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小學(xué)督導(dǎo)檢查情況匯報材料 小學(xué)督導(dǎo)工作匯報材料篇一

根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，積極開展各種專項(xiàng)督導(dǎo)，推動我區(qū)學(xué)校規(guī)范,、有序,、和諧、均衡發(fā)展,。

1,、期初專項(xiàng)督導(dǎo)與檢查

春、秋季開學(xué),，區(qū)教育督導(dǎo)室專職督學(xué)和責(zé)任督學(xué)深入基層學(xué)校對開學(xué)初工作進(jìn)行檢查指導(dǎo),，層層落實(shí)相關(guān)工作，確保全區(qū)中小學(xué)開學(xué)各項(xiàng)工作的有序開展,。

重點(diǎn)關(guān)注“開學(xué)保障條件”,、“校車安全管理”、“中小學(xué)校舍安全管理”,、“食品與飲水安全與衛(wèi)生防疫管理”,、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”,、“治理有償補(bǔ)課工作情況”,、“中考、高考備考情況”等重點(diǎn)議題。

20xx年9月,，xx代表了我區(qū)中小學(xué)參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)的工作公眾滿意度調(diào)查”,。20xx年3月，迎接省人民政府教育督導(dǎo)室開展20xx年春季開學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作網(wǎng)絡(luò)測評,。同月,，以xx市政府教育督導(dǎo)室主任xx為組長的省開學(xué)專項(xiàng)督查組對我區(qū)檢查，先后到xx等學(xué)?，F(xiàn)場查看,，檢查組對我區(qū)的開學(xué)工作予以充分肯定。

2,、幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)

20xx年,，xx幼兒園事件發(fā)生后，為進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)幼兒園辦園行為,，確保廣大幼兒的身心健康,，根據(jù)文件精神，11月到12月,，區(qū)教育督導(dǎo)室組織開展“xx區(qū)幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)”,，督導(dǎo)內(nèi)容包括師德師風(fēng)建設(shè)、幼兒園內(nèi)部管理,、衛(wèi)生管理與保障,、安全隱患排查等，重點(diǎn)檢查師德師風(fēng)建設(shè)情況,。

區(qū)督查組先后到xx等園所實(shí)地查看,、查閱資料、訪談了解等方式,，了解各園規(guī)范辦學(xué)情況,。督查組針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)布整改通知書，要求限期整改,。20xx年6月12日,，組織全區(qū)90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學(xué)行為督導(dǎo)評估業(yè)務(wù)培訓(xùn)視頻會議。

3,、學(xué)?！熬?xì)化管理”隨機(jī)督導(dǎo)

隨機(jī)督導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)校加大精細(xì)化管理的重要途徑與有力抓手。本學(xué)年繼續(xù)對區(qū)屬中小幼開展精細(xì)化管理的隨機(jī)督導(dǎo),。20xx年11月2日―12月28日對xx小學(xué)進(jìn)行精細(xì)化隨機(jī)督導(dǎo),。通過督導(dǎo)評估，引領(lǐng)全區(qū)各校學(xué)校重視精細(xì)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為,，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，及時總結(jié)提煉學(xué)校辦學(xué)成果，宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn),，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

4、全面改薄與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)

20xx年10月13日,，全面xx市級專項(xiàng)督導(dǎo)檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領(lǐng)下蒞臨xx檢查指導(dǎo)，20xx年1月23日,，xx市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校跟蹤督導(dǎo)組對我區(qū)xx等四所學(xué)校進(jìn)行督查,，督促學(xué)校加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平,。指導(dǎo)相關(guān)小學(xué)做好20xx年市級義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?？冃Ч芾聿煸L核驗(yàn)的區(qū)級指導(dǎo)工作。

重點(diǎn)對學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)情況,；教學(xué),、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況,，通過查閱資料,、實(shí)地查看、個別訪談等多種形式逐項(xiàng)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),。20xx年5月4日,，督導(dǎo)室完成并上報xx市部署的xx區(qū)20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標(biāo)20xx年度實(shí)現(xiàn)情況統(tǒng)計表。

5,、教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)

