作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇一

1．通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性,、靈活性,。

2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

3．發(fā)展幼兒口語(yǔ),，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬,、躺,、坐、游,、藏等,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà),。

2．活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,，拾落葉,。

三、

(一)教師和小朋友談話：秋天到了,，樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱,。

(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),，感受散文詩(shī)優(yōu)美的內(nèi)容,。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容,。

1．秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

2．樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯,，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞,。

(五)啟發(fā)幼兒想像,，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

1．樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2．小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦,。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服,。

藝術(shù)：配合美工活動(dòng),，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà),。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五,、生活中滲透通過(guò)打掃落葉,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

六,、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,，讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,，使幼兒感受到秋天的美麗景色,。

七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木,、落葉,，了解秋天的變化。

八,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木的教育,。

4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖文并茂的散文詩(shī),、散文詩(shī)的課件ppt

2.若干樹(shù)葉 紗巾和盒子

3.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù),，變出一串樹(shù)葉,。

師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力,。

師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?幼答：樹(shù)葉

師：小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了,。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了,，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答,。

師：好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,，看看落葉落到哪里了。

二,、欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

(一)1.出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,，教師朗誦散文詩(shī),。

2.提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?

(飄落下來(lái),，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

3.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)、邊看課件邊欣賞散文詩(shī),。

欣賞完提問(wèn)：

小樹(shù)葉落在地上,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面,，把它當(dāng)作屋子,。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里,，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里,，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái),，說(shuō)明冬天要來(lái)了,，小燕子燕去南方過(guò)冬,，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩(shī)

1.教師示范仿編

樹(shù)葉落在院子里,，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了,，來(lái)信了，催我們到南方去呢”,。

2.鼓勵(lì)幼兒仿編

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船、小傘和信,，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

示范：1.樹(shù)葉落到草地上,，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái),，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘,。

3.樹(shù)葉落到森林里,，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨,。

4.樹(shù)葉落在院子里,，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子,。

四,、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木

師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù),，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,，所以，我們要保護(hù)樹(shù)木,。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?

幼答：(給樹(shù)澆水,、多種樹(shù),、不讓別人破壞樹(shù)木)

教師小結(jié)：我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),，不掰樹(shù)枝,，給樹(shù)澆水、多種樹(shù),、不讓別人破壞樹(shù)木做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶,。

五、勒樹(shù)葉游戲

游戲的玩法

1.幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,，與對(duì)方的葉柄相互交叉,。

2.兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,，葉柄未斷者為優(yōu)勝

活動(dòng)規(guī)則

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉,。

活動(dòng)反思：

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng),、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái),。

一,、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng),。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物,，是有很大難度的,。因此，我特意選擇這金色的秋天,，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng),。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌,，看的是秋天的景物,，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,，這就有了活動(dòng)之源,。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,，興致勃勃,。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)興趣,，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解,。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的,。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中,，幼兒將會(huì)再次身臨其境,。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,，初步感受到散文的美,，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三,、適度延伸,，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭,。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記,、焐焐,、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋,，但孩子還是不能真正理解,；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索,。我一定努力進(jìn)取,，形成自己的

教學(xué)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇三

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文，理解內(nèi)容,，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2,、能有感情地朗誦,，理解并掌握詞匯"飄落"。

3,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉,。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng),、說(shuō)等形式,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2,、難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,，引出課題,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

教師出示落葉,，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

師：大家想一想,，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？

幼：飄到馬路上,、飄到花園里,。

二、師配樂(lè)朗誦,，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境,。

1、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,，今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文,，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了,？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）

2、提問(wèn)：

⑴小朋友,，散文聽(tīng)完了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢,？（幼：樹(shù)葉落在地上,、溝里、河里,、院子里,。）

⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng),、螞蟻,、小魚(yú)、燕子）

三,、出示多媒體課件,，通過(guò)聽(tīng)、看,、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

1、完整播放課件一遍,。

師：小樹(shù)葉落在了不同的地方,，小動(dòng)物們看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作了什么,？我們一起來(lái)看看吧,。

●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么,？

（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作（）,。

●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō),。

2,、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

●播放課件①：

⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了,，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化,？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢,？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落,。

（秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么,？

（樹(shù)葉落在地上,，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子,。）

●播放課件③：

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么,？

（樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái),，坐在上面,，把它當(dāng)作小船。）

●播放課件④：

提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么？

（樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的,？

（樹(shù)葉落在院子里,，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了,。"）

⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了,？

幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師：燕子為什么要到南方去呢,？

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說(shuō)的都很好,，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢,？

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對(duì),，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了,。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文,。

四,、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1,、小朋友們念得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里,？誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么呢？

2,、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹(shù)葉落在（）,，（）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作（）,。"編出一句完整話,。看看誰(shuí)最聰明,，說(shuō)得最好,？

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。

（如：樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái),，坐在上面,，把它當(dāng)作沙發(fā)……）

附 散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái),。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹(shù)葉落在溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落到院子里,，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了,，催我們到南方去啦。"

