作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇一

在“秋天的童話”

主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐,，讓她夾在書里當(dāng)書簽,?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看,，樹葉小船,。”……原來,，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味,，想象力豐富而美麗,、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞

教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容,，激發(fā)欣賞散文詩的興趣,，感受作品優(yōu)美的意境。

2,、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想,、仿編。

3,、大膽質(zhì)疑,，積極解難。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、圖片四張（大班上冊(cè)15號(hào)掛圖）,；

2、配樂朗誦錄音磁帶,，錄音機(jī),；

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》,；

4,、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,，油畫棒。

活動(dòng)過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,，引出課題,。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎,？

幼：飄到小河里,。

幼：飄到馬路上、飄到花園里,。

幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上,。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天,，老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,，這些美麗的秋葉都落到哪里去了,，好嗎？

（二）欣賞散文,，理解散文內(nèi)容。

1,、教師有表情地朗誦散文詩一遍,。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了,？

幼：樹葉落到了院子里,。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里,。

幼：樹葉落到地上,，被小蟲當(dāng)成了家。

2,、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,，下面,，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,，待會(huì)兒讓我們一起來討論,。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎,？

幼：樹葉落到溝里,，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢,？

幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

幼：不是,，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了,。

幼：因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去,。

師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了,。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來,，把它當(dāng)作小傘,？

師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下,，就像 “搶”了一把傘,。

師；是撐了一把傘,，對(duì)嗎,？

幼：嗯。

幼：老師,，樹葉落到院子里,，小燕子看見了，為什么說來信了,？

師：隘,，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀,？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了,。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來,。

師：大家說的真好,，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了,，小燕子一看到落葉,，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了,?！?/p>

幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢？

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,，就不會(huì)被餓死,，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,，小燕子還會(huì)飛回來的,。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢,？

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方,。

幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了,。

幼：就會(huì)被凍死,。

……

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍,。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧,。

（三）教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上,、溝里,、河里、院子里,，被小蟲,、小螞蟻、小魚,、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子,、小船,、小傘、信,，那請(qǐng)你想一想,，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見,，把它當(dāng)作什么呢,？

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了,，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上,，小白兔看見了,，把它當(dāng)作扇子,。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了,，把它當(dāng)作餅干,。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了,，把它當(dāng)作降落傘,。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,，還有誰也要非到南方過冬的,？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上,，大雁看見了說：來信了,，催我們到南方去。

……

(四)結(jié)束活動(dòng),。

小朋友都說得真好,，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎,？幼兒在落葉圖上添畫,，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句,。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動(dòng)后反思：

1,、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴,、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn),。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,，幼兒聽的模式,。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心,；一句“大家說的真好,！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),。在幼兒進(jìn)行仿編前,，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),，他們說話的愿望得到了滿足,。

4、綜合藝術(shù),，照顧全體,，使人人都能參與想象、講述活動(dòng),。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里,，燕子看見了說：“來信了,，催我們到南方去了。”

落葉大班語言活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過活動(dòng),，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,，提高幼兒口語的連貫性與完整性,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子,、一條手帕示范圖一張

活動(dòng)過程

1,、引起興趣。

師：今天,，我給小朋友帶來了一些禮物,，它不但能吃，還會(huì)講故事呢!

2,、會(huì)變魔術(shù)的山楂

(1),、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看,、想一想它像什么?

(2),、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看,、想一想它又像什么?

(3),、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?

(4),、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,，看看像什么?

