計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師個人課題研究計劃表篇一

一,、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二,、研究目的 ：通過參與課題研討課活動,、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操，塑造人格,，并使自己在課題實驗過程中迅速成長,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,，盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,， 注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

四,、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)制定個人課題研究計劃,，明確研究內(nèi)容。

(4)參加課題研討活動,。

十二月份：

(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)參加課題研討活動。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、豐富個人博客,。

一月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評選活動,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足,。

教師個人課題研究計劃表篇二

任教學(xué)科：四年級 數(shù)學(xué)

一,、研究的課題：《自主(探究、體驗,、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》,。

二、研究目的 : 回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,，通過上課題研討課,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,，進(jìn)一步探索研究,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí)， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,， 注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

四,、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計劃。

(2)寫好《自主(探究,、體驗,、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃。

(4)及時上傳材料,，豐富博客內(nèi)容,。

(5)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì)。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”,。

(2)上好課題研討課,。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客。

十二月份：

(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課、聽課,、評課活動,。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客,。

(3)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

(4)收集,、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客,。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

教師個人課題研究計劃表篇三

一,、任教學(xué)科：語文。

二,、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三,、個人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四、研究目標(biāo)：

1,、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,，逐步達(dá)到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2,、通過研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。

3.在研究,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過程中，提高自己、豐富自己,，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

五,、研究措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，提高自身的實踐能力,。

2,、實踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,，提高自己的理解和研究能力,。

3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、反思積累：在教學(xué),，學(xué)習(xí),、研討中，要加強自我反思,，及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文,，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討,。

教師個人課題研究計劃表篇四

一,、課題的目的意義

為了提高六年級學(xué)生的計算能力，全面提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì),，針對現(xiàn)在六年級學(xué)生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。 學(xué)生計算能力的提高,，對于平時的作業(yè)完成的正確率,、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、對于學(xué)生將來適應(yīng)社會的能力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義,。

二、研究價值

理論價值：通過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實踐探索，為提高學(xué)生的計算能力,，促進(jìn)學(xué)生整體成長,，并在通過學(xué)生整體成長的有效路徑方面總結(jié)、形成初步的研究成果;

實踐價值：(1),、通過課題研究,，可以探索有利于全體學(xué)生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學(xué)發(fā)展提供借鑒;(2),、通過課題的研究,，可以促進(jìn)我校各年級數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計算能力的意識和能力，掌握計算的有效方法,，形成良好的速算,、口算、簡算習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生計算水平的全面提高,。

三、研究目標(biāo),、內(nèi)容

(一)研究目標(biāo)：

1,、讓六年級學(xué)生在實踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算能力”的基本理論，形成計算能力的強烈意識,，提高計算的基本能力,，掌握計算的基本方法 。

2,、探索數(shù)學(xué)計算能力的有效載體,，全面提升學(xué)生計算的能力。

3,、通過計算能力培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好，培養(yǎng)一批計算尖子,。

4,、通過本課題的研究，提高學(xué)生計算的速度和正確率,、計算的靈活性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

(二) 研究內(nèi)容：

1,、調(diào)查六年級學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀,，分析影響計算正確率不高的因素;

2、探索計算的有效載體,，研究具體的內(nèi)容,、策略和形式;

3,、六年級學(xué)生計算能力提高與數(shù)學(xué)知識全面提高的典型案例。

四,、思路,、步驟及方法

研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年,，根據(jù)具體情況將實驗研究工作分為三個階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.10——20xx.12)

(1)確定課題研究內(nèi)容;

(2)查閱文獻(xiàn)資料;

(3)實際調(diào)查研究,，根據(jù)實際情況擬出練習(xí)題。

第二階段：實施階段(20xx.2——20xx.5)

2.課題研究具體實施階段

(1)研究教材,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，研討計算方法多樣化，提高學(xué)生計算能力的方法,。

(2)設(shè)計口算題,、速算題、簡便計算題,、簡單文字題,、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型，利用每天數(shù)學(xué)課前五分鐘時間進(jìn)行練習(xí),。

(3) 一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計算練習(xí)中存在的誤區(qū),，尋找對策。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,。

(4)練習(xí)題采用課件出示,、卡片出示等不同形式，練習(xí)過程中采用開火車,、搶答,、競賽等多種形式練習(xí)，來提高口算能力和計算能力,。

(5)在本階段中進(jìn)行計算能力檢測,，全面掌握學(xué)生的計算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié),。