20xx年4月3日至18日,，區(qū)教育督導(dǎo)室組織責(zé)任督學(xué)、特約督學(xué)及基教科干部對轄區(qū)10所樣本校開展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)評估,，并在此基礎(chǔ)上,，形成《20xx年xx區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)報告》（x教【20xx】x號），在xx教育信息網(wǎng)上予以公開,。6月26日,，我區(qū)迎接xx學(xué)科專項(xiàng)督導(dǎo)，到xx查看材料,、召開座談會,。

1、對區(qū)屬學(xué)校的素質(zhì)教育督導(dǎo)

根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》中華人民共和國國務(wù)院令第624號,、xx督[20xx]6號文件精神,，督導(dǎo)室堅持組織開展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導(dǎo)。

本學(xué)年,，全區(qū)有xx等6所學(xué)校接受素質(zhì)教育督評,。評估過程中，督學(xué)專家們認(rèn)真聽取校領(lǐng)導(dǎo)匯報，仔細(xì)查閱資料,、深入課堂聽課,、開展問卷調(diào)查、召開座談會和個別訪談等,，多方采集信息,，客觀、公正,、公平地分項(xiàng)目對學(xué)校進(jìn)行評價,。督導(dǎo)室還對每一所學(xué)校做了全面分析，總結(jié)提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果,，實(shí)事求是地分析學(xué)校存在的困難問題和薄弱環(huán)節(jié),，提出切實(shí)可行的意見和建議，并形成督導(dǎo)報告,，保障我區(qū)學(xué)校的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高,。

2、省級“兩項(xiàng)督導(dǎo)”和“教育強(qiáng)縣”評估

根據(jù)文件精神,，我區(qū)積極準(zhǔn)備“兩項(xiàng)督導(dǎo)”核查暨創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”評估,，20xx年9月，我區(qū)下發(fā)文件,，要求各校認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極開展自評。

10月18日,，區(qū)督導(dǎo)室邀請省督導(dǎo)處xx和省督評專家到我區(qū)進(jìn)行專題講座,，對評估指標(biāo)進(jìn)行權(quán)威解讀，指導(dǎo)做好區(qū)級自評,。

11月15日到17日,，市教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估小組到我區(qū)開展“兩項(xiàng)督導(dǎo)”市級核查暨創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”市級評估，三項(xiàng)評估均高分通過,。20xx年1月8―11日,，省教育督導(dǎo)評估組一行七人到我區(qū)進(jìn)行兩項(xiàng)督導(dǎo)暨教育強(qiáng)區(qū)省級督評，以全省受檢單位總分第一的成績高分通過,。

1,、省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。

20xx年11月,，根據(jù)文件精神和20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)工作手冊要求,，認(rèn)真制定《xx區(qū)參加20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施細(xì)則》，組織我區(qū)樣本校參加省質(zhì)量監(jiān)測工作,，指導(dǎo)各校按省質(zhì)量監(jiān)測操作手冊規(guī)范操作,，并實(shí)行過程監(jiān)控,，確保我區(qū)18所樣本校的四年級學(xué)生順利完成監(jiān)測，得到省巡視員的好評,。

2,、市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。

20xx年5月,，我區(qū)組織轄區(qū)48所樣本校參加xx市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,。區(qū)督導(dǎo)室統(tǒng)籌安排48所樣本校的主監(jiān)測員共674人，采用交叉互派的'形式,，監(jiān)測員由非監(jiān)測年段非監(jiān)測學(xué)科的教師擔(dān)任,。并為各校考務(wù)人員視導(dǎo)員統(tǒng)一制作提供工作胸牌,。

3月8日，在區(qū)教育局會議室召開樣本校宣傳動員和信息上報培訓(xùn)會,。5月21日,，在xx小學(xué)多功能廳召開召開考務(wù)現(xiàn)場操作培訓(xùn)會和視導(dǎo)員培訓(xùn)會。

5月29日―30日,，區(qū)督導(dǎo)室到xx等樣本校對考前準(zhǔn)備進(jìn)行逐校逐項(xiàng)檢查,，并就樣本校的考務(wù)準(zhǔn)備工作進(jìn)行指導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)的問題要求予以整改,。

