作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言活動教案落葉篇一

1．通過學(xué)習(xí)散文詩,，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性,。

2．發(fā)展幼兒想像力,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3．發(fā)展幼兒口語,，學(xué)習(xí)運用動詞：飄落,、爬、躺,、坐,、游,、藏等。

二,、活動準(zhǔn)備

1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫,。

2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉,。

三,、

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱,。

(二)教師有表情地朗誦散文,，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容,。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯,，找出散文詩的動詞,，并通過做動作理解動詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像,，鼓勵想出各種各樣的可能,。

1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。

2．小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦,。

四,、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：配合美工活動,，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫,。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié),。

五,、生活中滲透通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習(xí)慣,。

六,、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉,、落花等布置于墻上,，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七,、家庭中滲透家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木,、落葉，了解秋天的變化,。

八,、活動評價

大班語言活動教案落葉篇二

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美,。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編,。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

5.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt

2.若干樹葉 紗巾和盒子

3.音樂《秋日私語》

活動過程：

一,、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題,。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉,。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,，小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了,。

師：現(xiàn)在是秋天了,，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,，這些樹葉飄呀飄呀,，你想它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,，看看落葉落到哪里了,。

二、欣賞散文詩,，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

(一)1.出示圖文并茂的散文詩,，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩,。

2.提問：秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

(飄落下來,，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作)

3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

(二),、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上,，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,，站在下面，把它當(dāng)作屋子,。)小樹葉落在溝里,，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候,，會落下來,，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬,，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三,、仿編散文詩

1.教師示范仿編

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了,，來信了,，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船,、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：1.樹葉落到草地上,，小兔看見了,，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2.樹葉落在院子里,，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里,，小猴看見了,，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里,，小豬看見了,，把它當(dāng)作扇子。

四,、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹,，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀,，所以,，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說,，怎樣保護小樹呢?

幼答：(給樹澆水,、多種樹、不讓別人破壞樹木)

教師小結(jié)：我要愛護樹,、保護樹,，不掰樹枝，給樹澆水,、多種樹,、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶,。

五、勒樹葉游戲

游戲的玩法

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,，與對方的葉柄相互交叉,。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝

活動規(guī)則

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置,。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注,、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境,、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一,、找準(zhǔn)時機,，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點,，如果沒有直觀形象的參照物,，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的,。因此,，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動,。孩子們最近聽的是秋天的故事,，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物,，吃的是秋天的水果和蔬菜,。總之,，孩子是滿眼皆秋色,。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源,。所以,，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃,。

二,、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)興趣，突破難點,。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的,。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境,。通過欣賞,，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美,，體驗了母子親情交流的愉快,。

三、適度延伸,，深入感受,。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事,。”因為下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進一步拓展的開始,。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機會,，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然,，本次活動也有好多地方值得探討,。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐,、盼望”,，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解,；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來,，這說明我在這方面做得還不夠,。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索,。我一定努力進取,，形成自己的

教學(xué)

大班語言活動教案落葉篇三

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活動目標(biāo)：

1、欣賞散文,，理解內(nèi)容,，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。

2,、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落",。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,，按照散文的句式結(jié)構(gòu),，大膽仿編。

4,、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉,。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動重點難點：

1,、重點：通過看,、聽、說等形式,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

2、難點：在理解散文的基礎(chǔ)上,，進一步拓寬幼兒的想象力,，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉,，做樹葉飄落的動作,，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是從哪里看出來的,？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的,？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想,，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢,？

幼：飄到馬路上、飄到花園里,。

二,、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境,。

1,、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,，這篇散文的名字叫《落葉》,，請小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了,？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2,、提問：

⑴小朋友，散文聽完了,，誰來說說這篇散文的名字叫什么,？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上,、溝里,、河里、院子里,。）

⑶散文里有哪些小動物,？（小蟲、螞蟻,、小魚,、燕子）

三、出示多媒體課件,，通過聽,、看,、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1,、完整播放課件一遍,。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了,，把它當(dāng)作了什么,？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)作什么？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（）,，（）看見了,，把它當(dāng)作（）。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,，大膽地說一說,。

