演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

競(jìng)選高級(jí)教師演講稿篇一

在 5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)來臨之際,。請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的護(hù)士姐妹們,向?yàn)槲以鹤o(hù)理事業(yè)的發(fā)展給予關(guān)心和支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的感謝;向?yàn)槲以鹤o(hù)理事業(yè)做出貢獻(xiàn)的前輩們表示崇高的敬意;同時(shí)，借此機(jī)會(huì)向默默工作在護(hù)理崗位的護(hù)士姐妹們致以最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福,。

我叫,，是x醫(yī)院的一名普通護(hù)士，從事護(hù)理工2年,。經(jīng)過2年來的工作實(shí)踐,，如今，我已深深地愛上了護(hù)理工作,。并為這項(xiàng)我熱愛的事業(yè)在不懈的努力著,、奮斗著。

護(hù)士是一個(gè)與愛相連的稱謂,，是一個(gè)遠(yuǎn)離死亡,，點(diǎn)燃生命之光的名字。想到護(hù)士,，人們自然就會(huì)將她與心地善良,，拯救人類生命的白衣天使聯(lián)系在一起。

作為一名護(hù)士,，我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦懈惺苤松傥?，奉獻(xiàn)自己的愛心,。我們是健康的使者，驅(qū)除病魔,，托起患者生活的希望,。曾幾何時(shí)，我們放棄了萬家團(tuán)聚的日子奮戰(zhàn)在護(hù)理一線;曾幾何時(shí),，我們舍棄了花前月下的浪漫去照顧病人;曾幾何時(shí),，我們不怕臟和累，沖在拯救生命的第一線;曾幾何時(shí),，我們已全無了生物鐘的作息規(guī)律,，在夜深人靜的時(shí)候巡視于病房間.....護(hù)士的工作是平凡的，每天都重復(fù)著相同的內(nèi)容,，通過一次次晨間護(hù)理，了解患者的睡眠,、早餐進(jìn)食等情況;通過幫助患者翻身,，了解其皮膚狀況，有沒有褥瘡產(chǎn)生等等…….在這些看似平凡的重復(fù)勞作中孕育著我們的責(zé)任感和事業(yè)心!每當(dāng)面對(duì)患者及家屬的感激和稱贊,，都會(huì)當(dāng)成是對(duì)自己工作的肯定,。

送人玫瑰，手有余香,，猶如園丁看到自己種栽的花草,，生機(jī)勃勃而心情喜悅一樣。

孔子說：學(xué)之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。隨著時(shí)光的流逝，我對(duì)護(hù)理工作有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，要成為一名合格而出色的護(hù)士,，既要有一顆對(duì)工作、對(duì)患者,、對(duì)生命的熱愛之心,，還要有扎實(shí)的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)技能，始終熱愛本職工作,，并以工作為樂,。這也就是我在護(hù)理崗位上不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。

一份耕耘,，一份收獲,，為了提高我們護(hù)理技能，院領(lǐng)導(dǎo)組織我們學(xué)理論,、練業(yè)務(wù),，為了提升我們動(dòng)手能力,，鼓勵(lì)我們多實(shí)踐，在實(shí)際操作中不斷提升自我,。在此,，我代表全院的護(hù)士姐妹們表態(tài)：

我們選擇了神圣的護(hù)理事業(yè)，今生無怨無悔,。拯救生命是我們的天職,，更是我們的榮幸，我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望,，把我們的愛心,、熱心、耐心,、細(xì)心,、關(guān)心和責(zé)任心投入到所要鐘愛的護(hù)理事業(yè)中去，以人為本,、以病人為中心,，以病人的滿意為最終服務(wù)目的，不斷提升自我,，提高業(yè)務(wù)技能水平,，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)患溝通，使護(hù)理服務(wù)更貼近病人,、貼近臨床,、貼近社會(huì)，真正體現(xiàn)整體護(hù)理的深刻內(nèi)涵,，我們的愛心為患者撐起一片希望的藍(lán)天,。

成績(jī)的取得，除了個(gè)人的努力之外,，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì),，離不開同事們的關(guān)心和幫助，借此機(jī)會(huì),，向長(zhǎng)期以來關(guān)心支持我院工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝!最后,，愿我們?nèi)旱淖o(hù)士姐妹攜起友誼之手，奮發(fā)有為,，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼承和發(fā)揚(yáng)白求恩精神，腳踏南丁格爾的足跡,， 一如既往在平凡的護(hù)理崗位上譜寫出一曲曲不平凡的天使之歌,，為保障人民健康，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

