當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇一

第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識點(diǎn),。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題,；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別,；能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題,。為了學(xué)懂,，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽講,；理論聯(lián)系實(shí)際,。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細(xì),。認(rèn)真聽講,，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解,，另一方面,，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力,。

第二，學(xué)習(xí)物理,，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式,。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化,。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,，理想化法,，等效替代法等等。掌握了科學(xué)的思維方法,，才能提高推理能力,，分析綜合能力，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識去解決物理問題,。

第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,。對課堂上剛學(xué)過的新知識,，課后一定要把它的引入、分析,、概括,、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比,，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂,。這時(shí)就要重新思考,，重新看書學(xué)習(xí),。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè),。

具體做法：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

④組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

很多學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

第四,，閱讀適量的課外書籍，豐富知識,，開闊視野,。實(shí)踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學(xué),，無不閱讀了大量的課外書籍,。這是因?yàn)椋煌臅?，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法,。在這方面我自己就有切身的體會,，見識一多，思路當(dāng)然就活了,。

教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求,。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外,，還必須具有先進(jìn)的教育思想,；較高的專業(yè)知識水平；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,。

要提高學(xué)生的素質(zhì),，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識的掌握,，還要作到一個(gè)“活”字,，要精通專業(yè)知識，首先必須學(xué)好書本知識,，學(xué)好書本知識不是靠死記硬背,，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書本的知識變成自己的東西,，才有可能用通俗的語言表達(dá)出來,，教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來,。

教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo),、指導(dǎo)下學(xué)生動腦,、動手、動口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介,。如課堂演示實(shí)驗(yàn),，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備,；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī),；不要嘩眾取寵，喧賓奪主,。

教師工作主要是通過教師的語言來實(shí)現(xiàn)的,，語言表達(dá)水平的高低，直接影響著工作的效果,，物理教學(xué)掌握語言藝術(shù)的目的,，就是用最精練的，最能表達(dá)自己感情的語言,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi),，對物理問題理解得最清晰、最充分,，表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的,、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語言中的比喻、夸張,、擬人等手法,，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語言的趣味性和啟發(fā)性,。教師的語言要準(zhǔn)確科學(xué),、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不論是講解概念,、規(guī)律,、原理,，還是使用專業(yè)術(shù)語,，語言表達(dá)都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無誤,，完整周密,，切忌用詞不準(zhǔn)，模棱兩可,，要善于用通俗易懂的語言,，準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性,，有幽默感,，注重輕重緩急。

總之，本學(xué)期在教學(xué)方面,，我既注意了提高課堂教學(xué)效率,，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續(xù)努力工作,，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇二

研究學(xué)生的心理特征，既可為教師制訂物理教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法，程序提供依據(jù),，還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導(dǎo),，本文準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面，探討中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心理特征,。

１ 學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的有利心理?xiàng)l件

１．１有良好感性知識的準(zhǔn)備

物理學(xué)的研究對象是自然界的物質(zhì)及它們的運(yùn)動規(guī)律,，在中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認(rèn)識,，建立了很多關(guān)于自然界知識的圖式,，這為他們順利學(xué)習(xí)物理知識，形成物理技能奠定了基礎(chǔ),，也就是說,，學(xué)生接角物理知識之前，頭腦中就已形成了許多前科學(xué)概念,，為物理學(xué)習(xí)提供了心理準(zhǔn)備,。

１．２實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)

物理學(xué)中的概念和規(guī)律，大多是在觀察實(shí)驗(yàn)事實(shí),，了解現(xiàn)象,、取得資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分件,、綜合而抽象,、概括出來的，即使是新的物理學(xué)理論,，也必須經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之后才能被確認(rèn),，例如，麥克斯韋在法拉第等人的一系列實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，建立了電磁場理論,，并預(yù)言會有電磁波出現(xiàn)，但是直到赫茲實(shí)驗(yàn)的成功,，這一理論才得以證實(shí),，電磁場,、電磁波才獲得廣泛應(yīng)用，中學(xué)物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，這正好符合中學(xué)生好動,、好奇、好學(xué)的特點(diǎn),，教學(xué)中如能充分利用這些有利的心理?xiàng)l件,，加以適當(dāng)引導(dǎo)，就能促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新奇物理現(xiàn)象與已有知識存在矛盾時(shí),，去探索現(xiàn)象的因果關(guān)系,，形成學(xué)習(xí)物理的直接動機(jī)。

１．３動機(jī)作用顯著,，使學(xué)生感興趣

所謂“動機(jī)”可“動因”,，就是喚起學(xué)習(xí)者行為并導(dǎo)向一定方向的原動力，而引起動機(jī)的過程稱為動機(jī)作用,，這里主要指的是內(nèi)部動機(jī)作用 ,，即物理學(xué)直接與生活、生產(chǎn)緊密相關(guān),，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識更感興趣,，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。

２學(xué)習(xí)物理的心理障礙

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí),，往往有畏難和懼怕心理,，究其原因，不外乎下述三種：

