計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇一
一、研究的課題：《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。
二,、研究目的 ：通過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操,，塑造人格,，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)。
三,、研究措施：
1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討,。
3,、聯(lián)系實(shí)際， 認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4,、實(shí)事求是,， 注重課題研究過(guò)程，在課題組研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。
四,、本年度具體工作安排計(jì)劃：
十一月份：
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容,。
(4)參加課題研討活動(dòng),。
十二月份：
(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動(dòng),。
(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客,。
一月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評(píng)選活動(dòng),，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇二
任教學(xué)科：四年級(jí) 數(shù)學(xué)
一,、研究的課題：《自主(探究、體驗(yàn),、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》,。
二、研究目的 : 回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,，通過(guò)上課題研討課,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,，但是還不夠全面,，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,，進(jìn)一步探索研究。
三,、研究措施：
1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。
3,、聯(lián)系實(shí)際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。
4、實(shí)事求是,， 注重課題研究過(guò)程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。
四,、本年度具體工作安排計(jì)劃：
二月份：
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。
( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容,。
(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
三月份：
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。
(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客,。
四月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
五月份：
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。
(2)通過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(4)上一堂課題研討課。
九月份：
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計(jì)劃,。
(2)寫好《自主(探究、體驗(yàn),、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃,。
(4)及時(shí)上傳材料，豐富博客內(nèi)容,。
(5)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì),。
十月份：
(1)參加“全國(guó)著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”。
(2)上好課題研討課,。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。
十一月份：
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。
十二月份：
(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課、聽課,、評(píng)課活動(dòng),。
(2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。
(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集,、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。
(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇三
一,、任教學(xué)科：語(yǔ)文。
二,、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
三,、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標(biāo)：
1,、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀,，逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2,、通過(guò)研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過(guò)程中，提高自己,、豐富自己,，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師,。
五,、研究措施：
1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力,。
2,、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,，提高自己的理解和研究能力,。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
4、反思積累：在教學(xué),，學(xué)習(xí),、研討中，要加強(qiáng)自我反思,，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇四
一,、課題的目的意義
為了提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，全面提高六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì),，針對(duì)現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生計(jì)算的正確率較低的前提背景提出此課題,。 學(xué)生計(jì)算能力的提高，對(duì)于平時(shí)的作業(yè)完成的正確率,、對(duì)于綜合素質(zhì)測(cè)試水平的提高,、對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對(duì)于學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。
二,、研究?jī)r(jià)值
理論價(jià)值：通過(guò)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，為提高學(xué)生的計(jì)算能力,，促進(jìn)學(xué)生整體成長(zhǎng),，并在通過(guò)學(xué)生整體成長(zhǎng)的有效路徑方面總結(jié)、形成初步的研究成果;
實(shí)踐價(jià)值：(1),、通過(guò)課題研究,，可以探索有利于全體學(xué)生成長(zhǎng)的計(jì)算的實(shí)踐操作模式,，為各年級(jí)的教學(xué)發(fā)展提供借鑒;(2)、通過(guò)課題的研究,，可以促進(jìn)我校各年級(jí)數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計(jì)算能力的意識(shí)和能力,，掌握計(jì)算的有效方法，形成良好的速算,、口算,、簡(jiǎn)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算水平的全面提高,。
三,、研究目標(biāo),、內(nèi)容
(一)研究目標(biāo)：
1,、讓六年級(jí)學(xué)生在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計(jì)算能力”的基本理論，形成計(jì)算能力的強(qiáng)烈意識(shí),，提高計(jì)算的基本能力,，掌握計(jì)算的基本方法 。
2,、探索數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效載體,，全面提升學(xué)生計(jì)算的能力。
3,、通過(guò)計(jì)算能力培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)愛好，培養(yǎng)一批計(jì)算尖子,。
4,、通過(guò)本課題的研究，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率,、計(jì)算的靈活性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
(二) 研究?jī)?nèi)容：
1,、調(diào)查六年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀,，分析影響計(jì)算正確率不高的因素;
2、探索計(jì)算的有效載體,，研究具體的內(nèi)容,、策略和形式;
3、六年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力提高與數(shù)學(xué)知識(shí)全面提高的典型案例,。
四,、思路、步驟及方法
研究期限從20xx年x月——20xx年x月,，為期1年,，根據(jù)具體情況將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個(gè)階段：
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.10——20xx.12)
(1)確定課題研究?jī)?nèi)容;
(2)查閱文獻(xiàn)資料;
(3)實(shí)際調(diào)查研究,，根據(jù)實(shí)際情況擬出練習(xí)題。
第二階段：實(shí)施階段(20xx.2——20xx.5)
2.課題研究具體實(shí)施階段
(1)研究教材,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，研討計(jì)算方法多樣化，提高學(xué)生計(jì)算能力的方法,。
(2)設(shè)計(jì)口算題,、速算題、簡(jiǎn)便計(jì)算題,、簡(jiǎn)單文字題,、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識(shí)題型，利用每天數(shù)學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。
