總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇一

在活動中，我們要求學生做到：

1,、了解植樹節(jié)的來歷及意義,，以班為單位,，圍繞愛樹、護樹,，進行樹類知識講座;

2,、利用周末對本學校及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動,，為小樹澆水,、施肥,，除雜草等;

3.低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;

4,、中年級學生可創(chuàng)作愛樹護綠標語,，制作標語牌;

5,、高年級學生可上網了解樹類知識及相關內容,，進行一次樹類知識調查,，在班內進行匯報交流。

此次植樹節(jié)活動,，加深了我校師生的環(huán)保意識,。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親,，為了美化綠城鄭州,，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇二

時間飛逝,，轉眼又到了陽春三月。為深入貫徹落實縣教育局團工委“植一棵樹，綠一方土”植樹節(jié)的活動通知,，構建環(huán)境優(yōu)美,、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，提高校園文化品位,，結合實際,，我校以“3。12”植樹節(jié)為契機,，扎實落實縣教育局團工委精神,，現將活動情況簡要總結如下：

一、成立中心學校綠化工作領導小組

為加強學校綠化工作管理,，加快綠色生態(tài)校園建設步伐,，經中心學校團總支研究決定，特成立中心學校綠化工作領導小組,，建立健全發(fā)展機制,，確保學校綠化工作的發(fā)展與落實。

二,、分析現狀,，制定實事求是的綠化方案

我中心學校三所中學--中學和--中學(--中學正在擴建中)綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎;三所中學均為農村中學且無學農基地,，學校集中組織植樹大型活動不現實,。

鑒于上述學校綠化現狀分析，根據實事求是的原則,，今年我中心校的綠化原則是,，積極宣傳植樹綠化家園，并在原有基礎上向精細化提升,，向整體合理布局和立體綠化發(fā)展,。

1、根據我中心校學生不多,、占地面積大,，但活動空間有限的特點(大部分校園面積已被植被覆蓋)，在既不影響學生的活動空間,，又增加遮蔭面積和綠地量上進行設計,。

2、學校原有大型喬灌木較多,，不宜再種植大型喬灌木,，本次以種植攀援植物和闊葉樹苗木為主，綠化設計向塊狀和立體綠化發(fā)展,。

三,、具體活動

1,、為確保綠化工作適時有效開展，學校充分發(fā)揮領導干部,、班主任,、團員的模范帶頭作用。中心學校領導小組責令各副組長歸校立刻召集各級負責人會議,，宣講本次植樹活動方案,，積極開展相關工作。并上報各校具體活動方案和相關材料,。

2,、強化宣傳，增強宣傳力度,。三所中學通過黑板報,、旗下講話、學校板報,、主題班會等多種學生喜聞樂見的形式強化宣傳,，在師生中形成巨大的宣傳攻勢，為植樹活動做好了充分的輿論準備,。特別值得一提的是--中學,。

3、相關植樹活動,。

①--中學團支部組織學生于3月10日下午組織全校團員,，在老師的帶領下沿著南茅線開展植樹造林工作，共栽種楊樹180余棵,。

②--中學于3月11日組織學生在學?？盏亻_展植樹活動，共栽種80余棵,，并培植100多盆花卉,。

③根據統計，學生在家共栽種樹木430余棵,。

4,、植樹與環(huán)保。開展植樹造林等相關活動,，都是為了增強學生強烈的環(huán)保意識,。環(huán)保意識不上來，植樹也將成為一個過程,，或只能成為一項無意義的活動,。為進一步提高學生的環(huán)保意識，增強學生環(huán)保的責任感,，我們特開展了相關志愿者服務,。38名志愿者帶著勞動工具,，將學校一些衛(wèi)生死角徹底地清理干凈。兩次志愿者活動中,，志愿者積極主動,，做出了巨大的貢獻,，通過兩次活動也將環(huán)保意識根植在學生的心中,。

這次的植樹活動，極大地提高學生對植樹節(jié)的了解和植樹的熱情,。使廣大學生在參與綠化活動中,，自我教育，自我提高,，增強了綠化意識,、環(huán)保意識，提高了個人素質,，達到了為班級,、學校、社會增添綠色,，凈化,、美化環(huán)境的目的。這個春天,，讓我們的綠色校園更美,、更和諧!

