報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

職業(yè)調(diào)查研究報(bào)告篇1

__年的工作順利完成了。一年來,，我本著踏踏實(shí)實(shí)做事,，實(shí)實(shí)在在做人的原則，認(rèn)認(rèn)真真地去從事每一項(xiàng)工作,。為盡快成長為一個(gè)成熟的新聞工作者,，我力求做到虛心向同事請教，勤向領(lǐng)導(dǎo)請示,，得到了領(lǐng)導(dǎo),、同事的關(guān)心和幫助，使自己能夠很快地掌握新聞采訪技巧和為人處事方式,。工作時(shí)不敢有絲毫的懈怠和馬虎,，在學(xué)和做中獲取了不少知識，不論是思想上,，還是工作上都有很多的收獲?，F(xiàn)將__年的工作總結(jié)如下。

一,、政治思想方面

1,、在思想、學(xué)習(xí)方面有了較大提高

在學(xué)習(xí)的過程中,，認(rèn)真進(jìn)行思考,，撰寫讀書筆記和心得體會。積極參加單位組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，用先進(jìn)的思想指導(dǎo)自己的日常工作,。我深知,，平時(shí)的勤勉積累對于記者工作起著至關(guān)重要的作用，抓住一切可以利用的時(shí)間,，廣泛涉獵各方面的知識,，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，為做好工作打下了良好的業(yè)務(wù)基礎(chǔ),。

2,、嚴(yán)于律己，遵章守紀(jì)

在單位,，我尊重領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，堅(jiān)持以誠待人,、以信處事。工作兢兢業(yè)業(yè),，謙虛謹(jǐn)慎,，注意向同事們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。

3、努力提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)

在提高自身素質(zhì)的同時(shí),，我還不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，使自已努力做到：重事實(shí)、講真話,、主持正義,、堅(jiān)持真理；報(bào)道內(nèi)容健康,，有益社會進(jìn)步,；講究文德，反對以稿謀私,；自覺抵制拜金主義,、享樂主義、個(gè)人主義思想侵蝕,；處理好與同事間的關(guān)系等,。

4、業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)

從踏上記者崗位的第一天起,，我就深知“業(yè)精于勤荒于媳”的道理,。我把每次采訪、寫稿都當(dāng)成是學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會,。為了寫出具有鮮活生命力的新聞,，每次遇到新情況、新問題甚至是沒有思想準(zhǔn)備的突發(fā)事件,，我都會在第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場,，立即采訪、報(bào)道,。我自覺樹立“精品意識”,，撰寫普通新聞題材時(shí)注意尋找新的“視角”，注意對傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新,，努力拓寬視野,，寫了許多關(guān)注“民生”的稿件和一些實(shí)際存在，但又極易被人忽略的新聞,，取得了一定的社會效果,。5、注重積累,，博采眾長,，才能積淀自身的能量

我深刻地認(rèn)識到，新聞記者最可貴,、也是最重要的素質(zhì)就是敏銳,。新聞拼體力、拼智力,、拼反應(yīng)速度,。反應(yīng)速度的基礎(chǔ)有三個(gè)：一是扎實(shí)的基礎(chǔ)，二是豐富的經(jīng)驗(yàn),，三是正確科學(xué)的方法,。作為從業(yè)時(shí)間不長的新記者，我著重從方法上下功夫：每接一個(gè)選題,，我都要求自己在最短的時(shí)間內(nèi)選準(zhǔn)切入點(diǎn),，對較熟悉的領(lǐng)域，我多學(xué)多問,，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,，深思慎取,；對比較陌生的范圍,，我采用上網(wǎng)查詢的方式，在最短的時(shí)間內(nèi)了解背景資料,，迅速掃清障礙,。工作中的“勤”使我能及時(shí)洞悉世事變化，而善于“思”則使我源源不斷地獲得了寫作靈感。與此同時(shí),，進(jìn)步的背后也存在著許多工作上的不足,，首先是學(xué)習(xí)不夠，在完成日常采訪報(bào)道工作后用于學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間不多,，有時(shí)對于新事物,、新情況的反應(yīng)還不是很靈敏，直到錯(cuò)失了或是文章發(fā)表了,，才發(fā)現(xiàn)沒有把很好的新聞體裁做深,、做精，留下了遺憾,。對于存在的問題,，我以后一定會在工作中給予注意和克服。

6,、敢于吃苦,，勇于實(shí)踐

新聞工作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，缺乏對社會基本了解的人是沒有資格做一名優(yōu)秀的新聞

人的,，記者必須深入實(shí)際,、深入群眾、深入生活,。一些影響面大,、具有深遠(yuǎn)歷史意義的新聞作品，都是作者投身于火熱的社會生活實(shí)踐中,，積累了豐富的新聞素材,，進(jìn)行了艱苦的調(diào)查研究和思考分析才完成的。因此,，我要求自已做到“三勤”、“兩不怕”,，即“腦勤,、腿勤、耳勤”和“不怕苦,，不怕累”,。對得到的新聞素材去粗取精、去偽存真,，直到捕捉到有價(jià)值的新聞內(nèi)容為止,。

