作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段模瑑H供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律,。

2、在與同伴的游戲中記憶童謠,，感受傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣,。

3、嘗試集體續(xù)編童謠,。

4,、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)童謠,，感受其特點(diǎn)。

嘗試紡偏童謠,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：娃娃拍手歌

1,、教師：小朋友,，老師請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",，邊做動(dòng)作，"你拍一,，我拍一,，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。你拍二,，我拍二,，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,，我拍三,，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,，我拍四,，四個(gè)娃娃寫大字,。你拍五，我拍五,，我們大家來(lái)跳舞。

二,、觀察圖片,，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教師出示五幅圖片,，幼兒觀察教師：請(qǐng)小朋友看一看,，圖片上有什么？它們有多少個(gè),？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,，說(shuō)出名稱和它們的數(shù)量。）

2,、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容,。

教師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容,？

（幼兒與同伴相互交流,，教師巡回觀察、傾聽(tīng),。）

3,、集體交流、創(chuàng)編,。

教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容,。

4,、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一遍

三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

1,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請(qǐng)小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠,，在每一句前面加上"你拍一,，我拍一"，一直到"你拍五,，我拍五",。

（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠,，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況,。

3、集體念童謠兩遍教師：想想看,，童謠怎樣記得牢,？

（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來(lái)比較容易,。第一遍幼兒可以看圖念,，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。）

四,、游戲：拍花籮

1,、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好？

（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,，和拍手的速度要一致,，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸,、媽媽，也可以和爸爸,、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,，一直編到十。

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

3,、初步建立愛(ài)護(hù)樹(shù)木,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、兒歌圖譜,、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件,，感知兒歌情境,。

1、播放課件,，幼兒通過(guò)觀看,、傾聽(tīng),、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語(yǔ)言,。

2,、討論：為什么樹(shù)木不能砍？

3,、了解砍伐樹(shù)木的危害性,。

二、借助圖譜,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、嘗試看圖譜念兒歌,。

2、完整欣賞兒歌,。

3,、分角色朗誦。

4,、集體有感情地朗誦兒歌,。

三、分組討論,，集中交流保護(hù)樹(shù)木的'方法,。

四、小結(jié),，建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

語(yǔ)言活動(dòng)：

聽(tīng)別人說(shuō)話

活動(dòng)目的：

1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話,。

2,、能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話并作出回應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、點(diǎn)名。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師來(lái)點(diǎn)名,，看看哪些小朋友來(lái)了,。

教師點(diǎn)名，故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名,，看看幼兒的反應(yīng),。

提問(wèn)：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？

2,、游戲說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話。

玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì),，教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后,，由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái),。看看哪個(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確,。

3,、你說(shuō)我聽(tīng)。

引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談,，注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話,，當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話,。

4,、我說(shuō)你做。

教師布置一些任務(wù)給幼兒,，如把紅色玩具放到玩具筐里,、把黃色玩具小狗拿給__等，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù),。

說(shuō)說(shuō)做做,。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù),，其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù),。

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，進(jìn)一步感受老師對(duì)自己的準(zhǔn)確性關(guān)心和愛(ài)護(hù),，從而更加尊敬老師。

2,、能大膽地連貫地介紹老師對(duì)小朋友關(guān)心之處,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖“老師的眼睛”

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師以提問(wèn)的方式,，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2,、教師用富有感情的聲音,，朗誦一遍詩(shī)歌。

3,、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學(xué)習(xí),、生活等方面對(duì)小朋友的關(guān)心、愛(ài)護(hù),、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、連貫地講述。

4,、教師的對(duì)話的方式,，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片,，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

5,、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒,，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在意義）。

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞,，更是要發(fā)揮孩子們的想象力,，讓他們?nèi)谌氲皆?shī)歌中，并嘗試對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。雖然這節(jié)課結(jié)束了,，但是我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要注意不要再犯同樣的問(wèn)題,。

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō),、畫畫,、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：熟悉散文,。

2,、雨傘、塑料盆,、鐵桶若干,，沙錘,、碰鈴、三角鐵,、園舞板若干,。

3、粉紅,、綠,、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,，了解其寫作結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、隨配音散文自然地,、有感情地朗讀。