(5)在本階段后期完成學(xué)生計算能力的綜合測試,，總結(jié)研究效果。

第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)

收集,、整理課題研究成果,，分析論證后形成課題研究結(jié)題報告。

四,、預(yù)期的研究成果

經(jīng)過一年的研究,，使六年級學(xué)生在計算能力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識，養(yǎng)成自覺利用速算,、口算,、簡算來計算的良好意識 ，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,、全面提高學(xué)生的計算能力 ,。

課題研究人：鄧國才

教師個人課題研究計劃表篇五

一.課題名稱：

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃。

三.研究內(nèi)容：

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

四.研究方法：

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況,。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。

五.主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2、收集各種資料,，制訂具體研究計劃,。

3、認(rèn)真觀察,，及時反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

六.預(yù)期成果：

1,、公開課一節(jié)

2、上傳文章2-3篇,，力爭發(fā)表,。

教師個人課題研究計劃表篇六

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

工作安排：

九月份：1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3、將計劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

十月份：1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

2,、召開課題組會議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3,、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客,。

十二月份：1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流。

教師個人課題研究計劃表篇七

任教學(xué)科：五年級語文

研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

研究目的：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。,。

2,、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動,、生生互動的教學(xué)方法,，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：

1,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用,。

2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3,、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合,。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù),。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

(4)豐富博客內(nèi)容,，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。

(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

9,、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份：

1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。

2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉,、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),，寫好教育博客,。

3、認(rèn)真閱讀王永平,、胡萬勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),，寫好教育博客,。

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動,。

4,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時,、及時更新、及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄,。

6、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7,、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

六月份：

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計或論文

2,、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;

3,、自己積極準(zhǔn)備,，上傳上課教案、說課稿,，上好課題研討課,。

七月份：

1、撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

2、撰寫課題研究論文,，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽,。

教師個人課題研究計劃表篇八

一,、本課題研究的背景：

教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣,?！庇逃衣蹇艘苍f過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,。同樣,，在我國古代也早就有了“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法,。由此可見,，從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果;并且,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是中小學(xué),，特別是小學(xué)素質(zhì)教育的一項基本要求。

小學(xué)是一個人學(xué)習(xí)的起始階段,，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的就內(nèi)化于其中。因此,，開展“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”課題很有必要,，尤其適應(yīng)當(dāng)前我市學(xué)生的實際情況和新課程改革的需要。

二,、本課題的理論意義和實踐意義

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的,、主動的,、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式，往往它成為一個人學(xué)習(xí)品行的一部分,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個人成長中有多方面的作用,，它是學(xué)生獲得知識的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段,，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里,。習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要的研究價值,。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的"動力定型",。習(xí)慣是人在較長時間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式,，一旦形成便難以改變。長期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人,，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個方面的好處：

一,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以通過生物鐘,、條件反射自動提醒人自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時起床,，自覺地為工作,、學(xué)習(xí)做好一切準(zhǔn)備。對于一個有良好習(xí)慣的人來說,，幾乎都是靠生物鐘,、靠條件反射來自動控制的。如果不是靠習(xí)慣,，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂,，甚至丟三落四，以至于使人動輒被動,，造成心煩意亂,。

二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)揮下意識的作用,。

下意識的特點是直接受習(xí)慣的支配,。一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,，使之在不知不覺中,，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，便可終身受益,。

三、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù),。

潛意識的特點是直接受人的情感和需要支配,，受情境因素的影響。大多數(shù)人都有這樣的體驗：心里已經(jīng)清醒地意識到,，嘴上也在說貪玩不利于學(xué)習(xí),，今后不再貪玩了，可是鬼使神差地又貪玩了,。為什么會這樣?這實際是潛意識在支配他,，是他的潛意識中有一種強烈的玩的渴望。一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，他對學(xué)習(xí)有一種親合心理,，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣,，不學(xué)習(xí)便難受,。這就是潛意識在發(fā)揮作用。

心理學(xué)研究表明,，習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,，孩子越小,，越容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，最容易保留這種習(xí)慣。因此,，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù),。培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的實踐意義。

通過本課題研究,，探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑,、方式方法、目標(biāo)效果,、操作步驟等,，從而讓學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學(xué)習(xí)知識,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，以便成為全面發(fā)展的人,。

三,、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新之處

本課題的研究目標(biāo)：

1,、補充,、完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)。形成體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)習(xí)習(xí)慣行為準(zhǔn)則具有引領(lǐng)性,、針對性和可操作性。

