作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小豬變干凈了教案及反思篇一

1,、能認真傾聽故事,，理解故事內容,。

2、學說故事中的角色對話,，提高幼兒的語言表達能力,。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,，愿意做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子。

4,、理解故事內容,，豐富相關詞匯。

5,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

能認真傾聽故事,，熟悉故事中的角色,，理解故事內容。

學說故事中的角色對話,。

1,、小豬，ppt《小豬變干凈了》,。

2,、音樂：嘻唰唰。

一,、導入活動：

1,、出示小豬圖片，引出主題,。

師：今天老師請來了一只小動物,，我們來聽聽看是誰,？（小豬）

師：這只小豬長的什么樣？

小結：是的,，這只小豬長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體，很可愛,。

2,、出示臟小豬圖片。

師：嗚嗚,，你們看,，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎么變臟了呢,？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦,。

二、理解故事內容,，學習故事中角色的對話,。

1、幼兒完整的欣賞故事,，初步了解故事內容,。

?0?1、師：故事聽完了,，誰來告訴老師,，小豬為什么變臟了呢？

師小結：是的,，小豬它去垃圾堆里找東西吃,，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的,。

?0?2,、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎,？我們再來聽一遍故事,。

2、幼兒觀看木偶表演,，進一步理解故事內容,，學習故事中的角色對話。

提問：?0?1,、小豬看見小白兔,，它會怎樣問小白兔的,？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢,？

?0?3,、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝,？

④,、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤,、小豬最后變干凈了嗎,？它是怎么變干凈的？（播放音樂：嘻唰唰,，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

小結：我們都喜歡干凈,、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔,，勤洗澡,，勤換衣服,，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友。

三,、幼兒表演故事,，鞏固故事中的角色對話。

?0?1,、幼兒運用棒偶,，根據(jù)故事情節(jié)進行游戲。

師：現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事,，表演的時候呢,，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎,？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧,。

?0?2、師幼共同表演故事,。

師：小朋友會講故事了嗎,？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好,。

師：剛才你們表演故事開心嗎,？那誰愿意和我來表演故事呢。

師：你們表演的真好,，掌聲鼓勵自己,。

四,、活動結束。

師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧,。

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,，層層遞進,，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物,，猜測老師請來的是哪個動物,，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了,？”引入活動主題,。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著,，幼兒通過完整觀看木偶表演――分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容,、學習故事中小豬、小白兔,、小白鵝的對話,，在這過程中，孩子們的情緒高漲,，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的,？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”,、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,，老師一說誰來學小豬、小白兔,、小白鵝的話時,，孩子們就紛紛說：“請我，請我,?！被顒託夥辗浅；钴S,，達到老師預設的活動目標,。

孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事,，這樣,，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中,，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述,。

最后，教師評價總結時,，提問：“怎樣做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃,、多洗手、勤洗澡等,?！边_到本次活動的教育意義。

小豬變干凈了教案及反思篇二

1,、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,，能不爭搶角色。

2,、在上次游戲的基礎上,，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演,。

3,、能主動布置場地，尋找可利用物,。

4,、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯,，不挑食。

5,、喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

小豬,、小鵝,、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉,、香皂,。垃圾場，其他的輔助材料,，頭飾盒（內有許多頭飾）,。

活動建議：

a）指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié)，與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么,？"鼓勵上次活動部分創(chuàng)新的幼兒,。鼓勵幼兒豐富情節(jié)。"小豬還可以遇到誰,，他愿意與小熊游戲嗎,？"b）請較好的幼兒將增加的角色進行表演，并組織評價,。

c）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項,。

（重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾,，將玩具歸類收放好,。布置場地，尋找可利用物,。）d）兒自由結伴表演,，教師指導幼兒豐富情節(jié)，增加角色,，指導游戲,。

e）評價。

大部分扮演小兔,、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節(jié),。吳璇,、佳瑜,、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等,，一部分幼兒能增加角色進行表演,。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆,，說小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了,。

鼓勵幼兒的創(chuàng)新表演,，將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動中表演。

運用音樂劇的形式,，讓幼兒表演各種角色,，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終,，健康和音樂結合的非常好,。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

唱詞；豬小弟,，豬小弟,，想和小羊做游戲,。小羊說；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟,，豬小弟，想和小猴做游戲,。小猴說,；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。’

豬小弟,，豬小弟,，想和小貓做游戲。小貓說,；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧,?！?/p>

豬小弟，豬小弟,，想和小兔做游戲,。小兔說；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟,，豬小弟，跳到水里洗一洗,。

