心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇一

教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求,。這些要求使“愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重,，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中,，我清楚地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行,。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢,，得更新自我,，得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對我觸動最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運用需要我們探索創(chuàng)新,，我們激勵學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者,，通過此次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新,?？茖W(xué)的理論始終是前進的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律,，我們的工作才有成效。其次,，在實踐活動中創(chuàng)新,。課堂教學(xué)、聽課評課,、班級管理,、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機,，我們要善于利用創(chuàng)新空間,，大膽設(shè)想，勇于探索,，從而提高工作水平,。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開,，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策,、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來,，加強調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學(xué)的措施和對策,。

當(dāng)然,，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責(zé)任感和使命感,，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱情和忠誠,，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個永恒的課題,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”,，一個有創(chuàng)新精神的人,，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道,，依然不改艱辛前行的步伐,。

實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇二

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.矢志不渝鑄師魂,。

自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，實事求是,，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高,。我堅持以德治教,，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會做人,，努力成人,，振作精神，奮發(fā)進取,。

2.樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生,。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力。

首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個好教師,。”

其次,，教師要增強理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位。

4,、學(xué)會寬容,，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書,、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個體,，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛,、善良,、公正、尊重,、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會自愿接受約束,，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性,，從而促進學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇三

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野,。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。

二,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進事物進展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。”

執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,，然后再不得不做,，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣,，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還,、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間,。

四,、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關(guān)注成長、懂得貢獻,、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視,，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間,，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己,，堅信選擇,，收獲快樂!

做一個立德樹人的好老師心得體會篇四

通過學(xué)習(xí)在大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學(xué)識,，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨,，立足本職崗位,，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務(wù),。嚴(yán)格要求,，以身作則，清正廉潔,，做到老老實實做人,，清清白白干事，樹好自身形象,。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性,。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇,，科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,。

一、提高學(xué)習(xí)能力,，進一步增強自身素質(zhì),。

在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握過硬的專業(yè)知識,。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機感,、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平,，提高知識層次,，增強做好本職工作的能力。

二、提高工作能力,，進一步增強服務(wù)本領(lǐng),。

今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后,，結(jié)合理論加以思索,、分析、總結(jié),，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì),。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題,，更深入地了解幼兒,，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙,。

三,、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性,。

隨著我園的不斷發(fā)展,，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,，

工作任務(wù)也將會越來越繁重,。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力,。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作,。在一線教師中,，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干,、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng),。

四、要提高自律能力,，進一步增強教師的形象,。

我的一言一行，不僅代表著個人,，而且代表著黨的形象,，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為,，樹立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格,。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂,，是教育的天職,，有愛才有責(zé)任。

總之,，要想成為好老師,，我不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的,、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題,、分析問題,、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀,、人生觀和價值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦,，但我們也很幸福,，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,，我將從幼兒的成長中得到收獲,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇五

通過學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念,，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學(xué)識,，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨,，立足本職崗位,，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務(wù),。嚴(yán)格要求,，以身作則，清正廉潔,，做到老老實實做人,，清清白白干事，樹好自身形象,。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性,。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),，對幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，起著十分重要的導(dǎo)向作用,。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。

一,、提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì),。

在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí),，一定要把學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。通過學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平，提高知識層次,，增強做好本職工作的能力,。

二、提高工作能力,，進一步增強服務(wù)本領(lǐng),。

今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后,，結(jié)合理論加以思索,、分析、總結(jié),，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì),。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題,，更深入地了解幼兒,，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙,。

三,、提高創(chuàng)新能力,，進一步增強工作的實效性。

隨著我園的不斷發(fā)展,，我們工作面臨的新情況,、新問題將會越來越多，

工作任務(wù)也將會越來越繁重,。要使我園工作再上新臺階,，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,，不斷開拓工作新局面,，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中,，發(fā)揚艱苦奮斗,、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng),。

四、要提高自律能力,，進一步增強教師的形象,。

我的一言一行，不僅代表著個人,，而且代表著黨的形象,，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為,，樹立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒,。因為愛是教育的靈魂,，是教育的天職，有愛才有責(zé)任,。

總之,，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力,，良好的工作能力以及全部的愛心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的,、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題,、分析問題,、處理問題的能力,。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力,，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福,，因為我們是在為祖國,、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇六

百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。黨的報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，不但體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心,，而且抓住了教育的本質(zhì)要求,，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學(xué)教師,，我們有責(zé)任,、有義務(wù)做好教書育人，為人師表,，努力弘揚“以愛育人,，立德樹人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環(huán)節(jié),，以愛心傳道授業(yè)解惑,，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

一,、以“熱愛教育”為事業(yè)標(biāo)桿

熱愛教育,，忠誠黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,。在教育教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻,。力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

為人師表,，堅守高尚情操。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗,，從自己做起,，從小事做起，加強自身修養(yǎng),，衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明,，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì),、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜,。同時要關(guān)心集體的發(fā)展,，團結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,，反對拜金主義、享樂主義,、極端個人主義,。

終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神,。當(dāng)今世界,，科技突飛猛進，信息與日俱增,，社會各個領(lǐng)域的知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個教死書的教書匠,，而應(yīng)該成為一個教育教學(xué)的研究者,。作為一名教師，更應(yīng)堅持終身學(xué)習(xí),。從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)借鑒,，從自己的教學(xué)中學(xué)會反思,，與同事的合作中對話成長，與學(xué)生的互動中教學(xué)相長,。不斷豐富自己的知識儲備,，做到厚積薄發(fā)，精益求精,，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求,。

二、以“奉獻師愛”為育人目標(biāo)

德育為先,，堅持正確育人,。“德”與“才”作為人才的兩個基本要素,，它不是平行,、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用,。因而學(xué)生成長的首要前提是成人的思想道德教育,。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務(wù),，始終堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，堅持社會主義方向,，堅持正確的教育觀,、人才觀和價值觀，在全方位,、全過程的德育中,，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、是非觀,、感恩觀,、勞動觀、法制觀,，熱愛真善美,，痛恨假惡丑，做到教書育人,、實踐育人,、環(huán)境育人、管理育人,、服務(wù)育人,，以培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面,。

以身作則,，做好學(xué)生楷模。教師工作具有“示范性”,，學(xué)生學(xué)習(xí)具有“向師性”,。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。為此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，教師首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理,，嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。

愛心呵護,，教導(dǎo)學(xué)生成長,。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂,。崇高的師愛要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上,，還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí),、品德的困難生,，更要多給他們一份愛心、一聲贊美,、一個微笑,，少一些說教。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機會,，切忌言行過激,、教育簡單化。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落,，讓每一朵花都淋浴陽光,。

三、以“高效課堂”為專業(yè)追求

深入鉆研,，做好有效備課,。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)知識,，同時還要聯(lián)系班級實際，研究所教學(xué)生的心理,、年齡特征,，學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗,，并結(jié)合學(xué)校的課題實驗活動,，下工夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》市級課題實驗,，教師在課前就需要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練,，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，自主探究,，自主創(chuàng)新,，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。

善于啟發(fā),，構(gòu)建有效課堂,。我們教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精,，注重師生互動,，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎(chǔ)知識,，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，掌握學(xué)習(xí)方法。又如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實踐》市級課題實驗，就是要求教師構(gòu)建適合本校實際的新型教學(xué)模式,，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導(dǎo)點撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié),。通過“先學(xué)、再導(dǎo),、后練”將教師的教最小化,，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現(xiàn)出“以學(xué)定教,、以學(xué)促教,、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律。從而切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，深入貫徹新課程改革精神,。