(3) 一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)中存在的誤區(qū),，尋找對(duì)策。同時(shí)總結(jié)并積累多種方法提高計(jì)算能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,。
(4)練習(xí)題采用課件出示,、卡片出示等不同形式，練習(xí)過(guò)程中采用開火車,、搶答,、競(jìng)賽等多種形式練習(xí)，來(lái)提高口算能力和計(jì)算能力,。
(5)在本階段中進(jìn)行計(jì)算能力檢測(cè),，全面掌握學(xué)生的計(jì)算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié),。
(5)在本階段后期完成學(xué)生計(jì)算能力的綜合測(cè)試,，總結(jié)研究效果。
第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)
收集,、整理課題研究成果,，分析論證后形成課題研究結(jié)題報(bào)告。
四,、預(yù)期的研究成果
經(jīng)過(guò)一年的研究,，使六年級(jí)學(xué)生在計(jì)算能力方面有一個(gè)深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成自覺利用速算,、口算,、簡(jiǎn)算來(lái)計(jì)算的良好意識(shí) ，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,、全面提高學(xué)生的計(jì)算能力 ,。
課題研究人：鄧國(guó)才
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇五
一.課題名稱：
《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》
二.指導(dǎo)思想：
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計(jì)劃,。
三.研究?jī)?nèi)容：
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，確定錯(cuò)誤的類型,。
2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。
四.研究方法：
1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。
2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。
3,、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教,。
五.主要措施：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。
2、收集各種資料,，制訂具體研究計(jì)劃,。
3、認(rèn)真觀察,，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
六.預(yù)期成果：
1,、公開課一節(jié)
2、上傳文章2-3篇,，力爭(zhēng)發(fā)表,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇六
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;
2,、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;
3、將計(jì)劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;
4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);
十月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;
2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。
十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);
2,、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;
3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客,。
十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);
元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);
2,、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流;
3,、收集并整理研討課教案,、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇七
任教學(xué)科：五年級(jí)語(yǔ)文
研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》
個(gè)人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》
研究目的：
1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略,。。
2,、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。
課題研究的主要內(nèi)容：
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音,、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),。主要有三個(gè)方面：
1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用,。
2,、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法
3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合,。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：
三月份：
(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,，明確本學(xué)期研究的任務(wù),。
(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。
(3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。
(4)豐富博客內(nèi)容,，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。
(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說(shuō)課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。
(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說(shuō)課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。
9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng),。
四月份：
1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。
2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉,、詹麗麗老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié),，寫好教育博客,。
3、認(rèn)真閱讀王永平,、胡萬(wàn)勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié),，寫好教育博客,。
五月份：
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。
3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng),。
4,、子課題組理論學(xué)習(xí)。
5,、課題組網(wǎng)管教師定時(shí),、及時(shí)更新、及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄,。
6、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
7,、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄,。
六月份：
1、撰寫聽課心得,，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文
2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評(píng)比活動(dòng);
3,、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說(shuō)課稿,，上好課題研討課,。
七月份：
1、撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。
2、撰寫課題研究論文,，交流課題論文,，準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇八
一,、本課題研究的背景：
教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡(jiǎn)單地說(shuō),，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！庇?guó)教育家洛克也曾說(shuō)過(guò),，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。同樣,，在我國(guó)古代也早就有了“少年若天性,，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法。由此可見,，從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以取得事半功倍的教育效果;并且，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是中小學(xué),，特別是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本要求,。
小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的就內(nèi)化于其中,。因此，開展“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”課題很有必要,，尤其適應(yīng)當(dāng)前我市學(xué)生的實(shí)際情況和新課程改革的需要。
二,、本課題的理論意義和實(shí)踐意義