豬小弟，豬小弟,，想和大家做游戲,。

搓呀搓，揉呀揉,，洗到身上的臟東西,，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧,。

小豬變干凈了教案及反思篇三

孩子的天性都比較愛玩,，有時不注意衛(wèi)生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事,，讓孩子知道在生活中要學會講衛(wèi)生,、愛清潔。嘗試復述故事中的對話,，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高,。

1、理解故事內容,，懂得要做一個講衛(wèi)生,、愛清潔的孩子。

2,、嘗試復述故事中的對話,。

3、學習詞語：臟,、干凈,。

理解故事內容，懂得要做一個講衛(wèi)生,、愛清潔的孩子,。 難點：嘗試復述故事中的對話。 活動準備：課件,、頭飾,。 活動過程：

一、激趣導入,。

描述小豬外形特征,，引出故事。

二,、觀看圖片,，講述圖片內容。

1,、出示第一幅圖,，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2,、出示第二幅圖,，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

3,、出示第三幅圖,，引導幼兒看圖講述圖片內容,。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖,，引導幼兒講述畫面內容,。

三、欣賞故事,，理解故事內容,。

1、小豬第一次在路上遇到了誰,？它是怎么對小白兔說的,？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

2,、小豬第二次在路上遇到了誰,？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的,？又是怎么做的,？（學習詞語：干凈）

3、給故事取名字,。

四,、角色表演。

1,、邊復述故事邊自由表演,。

2、請幼兒上臺表演,。

五,、小結。

小豬變干凈了教案及反思篇四

培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣,。

1,、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣,。

2,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

3、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生,。

難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

小豬,、小羊,、小貓、小猴,、小兔頭飾各一個,，手風琴。

播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗,。

看幼兒表演1,；

教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”,。并讓幼兒為小豬出謀劃策,，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了,，豬小弟才懶洋洋的起床,，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽,。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,，她想和小羊玩，可是小羊看了看它,，說它太臟,，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,，它想和小貓玩游戲,，小貓也嫌它臟，不和它玩,。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來,。豬小弟跳進水里,，洗了一澡，洗得很干凈,，大家和它做游戲,。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲,。

看幼兒表演2,；

教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”,，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔,。

幼兒學唱“小豬變干凈了”

歸納總結,。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色,，很好地調動了幼兒的積極性,；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好,。

音樂劇“小豬變干凈了”簡介

唱詞,；豬小弟，豬小弟,，想和小羊做游戲,。小羊說；“哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟,，豬小弟，想和小猴做游戲,。小猴說,；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。”

豬小弟,，豬小弟,，想和小貓做游戲。小貓說,；“哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧,?！?/p>

豬小弟，豬小弟,，想和小兔做游戲,。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。”

豬小弟,，豬小弟,，跳到水里洗一洗,。

豬小弟,，豬小弟，想和大家做游戲,。

搓呀搓,，揉呀揉，洗到身上的臟東西,，我真舒服呀,，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧,。

小豬變干凈了教案及反思篇五

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事,。

2,、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3,、引導幼兒懂得要愛清潔,、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子,。

4,、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情,。

5,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

活動準備：

1、flash《小豬變干凈了》

2,、歌曲《豬小弟》,、《洗澡歌》小豬玩具

活動過程：

1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺,。渾身上下都有用,人們稱它農家寶,。

2、出示小豬玩偶,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

1,、出示ppt圖片，并提問,。

2,、師幼互動交流。

3,、看ppt,，進行故事重現(xiàn)。

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧,，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的,。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作,，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

師：“洗完澡了,，你們有什么覺呢？”

幼：“舒服,，開心……”（幼兒自由回答）

故事里小豬因為不愛洗澡,，不講衛(wèi)生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲?？墒窍丛韬笮∨笥讯荚敢夂托∝i一起玩,。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛,，不讓水流進眼里,。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈,。接著用洗浴液在脖子,、肚子、腿,、腳等處搓搓,。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

教師小結：孩子們,，你們都長大了,，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好,？”

教學反思：

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,，層層遞進,，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物,，從而調動幼兒的活動興趣,，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題,。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗,。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演――分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容,、學習故事中小豬,、小白兔、小白鵝的對話,，在這過程中,，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的,？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”,、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,，老師一說誰來學小豬、小白兔,、小白鵝的話時,，孩子們就紛紛說：“請我，請我,?！被顒託夥辗浅；钴S,，達到老師預設的活動目標,。

孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事,，這樣,，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話,，但在表演的過程中,，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

最后,，教師評價總結時,，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友,?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等,?！边_到本次活動的教育意義。

小豬變干凈了教案及反思篇六

由于小班的孩子不喜歡洗澡,，洗臉,。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的`好處。

1知道勤洗澡有利身體健康,。

2能認真傾聽故事,，理解故事內容。

3教育幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生,。

理解詞語：干凈，臟,。

故事《小豬變干凈了》動物小豬,，小白兔，小白鵝圖片,。

1談話導入

師：今天有位小動物想來找朋友,，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？

2帶著問題聽故事,。

3教師問幼兒主要內容,，再一次出示圖片,。

（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

（2）小豬又遇見了誰,？小白鵝又跟它說了什么？

（3）小豬是怎么洗干凈的,？

4幼兒跟著教師一起用圖片復述故事,。

5 小結。

師：小豬不講衛(wèi)生,，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛(wèi)生,，這樣別的小朋友才會喜歡你,，和你做朋友,。

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了,，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

小豬變干凈了教案及反思篇七

小班表演游戲――小豬變干凈了

活動目的： 1,、安靜的傾聽故事,，喜歡聽故事。

2,、在理解故事情節(jié)的基礎上,，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備,；

小豬,、小鵝、小兔的頭飾若干,。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

活動過程：

1,、 導入,；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣,。

2、 教師講述故事,，幼兒傾聽后回答問題,；“你會和小豬做朋友嗎,？為什么,？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

3、 教師用掛圖,，磁帶向幼兒講述故事。

4,、 教師與幼兒共同講述故事,。 幼兒講對話,。

5,、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬,，幼兒分組分別當小鵝,、小兔。

活動反饋：

幼兒喜歡聽故事,，幼兒對故事情節(jié),，對話不能完整的復述。

活動對策：

教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話,，及他們的表情,。

小豬變干凈了教案及反思篇八

1、在掌握故事情節(jié)的基礎上,，熟悉故事角色及動物的對話。

2,、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài),。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡,，教育幼兒常洗澡,、常剪指甲,、愛衛(wèi)生。

小豬,、小鵝,、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場,、沐浴棉,、香皂。

1,、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié),。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演,。

（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿,、表演各角色的動作、語言（個別表演――集體表演――個別表演）

“你覺的小豬應該怎么說,？作什么動作,？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔,、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情,。”

（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演,。

（3）引導幼兒評價同伴的表演,。“你覺的他們表演的怎樣,，為什么,？”

3、學習分組

（1）（教師事先將場地劃分,、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項

（2）幼兒分組,，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況,、與同伴合作表演情況,、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

4、評價

個別能力較強的幼兒能在教師的指導下,，提醒下進行表演,。婧妤扮演小

小豬變干凈了教案及反思篇九

根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平,。另外,，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束,，有的甚至“為所欲為”,。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習慣,，我們通過各種游戲,，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,。

1、喜歡傾聽并理解故事內容,。

2,、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生,，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣,。

故事cd、表演用的手偶,。

1,、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣,，圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖胖的身體。）

2,、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看,，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經(jīng)驗,。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了,。”“小豬不講衛(wèi)生,?！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服?！?/p>

3,、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。）

4,、提問故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子,？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖胖的身體特別可愛,。”

教師：“后來它為什么變臟了,？”

幼兒：“它不講衛(wèi)生,，到垃圾桶里找吃的?！薄八€到泥土里打滾呢,，弄得滿身是泥?！?/p>

教師：“最后小豬怎么變干凈了,？”

幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了,。”“它要和小白兔玩,，小白兔嫌它臟不和它玩,。”

“小豬要和小白鵝玩,，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗干凈了,?！薄八鼈兂蔀榱撕门笥眩∝i再也不臟了,?！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了,。”

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀,？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西,？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

幼兒：“我身上可干凈了,，老師你看,。”“我這里有一點點,，是早上喝牛奶弄臟的,。”有個小朋友在拍身上的土,，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟,，以后要小心了?！?/p>

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎,？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分,。

5,、根據(jù)故事進行模仿游戲。

小豬變干凈了教案及反思篇十

1,、知道愛清潔,，勤洗澡有利于身體健康。

2,、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡,。

3、分角色表演故事,。

1,、小豬、小兔,、小羊,、小貓、小猴頭飾,。

2,、錄音磁帶。

一,、談話導入：

小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎,？如果你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣,？小朋友愿意和你玩嗎,？（引導幼兒說一說）

