每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇一

這是我工作第三年,，也是當(dāng)班主任的第三年,。第一年是帶四年級(jí)的，但由于剛剛畢業(yè),，幾乎是沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn),，一切從零開始,。對(duì)于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的，給我感受最深的就是這一年多帶一年級(jí)的經(jīng)歷,。

去年剛帶一年級(jí)時(shí)根本摸不著頭緒,，只是感覺一年級(jí)班主任事必躬親，工作很細(xì),。今年又是帶一年級(jí)也是預(yù)料中的事,，但與去年相比，多了許多自信,，工作思路也更加清晰了,，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級(jí)中是從以下幾方面入手的,。

第一：緊抓一個(gè)“細(xì)”字

帶一年級(jí)的這一年多來(lái),，感觸最深的就是一年級(jí)班主任工作非常“細(xì)”,。學(xué)生剛從幼兒班進(jìn)入一年級(jí),。生活、學(xué)習(xí)上的習(xí)慣要從頭開始抓,。具體到學(xué)習(xí)上如上課,、寫字、看書習(xí)慣,。排隊(duì),、大課間活動(dòng)中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復(fù)指導(dǎo),、強(qiáng)調(diào);生活上如吃飯,、吃零食、掃地等習(xí)慣也要從頭開始培養(yǎng),。而學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,，如午睡、眼保健操,、戴小黃毛,、校徽也是每天在旁邊督促,。不過(guò)這些習(xí)慣主要是在一年級(jí)開學(xué)一個(gè)月左右落實(shí)下去,，接下來(lái)這段時(shí)間會(huì)輕松一點(diǎn)。就像今年這屆一年級(jí),，開學(xué)近一個(gè)月了,，剛才說(shuō)的這些零零碎碎的習(xí)慣、紀(jì)律我都非常重視,，所以基本上已經(jīng)落實(shí)下去了,。

第二：堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”

其實(shí)“嚴(yán)格”無(wú)論在哪個(gè)年級(jí)的教育中都是非常重要的,，我剛開始第一年班主任就是因?yàn)闆]有把握住這個(gè)“嚴(yán)”字，致使工作中遇到了很多困惑,?！皣?yán)”字同樣也適合一年級(jí)學(xué)生。我認(rèn)為這個(gè)“嚴(yán)”字主要適用于一年級(jí)學(xué)生日常生活行為習(xí)慣培養(yǎng)中,。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生還好,，很單純，一般不會(huì)犯很大錯(cuò)誤,。反而是在日常行為習(xí)慣中會(huì)反復(fù)犯錯(cuò),，所以要嚴(yán)格規(guī)范，督促學(xué)生從小養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

第三：心懷一個(gè)“愛”字

我平時(shí)一年級(jí)工作中所做到的“愛”字包括“耐心,、愛心”。一年級(jí)學(xué)生很小,、很單純,。經(jīng)常會(huì)犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯(cuò)誤，這就需要耐心的去引導(dǎo)孩子改過(guò),。而我所說(shuō)的“愛心”也是老師們都在做的,，關(guān)愛學(xué)生平常的身體健康狀況、多和學(xué)生談話,，消除學(xué)生心中的困惑,，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)的愛，感受到集體的溫暖,。

第四：使用恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制

一二年級(jí)學(xué)生還很單純,，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班,，剛開始一個(gè)星期由于教室還沒有布置好,，沒在班里實(shí)行這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣培養(yǎng)全靠我反復(fù)口頭嘮叨,，雖然學(xué)生耳朵里聽進(jìn)去了，但是在做方面缺乏自覺性,，感覺很被動(dòng),。但是一旦開始實(shí)行這個(gè)貼小星星的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制后，學(xué)生在習(xí)慣培養(yǎng)方面多了很多主動(dòng)性,。

以上是我這一年多來(lái)一年級(jí)班主任工作的小小心得,，在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺，因?yàn)樵谧拇蟛糠掷蠋煻际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,。像低段班主任的話,，胡老師,，余紅飛老師在班級(jí)管理，學(xué)生教育方面有方法獨(dú)到,。是非常值得我學(xué)習(xí)的,。我想，在今后的班主任工作中我會(huì)帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí),，對(duì)于好的方法及時(shí)總結(jié)，使自己的工作能力得到進(jìn)一步的提升,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇二

