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課題結(jié)課工作報告篇一

一,、對本課題研究的認識

自主性學習是對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),，是國際社會比較認同和實踐的一種新的學習方式。其本質(zhì)就是強調(diào)學習者能夠根據(jù)自己的活動能力,、活動任務的要求,，積極主動地調(diào)整自己的活動策略，全面提高自身素養(yǎng),。

綜合實踐活動課的產(chǎn)生,，對學生的自主性學習提出了新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學觀,、學生觀,，尋找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法，進而在各科教學中推進素質(zhì)教育,。培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,、自主學習、獨立思考,、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學生具有健康的身心,、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品德,，以及與他人合作的能力,。

綜合實踐活動課作為一種課程其實是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外,、自學與指導結(jié)合起來,，融開放、引趣,、導思為一爐的新型課程,，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴格意義上課堂教學上的封閉性,，它把學生對自然,、社會和自身生活中的知識學習和體驗放在首位，尊重個性,，鼓勵創(chuàng)新,，這一切都為開展自主性學習提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索,，期望能在探索過程中,，豐富學生的學習方式，讓學生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程,。

二,、研究工作的具體過程

(一)建立健全組織機構(gòu)，全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開展,，我們將課題研究列入學校的工作計劃,，成立了以校長為組長的課題研究領(lǐng)導小組，安排參加過國家綜合實踐活動遠程研修培訓的主任具體主持該課題的研究工作;接著我們成立了課題研究小組,，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔任實驗教師，按教師個人特長進行具體分工,，同時還建立完善的課題制度,，如經(jīng)費保障制度、人員獎懲制度等,，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量,。

(二)分析整合學校資源，搭建實踐活動平臺

20____年____月,，課題組成員對學校資源進行了分析,。我校成立于19____年，歷史較為悠久,，連續(xù)多年均被評為榮成市教育質(zhì)量先進單位,。近年來學校非常重視硬件建設(shè)，加大了投資力度,，使教學設(shè)施達到了市一流水平,，被評為“山東省教學示范校”,。除了擁有豐厚的物力資源外,，學校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性,，在學校周圍分布著榮成市的各大商場,、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源,。經(jīng)調(diào)查研究,，課題組的老師決定充分挖掘利用學校的各種資源開展綜合實踐活動，與崖頭村村委,、敬老院,、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關(guān)系，在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實驗基地,，為學生自主學習研究的開展搭建好了校外平臺,。又在校內(nèi)建立木工坊、綜合實踐活動室,，讓綜合實踐活動課這一新課程的亮點真正亮起來,。

(三)抓好教師培訓，加強教研力度,。

為了使課題研究落到實處,，形成特色，我校十分重視師資培訓,。在培訓中,，我們堅持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則，不失時機地到外地學習經(jīng)驗,，拓寬培訓渠道,。在課題研究的時間里，采用網(wǎng)絡(luò)主題教研,、發(fā)放學習材料,、專題培訓講座等形式定期舉行專題學習，每學期都要進行課題研究情況分析會,，并帶動全校教師參與課題研究,。

我們采取了每周集體教研的方式，每學期召開綜合實踐活動匯報課,、研討課,，我們還經(jīng)常請到市教研室的張春芳老師到校及時指導工作。組織實驗教師認真參加市教研中心組織的各種研討學習活動,，及時研討教研中出現(xiàn)的問題,、相互交流經(jīng)驗和體會，開拓思路,。還大力支持實驗教師參加學?！毒C合實踐活動課程資源包》的開發(fā)工作，以求在理論研究和實踐探索中不斷提高自身素質(zhì),。在這些活動中,，教師業(yè)務水平提高了，思路開拓了,，教師得到了充分的鍛煉,。

(四)開發(fā)管理平臺，建立課題研究網(wǎng)站,。

為了使課題研究實現(xiàn)過程管理,、高效管理和科學管理,，我們組織骨干教師開發(fā)了該課題的專題研究網(wǎng)站——“一路同行”。該網(wǎng)站設(shè)立了“課題概況,、課題研究,、在線研討”等欄目，為課題的實效管理提供了一個良好的環(huán)境,。這個平臺有利于教師相互交流,、學習，方便教師隨時查找相關(guān)資料,，通過案例的學習深入開展研究;這個平臺有利于課題研究的過程管理,、科學評價，我們要求實驗教師在研究過程中必須保留研究資料,，教師每做完一個步驟就可以及時上傳到自己的文檔里,，這樣課題組就隨時可以監(jiān)控每位實驗教師研究到了哪個階段，同時隨時可以進行過程指導,。到最后也能保證研究成果的真實完整,。

