為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)教案 幼兒園班級(jí)圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇一

次主題名稱(chēng)：冬景

活動(dòng)名稱(chēng)：鈴兒響叮當(dāng)

主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

讓小朋友們了解圣誕老人,、圣誕樹(shù)的由來(lái),，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié),。了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比,，感受中西節(jié)日的不同,。通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器,。通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹(shù)、圣誕老人,，畫(huà)心中的圣誕,，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏

2,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,，感受愉悅的節(jié)日氣

3,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

重難點(diǎn)分析：熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、flas_,、

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分：

1、欣賞flas_,，聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2,、欣賞后,，提問(wèn)：

a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽(tīng)到歌曲有什么感受?

b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

二：熟悉歌曲旋律

1,、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽(tīng)歌曲。

聽(tīng)完后,，提問(wèn)：

a:這首歌是幾拍子的?

b:4/4是什么特點(diǎn)?

c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,，如幼兒說(shuō)不出,，可再欣賞音樂(lè)。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。)

2、教師彈唱歌曲,，請(qǐng)幼兒欣賞,。3,、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽(tīng)，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了,，是不是?

播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作,。(在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂(lè),，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣,?！?/p>

4,、進(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式,。師：過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂(lè),，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物,。

活動(dòng)反思：新的教學(xué)理念要求我們要為孩子創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，本活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)節(jié),，讓孩子們找一個(gè)朋友玩,，一個(gè)朋友模仿某一物體動(dòng)作,，嘴里說(shuō)嘀鈴鈴，另一個(gè)朋友聽(tīng)到嘀鈴鈴就趕快做聽(tīng)到鈴聲以后該做的事,，如：一個(gè)孩子模仿打電話(huà)嘴里說(shuō)嘀鈴鈴,，另一個(gè)孩子模仿起床的動(dòng)作,。一個(gè)孩子做騎車(chē)的動(dòng)作，嘴里嘀鈴鈴,，另一個(gè)孩子就讓路。孩子們之間的互動(dòng),，給孩子增加學(xué)習(xí)的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)去找朋友玩,，有的孩子人家請(qǐng)他玩,，而他一動(dòng)都不動(dòng),，以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多注意培養(yǎng)他們的合作性。

幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)教案 幼兒園班級(jí)圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇二

圣誕老人的禮物

1,、讓幼兒初步認(rèn)知糖果，感知糖果的基本特征,。

2,、感受節(jié)日的快樂(lè)。

各種各樣的糖果若干,，跳跳糖若干,，圣誕老人的頭飾，音樂(lè)磁帶,。

看看說(shuō)說(shuō)

了解種類(lèi)

師：1、你們知道我是誰(shuí)嗎?今天圣誕老人給你們送禮物 2,、 來(lái)了,。(讓幼兒閉上眼睛，老師變出禮物,，然后送給幼兒)

2、這些糖果寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎?

小結(jié)：這么多好聽(tīng)的名字,，原來(lái)糖果寶寶是各式各樣的，種類(lèi)很多,。

摸摸看看講講

感知特征

師：1,、看一看,、摸一摸、聞一聞糖果寶寶,，你最喜歡吃

哪棵糖果?為什么?(引導(dǎo)幼兒從糖果的顏色,、大小 小,、形狀、手感來(lái)講,。)

小結(jié)：糖果寶寶有軟有硬,，顏色、大小,、形狀也不同。

2,、幼兒念兒歌剝糖、吃糖,。(提醒幼兒把糖紙仍進(jìn)

垃圾桶)

3,、你吃了顆什么味道的糖果?

4小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶有各種各樣的味道,。

5,、你知道什么時(shí)候我們要吃辣辣的、酸酸的糖呢?,。

6、觀察糖果在嘴巴里的變化,。為什么有的不見(jiàn)了?

小結(jié)：軟軟的糖比硬硬的糖融化的快,。

摸摸猜猜

鞏固經(jīng)驗(yàn)

師：1、調(diào)皮的糖果寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的口袋,，誰(shuí)來(lái)

摸一摸，感覺(jué)一下,，猜猜是哪個(gè)寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的袋子 袋子里,，然后把它送回家,。

跳跳唱唱

快樂(lè)體驗(yàn)

體驗(yàn)樂(lè)趣

師：1、還有一種更調(diào)皮,、更淘氣的糖果寶寶呢，你 你們想嘗嘗嗎?