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇三

暖風習習，春日和煦,，我們迎來了一年一度的植樹節(jié),。為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識,，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系,，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我校特將3月11日——15日定為“綠化周”,，組織了“爭做綠化小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動,。在活動中，我們要求學生做到：

1,、了解植樹節(jié)的來歷及意義,，以班為單位，圍繞愛樹,、護樹,，進行樹類知識講座;

2、利用周末對本學校及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動,，為小樹澆水,、施肥,，除雜草等;

3、低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;

4,、中年級學生可創(chuàng)作愛樹護綠標語,，制作標語牌;

5、高年級學生可上網了解樹類知識及相關內容,，進行一次樹類知識調查,，在班內進行匯報交流。

3月8日,，各班老師號召學生利用周末搜集,、了解有關樹木的知識、植樹節(jié)的來歷及其遠大的意義;3月11日(星期一),，全校以班為單位舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊活動,，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求;3月12日,，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中,，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍;五年級的學生利用美術課,，集體設計創(chuàng)作了十幾條愛苗護綠標語,，不僅語言凝練，而且制作精美;下課后,，在老師的帶領下,，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木!將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：12日下午,，六年級的學生從家里帶來水桶,、灑水壺、鐵锨等勞動工具,，以小組為單位分別為校園內,、外的綠化花草澆水、松土,，場面熱火朝天,。恰逢此時，天降甘霖,，有同學幽默地說：“老師您看,，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠,，為學校又增添了一道春天的風景,。

此次植樹節(jié)活動，加深了我校師生的環(huán)保意識,。大家都積極地行動起來,，為了保護地球母親,，為了美化我們居住地城市太原，也為了美化我們的校園,，貢獻自己的力量!

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇四

暖風習習,，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié),。為響應國家植樹綠化的號召,，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系,，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力,，我校特將3月10日——16日定為“綠化周”,，組織了“爭做綠城小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動,。在活動中，我們要求學生做到：

1,、了解植樹節(jié)的來歷及意義,，以班為單位，圍繞愛樹,、護樹,，進行樹類知識講座;

2、利用周末對本學校及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動,，為小樹澆水,、施肥，除雜草等;

3,、低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;

4,、中年級學生可創(chuàng)作愛樹護綠標語，制作標語牌;

5,、高年級學生可上網了解樹類知識及相關內容,，進行一次樹類知識調查，在班內進行匯報交流,。

3月7日,，各班老師號召學生利用周末搜集、了解有關樹木的知識,、植樹節(jié)的來歷及其遠大的意義;3月10日(星期一),，全校以班為單位舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊活動，深化學生的思想意識,，明確此次活動的要求;3月12日,，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁,，營造綠化氛圍;五年級的學生利用美術課,，集體設計創(chuàng)作了十幾條愛苗護綠標語,，不僅語言凝練，而且制作精美,。

下課后,，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上,，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木!將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：

12日下午,，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺,、鐵锨等勞動工具,，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水,、松土,，場面熱火朝天。恰逢此時,，天降甘霖,，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水,，老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠,，為學校又增添了一道春天的風景。

此次植樹節(jié)活動,，加深了我校師生的環(huán)保意識,。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親,，為了美化綠城zz,，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇五

6月9日下午2：30,，親子活動隆重開幕了,。我們本著“我健康，我快樂”的原則,，在激烈的競賽中,，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅,。親子運動游戲,，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況,。幼兒收獲了他們的成功,，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進行小結：

一、家長幼兒齊參與,，體驗快樂,、鍛煉身體。

從一開始,，各位老師,、家長、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動,，并始終如一,。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高,。從教師說明運動會規(guī)則,、比賽方法，到聽主持人說明入場,，再到各種親子運動游戲,，各位家長、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑,。