讓幼兒充分想象和討論交流。

3,、創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來的故事

提供山楂,，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象,，編講一個(gè)與眾不同的故事,。

(1)、教師出示示范圖,，編講一個(gè)短小的故事,。

(2)、幼兒吃吃,、編編,、講講,，并把自己編的故事講給同伴聽。

(3),、利用多媒體幻燈機(jī),，請(qǐng)幼兒出來講述自己編的故事。

(4),、請(qǐng)幼兒互相交流,，分享同伴的作品和故事。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇三

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容,，感受落葉優(yōu)美的意境,。

2、運(yùn)用詩中的句式,，嘗試仿編詩歌,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣,。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、改編詩歌《秋天的落葉》,。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干,。

3,、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4,、記號(hào)筆,、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》,、《初雪》,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作,，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

提問：秋天到了小樹葉怎么了,？小樹葉是怎樣飄落的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）

2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄,，有的落在地上,，有的落在溝里，有的落在小河里,，還有的落在了院子里……,。

二、欣賞《秋天的落葉》全文,，理解散文內(nèi)容,。

1、傾聽配樂散文朗誦,，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容,。

師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢,？我們一起來聽聽散文,。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里,，你聽到了有哪些小動(dòng)物,？（有…有…還有）

2、操作卡片

（1）出示操作卡片：原來是小蟲,、小螞蟻,、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲,、螞蟻,、小魚、小燕子

卡片右列：小船,、信箋,、房子、傘

（2）操作要求示范,。

師：小蟲爬啊爬,，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子,。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起,。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢,？我們?cè)賮砺犚槐?，聽的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉,。

老師放慢速度朗誦三遍,，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索,，完成操作卡的連線配對(duì),。

3,、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容,。

提問：秋天到了,，天氣怎樣？樹葉怎么樣,？

提問：樹葉落在地上（溝里,、小河里、院子里）誰看見了,，它是怎么說的,？

根據(jù)孩子的回答，老師講述,、演示圖片,，突出動(dòng)詞“爬、游,、飛”,，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式,，幼兒學(xué)學(xué)說說,。

4、配樂詩歌朗誦,，幼兒輕聲跟念,。

三、

1、引導(dǎo)孩子仿編,。

提問：樹葉還會(huì)落到哪里,，會(huì)被誰看見，當(dāng)做什么呢,？

老師先示范仿編：小白兔

樹葉落在草地上,，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀,！”

2,、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個(gè)孩子選一片樹葉,，發(fā)揮想象,。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處,，并運(yùn)用“這真是挺好的××呀,！”的句式進(jìn)行仿編,。

三、歌舞表現(xiàn)快樂,。

師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉,，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞,。

孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈,。

附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）

秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落在地上，小蟲爬起來,，躺在里面,，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來,，坐在上面,，“這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀,！”

樹葉落在院子里,，小燕子飛來了，說：“來信啦,，催我們到南方去啦,。”

活動(dòng)反思：

1．勤思才出好課,。

在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課,，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲,，很成功,。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是,，我就選用《落葉》這首兒歌,，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫,，不是很美觀,，吸引不了孩子,。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對(duì)手上的紙,、筆感興趣,。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間,。綜上所說,，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功,，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹,。

2．沒有利用多媒體教學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方,，誰怎樣的過來,，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀,！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式,。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式,，但是,，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整,，整體顯得不夠流利,。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片）,，小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片）,，躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片）,，讓孩子們看著圖片連起來說句子,。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色,。

3．沒有一定的知識(shí)積累。

因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備,，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，仿編散文詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì),，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn),，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠,，沒有達(dá)到我期望的效果,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容,，激發(fā)欣賞散文詩的興趣,，感受作品優(yōu)美的意境。

2,、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,、掛圖、錄音,。

活動(dòng)過程：

一、通過談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來,。樹葉都飄到哪兒去了呢,？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,，初步理解作品的內(nèi)容,。

1、詩歌的題目叫什么,？

2,、落葉都飄到哪里去了？

三,、教師出示圖片,，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句,。

1,、樹葉落在地上，誰爬過來了,，它把樹葉當(dāng)成了什么,？

2、樹葉落在溝里,，誰爬過來了,，它把樹葉當(dāng)成了什么？

3、樹葉落在河里,，誰爬過來了,，它把樹葉當(dāng)成了什么？

4,、樹葉落在院子里,，誰看見了，它是怎么說的,？

四,、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五,、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,。仿編。