2,、真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我約束,，并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、從細(xì)節(jié)入手,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作抓細(xì),，抓實，從分年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容的細(xì)化能夠看出這一點,。

4,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍，從校內(nèi)到校外,，從課上到課下,，教師都做了安排，時刻激勵著小學(xué)生去做好,。

5,、習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中講清道理,，導(dǎo)之以行，這樣,，長此以往,，必然會收到良好的學(xué)習(xí)效果。

本課題的研究內(nèi)容：

一,、課前習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習(xí),，尋找聽課重點、難點,，提高課堂聽講的有效性,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提前預(yù)習(xí)課程,，每天晚上和上課前,，都要對將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí),，了解課程的知識點、重點,、難點,，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查資料尋找答案,，也可以向同學(xué)、家長詢問,，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來,，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。

3,、預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在課本上做不同的標(biāo)記,，如：在重點內(nèi)容下面標(biāo)△，在有疑問的地方寫上“?”等,，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心,。

4、預(yù)習(xí)時要精力集中,，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、課中習(xí)慣

1,、專心上課的習(xí)慣

基本要求：課堂上認(rèn)真聽講,，積極主動地參加各種課堂教學(xué)活動，踴躍發(fā)言,，遵守課堂紀(jì)律,，積極思考,。

倡導(dǎo)中高年級的學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).課前做好準(zhǔn)備,，按要求擺放課本及文具,。

(2).課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索,，全身心地投入學(xué)習(xí)。

(3).有疑難問題時，及時舉手發(fā)言,。

(4).要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實驗,、動手操作,、課外游戲等活動時互相幫助，共同提高,。

2,、善于合作的習(xí)慣：

基本要求：

合作前要獨立思考,，合作中要會交流與傾聽，合作后要表述和反思,。善于將個體間的差異當(dāng)作一種學(xué)習(xí)資源,，以達(dá)到集思廣益、取長補短,、共同進(jìn)步,、協(xié)同發(fā)展的目的。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).樂于將個人的學(xué)習(xí)活動與集體活動融為一體,，互相配合,，協(xié)調(diào)一致。

(2).與同學(xué)溝通交流時,，要尊重別人的意見和觀點,。學(xué)會表達(dá)自己看法，共同解決問題,。

(3).主動和同學(xué),、老師合作，樂于承擔(dān)組內(nèi)分擔(dān)的任務(wù),。

(4).學(xué)會贊許同伴,，愿與他人一起分享合作的體驗。

3,、善于交流的習(xí)慣

基本要求：善于傾聽他人的見解,，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、分析,、思考的習(xí)慣,，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見和看法,，表述流利,，條理清晰。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,、分析,、思考的習(xí)慣。積極踴躍發(fā)言,，敢于提出自己的不同見解,，并不斷修正、彌補自己的不足,。說話完整,，口齒清晰，聲音洪亮,，儀態(tài)端莊,。

(2).與人交流時,，虛心聽取對方的見解，善于傾聽他人的意見和建議,，不隨便打斷別人的談話,。

4、勇于質(zhì)疑的習(xí)慣：

基本要求：培養(yǎng)獨立思考,、細(xì)心觀察的能力,，善于質(zhì)疑，勇于實踐,，形成主動探索的習(xí)慣,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).善于發(fā)現(xiàn)，勇于實踐,，大膽發(fā)表自己的見解,，對不懂的問題要主動向教師請教。

(2).培養(yǎng)獨立思考,、細(xì)心觀察的能力,，養(yǎng)成主動探索的習(xí)慣。

三,、課后習(xí)慣

1,、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：

基本要求：及時復(fù)習(xí)功課，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

培養(yǎng)目標(biāo)：對所學(xué)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)、鞏固,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、完成作業(yè)的習(xí)慣：

基本要求：認(rèn)真獨立完成作業(yè),，書寫規(guī)范,，按時上交，及時更正,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).按時完成作業(yè),。

(2).不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由,，并及時補上,。

(3).作業(yè)完成后及時放入書包中,。

(4).作業(yè)發(fā)下后及時修改,。

3、規(guī)范書寫的習(xí)慣：

基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢,，掌握正確的寫字規(guī)則和方法,，書寫規(guī)范,、工整。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).寫字姿勢正確,。做到“三個一”(即眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)),。