二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂

不管是“小運動員”還是“家長運動員”,，個個出場步伐整齊、口號響亮,、活潑自信,、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點,?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”,，不僅僅好玩，還體現了親子之間的默契,，孩子家長樂在其中,。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利,，勝利的`孩子與家長高聲歡呼,，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵,。親子游戲場面十分熱鬧,，大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分開心。

三,、活動組織緊湊,，策劃成功。

為了保證活動的順利開展,，老師提前精心準備班級活動所需道具,，教師也分工明確，各負其責,?；顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊，場地安排合理,，活動開展得十分順利,，并得到了家長們的一致好評。

以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,，當然也存在一些不足,，如：

1、有些游戲項目的道具應更加豐富,，美觀一些,，以更加吸引幼兒的興趣。

2,、主持人應提高現場解說的潛力,，使運動會現場氣氛更加活躍。

3,、級部長組織人員方面應想得更周到,，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配,，不是很到位,。

這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰,。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力,。因為有了家長的支持和配合,，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會,，給了孩子們一個展示自我的機會,，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持,，學會了為別人喝彩,。

雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新,。這次活動中,，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真,。透過這次活動,，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇六

閱讀,，能給孩子帶來無限的樂趣,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身,。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流,。閱讀是一種長期的、日積月累的,、潛移默化的精神活動,。201x年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲 ?亮起來” 親子共讀活動,，取得了一定的成效,，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時也增進家長和孩子之間的情感交流,。

活動前期,，老師們積極準備，精心挑選出本學期親子共讀的經典著作《鼴鼠的月亮河》,、《舒克和貝塔》等書籍,，引導孩子們進行閱讀。

活動中,，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動?；顒佑哨w琰老師和學生共同主持,。活動一開始,，孩子們在家長的陪同下,，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲,，格外的溫馨和美麗,。每頂帳篷就是一個小家，讓每個家庭都享受親子閱讀的快樂,。隨后讀書分享展示將此次活動推向高潮,。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕。情景劇《大個子老鼠小個子貓——撞了一個包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象,，從頭到尾高舉著路燈,。而二年級四班同學胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動推向了高潮，熟練的串口,，啪啪響的快板,，迎來了同學們和家長們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈,，時而哈哈大笑,，時而靜靜欣賞。二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會,。讓我們在輕松,、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。本次活動也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松,、愉快,、休閑的讀書時刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情,，更提供了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流,。

本次活動中還穿插了有獎知識問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題,，得到了獎品,，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。

通過這次活動,，我們還評出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：

二年級一班：馮弋洋家庭 ? 荊文軒家庭

二年級二班：郭思彤家庭 ? 武佳怡家庭

二年級三班： 方久溢家庭 章瀟嚴家庭

二年級四班： 王澤霖家庭 胡楊紫霖家庭

二年級五班： 吳成博家庭 ?王子睿家庭

二年級六班： 申軒亦家庭 ?宋美君家庭

二年級七班：李悅琛家庭 ?王張鳴峻家庭

二年級八班：姜睿涵家庭 ?張嘉會家庭

頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮,，郝主任和三年級年級組長鄒老師及二年級年級組長郝老師為所有獲獎家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。會后部分家長感言,，說這一次的活動,，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲 ?亮起來 ” 親子共讀活動的開展,，營造了良好的學習氛圍,，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習,、閱讀與生活,、閱讀與成長的融合。此次活動學生,、老師以及家長都獲益匪淺,。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,，長成參天大樹，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧,。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇七

為了促進我校進一步深化教學改革,，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學水平,。經學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統一安排下,，以“公開課”為教研平臺,，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。

通過廣大教師親自參與聽,、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的,，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對本期教研活動作如下總結,。

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式,，提高課堂教學效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動,。

2、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課,。

3、授課教師從教材,、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課,。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達到取長補短,、教學相長,。

5、活動之后,，學校教務處認真總結,，形成材料，發(fā)放各教研組學習,。

1,、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學校采取的一項舉措,，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課，大家從思想上,、行動上,，都非常重視這次活動，把它當作一次學習,、交流及提升教學能力的機會,。