只有努力拼搏，變壓力為動力,，堅(jiān)持不懈才能鍛煉自己的水平,、磨練自己的意志力和能力。努力、堅(jiān)韌就一定會有收獲,，采訪對象的一些優(yōu)點(diǎn)也是自己增長能量的一種養(yǎng)分,。

二、今后的努力的方向

新時(shí)期的新聞報(bào)道對記者的素質(zhì)提出了更高的要求,，我要比以前更加重視學(xué)習(xí),，不斷汲取知識養(yǎng)分，自覺強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)的意識,，接受新觀點(diǎn),、新思想、新理論,，力爭做一名學(xué)習(xí)型,、專家型記者。我還要深入社會,、深入群眾,，多側(cè)面地觀察社會現(xiàn)象，提高創(chuàng)新思維和辨別能力,，運(yùn)用逆向思維和發(fā)散型思維,，更好的`把握新聞、選準(zhǔn)角度,，真正做到“高看一眼,，深挖一層”。

職業(yè)調(diào)查研究報(bào)告篇2

1調(diào)查基本情況

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法,，發(fā)放的調(diào)查問卷為《旅游管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查問卷》,，主要針對即將進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問卷100份,，回收81份,，有效問卷77份。問卷回答情況如下：

1）對專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的看法：有68人認(rèn)為很重要,、是增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會,，占88.31%；而認(rèn)為不重要,、浪費(fèi)時(shí)間和精力的有3人,，占3.89%；還有認(rèn)為無所謂,、服從學(xué)校安排的6人,，占7.79%。

2）希望通過什么渠道尋找實(shí)習(xí)單位：有54人希望能通過學(xué)校聯(lián)系,，占70.13%,；有18人希望通過熟人介紹,，占23.38%；選擇網(wǎng)絡(luò)或中介等其他渠道的有5人,，占6.49%,。

3）你認(rèn)為實(shí)習(xí)與專業(yè)對口是否重要：有53人認(rèn)為很重要，能鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng),，占68.83%,；有20人認(rèn)為無所謂，只要能學(xué)到東西就好,，占25.97%,。

4）認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)的主要目的是什么：有41人選擇為以后找工作積攢經(jīng)驗(yàn)，占53.25%,；有36人選擇鍛煉自己的能力,，占46.75%。

5）您在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)會考慮哪些因素（多選）：有50人選擇實(shí)習(xí)待遇,；有54人選擇工作內(nèi)容,；有48人選擇工作地點(diǎn)；有43人選擇工作時(shí)間,；有17人選擇畢業(yè)后可否被再次錄用等其他因素,。

6）希望到什么單位實(shí)習(xí)：有44人選擇酒店，占57.14%,；18人選擇旅行社,，占23.38%；11人選擇旅游景區(qū),，占14.29%,；1人選擇其他與旅游相關(guān)的單位，占1.29%,；3人選擇非旅游行業(yè)單位,，占3.89%。

7）希望在哪里進(jìn)行實(shí)習(xí)：62人選擇北京,、上海等大城市,，占80.52%；7人選擇旅游城市,，占9.09%,；5人選擇回家鄉(xiāng)實(shí)習(xí),，占6.49%,；選擇其他城市的3人，占3.89%,。

8）認(rèn)為專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間多長比較合適：7人選擇三個(gè)月內(nèi),，占9.09%,；31人選擇三個(gè)月到半年，占40.26%,；30人選擇半年左右,，占38.96%；9人選擇半年到一年,，占11.69%,。

9）你認(rèn)為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師采取哪種指導(dǎo)方式比較合適：16人選擇常駐實(shí)習(xí)單位，隨時(shí)指導(dǎo),，占20.78%,；56人選擇經(jīng)常走訪實(shí)習(xí)單位，定期指導(dǎo),，占72.73%,；5人選擇通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式隨時(shí)指導(dǎo),，占6.49%,。

10）你希望實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)的哪些方面進(jìn)行指導(dǎo)或幫助（可多選）：希望教師對實(shí)習(xí)單位的選擇予以指導(dǎo)的最多，有58人,；其次是希望教師對實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇予以指導(dǎo),，有44人；有41人希望教師能對實(shí)習(xí)部門的選擇予以指導(dǎo),；分別有40人希望對人際關(guān)系問題和專業(yè)知識問題予以指導(dǎo),；有34人希望對實(shí)習(xí)工種的選擇予以指導(dǎo)；35人希望對薪酬福利問題予以指導(dǎo),；33人希望對心理壓力問題予以指導(dǎo),。