２．１物理概念抽象,、嚴(yán)格

物理概念是物理知識結(jié)構(gòu)核心,，它的第一個(gè)特點(diǎn)是抽象,，如果沒有實(shí)驗(yàn)配合,，不建立恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ秃瓦x擇正確的思維方法，概念就很難建立,，如慣性概念就很難理解,，它的第二個(gè)特點(diǎn)是具有嚴(yán)格的內(nèi)涵和外延,，如不能區(qū)分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素，就會形成錯(cuò)誤概念,。例如,，力是維持運(yùn)動的直覺觀念,，就是受到學(xué)生直覺形成的前科學(xué)概念的負(fù)遷移影響而產(chǎn)生的,。這正是正確建立慣性定律的心理障礙，再如因?yàn)槲锢砀拍疃?，知識信息量大,，而知識信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比,，因此使諸多物理概念不易在學(xué)生頭腦中留下較深痕跡，加上相近概念間的互相干擾,，這些都易造成學(xué)習(xí)上的心理障礙,。

為了消除上述心理障礙，教學(xué)中應(yīng)充分利用感性材料做好鋪墊,，降低從具體到抽象的臺階同時(shí)，還應(yīng)在內(nèi)容安排上,，注意分散抽象概念的教學(xué),。

２．２物理知識應(yīng)用的靈活多變

在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中，學(xué)生中常出現(xiàn)“一聽就懂,，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就在于應(yīng)用物理知識去解決實(shí)際問題時(shí)，往往沒有掌握靈活多變的手法,，“靈活”,，要求學(xué)生思維具有敏捷性；“多變”,，要求學(xué)生能克服思維定勢的消極影響,，提高應(yīng)變能力，要做到這一點(diǎn),，就必須加深對物理概念的理解,，擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍。

２．３數(shù)學(xué)形式與物理本質(zhì)的差異

數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用對物理學(xué)的發(fā)展作用巨大,，數(shù)學(xué)是研究物理學(xué)不可缺少的工具,，但是，在物理學(xué)中,，相同形式的數(shù)學(xué)公式可以表示不同的物理意義,，如不能深入理解數(shù)學(xué)表述的物理概念和規(guī)律，就有可能因數(shù)學(xué)形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì),，例如,，振動圖線和波動圖線，學(xué)生往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別,，在學(xué)習(xí)過程中,，有些學(xué)生不注意認(rèn)識數(shù)學(xué)形式受具體物理?xiàng)l件的制約，而忙于做大量的計(jì)算性難題,，就易造成亂套公式,，“依樣畫葫蘆”的思維定勢。另外,，學(xué)生往往因出現(xiàn)困難,、錯(cuò)誤學(xué)習(xí)情緒得不到及時(shí)調(diào)整,，也使物理學(xué)習(xí)中“難”與“怕”的心理障礙不能及時(shí)解決。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇三

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，思維分析能力,，實(shí)驗(yàn)動手能力和歸納、應(yīng)用,、創(chuàng)造能力具有重要作用,。整個(gè)一學(xué)期，我嚴(yán)格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。

物理的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上很多新奇有趣的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設(shè)置了“學(xué)著做”,、“自主做”,、“合作做”三個(gè)層次的探究活動，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性,。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識,，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能,。

要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困

難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般只給出設(shè)計(jì)和組織探究活動的建議：給學(xué)生的探究活動留出足夠的時(shí)間和空間,；引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè),，避免盲目的探究；辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo),；方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境（自然,、生活和社會的環(huán)境）；情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題,，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機(jī)會,。讓學(xué)生多思多動手,，自己去提出假設(shè),，驗(yàn)證猜想,，嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人,，作學(xué)習(xí)的主人,。

初三的學(xué)生好學(xué)好動，剛接觸物理,，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進(jìn)行培養(yǎng),，安排必要的實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初三學(xué)生的動手能力差,，沒有自覺的去探究的意識,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性高,，能夠保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),，并且自己在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)問題，有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的初步想法,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進(jìn)作用,，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行還讓學(xué)生對知識形成感性的認(rèn)識記憶深刻不易遺忘。

在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我基本也是在學(xué)習(xí),，跟著許老師學(xué)習(xí),，包括實(shí)驗(yàn)的安排，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，實(shí)驗(yàn)課的組織,，邊學(xué)邊教，我自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，特別是實(shí)驗(yàn)課的組織,，在實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課課堂的紀(jì)律比在教室的紀(jì)律差很多，本來作為新教師對于課堂的組織能力就比較差,，實(shí)驗(yàn)課就更亂了,，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織，做到有序上課,，讓實(shí)驗(yàn)課的功效發(fā)揮的更好,。

作為新教師我有很多的不足，在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施也許會有變動，但是實(shí)驗(yàn)總的宗旨不會變,。讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力,，并且培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的發(fā)展鋪平道路,。在下學(xué)期的教學(xué)中繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，進(jìn)行物理教學(xué)。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇四