班主任是怎樣的角色,，怎樣才能當(dāng)好班主任，這是每一個(gè)班主任應(yīng)該首先思考并努力實(shí)踐的課題,。班主任工作量大面寬,，處理的事情鎖碎而繁雜，有校內(nèi)的,，有校外的,，有時(shí)會(huì)接二連三。但班主任工作的主導(dǎo)思想應(yīng)是堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生,。在管理好班級(jí)的同時(shí)，精心培養(yǎng)尖子學(xué)生,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的過(guò)程中,，做好一些扎實(shí)的、常規(guī)的基礎(chǔ)工作,。我主要從以下方面來(lái)抓,。

一、做好班級(jí)管理工作

1.培養(yǎng)一批得力,、負(fù)責(zé)的班干部,。讓班干部管理其他學(xué)生，首先可以減輕班主任的工作,，減少班主任花在班級(jí)具體事務(wù)上的時(shí)間,，從而節(jié)省出一定的時(shí)間用來(lái)思考和總結(jié)。其次,，班干部做為學(xué)生中的一員,，相互交流，相互交往,。借助友情,，加之身份的特殊性，工作更好安排,。第三,，整天與其他學(xué)生在一起,，更便于掌握學(xué)生的心理、行為,，學(xué)生之間的矛盾,、班上發(fā)生的事情，班干部能及時(shí)反饋到班主任處,，比班主任調(diào)查要來(lái)得快且更加真實(shí),。

2.注意與家長(zhǎng)溝通、配合,。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),、教育，依靠學(xué)?；蚣议L(zhǎng)單方面完成,，都存在很大的困難。必須是學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)緊密配合,，共同監(jiān)督，才能取得良好的效果,。這就要求在自習(xí),、上課時(shí)不時(shí)的到班上檢查學(xué)生的到校情況，如有缺勤,，及時(shí)聯(lián)系之用長(zhǎng),。當(dāng)然，在平時(shí),，學(xué)生有不好的習(xí)慣不好的表現(xiàn)時(shí),，也應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。不過(guò),，要注意聯(lián)系不是告狀,。

3.對(duì)待尖子生和后進(jìn)生，具體對(duì)象具體對(duì)待,，不同的類型的學(xué)生采用不同的措施和方法,。尖子生，因其有較好的知識(shí)基礎(chǔ),，競(jìng)爭(zhēng)心,、好勝心強(qiáng),，對(duì)他們?cè)诠膭?lì)的同時(shí),，作一定的嚴(yán)要求。而后進(jìn)生,，因其自身的一些特殊性,，使得后進(jìn)生多有嚴(yán)重的自卑心理,，很容易產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想,。如經(jīng)常性地受批評(píng),、受打擊，就會(huì)放棄原有的一點(diǎn)點(diǎn)希望,。因此,，對(duì)后進(jìn)生多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),。在學(xué)習(xí)上可做低要求,，在班級(jí)的其他活動(dòng)中，按其能力,、特長(zhǎng),，安排任務(wù)。使其有成就感,，感到存在的價(jià)值,。

4.對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，批評(píng)的方式,、方法,，批評(píng)的態(tài)度，批評(píng)的語(yǔ)言及批評(píng)的程度,，也應(yīng)因?qū)W生的個(gè)性不同,，所犯錯(cuò)誤的大小、嚴(yán)重程度及對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)態(tài)度等的情況而有所不同,。形式多樣,，有時(shí)態(tài)度溫和，好言相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正,。但最重要的一點(diǎn)是做到有理有據(jù)，讓學(xué)生接受批評(píng)后口服心服,，達(dá)到教育的目的,，否則會(huì)適得其反。

5.加強(qiáng)思想觀念的教育,。讓學(xué)生首先有誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度,，不論做了任何事情，要敢于承認(rèn),，既就是犯了錯(cuò)誤,。而不是在犯錯(cuò)后不思改正，一味的掩飾。其次是要有集體觀念和團(tuán)結(jié)精神,，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到,，在班集體中，應(yīng)是“我為人人,，人人為我”的關(guān)系

二,、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為

1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力,，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力,。在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上,，各科任教師都具有一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，而班主任更有得天獨(dú)厚的條件,，可以利用空閑時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行一些有益的趣味活動(dòng),，在活動(dòng)中安排、設(shè)計(jì)一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的主題任務(wù),，讓學(xué)生在探索中引起好奇,，產(chǎn)生興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,。好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的關(guān)鍵,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法很少進(jìn)行反思和總結(jié)。這時(shí),，班主任就要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),，詢問部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指出不足,，幫他們找到更好的方法,。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)借鑒,。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，提高效率,，創(chuàng)造更好的成績(jī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)才能更積極主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，在這個(gè)過(guò)得程中，班主任要做好引導(dǎo)和幫助,。有時(shí)還需要發(fā)揮班主任的權(quán)力，強(qiáng)制性要學(xué)生按要求做,，以達(dá)到養(yǎng)成習(xí)慣之目的,。班主任與學(xué)生不只是單純的傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系，不但肩負(fù)著對(duì)學(xué)生 的行為管理,、思想教育的職責(zé),，同時(shí)要在學(xué)習(xí)上大力幫助，生活上細(xì)心照顧,。因此,，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，進(jìn)行真摯的情感交流,，就使班主任工作更加順利,，效果更佳。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇三