三、研究工作的成效

在短短的幾年時間里,，我校以抓好教科研為先導，緊緊圍繞課題目標,，采取了各種有效和有力措施,，花大力氣開展了各項實驗研究工作，目前實驗工作實施得十分順利,，并已經(jīng)取得實效,。

(一)培養(yǎng)了學生自主觀察的能力

觀察能力對于每個人來說，都是不可缺少的能力素質(zhì),。然而,，觀察能力并不是先天就有的，它是在后天的實踐中逐漸培養(yǎng)起來的,。綜合活動課上,，教師在實際的觀察活動中培養(yǎng)了學生良好的觀察習慣，提高了觀察能力,。源于對牛奶的好奇,，有的班確實了綜合實踐課題《走進牛奶世界》。在實驗教師的帶領(lǐng)下,，學生們走進嘉盛乳業(yè)有限公司,，參觀了袋裝牛奶的整個制作過程，拍攝了自己想要的照片資料,，并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進行了咨詢,，從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識,。

(二)培養(yǎng)了學生自主協(xié)調(diào)的能力

綜合實踐活動能調(diào)動學生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展,。這時的學生不是講臺下被動的看客,，而是活動的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗田,，孩子們經(jīng)過辛勤勞作,，收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢?同學們展開了討論,，最后商定：一部分送給敬老院的爺爺奶奶們,，提前商定書寫祝福的對聯(lián)、準備精彩的節(jié)目,、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生,，給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心;另一部分去市場賣掉，用賣來的錢換取春季的種子,，同時去體驗一下賣菜的感覺,。于是，綜合實踐活動的拓展性主題：感恩社會——走進敬老院,，感受生活——我是小菜農(nóng),，在孩子們的精心設(shè)計下應運而生。

(三)培養(yǎng)了學生自主動手的能力

綜合活動課形式靈活多樣,，內(nèi)容不局限于課本,，它也可以因地制宜進行，及時地把最新的信息傳播給學生,?；顒右苍试S學生根據(jù)自己的興趣和特長自由選擇，教育的方式充分發(fā)揮了學生的主體作用,。學校把勞技教室重新進行了整理,、配置，整潔敞亮的教室讓人神清氣爽,，高標準的木工全套工具锃亮有序且一應俱全——這便算是有了“好馬”,。

根據(jù)工作實際，木工小組由張曉娜,、彭娟老師負責,。在她們的共同努力下，木工小組的活動已經(jīng)走上了正軌,。整潔的活動室也漸漸熱鬧起來,，在學生們一雙雙稚嫩的小手下，我們看到了喜人的成果：有按比例制作的籃球架,，有設(shè)計精巧的小木柜,，還有省力的垃圾撮……他們給試驗田制作的告示牌已經(jīng)插到了地頭上,，引起了大人們的駐足觀看;樹上兩個愛心鳥巢現(xiàn)在也住上了幾只小鳥，成了它們溫暖的小家;送給幼兒園小班的幾個小茶幾雖然制作很稚嫩,，但是誰也不能否認孩子的用心,、細心、耐心……

(四)培養(yǎng)了學生自主思考的能力

學起于思,，思源于疑,。綜合實踐活動課不僅為學生的思維提供了豐富的問題情境，而且活動內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學生的大腦功能,，充分挖掘了他們的大腦潛力,。學生自己操作，尋求答案,，手腦并用鍛煉了自己,。最可貴的是學生在實驗操作中觀察分析，獲得了直接經(jīng)驗,。寒假回來,，我校舉行了“走進大年文化”成果展示活動。

學生搜集了許多年文化習俗的資料,拍了過年時人們包餃子,、觀花燈,、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料,，對物價有了進一步的了解,，對壓歲錢也有了進一步的認識,，他們知道合理計劃地使用壓歲錢了,，使多人都做了零花錢開支卡,?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛開頭兒，孩子們就拿出了這么多的作品,，相信以后他們在綜合實踐的大道上腳步會越來越堅實,。