怎樣復(fù)習(xí)好物理,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)各班學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,，學(xué)生在觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。

怎樣提高學(xué)生成績,，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇五

轉(zhuǎn)瞬之間,，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去，本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的核心,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三三個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)任務(wù)，所以我覺得肩上的擔(dān)子重大,，上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上,。

首先,，我們物理組兩個(gè)人有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完,，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí),，我們已經(jīng)圓滿完成了本部分任務(wù)。

其次,，我們兩個(gè)人將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,，再加上多媒體應(yīng)用于課堂中，使得備課更加具有系統(tǒng)性和趣味性,，同時(shí)在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。

第三，在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中,，注意不斷改變復(fù)習(xí)模式,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四,，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次,、考試時(shí)常見的題型等,。

我認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學(xué)過程,，而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,，這樣我們在備課,、講課、批改作業(yè),、課下輔導(dǎo)都花了不少功夫,，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想,，既利于他們的身心健康,，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過程中我是這樣做的：

1,、備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn),，知道要求以及掌握知識的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,，通讀教材,，確定傳授知識的方法；根據(jù)學(xué)生情況,，確定課后作業(yè)內(nèi)容,。

2,、批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),，多進(jìn)行課前或課后小考,，及時(shí)反饋。

3,、輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生在課堂上或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題，隨時(shí)隨地解決,，不積壓問題,；對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽,，盡量照顧到全體學(xué)生,。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的,。課外輔導(dǎo)中,，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我對優(yōu)生和差生同時(shí)輔導(dǎo),，難題和易題都不放棄,，另一方面我也針對中考要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).

同學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起備課,，一起研究學(xué)生，一起布置學(xué)生作業(yè)，互相取長補(bǔ)短,；同一組團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一起幫助有問題學(xué)生，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標(biāo),，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國,、愛科學(xué)教育，做人的原則,，做個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，具體的，潛移默化的,，不是講大道理的語言教育,。身教勝過言教。

本學(xué)期學(xué)校初三共有六個(gè)班級,，本人擔(dān)任了初三三個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),，李老師任教了三個(gè)班。在整個(gè)學(xué)期時(shí),，我們兩個(gè)人互通溝通,，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個(gè)初三年級的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行,，做到共同進(jìn)步,。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級下達(dá)的出題任務(wù),、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,，終于圓滿完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇六

1,、規(guī)范落實(shí)了教學(xué)常規(guī),，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，歷次月考成績穩(wěn)中有升,。

2,、出色參與了學(xué)校的每一次教育教學(xué)和教研工作。

3,、高效完成并創(chuàng)造性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質(zhì),。達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣,，決定教學(xué)效率的高低”的共識。

4,、高效高質(zhì)完成學(xué)案,、當(dāng)堂檢測、課后提高等全部學(xué)案,。

4,、按計(jì)劃，高標(biāo)準(zhǔn),，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù),，完成大考七次，單元考十二次,，復(fù)習(xí)考8次,，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù),。

5,、一學(xué)年以來，全組教師：團(tuán)結(jié)一心,，共謀發(fā)展,，共同進(jìn)步，共圖事業(yè),，和諧辦公,，友情作業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛組集體,，比學(xué)趕幫同事情，成為初三物理教育教學(xué)工作的情感助力,。年富力強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富，知識殷實(shí),，謙虛實(shí)干,，把研究當(dāng)作樂趣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為初三物理教育教學(xué)工作的知識態(tài)度助力,。

總之，初三物理備課組正在潛心成長,，默默進(jìn)步,，它必將成為我校教育事業(yè)發(fā)展的意志強(qiáng)有力的生力軍。

自從本學(xué)期學(xué)校全面實(shí)施實(shí)效備課工作以來,，初三物理備課組積極行動,，從學(xué)生的實(shí)際需要,、課堂教學(xué)效率、培優(yōu)補(bǔ)差效率,、初三年級現(xiàn)實(shí)需要,，以及學(xué)生學(xué)段、年段的認(rèn)知規(guī)律的諸多方面出發(fā),，重新審視集體備課,，就集體備課的重要性、備課方式,、備課方法,、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現(xiàn)等,，進(jìn)行了全新的定位,，自此，對集體備課的理解日漸清晰,，現(xiàn)將初三年級組物理學(xué)科集體備課工作做簡要工作總結(jié)如下：

（一）,、觀念轉(zhuǎn)變共同化

初三物理四位任課教師，經(jīng)歷過十幾年來教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨,，思想觀念有些世顧,，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次培訓(xùn)，結(jié)合教師自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，迅速統(tǒng)一了思想,，把集體備課工作放到教學(xué)全過程的最重要位置上來，達(dá)成了“集體備課的優(yōu)劣,，決定教學(xué)效率的高低”的共識,。

