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美術(shù)實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)篇1

見習(xí)對(duì)于實(shí)踐來說是個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，一個(gè)星期的間隙時(shí)間,，熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序,，以及聽指導(dǎo)老師的課吸取經(jīng)驗(yàn)。

由于一中課程特殊安排,，間隙的這個(gè)星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞,，對(duì)于本專業(yè)音樂鑒賞不能進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，所以就先進(jìn)入了備課階段,，根據(jù)課本安排,，我先寫出自己的建安以及課間，最后由指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)糾正,，分析課程安排,。

于是我去聽一中老師以及實(shí)踐老師的課，各課聽完之后,，感覺到我們之間的差距,，正職老師對(duì)于課堂整體掌控有度，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)豐富,，能很好地吸引學(xué)生的興趣,，整體串聯(lián)有度，而實(shí)踐老師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，在整個(gè)教學(xué)過程中掌控不夠,，課堂也就相對(duì)不夠活躍，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富,，亟待提高,。實(shí)踐老師不斷地對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于課程中教學(xué)方法,，教學(xué)語言,，板書設(shè)計(jì)等進(jìn)行不斷地改進(jìn)，得到了一定的提高,。

在見習(xí)的一個(gè)星期里,，班主任工作相對(duì)較多，剛開始的時(shí)候，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生,，賬務(wù)部了教師與學(xué)生間的一個(gè)度,。

指導(dǎo)老師在各方面工作都十分關(guān)照，剛新接觸36班的學(xué)生,，對(duì)他們的青黃一點(diǎn)都不了解,，班主任首先讓我了解班規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在課外時(shí)間里多與學(xué)生接觸,，增進(jìn)與學(xué)生的感情,。之后關(guān)于班上的一些事，班主任就會(huì)開始放心讓我去做,，讓我自己去與學(xué)生接觸,，轉(zhuǎn)正自己的角色。

在見習(xí)期間,，漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色,，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及實(shí)踐隊(duì)員的相互配合交流下，在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng)的提高,，相信在接下來的時(shí)間里,，在指導(dǎo)老師以及實(shí)踐隊(duì)員的努力下，個(gè)方面工作都會(huì)完成得更好,。

美術(shù)實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)篇2

這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā),，更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。同樣也明白作為一個(gè)美術(shù)老師的責(zé)任,。和對(duì)待學(xué)生應(yīng)該用什么態(tài)度去教導(dǎo),。

沒有進(jìn)入崗位前，我認(rèn)為教導(dǎo)學(xué)生很簡單,，就是讓他們?nèi)グ凑瘴医o他們的題目去畫,，但經(jīng)過了實(shí)際工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好,，容易出錯(cuò),。比如我讓他們畫一個(gè)蘋果，很多人都不知道如何速寫,，怎么去勾勒一個(gè)蘋果的輪廓,。完全就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候有區(qū)別,。

作為一個(gè)美術(shù)老師要注重沒出的基礎(chǔ)能力的鍛煉，我經(jīng)常會(huì)讓他們用最簡單的方法把一個(gè)物品通過幾條線或者一些圖形展示出來,，凸顯出畫的不同,，每次強(qiáng)調(diào)，但真正掌握的不多,，教學(xué)是一件消耗耐心的工作,，沒有耐心的人還真做不來,，原本毛躁的脾氣也因?yàn)閷W(xué)生，這么毛躁只得得改正,，我因此改變了自己的性格,，開始耐心的去教導(dǎo)學(xué)生，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫,。

我教導(dǎo)的是五年級(jí)的學(xué)生,，他們比我小，我把他們當(dāng)做弟弟妹妹看待,，所以一直都沒有多么嚴(yán)厲,，在他們嚴(yán)重我也變成了很好說話的人，但因?yàn)橐淮问虑?，讓我改變了?duì)待學(xué)生們的態(tài)度,，那就是因?yàn)槲业膶捜輰?dǎo)致有學(xué)生曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行,，同樣也需要拿著戒尺,，時(shí)刻告誡學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真。

