總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇一

在學(xué)校文化方面,，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中,。

一,、學(xué)校制度方面：在來到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會(huì)工作報(bào)表，工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì),，又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思,，還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足,。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思,。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思,，就沒有進(jìn)步,。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課,，上課時(shí)間為30分鐘,，剩下的10分鐘所有聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課采取3+1模式,，每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn),。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了每位教師的基本功,，一舉多得,，值得借鑒與學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn),，在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人,。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級(jí)的寫字期間,，并沒有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字,。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的,。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的,。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn),，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致,，時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們,。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,，并時(shí)刻鞭策著自己,。“一個(gè)孩子的精彩,，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來的一句話,，每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來，而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品,，哪怕不是最好的,，在家長(zhǎng)的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品,，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育,，只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理,。

三、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全,，包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案,，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度,，以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制,，讓我看到了檔案管理的重要性,，更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。

四,、我今后該怎么做?

首先，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì),，知識(shí)更新的速度極快,，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距,，在今后的工作中我會(huì)通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù),，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng),，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

其次，要深入教學(xué)一線,，抓好學(xué)校教學(xué)工作,。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué),，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基,。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的,。因此,，副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽課，會(huì)評(píng)課,。而且一定要上課,，并且上好課，只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī),，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

再次,，要擺正位置，做好校長(zhǎng)的助手,。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),，我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思：首先要理解,、支持校長(zhǎng),。理解校長(zhǎng)，必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想,，這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作,。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下,，積極支持校長(zhǎng)的重大決策,。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù),，把握工作的特點(diǎn),，研究工作的方法，把自己分管的工作做好,。其次是不越權(quán),，多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長(zhǎng)的助手,，辦事符合學(xué)校總體思路,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇二

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,，自己很快適應(yīng)了這里的生活,，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作,、生活,、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：

一、工作方面

教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5篇在工作中,，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，上好日常課,，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué),。今年我教四十班語文,，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，研讀教材,，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作,。學(xué)校每次組織的考試,，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),，并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng),。

二,、生活方面

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中,。

三,、學(xué)習(xí)方面

跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級(jí)語文組的老師給我的感觸也很深,，每個(gè)老師做事認(rèn)真,、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),，都積極主動(dòng)完成,，從來不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無怨言,，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí),。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,，并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,。

四,、思想方面

我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松,，生活中,、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào),，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì),。同時(shí),，我沒有放松理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,，在行動(dòng)中能明辨是非,，勇往直前!

五、其他方面

我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,，盡自己最大的可能去幫助他人,。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做,。

這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇三

在跟崗即將結(jié)束之季,，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候,，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線,，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用,，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。

二,、教師的愛崗敬業(yè)

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室,，備課,、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,、答疑,，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生,。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的,，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效

幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真,，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中,，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研,，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默,，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行,，這是我該學(xué)習(xí)的。

四,、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)

慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右,，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),，并做好記錄,，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè),，每一名學(xué)生,。

五、師德修養(yǎng)

教師要有良好的師德修養(yǎng),，在慈老師身上無論是工作,、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),，作為剛參加工作的青年教師,，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,，我也會(huì)更加努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,。

六、善于反思,，勤于積累

如果說上好一節(jié)公開課,，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,，那便離不開積累和反思,，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),，這便是亮點(diǎn),，更是值得我學(xué)習(xí)的。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了,，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們,。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇四

16 天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀,、以活動(dòng)激興趣》的講座,，聽了周奇、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課，聽課評(píng)課,，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué),。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,，說實(shí)在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中,，自然流暢,，音樂、畫面不過分,，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里,，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電,、提高!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇五

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師，專家的接觸交流,，聽了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,，聽了周奇,、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功,，讓我大開眼界,，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課，聽課評(píng)課,，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識(shí)字,，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),，師生互動(dòng)中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒有約束,，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然,，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個(gè)教學(xué)中,，自然流暢，音樂,、畫面不過分,，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”,。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇六

豐田九年制學(xué)校曹迎輝 --年11月8日,，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn),。

本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律,，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目,。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)?！边M(jìn)行實(shí)踐研修,。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,，實(shí)踐,，反思，學(xué)習(xí),，成長(zhǎng),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí);二,、實(shí)踐鍛煉;三,、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí),，跟班聽課,、隨班上課、參與班級(jí)管理,，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié),。

一,、 課堂教學(xué)

1、 讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、勤思,、善做,，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行，我快樂”,。

在中華路小學(xué)的課堂上,，體現(xiàn)了以人為本的理念,，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生分一分,、說一說,、擺一擺、再說一說,，理解平均分的意義,，掌握平均分的方法，學(xué)生的活動(dòng)面特別廣,，80%以上的學(xué)生都有說的機(jī)會(huì),。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí)，教師通過讓學(xué)生猜測(cè)----實(shí)驗(yàn)----驗(yàn)證----分析等方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程,，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序,。在語文課