（二）、教材認(rèn)識明確化

經(jīng)過集體備課,，四位教師確定了符合大綱和課標(biāo)的統(tǒng)一的教與學(xué)的目的,，教與學(xué)的重點(diǎn)，教與學(xué)的難點(diǎn),。統(tǒng)一認(rèn)識了教材的知識結(jié)構(gòu)體系,，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度,。確定了統(tǒng)一的教學(xué)原則：教為主導(dǎo),，學(xué)為主題，練為主線,。也確定了“小坡度,、低密度、勤反饋”的教學(xué)方法,。

（三）,、教學(xué)行為統(tǒng)一化

經(jīng)過集體備課,，四位教師對作業(yè)留置、作業(yè)批改,、教案設(shè)計(jì),、課時(shí)分配、教研行為等做了統(tǒng)一要求,，一改散兵游勇的狀態(tài),，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。

（四）,、集體備課成效

1,、課堂教學(xué)從隨意性向結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,、過度自然,、時(shí)間分配合理等方面轉(zhuǎn)化，從而使課堂教學(xué)效益明顯提高,，使各層次學(xué)生真正達(dá)到課標(biāo)要求,。

2、在培優(yōu)補(bǔ)差方面,，通過集體備課對優(yōu)生的培養(yǎng)：深度把握更準(zhǔn)確,、知識拓展更適切、物理思維水平更縝密,、學(xué)生中考應(yīng)試能力更強(qiáng)勁,。對差生的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識更扎實(shí)、學(xué)科術(shù)語更規(guī)范,、學(xué)習(xí)興趣更濃厚,、不差效果更明顯。

3,、教師語言及肢體語言向準(zhǔn)確,、規(guī)范、精煉,、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化，同時(shí)注重語調(diào)的高低適宜,，表情的豐富有度,。

4、教師的板書設(shè)計(jì),，由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)化,，使板書真正起到引領(lǐng)課堂知識板塊與學(xué)生思維相融合的作用。

（五）,、各任課教師對集體備課工作的集中總結(jié)

1,、武秀華：自初三物理備課組成立以來,，我們本著立足于教材，挖掘教師潛能,，用科學(xué)有效的方法把知識傳授給學(xué)生,，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：①立足教材,，吃透教材,。原來都是單打獨(dú)斗，憑借每人自身知識底蘊(yùn)對教材的理解,，對課標(biāo)的認(rèn)識,，那都是淺顯的，不全面的,。同時(shí)也是低效的,、耗時(shí)的，而集體備課可通過群體力量來集集體智慧,，注重教材的方方面面,，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能,，提高業(yè)務(wù)水平,。通過集體備課可促進(jìn)教師備課的細(xì)化，借鑒他人之經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)校校本培訓(xùn)的力度,，是提高教師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法，同時(shí)也是學(xué)校整體觀念,、全局一盤齊的細(xì)化,。

2、侯申柱：自從參加工作以來一直從事初中物理教學(xué),，已有盡18個(gè)念頭,，以前的物理教學(xué)在備課時(shí)，由于種種原因未能集體備課,，即使有也大多流于形式,，未能真正的落到實(shí)處，備課時(shí)基本上屬單打獨(dú)斗,，自從進(jìn)了林東四中,，我覺得這時(shí)的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理教師的備課過程中,，憑借原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各抒己見,，不茍于形式，真正起到了取長補(bǔ)短,，共同開發(fā)資源的效果,，使我覺得在教學(xué)上更成熟了許多,，在教材的挖掘和知識傳授的技巧、重點(diǎn)把握難點(diǎn)突破上思路更清晰,，方法更得當(dāng),，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學(xué)效率有很大的提高,。

3,、崔永生：①學(xué)生受到很大的收益。教師不在出現(xiàn)無案上課,，無準(zhǔn)備上課的現(xiàn)象,，能讓學(xué)生受到相同的更高的教育。②正如其他幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,，扎實(shí)敢干,，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中,，真正達(dá)到了凡事“1+1+1+1>4”的效果,。當(dāng)然我們的工作還需更加認(rèn)真，更加縝密,，更加堅(jiān)持,，必須秉承學(xué)校“勤嚴(yán)實(shí)恒“的校訓(xùn),，使初三物理備課工作繼續(xù)真正發(fā)揮最強(qiáng)最大的課堂教學(xué)效益,。

4、楊福江：務(wù)實(shí)的集體備課,，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué),，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及所有學(xué)生”的集體備課的根本目的,！回顧一學(xué)期的集體備課工作,，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：

備課遵循了以學(xué)生為主入手。堅(jiān)決了讓學(xué)生親自學(xué),，教師親自指導(dǎo),，堅(jiān)決堅(jiān)持了每節(jié)課學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間不少于二十五分鐘。

備課認(rèn)真落實(shí)了“四清”,。堂清：備課組評議后,，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各教師根據(jù)自己堂清的情況,，在當(dāng)日集體組織日清，日清時(shí)盡量多利用“兵教兵”,。高清（提高清）：各教師及時(shí)在日清后,，組織課后提高,，在兩日內(nèi)完成高清，高清內(nèi)容適當(dāng)提高難度,，標(biāo)準(zhǔn)向中考靠攏,。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清、日清中未清徹底的內(nèi)容,，在周清中及時(shí)補(bǔ)清,。