所以經(jīng)過那次后,，我對(duì)待學(xué)生就嚴(yán)厲了很多,，犯錯(cuò)了會(huì)批評(píng)，不會(huì)縱容,，對(duì)于不完成作業(yè)的,，我雖然會(huì)寬限時(shí)間，但也有了時(shí)間限制,，給了學(xué)生一定的壓力后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力反而更強(qiáng)了，我為此納悶,，經(jīng)過多次的觀察反思,，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動(dòng)調(diào)皮，需要約束,，如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會(huì)慢慢放大他們的不好的一面,。

時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而放松,，對(duì)于學(xué)生們而言是一個(gè)不錯(cuò)的調(diào)節(jié)方式,，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒,。太過寬容反而是害了他們,，對(duì)他們負(fù)責(zé)需要做到在課堂上嚴(yán)肅，在課后積極交流溝通，既不讓學(xué)生感到厭煩,，也不能讓學(xué)生感到不適,。這就是我們需要做到的任務(wù)。

這是我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的感受,，我明白教學(xué)方式多樣,，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導(dǎo)方法教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的展開對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛,，杜絕一些學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真反而浪費(fèi)上課時(shí)間,。我也會(huì)與他們互動(dòng)，也會(huì)非常嚴(yán)肅的訓(xùn)斥,，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責(zé)任做好,，不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門深?yuàn)W的學(xué)問,，我也不會(huì)讓學(xué)生怠慢這門課程,。

美術(shù)實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)篇3

通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解,，同時(shí)自己也是教學(xué)方面有了很多的收獲,，會(huì)在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好，我也是對(duì)于這次的實(shí)習(xí),，有一些感觸和體會(huì),。

以前的時(shí)候，我是學(xué)美術(shù),，而今來教,，真的差別很大，而且也是需要自己懂得更多,，對(duì)于所要教學(xué)的知識(shí)有更多的理解才行,，畢竟之前學(xué)習(xí)，懂了多少算多少,，但是教學(xué)卻是如果你懂得少,，那么教給學(xué)生的也是會(huì)少，可以說一個(gè)優(yōu)秀的老師,，也是自己必須要對(duì)這一塊更加的清楚,，懂得之后才能更好地去教，在實(shí)習(xí)之中,，老師也是帶著我,，讓我看他如何的去做工作，從準(zhǔn)備教案,，課堂上如何的去做,，再到課后檢查學(xué)生的作業(yè),，很多的方面需要我去學(xué)習(xí)，我也是認(rèn)真的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)到,，并且也是在學(xué)的過程之中，嘗試去做一些工作,，雖然開始沒有讓我上課,，但是很多準(zhǔn)備的工作也是讓我做，我也是不斷的模擬嘗試,，如果我上課又是該如何的去上,，漸漸的我也是掌握了備課，得到老師的肯定,，也是開始讓我來教學(xué),，通過自己的教學(xué)，我也是更加的意識(shí)到老師這份工作真的不是那么容易做好,，同時(shí)自己也是努力的去改進(jìn),，去完善。

在教學(xué)之中,，我也是對(duì)于自己所教的美術(shù)知識(shí)有了更多的理解,，以前的時(shí)候，自己學(xué),，覺得是這樣,，但是現(xiàn)在再去傳授給學(xué)生，又是有不一樣的感覺,，理解的也是更加的深刻,，以前一些不懂的地方，也是更加的清晰,，教學(xué)生的過程之中,，其實(shí)也是自己的一種學(xué)習(xí)，自己的一個(gè)成長,，實(shí)習(xí)讓我清楚自己有哪些的不足,，老師也是跟我說了要怎么樣去提高，一些是可以通過學(xué)習(xí)去進(jìn)步的,，一些確實(shí)經(jīng)驗(yàn)是不足,，只能通過以后不斷的教學(xué)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，才能更好的去把美術(shù)教學(xué)給做好,，老師也是跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)歷過的事情,，讓我也知道,，做好美術(shù)的教學(xué),，不單單是把自己會(huì)的去教，同時(shí)自己也是要跟上時(shí)代,，去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識(shí),，這樣才不會(huì)落后。