當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高效果,。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，教師的引導(dǎo)點撥，雖然掌握了知識要點,，但大部分學(xué)生還沒有將剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,，這時候就需要通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固、提高學(xué)習(xí)效果,。因而教師要通過反復(fù)挑選與精心設(shè)計,，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性,、典型性的練習(xí)題,，從而消化和鞏固課堂知識。例如：我校低年級《指導(dǎo)學(xué)習(xí),，當(dāng)堂檢測》,、中年級《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》和高年級《自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂檢測》三個子課題,，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計入手，然后保證在下課前10分鐘通過練習(xí)和檢測來實現(xiàn)“有效課堂”,。要求通過這種的有效訓(xùn)練,，才能切實減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí),，有較多的課外時間可以自由支配,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇七

第三十個教師節(jié)到來前夕,，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量 ,。 要弘揚高尚師德，淡泊名利,、言傳身教,，真正做到自尊、自強,、自省,、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,。要把自己的本職工作和國家發(fā)展,、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師 ,。

百年大計,，教育為本。教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人,、教書育人的榮譽感和責(zé)任感,，學(xué)為人師，行為世范,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野,，更新知識,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識,，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻,。

師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn),。

在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點:

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分,。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二,、以身示范,情感育人,。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。

三,、加強學(xué)習(xí),樹立先進理念,。

愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。

四,、常懷仁愛之心,，培育有為新人

做好老師，要有仁愛之心,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,，愛護、尊重,、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學(xué)生,，用欣賞增強學(xué)生信心,，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,，成長為有用之才,。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié),，德在無人處,。

我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風(fēng)范，因為教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí),，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。我們青年教師的成長，無論在教學(xué)還是科研上,，都要有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo),，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長,，最后成為各個學(xué)科中的精英和骨干,。"

做一個立德樹人的好老師心得體會篇八

在生活中，我們要學(xué)習(xí)立德樹人,，艱苦奮斗,，廉潔自律。

比如說,，自己與別人交流的時候要說普通話,，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學(xué)習(xí),，不能偷工減料,，這是在騙自己，如果考試考好了,，自己也高興,，爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律,，時刻提醒自己,，校園也是自己的家，看見垃圾要撿起,，隨手就可放垃圾箱里,。

立德樹人，就是告訴我們要為自己做一個榜樣,，幫助別人,，快樂自己，記得有一次,，我正在馬路上正準(zhǔn)備過馬路,，便看見三張百元大鈔,，我便去撿來，心想：“這是誰的錢哪!怎么會在馬路上,?！庇谑俏叶挍]說，交給了旁邊的交警,，過了一會兒,，失主來了，找到了自己的錢,，便感激我說：“謝謝你,?！彼f著就把一張100元錢往我這拿,，我便搖搖手說：“幫助別人是應(yīng)該的，不用謝我,?！闭f完我便回去了。

而艱苦奮斗,，就是要刻苦的學(xué)習(xí),，該玩的時候那就痛快的玩，別學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時候就要好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時候不能玩，這要就不能集中精力學(xué)習(xí),，就相當(dāng)于白學(xué)了,。

廉潔自律，就是用普通話來向別人溝通,，如果你不用普通話來說,，自己用自己家鄉(xiāng)的話來說，那樣會亂套,，比如說,，你是火車站的售票員，有許多人去買票,，那里的人各自說各自家鄉(xiāng)的話,，會聽不過來的。

立德樹人,，艱苦奮斗,，廉潔自律，要牢記,，它們畢竟是人生的目標(biāo),。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇九

您的手上有許多正在成長的生命,，每一個都如此不同，每一個都如此重要,，全部對未來充滿著憧憬和夢想,。他們都依賴您的指引、塑造和培育,，才能成長為最好的公民,。

——題記

昌邑一中1946年建校，20xx年8月搬遷現(xiàn)址,。學(xué)校投資4億元,，占地600畝,，建筑面積15萬平方米,，教學(xué)設(shè)備總值1500萬元，館藏圖書30萬冊?，F(xiàn)有118個教學(xué)班,，在校生6500人，教職工492人,，其中高級教師112人,，碩士研究生76人。近年來,，學(xué)校堅持“德育為先,、能力為重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”的問題，構(gòu)建文化體系,，升華師生境界,，建設(shè)道德學(xué)校，締造精神家園,，立德樹人,，以文化人，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造了寬松和諧的氛圍,，使素質(zhì)教育在持續(xù)發(fā)展的路子上形成了良性循環(huán),。

教育追問：我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人

教書育人歷來是我們提倡的最基本的教育思想。新課程實施以來,，隨著中西方教育的交流,，我們過分追求西方教育的個性發(fā)展，一定程度上忽視了對學(xué)生道德的培養(yǎng)與熏陶,。如何有效協(xié)調(diào)“教書”,、“育人”的關(guān)系,，如何落實在清華百年校慶上對青年學(xué)生提出的“三個結(jié)合”，既能提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感,，又能使他們具備勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,，是我們在教育實踐中必須破解的課題。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人,，其實就是傳承人類或民族的未來,。人類的根本傳承是文化的傳承，學(xué)校存在,、發(fā)展的遺傳基因在于文化,。我校有著65年的辦學(xué)歷史，歷屆領(lǐng)導(dǎo)重視德育工作,，積淀形成了獨具特色的德育文化,。教育的全部工作和唯一工作，就是引領(lǐng)學(xué)生精神成長,，為國家,、為家庭、為個人贏得榮譽,，贏得未來,。素質(zhì)教育推行以來，我們提出了“立德樹人”的辦學(xué)思想,，在師生中大力倡導(dǎo)“萬事德為先”,，提出了“為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人，為家庭培養(yǎng)幸福的人”的育人目標(biāo),。

培養(yǎng)路徑：立德樹人以文化人

陶行知先生有篇文章,，題目就叫《學(xué)做一個人》，他的觀點很簡單,，很明確：要做一個整個的人,，別做一個不完全、命分式的人,。什么是整個的人?就是學(xué)校核心價值觀提到的能夠為民族,、家庭、個人,、團隊勇于擔(dān)當(dāng),，有著自強不息、樂觀向上的氣質(zhì),，有著自尊自信,、自謙自持的情懷，有著熱愛自然、關(guān)心社會的操守,，有著求實致遠(yuǎn),、質(zhì)樸高雅的品位。

教育的任務(wù)是育人,，目的在于促進人的發(fā)展,。在歷史的視線里，什么都會漸行漸遠(yuǎn),，而唯有人以及人格的力量,，千古流傳。而我們所承載的使命,，正如竺可楨所言：“尤在于養(yǎng)成公忠堅毅,，能擔(dān)大任，主持風(fēng)氣的人才,?！?/p>

一、精神文化滲透德育思想

校長實現(xiàn)對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想,、觀念和價值的領(lǐng)導(dǎo),。在65年的發(fā)展史中,，特別是自上世紀(jì)九十年代以來，學(xué)校圍繞德育工作,，生成并積淀了內(nèi)涵豐富的學(xué)校文化,。這些由辦學(xué)理念和價值追求形成的文化，歸納起來最主要的有12條：

