為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇一

1,、了解廢物箱的作用,，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱,。

2,、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作關(guān)于廢物箱的圖片,、供分類(lèi)的實(shí)物若干,、廣告宣傳單等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看圖片,，觀察廢物箱的特征

1,、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣,。(展示廢物箱的局部,，提問(wèn)：你們猜猜這是什么?)

2,、逐步觀察廢物箱的特征,。(展示廢物箱的整體,，提問(wèn)：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

3,、教師裝扮成廢物箱,，開(kāi)展“變變變”游戲。

4,、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱,，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑,，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

二,、出示生活圖片,，觀察哪些地方有廢物箱

1,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方,。(提問(wèn)：廢物箱還有許多朋友,，分別站在不同的地方,，請(qǐng)你們找一找,，它們?cè)谀睦铩?

2,、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片,。(提問(wèn)：站在餐廳里的廢物箱,，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

3,、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便,。

三,、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

1,、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物,。(提問(wèn)：這里有這么多東西,，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,，要收到對(duì)面的盒子里?)

2,、幼兒一邊操作,，教師一邊提示：香蕉皮,、蘋(píng)果皮,、小紙片、雞骨頭,、魚(yú)骨頭等是廢物,。

3,、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱,，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑,，香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,，天天站在幼兒園,，張大嘴巴哈哈笑,，小紙屑,、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái),。

四、制作垃圾袋

1,、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開(kāi)汽車(chē)”,。(提問(wèn)：當(dāng)你們坐在汽車(chē)上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎?)

2,、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”,。(提問(wèn)：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

3,、師幼共同制作垃圾袋,。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,，對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾,。)

4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來(lái),，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來(lái),，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,，大家樂(lè)得哈哈笑,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)聽(tīng),、唱一組民組民間童謠,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格,。

2,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好,，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,，并樂(lè)于與他人合作,。

3,、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志,，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，用自然,、活潑的聲音演唱歌曲,，并能跟老師做基本律動(dòng),。

2,、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞腳會(huì)疼,。”和“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思,。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

二、音樂(lè)活動(dòng)

(一)模仿節(jié)奏

1,、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏,，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱(chēng)

2,、模仿樂(lè)器演奏的聲音

3,、板書(shū)

(二)、介紹瑤族的“盤(pán)王節(jié)”

(三),、學(xué)兒歌

1,、師示范

2,、師帶讀

3,、生自瀆

4,、用樂(lè)器伴奏

(四),、表演“跳盤(pán)王”

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂(lè)氣氛,，為了增進(jìn)孩子們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，傳統(tǒng)文化的了解,，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織能力,，組織了這次談話(huà)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，有大膽的創(chuàng)新精神,。

2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力,，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景,，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè)和自己愉悅的心情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，有大膽的創(chuàng)新精神

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用較為流利的語(yǔ)言描述,，表達(dá)自己的心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

活動(dòng)過(guò)程

談話(huà)導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了,，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想,，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢?”幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講,，他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年?去年的時(shí)候是什么過(guò)的?心情怎么樣?

1,、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看,，上面都有些什么,，人們?cè)谧鍪裁?他們的表情看起來(lái)怎么樣?你覺(jué)得他們的心情是什么樣的?為什么?

2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的?我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,，全班一起來(lái)背誦,，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往,。

3,、告訴小朋友,，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了,。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算,，有什么愿望,，應(yīng)該怎樣做?

4、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年,，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話(huà),，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái),，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人,，好嗎?

5,孩子們畫(huà)畫(huà),，動(dòng)手做賀卡,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒初步學(xué)會(huì)畫(huà)人的基本方法,。

2.幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致觀察的習(xí)慣,。

3.幼兒的繪畫(huà)興趣及自信心的培養(yǎng),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種繪畫(huà)材料：水彩筆2. 作業(yè)紙，人手一張3 小人模型若干三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)激趣：教師談話(huà)，通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

"小朋友,，看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一起來(lái)看一看,，王老師拿的小人和我們大家一樣,，都有：頭、身體,、胳膊和腿,。"(二)指導(dǎo)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒畫(huà)人可以從觀察人的基本構(gòu)造開(kāi)始,。

1.觀看課件,，引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。

"哎!小朋友,，今天你們坐的那么好,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,，咱們一起來(lái)看電腦,。"引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出人物的基本特征。

(1)小朋友你來(lái)看一看,，這是人的頭，頭是圓形的,，頭上有頭發(fā)、眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴。

(2)小朋友你看看頭下面連著脖子,，脖子是粗粗的,，短短的。

(3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)腿比胳膊(長(zhǎng)),，身體比胳膊和腿(粗),。

(三)復(fù)習(xí)鞏固：幼兒用作業(yè)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)人物,。

進(jìn)行作畫(huà),，教師進(jìn)行指導(dǎo),。注意常規(guī)的培養(yǎng)："今天小朋友天繪畫(huà)時(shí)，我們也知道畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話(huà),。但是有個(gè)別小朋友今天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，有點(diǎn)坐不住,，今天原諒你,，下次我們一起看你的表現(xiàn),。"在繪畫(huà)過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,。

(四)遷移運(yùn)用：展示作業(yè) ,，互相觀賞，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

小朋友們,，咱們一起來(lái)看看你們的繪畫(huà)作品,。比如,，某某小朋友進(jìn)步了,，某某小朋友畫(huà)的小人是長(zhǎng)頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松：

幼兒可以在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣子?