(2).坐勢端正,。坐得自然，兩腳放平,，身板要直,，頭部略向前傾。

(3).執(zhí)筆正確,。五指并攏,，斜握筆，手腕關(guān)節(jié)配合,，按筆畫發(fā)展的方向,，上下左右靈活動轉(zhuǎn)。

(4).全神貫注,。兩眼正視紙面,，注意數(shù)字和文字的書寫。

(5).卷面整潔,。書寫正確清楚,，排列整齊。

4,、多讀勤記的習(xí)慣：

基本要求：多讀好書,，每天閱讀課外讀物累計不少于30分鐘，讀書姿勢正確,。倡導(dǎo)中高年級學(xué)生學(xué)會做讀書筆記,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘。

(2).自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀,。在精彩處圈點,，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

(3).邊讀邊思考,，敢于質(zhì)問，不懂的地方向他人請教或查工具書解決,。

5,、規(guī)律作息的習(xí)慣：

基本要求：學(xué)會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定個人的學(xué)習(xí)計劃，按計劃合理安排學(xué)習(xí),，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果,。

培養(yǎng)目標(biāo)：

(1).在家長,、教師指導(dǎo)下制定切合實際的學(xué)習(xí)、生活計劃,。

(2).認(rèn)真執(zhí)行計劃,，學(xué)會根據(jù)自己的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整，合理安排學(xué)習(xí)活動,，提高課內(nèi)外學(xué)習(xí)效果,。

本課題的創(chuàng)新之處：

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

2,、家庭和學(xué)校相結(jié)合。

3,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與教師的點撥,、引導(dǎo)相結(jié)合。

4,、知識學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合,。

四、本課題的研究思路,、研究方法和評估手段

本課題的研究思路

就是通過一系列具體的實踐研究,，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣,，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對不同年齡段,、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、不同層次及不同性格特點的學(xué)生的研究，進(jìn)行小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與健康人格的發(fā)展探求,，使其通過肯學(xué),、愛學(xué)、樂學(xué),、善學(xué),、增長知識，提高素質(zhì),，完善人格,，成為和諧發(fā)展有能力的人。

本課題的研究方法

小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究方案3篇活動方案本課題的研究方法是行動研究法,，遵循的思路是：

前測,、訪談、施測、活動實施,、反饋,、階段總結(jié),、再實施,、結(jié)題總結(jié)等過程。

本課題的檢測和評估手段

實驗中期學(xué)習(xí)習(xí)慣量表(教師評定,、學(xué)生自評)：實驗后期學(xué)習(xí)習(xí)慣評價表,。

班級氛圍(環(huán)境)問卷。

五,、本課題的實施步驟：

1,、實驗準(zhǔn)備階段(20xx年7月-20xx年1月)

對學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查、分析,，做好相關(guān)的調(diào)查研究工作,。組建研究隊伍，成立課題研究小組,，確定課題研究的人員分工,，制定和論證課題實驗方案，確定最終研究方案,。明確各人的分工和職責(zé),，制定課題研究計劃。加強理論學(xué)習(xí),，充實教育理論和教科研知識,，更新觀念、轉(zhuǎn)變思想,，樹立正確的育人觀,，為開展實驗打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、實驗研究階段(20xx年1月—20xx年3月)

(1)圍繞課題研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,，扎實開展課題研究。

(2)實驗教師定期做引領(lǐng)課,、研討課,，分析、總結(jié)典型的教學(xué)案例,。

(3)定期做好階段性小結(jié),，研究階段性成果，撰寫研究論文,，形成文字性材料,。

(4)在實踐中進(jìn)一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路，并做好課題的檢測工作,。

(5)整理課題原始材料和研究材料,。

(6)深入分析研究、撰寫課題研究結(jié)題報告,，形成全面而深刻的研究性成果,。

(7)課題組成員上公開課展示課題研究成果。

3,、實驗總結(jié)階段(20xx年3月—7月)：后期成果處理,，形成結(jié)題研究報告，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)題活動,?；I備結(jié)題，聘請上級主管部門和有關(guān)專家聽取課題的匯報,，接受專家評估,。

六、保障措施

小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，并不是一蹴而就的,，而是一個長期復(fù)雜的過程。這就需要教師在課堂上加強指導(dǎo),，并進(jìn)行及時檢查和督促,。經(jīng)過課內(nèi)若干時間的練習(xí)，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成了,，再逐漸由課內(nèi)向課外發(fā)展,，加上家長在家庭范圍內(nèi)的監(jiān)督和規(guī)范，再靠孩子多次反復(fù)實踐,，三方面形成合力,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會鞏固下來。由此可見,，孩子自身和家長在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成中的作用是不容忽視的,。