5月31日,，監(jiān)測當(dāng)天，xx局長到xx等樣本校進(jìn)行視察,，我區(qū)順利完成市質(zhì)量監(jiān)測工作,。

通過舉辦督學(xué)培訓(xùn)班、選派督學(xué)參加上級業(yè)務(wù)培訓(xùn),、邀請督導(dǎo)專家進(jìn)行專題講座,，組織責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)進(jìn)行例會交流、月匯報等形式,，不斷提高教育督導(dǎo)隊伍素養(yǎng),。同時，通過組織責(zé)任督學(xué)撰寫“督導(dǎo)案例”,，積極探索責(zé)任督學(xué)掛牌有效途徑,，不斷提升我區(qū)責(zé)任督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年初,，區(qū)督導(dǎo)室承擔(dān)的市級督導(dǎo)課題順利解題,。5月，我區(qū)完成新一輪責(zé)任督學(xué)和特約督學(xué)的遴選和推薦工作,。積極參加市級督導(dǎo)評估工作,，4月27日―28日,，xx副主任參加xx縣掛牌責(zé)任督導(dǎo)市級評估。

6月19―29日,，組織督導(dǎo)室專職督學(xué)和9位責(zé)任督學(xué)分兩批到xx考察全國掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)經(jīng)驗(yàn),。

1、促進(jìn)街鎮(zhèn)依法履職,。

指導(dǎo)轄區(qū)街鎮(zhèn)做好年度教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計工作,，做好“控輟保學(xué)”和“組織入學(xué)”工作。督促街鎮(zhèn)加強(qiáng)挖掘教育資源,，積極開展社區(qū)教育,，精心培育特色品牌，提高轄區(qū)居民整體素質(zhì),，逐步形成我區(qū)街鎮(zhèn)教育工作“一街一特色”,。

2、探索集團(tuán)化辦學(xué)評估管理,。

20xx年3月13日,，督導(dǎo)室參加xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議，組建xx小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)督導(dǎo)評估小組,，初步擬定評估標(biāo)準(zhǔn),。

5月25日下午，督導(dǎo)室前往xx小學(xué)教育集團(tuán)湖前校區(qū)開展集團(tuán)化辦學(xué)評估調(diào)研,。6月中下旬,，組織責(zé)任督學(xué)到xx等地考察集團(tuán)化辦學(xué)。

3,、接受國家督導(dǎo)檢查,。

20xx年6月28日上午，我區(qū)迎接xx為組長的國家督導(dǎo)局對省政府履行教育職責(zé)實(shí)地核查,，到xx等單位實(shí)地查看,，召開座談會。

4,、20xx年3月29日,，接待xx政協(xié)考察團(tuán)關(guān)于教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建的調(diào)研考察。

小學(xué)督導(dǎo)檢查情況匯報材料 小學(xué)督導(dǎo)工作匯報材料篇二

20xx年1月5日下午4:40,，我院本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會在會議室300召開,。會議由院長助理xxx老師主持，出席會議的有王xx院長和各位督導(dǎo)組成員,。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組的各位教師認(rèn)真努力,、盡職盡責(zé)，克服了種種困難,，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組成員,，共計聽課36人次，涵蓋了我院開設(shè)的研究生,、中本,、留本和進(jìn)修生等各個層次的課程，含必修課,、選修課,、公選課等各個類型。

根據(jù)學(xué)生的評教結(jié)果和教學(xué)督導(dǎo)組成員的聽課反饋,，王立新院長認(rèn)為,，本學(xué)期學(xué)院各個教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，優(yōu)秀率不斷提升,，是我院穩(wěn)固現(xiàn)有生源和吸引更多的留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)的重要保障,；對本學(xué)期的教學(xué)工作給予肯定的同時，強(qiáng)調(diào)教學(xué)督導(dǎo)工作也是進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我院教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，改進(jìn)教學(xué)方法，穩(wěn)定和繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的保障,。

根據(jù)督導(dǎo)組成員教師聽課的反饋，我院教師絕大部分教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，備課,、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé),；對所講述的課堂內(nèi)容熟悉,，能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；教學(xué)方法靈活多樣,，具有針對性，啟發(fā)性,；案例準(zhǔn)確,、生動，多媒體的運(yùn)用也恰到好處,，師生配合比較默契,，課堂氣氛比較活躍。這說明,，我們學(xué)院絕大部分教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，教學(xué)方法和教學(xué)效果是好的，是值得肯定的,。

