在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇一

總評(píng)：能按習(xí)作要求寫,，把小河為什么會(huì)臟的有關(guān)情況詳細(xì)敘述出來(lái),，能抓住重要之點(diǎn)寫具體，寫通順,，寫清楚,，寫得有條理，能表達(dá)出愛(ài)綠化,，保護(hù)環(huán)境的感情,。

總評(píng)：能按習(xí)作要求寫，圍繞中心寫,，寫清楚了你要表達(dá)的意思,，詳細(xì)敘述了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境隨著變壞了,，結(jié)尾還提出了有關(guān)環(huán)保的意見(jiàn),，給人留下深刻的印象，較好地突出了中心,。

總評(píng)：能從提出環(huán)境變差問(wèn)題入手，并通過(guò)調(diào)查研究,，觀察思考,，把有關(guān)情況反映出來(lái)，有一定的想象力,，會(huì)運(yùn)用一些較好詞句,，表達(dá)出了重視環(huán)保、熱愛(ài)自然環(huán)境的感情,。

總評(píng)：

能比較認(rèn)真寫,，圍繞中心寫,，寫清楚了你要表達(dá)的意思，講清楚了由于人們不重視環(huán)保,，環(huán)境開始變壞了,，還能夠提出了有關(guān)環(huán)保的意見(jiàn)，給人啟發(fā)教育,，這樣能有效地突出了中心,，加深了印象。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇二

由于當(dāng)前教師的工作量普遍偏重,，教師除了完成正常的教學(xué)工作之外,，很多教師身兼多職，加上班主任的事務(wù)較多,，每天要處理正常的日常工作就要花費(fèi)很多時(shí)間,，如果對(duì)學(xué)生的作業(yè)施行全批全改，可能時(shí)間也比較緊張,。所以,，就造成每次作業(yè)批改的周期過(guò)長(zhǎng)，反饋時(shí)間短則兩三天,，長(zhǎng)的竟達(dá)一個(gè)星期,。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化,，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正,，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量,。

由于教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點(diǎn)水”一般,，簡(jiǎn)單劃上對(duì),、錯(cuò)號(hào)，不能做到全面分析,，不能給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真評(píng)論或改正,。等作業(yè)發(fā)下去，學(xué)生看到的只是對(duì)錯(cuò)號(hào),，卻不明白錯(cuò)因,，如此反饋，信息量過(guò)小,，作業(yè)利用價(jià)值不大,。

在傳統(tǒng)的作業(yè)批改中，老師面對(duì)幾十本學(xué)生作業(yè)本,，主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，完成情況,。在采用了等級(jí)制的評(píng)價(jià)方法后，老師一般給答題正確,、作業(yè)書寫認(rèn)真的批上“優(yōu)秀”,、“良好”等的批語(yǔ)，長(zhǎng)期采用這樣一種批改方法,，學(xué)生就會(huì)缺乏新鮮感,，往往作業(yè)本發(fā)到身邊，權(quán)當(dāng)任務(wù)看一下就過(guò)去了,，起不到矯正,、反饋的作用，更談不上學(xué)生有內(nèi)在的需求,。

針對(duì)以上存在的弊端經(jīng)過(guò)研究,，我認(rèn)為以下做法能減少存在的問(wèn)題。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇三

改革開放三十年前,我們的生活水平很低,那時(shí)吃也吃不好,穿也穿不暖,。只靠爺爺奶奶那微薄的收入維持這個(gè)家,，那時(shí)，我還沒(méi)出生,。

我出生時(shí),，已經(jīng)改革開放了父母的工資一個(gè)月加起來(lái)只有100多元。

現(xiàn)在,，我們的生活水平提高了,，不像以前一樣吃不飽，穿不暖?，F(xiàn)在想吃什么就吃什么,，父母的收入從每月100多元提高到1000-2019元。(每月)

并且,，企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越多,，農(nóng)民的收成也大大提高了。家鄉(xiāng)的樣子也變了,，原來(lái)成片的土房子全都變成了一座座拔地而起的小洋樓,。

現(xiàn)在的生活比以前的生活好多了，現(xiàn)在出門,，私家車多了,，擠公交的人少了。以前的小朋友沒(méi)有電視看,，只能踢踢毽子，跳跳繩,，不像現(xiàn)在的小朋友,，玩的都是高科技,。

愿我們的明天更加美好!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇四

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕,。爸爸媽媽的工資不是1000元,，就是2019、3000元以上,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此,，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了,。可是,，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問(wèn)的心情,，做了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn),，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎,。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通,。還有一些玩具也銷售得很快,，比如說(shuō)“變形金剛”、“芭比娃娃”,、“戰(zhàn)斗陀螺”,、“庫(kù)洛牌”…….都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,，花錢去買比別人更貴,、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,，去嚇唬自己的朋友,。

分析

1、在學(xué)校里,，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn),。或許,，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2,、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢,。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái),。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,，我得知,，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來(lái)討要家長(zhǎng)的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶?、玩具,。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí),。

建議

我建議,，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,，注意孩子們的健康,。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇五