11）當(dāng)與實(shí)習(xí)單位產(chǎn)生意見分歧或摩擦后你希望如何解決：有23人選擇自己獨(dú)立解決，占29.87%,；有13人選擇在同一單位實(shí)習(xí)的同學(xué)幫助解決,，占16.88%；有39人選擇指導(dǎo)教師幫助解決,，占50.65%,；有2人選擇其他同學(xué)幫助解決，占2.59%,；沒有人選擇家長幫助解決或其他途徑解決,。

12）認(rèn)為在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)與學(xué)校的實(shí)習(xí)成績是否應(yīng)該掛鉤：有21人選擇不應(yīng)該，工作和學(xué)習(xí)是兩碼事,，不應(yīng)該用工作表現(xiàn)來評價(jià)實(shí)習(xí)成績,，占27.27%；有34人選擇應(yīng)該,，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是頂崗工作,，工作表現(xiàn)自然應(yīng)該反映在實(shí)習(xí)成績中,，占44.16%,；有21人選擇實(shí)習(xí)成績的評定不應(yīng)只看工作表現(xiàn),，加上其他考核標(biāo)準(zhǔn)才公平,，占27.27%,；還有1人選擇無所謂,，不在乎,，占1.29%,。

13）最想在實(shí)習(xí)中獲得什么（可多選）：有3人選擇實(shí)習(xí)工資,；68人選擇社會閱歷,，人際交往能力,，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)；有17人選擇專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用和提高,；有21人選擇深入了解行業(yè)發(fā)展,，確定職業(yè)生涯目標(biāo)。

14）家庭成員對頂崗實(shí)習(xí)的看法：有9人選擇在外面實(shí)習(xí)時(shí)間較長,，書本知識會慢慢丟掉,，不能接受，占11.69%,；有60人選擇進(jìn)社會可以鍛煉孩子各方面的能力,，接受，占77.92%,；有8人選擇只要孩子自己喜歡,，怎樣隨他（她）選擇，占10.39%,。

2調(diào)查結(jié)果分析

1）看重專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)：在調(diào)查結(jié)果中我們可以看到,，大部分學(xué)生還是相當(dāng)重視頂崗實(shí)習(xí)的，而且認(rèn)為實(shí)習(xí)崗位應(yīng)該與所學(xué)專業(yè)對口,，這樣的實(shí)習(xí)才能使他們更多的積攢工作經(jīng)驗(yàn),，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)偏愛大城市和旅游城市：由于大城市和旅游城市的天然優(yōu)勢,，學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)時(shí)還是會優(yōu)先考慮去這些城市,，

3）實(shí)習(xí)單位的選擇上，較偏重酒店,，更注重工作內(nèi)容和實(shí)習(xí)待遇,。雖然學(xué)生們選擇去旅行社或景區(qū)等實(shí)習(xí)單位的人數(shù)較往年有所增加，但還是以選擇酒店的居多,，其原因與酒店的實(shí)習(xí)待遇比旅行社等其他單位要高,、并且收入穩(wěn)定有很大關(guān)系。

4）實(shí)習(xí)時(shí)間傾向于少于半年,，學(xué)生普遍認(rèn)為3個(gè)月到半年左右的時(shí)間可以接受,，因?yàn)闀r(shí)間太短無法學(xué)到東西，時(shí)間太長又不能忍受,。從這一點(diǎn)也可以反映出學(xué)生仍然把實(shí)習(xí)當(dāng)作學(xué)校課程的一部分,，而不是正式工作的前奏。

5）對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的期望值和依賴程度較高,。希望指導(dǎo)教師予以經(jīng)常性的指導(dǎo),、幫助學(xué)生處理各種實(shí)習(xí)中遇到的問題，是調(diào)查問卷中集中出現(xiàn)的學(xué)生呼聲,。這集中反映了學(xué)生對指導(dǎo)教師的依賴程度比較高,，認(rèn)為實(shí)習(xí)既然是學(xué)校的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種情況就應(yīng)該由指導(dǎo)教師解決,，想要自己解決問題的學(xué)生占的比例很小,。

3為達(dá)到理想實(shí)習(xí)效果，我們應(yīng)該做些什么

通過調(diào)查問卷不難發(fā)現(xiàn),，對專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識不夠,，想法過于天真是學(xué)生們的一個(gè)通病，這樣勢必會造成在現(xiàn)實(shí)生活中強(qiáng)烈的挫敗感和落差感,，從而給頂崗實(shí)習(xí)的組織工作造成極大的困難,。為了達(dá)到理想的實(shí)習(xí)效果，使得學(xué)生和校方“雙贏”,，我們在專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的組織上應(yīng)做到：