上,，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀,，體會(huì)文章的思想,，并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià),。這樣,，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。

2,、 教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間,，聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥,，聽到的都是表揚(yáng)和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚(yáng)---”例如：上課鈴聲響了,，部分學(xué)生已經(jīng)坐好,，老師就會(huì)說：“我表揚(yáng)---”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上,，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng),，而且特別具體,。即使是批評(píng)也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心,。例如：老師板書時(shí),，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”,。這樣,，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好,。

3,、 注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

課堂中,，教師給學(xué)生提問題的時(shí)間,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。教師還特別注重追問,。根據(jù)課堂實(shí)際,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識(shí),，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。在語文課前預(yù)習(xí)時(shí),，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問題,，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決,。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。

二,、 班級(jí)管理

班級(jí)是一個(gè)小集體，要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人,。設(shè)立班級(jí)小崗位,，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān),。例如：設(shè)立值周班長(zhǎng),、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人,、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人,，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理,，形成習(xí)慣后,，班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。

三,、 校園文化

走進(jìn)中華路小學(xué),，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室,。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀,。讀古詩,、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物,。班主任老師結(jié)合本班情況,，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái),，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂”,。

四,、 教科研活動(dòng)

中華路小學(xué)的教師科研意識(shí)特別強(qiáng)。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享,。例如：共享教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)等，使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流,。在他們休息的時(shí)候,，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?，而是教學(xué)中遇到的問題以及對(duì)問題解決的辦法,。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),，年組教師集體聽課、評(píng)課,、議課,，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題,。就是解決身邊的具體問題，針對(duì)問題確定研究主題,、研究程序及其預(yù)期成果等,。一般研究時(shí)間為半年到一年,，優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,，他們都會(huì)組織教師參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)

講老師記,，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì),，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法,、管理方法,，新的教育教學(xué)理念等等?？傊?，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

五、 多讀書,，讀就教育教學(xué)書籍,，關(guān)心教育發(fā)展。

中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識(shí),，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會(huì),，與大家分享,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇七

為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因,，我回本校研修了,。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng)，還是讓我收獲滿滿,。

一,、“生本課堂”的理念深入了解

自--年起，我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究,。自此,，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解,，自己也嘗試著上了幾節(jié)課,，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時(shí)間的研修,，我更意識(shí)到生本課堂的重要性,。“以學(xué)為主”,、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn),。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí),、自己的操練，指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這是不符合教育規(guī)律的,。研修階段，聽了駱--校長(zhǎng),、姚--主任,、程--老師、劉--老師等課堂教學(xué),。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生,，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué),，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字,，運(yùn)用語言文字。

二,、充分相信孩子——自主獨(dú)立,、合作互動(dòng)、當(dāng)堂檢測(cè)

“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,，教師的作用是什么呢?——引導(dǎo)!觀摩的幾節(jié)示范課上,，無論是認(rèn)字寫字、閱讀理解,，還是口語表達(dá),、練筆習(xí)作，都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué),，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,，獲取新知，收獲真正屬于自己的認(rèn),、寫,、讀,、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程,，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方,。

合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用,。輔導(dǎo)者收獲的是自信,，而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”,。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證,，同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于,，能夠及時(shí)了解學(xué)的情況,，進(jìn)行精講釋疑，及時(shí)指導(dǎo),，為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提,。

三、理論聯(lián)系實(shí)際,，走向課堂

本次跟崗研修階段,，我上了一節(jié)市級(jí)研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式,。課后,，學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。雖然,，課堂上還存在著一些不足之處,，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高,，也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去,，最終走向課堂。

本次研修,，我清楚地意識(shí)到語文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園,。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行,。為此，我還要不斷努力,，向著未來前行!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇八

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,，這十幾天的學(xué)習(xí)，我們?cè)陧矐迅鷯徟嘤?xùn),，安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)豐富,，形式多樣,。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念，感受學(xué)校的文化氛圍,，我們還有專家講座,，聽示范課，學(xué)員間互動(dòng)交流及成員上研討課,，聽評(píng)課,。

第一天踏入聿懷初級(jí)中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學(xué)生的辯論會(huì)上,、在hec課程分享會(huì)上,、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn);而在學(xué)校初三級(jí)的誓師會(huì)上,，更讓我們看到了師生的激情綻放,。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。

特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》講座,，其中提到的"作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)",，讓我不禁陷入思考：我們?cè)谧魑牡慕虒W(xué)中確實(shí)忽略的一點(diǎn)就是"有序"。一直以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性,，我講到哪就寫到哪,，學(xué)生寫了針對(duì)其作文指導(dǎo)下就完事，而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進(jìn);忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)體寫作指導(dǎo)的有序和有針對(duì)性,。聿懷陳少端老師的做法確實(shí)值得我借鑒與學(xué)習(xí),。