備課時(shí)堅(jiān)持了從分層輔導(dǎo)入手。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展,，提高了中間力量,，關(guān)注了后進(jìn)生。

備課時(shí)慎備了作業(yè)和習(xí)題,。堅(jiān)持了“少而精,，反復(fù)練，蟬蛻改”的原則,。

總之我認(rèn)為:我們的集體備課的確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué),，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及所有學(xué)生”的目的,。

回顧過去,，展望未來，我們初三物理備課組將秉承良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力,，腳踏實(shí)地地做好自己的事走好自己的路,！

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇七

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去,，本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)。

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的核心,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三兩個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)任務(wù),，所以我覺得肩上的擔(dān)子重大，上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。

首先,，我們物理組三個(gè)人有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí),，我們已經(jīng)圓滿完成了本部分任務(wù),。

其次，我們?nèi)齻€(gè)人將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，再加上多媒體應(yīng)用于課堂中,，使得備課更加具有系統(tǒng)性和趣味性,，同時(shí)在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

第三,，在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中,，注意不斷改變復(fù)習(xí)模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四,，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容,、不同學(xué)生要掌握的層次,、考試時(shí)常見的題型等。

1,、備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn),，知道要求以及掌握知識的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,，通讀教材,，確定傳授知識的方法；根據(jù)學(xué)生情況,，確定課后作業(yè)內(nèi)容,。

2、批改：全批全改,，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考,，及時(shí)反饋,。

3、輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生在課堂上或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,，隨時(shí)隨地解決，不積壓問題,；對于性格內(nèi)向,，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生,。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,，在保證學(xué)生身心健康的前提下,，一方面我對優(yōu)生和差生同時(shí)輔導(dǎo),，難題和易題都不放棄，另一方面我也針對中考要求,，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo),。

同學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課,，一起研究學(xué)生，一起布置學(xué)生作業(yè),，互相取長補(bǔ)短,；同一組團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學(xué)生,，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標(biāo),，同一個(gè)目的,。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國,、愛科學(xué)教育,，做人的原則，做個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，具體的,，潛移默化的，不是講大道理的語言教育,。身教勝過言教,。

本學(xué)期學(xué)校初三共有六個(gè)班級，本人擔(dān)任了初三兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),，徐秀貞老師任教了兩個(gè)班,。王振斌老師任教兩個(gè)班，在整個(gè)學(xué)期時(shí),，我們?nèi)齻€(gè)人互通溝通，充分發(fā)揮備課組的作用,，保證整個(gè)初三年級的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，做到共同進(jìn)步,。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級下達(dá)的出題任務(wù),、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,，終于圓滿完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇八

本學(xué)期基本完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,，順利完成了九年級力學(xué)知識的學(xué)習(xí),，通過期末考試分析,，學(xué)生發(fā)展情況符合預(yù)期，成績的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水,，也是秉承了物理組一慣的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、夯實(shí)基礎(chǔ)、精講多練,、反饋快速和關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng),。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)課改,，注重課堂有效,，加強(qiáng)教育科研取得的成績。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)為今年中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，現(xiàn)將本學(xué)期物理備課組工作進(jìn)行總結(jié)。

保證每周都統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，堅(jiān)持進(jìn)行習(xí)題的分析,，大家都主動承擔(dān)出練習(xí)的任務(wù)。平時(shí)我們年級四位老師經(jīng)常在一起研究教法,，不管是大家沒課的工作時(shí)間,，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問題展開討論,。在教學(xué)中,，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法,，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐,。在教授過程中，對研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題,，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn),，免走了彎路,，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn),，為后面此類課題的教學(xué),，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí),、及時(shí)和善于落實(shí),，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題,。

孤芳自賞,、閉門造車，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的,，最終將會落伍,。所以,，一旦有機(jī)會,，我們就會不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期,，我們集體參加了江北區(qū)的教學(xué)活動，仔細(xì)觀摩了他們二節(jié)物理課,，認(rèn)真分析了他們“現(xiàn)代化課堂”的教法,；其間，還聽取了唐果南老師的經(jīng)驗(yàn)交流,。借鑒他們長處,，結(jié)合我校實(shí)際,，我們也摸索了適合我們學(xué)生的教法。本學(xué)期我們還集體參加了教研室在南岸珊瑚中學(xué)舉辦的新課型教法觀摩,，也很有感觸,，收益良多。在廣泛學(xué)習(xí)他地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們不斷改革自己的教法,，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探索我校初中語文教學(xué)的新路子,，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的模式,。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了,，自主課的教法做到了有章可循,。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的,。