又是一學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、班級(jí)總體狀況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下,，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

二、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠,。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,，因此班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生,，因此對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來(lái),，批評(píng)了幾次都不管用。之后,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法,，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,，你越來(lái)越棒了!”等句子,，還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來(lái)越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

三、透過(guò)多方面的活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),，有各種各樣的活動(dòng),，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等,。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作,，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光,。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù),，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī),，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪,，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合,。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功,，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用，因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待,，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時(shí)刻來(lái)詢問老師，也沒有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,，因此每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長(zhǎng)的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙,，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真,，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。

在開學(xué)出,，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子,。

五,、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我堅(jiān)信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任高一__班主任工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講文明,，懂禮貌,，有愛心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生,。重視養(yǎng)成教育,，與學(xué)校德育工作密切配合,，利用晨會(huì)課、班會(huì)課,，從多個(gè)方面和角度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流

使家長(zhǎng)積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng),。特別是學(xué)困生,，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作,，使學(xué)生厭學(xué),，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善,。

三,、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)

一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,，自有他的豐富,。為實(shí)現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái),，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào),，合作完成黑板報(bào)，組織寫字比賽等,，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng),。

四,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制

建立適合自己班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約,、衛(wèi)生制度,、獎(jiǎng)懲制度等，可以使班級(jí)管理有章可尋,，形成規(guī)范管理,，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù),，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為,。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人,，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性,，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理,，互相平等的交流。

五,、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置,，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈,，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。

當(dāng)然,，我的班級(jí)依然存在很多的問題,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變班?jí)中不足之處。

總的來(lái)說(shuō),，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學(xué)問。我決心通過(guò)努力,，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚,，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體,。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用,。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的,。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù),。

一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的,。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心,。班干部是班級(jí)的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái),，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益,。

二、熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠(chéng)黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家,，愛生如子,。作為班主任，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn),、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，學(xué)生才能親其師,，信其道。其次,，作為班主任在班級(jí)治理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友,。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué),，開始總是少言寡語(yǔ),，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心,，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,，還和我這個(gè)教師交上了朋友,。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友,，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。引導(dǎo)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛,，要端平一碗感情的水,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

四,、與各科教師密切配合,，積極與家長(zhǎng)溝通

在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的,，除了班主任以外,，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，班主任是核心，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高,?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng),，對(duì)癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五,、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng),，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心,，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格,，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師,。

當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快,，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇五

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

一、所做的主要工作：

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施,，對(duì)于畢業(yè)升學(xué),，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠,，松散,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過(guò)這一時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),，努力使其達(dá)到卓越,。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但有時(shí)考慮問題過(guò)于偏激,，好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn),，我找他談心,，幫他分析遇到的問題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,，經(jīng)過(guò)數(shù)次鍛煉,，他的偏激想法得到了很好的矯正。

三是狠抓課堂紀(jì)律.

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.

四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作. 注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī),。

五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生,、兩操水平。

衛(wèi)生,、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn),。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度,。我在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施,，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階,。

六是加大安全教育力度

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室,、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素

二,、利用好每節(jié)班會(huì)課，進(jìn)行評(píng)價(jià),，自我教育

一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非,，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的能力，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察以便對(duì)自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),。于是我利用每月末的班會(huì)展開了“說(shuō)說(shuō)我周圍的同學(xué)”的評(píng)價(jià)活動(dòng),，每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話等形式進(jìn)行思想交流,，讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師真心期待的眼神,，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正,，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇六

我班有個(gè)學(xué)生叫趙某,。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采,，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來(lái)口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休,。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。 為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了,。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿?huì)常在課堂上批評(píng)你,，你知道嗎?”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是,，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步,。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他,。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說(shuō)他不太聽話,，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說(shuō)：要有耐心,，慢慢來(lái),。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表?yè)P(yáng)他,，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是某某同學(xué)的幫助,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會(huì)心地笑了。后來(lái),，有一次我找他談話時(shí),，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛護(hù)我,，幫助我,，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎?”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了,，懂事了,，進(jìn)步了。我真替你高興,?！?/p>

