時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

小學英語教學工作計劃五年級篇1

一,、教學目標

讓學生順利達成二級目標要求,。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人,、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事,。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與,、積極合作,、主動請教。樂于了解異國文化,、習俗,。

1、語言能力目標

(1)聽

1)能在圖片,、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

2)能聽懂簡單的配圖小故事,。

3)能聽懂課堂活動中簡單的提問,。

4)能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻?/p>

(2)說

1)能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確,、語調(diào)達意,。

2)能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

3)能恰當運用一些最常用的日常套話,。

4)能在教師的幫助下講述小故事,。

(3)讀

1)能認讀所學詞語、對話,。

2)能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞,。

3)能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4)能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,。

5)能正確朗讀所學故事或短文。

(4)寫

1)能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡單的標題或描述,。

2)寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

3)能寫出簡單的問候語,。

4)能模仿范例寫句子,。

(5)玩、演,、視聽

1)能按要求用英語做游戲,。

2)能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3)能表演歌謠或簡單詩歌30-40首(含一級要求),。

4)能唱英文歌曲30-40首,。

5)能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。

2,、語言知識目標

(1)語音

1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際,。

2)了解簡單的拼讀規(guī)律,。

3)語音清楚，語調(diào)自然,。

(2)語法

1)知道第三人稱單數(shù)的運用,。

2)知道現(xiàn)在進行時的運用。

3)知道There be 句型的運用,。

4)了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

3,、文化意識目標

從吃,、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風俗習慣,，從而初步發(fā)展學生跨文化交際的意識和能力,。

4、情感態(tài)度目標

(1)有興趣聽英語,、說英語,、背歌謠、唱歌曲,、講故事,、做游戲等。

(2)樂于模仿,，敢于開口,，積極參與，主動請教,，善于合作,。

5、學習策略目標

(1)采用多種方法培養(yǎng)學生良好的英語書寫習慣和英語學習習慣,。

(2)引導學生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物,。

(3)注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，并能積極運用所學英語進行表達和交流,。

(4)能初步使用簡單的學生英漢詞典,。

二、學生情況分析

1,、學生的雙基情況

五年級的學生已有了一定的英語基礎(chǔ),，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標要求邁進，即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好,。能用簡單的英語互致問候,、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息,。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂,、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子,。在學習中樂于參與,、積極合作、主動請教,。樂于了解異國文化,、習俗。但也有令我們擔憂的狀況：隨著學習內(nèi)容的增多和學習難度的加深,，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象,。

2、學生的思想狀況

一部分學生學習英語的興趣衰減,，對英語學習產(chǎn)生畏難情緒,，英語學習已掉隊。這就要求我們應關(guān)注每個學生,，注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好,，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇,。

三,、教材分析

1、總體知識結(jié)構(gòu)

本冊教材共有11個模塊,，每個模塊有兩個單元,。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能,，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力,。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學,，旨在培養(yǎng)學生的讀寫能力,，并幫助學生進一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強學生在應用方面的綜合操練,，通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識,，提高運用語言的能力。從教材的編制來看,，本冊的單詞仍以與學生學習,、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,，學生學習起來有一定的難度,。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游,、食物等,。另外,，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及be going to…引導的將來式,，還有一般現(xiàn)在時,。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現(xiàn)了一般將來時,，對于他只要求學生理解其意,，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

2,、重點：

(1)能夠理解,、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學語音規(guī)律正確拼背詞匯,。

(2)能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

(3)在教師引導下,，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學過的語言進行交際運用,。

(4)在學生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導其歸納出每個單元的語法規(guī)則,，并能正確書寫句子,。

(5)能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事,，并完成相應的課后練習。

3,、難點：

(1)能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子,。

(2).熟悉輔音字母組合wh、wr,、ph,、gh和元音字母組合ar、or,、er,、ir、ur在單詞中的讀音,。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞,。

(3)能夠融會貫通，利用所學語音知識拼讀記憶單詞,。

四,、教改措施

1、課前做好備課工作,，不但備教材,，還認真?zhèn)鋵W生,，做到有的放矢。主動學習新課程標準,，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