3.1實(shí)習(xí)前積極預(yù)防

技能上的準(zhǔn)備：通過日常課程中對酒店技能和旅行社導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力的實(shí)踐,，讓學(xué)生對兩個(gè)行業(yè)需要具備的技能有概括的了解和比較深入的學(xué)習(xí)，從而在專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)前依據(jù)已經(jīng)了解到的情況,，能夠目標(biāo)明確,，做出自己的選擇。

心理上的準(zhǔn)備：通過實(shí)習(xí)前的實(shí)習(xí)指導(dǎo)課程,，對實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行提前說明,，讓學(xué)生做好思想準(zhǔn)備，避免產(chǎn)生學(xué)生的想法與現(xiàn)實(shí)落差太大的情況,，從而避免學(xué)生在走上實(shí)習(xí)崗位后強(qiáng)烈的抵觸心理,。

3.2實(shí)習(xí)中認(rèn)真指導(dǎo)

采用定期走訪的形式，對學(xué)生實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題予以及時(shí)解決,，并幫助學(xué)生減輕心理壓力,，更好面對實(shí)習(xí)工作。同時(shí)積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力,，為學(xué)生將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ),。

3.3實(shí)習(xí)后及時(shí)總結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束、學(xué)生返校后,，對實(shí)習(xí)過程中存在的普遍問題予以總結(jié),，召集學(xué)生開總結(jié)會,，表揚(yáng)出色的學(xué)生，并通報(bào)實(shí)習(xí)過程中的不良現(xiàn)象,。同時(shí)總結(jié)一些有用的知識和技巧,，為學(xué)生就業(yè)理清思路。

只有三管齊下,，才能最大程度保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行,，達(dá)到最佳實(shí)習(xí)效果。

職業(yè)調(diào)查研究報(bào)告篇3

IT行業(yè)仍是年薪老大

收入者的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高收入者,，兩端人數(shù)均較少,，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬～5萬元的收入者占55.7%,。

經(jīng)營管理者收入最多

按城市劃分,，從事銷售工作的，深圳的平均年薪為最高,，高達(dá)68000元,。經(jīng)營和管理工作者，廣州排名第一,，約為63083元,，深圳緊跟其后，為62083元,。公關(guān)/市場/廣告職業(yè)者,，廣州以50833元勝于北京（35050元）。編輯/記者/翻譯職業(yè)者,，北京當(dāng)仁不讓,，其年薪為56000元，第二名深圳被甩到30000元,。財(cái)務(wù)/審計(jì)的高薪收入還是產(chǎn)生在經(jīng)濟(jì)中心上海市,，其平均年薪為43333元。

各城市收入差距大

外資高薪源于“密薪制”

中國青年就業(yè)工作匯報(bào)公布

值得關(guān)注的是,，在22歲以前進(jìn)入勞動力市場的青年中,，有一部分人首先要經(jīng)歷失業(yè)的過程，這一比例約為15％,；而此后進(jìn)入勞動力市場的青年則幾乎沒有人一開始就經(jīng)歷失業(yè),。

張麗賓表示，這一原因主要是因?yàn)?2歲以前的青年就業(yè)經(jīng)驗(yàn),、就業(yè)渠道少造成的,。72％失業(yè)青年長期失業(yè)

失業(yè)一年以上的長期失業(yè)者占72％。失業(yè)者在求職時(shí)，超過60％的失業(yè)青年認(rèn)為最大的困難是文化水平低,。但只有13％左右的人員在失業(yè)期間進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn),，多數(shù)人只是呆在家里、找工作或者做些家務(wù)雜活,。

失業(yè)青年中,，職業(yè)中等教育水平的青年（37％）和初中文化水平的青年（30％）比重最高，高中,、大專生的比例均為13％，大學(xué)生的比例為5％,。相對于此次被調(diào)查青年的文化程度構(gòu)成,，實(shí)際上職業(yè)中等教育水平、初中和高中文化水平青年的失業(yè)率要高于各類文化程度青年的平均失業(yè)水平,。工作意愿機(jī)關(guān)和國企成就業(yè)首選

農(nóng)村青年理想的單位主要是自己創(chuàng)業(yè),、國有企業(yè)、私營企業(yè)以及政府部門和跨國公司,；而城市青年理想的單位則依次是政府部門,、國有企業(yè)、創(chuàng)業(yè),、跨國公司和私營企業(yè),。有10％左右的青年對自己理想的工作單位不確定，文化程度越低,，不確定程度越高,；還有一部分青年不想就業(yè)，主要是初中以下文化程度的青年,。計(jì)算機(jī)和金融業(yè)最受喜愛

中國青年最喜歡的行業(yè)主要集中在信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)及金融業(yè),。以制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè),、公共管理等為代表的傳統(tǒng)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)是青年人的第二理想行業(yè),。而住宿和餐飲、衛(wèi)生,、社會保障和福利等行業(yè),，成為較少青年人選擇的行業(yè)。