樹葉還會(huì)落在哪里呢,？誰會(huì)看見,，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？

六,、朗誦自己仿編的詩歌,。

活動(dòng)反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注,、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,，生動(dòng),、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境,、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,。

一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，開展活動(dòng),。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物,，讓他們憑空想象事物,，是有很大難度的。因此,，我特意選擇這金色的秋天,，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,，唱的是秋天的歌,，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,，這就有了活動(dòng)之源,。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,，興致勃勃,。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)興趣,，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解,。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,，在配樂朗誦中,，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美,，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快,。

三、適度延伸,，深入感受,。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事,。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進(jìn)一步拓展的開始,。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討,。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,，教師雖然引導(dǎo)解釋,，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠,。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索,。我一定努力進(jìn)取,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇五

設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒通過拾落葉得活動(dòng),，對(duì)于樹葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述，同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系,。

故事以小老鼠的感受為視角,，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有趣味,，其中掃落葉的過程尤為動(dòng)人,。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象，讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場面,，感受勞動(dòng)的快樂,，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，樂意大膽講述并嘗試用較完整,、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2.了解秋天樹葉會(huì)從樹上落下來的自然現(xiàn)象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》,。

二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整,、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍,，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

1.小老鼠們一家住在什么地方,？

2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結(jié)合課件,，分段欣賞故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解

1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

2.它們是怎樣打掃落葉的,？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的,？

請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”,、“運(yùn)”,、“頂”并進(jìn)行集體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉,。）

②拾：用手撿起來,。（請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方,。（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作,。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請(qǐng)幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后,，小老鼠有什么感覺,？但它們的心情怎樣？

3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?？落葉從哪來的,？

4.鼠媽媽是怎么說的？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話,。

小結(jié)：秋天到了,，天氣變涼了，許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色,，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來,。

三,、完整欣賞。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文,，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2、能有感情地朗誦,，理解并掌握詞匯"飄落",。

3,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu),，大膽仿編,。

4、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過看,、聽,、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

2,、難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,，嘗試仿編,。

活動(dòng)過程：

一、看落葉,，做樹葉飄落的動(dòng)作,，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是從哪里看出來的,？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的,？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：大家想一想,，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢,？

幼：飄到馬路上、飄到花園里,。

二,、師配樂朗誦,，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1,、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2,、提問：

⑴小朋友,，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么,？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢,？（幼：樹葉落在地上、溝里,、河里,、院子里。）

⑶散文里有哪些小動(dòng)物,？（小蟲,、螞蟻、小魚,、燕子）

三,、出示多媒體課件，通過聽,、看,、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1,、完整播放課件一遍,。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了,，把它當(dāng)作了什么,？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)作什么,？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（）,，（）看見了，把它當(dāng)作（）,。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,，大膽地說一說,。

2、分段播放課件,，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了,，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化,？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落,。

（秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹上飄落下來,。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了,，把它當(dāng)作什么,？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子,。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)作什么,？

（樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來,，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在底下，把它當(dāng)作小傘,。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里,？誰看見了，把它當(dāng)作什么,？是怎么說的,？

（樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了,，催我們到南方去了,。"）

⑵提問：燕子為什么說來信了,？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢,？

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好,，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢,？

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對(duì),，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了,。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文,。

四,、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1,、小朋友們念得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)作什么呢？

2,、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在（）,，（）看見了，把樹葉當(dāng)作（）,。"編出一句完整話,。看看誰最聰明,，說得最好,？

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

（如：樹葉落在草地上,，小兔跳過來,，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）

附 散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了說："來信了,，催我們到南方去啦。"