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話(huà)題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.

2,、欣賞自己的成長(zhǎng),，樹(shù)立自信心。

重點(diǎn)：通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化,。

難點(diǎn)：從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片,、衣服,、用品;教室環(huán)境布置(每個(gè)幼兒小時(shí)候的照片、小時(shí)候用過(guò)的物品,、現(xiàn)在的美術(shù)作品等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、猜照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化：

(1)教師出示自己小時(shí)候的照片：“照片上的人是誰(shuí)?”

(2)幼兒看看,、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(shuí)(不能告訴別人哪一張是自己的照片)：“為什么你們會(huì)猜不著呢?”

(3)每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的,，一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化,。

2,、小時(shí)候用品展覽：

(1)幼兒自由參觀展覽：

看一看，試一試,，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。

(2)自由交流：看了這些物品后,，你們有什么感受?

3,、集體分享交流：

(1)比較過(guò)去與現(xiàn)在,，進(jìn)行討論：

“現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化?你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?”(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下,。

(2)教師小結(jié),，引出討論話(huà)題：“你還會(huì)變嗎?將來(lái)會(huì)變成什么樣?”

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇六

水果拼盤(pán)比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日,。

通過(guò)家庭小組式競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)親子交流,，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小組號(hào)牌自帶水果一次性塑料刀具盤(pán)子等

活動(dòng)過(guò)程：

一,，教師介紹活動(dòng)的意義秋天是水果豐收的季節(jié),，在這一天,，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,，感受生活的富足。

二,，介紹游戲規(guī)則;今天我們的家長(zhǎng)也帶來(lái)了豐富的水果,，我們先來(lái)介紹一下(個(gè)別家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng),，基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個(gè)制作水果拼盤(pán)的大賽，活動(dòng)規(guī)則如下：1,、以三個(gè)家庭為一小組,，發(fā)放號(hào)牌,。2,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，不但要比造型還要比桌面整理,。3,、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn),。4,、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng),。

三,、水果拼盤(pán)比賽教師注意進(jìn)行部分協(xié)作,，其他班教師記錄并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),。

四,、評(píng)選與品嘗活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀,，互相交換品嘗水果拼盤(pán),。

五、教師進(jìn)行今天活動(dòng)的小結(jié)你們今天這個(gè)中秋節(jié)過(guò)的怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué))“你還知道哪些我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢?你喜歡過(guò)這些節(jié)么?

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡,，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面,。

2,、掌握賀卡的制作的技能,，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次,。

3、在學(xué)會(huì)制作不同類(lèi)型的賀卡的基礎(chǔ)上,，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒,、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡,、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動(dòng)流程：

一)欣賞各種賀卡,，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

1,、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡,、畢業(yè)卡,、圣誕卡,、節(jié)日卡……、

問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼,，表示相互祝福之情。

2,、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類(lèi)：(根據(jù)材料、形狀,、內(nèi)容,、圖案不同進(jìn)行分類(lèi))

3,、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi),。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),，砂紙和白紙的不同之處,。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

(白紙光滑,、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深,、粗糙、上面有小沙礫,、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

2,、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò),。畫(huà)主要景物時(shí)要用力,，象手指重重的按在手背上,。)

3,、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色,。(白色,、粉色,、黃色,、天蘭色,、桃紅色,、淺綠色,、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂紅色,、深藍(lán),、綠色等顏色,。)

4,、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況,、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人,。

三)郵寄賀卡

利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人,。并把結(jié)果反饋給老師。

八,、 活動(dòng)反思

1、活動(dòng)層層遞進(jìn),，孩子的感受層層深入,。

本次活動(dòng)由搜集賀卡,、欣賞賀卡,、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà)、貼貼,、寫(xiě)寫(xiě),、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索,，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄,，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊,，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的,，因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解,，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我。

2,、學(xué)習(xí)自我介紹的方法,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件《我也很棒》,。

2,、自制電視機(jī)框架一個(gè),。

3,、請(qǐng)幼兒課前先熟悉一段廣告,。

三、活動(dòng)建議：

(一)1,、師：有一只小鴨叫依美,，它對(duì)什么都感到好奇，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了一些什么事,。

2、聽(tīng)第一遍故事,，討論：

(1)是不是所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛?什么鳥(niǎo)不會(huì)飛?

(2)是不是所有的鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)一樣大?什么鳥(niǎo)很小呢?

(3)世界上所有的鳥(niǎo)都長(zhǎng)著一樣的嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的

嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的嘴呢?

(4)除了和這些動(dòng)物比較外,，小鴨依美還跟哪些動(dòng)物做比較,，都比些什么?

