作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班語言活動(dòng)落葉教案篇一

活動(dòng)內(nèi)容：理發(fā)師的奇遇 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事的結(jié)局，發(fā)展幼兒的想象與創(chuàng)造能力,。

2,、知道人不可以貌相，不能從表面看問題,。

3,、喜歡參加故事活動(dòng),，并用自己喜歡的方式進(jìn)行故事講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店,，及其基本的理發(fā)的步驟,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《理發(fā)師奇遇》幻燈片?；顒?dòng)過程：

一,、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣,。

1,、小朋友我們頭發(fā)太長(zhǎng)了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎么樣為你理發(fā)的,？

2,、今天理發(fā)店里來了一個(gè)奇怪的客人，我們一起來聽聽理發(fā)師的奇遇這個(gè)故事,。

二,、教師完整講述故事，讓幼兒初步熟悉故事,。

1,、故事的名字叫什么？里面都有誰,？發(fā)送了一件什么事情,。

三、

1、出示圖片一

（1）獅子請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí),，理發(fā)師為什么會(huì)發(fā)抖,？（2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說了什么,？

2,、出示圖片二

（1）獅子的頭發(fā)著火，理發(fā)師是怎么做,？（2）如果是你們,，你們會(huì)怎么做？（3）接下來,，理發(fā)師有出了什么差錯(cuò),？（4）獅子生氣了嗎？那它是怎么說,？為什么,？

3,、出示圖片三

（1）接下來又發(fā)生了一件什么事情？

（2）獅子的短發(fā)又被剪壞了,，如果你是獅子,，你會(huì)怎么做呢？（3）如果你是理發(fā)師你會(huì)怎么做呢,？

4,、師幼一起看圖完整講述故事一遍。（以幼兒講述為主,，教師適時(shí)指導(dǎo)）

5,、請(qǐng)幼兒部分幼兒看圖完整講述故事。

四,、為故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局,。發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造能力。

1,、你們覺得故事到這里就結(jié)束了怎么樣,？你們喜歡的結(jié)局是怎么樣的？

2,、與同伴進(jìn)行交流討論,。

3、請(qǐng)幼兒來說說自己編的結(jié)局,，全班幼兒一起評(píng)價(jià),。表揚(yáng)大膽講述、故事創(chuàng)新的幼兒,。

4、你們喜歡故事里的這只獅子嗎,？為什么,？獅子看上去很兇，但是在我們故事里這只獅子總是笑瞇瞇的,，跟表面看上去的不一樣,。

五、活動(dòng)延伸,。

1,、將自己認(rèn)為滿意的結(jié)局進(jìn)行續(xù)編并進(jìn)行故事表演。

2,、回去將故事講給爸爸媽媽聽,。

大班語言活動(dòng)落葉教案篇二

大班語言活動(dòng)教案—我的幸運(yùn)一天

主講老師：張靜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽發(fā)揮想象,，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解,。

2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),，不害怕、不緊張,、開動(dòng)腦筋,，想出對(duì)策。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書《我的幸運(yùn)一天》,、圖片若干、ppt（制作成圖書翻頁樣式）

三,、活動(dòng)過程：

（一）幼兒自主閱讀,，初步理解故事內(nèi)容。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面,，介紹書名，猜測(cè)書的內(nèi)容,。

師：“今天我們一起來看一本書,，書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》，從畫面上看,，你猜一猜,，這會(huì)是誰的幸運(yùn)一天？說說你的理由,？”

2,、幼兒自主閱讀。

3,、引導(dǎo)幼兒通過討論說說故事的大致線索,。

師：“圖書里畫了一個(gè)什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深,？”“用哪一張圖片能夠表示,？”

師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)？”

師：“我們一起把書完整看一遍,，請(qǐng)完整的聽故事——《我的幸運(yùn)一天》,。”

（二）教師邊翻圖書,，邊講故事,。

（三）通過提問，引導(dǎo)幼兒看圖,，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智,。

1,、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎,？他是怎么做的呢,？”

2、提問：“小豬想了幾個(gè)辦法,？第一個(gè)是什么,？狐貍為什么會(huì)聽小豬的話？后來,，狐貍為小豬做了什么事,？”

3、提問：“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,，有沒有吃小豬,？為什么？原來,，小豬又想出了第二個(gè)辦法,。這回，狐貍又為他做了什么事呢,？”

4,、提問：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬,？為什么,？原來，小豬又想出了第三個(gè)辦法,，這回,，狐貍又是怎么做的呢？”

5,、提問：“最后,，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢,？”

6、提問：“這是一只怎樣的小豬,？”

（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法,。

師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),，你會(huì)怎么辦,？”

（五）結(jié)束部分。

師：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，一點(diǎn)也不驚慌,，還想出了那么多捉弄狐貍的方法,，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn),，我們?cè)撛趺醋?？?/p>

大班語言活動(dòng)落葉教案篇三

大班語言活動(dòng)教案：盲人摸象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道成語“盲人摸象“,。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容,，能用自己的語言講述故事中的道理。

2,、理解成語所表達(dá)的寓意,，知道看待事物要全面，不能看局部,。

3,、積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng),，大膽的表達(dá)自己的意見,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）

2,、成語《盲人摸象》視頻

3,、詞條“盲人摸象”，蘿卜,、簸箕,、圍墻、繩子,、柱子的小圖片,。

4、“百寶箱”,，內(nèi)裝各種物品,、玩具若干。

活動(dòng)過程：

一,、今天,有一位動(dòng)物朋友來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢?