2,、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn),。（教師幫助幼兒歸納）

教師小結(jié)：這四句讀起來(lái)有節(jié)奏,、押韻，每一句前面都有象聲詞,，那是小雨在每一句中都有重復(fù),。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰(shuí)在干什么,。

3,、仿編詩(shī)歌。

（1）提問(wèn)

小雨還會(huì)落在哪里呢,？會(huì)發(fā)出什么聲音,？它在干什么呢？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上,，會(huì)發(fā)出咚,，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里,，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編,。如：咚、咚、咚,，那是小雨在馬路上打鼓,。叮、叮,、叮,，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻,、嘻,，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來(lái),，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣,。）

4、分組畫畫,、說(shuō)說(shuō),。

（1）雨滴會(huì)落在哪呢？請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的.景物畫出來(lái),。

播放舒緩的音樂(lè),，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫意圖,。

（2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。

（3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文,。

（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,，看看我們的散文哪些可以編得更好些,，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補(bǔ)充,、修飾,、美化仿編的散文。

（6）配樂(lè)完整欣賞仿編的散文,，并加入幼兒的內(nèi)容,。

老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧,！

5,、尋找生活中的小雨樂(lè)器。

（1）生活中還有哪些東西,，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音,？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆,、鐵桶等）教師：聽(tīng),！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里,？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器,，并進(jìn)行演奏）

6、結(jié)束,。

小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘,、碰鈴、三角鐵,、圓舞板）

教師小結(jié)：其實(shí),，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器，發(fā)出像小雨一樣的聲音,， 沙沙沙,，滴滴答，吱溜溜,，叮叮叮,，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀,！

評(píng)價(jià)要素：

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫畫,、敲敲等活動(dòng)中,。

活動(dòng)建議：

1、把自己的在課堂中的繪畫,，仿編的詩(shī)歌與同伴交流,。

2、情景繪畫：聽(tīng)雨,。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,，請(qǐng)幼兒畫出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景,，并與同伴進(jìn)行交流,。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,，并在區(qū)域活動(dòng)中,， 投放各種樂(lè)器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效,。

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2,、能用恬靜,、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣,。

4,、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣,。

5,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件

2,、詩(shī)歌配樂(lè)《夢(mèng)幻曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入,，感受夢(mèng)的意境,。

師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么,？

師：夜晚這么美,，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧,！

師：你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng),？夢(mèng)到了什么有趣的事情？

師：你們的夢(mèng)真有趣呀,！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎,？讓我來(lái)告訴你們吧。

二,、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么,？

2,、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí),？

三,、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。

1,、師：在夢(mèng)里,，我變成小花以后，遇到了誰(shuí),？太陽(yáng)為我披上了什么,？

變成白云以后，我遇到了誰(shuí),？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么,？

變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí),？（雨）雨做了什么,？

2、師：在夢(mèng)里,，我開(kāi)心么,？你們?cè)趺粗赖模?/p>

四、教師配樂(lè)播放多媒體課件,，再次朗誦詩(shī)歌,，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1,、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》,，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？

2,、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子,？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1,、師：小朋友們，老師的夢(mèng)美不美,？你們喜歡么,？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子吧。

2,、師：在你自己的夢(mèng)里,，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí),？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）

六,、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。

師：小朋友們,，讓我們一起用溫柔,、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō),。

七、活動(dòng)總結(jié),。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng),！

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解作品內(nèi)容,，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn),。

2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,，歸納主題,，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,。

4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)”（幻燈,、連環(huán)畫）,。

知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程與方法

1,、出示咪瞇的木偶,，介紹角色，引起幼兒的興趣,。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪 咪,，我最愛(ài)吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了,，怎么辦呢,？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦,！小貓不釣魚卻在睡覺(jué),，那它要吃魚怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了,。

2,、講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的形象思維,。

（1）教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事，提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么,？咪 咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣,？咪 咪被誰(shuí)捉弄了,？它為什么要捉弄咪 咪呢？咪 咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎,？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的,？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè)，邊講故事,。講完故事后,，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容,。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的,？所以它有什么愿望？后來(lái)咪 咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的,？

（3）幫助幼兒歸納主題,，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

咪 咪愛(ài)吃魚,，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡?shù)上長(zhǎng)出魚來(lái),，后來(lái)咪 咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3,、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,，拓展其思維范圍。

（1）幫助咪 咪想出另外的方法,。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái),。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法,。

師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車,；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢,？

4,、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。