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī),。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期,，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測(cè)試中，他取得了92分的好成績(jī),。

案例分析：

一,、以人為本，付出師愛

作為一個(gè)教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，

首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對(duì)于鄭萬(wàn)里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說(shuō)服他,，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

二,、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，是必不可少的,，同學(xué)的力量有 時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō),。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓鄭萬(wàn)里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂!通過(guò)同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

三,、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣,，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教,，正確引導(dǎo),。鄭萬(wàn)里的情況比較特殊，主要是自制力差,，對(duì)自己的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心,，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

通過(guò)一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬(wàn)里同學(xué)搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無(wú)論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲：“老師,，您好!”我總是報(bào)之一笑,，并說(shuō)上一聲：“你好?！?/p>

在更新教育觀念的今天,，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的,。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，成為國(guó)家的棟梁之才!

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇七

在忙碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在,、默默無(wú)聞,、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大,，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛,。

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,，有悲也有喜,，有累也有汗，但更多的是歡樂與幸福,。這份歡樂與幸福是孩子們給我的,，我愛孩子們，孩子們也愛我,。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜,，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一齊，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,、煩躁，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài),、發(fā)脾氣,。雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：比如我會(huì)想我是教師,，我要給這些孩子引路,，像媽媽一樣愛護(hù)他們、教育和保護(hù)他們,。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子,。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學(xué)校里,。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉,、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪,。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的職責(zé)感去教育他們,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份埋怨,，多了一份愛護(hù)。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛,，那么孩子們將是最最最棒的,。

在工作中,，我嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度,，與同事和睦相處,，不懂的就問，做到不早退,、不曠工,。還進(jìn)取參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小,，剛?cè)雸@時(shí),，很多孩子都哭鬧不止，生活自理本事也較差,，所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。在我們的精心教育下,，孩子的自理本事有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋,，此刻已經(jīng)有了很大改善,。這一學(xué)期以來(lái)，在教師們的共同努力下,，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自我的毛巾,、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等,、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長(zhǎng)輩打招呼等等,。

在教研活動(dòng)中,，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西,，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等,。經(jīng)過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做,，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,，我必須會(huì)把幼兒工作越做越好的,。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),，僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入,。尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中,。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究,。

雖然這學(xué)期既忙也很累,，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭(zhēng)取把日后的工作越做越好,，使孩子們更喜愛幼兒園,，把幼兒園當(dāng)作自我的第二個(gè)家，更愛和教師小朋友們?cè)谝积R,，培養(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇八

今年有幸擔(dān)任畢業(yè)班的班主任是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。時(shí)間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),。

首先,，了解學(xué)生。

中途接手的班級(jí)都有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生多變,。就因?yàn)槿绱?，開展工作前，必須先與以前的老師溝通,，摸清楚學(xué)生的底,。針對(duì)這點(diǎn)，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況,，家庭背景,，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往,，性格特點(diǎn)等等,。以備參考,。可是也有例外的時(shí)候,，就是我們要相信,，學(xué)生也在不斷的變化，因此,，以前的都只能做一個(gè)參考,，不能照搬。否則,，很容易出問題,。其中有一個(gè)學(xué)生，據(jù)了解,，經(jīng)常打架,，行為囂張。我就憑此印象,，對(duì)他不問不理,。后來(lái)在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負(fù),，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度,。我在處理事情的過(guò)程里，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了?，F(xiàn)在想想也有點(diǎn)后悔,，對(duì)他的態(tài)度冷淡。所以,，以前的了解只能做一個(gè)備用,，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生,。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程,。

其次，布置周記作業(yè),。

每天學(xué)生都忙于上課,，基本來(lái)說(shuō)，他們連休息的時(shí)間都是短暫的,。可是,，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干,，而沒有總結(jié)的機(jī)會(huì)，那么能成功的機(jī)會(huì)也是很微的,。因此,，我讓他們每周寫一次總結(jié),，也就是周記。想想自己一周來(lái)的心理過(guò)程,，身邊發(fā)生的事情,，自己的看法，對(duì)班級(jí)的意見與建議等等,。通過(guò)周記,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。而作為老師,，我也從周記里了解了學(xué)生,，以及班級(jí)的某些情況。同樣的,，每次的周記,，都要認(rèn)真的回復(fù)。而且,，我從不用紅筆回復(fù)周記,，因?yàn)槲蚁Ｍ约菏且粋€(gè)朋友來(lái)傾聽學(xué)生的心聲。批改周記,，就像一次心理的談話一樣,。以前不少學(xué)生應(yīng)付的寫周記，慢慢地都很認(rèn)真的寫,，并且很在意我的回復(fù),。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系,，讓我的課堂教學(xué)也得益不少,。英語(yǔ)是他們最薄弱的一項(xiàng)，通常都很不愿意學(xué)的,，可是由于這一層關(guān)系,，上英語(yǔ)課成了他們最興奮的時(shí)候，熱情高漲的,。