通過實(shí)習(xí)之后,，我也是掌握了一些方法,，在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會(huì)好好的去做，去把學(xué)生們都給教好,，培養(yǎng)出喜歡美術(shù),，畫出漂亮畫的學(xué)生來，自己也是要對(duì)沒做好的地方去改進(jìn),，同時(shí)這次的實(shí)習(xí),，也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。

美術(shù)實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)篇4

不知不覺,，實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情,。臨走之前,，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道,，人生中這樣的分離還會(huì)有多次,。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。 來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,，必定這是我們第一次實(shí)習(xí),，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

情況稍有有變化,，來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),，是上普通班的欣賞課,，我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,，不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦,，一下子蒙了,，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),，也很配合,，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，好不容易上完課,，聽取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來的工作就如其進(jìn)行了,。面臨沒有電腦這個(gè)問題,，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué),，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片,。

聽了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了,，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,，學(xué)生上課紀(jì)律差等問題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),，在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,，以學(xué)生為主,，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,，剛開始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難,，后來指導(dǎo)老師向我提出建議,，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺,。

對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課,。我的公開課,，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好,，同學(xué)們也非常配合,。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時(shí)間,，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來,。通過這段時(shí)間的鍛煉,，自我感覺還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,，過度也較自然,，把握承上啟下關(guān)系。

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期就結(jié)束了,，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西，以后可能會(huì)影響我一輩子的東西,，那些東西,，往往是最寶貴的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰,。為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步,。

美術(shù)實(shí)訓(xùn)收獲與體會(huì)篇5

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候,，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,，融入了這個(gè)集體,，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了,，是那么的不舍,。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師,，想到今后就不能再見面了,，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,，自己的學(xué)生都萬分可愛,。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來,。時(shí)間過得真快,，兩個(gè)月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多,。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情,。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí),。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議,。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法,。認(rèn)真,，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo),。短短的兩個(gè)月,，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩,。

對(duì)于師范生來說,，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣,。

在實(shí)習(xí)中,，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功,。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的,。另外，在試教過程中,，要主要以學(xué)生為主體,，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者,。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚,，不如授人以漁的說法,。同時(shí)，興趣是最好的老師,，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué),。

在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評(píng)指正,。

在真正課堂教學(xué)中,，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張,，差點(diǎn)連話也講不出,，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),，所有平生知道的知識(shí)都用上,，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,，除了本身的怯場以外,，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,，認(rèn)真寫教案,，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn),，教案與課堂的差異那么大,，教案畢竟是死的，課堂上,，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,，你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí),，學(xué)生也在影響你,，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,，也都非常配合,，給我鼓勵(lì)，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,，我也慢慢克服了緊張的情

緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧,，上網(wǎng)查閱資料,，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步,。

我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心,，教師引導(dǎo)，組織學(xué)生積極參與,，動(dòng)手動(dòng)腦，自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向,，確定喜愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識(shí)技能,，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,，如何讓全體學(xué)生生動(dòng)，活潑,，主動(dòng)的學(xué)習(xí),，發(fā)展呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1,、 走進(jìn)學(xué)生群體,，了解成長特點(diǎn)

做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,，而是陶冶情操,。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界,，了解他們的思想認(rèn)識(shí)水平,，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽,；2造型不準(zhǔn)確,，帶有很多印象成分；3內(nèi)容不受約束,，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲,。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí),，不能要求過高,，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn),，而不要以成人的水準(zhǔn)要求,，因?yàn)樗麄儗?duì)畫面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會(huì)隨著年齡的增長,，練習(xí)的增加而逐步提高,。所以，要了解學(xué)生水平,，尊重孩子表達(dá)方式,，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步,。

2,、 在良好的課堂、情景中教學(xué)

會(huì)讓學(xué)生在情緒上受到感染,，自然的融入到角色中,，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望,?！芭d趣是學(xué)生最好的老師?！比绻麑W(xué)生沒有興趣,，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果,，因而在日常教學(xué)時(shí),，我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。