學(xué)生方面：

1、制定好計劃

讓學(xué)生嘗試從自己的實際情況出發(fā),，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定一份培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃。例如：分析自己目前學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,，看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成,，哪些尚未達(dá)成，哪些安排在下階段繼續(xù)努力,，從而做到心中有數(shù),。

2、做到堅持不懈

習(xí)慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果,。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長期的,、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此孩子們心里必須有這樣一個概念,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情,。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時候必須要有堅強的意志，做到持之以恒,。

家長方面：

良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴(yán)格要求,。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動化后才出現(xiàn)了,。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中,，嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。在學(xué)校教育和家庭教育中,，對有利于孩子發(fā)展的主要方面,，都應(yīng)該有一些基本且嚴(yán)格的行為要求。如起居作息有規(guī)律,，均衡飲食,、合理鍛煉、認(rèn)真作業(yè),、物品整齊,、清潔衛(wèi)生、衣著整潔,、禮貌待人等,。

除了嚴(yán)格，家長還得適時激發(fā)孩子的積極性與主動性,，時時鼓勵孩子與壞習(xí)慣作斗爭,。將近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合。?

七,、預(yù)期研究成果

我們將把此項課題逐步完善,，健全小學(xué)生3到6年級良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成規(guī)?；?，并不斷創(chuàng)新，使之具有較高的推廣價值,，學(xué)生整體素質(zhì)明顯提高,。寫出詳盡的結(jié)題報告，完成教育論文若干篇,。

八,、課題參加人員

課題組組長：

楊東通化市教育學(xué)院

課題組副組長：

興華教育集團教研室、各縣(市、區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員;通化市朝小,、通鋼一小,、二小、三小,、各縣(市,、區(qū))實驗小學(xué)的校長、副校長,。

課題參加人員：

通化市朝小,、通鋼一小、二小,、三小,、各縣(市、區(qū))實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。

教師個人課題研究計劃表篇九

一,、指導(dǎo)思想

從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計能促進(jìn)學(xué)生閱讀水平，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)的課題研究,。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展課外閱讀的研究,。在研究中行動，在行動中研究,，提高研究的實效性,，要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行，深思,。

二,、具體工作：

1、加強理論學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng)

本課題組組長帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法,，結(jié)合實際,，扎實有效地開展研究。

2,、制訂研究方案,，扎實研究工作

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的本學(xué)期研究計劃,，明晰研究思路與方向,，密切聯(lián)系實際教學(xué)工作，扎實有效地開展課題研究工作,。

3,、確定研究重點,，提高研究實效

本學(xué)年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破,，進(jìn)行研究總結(jié),。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，實現(xiàn)資源共享

各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,，要勤于思考、善于動筆,，不斷提煉研究經(jīng)驗,，各課題組成員要主動積極維護課題資料正常運轉(zhuǎn)，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學(xué)習(xí)會議上呈現(xiàn),，以實現(xiàn)資源共享,，以讓本課題起到一定的輻射作用。

三,、日程安排：

1.制訂本學(xué)期課題組研究計劃,。

2.課題組理論學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))

3.制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表,。

4.課題組成員上,、聽、評研究課,。

5.課題組理論學(xué)習(xí),。(分享閱讀，主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))

6.課題組成員上,、聽,、評研究課。

7.課題組理論學(xué)習(xí),。

8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例,。

9.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

10.收集,、整理相關(guān)研究工作材料,。

教師個人課題研究計劃表篇十

任教學(xué)科：四年級 數(shù)學(xué)

一、研究的課題：《自主(探究,、體驗,、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》。

二,、研究目的 : 回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,，通過上課題研討課、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，但是還不夠全面,，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,，進(jìn)一步探索研究。

三,、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習(xí)， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,， 注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

四,、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

(2)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃,。

(2)寫好《自主(探究,、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃,。

(4)及時上傳材料,，豐富博客內(nèi)容。

(5)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”,。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課,、聽課,、評課活動。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客,。

(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集,、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿,、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

(5)撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。

教師個人課題研究計劃表篇十一

一.課題名稱：

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃。

三.研究內(nèi)容：

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

四.研究方法：

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況,。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,，進(jìn)行因材施教,。