3,、再聽(tīng)一遍故事,，討論：

(1)小鴨依美是不是什么都比不過(guò)別人?

(2)小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼,。)

4,、小結(jié)：鴨媽媽告訴我們這樣一個(gè)道理：盡管跟別人不一樣,，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，每個(gè)人都很棒,?！敬_立自我意識(shí)是很重要的成長(zhǎng)環(huán)節(jié),。】

二,、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

三,、學(xué)廣告，做廣告,。

觀看一段廣告,，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)一種用廣告介紹自己優(yōu)點(diǎn)的新方法,，再把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家吧!【引發(fā)幼兒自我介紹的,?！?/p>

(1)提問(wèn)：你看到了或是聽(tīng)到了什么?(仙草露等)

誰(shuí)知道這個(gè)廣告是怎么打的嗎?(誰(shuí)來(lái)學(xué)一

學(xué)?),。

(2)提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)廣告有什么作用呢?【推銷(xiāo)產(chǎn)品,，把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家,?！?/p>

小結(jié)：廣告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家,，請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)用打廣告的形式把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。

(3)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“自我介紹”的廣告,?！救粲行∨笥巡粫?huì)打廣告，請(qǐng)其他小朋友幫忙做廣告,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

資料庫(kù)：

《我也很棒》

依美是一只小鴨,，她對(duì)什么都感到好奇,。

1,、依美：呷呷,，為什么,，為什么呀?

2,、依美：你好,，鴿子,，你在干什么?

鴿子：你好,，小鴨依美,，我要把主人的信帶回家。

3,、依美：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸槭裁次也荒芟聒澴幽菢语w?

媽媽?zhuān)翰皇撬械镍B(niǎo)，都能像鴿子那樣飛。

4,、媽媽?zhuān)耗憧矗r鳥(niǎo)也不會(huì)飛,。

5,、依美：媽媽?zhuān)瑡寢?。鴕鳥(niǎo)可真大呀?為什么我不能像鴕鳥(niǎo)那樣大?

媽媽?zhuān)翰皇撬缘镍B(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)那樣大,。

6,、媽媽?zhuān)耗憧矗澍B(niǎo)就很小,。

7、依美：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)澍B(niǎo)好小呀,，為什么我沒(méi)有蜂鳥(niǎo)那樣吸管似的嘴巴?

媽媽?zhuān)翰皇撬缘镍B(niǎo)都有吸管似的嘴巴,。

8,、媽媽;你看,，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子,。

鸚鵡：請(qǐng)注意,，倒車(chē)!請(qǐng)注意，倒車(chē)!

9,、依美：你好，鸚鵡，你在干什么?

鸚鵡：你好,，小鴨依美——我是奧特曼!

依美：媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芟覃W鵡一樣發(fā)出各種聲音?

媽媽?zhuān)翰皇撬械镍B(niǎo),，都會(huì)模仿聲音,。

10,、依美：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸槭裁次也幌裱嘧右粯訒?huì)筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛(ài)搬家?

為什么白鶴的腿這么長(zhǎng),，我的腿卻這么短?

13,、依美：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀兪遣皇鞘裁炊急炔贿^(guò)人家?

14,、媽媽?zhuān)耗堑共灰欢?，我們?huì)玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼,。

15,、依美：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸槭裁带B(niǎo)兒們長(zhǎng)得都不一樣?

媽媽?zhuān)哼@個(gè),，這個(gè)，長(zhǎng)得不一樣,，而且我們都有自己的優(yōu)點(diǎn),，這個(gè)世界才有趣呀!

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇九

設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊,，我想通過(guò)本次活動(dòng)，以輕松的游戲,，將抽象的左右概念具體化，形象化,，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右,，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系,，并能以客體為中心區(qū)別左右,。

2能正確使用方位詞左和右,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶《健康歌》,，《找朋友》,，小星星貼片,，椅子，動(dòng)物圖片,，小房子。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作,，讓幼兒體會(huì)左右,。

基本環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識(shí)自身的左右。

(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手,。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?

(2),游戲:聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿,。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂(lè)游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂(lè)開(kāi)始,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子周?chē)杂勺鰟?dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細(xì),音樂(lè)停下來(lái)找椅子.音樂(lè)停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好,。

(2).請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?

(3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子),。

按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊,。

3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反,。

音樂(lè)游戲<<找朋友>>

音樂(lè)開(kāi)始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問(wèn);小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反,。

小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右,。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。

活動(dòng)延伸:

1.在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí),。

2.按指令擺放小動(dòng)物,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十

制作拉環(huán),、折紙、面具,、彩球等材料,，汽球和彩燈若干。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法,。

2.提供制作材料,，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng),。

3.確定制作內(nèi)容后,，分組制作,。

4.將作品布置在教室周?chē)?，井襯以彩汽球,，和彩燈等物,，烘托節(jié)日氣氛,。師生共同欣賞

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力,。

準(zhǔn)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊,、小兔、小羊,、小猴,、大獅子)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.教師出示小熊貼絨,，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的,，力氣很大很大,。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事,，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具并講故事,。(故事見(jiàn)附錄)

3.提問(wèn)：

(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊,、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大,，為什么他就不欺負(fù)人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路,，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

4.小結(jié)：故事告訴我們,，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,，無(wú)論什么人都要懂禮,，講謙讓,、說(shuō)話(huà)要和氣,。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象,，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌,、謙讓、受歡迎的小朋友,。

附故事：

小熊讓路

小熊長(zhǎng)得胖胖的,，力氣很大很大,。

小熊在路上走,，前面來(lái)了小兔,。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西,，快給我讓路!”