活動(dòng)反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美,，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性,。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句,，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。因此，在活動(dòng)開始,，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片,，一起來看看，欣賞一下好嗎,？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉,，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的,、黃的,、還有綠的，很好看,。我：有紅黃綠三種顏色,，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色,。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,，閉上眼睛想象一下，像什么,？孩子們：像小扇子,，像小鳥，還有蝴蝶,。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來,，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子,，太漂亮了,，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后,，我出示散文的圖畫,，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察,，邊講述,。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子,。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘,，飄到屋頂上，屋頂變得金黃,，飄到小河里,，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦,。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉,。朗誦完后,，大家都相視一笑。我知道,，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì),。

總結(jié)

一、走近生活,，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

散文從生活中來,，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛,。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,，有的說落葉像一把把漂亮的扇子,，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴,。這些都是孩子們已有的生活積累,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二,、重視體驗(yàn),，讓個(gè)性飛揚(yáng)

在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,，用心去咀嚼語言的美,，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn),。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解,，說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng),。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說邊表演,。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,，陶醉在孩子們天真,，爛漫的世界中。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇七

主題來源

秋天來到了,，樹葉變黃了,，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,，有芙蓉樹,、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹,，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來,。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉,，并把揀到的落葉握在手中左看右看,，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉,，高興的又是當(dāng)扇子,，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2,、利用落葉展開想象,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件,、落葉,。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅,。

3,、多種形狀、顏色,、不同大小的樹葉若干,。

4、畫紙,、剪刀,、水彩筆。

活動(dòng)過程

（一）觀察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,，從氣溫,、農(nóng)作物、樹葉的變化,，感受秋天快要過去了,。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉,，追落葉,。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手,，未干落葉在左手,。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉,，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀,、大小、顏色等來分類,。）

（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀,、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征,。

（通過觀察,，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲,、不平坦，顏色呈黃褐色,，葉脈干癟,，把它放在手中一握，成了碎片,。而未干落葉的形狀平坦,、美麗，顏色呈黃色,、黃綠色,、紅色等，葉脈柔軟,、有水分,，把它放在手中一握，伸展開,，還和原來一樣,。）

（三）展開幼兒想象

1,、引起幼兒討論,，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀,、顏色等,，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲,。

2,、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,，進(jìn)行講解,。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到,，秋天來到了,，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,，這樣的樹叫落葉樹,、也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1,、利用手中的未干落葉,，編手工制品，如：小碗,、小舀子,、匙子,、小船等，并讓幼兒自由編制,，展開想象編自己喜歡的作品,，創(chuàng)編新的作品。

（通過編制,，鍛煉幼兒小手的靈巧,，幼兒興致很高，并展開想象,、開發(fā)思維,、大膽創(chuàng)編落葉作品。）

2,、利用落葉來粘貼作品,，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀,、大小,、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品,，展開幼兒想象,、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容,。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇八

一,、通過提問，引出主題天漸漸涼了,，秋天來到了,，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

二、欣賞散文第一,、第二段,，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣,。

1,、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段,。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三,、觀察畫面,，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來,，小樹葉離開了大樹媽媽,，它飄呀飄，飄向四面八方,，飄向了哪些地方,，這些地方會(huì)變成什么樣?

2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到(屋頂)上,，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里,，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下,，大伙兒抱成一團(tuán),，好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與老師,、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”,。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,。今天,，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看,、聽,、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒想說,、愛說、愿說的欲望,，促進(jìn)幼兒積極,、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，通過幼兒欣賞散文,，感受散文的語言藝術(shù)美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文,。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”,。2，理解散文內(nèi)容,，產(chǎn)生聯(lián)想,，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

3,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》,。

2,，多媒體課件及有關(guān)錄音。

3,，頭飾：小蟲,、螞蟻、魚,、燕子,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過看、聽,、說等多種教學(xué)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,。

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)、基本部分

1,，探索散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求,。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什么?