調(diào)查地點(diǎn)：校園

調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日

根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。

調(diào)查情況如下：

1,、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2,、花草不經(jīng)常修剪,、澆水，顯得雜亂無(wú)章,。

3,、池水太臟，水不流動(dòng),，造成很多臟物浮在水面,。

4、有些地方雜草叢生,，廢物堆積,，無(wú)人打掃。

5,、校園內(nèi)出入的車輛較多,，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題,。

6,、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專門的潔廁工具,。

7,、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞,。

8,、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶,。

2,、請(qǐng)專門的人定期修剪花草,。

3,、定期換池塘里的水。

4,、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草,。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園,。

6,、定期打掃廁所。

7,、購(gòu)買專門的潔廁工具,。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái),。

9,、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論：

1,、為了美化校園,，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2,、然后,，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3,、最后,，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇六

學(xué)生的身體和心理能否健康發(fā)展,，關(guān)系到未來(lái)國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家民族的興衰,。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生,，是不可忽視的問(wèn)題,。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，這個(gè)群體的健康與否,，預(yù)示著國(guó)家的發(fā)展是否處于一個(gè)良性狀態(tài),，同時(shí)，小學(xué)生處于身心發(fā)展階段,，有很大的可塑性,，加強(qiáng)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，可以盡可能的減少未來(lái)的心理疾病人數(shù)，對(duì)我們建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),，改善人口結(jié)構(gòu)都有著舉足輕重的作用,。聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的最新定義是“健康，不但是沒(méi)有身體缺陷和疾病,，還要由完整的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力,。”①國(guó)家教育部的一位負(fù)責(zé)同志也強(qiáng)調(diào)：未成年人的身體和心理能否健康發(fā)展,，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家,、民族的前途。保護(hù)和教育未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任,，教育系統(tǒng)更是責(zé)無(wú)旁貸,。②我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，成年人口中,，有心理疾病的有一千多萬(wàn)人,，對(duì)心理疾病的治療，已引起我國(guó)相關(guān)部門的重視,。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo),，是預(yù)防和治療心理疾病重要一環(huán)。要做好這項(xiàng)工作,，認(rèn)真進(jìn)行小學(xué)生的心理情況調(diào)查,，對(duì)我們分析、了解情況,，對(duì)我們探索解決問(wèn)題的辦法,，都是必不可少的。我校在大的環(huán)境背景下高度重視學(xué)生的心理健康狀況,，在本學(xué)期末對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了心理健康調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報(bào)如下：

調(diào)查的設(shè)計(jì)：

1)、時(shí)間：20xx.12.18--------20xx.12.22

2),、地點(diǎn)：xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3),、對(duì)象;小學(xué)一——六年級(jí)學(xué)生

4)、方式：?jiǎn)柧?/p>

一,、調(diào)的項(xiàng)目及內(nèi)容

按照小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真的進(jìn)行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中，身體健康是非常重要的一項(xiàng)指標(biāo),。所謂健康,，它是從生理和心理兩個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)的。從表現(xiàn)形式看,，生理健康相對(duì)來(lái)講,，比較容易診斷,，而心理健康，測(cè)試的手段就比較復(fù)雜,。同樣,，了解小學(xué)生的心理狀況，要比了解小學(xué)生的生理狀況要困難的多,。在對(duì)小學(xué)生的調(diào)查中,，我們分別從小學(xué)生的人際關(guān)系、挫折適應(yīng),、青春期心理,，考試焦慮、厭學(xué)及性格等六個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,，旨在考察學(xué)生智力智能發(fā)育、建立良好的人際關(guān)系,、正確認(rèn)識(shí)自我,、良好的情緒、心理承受能力,，為進(jìn)一步分析小學(xué)生的心理健康狀況提供了理論依據(jù),。

二、調(diào)查情況分析：

1)全校共發(fā)放心理調(diào)查問(wèn)卷3066份,，返回2036.有效問(wèn)卷14

36份,，無(wú)效600份。

2)從調(diào)查情況看,，學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的 集中在：學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力不集中,、馬虎,、自主性、厭學(xué)情緒等,。根據(jù)統(tǒng)計(jì),，這一類學(xué)生達(dá)到1000人(當(dāng)然，這其中有交叉現(xiàn)象,，下同),，占49%。其次所占比例較大的是社交障礙,。在調(diào)查過(guò)程中,，這類學(xué)生有109人，占0.05%,。主要反映在不會(huì)和同學(xué),、老師,，家長(zhǎng)溝通，不愛(ài)主動(dòng)與他人交往,。自私,，以自我為主。缺乏自信也是現(xiàn)在學(xué)生中存在的主要問(wèn)題,，這類人群有103人,，占0.05%，主要表現(xiàn)在膽子小,，聲音小,，不敢說(shuō)話，不敢發(fā)言,，不敢與老師溝通,。排在后面的是個(gè)性問(wèn)題65人，考試焦慮60人,，挫折適應(yīng)問(wèn)題44人,，青春期教育問(wèn)題25人，情緒問(wèn)題25人,，感覺(jué)無(wú)助的有3人,，情感缺失和適應(yīng)障礙各1人?？傮w看,，全校心理方面存在問(wèn)題的占全校的21%。