2,、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學質(zhì)量。

3,、定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況,。家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學,，而且學起來也有了信心。

4,、根據(jù)本班學生的年齡特點,，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步,，樹立學習自信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

5,、深入鉆研教材,，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足,，提高課堂教學效率,。新 課 標 第 一 網(wǎng)

6、利用多媒體的輔助手段,，調(diào)動學生的學習積極性,，教學英語歌及chant ，教學小故事,，情境創(chuàng)設等,，初步嘗試課本劇的表演，提供的英語教學計劃,，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣,。

7、自覺學習教育理論與專著,，適時撰寫教學反思,、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì),，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，參與評論，參與探討,。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,，取他人之長，補自己之短,。

小學英語教學工作計劃五年級篇2

教材總體分析：

教材難易度合理,，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。每個單元有主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;鞏固知識的活動板塊;閱讀，是對前面的拓展;學生間合作活動,，以便學生應用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分,。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

教學目的要求：

1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際,，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息,。

2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,，做到積極開口，發(fā)音準確,。

3.形成學習英語的興趣和愛好,，能在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

4.了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣,。

5.養(yǎng)成讀英語說英語的習慣,，認真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)英語語感,。

6.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

學生情況簡析：

五年級的學生已有一定的英語基礎(chǔ)，學生的學習習慣也還不錯,，而且他們非常喜歡表演，探索知識的欲望也很強烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不可避免,，所以本學期我將采用小組合作形式進行教學,，保持并提高學生學習英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識,。

教學方法與措施：

1.教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行比、學,、幫的活動，通過多種競賽形式,，檢驗學生英語掌握情況,。

2.通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量語言操練和練習，充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3.根據(jù)小組競賽加分的形式,，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè),、背單詞的任務,。

4. 設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況,，多向?qū)W生介紹學習英語的方法,。

5. 英語國家風土人情、歷史,、文化,、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育，加強對祖國文化的熱愛,。

小學英語教學工作計劃五年級篇3

新學期伊始,，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作計劃的有關(guān)安排,，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：

一,、指導思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念,，用心進行課堂教學模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，重視對學生潛力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì),，使每位學生自信且成功地成長,。

二、個人業(yè)務

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功計劃安排,，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練,，每一天安排必須的時光不斷為自我充電，持之以恒,，努力提高自身專業(yè)素質(zhì),，使業(yè)務水平再上新臺階。

三,、教學工作

(一)教學目標、任務：

1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點資料;

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

4,、熟練掌握所學歌曲,、chant等。

(二)教學重點,、難點：

一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣,，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的潛力;

二年級：培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句潛力;

三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的潛力,、獨立進行完整的問答對話練習的潛力,。

(三)方法措施：

1、認真?zhèn)湔n,，深入研究教材教法,，以學生為中心，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂資料當堂掌握。

2,、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,，并開展一些搞笑的活動,、游戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求,。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學生,，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生帶給使用英語進行交流的機會,。

總而言之,，本學期在教學上要想方設法調(diào)動學生學習的用心性，深入鉆研教材,，提高課堂效率,，盡量用最少的時光完成教育教學任務,，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓,。

小學英語教學工作計劃五年級篇4

新的學期,，我制定了如下的教學計劃：

一、學生基本情景分析

三年級的學生已接觸英語半年,，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,，學習英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎(chǔ)較差,，增加了教學難度,，同時有一小部分學生，他們的性格和學習的習慣等都較差,，所以在今后的教學中,，應面向全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學習英語的語境,。

二,、教材分析

教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設計了貼合各種學習模式的練習活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生,。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑,，生動趣味,。每個單元分ABC三部分，占12頁,。教師能夠根據(jù)學生的實際情景,，有選擇地，靈活地安排教學資料,，有針對性地設計課堂教學活動,，以保證教學實施適度合理,。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動,、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