競(jìng)選高級(jí)教師演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，全體黨員,，各位村民代表：

大家好!今天我作為上六村黨支部書記候選人推選者，在全村黨員干部和群眾代表會(huì)上參加競(jìng)選演講,，心情非常激動(dòng),。因?yàn)椋乙獙⒆约旱睦硐牒鸵庠竷A訴給大家,，要求大家給予公正評(píng)價(jià),，給予我極大的支持和幫助，支持我挑起村支書這副重?fù)?dān),，與同志們攜起手來共謀發(fā)展,、共建家園。我相信全體黨員干部和群眾代表能夠充分發(fā)揮民主,，公平,、公正地選出真正帶領(lǐng)村民致富的人來，帶領(lǐng)大家走向富裕,、和諧,、幸福之路。自從我到鄉(xiāng)黨委報(bào)名參加今天的競(jìng)選大會(huì),。這些天來，我一直在思考一個(gè)問題：怎樣才能當(dāng)好一名村黨支部書記?

各位父老鄉(xiāng)親,，各位領(lǐng)導(dǎo),，村干部直選是我國(guó)民主制度的真正體現(xiàn)，選好自己的當(dāng)家人,，是我們走向富裕,，走向和諧的開端，選好自己的當(dāng)家人是我們每一位黨員和村民的職責(zé),。 我競(jìng)選村支書這一職務(wù)的優(yōu)勢(shì)是什么?一是自己年輕有為,，有發(fā)展的眼光，開拓的精神,，當(dāng)村干部三年多的我,，已積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn),是當(dāng)好村支書的基礎(chǔ);二是為人正直，辦事公正,，善于和全村人民溝通,，竭盡全力為全村人民某利益;三是有較好的文化素養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí),，善于思考,，帶領(lǐng)全村人民學(xué)習(xí)黨對(duì)農(nóng)村的方針政策，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，能夠腳踏實(shí)地的帶領(lǐng)大家走向富裕;四是我有一種盡自己最大的努力為全村人民服好務(wù),、辦好事的信心;五是如果我能夠得到群眾的信任和認(rèn)可當(dāng)選,，那么，上級(jí)黨組織和全村父老鄉(xiāng)親對(duì)我的信任和期待就是我干好工作最大的精神動(dòng)力,，也是我當(dāng)好一個(gè)村干部的力量源泉,。古人說：修身可以齊家，治國(guó),，平天下,。當(dāng)干部必須先從做人開始，要正確理解權(quán)利二字,，有些人認(rèn)為當(dāng)干部可以隨心所欲就是權(quán),，多吃多占就是利，我認(rèn)為當(dāng)干部能夠?yàn)閺V大村民服務(wù)就是權(quán),，能夠推動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是利,，一人富，一家富,，不算富,，大家富才是真正的富。一個(gè)干部的無能最多是一件殘次品,，而一個(gè)干部的自私和貪婪是阻礙農(nóng)村發(fā)展的大敵,，也是葬送自己的火坑，憑著我對(duì)法律知識(shí)的了解,，以維護(hù)社會(huì)公平為己任,，以和諧千家萬戶的精神，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),，以推動(dòng)當(dāng)前農(nóng)村一事一議的制度,，對(duì)老百姓反映的問題公開化，透明化,，使更多的村民積極參與民主監(jiān)督制度,，規(guī)范農(nóng)村干部在履行職責(zé)過程中的行為，全面落實(shí)黨對(duì)農(nóng)村的方針政策,，我想我們上六村的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)穩(wěn)步向前發(fā)展,。

各位父老鄉(xiāng)親，各位領(lǐng)導(dǎo),，我競(jìng)選上六村黨支部書記這一位置,，不是為個(gè)人利益出發(fā)，而圖的是上六村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，圖的是上六人民的口袋里有錢,。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢?