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的,、主動(dòng)的、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式,，往往它成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品行的一部分,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長(zhǎng)中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段,，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程里,。習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要的研究?jī)r(jià)值,。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的"動(dòng)力定型",。習(xí)慣是人在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式,，一旦形成便難以改變。長(zhǎng)期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人,，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：
一,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以通過(guò)生物鐘,、條件反射自動(dòng)提醒人自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床,，自覺地為工作,、學(xué)習(xí)做好一切準(zhǔn)備。對(duì)于一個(gè)有良好習(xí)慣的人來(lái)說(shuō),，幾乎都是靠生物鐘,、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的。如果不是靠習(xí)慣,，這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂,，甚至丟三落四，以至于使人動(dòng)輒被動(dòng),，造成心煩意亂,。
二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)揮下意識(shí)的作用,。
下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配,。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,，使之在不知不覺中,，事情做得輕輕松松，有條有理,。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，便可終身受益。
三,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù),。
潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配,，受情境因素的影響。大多數(shù)人都有這樣的體驗(yàn)：心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到,，嘴上也在說(shuō)貪玩不利于學(xué)習(xí),，今后不再貪玩了，可是鬼使神差地又貪玩了,。為什么會(huì)這樣?這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他,，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理,，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂(lè)趣,，不學(xué)習(xí)便難受,。這就是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。
心理學(xué)研究表明,，習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,，孩子越小，越容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，最容易保留這種習(xí)慣,。因此，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的實(shí)踐意義,。
通過(guò)本課題研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑,、方式方法,、目標(biāo)效果、操作步驟等,，從而讓學(xué)生掌握開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，以便成為全面發(fā)展的人。
三,、本課題的研究目標(biāo),、研究?jī)?nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新之處
本課題的研究目標(biāo)：
1,、補(bǔ)充,、完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。形成體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)習(xí)習(xí)慣行為準(zhǔn)則具有引領(lǐng)性,、針對(duì)性和可操作性。
2,、真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我約束,，并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、從細(xì)節(jié)入手,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作抓細(xì),，抓實(shí)，從分年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容的細(xì)化能夠看出這一點(diǎn),。
4,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍，從校內(nèi)到校外,，從課上到課下,，教師都做了安排，時(shí)刻激勵(lì)著小學(xué)生去做好,。
5,、習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中講清道理,，導(dǎo)之以行，這樣,，長(zhǎng)此以往,，必然會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。
本課題的研究?jī)?nèi)容：
一,、課前習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：
基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí),，尋找聽課重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高課堂聽講的有效性,。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1、提前預(yù)習(xí)課程,，每天晚上和上課前,，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2,、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查資料尋找答案,，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn),，仍然沒有解決的問(wèn)題要標(biāo)記出來(lái),，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
3,、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在課本上做不同的標(biāo)記,，如：在重點(diǎn)內(nèi)容下面標(biāo)△，在有疑問(wèn)的地方寫上“?”等,，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心,。
4、預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中,，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、課中習(xí)慣
1,、專心上課的習(xí)慣
基本要求：課堂上認(rèn)真聽講,，積極主動(dòng)地參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言,，遵守課堂紀(jì)律,，積極思考。
倡導(dǎo)中高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記,。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).課前做好準(zhǔn)備,，按要求擺放課本及文具。
(2).課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo),，專心致志地參與探索,，全身心地投入學(xué)習(xí)。
(3).有疑難問(wèn)題時(shí),，及時(shí)舉手發(fā)言,。
(4).要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),、動(dòng)手操作,、課外游戲等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高,。
2,、善于合作的習(xí)慣：
基本要求：
合作前要獨(dú)立思考，合作中要會(huì)交流與傾聽,，合作后要表述和反思,。善于將個(gè)體間的差異當(dāng)作一種學(xué)習(xí)資源，以達(dá)到集思廣益,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,、協(xié)同發(fā)展的目的。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).樂(lè)于將個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體,，互相配合,，協(xié)調(diào)一致,。
(2).與同學(xué)溝通交流時(shí),，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)表達(dá)自己看法,，共同解決問(wèn)題,。
(3).主動(dòng)和同學(xué)、老師合作,，樂(lè)于承擔(dān)組內(nèi)分擔(dān)的任務(wù),。
(4).學(xué)會(huì)贊許同伴，愿與他人一起分享合作的體驗(yàn),。
3,、善于交流的習(xí)慣
基本要求：善于傾聽他人的見解，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,、分析,、思考的習(xí)慣，善于交流,，勇于發(fā)表自己的意見和看法,，表述流利，條理清晰,。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,、分析、思考的習(xí)慣,。積極踴躍發(fā)言,，敢于提出自己的不同見解，并不斷修正,、彌補(bǔ)自己的不足,。說(shuō)話完整，口齒清晰,，聲音洪亮,，儀態(tài)端莊。
(2).與人交流時(shí),，虛心聽取對(duì)方的見解,，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話,。
4,、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣：
基本要求：培養(yǎng)獨(dú)立思考,、細(xì)心觀察的能力，善于質(zhì)疑,，勇于實(shí)踐,，形成主動(dòng)探索的習(xí)慣。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).善于發(fā)現(xiàn),，勇于實(shí)踐,，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教,。
(2).培養(yǎng)獨(dú)立思考,、細(xì)心觀察的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探索的習(xí)慣,。
三,、課后習(xí)慣
1、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：