2、備課充分,、設計科學,。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材,，巧妙科學設計,，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備,。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新;教學觀念有了很大的轉變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理,，師生關系逐步和諧,，教學民主得到了體現;課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生,。

3、教師課堂駕馭能力強,，注重學生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度、放收自如,，表現出過強的課堂駕馭能力;教學的整個程序的設計安排科學,，結構合理，具有很強的針對性;教育思想觀點科學,、正確,，教學目的明確，主次分明,，重點突出;注重用問題引導學生,，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考,、合作探討,、展現自我、口頭表達等能力,。表現出很強的駕御課堂能力,。

4、現代多媒體教育與傳統課堂授課實現了有機整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現一點,，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽;如果不會使用課件,，也盡可能利用現有的教學輔助手段，把課堂呈現出現代的教學氣息,。

5,、教學構思新穎。

通過首尾呼應富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧,、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學生,，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺,。

7,、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武,、任學琴,、蘇順琴;二等獎教師張鳳梅、李金花;三等獎教師楊秀珍,、王淑霞,，頒發(fā)證書和獎品。

1,、轉變教學觀念,，變“文本”為“人本”。

2,、創(chuàng)設良好的教學情境,。

3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,，提高學生學習能力,。

4、要注意處理好“學生合作,、探究,、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。

5,、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關系,。

7,、教學基本功還須得到進一步的加強。

8,、做一個會表揚學生,、會聽學生心聲的老師。

“吾生也有涯,，而知也無涯”,。的確是這樣，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現在,，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰,。在我校教研活動的前后,，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動的成果的得到了認可,，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學習,，適應教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展,，在探索中不斷前進。

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇八

為貫徹落實中央國務院關于開展陽光體育文件精神,，切實提升當代學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平,，以此促進學校校風、學風更加健康地發(fā)展,，我校在陽光體育冬季長跑活動中開展了扎實有效的工作,，取得了初步成效，現將相關工作總結如下：

一,、領導重視,，部署周密

成立了以校長為組長的領導小組，負責組織協調全校學生陽光體育運動的開展,。引導全校組織成立相應的組織協調機構,，按照全鎮(zhèn)的統一部署，制定具體措施方案,，組織本校學生陽光體育運動的實施,。

二、加大宣傳,，營造氛圍

我校充分利用宣傳欄,、校園廣播站、班刊宣傳等陣地,，在校園內懸掛宣傳標語,，加大宣傳力度，廣泛地傳播健康理念,，使“健康第一”,、“我運動我健康我快樂”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”等口號深入人心,，

三、精心謀劃,、狠抓落實

我校根據文件的統一部署,，結合實際，制定出活動的具體方案,，并認真組織,、策劃、實施,，做到師資,、時間、器材設備三落實，師生共同參與,。

1,、是把開展陽光體育運動與《學生體質健康達準》測試相結合，按照有關要求建立《學生體質健康標準》測試報告書制度,，并把測試報告書作為學生成長記錄或學生素質報告書的重要內容,。

2、是把開展陽光體育運動和提高體育教學質量相結合,，積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量,，通過教學使學生基本掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能,，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，并保證每天每個學生要達到1000米以上長跑距離,。并每周開展陽光體育冬季長跑“優(yōu)勝班級”“長跑活動”的評選活動,。

3、是把開展陽光體育運動與課外體育活動相結合,，結合實施學生素質拓展計劃,，廣泛組織學生體育集體項目的競賽和各種主題鮮明的體育活動來促進活動的深入開展。

四,、日積月累,、持之以恒

學校體育組不僅重視校內開展“陽光長跑活動”，而且與家長聯系動員學生在節(jié)假日照常完成每天規(guī)定的跑量,。做到“陽光長跑活動”日積月累,、持之以恒，讓長跑活動對提高學生體質狀態(tài)及健康水平,，產生有效作用,。從20xx年12月4日起至20xx年4月中旬，我校五,、六年級學生長跑情況匯總如下：要求五,、六年級學生每天跑步的基數為1000米，到20xx年4月中旬完成120公里的總路程,。并且要求各班每天作好每生跑步的記錄,，然后匯總。另外,，還要求學生就冬季長跑活動寫好體驗和感受,。目前，我校陽光體育冬季長跑運動真正做到有聲勢,、有影響,、有內容、展現了體育活動的群眾性，體育鍛煉的普及性,。營造了人人參與,，個個爭先、生龍活虎,、朝氣蓬勃的校園體育氛圍,，讓學生在各種各樣的體育活動中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力,，體會體育的美麗與快樂,。