2、分段播放課件,，進一步理解散文詩的內(nèi)容,。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了,，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢,？

⑵師解釋"飄落"的意思,，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

（秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里,？誰看見了,，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在地上,，小蟲爬過來,，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里,？誰看見了，把它當(dāng)作什么,？

（樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里,？誰看見了，把它當(dāng)作什么,？

（樹葉落在河里,，小魚游過來，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘,。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了,，把它當(dāng)作什么,？是怎么說的？

（樹葉落在院子里,，小燕子看見了說："來信了,，催我們到南方去了。"）

⑵提問：燕子為什么說來信了,？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了,。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢,？

幼：催就是叫小燕子快點去南方,。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了,。

3,、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四,、仿編散文,。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好,，現(xiàn)在請大家想一想,，落葉還會落在哪里？誰看見了,，把它當(dāng)作什么呢,？

2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在（）,，（）看見了,，把樹葉當(dāng)作（）,。"編出一句完整話?？纯凑l最聰明,，說得最好？

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。

（如：樹葉落在草地上,，小兔跳過來，坐在上面,，把它當(dāng)作沙發(fā)……）

附 散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落在地上,，小蟲爬過來，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子,。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來,，坐在上面,，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在底下，把它當(dāng)作小傘,。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦,。"

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性,。所以,，我認(rèn)為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。因此,，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片,，一起來看看,，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉,，你能用句子來描繪一下嗎,？孩子們：有紅的,、黃的、還有綠的,，很好看,。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說,，五顏六色,。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下,，像什么,？孩子們：像小扇子，像小鳥,，還有蝴蝶,。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么,？孩子們：像地毯,，還有被子，太漂亮了,，我想把它拿來玩玩,。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫,，結(jié)合畫面,，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述,。重點是結(jié)合提問,，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘,，飄到屋頂上,，屋頂變得金黃，飄到小河里,，水面上像漂動著許多小船……最后,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,，大家都相視一笑,。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會,。

總結(jié)

一,、走近生活,，創(chuàng)設(shè)體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去,。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗,。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時,，他們的答案千奇百怪,，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子,，有的說落葉像小姑娘的小辮子,，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二,、重視體驗,，讓個性飛揚

在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言,，用心去咀嚼語言的美,，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗,，不是教師強加給他們,，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時,，我鼓勵幼兒發(fā)表議論,，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動,。并結(jié)合幼兒年齡特點,，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言,，看著他們大膽有趣的表演,。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心,，陶醉在孩子們天真,，爛漫的世界中。

大班語言活動教案落葉篇四

教學(xué)經(jīng)驗：

1,、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,，使幼兒能積極的參與活動,。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗,。

2,、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,，踴躍釋疑,。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式,。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣,。

3、為幼兒提供了運用語言的機會,。在幼兒進行仿編前,，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會,，他們說話的愿望得到了滿足,。

4、綜合藝術(shù),，照顧全體,，使人人都能參與想象、講述活動,。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,，活動后便于幼兒再次交流。

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話” 主題活動中,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐,，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里,，興奮的說：“你們看，樹葉小船,?！薄瓉恚瑯淙~會給幼兒帶來如此豐富的想象力,，而散文詩“落葉”文雖短小,，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗,、動態(tài)感強,。通過欣賞教學(xué),，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),，也是仿編的好教材,，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)：

1,、理解散文詩的內(nèi)容,，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境,。

2,、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編,。

3,、大膽質(zhì)疑，積極解難,。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

活動準(zhǔn)備

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖),。

2,、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機,。

3,、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

4,、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,，油畫棒。

活動過程

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,，引出課題,。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里,。

幼：飄到馬路上,、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天,，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》,，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文,，理解散文內(nèi)容。

1,、教師有表情地朗誦散文詩一遍,。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里,。

幼：樹葉落到了小河里,，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上,，被小蟲當(dāng)成了家,。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題,。

小朋友說得真好，下面,，老師再來朗誦一遍散文詩,，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論,。

師：散文詩聽完了,，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

幼：因為那是條臭水溝,。

幼：不是,，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水,，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去,。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來,，把它當(dāng)作小傘?