小兔怕小熊,，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去,。

不一會(huì)兒,，小羊從前面走來(lái),。

小熊又往路中間一站：“小家伙,，快給我讓路!”

小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去,。

小猴呢,，它更害怕小熊,，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上,。

小熊多得意：“哼,，我的力氣大,，誰(shuí)都怕我!”

小兔,、小羊和小猴,，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊,。

大獅子笑了笑,，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大獅子走在前面,，小兔、小羊和小猴跟在后面,。

小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了,，我得趕快讓路,，它站在小路旁,，請(qǐng)大獅子先走,。

大獅子走到小熊跟前,，站在路邊說(shuō)：“小熊,，你先過(guò)去吧!”

小兔,、小羊和小猴聽(tīng)了,，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低著頭,，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)去┄

打著以后,，小熊看見(jiàn)小兔、小羊,、小猴來(lái)了，馬上站在路旁,，讓它們先過(guò)。

這下,，小兔,、小羊,、小猴明白了,，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法,，小熊變得有禮貌啦!”

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

設(shè)計(jì)思路：

我女兒已經(jīng)讀大班了,，即將邁入小學(xué),，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,，認(rèn)識(shí)新老師,，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,，在結(jié)識(shí)新同伴以前,，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通,，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客,，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,，我想到了讓孩子做小主人,，我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),，于是有了以下的活動(dòng)方案。

活動(dòng)名稱(chēng)：今天我做小主人

活動(dòng)主持：大(2)班班主任,、家委會(huì)成員

活動(dòng)對(duì)象：大(2)班部分幼兒及家長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：####年##月##日

活動(dòng)地點(diǎn)：大(2)班潘瑞珺家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意與同伴分享食物及玩具,，能與同伴友好地相處,。

2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,，有禮貌待人的意識(shí),，并嘗試自己招呼客人,。

3.通過(guò)與同伴一起游戲,、運(yùn)動(dòng)、制作,，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡,。

2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,，介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),，并讓孩子積極參與購(gòu)買(mǎi)食物,、制定菜單等活動(dòng),，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放,，便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、有客人來(lái)

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,，你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好,，客人來(lái)了給他們倒,。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子：我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好,。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,，你該做些什么?

孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),，讓他們喝茶,，吃東西,。

4.那小朋友呢,，你會(huì)讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房,，然后讓他們自己拿玩具玩,。

二,、和客人玩

1.和同伴一起畫(huà)畫(huà)：提供鉛畫(huà)紙,、勾線(xiàn)筆,、蠟筆等繪畫(huà)材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木,、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩,、自行車(chē),、皮球,、羽毛球,、滑板車(chē)

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管,、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃,、奶瓶、小推車(chē)等玩具),、

三,、請(qǐng)客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子：恩,，我的肚子是有點(diǎn)餓了,。

2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮,、肉餡,，還有彩色的面粉,，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,，然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈,。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,，想想看,，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果,。

6.這個(gè)想法不錯(cuò),，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了,。

四,、和客人交流

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn),。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,，或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容,。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng),，為提高孩子們與人交往,、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,，互換禮物,。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)反思：

優(yōu)勢(shì)：

1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,，得以順利開(kāi)展,，為孩子之間,、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái),。

2.兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng),、發(fā)放邀請(qǐng)書(shū)等前期準(zhǔn)備工作,，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),，都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用,。

3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替,，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院,、娃娃家,，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的,，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性,、過(guò)程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案,，活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),，活動(dòng)后有反思,，可以為今后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。

5.家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),，家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí),，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸,、媽媽,、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn),。

不足：

1.由于時(shí)間調(diào)整,，孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的,，時(shí)間比較倉(cāng)促,，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,，在一定程度上影響了活動(dòng)效果,。

2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,，在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,，孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力,，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié),。

思考：

在組織孩子結(jié)伴游玩時(shí)，是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn),，給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間?

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿,。

2、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3,、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,、實(shí)物(竹竿,、紙,、線(xiàn)繩)

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿,、紙,、線(xiàn)繩

今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)小朋友真聰明,，小動(dòng)物們也想出了很多玩法,，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

2,、講述故事前半段

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問(wèn)"怎么玩"",，依次出示圖片1,、2、3)

(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn)：

a,、小猴是怎么玩竹竿的?

b,、它很快就怎樣了?

圖二提問(wèn)：

a,、小熊是怎么玩卷紙的?

b,、它很快就怎樣了?

圖三提問(wèn)：

a,、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的?

b,、它很快就怎樣了?