五、積累經驗,、鞏固實效

我校將“陽光體育”與相關校園體育文化結合,，開展形式多樣、內容新穎的活動,，取得了顯著成效,。在活動開展中我們還注重挖掘特色，樹立典型,，推廣經驗,，引導學生在開展活動的同時，注意活動的后續(xù)宣傳,，鼓勵班級積極寫好心得體會,，上傳學校開展活動的圖片資料，引導學生寫長跑日記,，與其他班級或學校學生分享長跑體驗,。使冬季長跑活動真正成為重要的教育活動形式，實現以體育為手段,，磨煉學生意志品質,，培養(yǎng)集體主義情感，提升學生耐力素質,，促進青少年全面發(fā)展的活動目標,。

總之，通過本次“陽光體育冬季長跑活動”的深入開展,，能夠讓我校學生深刻地認識到提高學生體質是一項“長久之計”,，對每一名學生來講，參加陽光體育活動,，不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動,，而是要讓健康和運動的理念深入內心，并成為自覺的習慣,，為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎,，為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!

小學植樹節(jié)活動總結美篇 小學植樹節(jié)活動總結與反思篇九

為深入實施親子共成長工程,，積極開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實踐活動,，與時俱進,，勇于實踐，積極探索新形勢下家長學校工作的新特點,、新要求,，使我校的家長學校工作在規(guī)范化的軌道上有更大地發(fā)展。現就前段工作總結如下：

一,、家長學校的教學情況

在上級教育部門的倡導下,，我校充分認識到開展好“親子共成長”教育工程的重要性，制定出了切實可行的實施方案,，并結合實際情況扎實有效地開展好教育活動,。

我校家長學校的教學工作由學校統籌規(guī)劃，堅持集中與分散的原則,。每次家長培訓，首先由學校集中培訓,，就家長學校培訓班的重要性和授課的針對性進行分析講解,，然后分散到各班，由班主任對家庭教育的方式方法進行具體講解,，通過具體案例分析,，給家長提供指導。集中培訓由學校領導班子主持,，地點為學校階梯教室,；分散培訓由各班主任親自授課，活動地點為各班教室,，我校共有13個教學班,，每個教室都配備現代化的教學設施，為家長培訓提供優(yōu)質服務,。

我校為每個班的家長建立了完整的家長學籍檔案：包括家長姓名,、家庭地址、聯系電話,、職業(yè),、孩子所在班級等信息。每次家長培訓,，都進行嚴格考勤,，設制了考勤表，參加培訓的家長在考勤表上簽字,。由于家長對孩子的教育越來越關注,，每次學校組織的免費家庭教育培訓班，家長們都踴躍參加，很多家長在接到培訓通知之后,，提前幾天跟所在單位協調休班時間,，專門參加這次培訓。所以,，每次家長培訓班,，家長的出勤率都達到95%以上。我們還在學習期間為家長安排了學習作業(yè),，內容主要針對孩子在教育過程中出現的問題,，對我們學習班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面,，以書面作業(yè)形式進行溝通,。對學生家長的作業(yè)，我們要求教師全部批閱,，并將共性問題進行匯總解答,，然后全部收交存檔。在培訓過程中,，我們實行學校領導班子包班聽課制度,，除監(jiān)督管理各班的培訓工作外，還對家長培訓過程中提出的建議和問題進行記錄與解答,。

每次家長培訓班,，學校都要求各班主任將學生近期的表現，尋找最突出的優(yōu)點,，在培訓過程中反饋給每位家長,，使家長在每次培訓學習過程中都感受到自己孩子的進步，感受到參加培訓帶來的成功,，并將老師滿載鼓勵的話語傳遞給孩子,。