1)?；沼伞安匾恢小逼匆羰鬃帜浮癱yyz”元素構(gòu)成,，呈現(xiàn)“人”字造形，彰顯人本,，象征人文,，守護人道，閃耀人性,，寓意一中師生關(guān)注國家,，放眼世界，做一個具有天下胸襟,、道德風(fēng)骨,、高遠(yuǎn)情懷的優(yōu)秀中國人。

2)校訓(xùn)：仰望星空,，腳踏實地,。

“仰望星空”寓意師生修身育人理性寬容，追尋道德真義，呼喚情懷操守,，追求無盡真理上下求索,，堅守人類正義永不松懈，堅持遠(yuǎn)大理想永不放棄,。

“腳踏實地”寓意做人做事,，持其本道，行之有度,，立穩(wěn)健行,，做一個知識廣博、學(xué)識淵博,，言行儒雅,、行為優(yōu)雅的優(yōu)秀中國人。

3)辦學(xué)思想：立德樹人,，以文化人,。

4)辦學(xué)理念：行而循德，學(xué)以致用,。這是峻青先生為我校的題詞,，從德、智兩個方面對學(xué)生提出了希望,，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

5)辦學(xué)目標(biāo)：為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人,，為家庭培養(yǎng)幸福的人。

為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人,，意即：每一個學(xué)生都要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代意識,、探究精神,、強烈的民族責(zé)任感、獨特的個性和寬廣的世界胸懷,，適應(yīng)未來世界競爭的能力,。

為家庭培養(yǎng)幸福的的人，一是讓學(xué)生接受幸福的教育,，在良好的教育氛圍下,，能夠?qū)ⅰ靶腋！必灤┰趯W(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，能夠感受到幸福的愉悅。二是讓學(xué)生享受成長的幸福,，在優(yōu)美的校園環(huán)境里,，在教師的悉心教育下,，在同學(xué)們的幫助下能夠沭浴幸福的陽光，實現(xiàn)人格的成長,、智慧的成長,、心靈的成長。三是為學(xué)生開啟智慧的幸福,。學(xué)生經(jīng)由學(xué)校教育,，逐漸開啟做人的智慧、學(xué)習(xí)的智慧,、相處的智慧和發(fā)展的智慧,，通過多元智慧的成長而擁有智慧的人生。

6)核心價值觀：為民族復(fù)興而學(xué)達天下,，為家庭幸福而立德至善,，為終身發(fā)展而博雅篤行，為團隊使命而恪誠允公,。從民族復(fù)興,、家庭幸福、終身發(fā)展,、團隊使命四個方面為全體師生提出了高遠(yuǎn)的精神追求,，潛移默化中激勵著廣大師生修身齊家、團結(jié)協(xié)作,，共同締造精神家園,。

7)一中精神：立德樹人精神：人為本，德為先,，和諧至上;講廉潔,，重安全,，師生第一,。青檀風(fēng)骨精神：鍥而不舍，百折不撓,，自強不息,，奮發(fā)進取。奧林匹克精神：學(xué)校建設(shè)：又好又快;品牌課程：特尖名強;師生追求：志高情遠(yuǎn);規(guī)劃愿景：卓越名校,。

8)一中校歌：校歌是學(xué)校文化的重要組成部分,。她承載著學(xué)校的歷史與滄桑，銘刻著師生的信念與期翼,，是音樂,，更是心聲?！叭藶楸?，德為先，求實為要義;揚個性，顯特長,，行當(dāng)勝于知,。”校歌的主旋律唱響了學(xué)校師生內(nèi)心真正的追求,。

9)學(xué)校目標(biāo)發(fā)展定位：建設(shè)省內(nèi)一流,、國內(nèi)知名，具有鮮明辦學(xué)特色的普通高中;建設(shè)教育理念,、師資隊伍,、教學(xué)質(zhì)量、管理水平一流的中華名校;建設(shè)與國際同類學(xué)校建立文化交流關(guān)系的現(xiàn)代化開放式高級中學(xué),。

10)學(xué)?！拔迥暌?guī)劃”：一年完善配套，兩年提升內(nèi)涵,，三年打造特色,，四年凝聚品牌，五年爭創(chuàng)一流,。

11)《聆聽文化生長的聲音》校本課程：本書全面闡述了校風(fēng)校訓(xùn),、育人目標(biāo)、核心價值,、辦學(xué)特色,、規(guī)章制度等校園文化特質(zhì)，旨在深層挖掘一中建校以來所沉淀積聚下來的文化精神財富,，傳承創(chuàng)新,，厚積薄發(fā)，為學(xué)校未來的發(fā)展提供源源不斷地精神動力,。

12)《向著明亮那方》專題片：包括發(fā)展篇,、管理篇、育人篇和展望篇,，通過不同章節(jié)體現(xiàn)一中精神,，體現(xiàn)立德樹人精神。

通過文化接力,，學(xué)校的辦學(xué)理念融合到師生心中,，凝聚教師，影響學(xué)生,，取信社會,，使學(xué)校真正成為師生成長的搖籃、精神的家園,、生活的樂園,。

二,、物質(zhì)文化彰顯德育特色

學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校文化的有機載體,。搬遷新校,，學(xué)校按照“現(xiàn)代化建筑+花園式環(huán)境+濃厚文化氛圍”的思路，規(guī)范學(xué)校文化建設(shè),，打造了學(xué)生社團中心,、教師發(fā)展中心、家長服務(wù)中心,、綜合服務(wù)中心四大中心和教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、運動區(qū)和休閑區(qū)四大功能區(qū)文化,，構(gòu)建了全方位,、多層次文化育人體系。

四大服務(wù)心中心：學(xué)生社團中心設(shè)有第一放影廳,、第二放影廳和選課走班教室及各種社團活動室;教師發(fā)展中心既有承擔(dān)大型文藝演出的功能,，更要通過教師專業(yè)成長報告會、研修培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流,、項目資助等方式，培養(yǎng)教學(xué)骨干,，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人;家長服務(wù)中心設(shè)有年級家長教室,、學(xué)情會商室、親情接待室,、親情談話室,、心理咨詢室等，形成了家庭社會齊心合力,、全員育人譜繪新篇,、學(xué)情會商同心同德、以人為本和諧發(fā)展的四大德育陣地,，為學(xué)生全面健康成長保駕護航;綜合服務(wù)中心包括行政辦公區(qū),、理化生實驗區(qū)、圖書閱覽區(qū),、信息技術(shù)區(qū)、校史展覽館,、書畫展館等,，其中校史館建筑面積800平方米，以“一中精神”為核心,，貫穿學(xué)校發(fā)展的全部歷史,，通過100多個版面的解讀,，一個承載豐厚文化沉淀、穩(wěn)定和諧而又洋溢著蓬勃生機的昌邑一中完美而鮮活的呈現(xiàn),，讓師生重溫記憶,，感受昌邑一中特有的精神氣質(zhì)，達到全面育人,、以文化人的目的,。