(五)培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)造的能力

綜合實踐活動課的形式減少了不必要的紀律約束。它不受課堂40分鐘的限制,，留給學生更多的自由發(fā)揮的空間,。同時也鼓勵學生與眾不同的方法、思路,，避免了統(tǒng)一答案,、統(tǒng)一方法。學生開始變得善于主動搜集一些資料了,，除了活頁資料上的小知識卡片外,，凡語文書上涉及到的科普知識,，學生都會去翻閱相關(guān)資料，有的還在網(wǎng)上查尋,。學生學會主動涉獵課本以外的科普讀物了,。例如，為了研究花木知多少,，很多學生買了科普讀物研究周圍的花草樹木,，不但知道它們的特點，還知道它們的作用,，提高了他們保護花木的主動性,，與以往的被動保護相比，他們是從心底里來愛護大自然里的一草一木的,。

四,、豐碩的研究成果

務實的課題研究，豐富的勞動實踐,，為我校學生的成長打開了“心有多大,，舞臺就有多大”的廣闊世界。

在榮成市首屆中小學素質(zhì)教育成果展上,，我校有15件制作,、發(fā)明類作品參展，成為參展數(shù)量最多的學校,，其中高處蘋果采摘器榮獲____省中小學科技發(fā)明二等獎,，預防近視椅、點滴報時器等獲____市科技發(fā)明一等獎,。另有《蝸牛爬行的秘密》,、《螞蟻喜歡吃什么》等科技小論文在省市級獲獎;學生作文更是頻見報端，學生寫的《種菜小記》等7篇實踐體驗日記分別在《____時訊》,、《____報》,、《____晚報》上發(fā)表。

劉____,、徐__等指導教師撰寫的有關(guān)課題的通訊多次被《____時訊》,、____市廣播電臺、____電視臺,、____衛(wèi)視報道,，20__年我校的課題成果還在中央國際頻道播出;20____年上半年，分管課題具體工作的____主任寫的《這邊風景獨好》先后被____教育網(wǎng),、____網(wǎng)的綜合實踐活動專欄采用,，其點擊率曾一度領(lǐng)先;____老師的《標本制作活動，彰顯科技魅力》論文獲第四屆____省科技教導員論文二等獎;____老師的論文《多一把尺子,，多一份希望》,，談對綜合實踐活動課程的評價,，獲得威海市“中小學實踐與創(chuàng)新”重點課題優(yōu)秀成果;課題總負責人張金平校長撰寫的《在“動”中體驗，在“活”中收獲》一文在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表;我校的綜合實踐活動課題研究成果得到上級領(lǐng)導的高度評價,，有兩次在市培訓中心組織的經(jīng)驗交流會上做過典型交流,，其做法在全市得以推廣。

我校的綜合實踐活動課題研究從學生的成長需求出發(fā),，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,、探究能力，因而得到了家長,、社會各界的廣泛贊譽,。

20____年____月，____電視臺還對我校的農(nóng)田實踐活動做了專題跟蹤報道;同月,，我校五年級三班學生利用校外資源“世界勤儉日”開展的系列活動先后在榮成電視臺,、威海電視臺的“新聞直播”欄目播出。

20____年__月至今,，我校共接待了兄弟學校的參觀學習活動8次,，獲得到校人員的廣泛好評。我校共計接待____市級以上領(lǐng)導的視察8次,，其中省教育廳副廳長____,、省婦兒辦____主任等領(lǐng)導先后來我校調(diào)研工作，對我校綜合實踐活動的開展都給予了充分肯定和極高評價,。

五,、研究工作的體會

通過兩年多的研究，我們體會到要保證研究的順利進行,，需要做到以下幾點：學校的領(lǐng)導要重視,，親自參與研究的策劃、組織與實施,，保障實驗的人力與物力的投入,。學校要營造濃厚的科研氛圍，通過多種方式調(diào)動學校教師參與研究的積極性,。學校要主動爭取專家的指導,，為教師提供理論上的支持與幫助,。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系,，建立校外實踐基地，為學生的實踐活動搭建平臺;從社會中聘請校外指導教師,，建立校外指導教師聯(lián)系手冊,。與家長建立有效的聯(lián)系，吸引家長參與活動,，得到家長的大力支持,。