第三,，宿舍管理。

學(xué)生的宿舍管理好與壞,，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)的形成。因?yàn)?，學(xué)生在晚上休息好,，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀(jì)律能管好,。否則,，白天無(wú)精打采的,，開小差的，睡覺的,，樣樣有,，整個(gè)班集體都不成體了。因此,，宿舍管理就采取自我管理,，嚴(yán)加處理的方法。先自己意識(shí)有義務(wù),，責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀(jì)律,。然后，如果有同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)的,，采取退宿處理,。這樣，宿舍管好了,，睡眠保證了,，白天的紀(jì)律也就連帶的好起來(lái)了。

第四,，多于家長(zhǎng)溝通,。

有個(gè)學(xué)生，他姐姐是我以前的學(xué)生,，某次家訪,，他媽媽就衷心的說(shuō)，很感激我的到來(lái),。并且也聊了很多他們兩姐弟事情,。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性,。從學(xué)生在家里的一舉一動(dòng)可以了解到,，他在家里的地位，他的性格如何,。我們都很清楚,，學(xué)生都是雙重性格的。在家里一個(gè)樣,，在學(xué)校一個(gè)樣,。因此，作為班主任,，要做好各方面的工作,，必須先了解清楚學(xué)生。知己知彼!

第五，多給機(jī)會(huì),。

學(xué)生在成長(zhǎng)，肯定有犯錯(cuò)的時(shí)候,。作為長(zhǎng)輩,，應(yīng)該憑著寬容的心態(tài)，嚴(yán)厲的處理,。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,，首先判斷性質(zhì)，然后對(duì)癥下藥,。我喜歡多給機(jī)會(huì)學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中自我啟發(fā)，總好比強(qiáng)硬的逼著他改,。當(dāng)然很多學(xué)生,，沒有養(yǎng)成一個(gè)自我反省，懂得感激的特點(diǎn),。所以,，還得要嚴(yán)厲的處理。雙管齊下,，一定能成功,。

總而言之，班主任的工作就像一門藝術(shù),。要懂得心理的掌握,，與判斷。有時(shí)候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣,。我們要教會(huì)學(xué)生如何接受,，如何學(xué)習(xí)，如何做人,，其實(shí),，學(xué)生也教會(huì)我們?nèi)绾螌捜荩绾翁幨隆?/p>

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__年即將,，在學(xué)校及的勉勵(lì)支持下,，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，并且在德,、勤、績(jī),、能諸更大的進(jìn)步與,。下面就幾個(gè)總結(jié)：

一、在思想品德

我忠誠(chéng)于教育事業(yè),，自覺抵制腐朽思想的,，時(shí)時(shí)刻刻祖國(guó)命運(yùn)和建設(shè)事業(yè),，熱愛的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀工作的一切事業(yè),。服從與尊重學(xué)校的工作安排,，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共謀發(fā)展,，一心為教育的新發(fā)展的。

二,、在學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),，不甘于“只做一名教書匠”,，爭(zhēng)做一名“科研型專家”的職業(yè)追求;“教，是不教,?！弊非蠼逃木辰纭榇?，在日常教學(xué)工作中,，力求以人為本、因材施教,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，而又靈活的運(yùn)用教學(xué)資源，靈活每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智,，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。“既教書,，又育人,。”如此,，我把育人教育的要旨,，把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。

三,、在崗位職責(zé)

本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),、九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程,、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重,，是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作與細(xì)心,，以“責(zé)任教育”為核心,，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理既科學(xué)又民主,，使9,、5班是的，更是學(xué)生的,，營(yíng)造屬于健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵,，“班榮我榮,，班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng),，引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最,，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法,、學(xué)法,，不但讓會(huì)教,，更的是讓學(xué)生會(huì)學(xué),，把培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì),、方法和意志,，教學(xué)的要?jiǎng)?wù),。為此,，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手,，備課,、集備、聽課,、觀摩;理論與方法交流;命題,、講評(píng)、反饋,，計(jì)劃,、總結(jié);整體定位、輔導(dǎo),、反饋;整體調(diào)研,、調(diào)查問卷、面對(duì)面談話,，無(wú)一平時(shí)從量入手,，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的,。正所謂“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行?！?/p>