總體上,，70％的青年就業(yè)集中于制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中較低層次的服務(wù)業(yè)以及個(gè)別新興行業(yè),，如批發(fā)零售業(yè)（15％），居民服務(wù)業(yè)（10％）,，信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)（8％）,、交通運(yùn)輸業(yè)、住宿餐飲業(yè)。

張麗賓在分析原因時(shí)表示,，一方面,，這些行業(yè)勞動力需求總量大，另一方面,，大多數(shù)青年自身缺乏能力進(jìn)入其他行業(yè),；另外，其他多數(shù)行業(yè)勞動力需求總量小,，高素質(zhì)勞動力競爭激烈,，大部分勞動力不愿“向下”流動轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，進(jìn)而形成青年就業(yè)的“行業(yè)鎖定”,。農(nóng)村就業(yè)青年主要集中于制造業(yè),，而城市青年則主要集中于第三產(chǎn)業(yè)。40％就業(yè)青年不想換工作

大部分人對現(xiàn)在的工作表示滿意,。有40％的就業(yè)青年不想換工作,，另外，分別有近30％的就業(yè)青年不一定換工作和打算換工作,。而且農(nóng)村青年的滿意度高于城市青年,。

想換工作的就業(yè)青年中，63％的人是為了提高報(bào)酬,，有16％的青年是為了有更好的職業(yè)預(yù)期,，另外還分別有9％的人是為了獲得更好的工作條件或獲得穩(wěn)定的工作。85％的希望轉(zhuǎn)換工作的農(nóng)村青年是為了提高收入以及改善工作條件,，城市青年中的此比例僅為69％,。城市青年比農(nóng)村青年更關(guān)注未來的職業(yè)發(fā)展。工作情況平均每天工作9．6小時(shí)

就業(yè)青年工作狀況如何,？調(diào)查顯示,，青年的就業(yè)質(zhì)量相對較低。大部分青年就業(yè)無保障,，工作不穩(wěn)定,，工作時(shí)間長，工資低,，依靠“青春討飯吃”,。低齡青年和農(nóng)村青年尤為如此。

總體上,，38％的就業(yè)青年沒有任何勞動合同,，還有20％的簽訂了1年以內(nèi)的臨時(shí)合同，36％的簽訂有1至3年固定期限合同,。

就業(yè)青年平均周工作時(shí)間為48小時(shí),，按每周工作5天計(jì)算,，平均每天的工作時(shí)間是9．6小時(shí)。有三分之一以上的人員每周工作時(shí)間在50小時(shí)以上,。而15至19歲青年以及農(nóng)村青年的平均周工作時(shí)間均為53個(gè)小時(shí),。90％的青年都沒有兼職行為。

60％的就業(yè)青年的平均月收入在600至1500元之間,，還有不到30％的人的平均月收入在600元以下,，超過半數(shù)的就業(yè)青年沒有接受過任何形式的培訓(xùn)。工作評價(jià)雇主認(rèn)為青年寫作能力低,。

本次調(diào)查同樣包括對于雇主的訪問,。雇主一般認(rèn)為，青年員工中,，寫作能力強(qiáng)的少,，知識面寬的、以及應(yīng)用知識能力強(qiáng)的也較少,。歸結(jié)起來,，還是對青年人的知識水平有一定要求,。

勞動力市場對青年的教育技能水平提出更高要求,，青年普遍感到文化程度低。而經(jīng)濟(jì)因素和教育資源供給不足是影響青年受教育水平的主要因素,，大部分青年不打算繼續(xù)學(xué)習(xí),。

職業(yè)調(diào)查研究報(bào)告篇4

本報(bào)訊（記者左穎）昨天，外企服務(wù)總公司（FESCO）對外正式發(fā)布了20__秘書職業(yè)工作匯報(bào),，報(bào)告中數(shù)據(jù)顯示,，今年秘書招聘仍處于上升階段，需求量很大,，人才缺口將達(dá)萬人以上,。

而且現(xiàn)代企業(yè)秘書的職位特點(diǎn)正從人們傳統(tǒng)觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業(yè)化秘書轉(zhuǎn)變,。

私人助理百里挑一

以往外資企業(yè)對秘書的要求主要體現(xiàn)在語言和形象上,，對工作經(jīng)驗(yàn)并沒有太多的要求，但現(xiàn)代職業(yè)秘書則對工作經(jīng)驗(yàn),、個(gè)人品行,、文化素養(yǎng)乃至性格方面提出了更高的要求。在FESCO秘書職位的招聘,、推薦過程中,，曾經(jīng)出現(xiàn)一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細(xì)選”。根據(jù)FESCO的調(diào)查顯示,，秘書分類中的私人助理即“PA”已經(jīng)成為職業(yè)秘書的發(fā)展趨勢之一,。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同服務(wù)對象提供“個(gè)性化”的輔助職責(zé),，甚至在不同場合代表老板出場行事,，是老板的替身。