本學(xué)期,，我們備課組也積極開展了教研課的活動。一節(jié)課后,，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,，挖掘問題的根源，尋找解決辦法,，各個(gè)老師都提出自己的觀點(diǎn)和想法,，綜合自己教學(xué)特點(diǎn)提出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和自己的一些教學(xué)建議，每位老師交流后都感受到以后再上類似的課自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。通過這一活動,，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如,，對課的處理,，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變,，一旦脫離或違背了這一原則,，學(xué)生就會有沉默、冷淡,、疑惑,、理解不透等反應(yīng)。老師萬不可想當(dāng)然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀判斷,，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活,，走進(jìn)學(xué)生心里,，真正的了解學(xué)生,，熟悉他們的思想、他們的要求,、他們的基礎(chǔ),、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長了,，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了,，都會由課堂反映出來。

教師的工作歸根到底還是要靠“個(gè)體”的勞動來完成,，那么教師個(gè)人的能力及態(tài)度十分重要,。組內(nèi)的每位同志都是非常敬業(yè)的，認(rèn)真?zhèn)湔n,、能做到及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)復(fù)批，不放棄每一位學(xué)生,。特別是蔣明源老師,，雖年齡較大，但仍然擠出時(shí)間出好基礎(chǔ)練習(xí),、參加集體備課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等,。

本學(xué)期,，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力,。還進(jìn)行每周一小測,，四周一大測，并及時(shí)批改,、認(rèn)真分析,，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向,，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色,。但本學(xué)期教學(xué)時(shí)間明顯偏短，教學(xué)內(nèi)容偏難,，我們沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí),，或能力提高更大，因此造成尖子生能力沒有充分提高,，且尖子生各班分布不均,，差生面增加,。我們會繼續(xù)努力，爭取中考能考出好成績,。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇九

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己,，有必要回顧一下本學(xué)期的工作,。

本學(xué)期，本人擔(dān)任07——11,、12教學(xué)工作,。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn),，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等,，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率,，降低難度,。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌,。

現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中,。

中考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的中低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

物理是一門重要的自然科學(xué),，如何激發(fā)他們對物理學(xué)科的愛好,，引導(dǎo)他們學(xué)好物理知識，提高分析問題,、解決問題的能力,，是我們每個(gè)從教人員的熱門話題，下面,，總結(jié)自己的從教經(jīng)驗(yàn),，淺談一些初中物理教學(xué)方法。

1,、指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”?，F(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會物理，而且會學(xué)物理,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)會如何獲取新知識,，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三,。

2,、挖掘物理題中的隱含條件。

例1：“兩個(gè)用電器串聯(lián)在某一電路中??”,。由串聯(lián)電路的規(guī)律可知：電流強(qiáng)度處處相等,。隱含條件為：通過兩用電器的電流相等。

例2：“一天平兩邊分別放一鐵塊和鋁塊,，天平平衡??”使天平平衡的條件是質(zhì)量相等,。其隱含條件為鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等。

3,、在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上順藤摸瓜,。

如：一塊冰浮在盛水的容器中，當(dāng)這塊冰溶化后,，容器中的水面高度將會發(fā)生怎樣的變化?由冰浮在水面知：冰受到的浮力等于冰的重力(f浮=g冰),。很多學(xué)生得出以上結(jié)論后，會感到離要解決的問題甚遠(yuǎn)而放棄,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)真審題,，找出除了“冰浮在水中”外，還有“冰溶化后”這個(gè)條件,，冰溶化后就變成水了,，那么冰溶化前和溶化后的重力相等，那么就有以下關(guān)系：f浮=g冰=g冰化水,，ρ水,、gv排=ρ水、gv冰化水,，v排=v冰化水,，即冰排開水的體積和冰化成水的體積相等，問題得到了解決,。物理是以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，掌握基本規(guī)律以及應(yīng)用于實(shí)踐生活的一門自然科學(xué),。物理在初中階段是一門很重要的學(xué)科,，在幾年的物理教學(xué)中,、我不斷探索，研究,、歸納,、總結(jié)，對于初三的物理教學(xué)略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教學(xué)任氖談?wù)勎业膸c(diǎn)體會,。

1,、注重課堂教學(xué)、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識的主要途徑,，只有在課堂教學(xué)中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行更深層的'學(xué)習(xí)，因此在課堂教學(xué)中注意做好如下幾步：

1.1創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，傳授知識時(shí),，應(yīng)采取多種形式,、巧妙地提出各種問題。如在講授“摩擦力的方向”時(shí)我設(shè)置了這樣的問題：人走路時(shí),、摩擦力的方向如何,？這些問題和學(xué)生日常生活息息相關(guān)，因?yàn)樗麄兲焯煸谧呗?，而這個(gè)問題的提出無疑激發(fā)了他們的興趣,，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊?/p>

同樣，通過演示實(shí)驗(yàn),，也可以起到很好的效果,。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí)，我自制了一根1米長的鐵棒,，一端用細(xì)繩緊密纏繞,，另一端很光滑，讓一男生與一女生相互“拔河比賽”結(jié)果可想而知,，出乎很多學(xué)生的意料,、從而激發(fā)學(xué)生探究”原因”，創(chuàng)設(shè)了積極而良好的課堂氛圍,。