最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作,。他讓我明白了,，一個(gè)老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)"從一元閱讀到多元閱讀"的模式，大受啟發(fā)的是學(xué)生,，而且你的課堂也必是靈動(dòng)的課堂,。他說過一句話"在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經(jīng)驗(yàn)的反思,、真理的追求,、生活的履痕、科學(xué)的想象,、文學(xué)的意境,、批判的力量……你所筆耕出來的，將是在回望之時(shí)那一片獨(dú)自蔥郁的田野風(fēng)光,。"確實(shí),，閱讀打開視窗，寫作凝練思想,，我想說,，在教育的路上,，我要做一個(gè)行的人，在"行"中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度,。

再者,，在同伴身我上也獲益良多。"有緣千里來相會(huì)",，在第一期的培訓(xùn)中,，我們從陌生到無話不談，到對(duì)教學(xué)的探討,，彼此之間的隔膜在逐漸消弭,。第二期的跟崗培訓(xùn),，我們見面如老朋友一樣,，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍,、辦公室,，甚至走在馬路上都是歡樂滿車?？鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱苦的努力,，十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,，和眾多能人一起同吃住,，共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課,、評(píng)課,、聽講座。

下班了,、夜深了,，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累,。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打,。當(dāng)然被敲打的過程是漫長(zhǎng)而痛苦的,，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,，自然會(huì)在其中尋找到無限的樂趣,。只要堅(jiān)持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼,。在同伴的身上我學(xué)到很多,，劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、一絲不茍，石老師的幽默風(fēng)趣,，蔡老師的語文味……這些我會(huì)帶回自己的工作崗位,，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施,，我想意義是十分深遠(yuǎn)的。對(duì)我來說,，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,，每天前進(jìn)一小步,，就能成就自己人生的一大步。

在即將告別聿初的今天,，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了,，我還是那個(gè)我，但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化,。

為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,，講授內(nèi)容是否清晰,，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn),、難點(diǎn)是否突出;今天我有哪些行為是正確的,，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整,、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快,，還有什么困惑等,。把這些想清楚，作一總結(jié),，然后記錄下來,，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過長(zhǎng)期積累,，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富,。

通過培訓(xùn)，收獲很多,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級(jí)中學(xué),，能給我們提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們可以反思到自己的不足。

蔡朝陽說："作為教師,，其價(jià)值自然在與需要尋求自身的突破,。"我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義。我想做一個(gè)有思考的"行者"!做個(gè)"行者",，用行動(dòng)詮釋生命的意義,。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)"。雖然你現(xiàn)在擁有生命,，但你不去思考這個(gè)世界,，不去用行動(dòng)證明你的思考，不在行動(dòng)中收獲你的思考,、感悟，你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動(dòng)起來,，會(huì)讓人生像面包一樣飽滿充實(shí),，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇九

一,、個(gè)人跟崗基本情況

11月18日至12月3日,，我有幸參加省教育廳組織的中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我跟崗學(xué)習(xí)的基地是廣州市第七中學(xué),，在學(xué)習(xí)期間,，我聽了名師言革勝老師、余慧芳老師,、王春銀老師的優(yōu)質(zhì)課,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課和班會(huì)課，聽課節(jié)數(shù)15節(jié),，并且與其他參加培訓(xùn)的老師探討交流,、分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我在九(2)班上了一節(jié)匯報(bào)課,。雖然只有15天時(shí)間,，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念,，還學(xué)習(xí)了七中三位老師在課堂上如何應(yīng)用“四合一”教學(xué)模式進(jìn)行有效地教學(xué),，以及初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課如何有效地開展,，這些都對(duì)我的以后工作有著指導(dǎo)作用，更讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì),。

二,、學(xué)習(xí)體會(huì)和感想

1、提高了自己的師德素養(yǎng)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格

在這次培訓(xùn)中,，通過向名師的學(xué)習(xí),，她們淵博學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技藝,、超群出眾的業(yè)績(jī)以及人格魅力,，深深地感動(dòng)了我。使我認(rèn)識(shí)到,，提高自身的素質(zhì)是十分重要的,，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì),、審美素質(zhì),、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才,。教師要會(huì)教書,，還要會(huì)育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操,。為此，教師要注意樹立為人師表的意識(shí),，以身立教,，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。所以,，在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我會(huì)以名師為榜樣，更加嚴(yán)格的要求自己,。

為人師表,，不僅要使自己成為學(xué)生的表率，還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在培訓(xùn)中閆德明教授用了這樣一句話“站在講臺(tái)上,，我就是語文”，來說明教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響是非常大。作為一名優(yōu)秀的教師,，必須有自己的教學(xué)風(fēng)格,，良好的教學(xué)風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，會(huì)使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬仰之情,。所以,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格是很重要的，但教學(xué)風(fēng)格也不是一朝半日就能實(shí)現(xiàn)的,，它需要教師自己付出努力和犧牲的,，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累的。經(jīng)過十二的教學(xué)之后,，我確實(shí)是要思考自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2、更新了教育理念——“四合一”教學(xué)模式的應(yīng)用