3,、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

(1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō),。

(2)幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo),。

(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

誰(shuí)來(lái)告訴大家,，他們還可以怎樣玩?

4,、講述故事的后半段

(1)師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……,，卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多,，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,，我們來(lái)看看,。

(2)講故事后半段(出示圖片4,、5)5,、理解故事后半段。

提問(wèn)：

a,、猩猩伯伯想了什么辦法?

b,、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線(xiàn)繩"。]

c,、風(fēng)箏飛上天,，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句："大家多快活!"]

6、完整欣賞故事

7,、給故事取名這個(gè)故事真好聽(tīng),，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?

8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

(1)提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

(2)教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,，大家多快樂(lè)呀!我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

9,、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲,。

(1)玩繩子

(2)玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍,，當(dāng)馬騎,，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙,，疊手帕,，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團(tuán)線(xiàn)繩,，接花扣,，翻花繩，很快就玩夠了,。還能怎么玩呢?

大家都問(wèn)"怎么玩",，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說(shuō)好,。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,，小候劈竹篾，小熊剪紙,，大熊拴線(xiàn)繩,。風(fēng)箏飛上天,，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩!

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解動(dòng)物喜歡吃的食物,，嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類(lèi)。

2,、知道必須按照動(dòng)物的習(xí)性給它們喂食,，萌發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體,、三個(gè)動(dòng)物大圖片、各種食物(裝在盤(pán)子里),、幼兒調(diào)查表,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1,、共同觀察調(diào)查記錄表,。

2、說(shuō)說(shuō)各自調(diào)查的動(dòng)物們都喜歡吃什么,。

二,、感知理解

1、看看今天動(dòng)物餐廳里來(lái)了客人,，它們是誰(shuí)?(觀察老虎,、牛、熊的圖片)

2,、一起送食物給動(dòng)物吃,。

3、交流驗(yàn)證：

(1)觀察三個(gè)動(dòng)物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,，了解動(dòng)物都有自己的特性,，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱(chēng)作食草動(dòng)物，喜歡吃肉的稱(chēng)作食肉動(dòng)物,，又愛(ài)吃蔬菜又愛(ài)吃葷菜的動(dòng)物稱(chēng)作雜食動(dòng)物。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1,、觀察眾多動(dòng)物卡片，共同議論它們愛(ài)吃什么,。

2,、sojl分幺且將動(dòng)物按愛(ài)吃的食物進(jìn)行分類(lèi)。

3,、共同觀察分辨有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤,，及時(shí)討論和糾正,。

四、拓展討論

1,、觀察長(zhǎng)頸鹿圖片,，談?wù)摚洪L(zhǎng)頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類(lèi)動(dòng)物?

2,、觀察長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片,，討論：長(zhǎng)頸鹿吃了馬夾袋會(huì)發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)頸鹿死亡。

3,、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動(dòng)物們吃,，了解動(dòng)物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動(dòng)物吃東西,。

五,、延伸活動(dòng)

去動(dòng)物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動(dòng)物喂食,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié),。

2,、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。

3,、通過(guò)送禮物,、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感,。

4,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng),、日期和意義,。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種紙,、水彩筆,、膠水。

2,、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話(huà)題。

(1)提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié),，是全體教師的節(jié)日,。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們,。

2,、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。

(1)老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么?

(2)你想對(duì)老師說(shuō)什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀,。

3,、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看,，了解老師的辛苦,。

4、幼兒制作禮物,。

(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物,。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中,，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話(huà),。

活動(dòng)建議與提示：

1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞,。

2.活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng),，了解老師的辛苦。

3.可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng),，其他班的老師或保育員,。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目,，說(shuō)祝賀的花語(yǔ),，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解、學(xué)習(xí)兒歌,，初步感受兒歌的比喻手法,。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),，語(yǔ)言完整,。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位,、愛(ài)好等一些情況,。

2、磁帶,、錄音機(jī),。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)

1,、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們,，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情,。

2,、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà))

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1,、有一首兒歌,，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話(huà)，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝?！?，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2,、教師朗誦兒歌,，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

3、放錄音,，再次欣賞兒歌,，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,。

6,、幼兒完整朗誦兒歌。

三,、仿編兒歌

1,、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答,，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌,。

3,、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具,。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、啟發(fā)學(xué)生研究,、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,。

教具學(xué)具：紙盒、吸管,、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1,、導(dǎo)入：

看書(shū)中的作品圖片,，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授：

師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟,。

看一看,，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料,，通過(guò)想象與構(gòu)思,，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà),、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

四,、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久,，轉(zhuǎn)得快,，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五,、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中思，思中研,。由于像紙風(fēng)車(chē)這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò),，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的,，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài),。

2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景,。

3,、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。

2,、雞蛋一個(gè),、頭飾。

3,、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋,、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、母雞生蛋,。

1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作,。

2,、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二,、小雞醒來(lái)了,。

教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腳,、轉(zhuǎn)一圈,、看一看)

三、小雞破殼,。

1,、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞,，會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?