三,、教學目的

使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們樹立起學習英語的自信心,，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們今后的進一步學習英語打好基礎(chǔ)。

四,、教學目的要求

1,、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計個性備課，認真反思教學,。

2,、更新教育觀念，明確教師主角,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識,。

3,、改善教學方法，提高教學效率,，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作本事。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

6,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

小學英語教學工作計劃五年級篇5

一,、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。

二,、學情分析

教學對象為五年級的學生,。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例,，學生的學習興趣難以保持,，兩極分化較嚴重。因此,，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，分層教學,，保持學生的學習興趣,。

三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。

本學年應達到以下目標：

1.能聽、說,、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日,、電話用語,、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能聽,、說、認讀21個單詞,。

3.能學會4個手工制作,。

4.能聽懂、會唱8首歌曲,。

5.能聽懂,、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動,。

7.能理解6個幽默小故事,。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四、教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。

五、教學措施

1.重視語音的訓練,，進一步復習鞏固音標,。

2.扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料,。

3.加強課堂小測,，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法,，使學生課課過關(guān),。

4.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

5.平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向,，關(guān)心學生學習和生活中情況,，有困難時助其克服困難。

小學英語教學工作計劃五年級篇6

一,、指導思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,，在基礎(chǔ)教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習,，激發(fā)學生的興趣,，掌握知識，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志,，陶冶情操，拓寬視野,，發(fā)展個性,。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。

二,、教學重點難點

1.重點：

①四會句型,、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務,。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習慣,。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元,，內(nèi)容涉及學生的日常生活,、天氣情況、談論日期和生日,、家務,、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題,。

四,、學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ),，良好的聽,、說、讀,、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例,，學生的學習興趣難以保持,，兩極分化較嚴重。因此,，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，分層教學,，保持學生的學習興趣,。

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，部分孩子好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，相當一部分學生學習英語的目的性不明確,，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解,，缺乏正確的強有力的學習動機,。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事,，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),，從英語的書寫、單詞記憶,、會話,、聽力、和語法都有了初步的了解,，有些同學越學越有興趣,，積極性很高。隨著時間的推移,，課程內(nèi)容增多,，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔,，部分學生厭學,，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,，針對學生掌握英語的程度不一,，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務,，加強對差生的輔導,，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,，全面提高教學質(zhì)量,。

五、教學目標：

根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,，幫助他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

六,、教學目的任務

1.養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型,。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,。

6.能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂簡單的話語和錄音材料,。

7.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務,。

8.能演唱已學的英語歌曲,，能誦讀已學過的英語歌謠。

七,、具體措施：

1.注重學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體,，.短時間,、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,，加大每個學生的實踐量,，多開展兩人小組、多人小組、成行,、成排等多種形式的活動,，充分調(diào)動學生的積極性。

2.認真鉆研教材,，改進教法,，堅持集體備課。貫徹精講多練,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量,，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)學生的英語學習興趣,。在教學活動中,，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表,、投影,、錄音、錄像,、CD,、VCD、DVD等多媒體軟件,，還有體態(tài)語-----手勢,、動作、表情等來示范,。把各種各樣的人物,、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行,，與他們交朋友,，一起游戲、一起聽說,，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S,，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈,。隨著學生學習英語興趣的增加,，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,，主動參與進來一塊做學習英語。

4.培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。堅持抓好預習,、聽課、復習,、作業(yè),、書寫、朗讀,、口語操練,、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

5.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚,。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，及時改進,。

6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練,。

7.堅持整體教學與分層教學相結(jié)合,，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通,。

8.加強對學生學習策略的指導,。根據(jù)不同學生的不同要求,，教他們一些便于記憶,、鞏固的方法。如歸納記憶法,、情景記憶法,、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等,。

9.堅持節(jié)節(jié)清,、天天清、周周清,、月月清,。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入,，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵,。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新,，努力提高個人綜合素質(zhì),，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力,。

10.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設良好的語言氛圍,，調(diào)動學生的學習積極性。

11.在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

12.活用教材,，根據(jù)學生會的實際情況,，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。