師：哪個小朋友知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下,，就像 “搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,，對嗎?

幼：嗯,。

幼：老師，樹葉落到院子里,，小燕子看見了,，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了,。

師：為什么呢?

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來,。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來,，就是秋天來到了,，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣,，所以小燕子會說“來信了,。”

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：因為南方比較暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,，因為那里有他愛吃的蟲子,，就不會被餓死，也不會被凍死,。到春天天氣暖和了,，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好,，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方,。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了,。

幼：就會被凍死,。

……

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍,。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧,。

(三)教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上,、溝里,、河里、院子里,，被小蟲,、小螞蟻、小魚,、小燕子看見了,，并且把它們當(dāng)作了屋子,、小船、小傘,、信,，那請你想一想，樹葉還會落到哪里,，會被誰看見,，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子,。

幼：樹葉落到草地上,，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子,。

幼：樹葉落到地上,，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干,。

幼：樹葉落到汽車上,，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘,。

師：小朋友想想,，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁,。

幼：樹葉落到地上,，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去,。

……

(四)結(jié)束活動,。

小朋友都說得真好，下面,，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫,，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,，可聽聽個別幼兒仿編的詩句,。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞,。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣,。特別是最后的仿編詩歌,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來,，躺在上面,，把它當(dāng)做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來,，把它當(dāng)做扇子,。”等等,，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子,，都非常興奮,，編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時,，但時間好象還是太短,。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,，或編給老師聽,。活動后我想,，孩子對仿編詩歌的興趣這么高,，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌,，貼在班級里,，孩子們肯定會更開心的。

大班語言活動教案落葉篇五

活動目標(biāo)

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,，表現(xiàn)出自己的情感和體驗,，創(chuàng)造性的進行表演唱。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,，使之體驗在集體活動中的快樂。

4,、發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。

6,、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點,、難點

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作,。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等,。

活動過程

一,、開始環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？ 看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊,，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽——

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的,。

2,、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞,，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的,，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎,？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

3,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的,？（幼兒講講）

4,、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮,！我們在一起做一次,！

5、再次模仿動作,。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上,。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉,，看看你撿的樹葉是什么樣子的,？

6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類,。（2）美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉,。

落葉有3種，有楊樹葉,、柳樹葉,、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點,。

7、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里,，又干凈,，又整潔，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧

8,、回教室，結(jié)束,。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點,，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境,。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚,、自然地融入活動,。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,，感受語言活動的趣性。

在這次活動中,，孩子們積極參與,，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,，大部分孩子樂意去說,、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上,、手上等飾品,，使其更生動、有趣,，這樣孩子的參與興趣會更高,。

大班語言活動教案落葉篇六

一、通過提問,，引出主題天漸漸涼了,，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

二,、欣賞散文第一,、第二段,，了解樹葉在春天,、夏天和秋天的模樣。

1,、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一,、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三,、觀察畫面,，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)吹來,，小樹葉離開了大樹媽媽,，它飄呀飄，飄向四面八方,，飄向了哪些地方,，這些地方會變成什么樣?

2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到(屋頂)上,，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里,，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到(草地)上,，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團,，好像在說——

四,、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與老師,、同伴及他人交談,，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”,。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會,，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,。今天，我組織的語言活動“落葉”,，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看,、聽、說為主體的語言環(huán)境,，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,，調(diào)動幼兒想說、愛說,、愿說的欲望,，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言,。

活動目標(biāo)：

1,，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”,。2,，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想,，促進幼兒想象能力的發(fā)展,。

3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,，幼兒人手一冊《兒童用書》,。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音,。

3,，頭飾：小蟲、螞蟻,、魚,、燕子。

活動重難點：

重點：通過看,、聽,、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美,。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上,，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

(一),、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二),、基本部分

1,，探索散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀,。

(3)提問：你在書上看到了什么?