五.主要措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六.預(yù)期成果：

1,、公開課一節(jié)

2,、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表,。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時光,，這需要同學(xué)們仔細(xì)思索,、認(rèn)真考慮。作為學(xué)習(xí)委員,，更應(yīng)該以身作則,，擔(dān)負(fù)起抓好同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、搞好班上的學(xué)習(xí)氛圍,、做好同學(xué)們的思想工作,。在班上起帶頭作用，希望同學(xué)們支持,、理解。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我們將圍繞以下幾點展開學(xué)習(xí)和工作計劃：

第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),、是學(xué)習(xí)的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系,，人若沒有紀(jì)律的約束,，就像斷了線的風(fēng)箏，會任意放縱自己,，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè),，更重要的是破環(huán)了整個班級,。真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來約束自己,。有人說：“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證,。”在我們集體中,，紀(jì)律的維護是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù),，嚴(yán)格要求自己，以此來變更班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

第二：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。斗志是一種積極的情緒,，也是一種有待開發(fā)的潛能,，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量,。在一這年中,，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者,，我最踏實,，我一定成功?！钡目谔?，把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里,。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭,，但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個麻煩，這就告訴我們不但要愿意學(xué),，還要學(xué)懂,、學(xué)透。

第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說：興趣是最好的老師,。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí),、主動的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中,，這樣,，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德,，學(xué)可以增智,，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),，是人生的出發(fā)點,，也是人生的極致。在這世間,，任何事都講究公平,，公平，人心就平,，心平了就和,，和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,，你愛它,，它也會回饋于你,。

第四：制定人生目標(biāo),，樹立崇高理想。在我們中間的許多人,，為什么有很多人貪婪,、懶惰，那是因為在我們內(nèi)心世界中,，沒有明確的目標(biāo)在指引,，沒有崇高理想在驅(qū)動,，沒有堅定的信仰在支撐，甚至沒有道德去約束,，所以,，我們確定目標(biāo)、理想之后,，要勇往直前、永不放棄,。有人說：任何一個方向的努力都可以取得成功，關(guān)鍵的是在于人品，重要的是能否堅持!

第五：明確學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí),、對人生充滿信心。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能為成功鋪平道路,。孔子曾說：高言微行,，所以廣知,，恭儉謙約，所以自守,。所以,，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能學(xué)有所成,。信心,，對我們的學(xué)習(xí)、人生也是至關(guān)重要的,，做任何事情,，只要我們盡全力付出了，不論成就大小,，至少無愧于心,。所以，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯?，能屈能伸,，既要全力適應(yīng)環(huán)境，更要保持本色,，活出自我,。我們絕不為失敗、挫折絆倒,。堅信：我能行!樹立自信,，盡快走出失敗的陰影。人們常說：自信是成功的第一秘訣,。對自己充滿信心,，這樣的人生才是充實、美好的!

最后,，祝大家活的精彩,，活得漂亮，順利結(jié)業(yè),。

教師個人課題研究計劃表篇十二

職 務(wù)：教師

任教 學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教 年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流。

教師個人課題研究計劃表篇十三

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);

2、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4,、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流,。

教師個人課題研究計劃表篇十四

《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》模式三課題的研究

姓名：___

職務(wù)：教師

任教學(xué)科：語文

任教年級：二年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究時間：20__年2月～20__年7月

研究目的與資料：1,、進(jìn)一步深化課程改革，探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益,。

2,、運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備進(jìn)行教與學(xué)，從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，既學(xué)會學(xué)習(xí),，又具有健康的心理、健全的人格,、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng),。

3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,。

課題研究的實施計劃(分段步驟)：

二月份：1,、學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,。;

2,、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客;

3,、豐富博客資料,，利用博客向課題組成員學(xué)習(xí);

三月份：1、完成課題組內(nèi)的工作,，并及時上傳。

2,、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;

3,、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評課活動,，并反思總結(jié);

4,、及時豐富博客資料;

5,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

四月份：1、參加課題組學(xué)習(xí)交流活動;

2,、參與課題組上課,、課題組成員之間的聽課、評課活動,，并反思總結(jié);

3,、參加課題理論學(xué)習(xí)心得，并及時上傳到博客,。

4,、認(rèn)真上好課題研討課。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課

題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

五月份：1,、繼續(xù)參加課題組學(xué)習(xí)交流活動;

2、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,，并及時上傳到博客。

六月份：1,、撰寫課題小結(jié),，交流小結(jié)，寫好課題組個人課題小結(jié);