在肯定成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)一些需要亟待解決的問題,。前面我們談到了本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)重點(diǎn)是青年教師,，就青年教師課堂教學(xué)中不同程度上也存在一些有共性的問題（其中也含個別中年教師）有如下情況：

（一）課堂秩序較亂、差,，教師不聞不問,，對學(xué)生要求不嚴(yán)格，這種情況以留本為多,。需要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）個別教師對課堂的各個環(huán)節(jié)及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺,，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）個別教師備課不充分,。反映在講授知識體系的框架時,，講授重點(diǎn)不夠突出，往往一帶而過,。

（四）個別教師方言口音嚴(yán)重,。課堂上應(yīng)該注意，并加強(qiáng)普通話的學(xué)習(xí),。

（五）個別教師ppt課件做得不夠簡潔,。

根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會議上的討論,，形成幾點(diǎn)共識和下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的`工作重點(diǎn)。

（一）評選優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）不僅要與教學(xué)相結(jié)合,，而且要與精品課程建設(shè)相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)科的建設(shè),。

（二）評教依據(jù)以學(xué)生打分和督導(dǎo)組教師打分相結(jié)合,，有教學(xué)事故和學(xué)生反響不佳的教師不能參加教學(xué)評優(yōu)工作,。

（三）評選的優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）應(yīng)該具有示范性和標(biāo)桿作用,，其比例控制在全體教師人數(shù)和所有課程的15-20%,。在學(xué)生評教的結(jié)果上,，應(yīng)該有3-4名督導(dǎo)組成員對其聽課的認(rèn)可。

（四）學(xué)生評教的參評人數(shù)應(yīng)該與上課人數(shù)有一個比較恰當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,。并區(qū)分不同的類型（研究生,，中本,，留本和進(jìn)修生）進(jìn)行評教,。

（五）新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教結(jié)果

（六）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）的評選以一個學(xué)年為一個周期,，學(xué)院以科研經(jīng)費(fèi)的名義給予獎勵，額度暫定元/人,。

（七）教學(xué)督導(dǎo)對象以青年教師和骨干教師為主要對象,。

小學(xué)督導(dǎo)檢查情況匯報材料 小學(xué)督導(dǎo)工作匯報材料篇三

自20xx年教育局督導(dǎo)室對我校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)檢查以來,，根據(jù)督導(dǎo)員和局反饋的信息,，我校對在檢查中暴露出的問題和教學(xué)管理的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真的反思和整改,，并對學(xué)校教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查現(xiàn)將自查結(jié)果做如下總結(jié)：

為保證課程計劃的嚴(yán)肅性,，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,，我校除按照天津市中小學(xué)課程計劃認(rèn)真安排課程外,，還積極創(chuàng)條件,，合理利用學(xué)校內(nèi)部教師資源、場地資源和設(shè)備資源等,，開發(fā)了具有學(xué)校特色的形體課程,、1－4年級的信息課程和1－2年級的口語課程,。為確保此類課程的規(guī)范性和課堂教學(xué)質(zhì)量,，行政人員經(jīng)常深入課堂聽課,，做課堂教學(xué)指導(dǎo),，減少了因缺少教材而造成的教學(xué)隨意性。我校雖然生源少,，大部分學(xué)生又都是外地來塘務(wù)工人員的'子女,，但由于我校注視學(xué)生的成長,，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，通過我們扎實(shí)有效的工作，仍取得了很好的教育成效,。有9名同學(xué)通過了天津市一,、二級初等英語水平考試,、有8名同學(xué)通過了天津市一、二級初等信息技術(shù)考試,、在塘沽區(qū)首屆華寶杯街比賽中,，我校形體隊以絕對優(yōu)勢獲小學(xué)組團(tuán)體總分第一名。

1,、為確保新課程改革試驗(yàn)工作的順利實(shí)施，我校在實(shí)驗(yàn)教師的任用上堅持先考核后上崗,，不培訓(xùn)不上崗，不合格不上崗的原則,，選拔業(yè)務(wù)精湛,、事業(yè)心強(qiáng),、熱心于新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的年輕骨干教師擔(dān)任課改年級的教學(xué)工作,。