通過在廣州市第七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，了解了廣州七中的發(fā)展歷史,，百年名校正以其無窮魅力快速的發(fā)展，特別是“四合一”教學(xué)模式在七中全面展開后,，七中的發(fā)展得到長(zhǎng)足的進(jìn)步,，“四合一”的教學(xué)模式的課堂特點(diǎn)是：大容量，強(qiáng)節(jié)奏,，高效益,，活全體。這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣,，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望,，是一種充滿活力的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上就能解決所學(xué)的問題,，而老師所提示的問題學(xué)生都可以通過信息卡進(jìn)行反應(yīng)饋,，學(xué)生通過四人小組討論模式可以帶動(dòng)小組成員相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。通過這次學(xué)習(xí)和交流，我們能夠進(jìn)一步了解了這種全面發(fā)展學(xué)生的教學(xué)模式,，回校后我應(yīng)整合這種模式在自己學(xué)校的應(yīng)用,。

3、提高了自己的業(yè)務(wù)水平

教師的專業(yè)素養(yǎng)要得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思總結(jié)。通過這次跟崗學(xué)習(xí),，我對(duì)自己的業(yè)務(wù)有了更高的要求,，要努力使自己成為“站在講臺(tái)上，我就是化學(xué)”,。要提高自身業(yè)務(wù)水平,，第一要向書本學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ),。讀教材,，能全面理解把握教學(xué)目標(biāo);讀理論，能更好地把握教學(xué)方向,。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，把理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的教學(xué)能力,。多聽課,，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)方法;多交流，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)上,，教師做到教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕蹋瑫r(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,，提高學(xué)生的自主探究能力,，學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者,，注重設(shè)計(jì),，注重方法，注重課堂實(shí)效,，全面提高學(xué)生思維能力,、探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4,、注重教學(xué)反思

反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要,。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中，通過聽課,、評(píng)課和寫跟崗日志,，寫自己的體會(huì)和收獲。反觀自己的課堂,，思索課堂上得失,，找出課堂上對(duì)學(xué)生有利的教學(xué)和無利之處。在本次培訓(xùn)中聽取了名師的數(shù)十節(jié)課堂教學(xué),，對(duì)各名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法相互對(duì)比,，培訓(xùn)成員之間相互討論和交流，讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我接觸到一些未曾接觸到的問題,，發(fā)現(xiàn)自己與名師的距離很大，需要努力的方向很廣,，也對(duì)自己原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。能過這次培訓(xùn)后，我覺得自己在今后的教學(xué)中,，要不斷地反思自己的教學(xué),，找出自己的不足之處，思考如何讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中上好每一節(jié),，讓學(xué)生每一節(jié)課都動(dòng)起來,，通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

5,、相互學(xué)習(xí),、相互合作、共同提高

在跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我們4位學(xué)員合作學(xué)習(xí),、相互探討、相互幫助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，是我們新的開始，我們相互之間會(huì)更加緊密的合作,，信息共享,，互相交流，共同提高,，爭(zhēng)取把自己所學(xué)的理論知識(shí)化為適合自己學(xué)校實(shí)際情況的好的教學(xué)方法,，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

三,、今后改進(jìn)和發(fā)展規(guī)劃

充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理論，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,，整合好七中教師的好的教學(xué)方法,，將其應(yīng)用在自己的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課堂上的問題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境,，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂上注重啟發(fā)式和引導(dǎo)式學(xué)生學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí),，形成自主探究的能力,，同時(shí)也轉(zhuǎn)變教師的“教教材轉(zhuǎn)變成用教材教”，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我“懷著疑惑來,，帶著激情走”,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十

根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí),，于5月28日——6月1日,，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚,，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育,，“2+2”特色教育成果顯著,，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié),。

一、我對(duì)二小的印象,。

這是一所莊重漂亮,、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班,，81名教職工,，1400多名學(xué)生,。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校,，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),，走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語赫然醒目,，“儀容鏡”閃光發(fā)亮,，“美麗的二小，我愛您”的校歌,，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲,。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色,，“名家名言”,、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置,，有序安排,，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確,、盡職盡責(zé),，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一,，精神抖擻,，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神,。

認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后,，感覺他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富,，能力強(qiáng),，成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡力,，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面,。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練,，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽,，始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待,，安排細(xì)心周到，照顧無微不至,。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛溫和,、善良熱情，后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待,，問寒問暖,，令人感動(dòng)。

陜縣二小民主理校,，質(zhì)量立校,，科研興校，特色強(qiáng)校,，有理想,、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué),。

二,、跟崗五天活動(dòng)情況。

5月28日上午,，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園,，觀看學(xué)校校園文化建設(shè),，介紹學(xué)校整體情況。早上7:30參加了二小的升國(guó)旗儀式,，同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩,。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課,，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極,，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高,。10:30在張校長(zhǎng)陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課,，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神,。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排,。