2,、撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

教師個人課題研究計劃表篇十五

一,、課題基本情景

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗

2.課題來源:__市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題(課題批準(zhǔn)號:kes016)

3.課題研究類型:應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人:__市教育科學(xué)研究院王敏勤

5.實驗時間:20__年至20__年

二、為什么要進(jìn)行這項實驗(課題的提出)

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù),。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是指從單一,、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。其中,，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價,，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討,，更需要具體的實驗,。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗。

三、課題研究假設(shè)

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):

1.經(jīng)過理論方面的研究,，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實驗報告，以此來指導(dǎo)實驗的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;

2.經(jīng)過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;

3.經(jīng)過以上的研究和實驗，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

四,、課題研究的基本資料和思路

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇,、作用,，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解__市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果,。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者,。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

第三,，在研究教師教學(xué)方式的同時，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué),。

3.進(jìn)行在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設(shè)備,。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點,。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動,。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進(jìn)行計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗,，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法,，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗,。

五、實驗的組織形式

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé),，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實驗部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革,。

六,、實驗的實施步驟和方法

(一)實驗的步驟

1.撰寫研究和實驗方案(20__年1-2月)

課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫，課題實驗方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫,。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案。

2.實驗的實施和總結(jié)(20__年3月--20__年10月)

(1)實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施(包括理論的學(xué)習(xí)),，實驗教師可邊學(xué)習(xí)邊實踐,。從20__年春季學(xué)期開始到20__年暑假,，各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告,，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果,，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實驗方案,。

(2)20__年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告,，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告,，理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

(二)實驗的方法

嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法,，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度,，說服力強。

七,、預(yù)期的研究成果

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實驗教師的實驗工作,。20__年底撰寫《研究報告》,，準(zhǔn)備理解__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

教師個人課題研究計劃表篇十六

一.本課題研究背景

新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。因為有效學(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí),，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、生活的數(shù)學(xué),，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵,、自我控制”的學(xué)習(xí)。它具有以下幾個方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并確定對自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出,，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計評價指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗;學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控,，并作出相應(yīng)的調(diào)適,。

新 課程所倡揚的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主性學(xué)習(xí),。根據(jù)肖川博士等人的研究,，只有在如下情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到了成功的機會;對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情,?？梢姡龠M(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生帶著問題、帶著自己的思想,、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用。自主學(xué)習(xí),，就是讓學(xué)生在主動去學(xué),。可能有許多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要。其實不然,，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開始抓起，因為“良好的開端就是成功的一半”,。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，可使學(xué)生終生受益。國家《20__年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式,，向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。基礎(chǔ)教育長期形成的課堂教學(xué)模式,，學(xué)生主要以靜聽、靜觀,、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，處于被動地位,，其活動形式主要是大腦機械記憶的活動。在這種方式下造成學(xué)生以個體學(xué)習(xí)為主,，相互競爭，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,、實踐性，缺乏群體的合作性,，學(xué)習(xí)無興趣，無動力，不會學(xué)習(xí),，不會關(guān)心,，不會交往,，自我封閉等等,，影響了學(xué)生全面、健康,、主動地發(fā)展,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

二.研究的意義：

1,、對學(xué)習(xí)方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程,，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動地發(fā)揮作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者和規(guī)范者，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展,。

2、對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”,，對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點,，對學(xué)生的不同興趣、愛好和創(chuàng)造才能,，進(jìn)行因勢利導(dǎo)，充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學(xué)生的非智力因素,，善于引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機,，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，增強學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)明辨是非的能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上,。

3,、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科學(xué)知識,。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識,，是人類在漫長的生產(chǎn)實踐,、社會實踐和科學(xué)實踐的過程中，逐步積累得關(guān)于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學(xué)總結(jié),。教師通過引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的觀察力、思維力,、想象力,、注意力等,，有意識地引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí),，更牢固的掌握所學(xué)的知識，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì),，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法,，它是一種以獨立學(xué)習(xí)為主獲取知識的活動。要實施這一活動并高效率,、高質(zhì)量地達(dá)到活動的目的，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力,。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心,。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需要,，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向。改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一,，課程改革是一項關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程,。本次課程改革的重點之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動地應(yīng)付,、機械訓(xùn)練、死記硬背,、簡單重復(fù)之中，對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解、似懂非懂,，我們很難想像，在他的一生中,，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者,，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別,，用自己的語言去表達(dá)，能夠成為一個獨特的自我,。