1）觀察大象的部分圖,，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜測(cè)的過程中,，教師給予適當(dāng)?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參與性、積極性,。）

再出示身體,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

它到底是誰呢？我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）

2）引發(fā)思考,，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？

集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗(yàn)：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個(gè)部分,，后來把各個(gè)部分拼起來,，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了,。

提升經(jīng)驗(yàn)：原來,看部分是不能完全看出來的,，一定要看全部。

二,、觀看視頻故事“盲人摸象”,，欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意,。

“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于大象的成語故事,，名字叫?盲人摸象?（出示詞條）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰,，發(fā)生了什么事情,？”（播放視頻）并請(qǐng)幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的,？（摸）

提問幫助幼兒整理獲知的印象：

（1）故事講了一件什么事,？

（2）五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）

（3）盲人們還在爭(zhēng)執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)

（4）他們說得對(duì)嗎,？為什么,？（提示每個(gè)盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面,。）

(5)通過盲人摸象這個(gè)故事,，你明白了一個(gè)什么道理？

（教師結(jié)合幼兒的講述,，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論,，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤,。）

三,、游戲《摸摸是什么》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際,，提示幼兒感知事物要全面,。

1、出示紙盒,，講解游戲方法：小朋友裝成盲人,，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品,、玩具的名稱,。

（幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分,？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎,？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征,。）

2,、重新更換游戲材料和游戲?qū)ο罄^續(xù)自主游戲 。

資料：盲人摸象

有一天,，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼,。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了,，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好,，摸一摸就知道了?！?/p>

他們向趕象的人說了他們的想法,。趕象的人同意了，把象拴在樹上,，讓他們摸一摸,。

一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了,，象就像一堵墻,。”第二個(gè)盲人摸著象的牙,，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣,。”第三個(gè)盲人摸著象的腿,，就反駁他們說：“你們倆說得都不對(duì),，象跟柱子差不多?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴,，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣?！?/p>

四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯,，都認(rèn)為自己說得對(duì)，誰也不服誰,。這時(shí),，趕象的人對(duì)他們說：“你 們都沒有說對(duì),。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的,。你們每個(gè)人只摸了象的一部分,，怎么能說得對(duì)呢?”

大班語言活動(dòng)落葉教案篇四

大班語言活動(dòng)教案：小猴賣“o”

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么,。

2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

第一層次：學(xué)習(xí)作品

一,、以談話方式，引出課題,。

師,；小朋友，你們到商店買過東西嗎,？買過什么東西,？你是怎么買的？（請(qǐng)幼兒回答）

小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西,，付了錢才可以拿走,。可是有個(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,。小朋友,，你們猜一猜，小猴遇到了一個(gè)什么難題呢,？

小朋友說的真不錯(cuò),，現(xiàn)在呀，我們一起來聽聽故事里的小猴遇到了什么難題,。

二,、教師第1遍講述故事，講完故事后向幼兒提問：這故事的名字叫什么??？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么,？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西,？待幼兒零散回答一些問題后，師：我們?cè)賮硗暾穆犚槐?，看看究竟是怎么一回事呢?教師第2遍講述故事,，1．教師利用教具講述故事的前半部分。

小猴是兒童百貨商店的售貨員,，它很會(huì)動(dòng)腦筋,。

一天,，店里來了五個(gè)伙伴，它們手里都拿著一張紙片,，每張紙片上畫著個(gè)“〇”（圓圈）“咦,，這‘〇’是什么意思呢？”小猴糊涂了,，它摸摸腦袋想辦法。

師：“小朋友,，你們覺得這個(gè)“o”是什么呢,？”(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá),，我覺得??)

師：“哦,，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢,？我們呀,，繼續(xù)來聽下面的故事?！?/p>

2．教師把故事講完,。（邊講邊把圖片貼好）

3．教師利用圖片提問，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的“0”各表示什么,。講述完畢后,，出示小貓，提問：“你知道小貓買的‘o’是什么東西呢,？”“你是怎么知道的,？”幼兒說出后，教師將小貓手里的“o”換成鏡子圖片,。等幼兒都明白了小動(dòng)物們都買了什么之后問： 小朋友,，小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子,、足球和餅干,，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？(都有一個(gè)共同的地方,，是圓的)那你覺得小猴是只什么樣的小猴呢,？請(qǐng)小朋友回答，對(duì),，小猴很聰明也很會(huì)動(dòng)腦筋,。第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品