2,、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿,。

3,、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

四,、游戲：老鷹捉小雞,。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣,。

2,、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的,、老鷹不愛(ài)吃的東西,，一動(dòng)不動(dòng)。

3,、教師扮演母雞游戲一遍,。提問(wèn)：你剛才變的是什么?

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的,、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲,，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?

五、游戲結(jié)束,。

幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十八

一、教材概述

本主題針對(duì)《專(zhuān)題教育》開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,，針對(duì)學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問(wèn)題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因,，青少年人受到的不法侵害及面對(duì)不法侵害的態(tài)度,。要求學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,，并提出合理建議,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;

2.了解家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,，知道法律對(duì)未成年人提供特殊保護(hù);

3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;

4.能夠樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.青少年的學(xué)生,，開(kāi)始有主見(jiàn),，但往往看問(wèn)題又很片面。

2.青少年的學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，做事易沖動(dòng),。

3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本次教學(xué)活動(dòng)采用自主探究策略，學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究,，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性,，教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動(dòng)之前的問(wèn)題設(shè)置，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的量規(guī);在活動(dòng)過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和幫助,。

五,、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1、人教課標(biāo)版《專(zhuān)題教育》教材,。

為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件,。

提出問(wèn)題：

資料顯示，近年來(lái)全國(guó)青少年犯罪已占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%,，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上,。

青少年是國(guó)家的希望和未來(lái),，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國(guó),、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途和命運(yùn),。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險(xiǎn)期，不良的心理如果不及時(shí)的矯治,，就會(huì)形成心理障礙,，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪,。

另一方面,，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長(zhǎng)環(huán)境的違法犯罪也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢(shì)群體,，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對(duì)象,，因此,，青少年不僅要懂法、守法,，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,，提高自我防范能力，成長(zhǎng)為具有良好法律素質(zhì)的合格公民,。

所以,，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識(shí)，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為,，知道法律為了保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)做出了哪些規(guī)定,，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

針對(duì)上述的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長(zhǎng)》的主題探究活動(dòng),。

任務(wù)動(dòng)員(需一課時(shí))：

1.交待本主題探究活動(dòng)的目的、內(nèi)容,。

2.明確任務(wù),、要求：

任務(wù)(一)：

查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因,、客觀原因),，并總結(jié)出較常見(jiàn)的違法犯罪類(lèi)型和方式。

調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為,，從具體個(gè)案入手,，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議,。

寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,。

制作匯報(bào)課件。

任務(wù)(二)：

從本校學(xué)生入手,，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害,。

自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解同學(xué)們?cè)谑艿椒欠ㄇ趾r(shí)的態(tài)度和反映,。

針對(duì)發(fā)生在未成年人身上的比較常見(jiàn)的侵害行為進(jìn)行分析,，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問(wèn)題，并提出對(duì)策,。

寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,。

制作匯報(bào)課件。

3.教師提供視頻資源,、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址,。

4.教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪(fǎng)的技巧和方法。

技巧包括：采訪(fǎng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合的選擇,，提問(wèn)的基本要求,，提問(wèn)的方式方法,，善于觀察與傾聽(tīng)，注意材料的核實(shí),。

方法包括：口頭采訪(fǎng),、座談采訪(fǎng)、電話(huà)采訪(fǎng),、隱性采訪(fǎng),、網(wǎng)上采訪(fǎng)等。

5.教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)方法,。

6.學(xué)生分成兩大組,，各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng)，可以抽簽決定,。并進(jìn)行組內(nèi)分工,，如：家庭組，學(xué)校組,，社會(huì)組,，利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人保護(hù)法的行為。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)

調(diào)查研究：

教師活動(dòng)：

1.教師查詢(xún)關(guān)于法律的網(wǎng)站,，下載必要的資料。

2.教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架,。

3.預(yù)計(jì)教學(xué)過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。

4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系,，通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程予以指導(dǎo),。

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料,、案例和相關(guān)法律條文,。比如上網(wǎng)查閱資料，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪(fǎng),，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料,。

3.調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí)，先通過(guò)學(xué)校教導(dǎo)處,、班主任了解概況,，知道學(xué)生中主要存在的問(wèn)題。然后選取比較典型的問(wèn)題,，采訪(fǎng)學(xué)生或老師,，挖掘出現(xiàn)這些問(wèn)題的根源。

4.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)要事先了解情況,，做到有的放矢,，真正掌握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和原因,。

5.完成調(diào)查任務(wù)后，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果出發(fā),，數(shù)據(jù)、事例應(yīng)真實(shí)可信,。在此基礎(chǔ)上,，各組對(duì)這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)、分析,，并深入思考,、集思廣益，表明本組的觀點(diǎn),，為解決這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門(mén)的建議,。

交流匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行，需二課時(shí))

1.教師先講明匯報(bào)的注意事項(xiàng),，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過(guò)20分鐘,，提問(wèn)與答疑每組不得超過(guò)5分鐘)。

2.主持人可以由學(xué)生擔(dān)任,。

3.學(xué)生分組匯報(bào),，在交流會(huì)上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必須配以課件)，并回答師生評(píng)委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問(wèn)題,。