所以，每次家長培訓班,，學生都親自送家長到校,，并滿含期望地一直等到家長培訓班結束，再與家長一同回家,。

每次家長培訓,，班主任老師都會認真?zhèn)湔n，像我校的朱明霞,、盧炳富,、孫炳花等老師，是多年的班主任,，班級管理有條不紊,。他們將親子課堂教學與學生的日常在校表現跟家長進行深入溝通交流,。每次的親子課堂開課前，他們除精心準備教案外,，還將學生近期一段時間在校的學習,、生活及其它情況作一個詳細總結，所以他們的親子課堂,，老師與家長互動很好,，家長們就孩子的教育問題暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍,。

二,、家長學校的教學設備和資源情況

我校的教學設備完善，教學資源豐富,。為進一步提高家庭教育培訓水平,，學校20xx年春季又新購了1臺34英吋彩色電視機、2臺dvd機和2套多媒體投影機,，使學校電視機總數達到14臺,，多媒體投影機、銀幕和dvd機達到13臺,，教學設備滿足13個班的教學要求,，為家庭教育培訓提供了有利保障。

我校家長培訓的教室有一個200多平方米,，能容納600人的階梯教室，這是我們家長學校的專用教室,，是學校開展家長培訓班的集中地點,，分散培訓地點為13個班的教室，每個教室面積54平方米,，能夠容納學校最大班額的44名家長,。

每學年我們開課4次，每次4課時,。除我們統一組織開課外,，家長利用休息時間進行學習，我校的1000多套親子學習圖書,，100多套親子音像資料,，全部對家長開放，家長們還可以借回家觀看,。

三,、學校實施親子共成長工程的創(chuàng)新舉措

舉辦家長學校是學校指導家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號召力和生命力,。要充分發(fā)揮家長學校優(yōu)勢,，把指導家庭教育工作落到實處,，必須實現對家長學校的規(guī)范化、科學化管理,。在實施親子共成長工程以來,，我校積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新辦學形式,，改善教學手段,，家校互動,，社會參與,，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現代化家長學校注入了新的生機與活力,。

1,、做好問卷調研，做到教學內容的針對性,。

我校在開展家庭教育培訓工作前,，對全體家長進行了一次關于“小學生家庭教育現狀”的問卷調查，通過問卷,，較直觀地反映出家長在自身品德修養(yǎng),、教育思想、教育方法,、家教中遇到的困惑等幾方面的現狀,。在此基礎上，家教研究組

研究制訂了家長學校教學計劃和教學內容,，按低中高三個年段編排,，不同年段之間內容上有連續(xù)性和層次性，形成小學階段家長學校授課系列,。同時,，要求教師根據授課內容進行備課，填寫備課卡,，由教導處核查,，報校家長學校工作領導小組審定。備課卡內容包括授課教師,、授課對象,、授課時間、教學目標,、教學內容,、教學效果及反思。