基本要求：及時(shí)復(fù)習(xí)功課,，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固,，提高學(xué)習(xí)效率。
2,、完成作業(yè)的習(xí)慣：
基本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，書寫規(guī)范，按時(shí)上交,，及時(shí)更正,。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).按時(shí)完成作業(yè)。
(2).不抄襲別人的作業(yè),。沒完成作業(yè)主動(dòng)向老師說(shuō)明理由,，并及時(shí)補(bǔ)上。
(3).作業(yè)完成后及時(shí)放入書包中,。
(4).作業(yè)發(fā)下后及時(shí)修改,。
3、規(guī)范書寫的習(xí)慣：
基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢(shì),，掌握正確的寫字規(guī)則和方法,，書寫規(guī)范、工整,。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).寫字姿勢(shì)正確,。做到“三個(gè)一”(即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)),。
(2).坐勢(shì)端正,。坐得自然，兩腳放平,，身板要直,，頭部略向前傾。
(3).執(zhí)筆正確,。五指并攏,，斜握筆，手腕關(guān)節(jié)配合,，按筆畫發(fā)展的方向,，上下左右靈活動(dòng)轉(zhuǎn)。
(4).全神貫注,。兩眼正視紙面，注意數(shù)字和文字的書寫,。
(5).卷面整潔,。書寫正確清楚，排列整齊,。
4,、多讀勤記的習(xí)慣：
基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計(jì)不少于30分鐘,，讀書姿勢(shì)正確,。倡導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘,。
(2).自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀,。在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的閱讀體會(huì),，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。
(3).邊讀邊思考，敢于質(zhì)問(wèn),，不懂的地方向他人請(qǐng)教或查工具書解決,。
5、規(guī)律作息的習(xí)慣：
基本要求：學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí),，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。
培養(yǎng)目標(biāo)：
(1).在家長(zhǎng),、教師指導(dǎo)下制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí),、生活計(jì)劃。
(2).認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整,，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果。
本課題的創(chuàng)新之處：
1,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。
2、家庭和學(xué)校相結(jié)合,。
3,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)相結(jié)合,。
4,、知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。
四,、本課題的研究思路,、研究方法和評(píng)估手段
本課題的研究思路
就是通過(guò)一系列具體的實(shí)踐研究，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)興趣,，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對(duì)不同年齡段,、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同層次及不同性格特點(diǎn)的學(xué)生的研究,，進(jìn)行小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與健康人格的發(fā)展探求,，使其通過(guò)肯學(xué)、愛學(xué),、樂(lè)學(xué),、善學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí),，提高素質(zhì),，完善人格，成為和諧發(fā)展有能力的人,。
本課題的研究方法
小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案3篇活動(dòng)方案本課題的研究方法是行動(dòng)研究法,，遵循的思路是：
前測(cè)、訪談,、施測(cè),、活動(dòng)實(shí)施、反饋,、階段總結(jié),、再實(shí)施,、結(jié)題總結(jié)等過(guò)程。
本課題的檢測(cè)和評(píng)估手段
實(shí)驗(yàn)中期學(xué)習(xí)習(xí)慣量表(教師評(píng)定,、學(xué)生自評(píng))：實(shí)驗(yàn)后期學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表,。
班級(jí)氛圍(環(huán)境)問(wèn)卷。
五,、本課題的實(shí)施步驟：
1,、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段(20xx年7月-20xx年1月)
對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查、分析,，做好相關(guān)的調(diào)查研究工作,。組建研究隊(duì)伍，成立課題研究小組,，確定課題研究的人員分工,，制定和論證課題實(shí)驗(yàn)方案，確定最終研究方案,。明確各人的分工和職責(zé),，制定課題研究計(jì)劃。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，充實(shí)教育理論和教科研知識(shí),，更新觀念、轉(zhuǎn)變思想,，樹立正確的育人觀，為開展實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、實(shí)驗(yàn)研究階段(20xx年1月—20xx年3月)
(1)圍繞課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，扎實(shí)開展課題研究,。
(2)實(shí)驗(yàn)教師定期做引領(lǐng)課,、研討課，分析,、總結(jié)典型的教學(xué)案例,。
(3)定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果,，撰寫研究論文,，形成文字性材料。
(4)在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題研究方案,，調(diào)整課題研究思路,，并做好課題的檢測(cè)工作。
(5)整理課題原始材料和研究材料,。
(6)深入分析研究,、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，形成全面而深刻的研究性成果。
(7)課題組成員上公開課展示課題研究成果,。
3,、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段(20xx年3月—7月)：后期成果處理，形成結(jié)題研究報(bào)告,，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)題活動(dòng),。籌備結(jié)題,，聘請(qǐng)上級(jí)主管部門和有關(guān)專家聽取課題的匯報(bào),，接受專家評(píng)估。
六,、保障措施
小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程,。這就需要教師在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo),，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過(guò)課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí),，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成了,，再逐漸由課內(nèi)向課外發(fā)展，加上家長(zhǎng)在家庭范圍內(nèi)的監(jiān)督和規(guī)范,，再靠孩子多次反復(fù)實(shí)踐,，三方面形成合力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)鞏固下來(lái),。由此可見,，孩子自身和家長(zhǎng)在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成中的作用是不容忽視的。
學(xué)生方面：
1,、制定好計(jì)劃
讓學(xué)生嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā),，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一份培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃,。例如：分析自己目前學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,，看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成，哪些尚未達(dá)成,，哪些安排在下階段繼續(xù)努力,，從而做到心中有數(shù)。
2,、做到堅(jiān)持不懈
習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的,、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,。因此孩子們心里必須有這樣一個(gè)概念,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，做到持之以恒,。
家長(zhǎng)方面：
良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴(yán)格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動(dòng)化后才出現(xiàn)了,。在行為向自動(dòng)化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,，嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。在學(xué)校教育和家庭教育中,，對(duì)有利于孩子發(fā)展的主要方面,，都應(yīng)該有一些基本且嚴(yán)格的行為要求。如起居作息有規(guī)律,，均衡飲食,、合理鍛煉、認(rèn)真作業(yè),、物品整齊,、清潔衛(wèi)生、衣著整潔,、禮貌待人等,。
除了嚴(yán)格，家長(zhǎng)還得適時(shí)激發(fā)孩子的積極性與主動(dòng)性,，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子與壞習(xí)慣作斗爭(zhēng),。將近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合。?