4.兩組分別向師生組成的評(píng)委會(huì)提交調(diào)查報(bào)告,，評(píng)委會(huì)從報(bào)告的材料、數(shù)據(jù),、采訪(fǎng)范圍,、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師對(duì)每組的表現(xiàn)給予一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià),。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍,，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，讓學(xué)生的思路更清晰,。

六,、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

各組根據(jù)交流會(huì)的意見(jiàn)、建議,，修改,、補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告,，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布,，引起大家的警醒。

評(píng)價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平，小組合作精神,，表達(dá)交流的能力;調(diào)查報(bào)告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

小組成員分工表:

組別探究任務(wù)

組長(zhǎng)小組成員

分工情況：

成員調(diào)查情況說(shuō)明：

進(jìn)度安排：(請(qǐng)小組討論后，對(duì)將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)

成員收獲自評(píng)：(請(qǐng)小組討論后,，對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步整理)

推薦資源：(請(qǐng)推薦在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)

小組匯報(bào)量化評(píng)分表

項(xiàng)目1分2分3分4分5分

收集信息情況沒(méi)有收集與主題相關(guān)的資料,。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料,。收集了較多與主題相關(guān)資料,。收集了很多與主題相關(guān)的資料。

調(diào)查情況范圍小,，不深入,。范圍較小，不深入,。范圍一般,，不夠深入。范圍較廣,，有一定深度,。范圍廣，調(diào)查深入,。

調(diào)查報(bào)告條理不夠清晰,，數(shù)據(jù)、事例不夠翔實(shí),，觀點(diǎn)不明確,，解決方法可行性小。條理較清晰,，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí),，觀點(diǎn)不明確,，解決方法可行性小。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不夠明確,，解決方法有一定的可行性,。條理清晰，數(shù)據(jù),、事例翔實(shí),，觀點(diǎn)較明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)明確,，解決方法有一定的可行性,。

完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高,。

注：計(jì)算總分時(shí),，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評(píng)分各占20%，評(píng)委會(huì)的評(píng)分占60%,。

七,、總結(jié)和反思

通過(guò)本次主題班會(huì)的舉行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識(shí)和自我保護(hù)的知識(shí),，又受到了很好的思想教育,。廣大同學(xué)都紛紛表示要對(duì)照自己的思想和行為認(rèn)真反思，努力規(guī)范自己的言行,，徹底革除不良習(xí)氣,，爭(zhēng)做學(xué)法、守法,、護(hù)法的文明學(xué)生,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇十九

教學(xué)要求：

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà),，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩,。

2、能夠大膽運(yùn)用圓,，曲線(xiàn),，直線(xiàn)及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

3,、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法,，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：顏料(紅,、黃,、藍(lán)、褐,、綠,、橙、玫瑰)水桶,、抹布,、黑色

蠟筆,、小毛筆、范作,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)引起幼兒興趣

1 “秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了,，可是他們很不高興,，(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮)

2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

3“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

4 教師小結(jié)：我們可以用圓,、直線(xiàn)、曲線(xiàn)或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉,。二,、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的樹(shù))

1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà),?！?/p>

2 教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù),，也要先用蠟筆勾出來(lái),。最后用水彩上色。

三,、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù),，教師巡回指導(dǎo)。

1 注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩,，水彩顏色要多樣,、美麗。

2 指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾,，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣,。

3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

四,、評(píng)講作品

1 你是怎么裝飾大樹(shù)的?用的上什么方法?

2 你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇二十

活動(dòng)目的

1,，了解種子傳播的方法。

2,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程

1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》,，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。提問(wèn)：

(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的

3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌,，

提問(wèn)：椰子(蓮子,，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?

詩(shī)歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法,，孩子個(gè)個(gè)像傘兵,。

微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根,。

蒼耳媽媽有辦法,，寶寶身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺。

動(dòng)物帶它到處走,，掉到土里把根生,。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng),，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié),。

2,、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅,、觀賞月亮,、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗,。

3、通過(guò)活動(dòng),，促進(jìn)親子交流,，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),。

4,、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：介紹中秋節(jié),、故事,、兒歌、各類(lèi)游戲,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮的變化,、宮燈,。

2,、懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛,。

3,、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”,。(事先發(fā)放記錄單),。

區(qū)域活動(dòng)：

1、繪畫(huà)：提供水果圖片,，供幼兒繪畫(huà)――好吃的水果,。

2、泥工：橡皮泥,，供幼兒制作月餅,。

3、美工：提供各色彩紙,、膠水,、繪畫(huà)筆供裝飾節(jié)日的燈籠。

4,、制作燈籠：運(yùn)用空瓶子,、彩色膠帶、色紙,、粘貼素材,，做一個(gè)燈籠。

家園共育：

1,、家長(zhǎng)晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī),。

2,、與幼兒一起準(zhǔn)備燈籠，是共同制作的,。

3,、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化,。

介紹中秋節(jié)

秋風(fēng)送爽,，丹桂飄香，送走了炎炎夏日,，我們迎來(lái)了碩果累累的秋天,，又迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié),。

中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié),、豐收節(jié)。八月十五這一天,，月亮最圓最美,，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié),，過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣,，秋天是收獲的季節(jié),，糧食豐收，水果豐收,，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),。在中秋之夜，家家戶(hù)戶(hù)把瓜果,、月餅等食物,，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月,，一邊吃月餅,。正是天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看,，這是多么美好的景象啊,。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了,，細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取,。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上,。

裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,，說(shuō)：我只好重做了,。

又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：啊,，你又長(zhǎng)胖了!