四大功能區(qū)：教學(xué)區(qū)a、b,、c,、d、e,、f六幢教學(xué)樓分別體現(xiàn)“立德,、知博、行雅,、崇真,、至善、尚美”主題,，同時各年級部,、辦公室、級班文化都制作了名片文化,，圍繞“立德樹人”主題設(shè)計個性化特色文化,。生活區(qū)文化由學(xué)生公寓文化和學(xué)生餐廳文化組成,，體現(xiàn)和諧向上的主導(dǎo)思想,，使學(xué)校成為健康文明、舉止高雅,、嚴(yán)格自律的和諧校園,。運動區(qū)有著可供學(xué)生活動的體育用地56000余平方米,，包括高標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠體育場兩個、體育看臺,、排球訓(xùn)練館、體操訓(xùn)練館,、乒乓球訓(xùn)練館,、綜合訓(xùn)練館等,，館內(nèi)文化體現(xiàn)更高更快更強的“奧林匹克精神”，定期舉辦師生書畫展,，既滿足學(xué)校體育教學(xué),、舉辦大型體育、文藝盛會和全民健身的需求,，更通過文化熏陶提升師生人文素養(yǎng),。休閑區(qū)文化精心設(shè)計了德育長廊、勵志長廊,、感恩長廊,、勤奮長廊“四大文化長廊”，實現(xiàn)了“一草一木見精神,，每面墻壁會說話”,，起到了怡情和勵志的作用;水系景觀占地面積50000平方米，植被覆蓋,，水流潺潺,，一處一景，和諧典雅,，生態(tài)與文明相融,，自然與人文共生，是廣大師生休閑,、放松的重要場所,。學(xué)校道路、湖泊,、廣場的命名遵循“外師造化,、中得心源”的原則，命名為博雅湖,、青檀廣場,，內(nèi)環(huán)路分別為“仁愛、弘毅,、求實,、行知”等，做到傳統(tǒng)文化與科學(xué)精神的有機統(tǒng)一,。

三,、制度文化凝聚德育理念

良好制度是一所學(xué)校得以生存發(fā)展的重要保障，獨具特色的管理制度和強有力的執(zhí)行力度是建設(shè)一流名校的根本保證,。學(xué)校在圍繞“立德樹人”主題,，探索“大年級部”管理體制，大力推行首席班主任制度,，重點打造學(xué)情會商制度,，在教書與育人之間找到了平衡接點。

1.“兩部四段兩統(tǒng)一”年級管理制度——讓子彈飛得更快更準(zhǔn)

20xx年,，學(xué)校招收52個教學(xué)班,，20xx招收40個教學(xué)班，急劇擴大的規(guī)模引發(fā)管理難題：如何讓年級部在大規(guī)模行進中既能步調(diào)一致,，又能彰顯個性?如何讓每個學(xué)生既能接受集體智慧下的教育又能享受到獨具個性的哺育?若單純從升學(xué)的角度考慮,，一分為二，兩兩競爭無疑是最有效的模式,。但我們想找到“教書”,、“育人”這對“矛盾”的平衡點，真正做到既教書又育人,。

高一年級部提出了“兩部四段兩統(tǒng)一”的管理模式,，即一個年級分為兩個部，每個部設(shè)一個年級部主任,，一個年級部副主任,，兩個首席班主任,。每個部實行年級主任負(fù)責(zé)制,，年級副主任一人分管德育，一人分管教學(xué),，對整個年級部負(fù)責(zé),，是謂“兩統(tǒng)一”;首席班主任每人負(fù)責(zé)一段(10個班),，四個首席班主任共同擔(dān)當(dāng)起高一年級部40個班的事務(wù)管理，責(zé)任明確又顧全大局,。

從目前運行來看,，“兩部四段兩統(tǒng)一”的管理模式有效解決了各自為戰(zhàn)的弊端，集中優(yōu)勢兵力共克難關(guān),，讓子彈飛得不但更快,，而且更準(zhǔn)。從教師層面上,，加強了教師之間的交流溝通,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,，資源共享,，特別為今年新分配的53名研究生搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。從學(xué)生層面上,，不同水平的學(xué)生都能受到同一水平也是年級最高水平的思想道德教育,，積極參與到各項主題活動中去，對于他們?nèi)松^,、世界觀,、價值觀的形成和學(xué)會做人,、學(xué)會生活有著無可替代的益處。同時,，在學(xué)習(xí)上根據(jù)智力差異和基礎(chǔ)不同找到適合自己的方法,，真正做到“順天之木，以致其性”,。

2.首席班主任制——讓學(xué)校的育人隊伍更強大

教育的核心是教書育人,。班主任是學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師,，其一言一行一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響,。為了讓班主任有更多的時間、更多的空間,、更多的熱情和更多的信心來做好工作,，學(xué)校從工作量、經(jīng)濟待遇,、教育學(xué)生的權(quán)利,、在學(xué)校的地位等方面來綜合考量，實行首席班主任制,。符合條件的班主任都可報名,。20xx年7月19日下午2：30，首席班主任競聘會在綜合樓第二會議室進行,。通過競選,、答辯、評委入圍選,、二次評選等,，選拔了昌邑一中首屆首席班主任10人。

首席班主任是年級部“兩部四段兩統(tǒng)一”這一舉措的強力保障,，也是學(xué)科建設(shè)的有效補充,。10位首席班充實到年級管理中去，他們既要當(dāng)好本班學(xué)生的班主任,，又要當(dāng)好班主任的班主任,。管理創(chuàng)新、育人創(chuàng)新是學(xué)校對他們提出的基本要求,，他們不但是班級管理的首席,，更是立德樹人的首席。10名首席班主任建立班級博客,，寫育人隨筆,，在一學(xué)年的任期中形成自己的育人經(jīng)驗,，學(xué)年結(jié)束在學(xué)校層面上述職,，育人業(yè)績突出者可以連任,，業(yè)績平平者不享受首席班主任的待遇，并且不得連任。

3.學(xué)情會商制度——讓學(xué)校,、家長,、社會走到了一起

學(xué)情會商就是尊重學(xué)生的個體差異，了解學(xué)生的家庭背景和交往背景,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，調(diào)動家長的積極性，有的放矢,，因材施教,，把促進和保證每一個學(xué)生健康成長的責(zé)任落實到全體教師身上，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生成功,，努力辦好讓家長,、社會滿意的教育。

20xx年7月29日,，學(xué)校組織第一次學(xué)情會商,，高一年級部的學(xué)生,、家長,、老師約70人參加;20xx年8月15日，學(xué)校組織第二次學(xué)情會商,，三個年級部的學(xué)生、家長和老師約100人參加;20xx年9月20日,，學(xué)校組織第三次學(xué)情會商，高三年級部的家長,、老師46人參加。

每一次的對象不同,，每一次的內(nèi)容不同,，但參與其中，每個人的心底都有相同的震憾,。以第二次學(xué)情會商為例，原定9點開始的座談會，7點多鐘,，就有家長,、老師,、學(xué)生來了。陳大鵬第一個發(fā)言，20xx年高考山東省理科第一名,，應(yīng)邀上過《開心辭典》,，現(xiàn)就讀清華大學(xué),。他談自己的學(xué)習(xí)歷程，談和同學(xué)的深厚友誼,，談對老師的感恩之心，談對母校的眷戀之情,，談對父母的養(yǎng)育之恩,。氣氛熱烈，掌聲不斷，大家在這樣的氛圍中相互感染,，年級部主任,、學(xué)科老師、學(xué)生,、家長都忍不住發(fā)言,，效果之好超過我們的想像,，同時堅定了學(xué)校將學(xué)情會商作為一項制度固定下來的決心。