2,、幼兒品嘗跳跳糖,。(要求：聽(tīng)聽(tīng)跳跳糖在嘴里發(fā)出的聲音,。) 里的聲音，說(shuō)說(shuō)在嘴巴里的感覺(jué),。)

3、讓幼兒模仿跳跳糖跳,。(引導(dǎo)單腳、雙腳,、小貓,、小狗跳)

4、集體做快樂(lè)的跳跳糖,。

5、提問(wèn)：糖吃多了好嗎?為什么?如何預(yù)防?

6,、幼兒和圣誕老人做刷牙操,。

幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)教案 幼兒園班級(jí)圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇三

一、活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來(lái)臨了,，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物,。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng),。

二,、閱讀基礎(chǔ)：

我班作為實(shí)驗(yàn)班,，已經(jīng)開(kāi)展了五——六節(jié)分享閱讀活動(dòng)課，幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)非常感興趣,，已經(jīng)有了初步的閱讀基礎(chǔ),，掌握了一定的閱讀技巧。但他們的閱讀往往指向于鮮艷形象的圖案,，還不能用適當(dāng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述圖意。

三,、環(huán)境設(shè)計(jì)：

幼兒從家里帶來(lái)一些自己喜歡的小禮物,，如帽子,、圍巾、襪子,、手套,、小汽車(chē),、糖果、水彩筆等,，和教師一起在教室里布置一棵圣誕樹(shù),，營(yíng)造圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

四,、閱讀素材：迪科奕陽(yáng)分享閱讀小班家長(zhǎng)讀本《圣誕節(jié)》

五、活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),，大膽發(fā)言。

六,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí),。

2,、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)(內(nèi)裝許多小圖片),，圣誕樹(shù)一棵(上面掛滿(mǎn)各種禮物)，《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本,。

七,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們小(3)班做客,，猜猜看他是誰(shuí)?

幼(七嘴八舌的)：小兔子、小青蛙,、奧特曼,、圣誕老人~~~

師(出示圣誕老人)：誰(shuí)來(lái)了?

幼(興奮的大聲喊)圣誕老人,。

師：圣誕老人來(lái)干什么呢?

幼：送禮物。

(圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣,，幼兒高興的跳起來(lái)，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,，活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。)

2,、幼兒自己閱讀小書(shū),。

師：圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看,，書(shū)里有哪些禮物?(提要求)請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),，輕輕地翻，一頁(yè)一頁(yè)地翻,。

(幼兒分組閱讀小書(shū)，教師觀察幼兒的閱讀情況,，并作指導(dǎo)：“圖上有什么?”幼兒都能說(shuō)出圖上物品的名稱(chēng),，如：小火車(chē),、小汽車(chē)、五角星等,。閱讀習(xí)慣較好,，能逐頁(yè)輕輕翻閱,。)

3、師生一起閱讀圖書(shū),，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。

師(指著封面)：這本書(shū)的名字叫什么?(圣誕節(jié))

師：輕輕的打開(kāi)書(shū),，翻到第一頁(yè),，圖上有什么?

幼：布娃娃,。

師：一個(gè)布娃娃。(幼兒跟讀,。)

師：圖上有什么?

幼：小火車(chē),。

師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō),，小火車(chē)怎么說(shuō)呢?

幼：一個(gè)小火車(chē)。

師：火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng),，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車(chē)”。

師：一列小火車(chē)。(幼兒跟讀,。)

師：誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了?

幼：圣誕老人。

師：對(duì),，圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,。

師：圣誕節(jié)到了，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話(huà)?

幼：圣誕快樂(lè),。

(在看圖書(shū)中，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法,，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西。)

4,、看一看,，說(shuō)一說(shuō),。

師(出示圣誕樹(shù))：圣誕老人還給我們帶來(lái)了一棵美麗的圣誕樹(shù)，我們來(lái)看看,，樹(shù)上有什么禮物?

(請(qǐng)部分幼兒到樹(shù)前尋找自己喜歡的禮物,，并用語(yǔ)言描述出來(lái),。如：幼兒拿到圍巾，則說(shuō)“一條圍巾”,。)

師：你拿到的是什么禮物?

幼：圍巾,。

師：圍巾可以怎么說(shuō)?

幼：一條圍巾,。

(一幼兒拿了一把牙刷)

師：你拿到的是什么禮物?

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷,。

(幼兒對(duì)“個(gè)”這個(gè)量詞使用得較多，大部分的禮物都用“個(gè)”來(lái)描述,。在教師的幫助下能正確使用量詞,，卻又容易遷涉到下一個(gè)禮物中,。如：一條圍巾——一條牙刷)

5,、游戲：送禮物

師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里,，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。(幼兒分為六組參加游戲,，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái),，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容,，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。)

八,、活動(dòng)延伸

1,、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2,、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。