裁縫師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：

唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了,。原來(lái),，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你,，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái),，只有在晚上才悄悄地露面,。

游戲1：《齊心協(xié)力吃果果》

心往一處想，勁往一處使,，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實(shí),。

游戲玩法：媽媽手持豐收果實(shí)，站在指定位置,，爸爸蒙上眼睛,，抱著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈后,，在孩子的語(yǔ)言提醒下,，去尋找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí),，最先吃到為勝利,。

游戲規(guī)則：

(1)參賽選手必須是全家三口。

(2)爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí),，違者取消游戲資格,。

游戲2：《水果拼盤(pán)》比賽

游戲玩法：

每個(gè)家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng)，基本特性,。舉行制作水果拼盤(pán)大賽的活動(dòng),。

游戲規(guī)則：

1、以三個(gè)家庭為一小組,，發(fā)放號(hào)牌。

2,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，不但要比造型還要比桌面整理。

3,、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn),。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)

游戲3：猜謎

“有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀,?！闭?qǐng)你猜猜是什么?

游戲4、《擊鼓傳花》

我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)游戲,，《擊鼓傳花》游戲的玩法和規(guī)則大家都很熟悉,，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就回答問(wèn)題,。

題目1：中秋節(jié)什么時(shí)候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣?

題目2：中國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié))

題目3：唱一首有關(guān)月亮的歌曲,。(家長(zhǎng)答題)

題目4：請(qǐng)說(shuō)出太陽(yáng)系中九大行星的名稱(chēng),。(家長(zhǎng)、幼兒答題)

題目5：人類(lèi)首次登上月球是什么時(shí)候?是哪個(gè)國(guó)家的什么計(jì)劃的一部分?(家長(zhǎng)答題)我們中國(guó)是誰(shuí)第一個(gè)乘坐載人航天飛船登上太空?這個(gè)航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)

楊利偉叔叔真了不起,，小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空,，到月亮上去嗎?那我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí),，掌握更多本領(lǐng),，這樣我們的愿望理想就一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

題目6：請(qǐng)說(shuō)出與月亮有關(guān)的傳說(shuō),、神話(huà)故事的名稱(chēng),。(嫦娥奔月、吳剛伐桂,、玉兔搗藥,、朱元彰月餅起義,、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今)。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事情節(jié),，能形象地表演故事中的對(duì)話(huà)。

2,、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾,。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

2,、木偶道具、老狼,、猴子,、大象、小兔的手偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

t：小朋友們,、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)

提問(wèn)：

1、木偶劇演到這里,，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?

2,、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二,、分段欣賞故事,，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話(huà)

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子,，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子,。

2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?

3,、老狼聽(tīng)到了猴子的話(huà),，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?

欣賞故事第二段：

1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,，又來(lái)了誰(shuí)?

2,、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?huà)(老師做大象爺爺,，孩子們做老狼,，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))

4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑?huà)心里怎么樣?

欣賞故事第三段

1,、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,，又來(lái)了誰(shuí)?

2、小兔妹妹猶豫了一下,，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?

3,、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

三,、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1,、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話(huà)會(huì)救它嗎?為什么?

2,、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分。

2,、通過(guò)觀察,、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重,，過(guò)程中,，教師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊、棉花,、積木,、玻璃球。

安全要求：幼兒在操作過(guò)程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重,。

出示大橡皮泥和小橡皮泥,，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

二、展開(kāi)部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

1,、在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,，讓幼兒摸一摸，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

2、觀察天平的變化,，認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

出示天平，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具,。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化,，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

3,、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

4,、幼兒操作活動(dòng)：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

三,、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分,，我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng),，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以?xún)?nèi)個(gè)數(shù)的組成

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚(yú)六條,，記錄紙,，筆

學(xué)具：(1)小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片，記錄紙,，筆,。

(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單,，筆,。

(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè)，彩色筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.小魚(yú)游走了

1,、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2,、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,，并記錄,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄

二.小組操作活動(dòng)

1,、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,，記錄總數(shù),，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄

2,、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭,，并記錄下分的結(jié)果

3,、看房子圖寫(xiě)分合式，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(p38頁(yè)),，看房子分類(lèi)圖,，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄,，最后寫(xiě)分合式

4,、看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算

5、給鉛筆排序,，觀察鉛筆的長(zhǎng)短,，在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)

三.活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,，得出6分成兩份有5中不同的分法,，

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變,，兩個(gè)部分?jǐn)?shù),，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小,。