七,、預(yù)期研究成果
我們將把此項(xiàng)課題逐步完善,，健全小學(xué)生3到6年級(jí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成規(guī)?；⒉粩鄤?chuàng)新,，使之具有較高的推廣價(jià)值,，學(xué)生整體素質(zhì)明顯提高。寫出詳盡的結(jié)題報(bào)告,，完成教育論文若干篇,。
八、課題參加人員
課題組組長(zhǎng)：
楊東通化市教育學(xué)院
課題組副組長(zhǎng)：
興華教育集團(tuán)教研室,、各縣(市,、區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員;通化市朝小、通鋼一小,、二小,、三小,、各縣(市、區(qū))實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),。
課題參加人員：
通化市朝小、通鋼一小,、二小,、三小、各縣(市,、區(qū))實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇九
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生閱讀水平,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的課題研究,。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動(dòng),，在行動(dòng)中研究,，提高研究的實(shí)效性，要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行,，深思,。
二、具體工作：
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng)
本課題組組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向,，深入了解課題研究方法,，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效地開展研究,。
2,、制訂研究方案，扎實(shí)研究工作
緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,，制訂切實(shí)可行的本學(xué)期研究計(jì)劃,，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,，扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。
3、確定研究重點(diǎn),，提高研究實(shí)效
本學(xué)年重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤皶阈@”,，本課題組成員計(jì)劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破，進(jìn)行研究總結(jié),。
4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)資源共享
各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考,、善于動(dòng)筆,，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn)，各課題組成員要主動(dòng)積極維護(hù)課題資料正常運(yùn)轉(zhuǎn),，要把各自研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在街道學(xué)習(xí)會(huì)議上呈現(xiàn),，以實(shí)現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用,。
三,、日程安排：
1.制訂本學(xué)期課題組研究計(jì)劃。
2.課題組理論學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))
3.制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表,。
4.課題組成員上,、聽、評(píng)研究課,。
5.課題組理論學(xué)習(xí),。(分享閱讀，主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))
6.課題組成員上,、聽,、評(píng)研究課。
7.課題組理論學(xué)習(xí),。
8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例,。
9.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
10.收集,、整理相關(guān)研究工作材料,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十
任教學(xué)科：四年級(jí) 數(shù)學(xué)
一、研究的課題：《自主(探究,、體驗(yàn),、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
二,、研究目的 : 回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,，通過(guò)上課題研討課、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,，進(jìn)一步探索研究,。
三,、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。
3,、聯(lián)系實(shí)際， 認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4,、實(shí)事求是,， 注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。
四、本年度具體工作安排計(jì)劃：
二月份：
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。
( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究?jī)?nèi)容,。
(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
三月份：
(1)參加開題儀式,。
(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客,。
四月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。
五月份：
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。
(2)通過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課,。
九月份：
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計(jì)劃。
(2)寫好《自主(探究,、體驗(yàn),、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。
(4)及時(shí)上傳材料,，豐富博客內(nèi)容,。
(5)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì)。
十月份：
(1)參加“全國(guó)著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”,。
(2)上好課題研討課,。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
十一月份：
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。
十二月份：
(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課,、評(píng)課活動(dòng)。
(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。
(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。
(4)收集,、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
(5)撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十一
一.課題名稱：
《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》
二.指導(dǎo)思想：
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計(jì)劃。
三.研究?jī)?nèi)容：
1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，確定錯(cuò)誤的類型。
2,、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。
四.研究方法：
1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。
2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。
3,、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。
五.主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。
2、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃,。
3,、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
六.預(yù)期成果：
1,、公開課一節(jié)
2,、上傳文章2-3篇，力爭(zhēng)發(fā)表,。
光陰似箭,，轉(zhuǎn)瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時(shí)光,，這需要同學(xué)們仔細(xì)思索,、認(rèn)真考慮。作為學(xué)習(xí)委員,，更應(yīng)該以身作則,，擔(dān)負(fù)起抓好同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)、搞好班上的學(xué)習(xí)氛圍,、做好同學(xué)們的思想工作,。在班上起帶頭作用，希望同學(xué)們支持,、理解,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將圍繞以下幾點(diǎn)展開學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃：
第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),、是學(xué)習(xí)的保障,。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系，人若沒有紀(jì)律的約束,，就像斷了線的風(fēng)箏,，會(huì)任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè),，更重要的是破環(huán)了整個(gè)班級(jí),。真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來(lái)約束自己,。有人說(shuō)：“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證,?！痹谖覀兗w中，紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù),，嚴(yán)格要求自己,，以此來(lái)變更班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。
第二：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志,。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能,，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量,。在一這年中,，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者,，我最踏實(shí),，我一定成功?！钡目谔?hào),，把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里,。誰(shuí)都知道引擎冒煙不是什么好兆頭,，但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個(gè)麻煩，這就告訴我們不但要愿意學(xué),，還要學(xué)懂,、學(xué)透。