1.2提供感性認(rèn)識,，掌握最基本的物理概念和物理規(guī)律。

教好物理概念和物理規(guī)律,，并使學(xué)生認(rèn)識能力在形式概念、掌握規(guī)律過程中得到充分發(fā)展是物理教學(xué)的重要任務(wù),。因此在此方面我采用了：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)展示有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程,，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及已掌握的物理知識相結(jié)合的方法，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生自己真正地掌握物理概念和物理規(guī)律,。如在講授”慣性”時(shí),，首先讓學(xué)生自己動手做一些小實(shí)驗(yàn)“打棋子”、“錘頭松動時(shí)，撞硬物后變緊”等,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合,、概括,、排除次要因素、抓住主要因素找出規(guī)律,，從而解決學(xué)生對“慣性“概念理解的問題,，只有理解了的東西、才能牢固地掌握它,。

1.3培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用知識去解決一些實(shí)驗(yàn)問題的能力,。

學(xué)習(xí)物理知識的目的在于運(yùn)用，我在課堂上注重組織學(xué)生運(yùn)用知識的練習(xí),。如在講授”重力勢能“和”動能”概念運(yùn)用時(shí),，提出問題：甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量，甲球靜止在水平面上,，而乙球在水平面上滾動,，則這兩個(gè)球的動能哪個(gè)大？重力勢能又是哪個(gè)大?提出這樣的問題,，能幫助和引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步總結(jié)出在解決問題時(shí)的一些帶有規(guī)律性的思路和方法,。在課堂教學(xué)中，我格外注重了這幾年重要環(huán)節(jié)的運(yùn)用,，收到了事半功倍的效果,。

2、初三物理教學(xué)中對尖子生的培養(yǎng)尤為重要,，培養(yǎng)出好的尖子生會起到帶動一片的作用新版物理課本,，在深度和廣度上都有所減小，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生往往有“吃不飽”的感覺,。如何培養(yǎng)這些學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，學(xué)有所長，成為尖子生,，得到更好地發(fā)展呢?

2.1課堂注重拔高,，對于那些尖子生，提出一些”稍高”的問題例如：講到”浮力沉浮條件”時(shí),，我用一個(gè)玻璃球放入水中沉底,。放一個(gè)乒乓球，則上浮至漂浮,，而特制一個(gè)空心鋁球讓其懸浮,、此時(shí)我適時(shí)地問尖子生：空心鋁球受到哪幾個(gè)力,？從密度角度分析，鋁球密度大于水為什么會這樣?從中可以得到什么結(jié)論?利用這些題先吸引住他們,，激活他們的思維,、對此類問題做更深層次地理解，通過對這些“額外”知識的探究,，使學(xué)生明白“物體的沉浮條件”的真正意義所在,，讓他們真正做到“知其然、而又知其所以然”,。

2.2靈活安排課外活動,，體會物理更深層次的意義。

我充分利用課外活動,，讓學(xué)生物理水平由直覺興趣向因果興趣發(fā)展,、如在課外活動中，我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自制潛水艇”,、“自制彈簧測力計(jì)”,、“自制杠桿”、“自制簡易密度計(jì)”,、”簡易家電維修”等活動,、這些活動拓寬了學(xué)生對知識掌握的廣度、加深了學(xué)生對知識掌握的深度,，為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)提供了更廣闊的天地,。

2.3在尖子生的培養(yǎng)過程中，教師還要注重輔導(dǎo)及時(shí),、持之以恒,、對學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)他們多聯(lián)系實(shí)際,、多提出問題,，重視學(xué)生自我總結(jié)和自我調(diào)整，此外對尖子生的培養(yǎng)還需要其他老師的配合,，學(xué)生的努力只有師生向著共同的目標(biāo)奮斗,，才能培養(yǎng)出尖子生，并讓他們帶動其他的學(xué)生,，收到帶動一片的良好效果,。

3、初三物理教學(xué)中,，還要深挖物理命題標(biāo)準(zhǔn),，擺正教學(xué)中的方向，引導(dǎo)學(xué)生正確地思維,、以適應(yīng)多變的中考試題,。

現(xiàn)在的中考試題難易程度在逐步降低，但具有較高的靈活程度,，這使我在研究中考命題上格外注意以下幾點(diǎn)：

3.1綜合分析謀標(biāo)中的要求,，領(lǐng)會課標(biāo)精神。

3.2在教學(xué)中全面安排學(xué)生對知識掌握的尺度,，安排學(xué)生學(xué)習(xí)知識的層次,，包括：領(lǐng)會、運(yùn)用,、分析,、綜合、評價(jià),，以便使學(xué)生掌握知識具有一定的靈活性,。如學(xué)習(xí)“慣性”中講授慣性現(xiàn)象，慣性利用以及防止慣性三者區(qū)別時(shí),，舉出這樣的例子：車上司機(jī)的安全帶是防止慣性發(fā)生,；車熄火后仍能滑行一段距離是慣性現(xiàn)象，而車滑行到達(dá)目的地則是慣性的利用,。從這個(gè)事例,，讓學(xué)生真正體會出物理考題的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生對靈活考題的適應(yīng)性,。