目前,，學(xué)校建立了學(xué)情會商臺賬,，每個年級部都設(shè)立了學(xué)情會商辦公室,，每周班主任召集學(xué)生導(dǎo)師對班內(nèi)學(xué)生進行會診，并對會診情況進行記錄,，確定采取的教育措施，為每一個學(xué)生量身定制育人方案,，把教育管理與關(guān)心愛護結(jié)合起來,，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來,，把因材施教與全面發(fā)展結(jié)合起來,，公平對待每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不讓一個學(xué)生掉隊,，全面提升管理水平，形成特色,，創(chuàng)出品牌。從已經(jīng)組織召開的三次學(xué)情會商,，我們認(rèn)識到了以下三點：

一是學(xué)情會商是學(xué)校,、年級、班級,、老師、學(xué)生,、家長、社會溝通的平臺,。通過這種方式，在較短的時間內(nèi)整合較大的資源,，實現(xiàn)資源共享，對每一個層面的人的成長都是不可或缺的財富,。

二是學(xué)情會商可以把同一類型,、潛能相同,、愛好相近的學(xué)生聚在一起，因材施教,，分類指導(dǎo),，在相同中尋到不同，從不同中相互學(xué)習(xí),，智慧分享，達到共同提高的目的,，從而每個人都有“捷徑”可走,。

三是學(xué)情會商可以不定期進行，但時間最好放在寒暑假或節(jié)假日,，這樣更能保證參加人數(shù)的層面比較寬泛,，聽到更多不同的觀點和建議。

四,、行為文化傳遞德育信念

教師文化是學(xué)校的主流文化,、理性文化，是教師精神力量的核心,，是學(xué)校最寶貴的一種精神力量資源。我們以發(fā)展為主題,，創(chuàng)新教師發(fā)展文化,，打造名師隊伍,，構(gòu)建和諧課堂,，建設(shè)充滿活力的素質(zhì)教育生態(tài),。

學(xué)校以《昌邑一中團隊文化》為引領(lǐng)，以《做一名優(yōu)秀的人民教師》為標(biāo)準(zhǔn),，《詩書畫卷一中魂》描繪一中發(fā)展美好愿景,，修訂了昌邑一中教師誓詞、校歌,，對新形勢下的一中教師提出了“四個魅力”,，努力做到讓學(xué)生敬仰，讓家長放心,，讓社會滿意,。

學(xué)生文化是學(xué)校的亞文化，其核心是世界觀,、人生觀和價值觀,。學(xué)校以人為本，尚智重德,，本著“教而育之,、學(xué)而習(xí)之、重在涵養(yǎng),、貴在創(chuàng)新”的原則,，確立以“立德樹人”為導(dǎo)向的大課程觀，突出課程的實踐性,、自主性和開放性,，優(yōu)化整合各種資源，把各類活動納入課程中來,，開展了八個方面的探索與實踐：規(guī)章制度約束人,、活動開展打動人、信念理想激勵人,、高標(biāo)嚴(yán)求規(guī)范人,、自主管理鍛造人、警示教育錘煉人,、因材施教培養(yǎng)人,、心理看護關(guān)注人，以課程實施和活動開展帶動德性提升,，致力于培養(yǎng)一群“賢人”——有境界,、有品位、有修為的賢明君子,。

學(xué)校借助社會服務(wù)類課程,、自主管理類課程,、自我鍛造類課程、社團組織類課程,、課題研究類課程,、專題活動類課程六大課程，通過“十八歲成人宣誓”,、中華民族傳統(tǒng)美德教育,、“祖國在我心中”“貼心”活動、“告別不良行為”簽名活動,、“設(shè)計我的高中生活”,、“我向社會莊嚴(yán)承諾”、“奉獻愛心捐贈圖書”,、“伸出雙手捐獻衣物”等活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會寬容,，學(xué)會與他人,、與社會和諧相處。學(xué)校把12月份定為“向父母獻愛心”教育月,，把星期日定為“孝敬日”,，要求學(xué)生做到“理解、尊敬,、孝順家長十二條”,，設(shè)計“三個一”活動：承包一天家務(wù);“三·八”節(jié)給母親寫一封信;作一篇題為“我是怎樣記住父母生日的”或“我為什么沒記住父母的生日”的命題作文，讓學(xué)生知道父母的勞苦和用心,。

對一所高中學(xué)校來說,，這些行為信念及活動一直沿續(xù)至今并繼續(xù)下去，是因為我們堅信：學(xué)生只有親其親,、愛其愛,，才會培養(yǎng)起樸素的愛國情感和民族大義。

實施效果：締造我們共同的精神家園

校長對學(xué)校的最大貢獻,，不是高樓大廈,，不是先進設(shè)施，而是隨著時間的流逝,，沉積下來的制度,、精神、文化和價值取向,。學(xué)校的精神文化,、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化最終落腳在核心價值觀上,，最終達到全校上下行為活動自覺有序,，精神思想完美和諧,。

現(xiàn)在的校園，陽光足了,，空氣清了,，老師步履輕盈，談笑風(fēng)生,，學(xué)生笑臉如花,，神采飛揚，老師,、學(xué)生真正有了自由呼吸的空間了。這就是我們追尋已久的教育“百草園”,。學(xué)生風(fēng)華正茂,，奮發(fā)向上，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，對活動有著熱情的參與,，對社會有著強烈的責(zé)任;對父母有了更多的孝心，對別人有了更多的關(guān)心,，對自己有了更多的信心,。老師敬崗愛業(yè)，積極進取,，享受著得天下英才而教之的自豪感,，享受著桃李滿天下的成就感。正是這些變化,，使我們的課堂充滿生氣,，校園洋溢生機，學(xué)生更具活力,，教師更具智慧,。整個學(xué)校，生動了許多,，豐富了許多,，明亮了許多，燦爛了許多,。

我們這樣描述“立德樹人,、以文化人”帶來的變化，這樣一個群體出現(xiàn)在校園：我們既擁抱物質(zhì)生活,，又體認(rèn)精神世界;既仰望星空,，又腳踏實地;既富有激情，又尊重規(guī)則和秩序;既追尋幸福,，又不摒棄遠(yuǎn)見;仁愛,，但不軟弱;勇敢,，卻深知尊重法治、和諧寬容,、和平和解的可貴,。這是因為，我們沒有其他家園,，我們的校園就是我們的共同的家園;我們沒有其他夢想,，“立德樹人”的夢想就是我們每一個人的夢想。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇十

百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。黨的報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,，不但體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求,，明確了教育的根本使命,。作為一名普通的小學(xué)教師，我們有責(zé)任,、有義務(wù)做好教書育人,，為人師表，努力弘揚“以愛育人,，立德樹人”的科學(xué)精神,，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑,，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

一、以“熱愛教育”為事業(yè)標(biāo)桿

熱愛教育,，忠誠黨的事業(yè),。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,。在教育教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致,，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法,，不做違法的事情,。做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻,。力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

為人師表,，堅守高尚情操,。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起,，從小事做起,，加強自身修養(yǎng)，衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì),、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜,。同時要關(guān)心集體的發(fā)展,，團結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派，廉潔奉公,，反對拜金主義,、享樂主義、極端個人主義,。