一是要帶領(lǐng)全村群眾轉(zhuǎn)變觀念,，徹底改變傳統(tǒng)的、單一的以小麥生產(chǎn)為主的經(jīng)營(yíng)模式,，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，狠抓特色經(jīng)濟(jì)建設(shè)，形成一,、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局,。要鞏固和加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)，在保護(hù)和提高糧食綜合生產(chǎn)能力,，優(yōu)化糧食品質(zhì)的同時(shí),，圍繞蔬菜、畜牧兩個(gè)農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，大力發(fā)展區(qū)域特色農(nóng)業(yè),。一要根據(jù)市場(chǎng)需求，因地制宜做大蔬菜產(chǎn)業(yè),，進(jìn)一步落實(shí)蔬菜可持續(xù)發(fā)展措施,，加大蔬菜新技術(shù)推廣普及力度，提高蔬菜產(chǎn)業(yè)效益;二要做大養(yǎng)殖業(yè),，以雞,、豬、牛,、羊等傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)為基礎(chǔ),，以規(guī)模化養(yǎng)殖為重點(diǎn),，狠抓暖棚養(yǎng)殖建設(shè),，增加養(yǎng)殖業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)總量中的比重;三要積極推進(jìn)高效節(jié)水農(nóng)業(yè)，試驗(yàn),、推廣以節(jié)水為主的特色產(chǎn)業(yè)。

二是要加強(qiáng)鄉(xiāng)村道路,、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。道路建設(shè)方面：以各組主干道和街道建設(shè)為重點(diǎn),，爭(zhēng)取資金創(chuàng)造條件硬化路面,，確保組組道路相連，雨天能通車,。水利建設(shè)方面：以各組渠道建設(shè)為重點(diǎn),，根據(jù)各組耕地灌溉特點(diǎn)，做好渠道建設(shè)規(guī)劃,，力爭(zhēng)在三年內(nèi)完成渠道建設(shè)任務(wù),。

在思想上、行動(dòng)上與上級(jí)黨組織保持高度一致，一切工作以廣大群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn),，想村民所想,，急村民所急，辦村民所需,，當(dāng)好廣大村民的代言人和帶頭人,，建設(shè)一個(gè)凝聚人心、務(wù)實(shí)求真的堅(jiān)強(qiáng)班子,。

三是引導(dǎo)群眾爭(zhēng)取銀行貸款,，構(gòu)筑多元經(jīng)濟(jì)。想方設(shè)法創(chuàng)造寬松的投資環(huán)境,，為投資辦廠,、開店、發(fā)展種植,、養(yǎng)殖業(yè)等盡量地提供條件和優(yōu)惠政策,，在幫助村民投資貸款、建廠選址,、擴(kuò)大規(guī)模,、引進(jìn)技術(shù)、人才等等各方面提供服務(wù),，逐步實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展,。

四是落實(shí)黨的惠民政策，積極爭(zhēng)取農(nóng)村危房改造資金和小康村建設(shè)資金,，積極推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),，使那些貧困家庭盡快擺脫困境，實(shí)現(xiàn)共同富裕,。

五是認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)文明創(chuàng)建,、文化教育、計(jì)劃生育,、社會(huì)治安綜合治理等目標(biāo)任務(wù),，做到長(zhǎng)規(guī)劃短安排，各項(xiàng)工作不落后,，努力使我們上六村創(chuàng)建成為寬裕型小康村而奮斗,。

六是狠抓村務(wù)公開透明。在村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督下,，在全體村民的支持和監(jiān)督下,，進(jìn)一步地規(guī)范和完善村民自治組織的各項(xiàng)規(guī)章制度，推行并真正落實(shí)好以財(cái)務(wù)公開為主要內(nèi)容的村務(wù)公開制度,，用干部自身的清白,，給百姓一個(gè)明白,。

總之，無論完美的計(jì)劃還是良好的愿望,，都需要腳踏實(shí)地地以務(wù)實(shí)的精神付諸實(shí)施,，都離不開堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ)做保障，都離不開上級(jí)黨委,、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和村干部之間的相互配合,，更離不開廣大群眾的大力支持和一致努力。以上打算只是我個(gè)人的一些粗淺認(rèn)識(shí)和想法,，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們,，我不想做許多不切合實(shí)際的口頭承諾,，也沒有目標(biāo)把自己塑造成一個(gè)什么樣的村干部，我只想努力去做好每一件事,，只希望用實(shí)際行動(dòng)把自己的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。最后，我只想向全體村民說一句話,，那就是：給我一次機(jī)會(huì),，還您一個(gè)滿意。

謝謝大家!