2,、保證實(shí)驗(yàn)工作資金投入，首先在教師培訓(xùn)上,，學(xué)校積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽觀摩課,，聽專家教育理論講座等，學(xué)校還創(chuàng)造條件購置了大量理論書籍,、影像資料等,，利用每周二校本教研時間組織老師集體觀摩,。另外,，為使教師更快地適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要，在學(xué)校工作計劃中,，把教師信息技術(shù)培訓(xùn)列入學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，除了做好自培之外，我們計劃請專家利用周二下午時間集中給全體教師進(jìn)行培訓(xùn),，力爭經(jīng)過一段時間系統(tǒng)的培訓(xùn)，使大多數(shù)青年教師能用flash制做簡單實(shí)用的教學(xué)課件,，滿足教師課堂教學(xué)的需要,。

3、積極為教師成長搭建平臺,，扎實(shí)有效地開展好學(xué)校傳統(tǒng)的“四個一”活動，使全校教師都能用新教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),。開學(xué)初,，每位教師根據(jù)學(xué)校的主課題“師源性對小學(xué)生成長的積極影響”，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、班級學(xué)生情況確定自己研究的子課題，制定好學(xué)期教改專題計劃,；學(xué)期中開展一次專題匯報課活動（和學(xué)校每學(xué)期開展的中青年教師創(chuàng)優(yōu)課結(jié)合）,，要求課堂上師生的活動力圖體現(xiàn)自己的研究專題,；課后,，每位教師撰寫一篇教學(xué)反思,，教導(dǎo)處組織老師分學(xué)科組進(jìn)行交流,，大家相互評議，共同提高,；學(xué)期末每位教師撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,，在全校集中進(jìn)行交流和評比，評出的優(yōu)秀論文學(xué)校負(fù)責(zé)向上級主管部門推薦參加評比,。

4,、為確保平時教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,，學(xué)校把每周三做為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)法定聽課日,，要求教師課后主動和行政領(lǐng)導(dǎo)交換意見,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力,。聽課采取不打招呼推門進(jìn)的方式，目的在于確實(shí)掌握教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況,，做到對每位教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平,、課改新理念的落實(shí)情況做到胸中有數(shù),，為學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性提供保證,。

5,、積極開展好上級業(yè)務(wù)部門和行政部門布置的教師論壇或?qū)W術(shù)沙龍活動,，如：教學(xué)方法大家談,、我說課堂教學(xué)教師論壇活動等。

6,、利用學(xué)校網(wǎng)站,，大力宣傳學(xué)校教師課改成果,，把教師在各項(xiàng)競賽評比活動中的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)反思,、優(yōu)秀教學(xué)課件等及時掛在網(wǎng)上,，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒和使用,。

小學(xué)督導(dǎo)檢查情況匯報材料 小學(xué)督導(dǎo)工作匯報材料篇四

根據(jù)學(xué)校安排,，我們對各項(xiàng)工作進(jìn)行了督導(dǎo)自查，今將自查報告匯報如下：

教育科研處所有成員按時到崗,，自覺遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律,，上班時間不閑聊，積極完成工作任務(wù),，精神飽滿,，富有朝氣和活力。團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，建立了真誠、開放,、溫暖的團(tuán)隊氛圍,。辦公室內(nèi)、活動室及咨詢室內(nèi)較為干凈整潔,，個別地方存有衛(wèi)生死角,，物品擺放有些散亂，存在衣服隨意搭在椅子背上的現(xiàn)象,，已進(jìn)行整改,。

部門內(nèi)部檔案主要分為心育類和課題類兩大塊,，由兩名老師專門負(fù)責(zé)，每個檔案里面都有入檔物品名稱,、日期和負(fù)責(zé)人,。檔案門類較多，標(biāo)識清晰,，方便查閱,，更新大部分較為及時，內(nèi)容詳細(xì),，檔案盒外標(biāo)簽統(tǒng)一整齊,。檢查時發(fā)現(xiàn)部分檔案盒缺少目錄，也有個別內(nèi)容沒及時填充,，正在抓緊整改中,。