第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師,。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí),、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中,，這樣,，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：學(xué)為立世之本,，學(xué)可以立德,，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用,。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),，是人生的出發(fā)點(diǎn),，也是人生的極致。在這世間,，任何事都講究公平,，公平，人心就平,，心平了就和,，和諧安樂(lè)由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,，你愛它,，它也會(huì)回饋于你。
第四：制定人生目標(biāo),，樹立崇高理想,。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪,、懶惰,，那是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心世界中，沒有明確的目標(biāo)在指引,，沒有崇高理想在驅(qū)動(dòng),，沒有堅(jiān)定的信仰在支撐，甚至沒有道德去約束,，所以,，我們確定目標(biāo)、理想之后,，要勇往直前,、永不放棄。有人說(shuō)：任何一個(gè)方向的努力都可以取得成功,，關(guān)鍵的是在于人品,，重要的是能否堅(jiān)持!
第五：明確學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)人生充滿信心,。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，才能為成功鋪平道路,?？鬃釉f(shuō)：高言微行，所以廣知,，恭儉謙約,，所以自守。所以,，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能學(xué)有所成,。信心，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、人生也是至關(guān)重要的,，做任何事情，只要我們盡全力付出了,，不論成就大小,，至少無(wú)愧于心。所以,，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯?，能屈能伸，既要全力適應(yīng)環(huán)境,，更要保持本色,，活出自我。我們絕不為失敗,、挫折絆倒。堅(jiān)信：我能行!樹立自信,，盡快走出失敗的陰影,。人們常說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。對(duì)自己充滿信心,，這樣的人生才是充實(shí),、美好的!
最后，祝大家活的精彩,，活得漂亮,，順利結(jié)業(yè)。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十二
職 務(wù)：教師
任教 學(xué)科：數(shù)學(xué)
任教 年級(jí)：四年級(jí)
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;
2,、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;
3,、將計(jì)劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
十月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);
4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。
十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
2,、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;
3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。
十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;
3,、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客;
4,、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十三
任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
任教年級(jí)：四年級(jí)
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;
2,、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;
3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;
4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
2、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;
3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客,。
十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;
2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;
3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);
元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);
2,、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流;
3,、收集并整理研討課教案,、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客;
4,、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十四
《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》模式三課題的研究
姓名：___
職務(wù)：教師
任教學(xué)科：語(yǔ)文
任教年級(jí)：二年級(jí)
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究時(shí)間：20__年2月～20__年7月
研究目的與資料：1、進(jìn)一步深化課程改革,，探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益。
2,、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備進(jìn)行教與學(xué),，從根本上減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又具有健康的心理、健全的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng)。
3,、共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,。
課題研究的實(shí)施計(jì)劃(分段步驟)：
二月份：1,、學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。;
2,、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,，并上傳到博客;
3、豐富博客資料,，利用博客向課題組成員學(xué)習(xí);
三月份：1,、完成課題組內(nèi)的工作，并及時(shí)上傳,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;
3,、參與課題組上課,、課題組成員之間的聽課、評(píng)課活動(dòng),，并反思總結(jié);
4,、及時(shí)豐富博客資料;
5、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。
四月份：1,、參加課題組學(xué)習(xí)交流活動(dòng);
2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，并反思總結(jié);
3,、參加課題理論學(xué)習(xí)心得,，并及時(shí)上傳到博客,。
4、認(rèn)真上好課題研討課,。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課
題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
五月份：1,、繼續(xù)參加課題組學(xué)習(xí)交流活動(dòng);
2、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);
3,、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客,。
六月份：1、撰寫課題小結(jié),，交流小結(jié),，寫好課題組個(gè)人課題小結(jié);
2、撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十五
一、課題基本情景
1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)
2.課題來(lái)源:__市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):kes016)
3.課題研究類型:應(yīng)用研究
4.課題負(fù)責(zé)人:__市教育科學(xué)研究院王敏勤
5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20__年至20__年
二,、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù),。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù),。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。其中，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式,。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,，人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià),，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。
這不僅僅需要理論的研討,，更需要具體的實(shí)驗(yàn),。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí)，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三,、課題研究假設(shè)
本課題研究的二年的時(shí)間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):
1.經(jīng)過(guò)理論方面的研究,，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;
2.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;
3.經(jīng)過(guò)以上的研究和實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。
四,、課題研究的基本資料和思路
本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:
1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究
經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇,、作用,，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過(guò)調(diào)查法了解__市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問(wèn)題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果,。
2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講,，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí),。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
第三,，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教,，而學(xué)生能夠多學(xué),。
3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)
隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備,。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢(shì),，成為近年來(lái)教與學(xué)改革的熱點(diǎn),。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生能夠自我經(jīng)過(guò)各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動(dòng),。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。
五,、實(shí)驗(yàn)的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé),，問(wèn)卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革,。
六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法
(一)實(shí)驗(yàn)的步驟
1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20__年1-2月)
課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫,，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。
2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20__年3月--20__年10月)
(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。從20__年春季學(xué)期開始到20__年暑假,，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問(wèn)題，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案,。
(2)20__年10-12月,，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,，撰寫本課題的研究報(bào)告,，理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。
(二)實(shí)驗(yàn)的方法
嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果,。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,，說(shuō)服力強(qiáng)。
七,、預(yù)期的研究成果
課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20__年底撰寫《研究報(bào)告》,，準(zhǔn)備理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十六
一.本課題研究背景
新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí)，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),、生活的數(shù)學(xué),，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì),、自我控制”的學(xué)習(xí),。它具有以下幾個(gè)方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并確定對(duì)自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度,，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，學(xué)習(xí)過(guò)程有內(nèi)在動(dòng)力的支持,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控,，并作出相應(yīng)的調(diào)適。
新 課程所倡揚(yáng)的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),，都一定是自主性學(xué)習(xí)。根據(jù)肖川博士等人的研究,，只有在如下情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對(duì)他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到了成功的機(jī)會(huì);對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情,。可見,，要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)的情境與氛圍。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著自己的思想,、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用,。自主學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在主動(dòng)去學(xué),?？赡苡性S多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要。其實(shí)不然,，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開始抓起,，因?yàn)椤傲己玫拈_端就是成功的一半”。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，可使學(xué)生終生受益,。國(guó)家《20__年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式，向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,?；A(chǔ)教育長(zhǎng)期形成的課堂教學(xué)模式，學(xué)生主要以靜聽,、靜觀,、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)地位,，其活動(dòng)形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動(dòng),。在這種方式下造成學(xué)生以個(gè)體學(xué)習(xí)為主，相互競(jìng)爭(zhēng),，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、實(shí)踐性，缺乏群體的合作性,，學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，無(wú)動(dòng)力，不會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)關(guān)心,，不會(huì)交往，自我封閉等等,，影響了學(xué)生全面,、健康,、主動(dòng)地發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。
二.研究的意義：
1、對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的,。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程,，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動(dòng)地發(fā)揮作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和規(guī)范者,，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中得到發(fā)展。
2,、對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中,，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的不同興趣、愛好和創(chuàng)造才能,，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，充分發(fā)展他們的智力;同時(shí)對(duì)影響學(xué)生的非智力因素，善于引導(dǎo),，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引起對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力,，培養(yǎng)明辨是非的能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上。
3,、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí),。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識(shí)，是人類在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，逐步積累得關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的觀察力,、思維力,、想象力、注意力等,，有意識(shí)地引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí)，更牢固的掌握所學(xué)的知識(shí),，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì),，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。
4,、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法,，它是一種以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主獲取知識(shí)的活動(dòng)。要實(shí)施這一活動(dòng)并高效率,、高質(zhì)量地達(dá)到活動(dòng)的目的,，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn),，是創(chuàng)造力的核心,。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需要,，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向,。改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一，課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾億人,、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程,。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變,，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個(gè)在學(xué)校中度過(guò)幾年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動(dòng)地應(yīng)付,、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中,，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解、似懂非懂,，我們很難想像,，在他的一生中，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者,，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別,，用自己的語(yǔ)言去表達(dá),，能夠成為一個(gè)獨(dú)特的自我。
三,、本課題的目的和重難點(diǎn)
研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力,。全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
研究重點(diǎn)：
1.使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;
2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;
3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的解決方法
研究難點(diǎn)：①營(yíng)造氛圍,，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí);②提供材料，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng);
四.研究方法與途徑