5月29日上午,，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課,，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課,，下午，政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討,。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排,，對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。

5月30日,，聽了四(3)班李明利老師的語文課,，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課,，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語文,、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng),，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí),，教研務(wù)實(shí)的思路,，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討,，這是一場(chǎng)難得一見的評(píng)課場(chǎng)面,，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束,。評(píng)課結(jié)束后,，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗,。

5月31日,，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕式，精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼,，令人難忘,。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討,。

6月1日,，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品,，同學(xué)們的繪畫栩栩如生,，讓人感嘆。

三,、跟崗學(xué)習(xí)的感受

1、開闊了視野

來到陜縣二小,，這里辦學(xué)的理念,，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌,，學(xué)生的各方面素質(zhì),，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生,，給學(xué)生最幸福的童年,，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心,、健全的人格,、無限廣闊的精神生活,，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。

2,、提高了教學(xué)管理能力

在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課,，不僅有英語課,，還有語文、數(shù)學(xué),、班會(huì)課等,。這些老師的課各有特色，聽了之后,，讓我受到了很多的啟示,，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí),。

3,、提高了思想認(rèn)識(shí)

二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇,。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力,。

四,、學(xué)校工作的借鑒

上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校,。這里交通不便利,，地域較偏僻，師資力量不足,，學(xué)生課程開不齊,。目前，煤礦停產(chǎn),，工人撤走,，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后,，與外界社會(huì)不接軌,，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素,，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作:

1,、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路,，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂,，體育,，美術(shù)課正常開展。

2,、加強(qiáng),、加大聽課，評(píng)課,，賽課的力度,。加快教師高校課堂改革步伐。

3,、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。

4,、學(xué)習(xí)二小特色教育,，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展,。

5,、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核,、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則,，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。

6,、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高,。

7,、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗,，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神,，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度,。

8、組織教導(dǎo),、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管,、敢干，能管,，能干的工作作風(fēng),，真抓實(shí)干，干出成效,。

9,、學(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工,、繪畫等教學(xué)成果展示,，并定期召開家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng),、社會(huì)展示教育成果,，提高學(xué)校聲譽(yù)。

10,、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，利用班會(huì)課、課間操,、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度,，下決心規(guī)范學(xué)生行為。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí),。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),、充實(shí),、進(jìn)取，努力超越自己,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十一

一,、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞20--年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。

在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

(二),、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

3,、注重實(shí)踐,，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

(三)關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

二、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)：

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。

3,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十二

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十三

此次跟崗培訓(xùn)突出針對(duì)性,、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性,，能與專家對(duì)話,，能與同行交流，能與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，這樣的教師培訓(xùn)有效,。這次參加“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)，真是值得,。教授們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué),，一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)案例,，就如一道道豐盛的精神大餐，讓我回味無窮,。再回過頭對(duì)照自己的教學(xué)經(jīng)歷,，感到差距大，我們教師占據(jù)整個(gè)課堂,，生怕孩子學(xué)不好,，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時(shí)間少,，教師教學(xué)方法單一,，結(jié)果是教師累，孩子收獲少,，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還受到了限制,。

這次“國(guó)培計(jì)劃”跟崗培訓(xùn)，它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開闊了視野,，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心,。每時(shí)每刻,、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲,，提高了自己的理論水平,。這次培訓(xùn)來得及時(shí)，來得實(shí)在,，覺得受益非淺,，深受啟迪。

終身學(xué)習(xí)是動(dòng)力

教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的專業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。因此必須建立終身學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)活動(dòng)兩關(guān)注

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),，要做到兩個(gè)關(guān)注：

一是：關(guān)注孩子,，從孩子的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功教學(xué)活動(dòng)的必要基礎(chǔ),。

二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過程中讓孩子真正體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,，樂學(xué),、愛學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

說實(shí)話，我們平時(shí)只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無暇顧及其它,，很少有時(shí)間有機(jī)會(huì)來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之,，使自己曾經(jīng)對(duì)教育的追求和理想逐漸消失了,，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家,、教授,、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己,，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識(shí),，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子,，才能讓孩子從心底里信服老師,，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地,，不斷,、及時(shí)更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感,，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在教育的舞臺(tái)上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十四

這次骨干教師培訓(xùn),，令我豁然開朗。從高老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一,、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化,，真正促進(jìn)幼兒,、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的、分類的原則,，采用觀摩,、談話、案例分析等方法,，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性,、層次性,、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性,、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性,、開放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng),、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二,、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問題

1,、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

2,、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個(gè)方面,，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3,、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn),、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來源的一個(gè)部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性,、針對(duì)性,。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強(qiáng)拉硬扯的,。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程,。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解,，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整。

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新,。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中,，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì),，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十五

干凈整潔的校園,，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺;會(huì)議室，我們的導(dǎo)師——何建芬老師樸實(shí)親切的笑容和話語消減了我的忐忑,，倍增了我的期待!