六,、研究工作的反思

通過課題的研究，我們發(fā)現(xiàn)小學生自主性學習方式的研究為教學注入了新的活力,。但是,，由于我們在實驗過程中，在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足,。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來,，部分活動的課題內(nèi)容受到局限，沒能深入到更深的的層面,。所以,，今后要在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固研究成果,，力求比過去做得更好,。具體做到以下幾個方面：

(一)穩(wěn)固研究網(wǎng)絡(luò)，開展課題研究活動

我們將繼續(xù)在課題組負責人____校長的領(lǐng)導下,，在分管領(lǐng)導____主任和課題組骨干的帶動下,，定期活動，以活動推動課題的發(fā)展,。

(二)加強科研力量,，擴充課題組成員

由于學科和研究范圍的擴大，課題組人員必須擴充,。要精心挑選人員,，把思想素質(zhì)高、責任心強,、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進課題組,，使研究不斷深入。

通過本課題的研究,，我們深深體會到,，如果能讓學生在實踐中學習，在活動中體驗,，就能使學生真正成為學習的主動探索者,，就能把學生的潛能充分發(fā)掘出來，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

課題結(jié)課工作報告篇二

一.課題研究概述

我校課題領(lǐng)導小組根據(jù)新時期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律,，探討德育實效性的新途徑，通過教育者組織的和學生自發(fā)的實踐.參與,，合作,，交往活動，更有效地促進學生道德素質(zhì)的形成;以全體學生為德育對象，以班級為單位,，以育人為核心,，“讓每一個學生都得到發(fā)展“，真正做到為學生的成長奠基;促進教師德育觀念更新與德育創(chuàng)新能力提高,，提高全體學生的整體素質(zhì),，并努力提高小學德育工作的實效性;教育學生在提高能力的同時更要學會做人，樹立正確的理想信念,，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)和良好的道德情操,，使學生在愉快的學習中健康成長。這也就是我們研究課題的目的,。

德育在學校教育中的重要性不言而喻,，但長期以來由于認識上的偏差，以及方式,，方法的不當,，我們的德育往往停留在做表面文章，實效性不高,。學校德育是國民素質(zhì)提高的重要手段,，今年九月九日在北京師范大學關(guān)于好老師的標準的重要講話中，他又深刻的闡明了新形勢下加強和改進教師和未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感,。所以研究學校德育工作的實效性問題,，培養(yǎng)學生怎樣做人，做什么樣的人,，對整個國民和民族的未來都有著深遠的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義,。本課題正式立項時間為20__年12月，課題名稱：《學校德育實效性問題研究》,。

二 課題研究過程和活動

1.課題研究的第一階段——課題籌備階段 a,、立項可行性論證

我校堅持“德育為首，全面發(fā)展,，個性成長”的辦學理念,，學校德育工作堅持全面育人，全員育人,，全程育人,，取得了顯著的成效。學校突出以人的發(fā)展為本,，充分挖掘?qū)W生的心里潛能,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強了學生的公民道德意識;學?！罢\信與我同行”等主題中隊會等活動,，獲得了市縣教育主管部門的高度評價,，20__年,，我校被授予甘肅“優(yōu)秀少年大隊”稱號,。我們還查閱了大量的文獻，了解了國內(nèi)外關(guān)于德育理論研究和實踐探索,，并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上結(jié)合縣教體局德育工作的方案和要求,，先走訪了部分學校，對有關(guān)小學生道德狀況進行了初步調(diào)查,，對這些資料數(shù)據(jù)的分析與整理為我們的課題研究提供了現(xiàn)實的依據(jù),。本課題組有信心能完成本課題的研究。

b,、籌備開題：20__年3月——20__年8月

1,、成立課題工作領(lǐng)導小組，負責課題申報工作,。

學校一直把德育工作作為首要抓起,，積極培養(yǎng)學生怎樣做人，做怎樣的人為發(fā)展的重要戰(zhàn)略,。我們成立了以蔡自元校長為組長,、副校長伏雁、王芳紅,、教導主任張文清,、政教主任李君平等課題領(lǐng)導小組，負責課題的前期準備和申報工作,。領(lǐng)導小組結(jié)合學校德育教育現(xiàn)狀和教師的能力水平,，對我校現(xiàn)促進德育教育以及教師的與觀念的更新進行了系統(tǒng)的分析,，對課題研究的可行性以及課題研究對學校的教學工作的影響和意義進行了反復的論證,，確定了該課題研究的指導思想和研究目標，明確了課題研究的內(nèi)容,，完成了《學校德育實效性問題研究》課題研究申請書的填寫及其課題申報工作,。