第四季度秘書最搶手

根據(jù)FESCO的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動,。每年第四季度是各公司總結(jié)和信息匯總的階段，因此,，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”,，卻是秘書招聘的“旺季”。20__年第四季度占全年秘書需求的35％,，比20__年第一季度提高了15個(gè)百分點(diǎn),，這一階段，銀行,、保險(xiǎn),、金融、法律等機(jī)構(gòu)成為招聘的主體,。

秘書要求專業(yè)化

根據(jù)FESCO的調(diào)查顯示,，現(xiàn)代企業(yè)對秘書知識的要求已越來越趨向于專業(yè)化和職業(yè)化。例如,，IT,、通訊、機(jī)械,、電子,、微電子等行業(yè)，一般會注重秘書所學(xué)的專業(yè),，在工作中可以利用自身所學(xué)的專業(yè)知識解決一些遇到的問題,，從而更好了解公司的產(chǎn)品或提出解決方案。

秘書缺口將達(dá)萬人以上

據(jù)FESCO招聘事業(yè)部統(tǒng)計(jì),，在今年前4個(gè)月的人才招聘過程中,，有多家外資企業(yè)共提出初、中,、高級秘書需求1200多個(gè),。按需求行業(yè)劃分，制造業(yè),、IT業(yè),、貿(mào)易業(yè)、金融業(yè)占需求行業(yè)的前四位,。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等,，最高可達(dá)12000元,。

據(jù)預(yù)測，秘書職位今年的缺口將達(dá)到萬人以上,。而隨著奧運(yùn)會的臨近，媒體信息,、文化產(chǎn)業(yè)等奧運(yùn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的秘書需求也將迅速提高,。同時(shí)工作匯報(bào)中也指出，雖說從總體供求來看,，秘書職位供大于求,，但是從對于專業(yè)秘書的要求來說，則表現(xiàn)為儲備少,、市場符合率低,。原因在于應(yīng)屆畢業(yè)生和沒有工作經(jīng)驗(yàn)的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業(yè)化培訓(xùn),。

職業(yè)調(diào)查研究報(bào)告篇5

近年來找工作難是很多大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題,，多數(shù)大學(xué)生找工作成了一大難題，而面對當(dāng)前“金融危機(jī)”與“4萬億基礎(chǔ)建設(shè)”,，對土木工程專業(yè)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)是利是弊,？通過對我們學(xué)校土工程專業(yè)今年的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)的研究與分析影響本專業(yè)就業(yè)的主要因素，進(jìn)而為土木工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)劃制定中應(yīng)該采取的措施,，提供建議及就業(yè)提供參考數(shù)據(jù)和在就業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握的必要技能,。

1,、問題的提出

近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢逐漸成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題,。由于入世后我國經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)的相互依存性增加，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力加大,。畢業(yè)生就業(yè)難問題與我國整個(gè)就業(yè)形勢嚴(yán)峻密不可分,，今年的金融危機(jī)更是將我們推到一個(gè)更嚴(yán)峻的局面。從1999年開始,，我國高等學(xué)習(xí)的規(guī)模持續(xù),、快速增長，現(xiàn)在高等學(xué)習(xí)總規(guī)模已超過美國,，躍居世界第一位,。從規(guī)模上躍居世界第一位大致有幾個(gè)時(shí)間：1996年，我國本?？频漠厴I(yè)生數(shù)量位居世界第一,，是187萬；美國是171.23萬人,，這是其授予學(xué)士學(xué)位和準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位的人數(shù),。但是當(dāng)時(shí)美國注冊大學(xué)生1400多萬,，而我國才700多萬，只有美國的一半,。到20__年,，我國高等學(xué)習(xí)在校生人數(shù)己經(jīng)達(dá)到1462萬，總規(guī)模超過了美國,。到20__年,，我國本科畢業(yè)生148萬，超過了美國授予學(xué)士學(xué)位的人數(shù)140萬人,。所以,，無論總規(guī)模，還是本科畢業(yè)生的人數(shù),，都超過了美國,，只有研究生的規(guī)模比美國少得多。但從總規(guī)模上講,，我國高等學(xué)習(xí)規(guī)模己達(dá)到在校生2000萬人,，位居世界第一。在高等學(xué)習(xí)規(guī)模迅速擴(kuò)大的情況下,，就業(yè)難問題日益引起廣泛關(guān)注,。

金融危機(jī)給中國未來一段時(shí)期的就業(yè)帶來影響。這一次全球性的金融危機(jī),，繼而可能導(dǎo)致的全球性經(jīng)濟(jì)衰退,，將對中國的就業(yè)問題再次提出考驗(yàn)。美國金融危機(jī)已經(jīng)使得中國出口形勢惡化,，而內(nèi)部消費(fèi)需求又短期難以提振,，這將導(dǎo)致社會總需求下降，繼而對產(chǎn)品和勞務(wù)的需求減少,，最終減少對勞動力的需求,。