四,、在工作

1、班主任工作：9,、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理在全校38個(gè)班中位于前列,，被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部,，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書香班集體,，2人被評(píng)為讀書好少年;校運(yùn)會(huì)總?cè)?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎(jiǎng);的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎(jiǎng);語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開課;語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十

高二下半年,，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短,，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，做好學(xué)生的思想工作,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

一,、班級(jí)情況介紹

本班男生四十個(gè),，女生十八人，是一個(gè)管理起來(lái)相對(duì)于兄弟班有些復(fù)雜的工作,。學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,，絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,，行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過(guò)大,，逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭，而且一天天在增加,，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,，有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有欲望,，自律性變差,，這樣下去，嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

二,、依靠班委積極工作，帶動(dòng)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)

高中的學(xué)生能力較強(qiáng),，許多工作都可以放手地讓他們自己做,，自己,。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,，但開學(xué)幾周以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對(duì)新的班委意見大,，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成,，面對(duì)出現(xiàn)的問題，我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào),，對(duì)差生提出批評(píng),，但效果都不很好，因此,，我把班委組織起來(lái),，訂自己的工作，找自己的工作失誤,，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求,，班委一定要以身作則,，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用,。通過(guò)幾次班委的工作小結(jié)會(huì),，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。

三,、積極開展主題班會(huì),，增進(jìn)班集體的凝聚力

按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會(huì)課上,，組織全班同學(xué)積極開展主題班會(huì),，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象,、體育與學(xué)習(xí),、同學(xué)之間等等，通過(guò)這些活動(dòng),，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn),，也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任的信心。

四,、爭(zhēng)取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況,。不定期召開班教育組會(huì),，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對(duì)策。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對(duì)于聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當(dāng)然,，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍,。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信，只要付出,，就一定會(huì)有收獲,。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十一

在過(guò)去一年的班主任工作中,，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里,，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升,，我自身也得到了鍛煉,，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

1、理解,、尊重,、關(guān)愛學(xué)生,，跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,，看待問題,、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女,，他們講究平等,、尊重、理解,。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生,。其實(shí)說(shuō)穿了,，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做,，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟,，何況再過(guò)1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了,，其中也許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們,。只有他們感覺你和他平等且親近時(shí),，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況,，知道他們真正的思想,。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺得親近,。

作為班主任,，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè),、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性,，樹立“教育、管理,、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合,，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛心,、知心,、細(xì)心,、慮心”。本學(xué)期,，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作,、__~__學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí),，給學(xué)生召開主題班會(huì),，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作,，為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力,。

2、動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作

我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四,，已經(jīng)是畢業(yè)班了,，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿,。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒有及格，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分,，注意學(xué)校安排的清考,，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下,，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí),，多拿幾個(gè)證書。比如：英語(yǔ)四,、六級(jí)證,、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫一些學(xué)術(shù)論文,、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等,，目的是為就業(yè)打好基矗

3、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮,，致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人,，女生占19人,，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè),，到目前為止,，只簽了6個(gè)，剩余的13個(gè)人中,，其中女生占到10個(gè),，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽欤瑫?huì)產(chǎn)生一些心理問題,，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向,、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生,，在開招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵(lì)他們,，讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心,。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己,、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己,，自己的人生價(jià)值，不能憑借說(shuō)教,，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地,，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索,，實(shí)事求是,，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我,，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,。了解他們的求職意向，并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息,，解決他們?cè)谇舐氈械膯栴}和困惑。另外,，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場(chǎng)招聘會(huì),。

4、動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,，比例太小,，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多,，我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研,，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,，再說(shuō)也可以提高自身的文化層次,。但是,，這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎谩⒒蛘呤且驗(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素,，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù),。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等,。我們?yōu)榇藢ｉT邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流,，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái)，是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

回顧過(guò)去的工作,，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,，在今后的工作中,，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作感想簡(jiǎn)短 小學(xué)低年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十二

