作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇一

根據(jù)孩子生活自理能力較差,，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平,。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好,，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”,，無拘無束，有的甚至“為所欲為”,。而到幼兒園后,，孩子們要建立起良好的習(xí)慣，我們通過各種游戲,，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力,，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

1,、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容,。

2、通過故事,，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生,，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

故事cd,、表演用的手偶,。

1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形,。（吸引幼兒的興趣,，圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖胖的身體,。）

2,、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子,？（調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗,。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了?！薄靶∝i不講衛(wèi)生,。”“小豬媽媽沒給他換衣服,?！?/p>

3、觀看故事《小豬變干凈了》,。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。）

4、提問故事中的內(nèi)容,。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖胖的身體特別可愛,?！?/p>

教師：“后來它為什么變臟了？”

幼兒：“它不講衛(wèi)生,，到垃圾桶里找吃的,。”“它還到泥土里打滾呢,，弄得滿身是泥,。”

教師：“最后小豬怎么變干凈了,？”

幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了,。”“它要和小白兔玩,，小白兔嫌它臟不和它玩,。”

“小豬要和小白鵝玩,，小白鵝嫌它臟不和它玩,，后來還幫小豬洗干凈了?！薄八鼈兂蔀榱撕门笥?，小豬再也不臟了?！薄靶∝i洗干凈了，大家都喜歡它了,?！?/p>

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀,？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西,？它們是那里來的？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

幼兒：“我身上可干凈了,，老師你看,。”“我這里有一點點,，是早上喝牛奶弄臟的,。”有個小朋友在拍身上的土,，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟,，以后要小心了?！?/p>

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎,？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進行講述,，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

5,、根據(jù)故事進行模仿游戲,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇二

1,、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡短對話。

2,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡,、干凈。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重點：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話,。知道愛清潔,、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

活動難點：

學(xué)說故事里的角色對話,。

經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事,，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

物質(zhì)準備：課件ppt,、教學(xué)圖片,、字卡：洗澡、干凈

一,、導(dǎo)入（出示動畫軟件—小豬）

提問：小朋友這是誰,？（小豬）

小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎,？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》,。

二、欣賞故事

1,、教師有感情的講述故事一次,。

提問：

小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰,？（小豬,、大白鵝,、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎,？（沒有）

小豬想和誰做朋友,？（小白兔、大白鵝）

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢,？（小豬太臟了）

最后,，小豬找到朋友了嗎？（找到了,，小豬變干凈了,，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

三,、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事,，學(xué)說對話

（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟,、洗澡,、干凈）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的,？（小白兔,，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的,？（喲,！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩,。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的,？（小白鵝我和你一塊玩好嗎,？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲,！是小豬,，看你多臟啊,！快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的,？（“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧,！”

四、小朋友你們喜歡誰呀,？

你喜歡什么樣的小豬,？（大白鵝、小白兔,、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦,，這樣老師才會喜歡你的哦！

五,、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了,？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！（幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室,，結(jié)束活動）

本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》,，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣,。首先活動我制定了3條目標：1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話,。2,、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。3,、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈,。圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件,，引導(dǎo)幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的,。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟,？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,，再一步一步的設(shè)計提問,，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,，并學(xué)習(xí)詞匯,。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生,、愛干凈,。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,，同時對于故事的掌握也很不錯,，并且也達到了所制定的目標。

小豬變干凈了

有一只小豬,，它長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體，真有趣,！可就是不愛清潔,。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得身上都是泥漿,。小豬想去找朋友。它一面走,，一面“哼哼哼,，哼哼哼”地叫著。小豬走著,，走著,，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵,，短短的尾巴,，紅紅的眼睛，白白的毛,。真好看,！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎,？”小白兔回頭一看,，原來是小豬，就說：“喲,，是小豬呀，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩,?！毙∝i不愿意洗澡,，只好走開了。

它走著,，走著,，走到草地上，碰到一只小白鵝,。小白鵝真美麗,，紅紅的帽子，白白的羽毛,。小豬高興的說：“小白鵝,，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲,，是小豬呀,，看你多臟啊,！快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上,，滿身都是泥。小白鵝又說：“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧,！”

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里,，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈得,。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧,！”小豬和朋友們玩得可高興啦,！

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇三

1、能理解故事內(nèi)容,，知道應(yīng)該愛清潔,，講衛(wèi)生。

2,、能體驗表演故事的樂趣,，喜歡語言活動。

教學(xué)掛圖，小豬,、小白兔,、小白鵝手偶。

1,、活動重點：理解故事內(nèi)容,，知道愛清潔，講衛(wèi)生是好的生活習(xí)慣,。

2,、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色,，大膽表達自己,。

1、出示圖片,，認識小豬,，小白兔、小白鵝的特征,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變干凈了》,，誰能告訴老師,，今天我們講的是關(guān)于誰的故事呢？”引導(dǎo)幼兒回答：“小豬,?！保ㄆ祁}法）