2、組建了精干研究隊伍,，完善課題研究方案,。

為了課題的實施，我們組建了課題研究隊伍,，學校校長親自擔任課題組組長,，學校部分高級教師以及年輕骨干教師組成課題組成員。課題組還對課題研究教師進行了合理的分工,，為課題研究的順利進行提供了有力的人員保障,。課題研究小組還邀請甘肅省天水市秦安縣教育局教研室的專家為我們指導課題研究工作。他們對我校申報的課題進行了認真的審議指導，對于課題的界定和課題研究的目標等提出了具體而寶貴的指導意見,。我校課題組結(jié)合這些意見對課題方案進行進一步的修訂,，進行了多次的修改完善，在課題申報方案的基礎(chǔ)上進一步確立好課題研究的核心目標和內(nèi)容學校情況：我校充利用各種條件,，力爭培養(yǎng)四有新人,，求德育實效性，加強校園文化建設(shè),，著力構(gòu)建“綠色校園”“平安校園”“書香校園”“文化校園”“快樂校園”“和諧校園”營造良好育人的環(huán)境，加強德育學科滲透,，舉辦各種活動,。加強集體主義，傳統(tǒng)美德教育,，培養(yǎng)學生完美的人格,，氣節(jié)，情操

組織保障：成立課題研究工作領(lǐng)導小組,，加強對參與研究教師的培訓,，提高研究能能力。具體表現(xiàn)：(1)課題組吸收了各科學科骨干教師的積極參與,，對于課題的實施提供了各種保障(2)課題組成員人手有一臺電腦,，工作信息化，辦公無紙化,，并以創(chuàng)建了qq組群,，交流方便。參研人員工作積極,，團結(jié)協(xié)作,，奮進創(chuàng)新。(3)均為在校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)實踐中取得了成績的主體參與者,，自身對課堂教學實踐活動經(jīng)驗經(jīng)常進行積累與反思;(4)基于對學校德育實效性問題研究的濃厚興趣和使命感,。

經(jīng)費保障：學校十分支持這一課題的研究，保證資料,。設(shè)備,。科研經(jīng)費的正常供給,。

準備階段的各項工作均按計劃完成,。

2.課題研究第二階段——課題運作階段(20__年9月——20__年7月)

構(gòu)建科學。高效的德育管理體系,， 1 成立課題研究組織,。 2建立健全規(guī)章制度

3整合教育資源,，突出共建共育。 培養(yǎng)高素質(zhì)的德育隊伍

學校德育工作倡導“人人都是美德工作者”“全員參與抓德育”,。我們通過重點抓好德育隊伍建設(shè),，實現(xiàn)“全員管理，全面管理,，全程管理”，形成教書育人,，管理育人,，服務育人的氛圍。

建設(shè)品位高雅的校園文化,，優(yōu)化德育氛圍,。

校園文化建設(shè)的宗旨是彰顯學校辦學特色，凸顯育人里理念,，陶冶高尚情操,，促進和諧發(fā)展。

4以活動為載體,，寓德育于體驗中

加強德育序列教育研究

實施“班干部輪換競爭制,。”

開展“健智雅誠”教育

開展感恩主題教育等系列活動 5建立教育陣地,，拓展教育空間

社會教育陣地是實施研究的一個重要的教育空間,，對全面提高學生素質(zhì)有十分重要的作用。

6重視思想品德教學研究,，發(fā)揮課堂主渠道作用

品德與社會課是實施小學德育的主渠道,，對引發(fā)學生從小逐步形成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣起著奠基作用。

7 發(fā)揮學科德育功能,，提高“教書育人”效率,。

課堂教學是學生長知識，求發(fā)展的主陣地,。通過教學實施德育,，主要是通過傳授和學習文化科學知識實現(xiàn)的。

三,、研究計劃執(zhí)行情況: 由于有學校的強有力支持,，保證課題的開展，研究計劃能按時執(zhí)行,。1加強課題研究意義的宣傳,，同時取得了廣大家長，全體師生的大力支持,。

