作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語言活動(dòng)散文詩—落葉教案篇一

1、仔細(xì)傾聽,，理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌的意境美。

2,、運(yùn)用詩歌中的反問句式,，嘗試仿編詩歌。

3,、積極參與活動(dòng),，感受助人的快樂之情。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲,、螞蟻、小魚,、燕子,、船、傘,、信,、房子）

1、導(dǎo)入

提問：秋天到了,，小樹葉怎么了,？小樹葉是怎么飄落的？

t：現(xiàn)在我們來做樹葉,，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌,。邊做動(dòng)作邊唱。

t：小樹葉,，你飄到什么地方了,？（小朋友回答之后在請(qǐng)坐）

小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的.飄落在地上,，有的落在溝里,，有的落在小河里，還有的落在了院子里,。

2,、欣賞詩歌

t：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室,。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩,。（配樂詩朗誦）

提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了,，它又是怎么說的,？（幼兒回答，教師出示圖片）

它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子,、小船,、小傘和信呢？

3,、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

t：這首詩歌給你什么樣的感覺,。當(dāng)樹葉飄落的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）

當(dāng)樹葉給小動(dòng)物帶來幫助時(shí),，又該怎么表現(xiàn),？（高興、快樂）

（第二遍根據(jù)要求,，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4,、仿編詩歌

提問：樹葉還會(huì)飄到哪里呢？誰會(huì)撿到呢,？它們又會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢,？

（先請(qǐng)小朋友們討論再交流）

誰會(huì)用詩歌中的語句來說說？

5,、 活動(dòng)延伸

繪畫仿編的詩歌

《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩,。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法,，讓幼兒更易于理解詩歌,。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會(huì),，達(dá)到語言的落腳點(diǎn),。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象,，敢于表達(dá),。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兊谋憩F(xiàn)更為主動(dòng)了,，并將活動(dòng)推向了高潮,。

大班語言活動(dòng)散文詩—落葉教案篇二

1、理解散文內(nèi)容,，感受作品優(yōu)美的意境,。

2、理解詞：躺,、藏,、催。

3,、能根據(jù)原文展開聯(lián)想,，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河,、小溝,、院子,、大樹、草地,。

3,、材料準(zhǔn)備：

（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻,、小魚,、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲,、小螞蟻、小魚,、小燕子頭飾各8個(gè),。

（3）錄音機(jī)、錄音帶,。

一,、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來,，討論：“葉子還會(huì)落到什么地方,？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點(diǎn)明散文名稱《落葉》,。

二,、結(jié)合情境，欣賞和理解散文,。

（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣,？散文中有誰？”

（二）以問題“小動(dòng)物來到了什么地方,？把樹葉當(dāng)成什么,？”讓幼兒再次欣賞。

（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻,，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏,、催,。

提問：1、樹葉落在地上,，誰先爬過來,，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么,？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作,，幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒,？誰爬過來,，它怎么做？（請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）

3,、后來,，樹葉落在哪兒？誰過來了,，又是怎樣做,？（全班幼兒動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）

4,、最后,，樹葉落在哪兒？誰看見,，怎么說,？（采用形象的比喻解釋詞：催）

（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎,？為什么,？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的.意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物,，在音樂伴奏下,，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。

（六）啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象：樹葉還會(huì)落到哪里,？誰看見了,，會(huì)怎樣做？

三,、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng),。

附：散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了,。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落在地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,，小螞蟻爬過來,，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在下面，把它當(dāng)作小傘,。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢,！”

大班語言活動(dòng)散文詩—落葉教案篇三

1,、欣賞散文，理解內(nèi)容,，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2,、能有感情地朗誦,，理解并掌握詞匯"飄落"。

3,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu),，大膽仿編,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉,。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。

通過看,、聽,、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

在理解散文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編,。

一,、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作,，引出課題,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作,。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?

幼：飄到馬路上,、飄到花園里,。

二,、師配樂朗誦,，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境,。

1,、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,，這篇散文的名字叫《落葉》,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,，散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2,、提問：

⑴小朋友，散文聽完了,，誰來說說這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼：樹葉落在地上,、溝里、河里,、院子里,。)

⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲、螞蟻,、小魚,、燕子)

三、出示多媒體課件,，通過聽,、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

1,、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方,，小動(dòng)物們看見了,，把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里?誰看見了,，把它當(dāng)作什么?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在( )，( )看見了,，把它當(dāng)作( ),。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說,。

2,、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了,，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落,。

(秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹上飄落下來,。豐富詞匯：飄落)

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子。)

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。)

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在底下，把它當(dāng)作小傘,。)

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)作什么?是怎么說的?

(樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了,，催我們到南方去了,。")

⑵提問：燕子為什么說來信了?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢?

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

師：小朋友說的'都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方,。

幼：對(duì),，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

3,、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文,。

四、仿編散文,。

●組織幼兒討論：

1,、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,，落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了,，把它當(dāng)作什么呢?

2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在( ),，( )看見了,，把樹葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話,?？纯凑l最聰明，說得最好?

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。

(如：樹葉落在草地上,，小兔跳過來,，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……)

附散文內(nèi)容：

《落葉》

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了說："來信了,，催我們到南方去啦。"

1,、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴,、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn),。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑,。改變了傳統(tǒng)的教師講,，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣,。

3,、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,，采用小組或三三兩兩自由討論的方式,，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足,。

4,、綜合藝術(shù),，照顧全體，使人人都能參與想象,、講述活動(dòng),。

大班語言活動(dòng)散文詩—落葉教案篇四

在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐,，讓她夾在書里當(dāng)書簽,。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里,，興奮的說：“你們看,，樹葉小船?！薄瓉?，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小,，卻充滿趣味,，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng),。通過欣賞教學(xué),，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),，也是仿編的好教材,，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語言活動(dòng)中,，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看,、聽、說為主體的語言環(huán)境,，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說,、愿說的.欲望,，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言,。

1.知道詩歌的名稱,，理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。

2.熟悉了解散文詩的句式,，了解爬,、躺、站,、藏,、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯：飄落,。

3.嘗試仿編詩歌,，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

多媒體課件及音樂,。

重點(diǎn)：通過看、聽,、說等多種教學(xué)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,，嘗試仿編兒歌。

（一）開始部分

教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫《秋天》引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動(dòng)畫片,，想看嗎,？教師播放視頻《秋天》,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,。

師：秋天美不美呀,？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么,？師：小朋友,，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里,、飄到馬路上、飄到花園里,、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎,？它還飄到了一首散文詩里呢，請(qǐng)聽：（教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍）

師：散文詩聽完了,，誰來說說散文詩叫什么名字,？散文里有哪些小動(dòng)物？（有……有……還有……）（教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）

師：散文詩里說樹葉都落到哪里去了,？

(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里,，還落到了溝里、樹葉落到地上,，被小蟲當(dāng)成了家。)

2.出示多媒體課件,，通過聽、看,、說及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好,，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕,，欣賞這首優(yōu)美的散文詩,，請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子,，好嗎,？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句,？你知道樹葉飄落到哪里,？誰看見了，把它當(dāng)作什么,？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了,，把它當(dāng)作（）,。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺,、站,、藏、催等動(dòng)詞的含義,。）

3.朗誦散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,。

(1)我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧,。（播放片段欣賞）

●課件１提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化,？秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹上飄落下來,。（豐富詞匯：飄落）

●課件２提問：樹葉落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么？樹葉落在地上,，小蟲爬過來，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子。

●課件３提問：樹葉又落在了哪里,？誰看見了，把它當(dāng)做什么,？樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來,，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

●課件4提問：樹葉還落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)做什么,？樹葉落在河里,，小魚游過來，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

●課件５提問：樹葉最后又落在了哪里,？誰看見了，把它當(dāng)做什么,？是怎么說的,？樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了,，催我們到南方去了?！保?）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩

組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子,，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信,，落葉還會(huì)落在哪里？又會(huì)被誰當(dāng)作什么呢,？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。（樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子,。樹葉落到草地上，小白兔看見了,，把它當(dāng)作扇子,。樹葉落到地上,，小蟲看見了,，把它當(dāng)作餅干。）

師：小朋友想想,，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,，還有誰也要非到南方過冬的,？（大雁。樹葉落到地上,，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去,。）

師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩,。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來，跟著音樂朗誦）（三）結(jié)束部分

師：小朋友們,，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎,？想不想去找落葉呀,！

那好,，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧,！教師播放音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動(dòng)室（結(jié)束）,。附散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上,，小蟲爬過來，躺在里面,，把它當(dāng)做屋子。樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來，站在上面,，把它當(dāng)做小船。樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在下面,，把它當(dāng)做小傘。

樹葉落在院子里,，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了,！”