、語氣,、聲調(diào)等的運用,。

（3）、教師要給孩子營造一種寬松,、自由的表達氛圍,，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可,、被關(guān)注,、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達自己的想法,。

小豬變干凈了教案小班篇十四

1.教育幼兒講衛(wèi)生,、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈,、臟,。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話,。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容,。

活動難點：記住主要對話

1 、導入活動

（1）出示手偶師：這是誰,？長的什么樣,？有一天，小豬出去找朋友做游戲了,，它找到朋友了嗎,？我們一起聽一聽。

2 ,、教師講述故事,，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開始,，小豬找到朋友了嗎,？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的,？

（4）最后,，小豬找到朋友了嗎,？為什么,？

3 、討論：師：你喜歡誰,？為什么,？

4 、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的,？應該怎樣做,？引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡,、勤換衣,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 、在日常生活中會講衛(wèi)生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友,。