競(jìng)選高級(jí)教師演講稿篇三

教師既是知識(shí)種子的傳播者,，文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范,。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一,、心靈關(guān)懷的無知——比比皆是的傷害

教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,，教師的一言一行、一舉一動(dòng),，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn),，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。曾經(jīng)有一位探索教師對(duì)學(xué)生心靈的傷害問題的探研者,，對(duì)325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進(jìn)行了調(diào)查,。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小,，年級(jí)越低,，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵,，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學(xué)生的顏面,，故意貶損學(xué)生的人格，等等,。在學(xué)生遭受的傷害中,，被調(diào)查者認(rèn)為，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的,，甚至是終身的。

曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生,，他的英語(yǔ)成績(jī)很差,，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué),，有一天上課時(shí),，英語(yǔ)老師按順序叫學(xué)生站起來回答問題，眼看就要輪到他了,，他心里很激動(dòng),，因?yàn)槟堑李}他能做出來，但還是有點(diǎn)緊張,，然而,，英語(yǔ)老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學(xué),，這時(shí),，這位學(xué)生感到侮辱，后來升高中時(shí),，英語(yǔ)才考了48分,，使他進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)。這是一個(gè)極其普通的例子,，尤其是在老師講公開劉課,、觀察課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課的課堂上更為多見,，客觀地講，英語(yǔ)老師沒叫他回答問題是無意的,，而是認(rèn)為英語(yǔ)老師可能一時(shí)疏忽,，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來說卻不是無意的,，他認(rèn)為是英語(yǔ)老師看不起她，嫌她英語(yǔ)太差才不讓回答問題,。從此例中,，英語(yǔ)教師的無意傷害極大地改變了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。

她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī),，而且發(fā)展到害怕上英語(yǔ)課,。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對(duì)未來的焦慮。當(dāng)然,，引發(fā)無意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個(gè)學(xué)生,，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是,，這并非說老師沒有任何責(zé)任,，從心靈關(guān)注的角度來看，老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分,，不能隨心所欲,，更不能漫不經(jīng)心。

二,、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈

事實(shí)上,，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的,。

我們常說,，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果，必須依賴于我們對(duì)教育的兩條基本規(guī)律的遵循,。一條是,，教育的內(nèi)容符合社會(huì)的要求。這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來看的,，教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象,，它必須為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù),，才會(huì)有安身立足之本,，因此，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏,，時(shí)時(shí)關(guān)注重社會(huì)的發(fā)展和需求,。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。即,，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會(huì)成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，如果教育脫離了人的身心實(shí)際,，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了，因此,，教育中的有關(guān)年齡特征的問題,，是不能被忽視的。在這兩條規(guī)律中,，就教師的工作性質(zhì)而言,，主要應(yīng)該是對(duì)第二條規(guī)律的把握。

原因有兩點(diǎn)：第一,，教育與社會(huì)的關(guān)系往往是被子政府部門的大政方針?biāo)鶝Q定的,，教師并無權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時(shí)代精神,、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實(shí)到學(xué)生身上,，卻是教師義不容辭的責(zé)任，這就離不開教師對(duì)學(xué)生本身的研究了;第二,，教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo),，還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時(shí),，社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的,，永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí)，教育的效果才會(huì)真正顯露出來,，我們才可以說教育是成功的,，而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì),，則又都離不開教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循,，也就是說，以人為本,，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿,。

對(duì)此,，任何人都是不能忽略或輕視的，否則,，就無真正的教育效果可言!因此,，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),，符合兒童身心實(shí)際的教育,，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng),，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn),。三,、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件,，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上,，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體,，愛學(xué)生,，還要會(huì)愛學(xué)生。愛,，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn),，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達(dá),，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化,，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說,，學(xué)會(huì)正面暗示。據(jù)說韓國(guó)有個(gè)官員在微服私訪,，路過田間時(shí),，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā),，等到了地頭,，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好,?！惫賳T很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”

農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的,，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好,，它們能從我的眼神手勢(shì),、聲音里分辨出我對(duì)它們的評(píng)論，那頭雖然盡了力,，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會(huì)難過……”試想,，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法,，那么,，我們做教師的在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,，其意義對(duì)于學(xué)生而言,，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無意傷害是無心的結(jié)果,，但無心之過變有過，歸根到底,，還是與教師的素質(zhì)有關(guān),。

縱觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德,、精深的專業(yè)知識(shí),、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷,、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通,，探究行為的原因，教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈!