作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇1
活動目標
1、引導幼兒運用連貫,、完整的語言講述圖片的情節(jié),，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2,、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述,。
3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述,，培養(yǎng)幼兒的求異思維,。
活動準備
大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套,。
活動過程：
（一）開始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵＃ヂ糜危持?，到處走,。引出課題《懶惰的小蝸牛》
（二）基本部分：
1,、 整體出示圖片,，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物,？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢,？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了,？
2,、 幼兒自由講述。
3,、 請個別幼兒講述,。
4、 分圖講述,，教師運用提問的形式,，引導幼兒仔細觀察講述提問：
圖一：
小蝸牛和烏龜要去干什么？
圖二：
（1）,、小烏龜為什么要睡懶覺,？
（2）、烏龜睡著了,，蝸牛是怎么想的,，怎么做的呢？
圖三：
（1）,、烏龜醒來沒看到小蝸牛,，它會怎么想？怎么做,？
（2）,、小蝸牛這時正在干什么呢？
5,、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,，教師小結(jié)：
圖四：
（1）、走著走著發(fā)生什么事情了,？
（2）,、烏龜為什么會上河里去呢？
（3）,、掉到河里后,，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？
（4）、小烏龜怎么說,？怎么做呢？
圖五：小蝸牛怎么樣了,？它對烏龜說了什么呢,？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述,。
6,、 幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述,。
活動結(jié)束：
搜集有關(guān)蝸牛的資料,，在區(qū)域中展示，大家分享,，雨天后帶幼兒尋找蝸牛,，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習性,，并把觀察到的畫下來,。
幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇2
一.設(shè)計意圖
語言是人類交往認識世界的重要工具，學前時期是一個人發(fā)展的重要階段,，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清,，口吃的問題,，特采用繞口令的教學形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個別問題,。
一.活動目標
1.促進幼兒語言以及思維發(fā)展
2.鍛煉幼兒的口才,，增強幼兒的記憶力。
3.訓練幼兒氣息的穩(wěn)定,，提高幼兒的肺活量,。
二.活動準備
1.經(jīng)驗準備
提前查閱相關(guān)資料、做好備課,。
2.物質(zhì)準備
上課所需音樂,、獎勵所需小獎品等。
三.活動過程
1.課前準備：口部操放松,。
2.開始部分：通過故事的形式導入繞口令《數(shù)棗歌》,，吸引幼兒的注意。
3.中間部分：分句學習本節(jié)課內(nèi)容,，教師采用引導方式試著讓幼兒自己進行朗誦,，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵。
4.結(jié)束部分：引導幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時候盡量一口氣數(shù)完,。
四.活動延伸
回到家后本節(jié)課所學習的繞口令表演給自己的爸爸媽媽,，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學們一起分享,。
反思：
《數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令,，有利于加強幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量 ，通過本次課,，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令,，還能在學中玩，在玩中學,。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉(zhuǎn)不過彎來,，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，并且?guī)庸?jié)奏有點快,，似乎有點高估了幼兒的抽象能力,，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步,，幼兒的接收能力慢慢在提高,。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征,。
幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇3
活動設(shè)計背景
古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式,，一顆璀璨的文化明珠，語言精練,，意蘊豐富,。為進一步滲透經(jīng)典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學,，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯,、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動,?！队巫右鳌讽嵚蓛?yōu)美柔和，頌揚母愛偉大,，很適合對幼兒誦讀,、滲透情感教育。
活動目標
1.欣賞古詩《游子吟》,，并能隨音樂誦讀表演,。
2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母,。
3.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌,。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。
教學重點、難點
欣賞古詩《游子吟》,，并能隨音樂誦讀表演,。
活動準備
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程
一,、聽古詩《游子吟》
1.教師：小朋友,，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人,，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了,，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍,。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》,，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3. 討論,。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思,，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二,、欣賞古詩《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思,。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》,。
4. 請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情,。
5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩,。
三,、演一演
1. 教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演,，教師指導,。
2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。
附錄
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中線,，游子身上衣,。
臨行密密縫，意恐遲遲歸,。
誰言寸草心,，報得三春暉,。
教學反思
這節(jié)課下來，自我感覺比較成功,，也很欣慰,，并有所收獲和思考：
1.課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié),。以前我的目標意識不強,，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇,，很難吸引幼兒的注意力,。所以備課時目標要具體明確，切合實際,，采用幼兒感興趣,、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù),。
2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操,，真是學得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主,，喜歡在唱唱跳跳中認識事物,，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點,。
3.教師的語言很重要,，既要富于童趣，又要具體,、生動,、活潑，低齡化,，從而激發(fā)幼兒的學習興趣,，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲,。
4.課堂常規(guī)很重要,，這是我教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音,、學做韻律操等形式,，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂,。所以今后要加強課堂常規(guī)訓練,。
5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關(guān)一線教師實踐經(jīng)驗的書籍,，加強提高普通話水平,。
幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇4
教學目標
認識生字,。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文,。
喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌,，并樂意和同伴一起學編。
樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學準備
幻燈課件 字卡
教學過程
一,、導入
小朋友,，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜,？
生來本無形,，走動便有聲，夏天無它熱,，冬天有它冷,。
你看見過風嗎,？怎樣才能感受到風呢,？你有什么辦法？知道風是怎么形成的嗎,？今天我們來見識一下海上的風,。
二、學習課文
1,、教師泛讀課文,，幼兒認真聽。
在美讀中想象,，再現(xiàn)語言畫面,；在美讀中悟情，感悟詩境美,，培養(yǎng)語感,；在美讀中模仿，發(fā)展語言……
2,、給幼兒看幻燈片,，欣賞海上的風。
3,、教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀，注意讀準字音,。
4,、幼兒齊讀,、分組讀、指名讀,。
三,、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風除了是花神,，琴師,，大力士，獅子還是什么,？還有什么本領(lǐng),？訓練學生的想象能力，達到積累語言的目的,。（開放性問題）
幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇5
一,、活動目的
1、引發(fā)幼兒觀察畫面,，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容,。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,，能在看看講講中學習整首詩歌,。
3、理解詞：山腰,、拋
二,、活動準備
1、背景圖,，群山,，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,，一只在達瞌睡),。抬轎的八只小狗。
2,、扇子幾把
三,、活動過程
一、理解圖意,。
1,、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察,，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么?
猜一猜誰會坐在花轎里?
讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)
2,、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?
有幾只小狗抬轎子?
為什么要8只小狗來抬轎子?
老虎在轎子里舒服嗎?
(移動一只小狗成摔到的姿勢)問：發(fā)生什么事了?
小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?
3,、出示老虎踢小狗,，小狗氣得直叫,，老虎睡大覺的圖片。
師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?
快幫小狗想辦法對付壞老虎,。
4,、移動轎子到山腰
師;看小狗用什么辦法對付老虎?
(重點理解“山腰，拋”兩個詞)
語言概括小狗抬轎到山腰,，想個辦法真正好,，一二三，往上拋,，老虎摔了一大跤,。
二、引導幼兒試編詩歌,。
1,、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多,，讀起來要順口,。
2、出示圖片試編詩歌,，把詩歌連起來說一遍,。
三、分組看圖,、編后半部分,。
四,、分角色表演詩歌（用道具）,，結(jié)束活動。
幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇6
活動目標：
1,、結(jié)合情景理解一些表示因果,、假設(shè)的復句。
2,、認識環(huán)境保護的重要性,。
活動準備：
課件準備：地球照片，圖片《地球我的家》4張,，多種環(huán)境照片等,。
紙面教具：學習單：《如果…》。
活動過程：
觀看地球圖片,，引導幼兒討論地球與人類的關(guān)系,。
──我們生活的星球叫什么？為什么太陽和月亮上沒有人呢,？
──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎,？為什么,？
──地球上有什么可以讓我們活下來？
請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,，討論4種情境下人類的生活狀況：
──如果地球沒有水會怎么樣,？如果冰川融化了會怎么樣？
──如果垃圾到處扔會怎么樣,？如果樹木都被砍光了會怎么樣,？
出示幾種環(huán)境問題的圖片，引導幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護,。
──這幾張圖是什么意思,？
──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
將幼兒分成2人一組,，引導他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問,。
──你還擔心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢？快問問你的小伙伴吧,！
請幾名幼兒上臺對同學說出自己對環(huán)境的擔憂,，和大家討論。
──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔憂,？
──我們一起想想,，如果像__說的那樣，地球會發(fā)生什么事呢,？
向幼兒交代學習單任務(wù),。
──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環(huán)境有什么擔憂呢,？讓他們幫助你記錄在學習單上吧,。
幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇7
設(shè)計背景
本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合生活實際,，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ),。在活動中讓幼兒在看，聽,，想,，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,，運用已有的生活經(jīng)驗構(gòu)建新的認知,，從而提高口語表達能力
活動目標
1. 引導幼兒仔細觀察
2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂
3. 學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話
重點難點
重點：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達
活動準備
過春節(jié)時的熱鬧場面圖片
活動過程
一.講述春節(jié)時人們的慶?；顒?，出事圖片
互動問題：
1.圖中人們在做什么？他們過得二十什么節(jié)日？
2.你是從哪看出來的
二.說說自己是怎么過春節(jié)的
互動問題：
1.在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么
2.過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
三.我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見,，所聞,，所感表達出來
四．結(jié)束活動
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學反思
1. 大班是學習語言的最佳時期,，做為幼兒教師,，必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生,。
2. 對活動過程的反思
（1）對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言,，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動,。
（2）對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對班上幼兒比較了解,，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導者,。
（3）對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展,。
3. 對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好,，積極參與，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮這一方面,，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來,。
4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),，在基本活動中適時加入一些視頻短片,，讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