活動(dòng)反思：

散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性,。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。因此，在活動(dòng)開(kāi)始,，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎,？（課件演示各種各樣的樹(shù)葉）我：那么多美麗的樹(shù)葉,，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的,、黃的,、還有綠的，很好看,。我：有紅黃綠三種顏色,，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),，閉上眼睛想象一下,，像什么？孩子們：像小扇子,，像小鳥(niǎo),，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),，又像什么,？孩子們：像地毯，還有被子,，太漂亮了,，我想把它拿來(lái)玩玩。

經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,，我出示散文的圖畫(huà),，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀察,，邊講述,。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子,。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘,，飄到屋頂上，屋頂變得金黃,，飄到小河里,，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦,。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉,。朗誦完后,，大家都相視一笑。我知道,，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì),。

總結(jié)

一、走近生活,，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

散文從生活中來(lái),，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗,。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),，他們的答案千奇百怪,，有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子,，有的說(shuō)落葉像小姑娘的小辮子,，還有的說(shuō)落葉像小金魚(yú)的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二,、重視體驗(yàn),，讓個(gè)性飛揚(yáng)

在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言,，用心去咀嚼語(yǔ)言的美，去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情,。這種體驗(yàn),，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn),。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見(jiàn)解,，說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng),。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說(shuō)邊表演,。聽(tīng)著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,，陶醉在孩子們天真,，爛漫的世界中。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇四

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

1,、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴,、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn),。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),，踴躍釋疑,。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式,。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣,。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。在幼兒進(jìn)行仿編前,，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足,。

4、綜合藝術(shù),，照顧全體,，使人人都能參與想象、講述活動(dòng),。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

設(shè)計(jì)意圖：

在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽?！庇械挠變焊纱喟褬?shù)葉丟進(jìn)河里,，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船,?！薄瓉?lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗,、動(dòng)態(tài)感強(qiáng),。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境,。

2,、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編,。

3,、大膽質(zhì)疑，積極解難,。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖),。

2,、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī),。

3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》,。

4,、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,，引出課題。

師：小朋友,，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里,。

幼：飄到馬路上、飄到花園里,。

幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上,。

幼：樹(shù)葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),，題目叫《落葉》,，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容,。

1,、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍,。

師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

幼：樹(shù)葉落到了院子里,。

幼：樹(shù)葉落到了小河里,，還落到了溝里。

幼：樹(shù)葉落到地上,，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家,。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題,。

小朋友說(shuō)得真好，下面,，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論,。

師：散文詩(shī)聽(tīng)完了,，你有什么不懂的嗎?

幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝,。

幼：不是,，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去,。

師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái),，把它當(dāng)作小傘?

師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下,，就像 “搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,，對(duì)嗎?

幼：嗯,。

幼：老師，樹(shù)葉落到院子里,，小燕子看見(jiàn)了,，為什么說(shuō)來(lái)信了?

師：隘，提的很好,，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了,。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái),。

師：大家說(shuō)的真好,，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了,。”

幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子,，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死,。到春天天氣暖和了,，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

師：小朋友說(shuō)的都很好,，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方,。

幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了,。

幼：就會(huì)被凍死,。

……

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍,。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧,。

(三)教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編。

散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上,、溝里,、河里、院子里,，被小蟲(chóng)、小螞蟻,、小魚(yú),、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子,、小船,、小傘、信,，那請(qǐng)你想一想,，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。

幼：樹(shù)葉落到院子里,，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子,。

幼：樹(shù)葉落到草地上,，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子,。

幼：樹(shù)葉落到地上,，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干,。

幼：樹(shù)葉落到汽車上,，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘,。

師：小朋友想想,，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

幼：大雁,。

幼：樹(shù)葉落到地上,，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去,。

……

(四)結(jié)束活動(dòng),。

小朋友都說(shuō)得真好，下面,，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫(huà),，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句,。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞,。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣,。特別是最后的仿編詩(shī)歌,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上,，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃,?！?、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái),，把它當(dāng)做扇子,。”等等,，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,，都非常興奮,，編的就更起勁了。

雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),，但時(shí)間好象還是太短,。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,，或編給老師聽(tīng),。活動(dòng)后我想,，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌,，貼在班級(jí)里,，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象,，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

4,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度。

6,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè),，落葉等,。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去?。?看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

是啊,，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)——

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,。

2,、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞,，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的,，飛下來(lái)的,，滾下來(lái)的等。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎,？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

3,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉,，你是怎么落下來(lái)的,？（幼兒講講）

4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

5,、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,，落在了地上。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的,？

6,、延伸活動(dòng)：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術(shù)課：畫(huà)出你喜歡的樹(shù)葉,。

落葉有3種,，有楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉,、榆樹(shù)葉,。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn),。

7,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈,，又整潔,，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧

8,、回教室,，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,，所以大家都覺(jué)得很有親切感,、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō),、大膽去說(shuō),。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上,、手上等飾品,，使其更生動(dòng)、有趣,，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇六

一、通過(guò)提問(wèn),，引出主題天漸漸涼了,，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹(shù)葉是什么樣子的?