面對全球金融危機(jī)帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè),、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高,，對于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場前輩也許構(gòu)不成太大的威脅,，多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和任脈,，使得他們另謀出路的難度相對不高，而對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,，他們的就業(yè)可能就是難上加難了,。對于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國人才市場來說，作為一個(gè)特殊群體,，大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓,，在整體環(huán)境堪憂的情況下,，應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實(shí)。新形勢下職場供大于求,，供求矛盾更加尖銳,，加上大學(xué)生的擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏、決策盲從行為是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的不容忽視的原因也是就業(yè)指導(dǎo)中亟待解決的問題,。從而有選擇的學(xué)習(xí)知識,，學(xué)習(xí)日后適應(yīng)社會工作的知識是我們不容忽視的問題。

2,、土木工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)及就業(yè)中存在的主要問題

本專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)掌握理論力學(xué),、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué),、巖土力學(xué)等基本知識,，具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì),、研究開發(fā),、施工及管理的能力，能在房屋建筑,、地下建筑,、隧道、道路,、橋梁,、礦井等的設(shè)計(jì)、研究,、施工,、學(xué)習(xí)、管理,、投資,、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是重科學(xué),、輕工程；重理論,、輕實(shí)踐,；重視邏輯思維、輕視經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用和總體能力的學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中,，過分強(qiáng)調(diào)知識的理論深度和系統(tǒng)性，而忽視理論知識的運(yùn)用和各學(xué)科知識間的聯(lián)系,。對于土木工程專業(yè)人才學(xué)習(xí)中最為突出的問題是學(xué)生的工程能力不足,，理論和實(shí)踐不能很好的相結(jié)合,，以至學(xué)生在走出校門，走上工作崗位后不能盡快很好的適應(yīng)角色,，更談不上解決實(shí)際問題了,。

2.1.1具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的主要方面和應(yīng)用前景,；

2.1.2掌握工程力學(xué),、流體力學(xué)、巖土力學(xué)的基本理論,，掌握工程規(guī)劃與選型,、工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì),、地基處理方面的基本知識,，掌握有關(guān)建筑機(jī)械、電工,、工程測量與試驗(yàn),、施工、技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù),；

2.1.3具有工程制圖,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、主要測試和試驗(yàn)儀器使用的基本能力,，具有綜合應(yīng)用各種手段（包括外語工具）查詢資料,、獲取信息的初步能力；

2.1.4了解土木工程主要法規(guī),；

2.1.5具有進(jìn)行工程設(shè)計(jì),、試驗(yàn)、施工,、管理和研究的初步能力,。

基于以上能力的要求，就使得高等工程專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生必須具有能正確判斷和解決工程實(shí)際問題的系統(tǒng)分析和綜合能力,；能進(jìn)行廣泛交流,、文字處理和語言表達(dá)能力；懂得如何去設(shè)計(jì)和開發(fā)復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)的創(chuàng)造,、創(chuàng)新能力,；了解工程與社會間的復(fù)雜關(guān)系，能勝任跨學(xué)科合作的協(xié)調(diào)和合作能力,；能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域,，具備終生學(xué)習(xí)能力。

2.2土木工程專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè),，也是對學(xué)生工程能力要求極高的專業(yè),，目前,，對應(yīng)用性土木工程專業(yè)學(xué)生工程能力的學(xué)習(xí)方面存在的主要問題是：

2.2.1缺乏對工程設(shè)計(jì)重要地位和作用的認(rèn)識，工程設(shè)計(jì)能力相對較差,；尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展后,，工程繪圖、工程字書寫能力較差,；

2.2.2缺乏現(xiàn)代工程意識,、思想、方法的學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用多方面知識解決工程實(shí)際問題的能力,；

2.2.3缺乏對現(xiàn)代工程所必須具備的有關(guān)經(jīng)濟(jì),、社會、交往方面的了解,；

2.2.4缺乏參與管理工程的指導(dǎo),、決策、協(xié)調(diào),、控制的初步能力和管理素質(zhì),。

2.3在就業(yè)中從在問題：

2.3.1盲目找工作

盲目追求大城市、大單位,、高工資,，認(rèn)為基層單位待遇低、工作繁瑣,、辛苦,，處理微觀的具體事務(wù)的時(shí)間多，參與宏觀管理,、決策的機(jī)會少,，到基層就業(yè)對自己來說是大材小用。

2.3.2只看待遇不看發(fā)展

隨著企業(yè)改制和事業(yè)單位人事制度改革的深入,，在事業(yè)單位,，特別是基層事業(yè)單位工作，需要承擔(dān)一定的“風(fēng)險(xiǎn)”,，在企業(yè)工作則效益差,、工資水平低等等。這些觀念導(dǎo)致大學(xué)生從心理上不愿到基層就業(yè),，客觀上造成了“有的人沒事干,、有的事沒人干”的“怪圈”。3提高土木工程專業(yè)知識學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐的措施