半學(xué)期發(fā)行《心橋》3期，《教科研資訊》1期,，在《躍華通訊》發(fā)表消息若干,。在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教育科研相應(yīng)欄目能夠及時發(fā)布相關(guān)資料。承辦的教育科研文化墻12塊展板已經(jīng)定版,，即將張貼懸掛,。山東省教育科研優(yōu)秀成果評選活動、全市教育科研會議,、全省課題主持人培訓(xùn)會議等會議精神做到了及時匯報和下達(dá),。

對初高職三個學(xué)部相應(yīng)班級提供心理課教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)了體驗(yàn)式心理課教學(xué)研究,，討論制定了心理課教師教學(xué)規(guī)范和心理課評價標(biāo)準(zhǔn),，堅持每兩周對每位青年教師進(jìn)行聽評課指導(dǎo)至少一次，青年教師工作上進(jìn)心十足,，課堂記錄規(guī)范,。

課題在繼續(xù)進(jìn)行成果整理的同時，開始進(jìn)入成果轉(zhuǎn)化推廣階段,，為公共教育處全體員工和職教部新入職教師進(jìn)行了4個單元的`輔導(dǎo),，為職教部絕大部分在校班級共開展了9個主題合計36單元的輔導(dǎo)，師生反饋效果良好,。

小學(xué)督導(dǎo)檢查情況匯報材料 小學(xué)督導(dǎo)工作匯報材料篇五

11月30日至12月14日,，在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評估小組,，對費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評估,，費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié)(英語)。作為評估組的一員,，我有幸參加了這次活動,。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。在本次評估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),，共聽課32節(jié),，并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料。現(xiàn)將評估情況總結(jié)如下：

1,、教師的整體素質(zhì)有所提高,。

今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕,，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語教師隊伍的年輕化,。教師的整體素質(zhì)有了很大提高，從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì),，都較以前有了很大變化,。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師,，口語純正流利,、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方,、語言親切和諧,，廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位,，能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,、設(shè)計任務(wù)型活動去突破重難點(diǎn),，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

2,、各校的重視程度越來越高,。

隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高,，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料,。整理更規(guī)范，排列更有序,，準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。二,、教師們對評估課的準(zhǔn)備更充分,。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準(zhǔn)備,，多媒體,、自制教具,、單詞卡片、錄音機(jī),、磁帶等一應(yīng)俱全,，教學(xué)設(shè)計更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到,。從材料的整理,、擺放到解說，都比較到位,，對聽課地點(diǎn),、順序的安排更加合理，對聽課老師的座位安排,、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高,。

3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用,。

為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),，把更多的精力放在“備”上，突出備課的實(shí)效性,，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),，教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進(jìn)行了精心備課,，形成了電子教案,，我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評估中,，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題,，比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實(shí)用性等,。今年的評估中,，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

老師們都能合理利用集體備課的成果,，使之真正發(fā)揮作用,。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，對集體備課提出個性化的修改建議,，使備課更能適合學(xué)校,、班級、學(xué)生等實(shí)際情況,，更好地發(fā)揮其作用,。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后，及時寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上),、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級備課模式,，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性,，受到廣大教師的歡迎,。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案,，可以參考縣里的集體備課,，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況,，對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用,。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn),。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù),。本次評估中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，尤其是英語學(xué)科的特點(diǎn),。在教學(xué)中，能夠遵循“用英語教英語”的原則,，教會學(xué)生“用英語做事情”,。在詞句教學(xué)中能夠做到“句不離詞，詞不離句”,，并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式,，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，讓學(xué)生在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并操練語言,，在相對真實(shí)的語境中使用語言,。本次評估中我聽課的范圍較廣，小學(xué)英語課的四種課型都有聽到,，在全縣范圍來說,，感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課，閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候,。

5,、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏,，承載著社區(qū)文化的傳播,，體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時代,、新的`環(huán)境,、新的對象，已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級,。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚,，但從去年到今年，只一年的時間,，我縣的校本課程已經(jīng)是“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車,，取得了令人欣慰的成績,。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì),、風(fēng)俗,、景色、特產(chǎn),、工業(yè)等各方面的特色,，又對學(xué)生進(jìn)行了“熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)”的思想教育,。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向,。另外，各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊伍的作用,，讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā),，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果,?？v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā)，已經(jīng)達(dá)到了種類較全,、成果較豐的境界,。地方特色類、藝術(shù)教育類,、學(xué)科補(bǔ)充類,、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展,。