教師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導(dǎo)鼓勵幼兒通過經(jīng)驗回憶和觀察圖片,，大膽表達自己的想法,。（引導(dǎo)法）

教師進行總結(jié)，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答,。（點睛法）

繼續(xù)出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問,。

提問：小白兔長得什么樣子,？（長長的耳朵，短短的尾巴,，紅紅的眼睛,，白白的毛,，真好看）

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子,，白白的毛，真美麗,。）

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情,？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。（誘發(fā)法）

2,、教師完整地把故事講述一遍,，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里都有誰,？講了一件什么事,？

3、幼兒觀看手偶表演,，完整的欣賞故事,，進一步理解故事內(nèi)容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰,？它是怎么對小白兔說的,？（小白兔，我和你一塊玩好嗎,？）

提問：小白兔是怎么回答小豬的,？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰,？它是怎么對小白鵝說的,？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎,？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的,？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的,？怎樣做的,？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧?。?/p>

提問：小豬變干凈了嗎,？它是怎么變干凈的,？（次序法）

4、幼兒再次欣賞故事,，理解故事主題,。

提問：這個故事里，你最喜歡誰呀,？為什么,？

提問：怎樣才能做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友呢,？

小結(jié)：我們都喜歡干凈,、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔,，勤洗澡,，勤換衣服，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友,。（點睛法）

5、請幼兒分組表演故事內(nèi)容,，體驗角色表演的樂趣,。

本課用到了破題法，引導(dǎo)法,，點睛法,，誘發(fā)法，次序法,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇四

1. 理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事對話，鍛煉口語表達能力,。

2. 養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

課件ppt ,flash

1.活動重點：理解故事內(nèi)容,，做個愛干凈,、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友,。

2.活動難點：熟悉故事中的角色,，學(xué)習(xí)對話。

1. 猜謎,，認識小豬,，激發(fā)幼兒的興趣。

請寶寶們聽一聽,，猜一猜,，誰來了：耳朵大,，腳兒小，全身都是寶,，愛吃百樣草,，吃飽就睡覺，走路哼哼叫,。

2.觀看ppt1 提問：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體,，真有趣來回應(yīng)和提升幼兒的回答,。)

3. ppt2 提問：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得渾身都是泥漿,。)

4. ppt3 提問：小豬去找朋友玩，走著走著,，看見了誰?(小白兔)

小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛,，真可愛)

小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔,，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔看到小豬臟兮兮的,，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧,，洗干凈了我再和你玩)

5. ppt4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了,，不想去洗澡，就走了,。)

6. ppt5 提問：小豬走著走著,，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)

小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,，白白的毛,，真美麗。)

小豬想和小白鵝玩,，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝,，我和你一塊玩好嗎?)

提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬,，瞧你多臟啊!快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩)

7. ppt6 提問：小豬變干凈了嗎?(干凈了)

它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊,，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的臉上,、身上。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈的,。)

7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了,?？此麄兺娴枚嚅_心啊。

這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

9. flash 幼兒完整欣賞故事,，理解故事主題,。

提問：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

這故事里,，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛……)

10. 提問：小朋友都喜歡干凈的,、漂亮的、可愛的,、健康的小動物,，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛(wèi)生的,、健健康康的寶寶呢?

小結(jié)：我們都喜歡干凈,、漂亮的、健康的的小動物,，那我們寶寶也要愛干凈,，經(jīng)常洗澡，勤換衣服,，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶,。

11.律動《我愛洗澡》,。師：我們現(xiàn)在就去洗澡，做個愛干凈講衛(wèi)生的.好孩子,。

小豬變干凈了

有一只小豬,，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體,，真有趣!可就是不愛清潔,。常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿,。

小豬想去找朋友,。它一面走，一面“哼哼哼,，哼哼哼”地叫著,。小豬走著走著，看見前面有只小白兔,，長長的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛,，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔,，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬,，就說：“喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩,?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了,。它走著,，走著，走到草地上,，碰到一只小白鵝,。小白鵝，紅紅的帽子,，白白的羽毛,，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

小豬看了看自己的身上,，可不，滿身是泥漿,，泥水還在“滴答,，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里,，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的臉上、身上,。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈的。

小白鵝高興地說：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了,，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇五

1,、喜歡聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、樂意參加角色表演,，學(xué)習(xí)運用故事中的角色簡單對話。