2,、豐富教學形式,，追求教育的實效性,。

根據學生及家長的特點和教學實際的需要，采用的多樣化的形式進行家長學校教學,。除采用常規(guī)的集中授課外,，還主要通過以下五個主要途徑來充分發(fā)揮家長學校的溝通交流職能：一是建立家長檔案。跟蹤研究家庭教育成功事例,，探索家庭教育規(guī)律,，指導家庭教育實踐。二是規(guī)范家?；ピL形式,。家訪校訪是家校聯系的重要途徑，既要倡導班主任教師主動到學生家上門了解情況,，也設立家長校訪接待室,，為家長到校了解學生情況、溝通解決教育問題提供方便,。三是搭建網絡平臺,，開辟家長園地。利用校園網站開辟家教專欄,，將更多的家教經驗,、方法、體會傳遞給家長,，并公布班主任的電子郵箱,，誠心誠意地和家長溝通。四是召開家長研討會,。通過召開家長研討會,，相互座談交流學校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問題，進行一些經介紹,、個案分析，反饋學生的在校表現和在家表現,，在學生的教育管理上形成共識,。五是設立家長開放日和開展家校聯藝活動。從家長參加學習的特殊性來看,，寓教于樂,，是增強家長學校辦學效果的有效形式。豐富多彩的活動,，能使廣大家長從中受到啟發(fā),、比較和更深的認識，不斷改進教育方法,，形成自覺,、主動參與學習的積極性,。如通過開展“家庭聽課開放日”、“教子一得”征文比賽,、爭創(chuàng)“五好家庭”,、“書香家庭”活動等，密切家長與教師,、家長與學校之間的關系,，增強家長學校的吸引力，形成家長學校生動活潑的辦學風格,。而且還能使家長們在共同活動中發(fā)現各自孩子的特長和閃光點,，全方位認識學校教育的成果，轉變家庭教育觀念,。家長學校辦學形式上的變化,，受到了學生家長的歡迎,，家長對這些喜聞樂見的辦學形式給予了高度評價。這些形式能與老師及其他家長面對面地交流、探討,，所授的知識能真正被自己所接受，并能內化為今后教育子女的能力,，更有針對性,。

3、分層考評,，促進家長完成從“自然父母”到“合格父母”的轉變,。

為推動家長學校工作最優(yōu)發(fā)展，對家長的考評表彰形成制度,，促使學校指導家庭教育工作更具牽引力和凝聚力,。我校的家長學校最初采取的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長”條件，讓家長在參與學習,、活動和教育孩子過程中對照條件,，創(chuàng)“合格家長”，爭“優(yōu)秀家長”,。而后我校家教研究組的老師們通過實踐,，創(chuàng)造出一種新的考評形式，即在問卷調研的基礎上,，針對家長的學歷水平,，分層次考評。如高中或中專以上文化程度的家長,，每學期要進行一次考試,，初中以下文化程度的家長以考查?？荚嚨姆椒ūM量靈活,，或開卷考試,，或預先發(fā)給試卷，帶回家答題,，限期交回考卷,。對一部分家長還可以進行口試。在完成規(guī)定的課程后,，凡考試考查合格的家長,，發(fā)給“家教合格證書”，以資鼓勵,。

4,、探究個案跟蹤的家庭教育指導方式，使被指導家長和孩子獲得真實的進步,。俗話說“千個孩子千個樣,，一個家長一個法”，各個家庭的家教方式各有不同,，家長學校主要解決了共同點,，對特殊點我們就采用個案跟蹤的方式來解決。選定具有典型意義的學生和家庭,，開展不同形式的指導,，進行不同個案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對取得的經驗和成果及時推廣,。我校在實施親子共成長教育過程中要求全體實驗教師結合自己的實驗研究點,，選擇一至兩個不同類型的學生做研究樣本，建立研究指導檔案,，進行跟蹤指導,，并記錄指導的過程與效果，期末為每個樣本各寫一份個案,。個案跟蹤的指導方式,，不僅促使了家長和孩子進步、解決孩子身上存在的問題,，同時也培養(yǎng)一批善于進行個案跟蹤指導的教師,，促進了教師的專業(yè)化成長。

5,、注重孩子與家長的心理健康教育，建立心理咨詢室

新時期的中小學生接觸面廣,、思維活躍,。但面對紛繁復雜的外部世界，由于受到年齡,、社會閱歷等方面的限制,，及人生經驗的不足,，難免在生活中出現這樣或那樣的心理問題。這些心理方面的問題如果沒有得到及時的疏導就會成為阻礙學生身心健康發(fā)展的絆腳石,。面對新時期的新情況,，我校建立了心理咨詢室，確定專職的心理輔導教師,，并在家長學校中聘請了有思想工作經驗的家長協助開展工作,，每周定時按受學生和家長的心理咨詢。經過家長學校的學習與培訓后,，許多家長摒棄了舊的觀念,，鼓勵孩子大膽地接受咨詢。一些家長逐漸認識到心理咨詢的科學性,，家長和學生之間經常存在的代溝問題因為心理咨詢制度的建立得到了較好的解決,。