預(yù)備鈴響之后,，我拿著書本走進(jìn)教室,，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉色便擰在一起,，大聲地問道：“今天誰(shuí)值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無(wú)聲,。我見沒人答應(yīng)，生氣地又問一遍,。這時(shí),，坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來(lái)，迅速地擦起來(lái),。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，老師們都不喜歡他。他認(rèn)真而賣力地擦著黑板的每一個(gè)角落,，弄得教室內(nèi)塵土飛揚(yáng),。這時(shí)，我說(shuō)：“大家都瞧見了吧,，這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的,。”不知是誰(shuí)小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日,?！背煽?jī)優(yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來(lái)，用幾乎聽不到的聲音說(shuō)：“今天是我值日,?！蔽毅等唬煽纫宦曊f(shuō)：“你先坐下，下次注意,?！边@時(shí)，季佳兵同學(xué)擦完黑板,，默默地回去了,。課后，我無(wú)意中聽到學(xué)生的談話：“周敏不做值日,，老師都不會(huì)罰他,，上次，我忘了擦黑板,，就被罰了,。”“誰(shuí)叫你的成績(jī)不好?”“老師就是偏心,?！蔽掖糇×耍蚕萑肓松钌畹某了贾?。

從這件事中,，使我體會(huì)頗深：

一、平等對(duì)待優(yōu)生和差生,。

不少教師認(rèn)為,，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們總是高看一眼,，平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的,。而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上，認(rèn)為他們根本不是念書的材料,，將來(lái)也不會(huì)有大出息,。因此，對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的,。這是認(rèn)識(shí)上的偏見,。當(dāng)前，從校內(nèi)到校外,，從教師到家長(zhǎng),，一提到差生，似乎叫人擔(dān)憂,。社會(huì)上的人聽說(shuō)是差生,，就搖頭,，家長(zhǎng)知道自己的孩子是差生,，心里面就有說(shuō)不出的難過(guò)。班主任聽說(shuō)是差生，就不愿意接受,。對(duì)于我自己在這件事中,，也因戴了有色眼鏡對(duì)待優(yōu)生和差生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語(yǔ)的,，也影響了自己教師的形象,。作為教育者，既要培養(yǎng)尖端人才,，又要面向全體學(xué)生,，一視同仁，平等對(duì)待,，這才是正確的教育,。

二、應(yīng)盡量發(fā)掘差生的閃光點(diǎn),。

和中等生或“優(yōu)生”一樣,，后進(jìn)生并不是一無(wú)是處的。如果經(jīng)常深入班級(jí),，細(xì)心地觀察就不難發(fā)現(xiàn),，每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,，有較大的可塑性和矯正的可能性,，班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。如案例中的差生季佳兵,，他的閃光點(diǎn)很明顯：熱愛老師,，關(guān)心集體，愛護(hù)同學(xué),，有責(zé)任感,。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn)，給以重任,，深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng),，為集體作出貢獻(xiàn)，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的,，也達(dá)到了我們紅花盛開,，也要綠葉郁蔥的教育效果。

三,、應(yīng)尊重愛護(hù)差生,。

美國(guó)作家愛默生說(shuō)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！币虼?，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的情感得到了尊重,，他

們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對(duì)差生的尊重更是對(duì)他們的一種最大的激勵(lì),，也是給了他們一種向上的動(dòng)力,。教師的尊重和愛護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛,，每個(gè)人都來(lái)關(guān)心差生,，愛護(hù)差生，使差生向積極方向轉(zhuǎn)化,，是完全做得到的,。案例中，我就疏忽大意,，沒有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心,，及時(shí)給以表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)誤認(rèn)為“差生無(wú)論做什么有益于集體的事,，都是不會(huì)得到老師的贊賞的,。”從而更自暴自棄了,。這是我需要補(bǔ)救的工作

與錯(cuò)誤共同成長(zhǎng)

日常生活中在羨慕別人成功的時(shí)候,，總會(huì)抱怨自己不小心已犯下大大小小的錯(cuò)，總是遺憾與機(jī)遇擦肩而過(guò),，與成功無(wú)緣,。真理與謬論往往只有一步之差，不要小看一點(diǎn)點(diǎn)差別,，而引發(fā)的結(jié)果可能是相距千里,。然而只要有誰(shuí)會(huì)去做事，犯錯(cuò)誤就不可避免,。因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu),、閱歷畢竟是有限的，而環(huán)境和事情是復(fù)雜的,、變化的,。犯錯(cuò)誤固然不可取，更關(guān)鍵是面對(duì)錯(cuò)誤的心態(tài)是否正確和對(duì)待錯(cuò)誤的處理辦法是否有效,。既然犯錯(cuò)誤不可避免,，何不從容、勇敢去面對(duì),。一直以來(lái),，“賞識(shí)教育”的大旗在高高飄揚(yáng),，激勵(lì)表?yè)P(yáng)成了主流，大家對(duì)批評(píng)錯(cuò)誤等詞語(yǔ)諱莫如深!而對(duì)于他們的錯(cuò)誤與過(guò)失卻往視而不見,。在我們的百般呵護(hù)與柔心弱骨下，造就了中國(guó)無(wú)數(shù)的“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”,，他們?nèi)涡浴煽v,、缺少責(zé)任感,、心理脆弱、以自我為中心??,。當(dāng)我們不斷地重復(fù)那句話“一代不如一代”感慨時(shí),，難道我們不應(yīng)該對(duì)當(dāng)前教育的贏弱與蒼白作深刻的反思嗎?