3,、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子,。

能認真傾聽故事,，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容,。

學(xué)說故事中角色的簡單對話,。

小豬、小兔,、小白鵝三個動物的圖片若干個,，flash小豬變干凈了，ppt《小豬變干凈了》,，幼兒生活照,。

一、開始部分,。

師：今天老師給小朋友請來了一位小動物,，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二,、基本部分,。

1、 觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容,。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問,，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容,。

2,、完整欣賞故事（flash小豬變干凈了）

師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么,，講的是一件什么事,。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么,？

（2）故事里都有那些小動物,？

（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎,？為什么,？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎,？

3,、點擊課件，練習(xí)故事中的對話,。

師：我們一起來看看故事里小豬,、小兔、小白鵝說了什么,？

（1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的,？小白兔是怎么回答的,？

（2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的,？小白鵝是怎么回答的,？最后小白鵝又是怎么做的？

（3） 小豬最后變干凈了嗎,？小豬變干凈后,，小動物們愿意和他一起玩嗎？

三,、分角色表演故事,。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事,。

四,、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事里面,，你最喜歡誰呀,？為什么？

師：咱們都喜歡干凈,、漂亮的小動物,，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友,，你會怎么做呢,？ （播放課件：洗手、洗澡,、洗頭,，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐,，不吃手等,。）

師： 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡,、勤換衣,，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友,，這樣才會少生病,，有很多的朋友。

五,、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧,！

活動延伸：

把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇六

1. 教育幼兒講衛(wèi)生,、愛清潔。

2. 豐富詞匯：干凈,、臟,。

3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話,。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容,。

活動難點：記住主要對話

1 、導(dǎo)入活動

（ 1 ） 出示手偶師：這是誰,？長的什么樣,？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎,？我們一起聽一聽,。

2 、教師講述故事,，并與幼兒一起回憶

（ 1 ） 故事里有誰,？

（ 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎,？

（ 3 ） 豬媽媽說了什么,？小豬又是怎樣做的？

（ 4 ） 最后,，小豬找到朋友了嗎,？為什么？

3 ,、討論：師：你喜歡誰,？為什么？

4 ,、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的,？應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒講：天熱了,，要勤洗澡,、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1 ,、知道泥可以用水洗干凈

2 ,、在日常生活中會講衛(wèi)生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇七

本次活動來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點強調(diào),，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體,、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標包括：生活,、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力,。在幼兒園里,，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃,；更有幼兒的脖子上有臟東西,；不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味；現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多,，在生活自理能力方面照顧的無微不至,，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣,，因此設(shè)計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生,、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升,。

1,、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容,。

2,、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣,，成為一個愛干凈的人,。

《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

1,、談話導(dǎo)入,。

教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,，大家一起來聽一聽,、猜一猜，到底是誰來了,？（播放豬叫聲）

2,、引出臟小豬。

教師：哈哈,，原來是小豬來了,。

提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢,？他在干什么呢,？（長著圓圓的腦袋，大大的鼻子,，小小的眼晴,，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去,，所以身上臟臟的,。）

。

1,、故事前段講述,。

圖片一：小豬嘟嘟,，最喜歡玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑,，去找朋友玩,。它走著，走著,，看見前面有一只小白兔,，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎,？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,，連忙說：“不行不行，你身上太臟了,?！?/p>

圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了,。

圖片四：小豬嘟嘟走著走著,，走到草地上，碰到了白鵝姐姐,。白鵝姐姐,，真美麗，紅紅的帽子,，白白的羽毛,。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2,、提問與討論,。

提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎,？為什么呢,？

圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了,，我們一起玩,，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,，不好意思地低下了頭,。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來,。為什么大家都不和我玩,？

小豬：“到底有什么辦法,，能讓我變干凈呀,？,！”

1、引出“洗澡”,。

教師：寶貝們,，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀？

教師：那洗澡的時候,，需要準備哪些東西呢,？（幼兒自由表達）

2、白板操作,，找“洗澡工具”,。

教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,，大家一起來幫它看看,，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的,？哪些是洗澡時不需要用的,？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）

3、幫小豬洗澡,。

教師：哇,，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧,！先洗哪里呢,？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬,。）一般從上到下的順序,。

4、出示洗干凈的小豬圖片,。

教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎,？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈,，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,，好香呀！為自己鼓鼓掌,！

1,、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,，臟小豬變成香香豬,，瞧它們玩得多開心！

2,、教師：周老師帶來的故事講完了,，在這故事里,，你最喜歡誰呀？為什么,？

提問：怎樣做一愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友?