針對以上問題,，雖然各個(gè)學(xué)校都在做積極的探索，尤其是對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)各個(gè)學(xué)校通過一系列的教育教學(xué)改革,，取得了一些成效,。但是,，各個(gè)學(xué)校的做法僅限于摸索實(shí)踐階段，不同的學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)定位不盡相同,，人才培養(yǎng)方案也不相同，采取的方法也不可能完全相同,，效果不一而同,。為了更好的把學(xué)生工程能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程，我們認(rèn)為,，應(yīng)該從以下幾方面采取措施,，真正把學(xué)生工程能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

3.1制定適合自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的交叉,、滲透與綜合,，現(xiàn)代工程的科學(xué)性、社會性,、實(shí)踐性,、創(chuàng)新性、復(fù)雜性更加突出,。因此,，應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)及現(xiàn)代科技發(fā)展科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在觀念上,，把單純的工程技術(shù)學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠊こ獭庇^念,，現(xiàn)代工程作為一個(gè)多學(xué)科的綜合體越來越依賴于社會、經(jīng)濟(jì),、政治和文化等背景,，實(shí)踐訓(xùn)練包括與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)水平相應(yīng)的設(shè)計(jì)、制造,、運(yùn)行,、開發(fā)和管理的訓(xùn)練，與現(xiàn)代科技發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)新精神和綜合能力的訓(xùn)練,，以及與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的質(zhì)量意識,、安全意識、環(huán)保意識和協(xié)作意識的學(xué)習(xí),。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)拓寬專業(yè)口徑，夯實(shí)強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ),，注重能力鍛煉,，加強(qiáng)素質(zhì)提升，體現(xiàn)課程優(yōu)化。在注重能力鍛煉原則和加強(qiáng)素質(zhì)提升方面,，均應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí),。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐設(shè)計(jì)訓(xùn)練，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)

土木工程創(chuàng)新人才以素質(zhì)和能力的學(xué)習(xí)為特色,，工程學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)踐為宗旨,，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是實(shí)踐學(xué)習(xí)的核心，實(shí)踐設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)源于實(shí)踐,，更應(yīng)回歸工程實(shí)際,，因此，學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是緊密聯(lián)系工程實(shí)際,。

工程訓(xùn)練是從事實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)、工藝操作的實(shí)踐活動,，實(shí)踐訓(xùn)練應(yīng)由局部到全局,，循序漸進(jìn)，始終不斷線,。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的方法及分工協(xié)作的精神,，使所學(xué)知識活化，真正理解實(shí)踐的本質(zhì),。從而把學(xué)習(xí)實(shí)踐意識,、動手能力、分析能力,、綜合能力,、合作精神、創(chuàng)新品質(zhì),、自學(xué)能力等真正落到實(shí)處,。

創(chuàng)新不僅是高等工程技術(shù)人才的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，也是一個(gè)使用社會就業(yè)崗位競爭的問題,。在高等工程學(xué)習(xí)中注重創(chuàng)新方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，有意識地做到在繼承與模仿當(dāng)中有所創(chuàng)新，自覺地把增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新意識和技術(shù)創(chuàng)新能力的要求貫穿于我們的學(xué)習(xí)全過程,。在實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)過程中根據(jù)市場需求情況,，不斷動態(tài)調(diào)整能力學(xué)習(xí)目標(biāo)以適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)用人單位對他們的需求。在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)練和知識的綜合應(yīng)用,，將原畢業(yè)設(shè)計(jì)題目作為課下作業(yè),，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提高綜合運(yùn)用能力,。并將實(shí)際工程資料引入課堂教學(xué)內(nèi)容,，密切聯(lián)系工程實(shí)際,，加強(qiáng)實(shí)踐技能的綜合訓(xùn)練。

3.3以適應(yīng)社會需求為前提,，學(xué)習(xí)直接頂崗能力

在實(shí)踐能力學(xué)習(xí)過程中,，首先根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容及要求,，自己擬訂實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）目的,、方法、步驟,、標(biāo)準(zhǔn),、要求，并提出所需儀器,、工具,、設(shè)備、材料等,，向?qū)嵱?xùn)教師申請實(shí)訓(xùn)時(shí)間,，批準(zhǔn)后在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下，獨(dú)立的進(jìn)行練習(xí),，最后寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告,，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)能力測評，根據(jù)實(shí)訓(xùn)過程和測評結(jié)果綜合評定成績,。實(shí)訓(xùn)可以充分調(diào)動自覺學(xué)習(xí)的積極性,，變被動學(xué)習(xí)為主動。