二,、欣賞散文第一,、第二段，了解樹(shù)葉在春天,、夏天和秋天的模樣,。

1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一,、第二段,。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三、觀察畫(huà)面,，學(xué)習(xí)第三段

1,、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,，它飄呀飄,，飄向四面八方，飄向了哪些地方,，這些地方會(huì)變成什么樣?

2,、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn)：

小樹(shù)葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹(shù)葉飄到(小河)里,，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹(shù)葉飄到(草地)上,，草地上象多了一層——小樹(shù)葉飄到(大樹(shù)媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán),，好像在說(shuō)——

四,、配樂(lè)完整的朗誦散文討論：小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛(ài)媽媽的?你喜歡小樹(shù)葉嗎?

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往”,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,。今天,，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看,、聽(tīng),、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō),、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,，促進(jìn)幼兒積極,、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，通過(guò)幼兒欣賞散文,，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文,。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2,，理解散文內(nèi)容,，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展,。

3,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》,。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音,。

3,，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú),、燕子,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng),、說(shuō)等多種教學(xué)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過(guò)程：

(一),、開(kāi)始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二),、基本部分

1,，探索散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀,。

(3)提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么?

2,，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

提問(wèn)：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

3,，出示多媒體課件,，通過(guò)聽(tīng)、看,、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍,。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1,，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了,，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2,，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)做什么?c、課件3,，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)做什么?d、課件4,，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)做什么?

e、課件5,，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子,，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信,，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

4,，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀,，要求幼兒第一遍跟著老師讀,，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦,，并正確發(fā)出“風(fēng),、落、涼,、當(dāng)”的音,。

(2)分角色朗誦。

5,，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”,。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”,，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境,。

《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品,，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象,，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,，顯得具體而又形象,。“小樹(shù)葉由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣,?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn),。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2,、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃,，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3,、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物,，四面八方，焐焐,，惦記，盼望,?！备鶕?jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方,，焐焐,，惦記，盼望,。"在這個(gè)過(guò)程中,，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,，以突破難點(diǎn).為了展示給幼兒,，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),，我作了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2,、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè),，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

了解春天,、夏天、秋天,、冬天不同的季節(jié)特征,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué),?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法,。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片,。讓幼兒通過(guò)眼,、耳、口等多種感觀欣賞作品,。

2,、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí),，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外,，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,。

1,、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解,。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn),，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

2,、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法,，由老師扮演媽媽,，小朋友扮演小樹(shù)葉,，在游戲中加深體驗(yàn)。說(shuō)教學(xué)程序：

1,、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴,，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。

2,、完整欣賞散文

介紹散文名稱,，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞,。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文,。接著老師提出問(wèn)題：小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹(shù)葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3,、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞,、焐焐、四面八方,、惦記,、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)落葉,，感受秋天的季節(jié)特征。

2,、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖《落葉》。

活動(dòng)過(guò)程

一,、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是從哪里看出來(lái)的？

教師出示落葉,，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

教師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

二,、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》,，朗誦詩(shī)歌《落葉》,。

2、逐一看圖,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3,、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么,？

三,、試編詩(shī)歌《落葉》

要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩(shī)歌《落葉》,，例如：樹(shù)葉落在山上,，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了，放在嘴里,，把它當(dāng)作餅干,；樹(shù)葉落在地上，小朋友撿起來(lái),，放到書(shū)里,，把它當(dāng)成書(shū)簽。

活動(dòng)延伸：

外出撿樹(shù)葉,，比較各種樹(shù)葉的相同與不同,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，知道秋天樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái),。

2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃",、"拾"、"抬",、"頂",。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制ppt課件flash動(dòng)畫(huà)

2,、樹(shù)葉若干、垃圾桶,、掃把,、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具,。

3,、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分：

1、師：在圖片上你看到了什么?

2,、大樹(shù)下有一間小房子,，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》,。

二,、結(jié)合ppt課件，幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ),。

1、教師講述故事前半部分,，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小老鼠們一家住在什么地方?

（3）鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2,、播放ppt課件第2頁(yè),。

（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃",、"拾"、"抬",、"頂"并進(jìn)行模仿

（2）,、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?

3,、播放ppt課件第3頁(yè),。

師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢,？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作,，嘗試進(jìn)行模仿。

4,、播放ppt課件第4頁(yè),。

師："多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?

幼兒猜測(cè)樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的原因,，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話,。

5、播放課件,，完整欣賞故事,。

三、幼兒參與打掃教室,，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情,。

1,、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?/p>

我們的教室有點(diǎn)亂了,，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎,？

2,、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情,，是怎么做的呢,？

四、游戲"大風(fēng)和樹(shù)葉"

師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!

活動(dòng)反思：

1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，幼兒的反映較為積極,，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多,，有點(diǎn)拖沓,，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了,，提問(wèn)題要精煉,，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘,，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力,。

2.在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目,，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題,。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些,。

3.教具掛圖可能畫(huà)的太小,，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看,，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低,。掛圖畫(huà)面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。