2,，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音),。

提問：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件,，通過聽,、看,、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a,、課件1,，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯：飄落)

b,、課件2,，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?c,、課件3,，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?d,、課件4,，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

e,、課件5,，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子,，當(dāng)做小船,，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

4,，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀,，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng),、落,、涼,、當(dāng)”的音,。

(2)分角色朗誦。

5,，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”,。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”,，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境,。

《落葉》語言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品,，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,，散文中充分發(fā)揮想象力,，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象,?！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn),。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2,、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3,、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物,，四面八方，焐焐,，惦記,，盼望?！备鶕?jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物,，四面八方,，焐焐，惦記,，盼望,。"在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問,、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,，以突破難點(diǎn).為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境,，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),，我作了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張,，實(shí)物投影儀

2,、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)

3,、錄音機(jī),，一段舒緩的音樂磁帶。

知識(shí)準(zhǔn)備：

了解春天,、夏天,、秋天、冬天不同的季節(jié)特征,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1,、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法,。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼,、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2,、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞,。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外,，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

1,、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立,。

2、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽,，小朋友扮演小樹葉,，在游戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序：

1,、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴,，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。

2,、完整欣賞散文

介紹散文名稱,，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞,。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文,。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3,、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞,、焐焐、四面八方,、惦記,、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文

落葉大班語言活動(dòng)教案篇九

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與老師,、同伴及他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”,。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,。今天，我組織的語言活動(dòng)“落葉”,，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看,、聽、說為主體的語言環(huán)境,，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說,、愿說的欲望,，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言,。

活動(dòng)目標(biāo)：

１,，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”,。

２,，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想,，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展,。

３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１,，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。

２,，多媒體課件及有關(guān)錄音,。

３，頭飾：小蟲,、螞蟻,、魚、燕子,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過看,、聽,、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,，感受散文的語言藝術(shù)美,。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,。

活動(dòng)過程：

（一）,、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）,、基本部分

１，探索散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求,。

（２）幼兒自由閱讀,。

（３）提問：你在書上看到了什么？

２,，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）,。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動(dòng)物,？（有－有－還有）

３,，出示多媒體課件，通過聽,、看,、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a,、課件１,，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化,？

（豐富詞匯：飄落）

b,、課件２，提問：樹葉落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么？

c,、課件３,，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了,，把它當(dāng)做什么,？

d,、課件４，提問：樹葉還落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么？

e,、課件５,，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了,，把它當(dāng)做什么,？

是怎么說的？

（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子,，當(dāng)做小船,，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么,？誰能想的和別人不一樣,？

４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

（１）教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀,，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),，第三遍要求用喜悅的心情朗誦,，并正確發(fā)出“風(fēng)、落,、涼,、當(dāng)”的音。

（２）分角色朗誦,。

５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”,。

（三）、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”,，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境,。

活動(dòng)反思：

秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié),，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,，樹葉飄飛,，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié),、氣候等實(shí)際情況而定的,。在進(jìn)行語言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候,，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸,、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征,。并請(qǐng)幼兒來說一說,，落葉像什么,？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3,，嘗試仿編做準(zhǔn)備,。

基于對(duì)大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征,。2.欣賞散文詩,，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面,。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小,，但充滿著趣味性,。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,，邊聽老師講述和提問,。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說,、要說,、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍,。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。

在活動(dòng)的流程中,，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩,。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測樹葉落在哪里,？接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰？把它當(dāng)成什么,？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述,。了解了散文詩的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,，小青蟲爬過來,，躺在下面，把它當(dāng)做被子,。樹葉落在山坡上,，小鳥飛過來，帶回鳥窩,，把它當(dāng)成帽子,。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下,，大自然中有哪些常見的小動(dòng)物,？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn),。孩子們一邊仿編,，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念,。在活動(dòng)中也存在了一些問題,，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,，幫助幼兒仿編,。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過,，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看,，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了,？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說，敢說,，喜歡說,，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,，活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了,。