2對影響學校德育的各種因素進行了調(diào)控,，并建立起三道防線,，使學校德育成為有效德育。

3組織了社會調(diào)查,，“開展美德伴我行”活動,。

4積極開展校園文化活動，培養(yǎng)了學生自我教育的能力,。

5組織課題組成員進行實驗研究的階段性總結(jié),，寫出了階段研究報告。 6主持人做好了階段性成果的驗收,。 研究變更情況(無重大變更情況),。

課題結(jié)課工作報告篇三

20____年度，學校教科室以年度工作計劃為指導,，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教育教學工作,，緊密結(jié)合學校工作實際,，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以促進教師專業(yè)成長,，認真完成了上級下達的各項任務,，使各項工作均邁上了一個新臺階。現(xiàn)就本學期工作總結(jié)如下：

一,、更新理念,，營造氛圍，研教合一,。

進一步加強教師的科研意識,，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感,，糾正教師的本職是教好書,，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來,。學校鼓勵教師在教學后積極反思課堂活動,，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫論文,。在各級報刊,、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進一步提升科研水平,。本年度全校教師在省級以上發(fā)表論文40多篇,，在各級網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評比和《恩施論壇》征文,。

二,、積極組織“網(wǎng)絡(luò)教研活動”,。

教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò)教研活動14次。據(jù)統(tǒng)計,，在線研究人數(shù)達20__多人次,，發(fā)言人數(shù)幾十人次。通過案例交流,，教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言,，提出自己對課改的思考與教學的建議，在活動中加深了對課改的理解,。在3月份全州網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)會上,，我校被評為“20__年度網(wǎng)絡(luò)教研先進單位”。易紅等5位教師被評為“網(wǎng)絡(luò)教研先進個人”,，趙曉芹,、向國芝撰寫的文章被評為“網(wǎng)絡(luò)教研好文章”,。向東進,、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。

三,、 積極開展課題研究,、聯(lián)片教研活動

我校二○○四年申請立項的科研課題《學會學習》、《小學生作文個性化發(fā)展研究》,，20__年元月已經(jīng)順利通過總課題組結(jié)題驗收,，順利結(jié)題。20多位研究教師受到總課題組的表彰,。其余七個課題,，在各個課題組組長的領(lǐng)導下，順利開展研究工作,。

“激趣導學”在我縣的研究已有兩年之余,，為了促進實驗小學、光明小學,、長江小學,、茶店小學等周邊三鎮(zhèn)7校，對此課題的深化研究,，我們特組織了一次“激趣導學”聯(lián)片教研活動,。旨在以學科常態(tài)教學為研究載體，關(guān)注課堂教學中激趣策略的隨機運用,，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建,，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學細節(jié),，改進常態(tài)教學行為,，提高教學效率,。同時，以區(qū)域合作交流為突破口,，促進各校共同發(fā)展,，全面提高聯(lián)片學校的辦學質(zhì)量。歐陽淑萍主講的“綜合實踐活動”研討課,，受到與會領(lǐng)導和老師們的一致好評,。

四、搞好教師培訓工作

(一)認真落實校本培訓計劃

教科室繼續(xù)落實“教師外出學習,，回校后帶動大家共同提高”的工作目標,，本學期就有王慶回報州班主任會議精神、董光勤匯報省數(shù)學研討活動,、向東進回報湘鄂兩省聯(lián)片教研活動情況等活動,，不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，收到了好的效果,。

(二)加大師培師訓力度

1,、加強骨干教師隊伍建設(shè)。本學期我們開展了“骨干教師講示范課”活動,，通過十幾位語文,、數(shù)學、思品等學科骨干教師的教學展示,，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用,，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展,。

五、總結(jié)經(jīng)驗,，組織教師進行“我的一課一得教育故事宣講活動”,。

教科室在狠抓教師業(yè)務素質(zhì)提高，促進教研教改工作方面取得了較好成績,，但我們認識到提高教師素質(zhì),，全面實施素質(zhì)教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高,，在實踐中也需要不斷地完善和充實,。在學期結(jié)束時，教科室組織8位教師進行了“一課一得”專題故事宣講活動,。

六,、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作,，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務,。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊,。對相關(guān)資料進行收集、整理,、裝訂,、歸檔，并做出專項宣傳展示,。

在以后的工作中,，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施,，強化教科研一體化意識,，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗,，努力更新教育觀念,，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高,。