主要活動(dòng)：讓小朋友參與表演故事,，幫助幼兒對(duì)故事角色,、情節(jié)的理解,。準(zhǔn)備六張畫有圈的紙片和六個(gè)動(dòng)物的頭飾。

師：“好了,，現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友來講這個(gè)好聽的故事吧,？小朋友們可要認(rèn)真聽哦，待會(huì)兒余老師還會(huì)邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來表演這個(gè)故事,?！?/p>

待小朋友講完故事后，請(qǐng)對(duì)故事情節(jié)記得比較清楚的六個(gè)小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演,。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn),。

玩“到小猴家買圖”的游戲，加深小朋友對(duì)故事的理解,。

師：“今天我們也要到小猴的百貨店買圈,，小朋友們你們要買什么圈

啊,？”

讓一名幼兒講講自己要買的“o”是干什么用的,，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。

活動(dòng)延伸

師：現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友講講在家里見到哪些圓的伙伴,，在別的地方見過哪些圓的伙伴,，（小朋友說了很多）我們的教室有哪些圓的伙伴呢？請(qǐng)小朋友找一找

活動(dòng)結(jié)束

大班語言活動(dòng)落葉教案篇五

大班語言活動(dòng)教案《奇怪的橋》

設(shè)計(jì)背景

幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說敢說樂意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，所以在語言

教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

1、按掛圖進(jìn)行觀察,，理解故事內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2,、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,。

3、同伴間有困難時(shí)要熱心相助,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，善于傾聽，說出自己的想法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使幼兒懂得同伴間有困難要互相幫助的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖 錄音機(jī) 頭飾。

活動(dòng)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入活動(dòng)

組織小朋友隨音樂走進(jìn)活動(dòng)室,，幼兒落座為幼兒出示謎語《橋》，進(jìn)而為幼兒帶來一個(gè)關(guān)于橋的故事,。

二,、欣賞視頻，展開活動(dòng)

1,、打開課件,，播放視頻故事奇怪的橋。

設(shè)計(jì)問題：

1.故事的名字叫什么?

2.故事中有誰?

2,、打開錄音機(jī),，讓幼兒認(rèn)真聽故事。

設(shè)計(jì)問題：

1,、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?

2、為什么喜歡?

3,、小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎

3,、觀察圖片：你看到了什么，想到了什么,，你能說幾句話嗎

4,、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒講故事

三、表演故事,，鞏固活動(dòng)

四,、活動(dòng)延伸，

總結(jié)

小朋友回家要把故事講給自己的朋友聽,，并告訴他朋友之間同伴之間有困難要互相幫助,。

大班語言活動(dòng)落葉教案篇六

大班語言活動(dòng)：有趣的提手旁

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受漢字部首的豐富性,，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

2,、在動(dòng)一動(dòng),、說一說、找一找中感知“扌”的漢字和手有關(guān)聯(lián),，并能在文字中找出有“扌”的字,。

3、發(fā)現(xiàn)常見部首與漢字的關(guān)系,，鍛煉觀察,、分析、歸類的能力,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,、幻燈片、筆,、打印的文字《偏旁部首兒歌》視頻,。三．活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知感知“扌”的漢字和手有關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系,。

四,、活動(dòng)過程；

(一)聽音樂《你好》,，做動(dòng)作,。

師：今天老師給你們請(qǐng)來了一位神秘的客人，看看他是誰,？（出示巧虎圖片）,，巧虎今天邀請(qǐng)我們參觀它的漢字王國，但是需要闖關(guān),，你們需要聽音樂,，做動(dòng)作，回答問題,。

提問：你們剛剛聽音樂,，都用手做了哪些動(dòng)作？

小結(jié)：剛剛我們都用手做了抱,、拍,、握的動(dòng)作(邊說邊出示圖片)。(二)看圖片,，感知提手旁,。

1、感知提手旁

師：①想不想知道抱,、拍,、握這三個(gè)動(dòng)作的字寶寶是怎么寫的？(變出文字),，現(xiàn)在老師想想考考你們,，認(rèn)真觀察，看看這幾個(gè)字寶寶有什么相同的地方,？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn),，都有“扌”)②你們知道他的名字嗎？(提手旁)③他為什么叫提手旁,？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作都和手有關(guān)系)小結(jié)：我們中國漢字是由許多偏旁部首組成,，而大多數(shù)帶有“扌”的字寶寶都和我們的手有關(guān)系。

2、進(jìn)一步感知“扌” ①看圖猜字(擦,、掃)②看字猜圖(提,、摸)

（三）回歸文字，尋找提手旁,。

1,、幼兒分小組，每一小組發(fā)一張帶有一段文字的卡片,，用紅色筆把帶有“扌”的字圈出來,。

2、成果展示,。

（四）圖片分類,，找規(guī)律。

請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類,，想想你按什么理由分的,？ 看看他們的漢字，發(fā)現(xiàn)了什么,？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字,，都有“口”；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”,；和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”,。）

五,、擴(kuò)展延伸：

觀看《偏旁部首兒歌》視頻,。