活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉

活動(dòng)目的：

1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣,，感受語言美帶來的意境美。

2,、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄,、落

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、磁帶

2,、水彩筆、紙

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：

1,、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

2、它們是什么顏色的,？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色,？

教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了,，一陣秋風(fēng)吹過,，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢,？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,，大膽講述）

二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕,、最美的動(dòng)作飄起來,，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里,？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方,。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰,？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么,？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里,，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,，將自己所想講給朋友聽,。

四、延伸活動(dòng)

師：小朋友講得真好,，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來,，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,，語言美，體驗(yàn)輕松的氛圍,。幼兒的積極性都非常的高,，能跟上老師很有序的開展活動(dòng)。

缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接,，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用,。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺,。在教授兒歌的過程中又有一些呆板,，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,，沒有啟到在玩中學(xué),，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中,，如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體,，豐富散文詩了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中,，那就更好了,，使靜靜的散文詩有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來,，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編,。在以后的語言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次,，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些,。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者,。

以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足,，爭取做得更好,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇十一

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與老師,、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,，我組織的語言活動(dòng)“落葉”,，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說,、愿說的欲望,，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”,。

2,，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想,，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展,。

3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。

2,，多媒體課件及有關(guān)錄音,。

3，頭飾：小蟲,、螞蟻,、魚、燕子,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過看,、聽、說等多種教學(xué)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,，感受散文的語言藝術(shù)美,。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,。

活動(dòng)過程：

(一),、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二),、基本部分

1,，探索散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀,。

(3)提問：你在書上看到了什么?

2,，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

3,，出示多媒體課件,，通過聽、看,、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍,。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1,，提問：秋風(fēng)吹來了,，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2,，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)做什么?

c、課件3,，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)做什么?

d、課件4,，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)做什么?

e、課件5,，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)做什么?

是怎么說的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船,，當(dāng)做傘和信,，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀,，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng),、落,、涼,、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦,。

5,，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

(三),、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”,，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié),，也是一個(gè)多彩的季節(jié),。到處瓜果飄香，樹葉飄飛,，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié),、氣候等實(shí)際情況而定的,。在進(jìn)行語言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候,，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸,、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征,。并請(qǐng)幼兒來說一說，落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,，為完成目標(biāo)3,，嘗試仿編做準(zhǔn)備。

基于對(duì)大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況,，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1,、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2,、欣賞散文詩,，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面,。

3,、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,，雖然三問四比較短小,，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,，邊聽老師講述和提問,。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說,、要說,、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊,。

在活動(dòng)的流程中,，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩,。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來,，躺在下面,，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上,，小鳥飛過來,，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子,。在仿編前,，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動(dòng)物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn),。孩子們一邊仿編,，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念,。在活動(dòng)中也存在了一些問題,，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,，幫助幼兒仿編,。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),。

2,、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述,。

3,、體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

1,、出示課件落葉飄落

師：你們看到了什么,？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹葉會(huì)飄落到哪里呢？

幼：飄到馬路上,，飄到房頂上……

師：我們來聽一篇散文,，聽聽散文里落葉飄到了哪里？

2,、欣賞散文《落葉》后半段

師：（出示課件,，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦,？

（飄到屋頂上,，屋頂變得金黃；飄到小河里,，水面上像飄著許多小船,；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯,；飄到大樹媽媽腳下,，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說：“媽媽,，天氣漸漸冷了,，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬,?！保?/p>

師：我們一起來說說小樹葉對(duì)媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽,，大樹媽媽心里也很開心,。

那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎,？（幼兒討論）

我們聽聽散文里又是怎么說的,？

3、欣賞散文《落葉》前半段

師：（出示課件,，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的,，散文里說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話,？為什么,？

你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉,，表演在春天,、夏天,、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué),。