三,、本課題的目的和重難點

研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力,。全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

研究重點：

1.使教育工作者在教學(xué)實踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;

2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法

研究難點：①營造氛圍，喚醒自主學(xué)習(xí)意識;②提供材料,，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機會,，自主參與學(xué)習(xí)活動;

四.研究方法與途徑

我 們準(zhǔn)備首先通過觀察法,、調(diào)查法,、實驗法來解決實驗研究中的各種問題，共同去研究一些共性問題,，提出解決的設(shè)想，由本組各成員負(fù)責(zé)各個子課題,。采用①行動研究法②經(jīng)驗總結(jié)法③個案研究法④實驗法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法。最終匯總,，得出相應(yīng)的對策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問題,，并調(diào)查學(xué)生與老師遇到的困惑，并與其他教師溝通,，與兄弟學(xué)校交流，提出相應(yīng)的實施方法,。然后有意識地進(jìn)行實驗，找出較好的方案與措施,，并形成材料。

主要途徑：通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐,、集體研討,、活動觀摩、撰寫論文,、案理研究,、反思提升來開展研究。

五,、實施步驟：

1.準(zhǔn)備階段(20__.6---20__.9)

建立課題教研組織，完善研究制度,，制定課題研究實施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。理清研究思路,，明確目標(biāo)，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實踐資料,，做好充分的準(zhǔn)備,。

2. 實施階段(20__.10---20__.4)

這個階段所做的工作有：

(1)召開課題研究開題會。

(2)請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo),。

(3)根據(jù)研究方案,，啟動課題研究,。

(4)及時收集研究信息,，注意調(diào)控,，不斷完善操作過程,。

(5)定期召開研討會,，總結(jié)交流經(jīng)驗,。

教師個人課題研究計劃表篇十七

一,、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二,、研究目的：經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操,，塑造人格，并使自我在課題實驗過程中迅速成長,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,，盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事,。

四,、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總,。

（3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料,。

（4）參加課題研討活動,。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動,。

（4）進(jìn)取參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個人博客。

一月份：

（1）進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課,。

（2）進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動,，注意及時收集、整理,、上傳資料。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足。

教師個人課題研究計劃表篇十八

一,、研究目的:

透過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行課題研究,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。

二,、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自我的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、采取問卷調(diào)查,，和學(xué)生談心等方法，實際了解學(xué)生的心理活動,，學(xué)生方面怎樣樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4,、理論和實踐相結(jié)合，想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

三,、下年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究資料。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三、四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)透過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課。

六月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計劃。

(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文,。

(3)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)成研究成果,。

教師個人課題研究計劃表篇十九

課題研究目標(biāo)

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境,。

課題研究資料：

學(xué)生的年齡特點不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾，可設(shè)計不一樣主題資料,。

一.研究步驟：

達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀,，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo),，制定課題方案。

二.研究措施：

1.自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性,、重要性，主動,、自覺地開展課題研究工作,。

2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開展多種形式的活動成果展示與交流會。

3,、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)取參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點走廊,。

各年級學(xué)生的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合學(xué)校的各項研究活動,，體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,，設(shè)計不一樣主題的走廊,、過道，如小小書畫家長廊,、科技長廊、海防長廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事,。

教師個人課題研究計劃表篇二十

一、指導(dǎo)思想：

閱讀教學(xué)是母語教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀,，才能真正學(xué)好語文,。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長,。

二、研究內(nèi)容：

運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點,。

三、研究目標(biāo)：

通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

1.繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我班學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題,。

2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究

3.充分挖掘閱讀教育資源,，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，加強閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀,，喜愛好書。

四,、研究方法：

1.繼續(xù)調(diào)查研究當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,。及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略,。

2.利用語文教學(xué)平臺，采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,，教師及時記錄研究中一些好的做法,。

3.通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座,，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析,、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法,。

4.對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究，把握研究問題,。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料,。

五,、研究措施：

1.充分利用早讀,、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象,，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識面,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

3.教師根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點,，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合,，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況,。

4.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會,，講故事,，朗讀名著名篇比賽,，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣,。

5.制定相關(guān)閱讀評價表，進(jìn)行閱讀評價,，評選“閱讀小明星”。

6.每天上課題研究q群看一次，根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時完成每項任務(wù),。每個月課題組長檢查一次，將檢查情況公布并記錄,。