初三物理教學(xué)面臨著學(xué)生中考,，面臨著學(xué)生畢業(yè)“任重而道遠(yuǎn)”，如何真正意義上的完成初三物理教學(xué)任務(wù),，是一個(gè)長期而復(fù)雜的問題,。以上幾點(diǎn)，是我在幾年的初三物理教學(xué)中積累的粗淺經(jīng)驗(yàn),，在今后的教學(xué)生涯中我還要不斷地實(shí)踐和探索,，和廣大物理教學(xué)工作者共同奮斗

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇十

隨著6月14日的過去，本屆初三物理教學(xué)宣告結(jié)束,。

由于有過去在初三教學(xué)積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)整個(gè)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的我,，更覺得責(zé)任重大,。在這一年的教學(xué)中，發(fā)揮過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué),。今年的中考比去年中考有了新的變化?，F(xiàn)在成績是出來了，學(xué)生的成績較為理想,，a等以上24人,。

靜心回顧過去的一年中,，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,，只有對學(xué)生熱愛投入教學(xué)熱情才會高漲,。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。初中的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中先接受老師，才接受老師所教的知識,，對師生互相尊重,，平等相處，拉近師生的距離,，達(dá)到和諧,、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科,。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤,，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學(xué)

學(xué)生對電學(xué)的“黑箱”實(shí)驗(yàn)的題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)題目,，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的家庭電路情境,，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。

2,、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,，對上題目擊破,，學(xué)生自由地駕馭知識,。

老師對課本的知識非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識,，但學(xué)生就不一定能夠做到,。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識,。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一年的努力,，不同的方法和措施,，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意，但考出來的成績,，只是基本達(dá)到我的要求,。我發(fā)覺，雖然跟了多年畢業(yè)班教學(xué)的我,，對今年中考變化還有點(diǎn)估計(jì)不足,。各種信息考試說明都講考試難度跟去年一樣。但實(shí)際考試的難度比去年增加較大,。結(jié)果復(fù)習(xí)時(shí)比較注意雙基教學(xué),，走了歪路。實(shí)際今年考試內(nèi)容變化比較大,，影響把握考試的方向,。

在新的學(xué)年中，從過去學(xué)年中得到的經(jīng)驗(yàn)：

1,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、無論考試怎樣變化都需要努力，實(shí)事求是地工作,。

4,、進(jìn)行換位教學(xué)，多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇十一

一年來,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階,。

本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,、從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐,。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸收，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流、猜沒,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＞拍昙夒娐?、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，把仍在困惑這我的許多問題,，有個(gè)在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

怎樣提高學(xué)生成績,，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我們一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績都位于全校前列。一份耕耘,，一份收獲,。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作稿得更好,。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（118）,、（121）兩個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來,，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針,，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),，工作認(rèn)真扎實(shí),，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下。

1,、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化,、個(gè)性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值,。

2、積極參與理化生,，特別是物理教學(xué)研究工作,，成績顯著。

本學(xué)期,，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍,，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例,，并資源共享,。本期十二月份我參加省級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干教師培訓(xùn)，主持公開課教學(xué)4次,，參與聽課15節(jié)次,，并參與討論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著,。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯,。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂,、會做課堂練習(xí),，同時(shí)又因材施教,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果，有郭喆,，王磊等數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成績一直名列前茅,。

4、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè),，積極開展各類課外實(shí)驗(yàn),，效果明顯。

開學(xué)不久,，我在所任課班級相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組,，目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺。并按計(jì)劃開展了數(shù)十次物理實(shí)驗(yàn)活動,，這大大調(diào)動了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣,，開拓了學(xué)生的物理視野，增加了學(xué)生的課外知識,。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動,，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，目光短淺，對物理學(xué)科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng),，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,，沒有良好的科學(xué)探究精神,。

4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強(qiáng),，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。

5,、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對理念的運(yùn)用,，對教材的分析和把握還存在一定問題,，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課,。

在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識,。除此以外,，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識,。

總之,，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多,，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平,，為三陽港鎮(zhèn)中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初三物理教學(xué)工作總結(jié)3000字篇十三

實(shí)施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來,，為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，各校都加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)的重視程度,。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值,，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng)。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位,。為此,，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時(shí)采取措施,，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

1,、基本工具使用得不正確,。

2,、操作不規(guī)范。

3,、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,，根本沒有看器材,，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù),，再做實(shí)驗(yàn),。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。

4,、對自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目,，缺乏一定的 實(shí)驗(yàn)操作技能,。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn),。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí),，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少,。教師講得太多，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住,。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表,、電壓表測電阻,，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率,，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn),。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展,。

通過這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試,，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。