3、總結(jié)：我們都喜歡干凈,、漂亮的小動物,，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡,、勤換衣服,，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦,。（播放《我愛洗澡》音樂）

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇八

1,、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法,。

2,、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞,。

3,、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣,，成為一個愛干凈的人,。

故事：小豬變干凈了

1、教師講述故事：小豬變干凈了,。

師：今天,，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的,。教師講故事,，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬,？為什么,？

2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞,。

師：小豬是怎么洗澡的呢,？我們一起來學(xué)學(xué)。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗,，擦擦擦,；洗洗洗，擦擦擦,。

師：我來說,，你們做做小豬洗澡的樣子,。（教師與幼兒共同合作兩次）接著，小朋友說,，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。（幼兒說象聲詞,，教師模仿幼兒的動作,，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中的情感,，樂意做個愛干凈的小朋友,。

4、師：你們平時愛干凈嗎,？你們是怎么愛干凈發(fā)呢,？

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

教師說：我要來聞一聞,，看看你們是不是真的很干凈,，變成了干凈的小豬。（教師走到每一個幼兒的身邊,，用鼻子聞聞）,。最后，教師說：大家都很干凈,，有香香的味道,，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈,，希望你們都變成最干凈的小豬,。

附故事：

小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩,，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,，他說：“不好不好,。”媽媽喊他換衣,，他說：“不好不好,。”

有一天,，小豬去找朋友玩,，可是朋友們都說，“你太臟了,，我們不想跟你玩,?！毙∝i非常傷心，就回到了家,，他大聲對媽媽說“媽媽,，我要洗澡，我要換衣服,?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗,，擦擦擦,；洗洗洗，擦擦擦,?！彼_心了，洗完澡,，他說：“我要換衣服,。”

他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿,，真高興,；穿穿穿，真高興,?！?/p>

他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了,。大家真開心呀,！

本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片,、對答游戲,、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高,，而且這三個任務(wù)完成的也順利,、出色。進展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時,，幼兒對有的問題興致不高,，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊,、倉促結(jié)課的現(xiàn)象,。

1、課量重，描述動物外形部分可刪除,。如果要設(shè)計進去,，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習(xí),。

2,、自身的兒童化語言急待修煉，否則,，孩子“聽不懂”,，勢必影響師幼互動。

3,、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場,，否則,，完不成預(yù)期目標，也掃了孩子的興致,。

4,、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒,、調(diào)整思路等,，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多,，我會多多向同仁學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇九

1,、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話,，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力,。

3、懂得愛清潔,、講衛(wèi)生,、明白節(jié)約用水的道理。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

5、大膽想象,，嘗試講述故事的不同發(fā)展,。

沙箱、小動物圖卡,、紙袋木偶,、圖片(圖書)、錄音帶,、語言操作盒,、

1、欣賞故事引出主題,，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰,。

設(shè)計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2,、請幼兒帶著問題再次欣賞故事,。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容,。

4,、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話,。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩,。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩,。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話,。

6,、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話,。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話,。

低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。

7,、小結(jié)：小豬改正了缺點,，變成了一只講衛(wèi)生,、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大,。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水,。)

這是一個語言活動,，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進行角色對話,。

2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生,、愛清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中,，孩子們對故事的理解還是比較好的,，但是在學(xué)說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足,，讓幼兒重復(fù)的來說對話,，所以許多孩子融入不到這個活動中來,，雖然最后孩子對對話的掌握還可以,，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要,，在今后的教育教學(xué)中,，我希望能從各方面來把握好。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇十

1,、 激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,，能不爭搶角色。

2,、 在上次游戲的基礎(chǔ)上,，主動豐富情節(jié)大膽表演。

3,、 能主動收拾,，將玩具歸類收放好。

4,、知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

小豬、小鵝,、小兔的頭飾若干,。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂,。垃圾場,，其他的輔助材料。

a) 指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具,、是否能與本組同伴共同游戲,、表現(xiàn)故事角色情況)b) "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節(jié),。

c) 請較好的幼兒進行表演,，并組織評價。

d) 教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項,。

(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演,、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色,，指導(dǎo)游戲,。

e) 評價。

經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來,。部分幼兒能主動的豐富情節(jié),，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來,。大部分幼兒只是將故事演出,。

教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié),，并適當(dāng)?shù)脑黾右恍┙巧?/p>

運用音樂劇的形式,，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,，健康和音樂結(jié)合的非常好,。

唱詞;豬小弟，豬小弟,，想和小羊做游戲,。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。’

豬小弟,，豬小弟,，想和小猴做游戲,。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。’

豬小弟,，豬小弟,，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟,，豬小弟，想和小兔做游戲,。小兔說;‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧,?！?/p>

豬小弟，豬小弟,，跳到水里洗一洗,。

豬小弟，豬小弟,，想和大家做游戲,。

搓呀搓,，揉呀揉,，洗到身上的臟東西，我真舒服呀,，小朋友快快來大家一起做游戲,，快快出來吧。