二十天,，原以為是漫長(zhǎng)的!驀然回首，二十天其實(shí)很短!我們收獲著!充實(shí)著!快樂著!大家不愿錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!

華陽小學(xué)創(chuàng)辦于1992年,，一直堅(jiān)持著“充分相信學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念,。原先，我對(duì)“生本”教育一無所知,，王建輝校長(zhǎng)的“創(chuàng)造適合的教育,，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報(bào)告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長(zhǎng)的教育環(huán)境,，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生,，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶著疑惑,，我來到華陽小學(xué)的課堂,，何老師,、黃瑞揚(yáng)老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新,，讓我對(duì)“生本教育”理念和教育教學(xué)模式,，有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在課堂上,，大家見識(shí)了華陽學(xué)生的特點(diǎn)：思維活躍,，個(gè)性鮮明，知識(shí)面廣,、善于交流;在課堂上老師給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流、展示成果,、互相質(zhì)疑,。華陽的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,，課堂是學(xué)生的,，他們學(xué)得非常快樂,，學(xué)得自信!老師做的,，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺(tái);老師做的,，只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo),，就如何老師說的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“雪中送炭”;老師做的,，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生不斷的思維碰撞中不斷地生成;老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的,。這就是華陽的“生本課堂”,。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎?我一直想著,，如果我的孩子也能在華陽小學(xué)接受華陽的教育該有多好!

我們參加華陽小學(xué)課例研究活動(dòng),，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個(gè)人都要開口評(píng)課,，她說,，在自己的成長(zhǎng)過程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá),，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時(shí),，那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生,，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，懂得了老師所有的思考,、所有的預(yù)設(shè)、所有的運(yùn)作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽小學(xué)的常規(guī)教研活動(dòng),，參加了天河區(qū)體育東小學(xué)、113中學(xué),、天府路小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng),，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍,。

沒有進(jìn)行過課題研究,，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報(bào)告。在期待中,，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述,，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的,，或者談得不深不多,，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過的意義不大;桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題,，過程即研究,，成果即成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們不要把課題研究看得太高深,，事實(shí)上是有機(jī)可循的,，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí),，邊做邊成長(zhǎng)!兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)讓我們豁然開朗,，我們對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵(lì)讓我們充滿信心,。我們將重新修改,、充實(shí)我們的課題報(bào)告，或許,，我們做出來的報(bào)告還不能讓人滿意,，但比第一次肯定要好,，我們邊做邊學(xué)習(xí),，邊做邊成長(zhǎng)!

學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運(yùn)作后,，何老師語重心長(zhǎng)地告訴大家：成功不重要,，成長(zhǎng)才最重要!每個(gè)人都是要經(jīng)過成長(zhǎng)歷練的!何老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個(gè)明確的定位,，要有“自己”的意識(shí),，在上課運(yùn)作過程中，要懂得隨機(jī)而動(dòng),，隨性而發(fā),，隨堂生成!一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng),，要明確核心要解決的問題,，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注,，一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師,，要懂得無為而為，雪中送炭!當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了,，孩子們的臉紅起來了,，嘴巴說起來了，思維活躍起來了,，那就是教與學(xué)生成了,，你就能體會(huì)到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術(shù),、調(diào)控藝術(shù),、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù),、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚,。

華陽之行，難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長(zhǎng)的沃土;華陽之行,，難忘何老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求,，還有她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛;華陽之行,，難忘名師名校風(fēng)采!生本華陽,，精彩紛呈!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十六

20xx年3月4-7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí),，我覺得受益匪淺，收獲很多,，更新了理念,，開闊了視野,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng),。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在佛山一中,，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、潤(rùn)澤心靈的校園文化

花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語,。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,，只有渲染熏陶,，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”,，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語英數(shù),、評(píng)生化理,、耕政史地、整裝待發(fā),、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣,、籍鴻鵠志,、懷國(guó)家情,、昂首直行、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你,、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

二,、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。在學(xué)生眼里,，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力。

三,、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn),，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性,，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，開拓了學(xué)生的思路,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能在教學(xué)中獲得成功!今后,，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十七

20__年11月17日,，我們一行十三位跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員，還沒有到三中,，就感受來到三中梅老師和王老師,、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久,，三中的梁國(guó)就校長(zhǎng),、具惠蘭校長(zhǎng)、還有學(xué)校的主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就親自來到我們住宿的賓館看望我們,，對(duì)我們表示歡迎,，讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客,，可親又可敬,，讓我們倍受感動(dòng),。

來到三中，我們更就感受到三中美麗的教學(xué)環(huán)境和悠久的歷史文化氛圍,，以及他們的辦學(xué)特色,。同時(shí)，讓我們感受到指導(dǎo)老師——王殿林老師的迷人魅力,，他謙遜真誠(chéng),、又風(fēng)趣幽默，他沒有一點(diǎn)架子,，是那么的平易近人,、和藹可親,、謙遜有禮,，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了,。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，我們更看到他學(xué)識(shí)淵博，目光長(zhǎng)遠(yuǎn),，高瞻遠(yuǎn)矚,，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè),、恪盡職守,、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),。他每天都總是精神抖擻充滿干勁,，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界,，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神,，這是一種高尚的師德!