師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽一遍,，可以在位置上試著表演表演。

4,、表演散文《落葉》

師：好聽嗎,？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽,，你們做我的孩子,，小樹葉。

（提醒幼兒落葉飄的樣子,，不能隨便跑動(dòng)）

5,、創(chuàng)編

師：小樹葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上,，小河里,，草地上，大樹媽媽腳下,，還可以飄到哪里呢,？

誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編。（引導(dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里,，哪里變的怎么樣）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊,，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢,？每人說一句好聽的話,。

第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來,。

6,、尋找飄落的小樹葉

師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢,？我們一起去看看,。（隨音樂走出教室，活動(dòng)結(jié)束）

落葉大班語言活動(dòng)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂,。

4、發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度,。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè),，落葉等,。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去?。?看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚淙~）

樹葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊,，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽——

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）

我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

2,、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來的,？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的,，滾下來的等,。）

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

3,、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）

師：小樹葉,，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

4,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

5,、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽,，落在了地上,。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹葉,，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

6,、延伸活動(dòng)：（1）把不同的落葉歸類,。（2）美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。

落葉有3種,，有楊樹葉,、柳樹葉、榆樹葉,。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn)。

7,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧

8、回教室,，結(jié)束,。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境,。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚,、自然地融入活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性,。

在這次活動(dòng)中,，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn),。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,，大部分孩子樂意去說、大膽去說,。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上,、掛在身上、手上等飾品,，使其更生動(dòng),、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高,。

落葉大班語言活動(dòng)教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出,，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng),、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,。此外本教材還具有可拓展的空間,，它已不僅僅是個(gè)語言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容,。因此,，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,，從而讓幼兒多維度地去感受美,、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí),、理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌的意境美。

2,、運(yùn)用詩歌中的反問句式,，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片,、小蟲,、小螞蟻、小魚,、小燕子以及小老鼠,、小猴和小熊的圖片等

活動(dòng)過程：

一、歌表演,。

1,、出示背景圖片。

——圖片上你們看到了什么,？這是什么季節(jié)呢,？

秋天到了，小樹葉怎么樣了呢,？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）

2,、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢,？

3,、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

4,、——現(xiàn)在我們來做小樹葉,，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

5,、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型,，保持不動(dòng)，老師撿樹葉即把幼兒請(qǐng)回座位,，讓幼兒想象自己是一片樹葉,。

——小樹葉,，你飄到什么地方了？

6,、教師小結(jié)：小樹葉飄呀飄,，有的落在地上，有的落在溝里,，有的落在小河里,，有的落在院子里等等。

二,、欣賞詩歌《秋天的落葉》

（一）完整地欣賞一遍詩歌

1,、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢,？我們一起來聽聽吧,！

2、在詩歌里,，你聽到了哪些小動(dòng)物,？

（二）操作卡片

1、講解操作卡片：原來是小蟲,、小螞蟻,、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲,、螞蟻、小魚,、小燕子

卡片右列：小船,、信箋、房子,、傘

2,、操作要求示范。

(1)小蟲爬呀爬,，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

（2）那么小螞蟻,、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽到的時(shí)候,，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。

（三）演示講解

1,、秋天到了,，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣,？

2,、樹葉落在地上（溝里,、小河里、院子里）,，誰看見了,，他是怎么說的？

——根據(jù)孩子的回答,，教師演示,、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬,、游,、飛，強(qiáng)調(diào)反問句式,，幼兒學(xué)學(xué)說說,。

（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念,。

三,、想象仿編詩歌。

提問：還有誰會(huì)撿到樹葉,？他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么,，會(huì)怎么說呢？

（一）出示其他若干動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,。

教師示范：小山羊帽子

小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎,？”

（二）幼兒結(jié)合情境想象仿編,。

——每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象,。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較,，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用反問的句式進(jìn)行講述,。

如：小老鼠撿起一片樹葉,，說“這不是挺好的被子嗎？”

四,、歌舞表現(xiàn)快樂,。

小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了,，它們快樂地跳起了舞蹈,。

請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。