二,、出示小豬，引出課題：

今天我們班來了一位小客人,，你看是誰,？你看這只小豬長的漂亮嗎？為什么,？

三,、放錄音欣賞故事《小豬變干凈了》

根據(jù)故事內容提問：

1、小豬出門找朋友玩,，老覺得身上不舒服，大家想一想小豬到底怎么了,？請幼兒推測,。

2、小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退?？小豬找不到朋友心里會怎么樣?。?/p>

3,、聽了朋友的話后你想一想小豬會怎么做呢,？

四、出示圖片,，再次欣賞故事,。進一步理解故事內容。

1,、小豬最后變的怎么樣了,？你是怎么講衛(wèi)生的？（根據(jù)自己的實際情況說一說自己是怎么做的）你經(jīng)常洗澡嗎,？洗澡后有什么感覺,？如果不洗澡會有什么感覺？

2,、我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡,？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服,、更健康,，尤其是夏天天氣熱，出汗多,，更要天天洗澡,，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）

五,、分角色表演故事,。

小朋友自由選擇角色,，進行表演。

六,、活動延伸：嘗試給動物洗澡,。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。

小豬變干凈了教案及反思篇十一

《小豬變干凈了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話,，先是文字描述了小豬密切的生活場地,，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟,。語言活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內容,，又發(fā)展想象力和語言表達能力。

1.教育幼兒講衛(wèi)生,、愛清潔,。

2.豐富詞匯：干凈、臟,。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱,、角色并學說對話。

活動重難點：

重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容,。

難點：記住主要對話

活動的準備：

小豬變干凈了掛圖

活動開始,，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友,，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想,，讓幼兒開拓思維。

接下來引出故事《小豬變干凈了》,，讓幼兒認真聽,，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學圖片,，引導幼兒講述,。

1.先觀察故事里面有誰啊,！

2.小豬找到朋友了嗎,？

遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.為什么剛開始小豬找不到朋友呢,？

深入探討：尋找小豬找朋友

4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？

5第二次小豬遇到了小白鵝,，小白鵝是怎么做的,，小豬又是怎么做的？

最后,，聯(lián)系生活來想想,，我們應該怎么做？

整個活動,，孩子們表現(xiàn)十分投入,，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

《小豬變干凈了》反思

本次活動《小豬變干凈了》是一節(jié)語言活動,，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶,，本次活動的目標從幼兒的情感、態(tài)度,、技能三方面制定,，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標,。

2,、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發(fā)幼兒參與活動的熱情,，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊,。

3、在故事中運用的提問方法較好,，使幼兒注意力集中能對故事有整體印象,。在欣賞故事前后提問，對幼兒進一步理解故事有很大幫助,。整節(jié)課的目標是達到了,，小朋友也知道要愛干凈了。

但本節(jié)課存在著一點不足之處,，

1,、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。

2,、在教師提問的時候就只有那么幾個小朋友舉手,。

3、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的鏈接也不怎么流暢,。

小豬變干凈了教案及反思篇十二

語言

故事：小豬變干凈了

1.教育幼兒講衛(wèi)生,、愛清潔,。

2.豐富詞匯：干凈、臟,。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱,、角色并學說對話。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

課件《小豬變干凈了》

要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容,。

記住主要對話

1,、導入活動

(1)出示手偶

師：這是誰?長的什么樣?

有一天，小豬出去找朋友做游戲了,，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽,。

2、教師講述故事,，并與幼兒一起回憶

(1)故事里有誰?

(2)剛開始,，小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

3,、討論：

師：你喜歡誰?為什么?

4,、小結

師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡,、勤換衣,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

五、活動評價：

1,、知道泥可以用水洗干凈

2,、在日常生活中會講衛(wèi)生

六、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七,、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

活動反思

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,，層層遞進,，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物,，猜測老師請來的是哪個動物,，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題,。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗,。

小豬變干凈了教案及反思篇十三

1.學習故事對話,，練口語表達能力。

2.養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣,。

3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣,。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學掛圖,，小豬,、小白兔、小白鵝圖片,。

1.活動重點：理解故事內容,，體驗表演故事的內容。

2.活動難點：熟悉故事中的角色,，學習對話,。

1.出示圖片，認識小豬,，小白兔,、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎,？（小豬,、小白兔、小白鵝）

提問：這只小豬長得什么樣子,？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

提問：小白兔長得什么樣子,？（長長的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛,，真好看，引導方法同上）

提問：小白鵝長得什么樣,？（紅紅的帽子,，白白的毛,，真美麗。指導方法同上）

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情,？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》,。

2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容,。

提問：故事里都有誰,？講了一件什么事？

3.幼兒觀看紙偶表演,，完整的欣賞故事,，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰,？它是怎么對小白兔說的,？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

提問:小白兔是怎么回答小豬的,？（小豬,，瞧你多臟啊,！快快去洗洗澡吧,，洗干凈了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的,？（小白鵝,，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的,？（小豬,，瞧你多臟啊,！快去洗洗吧,，洗干凈了我在和你玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的,？（走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！）

提問：小豬變干凈了嗎,？它是怎么變干凈的,？

4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題,。

提問：這故事里,，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友,？

小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,，那我們自己也要愛清潔,，勤洗澡，勤換衣服,，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友。5.即興表演故事內容,，體驗故事的情趣,。

讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演,。

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,，層層遞進,，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物,，猜測老師請來的是哪個動物,，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題,。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗,。

小豬變干凈了教案及反思篇十四

小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強,。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的,，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等,。基于這些情況,，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎,，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。

1,、學會聽故事,，理解故事的內容，并學會做一個愛干凈的孩子,。

2,、學習字詞：臟、干凈。

教學重點,、難點

教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書,，理解故事的內容。

教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣,，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn),。

1、課件《小豬變干凈了》2,、字卡:臟,、干凈

3、圖片：臟小豬一只4,、音樂磁帶

5,、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾

一、讓小朋友入場以后,，挨著順序坐好,。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動物,？

二,、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀,？它是一只什么樣的小豬呢,？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件,，分段欣賞,，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫助幼兒理解故事內容,。

1．欣賞第一段：

師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀,？

幼：小豬

師：嗯，是小豬,，這只小豬長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，小朋友你們的眼睛在那呢,？

幼：這里

師：這是小豬的什么啊,？

幼：鼻子

師：對鼻子,，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子,?？伤骄褪遣粣鄹蓛?，你們看它身上怎么樣啊,？

幼：很fan..

師：羅老師這有個更好聽的字寶寶“臟“,，小寶貝們看看這個臟字寶寶，我把它放在這里讓它檢查小寶貝身上臟嗎,。小朋友們去玩了泥沙小手會怎么樣呢,？

幼：很臟。

師：小手臟我們我們趕快來洗洗吧（結合動作）哦,，可小寶貝們看這小豬啊臟兮兮的去找朋友,，它能找到嗎？來,，我們繼續(xù)看動畫片

2．欣賞第二段：

師：小豬碰到了誰?。?/p>

幼：小白兔

師：小白兔長著..

幼：長長的耳朵

師：還長著…

幼：短短的尾巴

師：還有什么顏色的眼睛,？

幼：紅紅的眼睛

師：小白兔長得真好看,，小豬怎么給小白兔說的呢？幼：小白兔,，小白兔,，我和你一起玩好嗎？

師：小白兔怎么說呢,？

幼：你身上好臟啊,。快去,，快去洗洗吧

師：小豬不愿意洗澡,，所以只好走開了，小豬走著走著,，突然看見前面有一只..小寶貝們趕快坐好,，我們一起來看看

3．欣賞第三段：

師：這次小豬又遇到了誰呀？

幼：小白鵝

師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子??？

幼：紅顏色

師：什么顏色的羽毛？

幼：白顏色

師：小豬怎樣給小白鵝說的呢,？

幼：小白鵝,，小白鵝我和你一起玩好嗎？

師:小白鵝怎么說的呢,？

幼：你身上好臟啊,，趕快去洗洗吧

師：小豬看看自己身上,，泥水還在滴答滴答地滴著呢,，小白鵝又說“我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧（一個手勢），這時，小豬跟著小白鵝快樂的來到河邊…

4．欣賞第四段：

師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢,？

幼：干凈了

師：哇,，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎,？

幼：干凈

師：嗯,，**身上真干凈，**也干凈,，我們小寶貝都是愛干凈的乖寶貝,，要是我們去玩了泥沙小手弄臟了，我們洗洗就會變怎么樣呢,？

幼：干凈

師：小豬變干凈了,，大家愿意和它一起玩了嗎？

幼：愿意

四,、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了,，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結束活動.)

這次閱讀活動幼兒的興趣很好,，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡,，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事,。其次,，我選用了ppt來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式,，所以效果就更加的明顯,。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ,，同時也檢查身邊的小朋友的衣服,。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺,。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的,，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的教學理念,。