終身學(xué)_,，崇尚科學(xué)精神。當(dāng)今世界,，科技突飛猛進,，信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應(yīng)該成為一個教育教學(xué)的研究者,。作為一名教師,，更應(yīng)堅持終身學(xué)_。從別人的經(jīng)驗中學(xué)_借鑒,，從自己的教學(xué)中學(xué)會反思,，與同事的合作中對話成長,，與學(xué)生的互動中教學(xué)相長。不斷豐富自己的知識儲備,，做到厚積薄發(fā),，精益求精，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求,。

二,、以“奉獻師愛”為育人目標(biāo)

德育為先，堅持正確育人,?！暗隆迸c“才”作為人才的兩個基本要素，它不是平行,、并列的,，德更具有統(tǒng)率和支配作用。因而學(xué)生成長的首要前提是成人的思想道德教育,。因此,，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務(wù)，始終堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，堅持社會主義方向，堅持正確的教育觀,、人才觀和價值觀,，在全方位、全過程的德育中,，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,、是非觀、感恩觀,、勞動觀,、法制觀，熱愛真善美,，痛恨假惡丑,，做到教書育人、實踐育人,、環(huán)境育人,、管理育人、服務(wù)育人,，以培養(yǎng)學(xué)生健全,、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。

以身作則,，做好學(xué)生楷模,。教師工作具有“示范性”，學(xué)生學(xué)_具有“向師性”,。教師的一言一行,、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)_,、模仿的對象。為此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已,，以身作則,，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友,。

愛心呵護，教導(dǎo)學(xué)生成長,。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂,。崇高的師愛要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上，還是學(xué)_上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)_、品德的困難生,，更要多給他們一份愛心,、一聲贊美、一個微笑,，少一些說教,。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機會，切忌言行過激,、教育簡單化,。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,，多加肯定與鼓勵,，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光,。

三,、以“高效課堂”為專業(yè)追求

深入鉆研，做好有效備課,。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù),，認(rèn)真學(xué)_教育學(xué)、心理學(xué)知識,，同時還要聯(lián)系班級實際,，研究所教學(xué)生的心理、年齡特征,，學(xué)_借鑒洋思中學(xué),、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)校的課題實驗活動,，下工夫做好備課工作,。例如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)_方式的研究與實踐》市級課題實驗，教師在課前就需要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練,，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)_,，自主探究，自主創(chuàng)新,，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備,。

善于啟發(fā)，構(gòu)建有效課堂,。我們教師要大膽運用啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式等教學(xué)方法,，講解要少而精，注重師生互動,，活躍課堂氣氛,，既要夯實基礎(chǔ)知識，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，掌握學(xué)_方法,。又如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)_方式的研究與實踐》市級課題實驗,，就是要求教師構(gòu)建適合本校實際的新型教學(xué)模式，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導(dǎo)點撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié),。通過“先學(xué),、再導(dǎo)、后練”將教師的教最小化,，將學(xué)生的學(xué)最大化,，體現(xiàn)出“以學(xué)定教、以學(xué)促教,、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律,。從而切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)_方式，深入貫徹新課程改革精神,。

當(dāng)堂訓(xùn)練,，鞏固提高效果。通過學(xué)生的自主學(xué)_,，教師的引導(dǎo)點撥,，雖然掌握了知識要點，但大部分學(xué)生還沒有將剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,，這時候就需要通過_題訓(xùn)練來鞏固,、提高學(xué)_效果。因而教師要通過反復(fù)挑選與精心設(shè)計,，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精,、有代表性、典型性的練_題,，從而消化和鞏固課堂知識,。例如：我校低年級《指導(dǎo)學(xué)_，當(dāng)堂檢測》,、中年級《嘗試學(xué)_,，當(dāng)堂檢測》和高年級《自主學(xué)_，當(dāng)堂檢測》三個子課題,，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計入手，然后保證在下課前10分鐘通過練_和檢測來實現(xiàn)“有效課堂”,。要求通過這種的有效訓(xùn)練,，才能切實減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)_,，有較多的課外時間可以自由支配。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇十一

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.矢志不渝鑄師魂,。

自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，實事求是,，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高,。我堅持以德治教,，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會做人,，努力成人，振作精神,，奮發(fā)進取。

2.樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生,。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力,。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個好教師,。”

其次,，教師要增強理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位。

4,、學(xué)會寬容,，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書,、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個體,，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛,、善良,、公正、尊重,、信任……地對待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育,、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性,，從而促進學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語,。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生,、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇十二

20xx年11月8日,，全國人民盼望已久的黨的勝利召開了。作為一名積極分子的 我對精神有著深刻體會,。

作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設(shè)》中“努力辦好人民滿意的教育”這一篇章,，深刻理解“把樹德育人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神,。

學(xué)校為了幫助老師們能更全面,、更透徹地解讀報告精神，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長撰寫的《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》,。該文指出,，把立德樹人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，說到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問題,。說到底是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,。第一,，“立德樹人”指明了基礎(chǔ)教育的方向就是“樹人”，要堅持育人為本,，通過合適的教育來發(fā)展人,、改造人、塑造人,。第二,，“立德樹人”指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是“立德”，要堅持德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)人,、感化人,、激勵人。第三,，“立德樹人”制定了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容就是要在傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，突出社會主義核心價值體系,，從而規(guī)范人、要求人,、提高人,。該文又從課程育人、文化育人,、實踐育人,、禮儀育人、網(wǎng)絡(luò)育人,、制度育人和合力育人等角度,，全面深入地闡述了關(guān)于“立德樹人”的方法和途徑。

通過對本文的解讀,，我清醒地認(rèn)識到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性,、長期性和復(fù)雜性,必須適應(yīng)時代特征,必須反映時代訴求,必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合,進而探索中職學(xué)校德育工作新理念、新思路,、新模式,多方位,、多層面、多形式地對學(xué)生進行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng),才能有力增強中職學(xué)校德育工作的時效性和有效性,。

一,、更新德育理念探求德育規(guī)律

德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性、精神性,、持續(xù)性的相對穩(wěn)定的價值追求,是德育工作的指導(dǎo)思想,具有科學(xué)性和前瞻性,。

我國社會在改革開放的浪潮洗滌下,人們的思維方式、生活方式和社會環(huán)境已發(fā)生了巨大變遷,。學(xué)生的身心特點在新的時代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱,厭學(xué)情緒較重,紀(jì)律性不強,自控能力弱,行為表現(xiàn)差,有的自卑心理嚴(yán)重,有的則目空一切,且大多數(shù)是獨生子女,多以自我為中心,漠視他人利益,同時,他們接受新事物快,熱心集體活動……這些身心特點與過去的學(xué)生有了很多不同。因此,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征,改革傳統(tǒng)德育思路及模式,與時俱進,樹立嶄新的德育理念,把“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化,既要堅持德育方向的正確性,又要尊重學(xué)生在價值取向上的選擇性;既要堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)性,又要承認(rèn)思想觀念的層次性,從而堅持德育的正確導(dǎo)向。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點方面較為突出,學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注,、關(guān)心,、關(guān)愛他們,充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì),注重挖掘?qū)W生的閃光點,尊重所有的受教育主體,分類施教,滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘,、學(xué)生學(xué)業(yè)成長,、個性發(fā)展結(jié)合起來,使德育工作真正深入學(xué)生的心靈,進而成為促進學(xué)生改善自我,、全面發(fā)展、成長成才的原動力,。只有牢固樹立“育人為本,、德育為先”的工作理念,堅持以學(xué)生為根本,以學(xué)生為核心,以學(xué)生為目的,把學(xué)生作為學(xué)校德育的動力主體,把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的根本價值取向,把德育工作過程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長成才的過程,學(xué)校德育工作才能更具時代性、實戰(zhàn)性和有效性,。