2,，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

3,，出示多媒體課件,，通過聽,、看,、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a,、課件1,，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯：飄落)

b,、課件2,，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?c,、課件3,，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)做什么?d、課件4,，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)做什么?

e、課件5,，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,，把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船,，當(dāng)做傘和信,，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀,，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,，第三遍要求用喜悅的心情朗誦,，并正確發(fā)出“風(fēng)、落,、涼,、當(dāng)”的音,。

(2)分角色朗誦,。

5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”,。

(三),、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境,。

《落葉》語言活動教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,，散文中充分發(fā)揮想象力,，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象,?！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗,。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,，最后變成落葉的認(rèn)識,。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物,，四面八方,，焐焐，惦記,，盼望,。”根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重點定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美,，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物,，四面八方，焐焐，惦記,，盼望,。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問,、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,，以突破難點.為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境,，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá),，我作了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張,，實物投影儀

2,、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3,、錄音機,，一段舒緩的音樂磁帶。

知識準(zhǔn)備：

了解春天,、夏天,、秋天、冬天不同的季節(jié)特征,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,，還挖掘此活動的活動價值,，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：

1,、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法,。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時,，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼,、耳,、口等多種感觀欣賞作品。

2,、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞,。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時,，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,。

1、動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解,。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立,。

2,、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,，我則采用游戲法,，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉,，在游戲中加深體驗,。說教學(xué)程序：

1、幼兒交流導(dǎo)入活動

讓幼兒倆倆結(jié)伴,，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征,。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱,，有感情地配樂朗誦散文,，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文,。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答,。

3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞,、焐焐,、四面八方、惦記,、盼望”

4,、集體朗誦并表演一遍散文

大班語言活動教案落葉篇七

活動目標(biāo)

1、通過落葉,，感受秋天的季節(jié)特征,。

2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境,。

活動準(zhǔn)備

掛圖《落葉》,。

活動過程

一、看落葉,，做樹葉飄落的動作,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉,，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的,？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作,。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1,、教師出示掛圖《落葉》,，朗誦詩歌《落葉》。

2,、逐一看圖,，理解詩歌的內(nèi)容。

3,、教師：詩歌中有哪些小動物,？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？

三,、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗,，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上,，長頸鹿看見了,，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干,；樹葉落在地上,，小朋友撿起來，放到書里,，把它當(dāng)成書簽,。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同,。

大班語言活動教案落葉篇八

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來,。

2,、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動詞"掃",、"拾",、"抬"、"頂",。

3,、體驗勞動帶來的喜悅之情,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

活動準(zhǔn)備：

1,、自制ppt課件flash動畫

2、樹葉若干,、垃圾桶,、掃把、簸箕,、抹布等勞動工具,。

3、背景音樂

活動過程：

一,、導(dǎo)入部分：

1,、師：在圖片上你看到了什么?

2、大樹下有一間小房子,，里面住著誰,，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二,、結(jié)合ppt課件,，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語,。

1,、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

（1）故事的名字叫什么,？

（2）小老鼠們一家住在什么地方?

（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、播放ppt課件第2頁,。

（1）,、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞"掃",、"拾",、"抬"、"頂"并進行模仿

（2）,、打掃干凈后,，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

3、播放ppt課件第3頁,。

師："呀,，小老鼠們怎么啦,？""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿,。

4,、播放ppt課件第4頁。

師："多出來的樹葉是從哪里來的?

幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因,，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話,。

5、播放課件,，完整欣賞故事,。

三,、幼兒參與打掃教室,，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1,、師：小朋友們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?/p>

我們的教室有點亂了,，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎,？

2,、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情,，是怎么做的呢,？

四、游戲"大風(fēng)和樹葉"

師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!

活動反思：

1.在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，幼兒的反映較為積極,，興趣也比較高，但由于問題提的較多,，有點拖沓,，導(dǎo)致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了,，提問題要精煉,，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘,，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力,。

2.在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目,，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較細(xì)節(jié)的問題,。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題,。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小,，坐最后排的幼兒不是很看的清楚,，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低,。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚,。