范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教師教書育人楷模心得與感想篇一

教書育人是教師的首要任務(wù),，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。???

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛盡管無知。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘,。所以,，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話,，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情,。????

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛心的人。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來工作，的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然不過的事情;后來喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真,、善,、美的天地里。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。????

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有責(zé)任心的人,。以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也可以說“媽媽”)之后,，覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識,，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負(fù)起責(zé)任,。這種責(zé)任感讓我對他們關(guān)愛有余,、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度,。我也從這份責(zé)任之中體會到了疲憊和幸福,。????

舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生,，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘,，有的還覺得沒講透,，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。??????

把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍,、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時(shí)代要求的。物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國教育方法是一步步教,、一步步學(xué),。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，可以深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對于他進(jìn)入大學(xué),、考試有很多幫助……但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然,，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。????

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要內(nèi)容,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的,。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問,，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r(shí)很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差,?！泵绹藛柕溃骸跋壬?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,，來考一考如何?”于是美方找來了一個(gè)四年級的學(xué)生,，顧教授提了一個(gè)問題：“你知道什么叫算珠嗎?”學(xué)生回答：“我不知道?！闭f完后,，小學(xué)生馬上坐在計(jì)算機(jī)前提檢索,。“噠,、噠,、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠,、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明。???????

這件事引起教授的思考,，其實(shí)也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價(jià)那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng),，考試能力比較強(qiáng);但是我們的動手能力、實(shí)踐能力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力比較弱?！蔽覀?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì),。???????

《中國教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之,，“教師必須是自來水?！惫P者則認(rèn)為,，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只不過是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì),?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時(shí);只有“授人以漁”才能使人受用終身。

教師教書育人楷模心得與感想篇二

從教已經(jīng)十多年來,?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了,。真是感慨萬千,?；仡欁晕易畛醯哪切┰竿渲胁⒉话處熯@個(gè)職業(yè),。因?yàn)樗坪跤X得那份工作太煩,，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了,。之后進(jìn)入了這一行,，才發(fā)覺這個(gè)世界的精彩之處，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多,。于是才開始安下心來,，本分工作。

從教師的角度來說,，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫忙他們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的氛圍,，使其最大程度的表現(xiàn)自我,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們和同學(xué)都能正確看待自我,，看到自我身上的閃光點(diǎn),。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自我受尊重、被接納,，獲得一種自我價(jià)值感,。其次，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無話不談的知心朋友,。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難,，幫忙他們走出迷茫和困惑,。

教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘,。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話,，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情,。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛心的人。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自我是個(gè)孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真,、善,、美的天地里。并且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有職責(zé)心的人,。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來,。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識,，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自我的恥辱似的,。也不愿意自我去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對他們負(fù)起職責(zé)。這種職責(zé)感讓我對他們關(guān)愛有余,、監(jiān)管有加,、嚴(yán)格有度。我也從這份職責(zé)之中體會到了疲憊和幸福,。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水”所以各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水,，45分鐘的課,，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透,，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開,。

把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時(shí)代要求的,。著名物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國教育方法是一步步教、一步步學(xué),。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩,，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對于他進(jìn)入大學(xué)、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人,?！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的,。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí),，并在社會實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的,。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r(shí)很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差,。”美國人問道：“先生,，請?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,，來考一考如何”于是美方找來了一個(gè)四年級的學(xué)生，顧教授提了一個(gè)問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白,?！闭f完后，小學(xué)生立刻坐在計(jì)算機(jī)前提檢索,?！皣}、噠,、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明,。

這件事引起教授的思考，其實(shí)也值得我們大家思考,。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價(jià)那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng)，考試潛力比較強(qiáng);可是我們的動手潛力,、實(shí)踐潛力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱,?！蔽覀?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。

《中國教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之,，“教師務(wù)必是自來水?！惫P者則認(rèn)為,，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只可是是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì),?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時(shí);僅有“授人以漁”才能使人受用終身。

教師教書育人楷模心得與感想篇三

我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,，珍惜愛護(hù)這種美,，并用自我的行動使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基

雖說國家興亡匹夫有責(zé),，但百年大計(jì),、教育為本，教育大計(jì),、教師為本。當(dāng)前,，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé),。作為學(xué)校,，要提高教育質(zhì)量，在抓教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí),，辦學(xué)條件的改善,，師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還要著力抓教師教書育人水平的提高,，這樣才能出人才,、出成果，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會服務(wù),。

教師之所以要堅(jiān)持教書育人,，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求,，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求,，是學(xué)生成長過程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性,，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動性,，貫徹,、落實(shí)三個(gè)代表的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動,。

教書育人,，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為教師的職責(zé)。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀,，不能改變整個(gè)社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸,、不躲避、不畏難,，在心底里對自我說：教書育人,，我的職責(zé)。我們首先自我要記住我是堂堂正正的中國人,，要有濃厚的愛國情感,。三人行，必有我?guī)熝?、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng),，并透過教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大。我們向?qū)W生灌輸?shù)氖紫染蛻?yīng)是我們自我的禮貌傳統(tǒng),，我們的唐裝,，我們的京戲，我們的漢語,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴全是我們的禮貌,。

作為教師，作為教書育人的使者,，努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者,。首先需要有愛心,。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命,。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂,，學(xué)習(xí)的歡樂,，成長的歡樂。其次,，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心,，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創(chuàng)新教育面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

教師教書育人楷模心得與感想篇四

每個(gè)人的生命都是一朵花，每朵花盛開時(shí)都是那么美,，讓人充滿期待,，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子,，去認(rèn)真聆聽花開的聲音,。在學(xué)習(xí)了王生英老師的事跡后,覺得她以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟,，她就在聆聽花開的聲音,。??