王老師的崇高的人格魅力深深地感動(dòng)了我們、折服了我們,，我們的思想受到了深刻的洗禮,。我們都以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí),、靠近,。

王老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在這短短的12天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí),、實(shí)踐中不斷超越自我,，不斷進(jìn)步提高。為了提高我們的理論水平,，王老師分別給我們做講座,。包括：《閱讀材料處理與設(shè)計(jì)》《怎樣做科研課題》，他豐富內(nèi)容的精彩講座從不同方面給予我啟迪,，讓我受益良多,。還有第二師范學(xué)院的譚海生教授也到三中來指導(dǎo)我們的跟崗學(xué)習(xí)，他也給我們做了講座,，題目是：《教學(xué)研究與論文寫作》講座讓我茅塞頓開豁然開朗,，不但讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)論文寫作的知識(shí)和投稿的竅門，更增強(qiáng)了我寫作投稿的信心,。這些內(nèi)容豐富的講座,，大大開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí),，更新了我的觀念,，更實(shí)實(shí)在在地提升了我的專業(yè)知識(shí)水平，為我日后提高教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng)造了條件,，為我的專業(yè)成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ),。謝謝王老師和譚教授。是他們讓我們學(xué)到了這么多的專業(yè)知識(shí),。

當(dāng)然,，王老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學(xué)習(xí)過程中對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這段時(shí)間,，我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉,。在此過程中,，丘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課,，課后和我們一起議課,，真誠(chéng)地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見,。還記得,，我的第一節(jié)課上得一團(tuán)糟，但王老師沒有半點(diǎn)不滿，他不斷地鼓勵(lì)我,，給我信心,，并真誠(chéng)地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中,。在王老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好,，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高,。對(duì)其他學(xué)員，王老師同樣熱心地指導(dǎo),。他每天都和我們一起,，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課,、指導(dǎo)我們上課,，他為了我們操透了心，真令我們感動(dòng),。

在這12天的學(xué)習(xí)生活中,，我們九位語文組的學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),，大家在學(xué)習(xí)上,、生活上互相照顧，互相幫忙,，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)期間,，我們聽了20節(jié)以上的課,，上了三節(jié)的課(其中一節(jié)是匯報(bào)課)，并參加三中的班會(huì)活動(dòng),。三中老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法使我深受啟發(fā),，不僅更新了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)思路及視野,，更深刻地感受到多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用在教學(xué)中會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果!在這期間,，我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會(huì)，和教授,、學(xué)員討論,，互相學(xué)習(xí)，使我們加強(qiáng)了溝通,，收獲頗豐,。

在我的匯報(bào)課里，來聽課的老師除了我們跟崗學(xué)習(xí)的老師外，還有三中的老師,，這給了我較大的壓力,。因?yàn)槲襾淼饺校瑢?duì)教學(xué)環(huán)境還不太熟悉,，我的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得很滿,，白天學(xué)習(xí)晚上寫跟崗日志、讀書筆記等,，留給我備課的時(shí)間很少,，好在有同伴們的幫助。

大家?guī)臀覀湔n,，他們根據(jù)我試教時(shí)表現(xiàn)出來的不足之處真誠(chéng)地提出改正意見,，我把他們的意見一一記下，以便改進(jìn)和克服,。與此同時(shí),，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時(shí),，我們征詢了一下王老師的意見,，然后根據(jù)導(dǎo)師的意見又作了進(jìn)一步的修改。就這樣,，我終于,，在這群熱心的同伴的幫助下，我順利地完成了這節(jié)研討課的教學(xué),。課后,，據(jù)同伴們反映，我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了,，我也感覺如此,。但是我很清楚，我的這節(jié)課離“好課”差遠(yuǎn)了,。

但重要的是,，我經(jīng)歷了這樣一個(gè)磨課的過程，對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí),，陳舊的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變,，教學(xué)能力得到了切切實(shí)實(shí)的提高，這是最令我開心的,。當(dāng)然,，這一切都要?dú)w功于我們那班熱心的、團(tuán)結(jié)的同伴們,，是他們給了我信心,，給了我勇氣，給了我無私的幫助，使我順利地完成了這個(gè)光榮的任務(wù),，真心感謝我的同伴們!同時(shí),，我更要感謝我們的王老師，他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導(dǎo),，不但為我們提供了學(xué)習(xí),、研究、備課,、上課所需要的條件,，更時(shí)時(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，真是一位盡職盡責(zé)的指導(dǎo)老師,。