二,、創(chuàng)新育人模式,營造和諧育人氛圍

學(xué)校應(yīng)在以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上,充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能。

首先,思品教學(xué)是德育教育的主渠道,。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度,，時時結(jié)合實際情況進行德育教學(xué)。

其次,除語文和思品課外,其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容,這也是學(xué)生德育工作的重要渠道,。比如,語文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,具有獨特的功能;另外在其他學(xué)科教學(xué)過程中,都或多或少地涉及國情,、愛國主義、職業(yè)道德等相關(guān)知識,。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識,在進行學(xué)科知識教育的同時,注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能,有意識地在教學(xué)中滲透對學(xué)生們的德育教育,多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展,。

再次,課堂教育不僅限于教師講授知識,還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法,適當(dāng)增加教學(xué)活動內(nèi)容,增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間,努力創(chuàng)造民主、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,以便更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強德育內(nèi)化效果,。因此,可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動中,諸如座談、演講,、討論,、文體活動等……通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識、感悟美丑,、感悟人生,多渠道促進學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,。

三、一切為了學(xué)生,增強德育效能

教書是育人,學(xué)校管理更要服從和服務(wù)于育人,。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去,。教師隊伍的管理,教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,學(xué)生紀(jì)律的管理,校園文化的管理,后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長密切相關(guān),都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系。因此,學(xué)校的“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心,充分考慮如何更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),進而不斷修改、完善學(xué)校的管理制度和措施,使之更好地發(fā)揮其德育功能,。

“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”,這不僅僅是口號,而必須是目標(biāo),并付諸行動。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵,必須親自參與到實踐中,。只有堅持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一,堅持以德治校與依法治教相結(jié)合,堅持塑造人與發(fā)展人相統(tǒng)一,才能增強學(xué)校的吸引力和凝聚力,才能為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造有益的校園氛圍,才能促進學(xué)校更好地生存與發(fā)展。

四、立德樹人,強化德育工作

學(xué)校的主要任務(wù)是要為社會培養(yǎng)有用人才,而新時期對教育又提出了新的更高的要求,即教育在傳授知識,、訓(xùn)練技能的同時,必須重視學(xué)生的思想道德教育,。這是職業(yè)教育的顯著特點,而當(dāng)代教育則應(yīng)該更加突出立德樹人。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點:自尊心受損,、自信心受挫,、行為不規(guī)范、思想過分開放或過分壓抑,、文化基礎(chǔ)相對較差,、成功感很少、自暴自棄較多等等,要把他們培養(yǎng)成一個有用人才,既不能靠單一的文化知識傳授,也不能靠單一的技能培訓(xùn),因為他們是應(yīng)試教育的直接“失敗者”,。鑒于上述原因,如何看待學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題,只有更加主動地研究德育工作,只有找準(zhǔn)突破口,只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘,、技能成長和個性發(fā)展結(jié)合起來,才能使德育真正深入學(xué)生的心靈,。只有真愛學(xué)生,因材施教,去關(guān)愛他們,才能開啟學(xué)生的心扉,去撞擊出學(xué)生熱愛生活、熱愛人生的火花,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的熱情,也才能使學(xué)生在學(xué)校成長成才,。因此,學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹人上下功夫,多元切入,其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈,循序漸進,。可以說,立德樹人就是陶冶人性,鑄造健康人格,這也是由當(dāng)代學(xué)生特點決定的,因而立德樹人是教育的根本和靈魂,。只有抓住這個根本和靈魂,學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存與發(fā)展,。

通過對報告的學(xué)習(xí)，尤其是對其中關(guān)于“辦好人民滿意的教育”等篇章的深入研讀,，我認(rèn)清了教育的方向,，感受到了肩上的重?fù)?dān)，同時也充滿了教育信念,，以更飽滿的熱情投入到工作中去,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇十三

第三十個教師節(jié)前夕，_到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強調(diào)，百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識,、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻,。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進而樂其道,，才能達到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護,，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點,，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,。可以說,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點燃愛”,。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛,，建立“尊重,、平等、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇十四

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.矢志不渝鑄師魂,。

自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，實事求是,，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高,。我堅持以德治教,，以德育德,。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識自我,，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人,，努力成人,，振作精神，奮發(fā)進取,。

2.樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生,。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力。

首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個好教師?！?/p>

其次,，教師要增強理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來,，在實踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位,。

4,、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書,、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛,、善良、公正,、尊重,、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會自愿接受約束,，不斷增強自我教育,、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高,。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇十五

各位老師：

下午好!我今天演講的題目是《立德樹人、關(guān)愛學(xué)生》,。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該立德樹人，關(guān)愛學(xué)生,。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對教育、教學(xué)工作熱愛,，也要對每一個學(xué)生充滿愛心,。教師要肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé),，關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強師德建設(shè)，弘揚優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。

教師要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立身之本,，教師應(yīng)該愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，舉止端莊,，文明禮貌,，衣著整潔，謙和謹(jǐn)慎，處處以文明行為帶動學(xué)生,，提高自己的思想境界,、工作水平，用高尚的情操感染學(xué)生,，為學(xué)生樹立可親,、可敬、可信,、可學(xué)的榜樣,。教育是一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

教師要尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能對學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步。為了學(xué)生一切,，教好每一個學(xué)生,，是教師的天職。教師要想學(xué)生之所想,、急學(xué)生之所急,、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼,，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起,。當(dāng)前對學(xué)困生、貧困生,、后進生,、留守生，需要格外關(guān)注,。將人文關(guān)愛,，送進學(xué)生心靈,，把愛的種子播撒到每個學(xué)生心田。以真情,、真心,、真誠，教育和影響學(xué)生,，讓學(xué)生“樂其師,，信其道,?！庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者,。

在這方面,，陽春逸夫小學(xué)的杜巧老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。杜老師以愛為橋,，傾心關(guān)注“學(xué)困生”,。杜教師深知“學(xué)困生“對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化”學(xué)困生“的重要性,。無論教那個班,，她都會從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用,。也正因為這樣,，從教以來，她沒有落下一名“學(xué)困生”,。杜老師所教的一個學(xué)生小曾,，在五年級第一學(xué)期的第一單元測試中，只考了六分,。杜老師忙向曾經(jīng)教過他的老師了解情況,，得到的答復(fù)是“他是外校轉(zhuǎn)學(xué)來的，是一個不愛講話,，不會學(xué)習(xí),，不會寫作業(yè)的學(xué)生”，于是,，她同小曾的家長商量：每天中午和晚上放學(xué)后,，讓小曾留下來，杜老師來輔導(dǎo)他做功課,。在第一學(xué)

期里,，每天放學(xué)后，杜老師先讓小曾盡力完成英語,，數(shù)學(xué)科會做的題,，然后,，就帶小曾讀句子讀課文，有時也會用填空的方式,，讓小曾寫句子,，天天如此訓(xùn)練。到了第二個學(xué)期,，杜老師開始鼓勵小曾大膽寫文章,，不會的字，就問老師,。就這樣,，杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末，這期間的努力總算沒白費,，在期末統(tǒng)測中,，小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九，而且還在九的后面多了一個零——九十分,。