我 們準(zhǔn)備首先通過(guò)觀察法,、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決實(shí)驗(yàn)研究中的各種問(wèn)題,，共同去研究一些共性問(wèn)題，提出解決的設(shè)想,，由本組各成員負(fù)責(zé)各個(gè)子課題,。采用①行動(dòng)研究法②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法③個(gè)案研究法④實(shí)驗(yàn)法⑤問(wèn)卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法。最終匯總,，得出相應(yīng)的對(duì)策和最佳方案,。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問(wèn)題，并調(diào)查學(xué)生與老師遇到的困惑,，并與其他教師溝通,，與兄弟學(xué)校交流，提出相應(yīng)的實(shí)施方法,。然后有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，找出較好的方案與措施，并形成材料,。
主要途徑：通過(guò)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐、集體研討,、活動(dòng)觀摩,、撰寫論文、案理研究,、反思提升來(lái)開展研究,。
五、實(shí)施步驟：
1.準(zhǔn)備階段(20__.6---20__.9)
建立課題教研組織,，完善研究制度,，制定課題研究實(shí)施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求,，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。理清研究思路,，明確目標(biāo)，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實(shí)踐資料,，做好充分的準(zhǔn)備,。
2. 實(shí)施階段(20__.10---20__.4)
這個(gè)階段所做的工作有：
(1)召開課題研究開題會(huì)。
(2)請(qǐng)專家對(duì)參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo),。
(3)根據(jù)研究方案,，啟動(dòng)課題研究。
(4)及時(shí)收集研究信息,，注意調(diào)控,，不斷完善操作過(guò)程。
(5)定期召開研討會(huì),，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十七
一、研究的課題：《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》,。
二,、研究目的：經(jīng)過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操,，塑造人格,，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)。
三,、研究措施：
1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。
4、實(shí)事求是,，注重課題研究過(guò)程,，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事,。
四,、本年度具體工作安排計(jì)劃：
十一月份：
（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。
（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。
（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,，明確研究資料,。
（4）參加課題研討活動(dòng)。
十二月份：
（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。
（3）參加課題研討活動(dòng),。
（4）進(jìn)取參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個(gè)人博客,。
一月份：
（1）進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課。
（2）進(jìn)取參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課心得體會(huì),。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
（4）撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。
（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十八
一,、研究目的:
透過(guò)認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行課題研究,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法,。
二、研究措施：
1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。
3、采取問(wèn)卷調(diào)查,，和學(xué)生談心等方法,，實(shí)際了解學(xué)生的心理活動(dòng)，學(xué)生方面怎樣樣才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。
4,、理論和實(shí)踐相結(jié)合，想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。
三,、下年度具體工作安排計(jì)劃：
二月份：
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料,。
(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
三,、四月份：
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。
五月份：
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。
(2)透過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課,。
六月份：
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計(jì)劃。
(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文,。
(3)進(jìn)行總結(jié),、構(gòu)成研究成果。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇十九
課題研究目標(biāo)
1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。
2,、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境,。
課題研究資料：
學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾,，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料。
一.研究步驟：
達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀,，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標(biāo),，制定課題方案,。
二.研究措施：
1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性,，主動(dòng),、自覺地開展課題研究工作。
2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì),。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)取參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點(diǎn)走廊。
各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng),，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊,、過(guò)道,，如小小書畫家長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊,、海防長(zhǎng)廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事,。
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃表篇二十
一,、指導(dǎo)思想：
閱讀教學(xué)是母語(yǔ)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的積累和大量的閱讀,，才能真正學(xué)好語(yǔ)文,。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,，旨在通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),。
二、研究?jī)?nèi)容：
運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究,，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn),。
三、研究目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。
1.繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我班學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問(wèn)題,。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究
3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍,，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀,，喜愛好書,。
四、研究方法：
1.繼續(xù)調(diào)查研究當(dāng)前二年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,。及時(shí)觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略,。
2.利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái),，采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法,。
3.通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看,、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，分析,、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法,。
4.對(duì)研究過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究,，把握研究問(wèn)題。做好學(xué)生閱讀檢查工作,，便于研究分析提供資料,。
五,、研究措施：
1.充分利用早讀,、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語(yǔ)文教材內(nèi)容題材豐富,、包羅萬(wàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。
3.教師根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書書目,，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)通過(guò)相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書情況,。
4.以班級(jí)讀書會(huì)為主要平臺(tái)，開展好書推薦會(huì),，講故事,，朗讀名著名篇比賽，知識(shí)競(jìng)賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣,。
5.制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表，進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià),，評(píng)選“閱讀小明星”,。
6.每天上課題研究q群看一次，根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時(shí)完成每項(xiàng)任務(wù),。每個(gè)月課題組長(zhǎng)檢查一次,，將檢查情況公布并記錄。