雖然我們的成績令人振奮，但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足,。本次評估中,，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符，以下是對這些問題的透視,。

1,、過度依賴集體備課成果，教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個性,。

雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的,，可以說是各有特色，質(zhì)量也是相當(dāng)好的,。也正因如此,，上一課時和下一課時不是一個人備的，他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,，老師們拿過來用,，就需要進(jìn)行二次備課，把他們整合一下,，為我所用,，況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會做的更好,。我們的學(xué)生,、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同,，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué),，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改,。還有個別老師在上課時,，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合他,，也不能對其大膽修改，當(dāng)然也不排除一些老師的惰性,。

記的葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師,?？梢妼懡虒W(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng),，只是為寫反思而反思,，為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重，比如：”本課教學(xué)的重點(diǎn)是…“,，”通過本課教學(xué),，學(xué)生學(xué)會了…“。還有的反思站于一個絕對的高度：”…類的教學(xué),，應(yīng)該…“這種反思,，應(yīng)該說是沒有什么效果，也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。

2,、教學(xué)理念還不夠新。

教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久,，大多數(shù)老師能夠跟上時代的步伐,，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。但也有個別教師還不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，還停留在”一塊黑板,、一本書、一支粉筆,、一張嘴“的傳統(tǒng)教學(xué)方式上,。舉個簡單的例子，三年級的小學(xué)生本來就是活潑好動,，形象思維占優(yōu)勢的年齡,，老師卻連個單詞卡片都不準(zhǔn)備，只照著課本讀,，學(xué)生們怎么能夠?qū)φn堂感興趣?

3,、在高效課堂的理念還不夠。

高效課堂,，并不是簡單地縮短教學(xué)時間,，增加教學(xué)內(nèi)容，而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合,，讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)輕松地掌握更多的知識,，高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題,，在今年的評估中,，沒有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現(xiàn)了,。有些老師的課堂效率過低,，比如說四年級的課，一節(jié)課只學(xué)四個比較簡單的單詞,，再比如說,，六年級的課,，一節(jié)課只學(xué)六個單詞，還有三個是以前就會了的…這樣的課堂,，在英語課時短缺的今天,，是不是太浪費(fèi)了?

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo),。

俗話說：”授之以魚,，不如授之以漁“。教學(xué)更是如此,，我們最常強(qiáng)調(diào)的一個理念就是”學(xué)會不如會學(xué)“,。然而在實(shí)際教學(xué)中，還是有許多老師不注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。比如說,，詞匯教學(xué)，老師只是簡單地重復(fù)領(lǐng)讀,，雖然領(lǐng)了很多遍,，老師、學(xué)生都很累,，卻還是記不住,。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧，只是機(jī)械地記憶讀音,，更有的學(xué)生為了記讀音,，采取了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的,，還把讀音記錯了,。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種情況,，就是在對話教學(xué)中,，老師只是簡單地領(lǐng)讀句子，解釋意思,，讓學(xué)生把對話背下來,。表面上看教學(xué)效果不錯，學(xué)生會讀了,，甚至?xí)硨υ?，但是卻不會用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時候,，沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納，多做替換練習(xí),，讓學(xué)生真正掌握這一句型,，而不是這一個句子,。

5、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高,。

雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,，但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現(xiàn)在：

(1)口語,。

一是課堂用語貧乏,，只會說幾個簡單的單詞，大多數(shù)情況下給學(xué)生說漢語,，學(xué)生可以聽懂的,，簡單的指令也用漢語去說。以至于學(xué)生的口語也差,，聽課老師和學(xué)生無法進(jìn)行最簡單的口語交流,。

二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少,，口語也比較流利,，但說起來就是長篇大論，學(xué)生根本聽不懂,，最后還要用漢語再解釋一遍,。

三是語音不規(guī)范。

(2)板書,。板書的設(shè)計關(guān)系到一堂課的成敗,。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn),，形成知識體系,，好的板書就是”微縮教案"，讓人一看就明白,。然而,，大多數(shù)教師教學(xué)沒有注意到板書的重要性，或者說還沒有致力于板書的設(shè)計,。