懷著對教師職業(yè)的特殊情感，高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺，開始了我的從教旅程,，一如花一般靜靜地綻放,，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無怨無悔的選擇,。十幾年來,，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是縷縷春風(fēng),，即使冰冷的感情也會消融,。?怎樣才能成為一名新時(shí)期的合格教師?在我看來，從一點(diǎn)一滴做起,，在平凡中放歌,，在平靜中耕耘，在平常中閃光,，讓自己成為一名合格的教師,。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以崇高的情操去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。??

既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手,，懷著一顆熱誠的心,，在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來提升自己,。既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就要以此為榮，熱愛它,，而不是只把這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段,。??

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個(gè)偉大的理想,，那就是以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí),，教人求真,，教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心,。教師是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗不僅在于她的無名，也在于她的淡泊與高尚,，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦,。??

有一首詩歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是做教師;有一種風(fēng)景最為亮麗,，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺,。??

三寸粉筆寫信仰,，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈,，是漫漫黑夜里渴望的黎明,。只要拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺,，就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵,，讓種子發(fā)芽，讓理想開花,。人都說學(xué)生是花,，教師是園丁。其實(shí),，教師的生命也是一朵花,，是悄悄綻放、默默吐芳,、扮美人間的花,。如果仔細(xì)聆聽，你會聽到生命的律動,，會聽到世界上最美妙的聲音!?

教師教書育人楷模心得與感想篇五

書的海洋要用心去品味,，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊教書的舞臺,，不被外界花花綠綠所迷惑,，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書,，就會靜下心來備課,，靜下心來研究教學(xué)資料，靜下心來吸收各種和自我有關(guān)的學(xué)科知識,，靜下心來教書,，也就會靜下心來讀書。

教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課,，因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提，雖然我們不能說,，備好課了就必須能上好課,，可是沒有認(rèn)真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。試想白天上班時(shí)間在辦公室里只顧著聊天，談?wù)摳鞣N流行元素,，諸如時(shí)尚服裝,、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌,、蹦蹦迪等,，從而使自我體力嚴(yán)重透支，以致第二天上班萎靡不振,，這樣的教師靜得下心來備課嗎靜得下心來教書嗎

一些人之所以靜不下心來,、潛不下心來，是因?yàn)樗麄儍H把教育當(dāng)成手段而非目的,，當(dāng)成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè),，急功近利、急于求成,。教師就是教師,，不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”,。早在1924年,，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學(xué)校的,、做校長的,、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的,，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段,。如果把教育當(dāng)成手段，其目的不外乎名和利,。他認(rèn)為,，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”,。

潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始,，就要具備"捧著一顆心來,，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概,。僅有做到不計(jì)名利,、樂于獻(xiàn)身,，才能有所作為。僅有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí),，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足,，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣的境地,。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,，教人求真。千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人";僅有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神,。也僅有擁有這樣的精神,，才可能盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教,，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念,。

靜心教書,，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。學(xué)高為師，身正為范,。高尚的師德,，是對學(xué)生最生動、體,、最深遠(yuǎn)的教育,。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點(diǎn)虛浮,。身為教師,，當(dāng)不以名喜、不為利悲,，不浮不飄,、不急不躁，不畏攀登之艱,、不畏攻堅(jiān)之苦,。僅有靜下心來備課、教課,、批作業(yè),，耐心地與每個(gè)孩子對話,，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律,，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就,。

其次,，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境,。少一些急功近利,、不切實(shí)際的指標(biāo)考核、評比表彰,，多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷,。在思想上尊重教師、工作上支持教師,、生活上關(guān)心教師,，讓教師成為社會上尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng),，讓靜心教書,、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝,、逐利于市的人沒市場,。

再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個(gè)學(xué)生,。為人師者,，必須把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用“真情,、真心,、真誠”愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生,。從師德的角度說,，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者尚的情感,，是教師靈魂的凝聚,。教師要用愛心去呵護(hù)，用誠心去感化,，用真心去教育孩子,，愛在細(xì)微處，于細(xì)微之處顯真情,。

“愛在左,，責(zé)在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流,，卻覺得幸福,。”冰心老人的一席話永遠(yuǎn)生長在我的內(nèi)心深處,，激勵(lì)著自我默默前行：靜下心來教書,，潛下心來育人。在“靜”中,，在“潛”中,，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心,、有職責(zé)地成長,，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價(jià)值共同得以提升,。