在以后的工作中,，我要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，當(dāng)好學(xué)生的榜樣,，關(guān)愛每一個學(xué)生，在教育教學(xué)工作中作出貢獻,。

做一個立德樹人的好老師心得體會篇十六

20xx年11月8日,，全國人民盼望已久的黨的勝利召開了。作為一名積極分子的 我對精神有著深刻體會,。

作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設(shè)》中“努力辦好人民滿意的教育”這一篇章,，深刻理解“把樹德育人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神,。

學(xué)校為了幫助老師們能更全面,、更透徹地解讀報告精神，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長撰寫的《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》,。該文指出,，把立德樹人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù),，說到底是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,。說到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問題。第一,，“立德樹人”指明了基礎(chǔ)教育的方向就是“樹人”,，要堅持育人為本，通過合適的教育來發(fā)展人,、改造人,、塑造人。第二,，“立德樹人”指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是“立德”,，要堅持德育為先,，通過正面的教育來引導(dǎo)人,、感化人、激勵人,。第三,，“立德樹人”制定了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容就是要在傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，突出社會主義核心價值體系,，從而規(guī)范人、要求人,、提高人,。該文又從課程育人、文化育人,、實踐育人,、禮儀育人、網(wǎng)絡(luò)育人,、制度育人和合力育人等角度,，全面深入地闡述了關(guān)于“立德樹人”的方法和途徑。

通過對本文的解讀,，我清醒地認(rèn)識到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性,、長期性和復(fù)雜性,必須適應(yīng)時代特征,必須反映時代訴求,必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合,進而探索中職學(xué)校德育工作新理念、新思路,、新模式,多方位,、多層面、多形式地對學(xué)生進行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng),才能有力增強中職學(xué)校德育工作的時效性和有效性,。

一,、更新德育理念探求德育規(guī)律

德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性,、精神性、持續(xù)性的相對穩(wěn)定的價值追求,是德育工作的指導(dǎo)思想,具有科學(xué)性和前瞻性,。

我國社會在改革開放的浪潮洗滌下,人們的思維方式,、生活方式和社會環(huán)境已發(fā)生了巨大變遷。學(xué)生的身心特點在新的時代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱,厭學(xué)情緒較重,紀(jì)律性不強,自控能力弱,行為表現(xiàn)差,有的自卑心理嚴(yán)重,有的則目空一切,且大多數(shù)是獨生子女,多以自我為中心,漠視他人利益,同時,他們接受新事物快,熱心集體活動……這些身心特點與過去的學(xué)生有了很多不同,。因此,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征,改革傳統(tǒng)德育思路及模式,與時俱進,樹立嶄新的德育理念,把“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化,既要堅持德育方向的正確性,又要尊重學(xué)生在價值取向上的選擇性;既要堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)性,又要承認(rèn)思想觀念的層次性,從而堅持德育的正確導(dǎo)向,。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點方面較為突出,學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注、關(guān)心,、關(guān)愛他們,充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì),注重挖掘?qū)W生的閃光點,尊重所有的受教育主體,分類施教,滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要,。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、學(xué)生學(xué)業(yè)成長,、個性發(fā)展結(jié)合起來,使德育工作真正深入學(xué)生的心靈,進而成為促進學(xué)生改善自我,、全面發(fā)展、成長成才的原動力,。只有牢固樹立“育人為本,、德育為先”的工作理念,堅持以學(xué)生為根本,以學(xué)生為核心,以學(xué)生為目的,把學(xué)生作為學(xué)校德育的動力主體,把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的根本價值取向,把德育工作過程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長成才的過程,學(xué)校德育工作才能更具時代性、實戰(zhàn)性和有效性,。

二,、創(chuàng)新育人模式,營造和諧育人氛圍

學(xué)校應(yīng)在以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上,充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能。

首先,思品教學(xué)是德育教育的主渠道,。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度,，時時結(jié)合實際情況進行德育教學(xué)。

其次,除語文和思品課外,其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容,這也是學(xué)生德育工作的重要渠道,。比如,語文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,具有獨特的功能;另外在其他學(xué)科教學(xué)過程中,都或多或少地涉及國情,、愛國主義、職業(yè)道德等相關(guān)知識,。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識,在進行學(xué)科知識教育的同時,注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能,有意識地在教學(xué)中滲透對學(xué)生們的德育教育,多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展,。

再次,課堂教育不僅限于教師講授知識,還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法,適當(dāng)增加教學(xué)活動內(nèi)容,增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間,努力創(chuàng)造民主、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,以便更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強德育內(nèi)化效果,。因此,可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動中,諸如座談、演講,、討論,、文體活動等……通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識、感悟美丑,、感悟人生,多渠道促進學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,。

三,、一切為了學(xué)生,增強德育效能

教書是育人,學(xué)校管理更要服從和服務(wù)于育人。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去,。教師隊伍的管理,教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,學(xué)生紀(jì)律的管理,校園文化的管理,后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長密切相關(guān),都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系,。因此,學(xué)校的“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心,充分考慮如何更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),進而不斷修改,、完善學(xué)校的管理制度和措施,使之更好地發(fā)揮其德育功能。

“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”,這不僅僅是口號,而必須是目標(biāo),并付諸行動,。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵,必須親自參與到實踐中,。只有堅持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一,堅持以德治校與依法治教相結(jié)合,堅持塑造人與發(fā)展人相統(tǒng)一,才能增強學(xué)校的吸引力和凝聚力,才能為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造有益的校園氛圍,才能促進學(xué)校更好地生存與發(fā)展,。

四、立德樹人,強化德育工作

學(xué)校的主要任務(wù)是要為社會培養(yǎng)有用人才,而新時期對教育又提出了新的更高的要求,即教育在傳授知識,、訓(xùn)練技能的同時,必須重視學(xué)生的思想道德教育,。這是職業(yè)教育的顯著特點,而當(dāng)代教育則應(yīng)該更加突出立德樹人。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點:自尊心受損,、自信心受挫,、行為不規(guī)范、思想過分開放或過分壓抑,、文化基礎(chǔ)相對較差、成功感很少,、自暴自棄較多等等,要把他們培養(yǎng)成一個有用人才,既不能靠單一的文化知識傳授,也不能靠單一的技能培訓(xùn),因為他們是應(yīng)試教育的直接“失敗者”,。鑒于上述原因,如何看待學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題,只有更加主動地研究德育工作,只有找準(zhǔn)突破口,只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘,、技能成長和個性發(fā)展結(jié)合起來,才能使德育真正深入學(xué)生的心靈,。只有真愛學(xué)生,因材施教,去關(guān)愛他們,才能開啟學(xué)生的心扉,去撞擊出學(xué)生熱愛生活、熱愛人生的火花,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的熱情,也才能使學(xué)生在學(xué)校成長成才,。因此,學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹人上下功夫,多元切入,其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈,循序漸進,。可以說,立德樹人就是陶冶人性,鑄造健康人格,這也是由當(dāng)代學(xué)生特點決定的,因而立德樹人是教育的根本和靈魂,。只有抓住這個根本和靈魂,學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存與發(fā)展,。

通過對報告的學(xué)習(xí)，尤其是對其中關(guān)于“辦好人民滿意的教育”等篇章的深入研讀,，我認(rèn)清了教育的方向,，感受到了肩上的重?fù)?dān)，同時也充滿了教育信念,，以更飽滿的熱情投入到工作中去,。