就這樣,，我們?cè)谡麄€(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到那位學(xué)員上課,，我們都是這樣群策群力,，不遺余力，有的幫忙修改教案,，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件,，大家團(tuán)結(jié)一致,，互相鼓勵(lì)，互相幫助,，大家在互助中共同進(jìn)步,，共同提高，收獲良多,。

能參加這次跟崗學(xué)習(xí)于我來說是我教學(xué)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì)，我是非常珍惜的,。通過的理學(xué)習(xí),，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天,。每個(gè)專題講座，我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記,，,，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來以便課后學(xué)習(xí)，每個(gè)講座都帶給我新的理念,、新的思考,。而學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感,，分析他們課堂教學(xué)成功之處,，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距,。這樣,，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向,。而在和三中老師的交流學(xué)習(xí)中，我感受了三中濃濃的教育科研氣氛,，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺,。這次學(xué)習(xí)我的最大收獲,，莫過于教學(xué)能力的提高了。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練,，我鉆研教材的能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課件制作的能力,、課堂教學(xué)的能力等等都有了較大的提高,。

總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了,。感謝省教廳和省第二師范學(xué)院給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師——王殿林老師及譚海生教授的指導(dǎo),，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持,。

這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道,，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了,，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程,，在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中,，我要學(xué)而致用，努力把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力,，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的人民教師!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十八

通過一周的學(xué)習(xí)，我們收獲了經(jīng)驗(yàn),，更新了理念,，開闊了視野,。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,。在一小，我們5名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與,、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思,，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、藝術(shù)浸潤(rùn)的校園文化

每天進(jìn)入校園,，迎面撲來就是濃厚的藝術(shù)氣息，別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來了管弦樂隊(duì)優(yōu)美的演奏聲,?；▓@似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，處處充滿著文化氣息,，最亮眼的風(fēng)景就是每個(gè)班級(jí)墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語,，沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,，只有渲染熏陶,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過李校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),，各位一小老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息,。

二,、震撼人心的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一名老師，我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用,。在一小,，看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響,，孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書本和學(xué)習(xí)用品,，坐姿端正地等待著老師;周一是全校的升旗時(shí)間。平時(shí),，當(dāng)國(guó)歌聲響起的一瞬間,，校園內(nèi)的學(xué)生，無論在做什么,，都會(huì)不約而同停下腳步,，向著國(guó)旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國(guó)旗升完為止……在學(xué)生眼里,，老師就是表率,，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力,。

三,、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

本周,，聆聽了多堂語文課，我們有一個(gè)很深的感受：不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師,，教學(xué)功底都非常深厚,、扎實(shí)。師父?jìng)兊恼n前準(zhǔn)備充分,，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生感悟,，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念,。學(xué)生素質(zhì)高，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言,，可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，課外閱讀面很廣;從學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣,、出口成章,，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),，不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào),。

本周我們聽到的每一堂課，都是一個(gè)“美”字,。老師的聲音很美,，歌聲很美，形體很美,，琴聲很美,，人長(zhǎng)得也美。老師們不吝賜教,，細(xì)心地幫我們磨課,。在這個(gè)過程中，我們對(duì)音樂專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,，我們對(duì)音樂課有了更深的認(rèn)識(shí)。在今后的音樂教學(xué)中,，我們將會(huì)把學(xué)習(xí)到的方法實(shí)施到教學(xué)中,，同時(shí)不斷創(chuàng)新，使我們的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階,。

由衷感謝一小為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我們的心,，使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情,，燃起斗志!

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十九

20--年9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn),，讓我感觸很深，體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長(zhǎng)的精髓,。

提到園本教研,，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個(gè)中緣由,。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀,。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體,、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為主要研究?jī)?nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo),。

園本教研的核心是行動(dòng)研究,。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思,、以專家的視角進(jìn)行反思,、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格,。但是專業(yè)成長(zhǎng)較慢,，收獲甚微,，就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,，我確立了以自身音樂教學(xué)特長(zhǎng)為切入點(diǎn)，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,，學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思,，收到較好效果。

在南開區(qū)課題課展示活動(dòng)中,，我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》,。幼兒園小小音樂劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式，本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動(dòng)為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動(dòng)《貓》?；顒?dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持,，運(yùn)用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo)：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,，即情景激趣法,、角色模仿法、同伴互助法、游戲競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異,，因人施教，支持每個(gè)幼兒獲得成功,。

因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實(shí)踐的整合?；顒?dòng)收到很好效果，提升課堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法,，提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評(píng),。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要,。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過程,。教師在這個(gè)過程中，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,，專家的精彩介紹,，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，是她們針對(duì)一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計(jì)的課程,，讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師,，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,，提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次,。

研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念,，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究,，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長(zhǎng)為研究型、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jī)?nèi)涵。

作為一名骨干教師,，任重道遠(yuǎn),。我愿用心鑄輝煌!