我們?nèi)绾稳?duì)待學(xué)生的種種錯(cuò)誤呢?我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯(cuò)誤。

我喜歡給學(xué)生每人一個(gè)“記錯(cuò)本”,。將他們?cè)谌粘Ｉ罨驅(qū)W習(xí)過(guò)程中,，發(fā)生在自己身上的錯(cuò)誤記錄下來(lái)。

錯(cuò)誤有時(shí)候也是美麗的,，記住錯(cuò)誤,，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中得出正確的經(jīng)驗(yàn)，在挫折中體驗(yàn)成功,，像那只聰明的小貓,，永遠(yuǎn)都可以吃到“鮮美的魚”，從某種意義上說(shuō),，錯(cuò)誤是成功的橋梁啊,。

“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)比較差,，失去學(xué)習(xí)信心,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠,、自由散漫,、沖動(dòng)暴力、意志薄弱,、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象,。學(xué)困生形成的原因是多方面的，有社會(huì)原因,、家庭原因,、學(xué)校原因，要全面,、深入,、細(xì)致地了解他們的過(guò)去,、現(xiàn)在，優(yōu)點(diǎn)和短處,，判斷他們的發(fā)展走向,，然后對(duì)癥下藥。

學(xué)困生在班里所占比例雖小,，但影響甚大,。直接影響班風(fēng)、紀(jì)律和正常的教育工作,，若教育不當(dāng)會(huì)給學(xué)校,、家庭、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重不良后果,。所以,，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

一、學(xué)困生并非智力有問題,，往往還相當(dāng)聰明,。不談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí)，是很惹人愛的,。學(xué)困生承受著更多的心理,，更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛。愛是一種力量,，愛是一種精神支柱,，唯有動(dòng)之以情，用火一般的熱情,，去化解他們心理上的堅(jiān)冰,，喚起他們學(xué)習(xí)的信心,，才能取得好的教育效果。從細(xì)處呵護(hù),，處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛,，用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈。 “冰凍三尺非一日之寒”,，一蹴而就,，一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的，我們要用足夠的耐心尋求他們的長(zhǎng)處,，看到點(diǎn)滴進(jìn)步去點(diǎn)燃他們成功的曙光。

二,、興趣是最好的老師,。因此在教學(xué)中，要用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍,。如多利用課堂上的生成資源，把課本變成生活,，拉近距離,，引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式，寓教于樂;經(jīng)常使用投影,、實(shí)物等直觀教具;設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí),，使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”、“有事做”,，有向更高目標(biāo)奮斗的希望,。加強(qiáng)學(xué)困生跟進(jìn)教育，耐心解答學(xué)困生的困惑,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感,，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。

三,、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“人類有許多高尚的品格是人性的頂峰,，那就是個(gè)人的自尊心?！?人有所志,，人有所長(zhǎng)。善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，樹立學(xué)生的自尊心,，是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段。失敗時(shí),，要耐心幫助他們找出失敗的原因,，指出解決問題的辦法;犯錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)避免在公開場(chǎng)合下批評(píng)，以維護(hù)他們的尊嚴(yán),。善意的批評(píng),，也要注意藝術(shù)性，如同在藥片的對(duì)面涂上一層糖衣,，做到“良藥不苦口” ,，培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,，只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才達(dá)到的效果。

四,、學(xué)習(xí)是一件復(fù)雜精密的腦力勞動(dòng),，不單是“努力”、“刻苦”就能提高的,。受多方面因素所制約,，學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不集中,，書寫差,，作業(yè)完不成;意志薄弱，遇到難題就退縮,，學(xué)習(xí)怕苦怕累等等,。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性分析，制定可行的目標(biāo),，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范,，針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異，采用有效方法,，知識(shí)內(nèi)容側(cè)重的重點(diǎn)性和系統(tǒng)性,，方法要有啟發(fā)性和針對(duì)性。這是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界,，是科學(xué)，是藝術(shù),。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展,，所以我們要滿懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去。