以上的調(diào)查情況表明,，就我校大多數(shù)的小學(xué)生而言,，心理發(fā)展總體還是較健康的。盡管其中的各個(gè)項(xiàng)目間不可避免的有交叉象,，但是其絕對(duì)數(shù)字還是非常龐大的,，其中所蘊(yùn)含的問(wèn)題以及這些問(wèn)題可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)的影響也是不可忽視的。因此,，認(rèn)真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因,，就是件刻不容緩的工作了 我們既要對(duì)這些心理問(wèn)題較明顯的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正， 同樣也要對(duì)某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。

二,、心理問(wèn)題的原因：造成小學(xué)生心理障礙的原因很多，其中最主要的有社會(huì)原因,、家庭原因,、學(xué)校原因和各種生理原因。

1),、社會(huì)原因：社會(huì)的整體環(huán)境惡劣,，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)生活失去信心,。小學(xué)生生活的周邊環(huán)境負(fù)面因素太多，使他們對(duì)周圍的人失去信任,，長(zhǎng)期以往,，在他們的心理上留下陰影。由于社會(huì)環(huán)境影響面大,，對(duì)小學(xué)生所造成的影響不是點(diǎn)式的,，而是面式的，這樣就會(huì)使一批小學(xué)生受到影響,，產(chǎn)生心理障礙,，對(duì)于我們這個(gè)人口眾多的大國(guó)來(lái)說(shuō)，其絕對(duì)總數(shù)是不可忽視的,，其對(duì)社會(huì)發(fā)展的潛在的負(fù)面影響也將是巨大的,。因此，國(guó)家的和平,，社會(huì)的安寧,，人們生活的文明程度，是營(yíng)造良好,、和諧的社會(huì)生活環(huán)境的最重要因素之一，也是減少小學(xué)生心理障礙的決定性因素之一,。

2)家庭原因：就家庭教育而言,，它具有啟蒙性、長(zhǎng)期性,、感染性,、情感性。國(guó)內(nèi)外大量研究表明,，殘缺家庭對(duì)孩子的心理發(fā)展是很不利的,。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚、死亡,、出走,、分居等原因使家庭成員不全的家庭，亦稱單親家庭,。我國(guó)心理學(xué)者曾對(duì)我國(guó)28個(gè)省,、市、自治區(qū)1564名1—5年級(jí)的小學(xué)生的情緒情感進(jìn)行比較分析(其中離異家庭729名,，完整家庭825名),，發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感，如焦慮,、冷漠,、自卑,、孤僻、萎縮,、敵對(duì)等,，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會(huì)生活。在雙親不全的家庭中,，以雙親不和對(duì)小學(xué)生有更大的影響,，父母長(zhǎng)期的分歧、爭(zhēng)吵,、敵對(duì)會(huì)使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮,、矛盾、神經(jīng)質(zhì),，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會(huì)行為,。

另外，在一些家庭中,，小學(xué)生長(zhǎng)輩因自身的心理障礙,，在和小學(xué)生的交往過(guò)程中，有意無(wú)意的使其病態(tài)心理影響了小學(xué)生;同時(shí),，一些小學(xué)生的長(zhǎng)輩,，相互關(guān)系緊張，他們不注意自己行為對(duì)小學(xué)生的影響,，從而使一些小學(xué)生下意識(shí)的對(duì)自己周邊的人或事物,，采取敵意的態(tài)度。

據(jù)調(diào)查,，我校學(xué)生中普遍存在著自理能力較差,，獨(dú)立完成工作的能力較弱，依賴性比較強(qiáng),，脫離家庭,、親人的照顧將寸步難行。產(chǎn)生原因是由于家長(zhǎng)只注重智力培養(yǎng),，而忽視能力的培養(yǎng),。父母嬌養(yǎng)、過(guò)分保護(hù),、照料,，從而導(dǎo)致學(xué)生一切都由家長(zhǎng)包辦代替，產(chǎn)生依賴性,，缺乏獨(dú)立性,，缺少自我服務(wù)、自我鍛煉意識(shí),。這樣會(huì)給孩子以后參加工作,，走向社會(huì)帶來(lái)許多障礙,。

調(diào)查中，在和小學(xué)生的交談中,，了解到個(gè)別小學(xué)生的心理障礙確是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻?。有個(gè)小學(xué)生家庭父母不和，關(guān)系緊張,，甚至到了快離婚的地步,，使這個(gè)小學(xué)生的心理受到嚴(yán)重沖擊，使她的心理健康受到影響,，造成這個(gè)小學(xué)生的心理障礙,。

3)學(xué)校原因：以往的時(shí)間里，由于受應(yīng)試教育的影響,，教師為提高升學(xué)率,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)極為關(guān)注,，視其為關(guān)系到一個(gè)學(xué)生將來(lái)是否有前途的首要問(wèn)題。所以,，教師在課內(nèi)只抓智育,，而課后家長(zhǎng)又讓學(xué)生參加多種補(bǔ)習(xí)班，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。學(xué)生沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)做自己喜歡做的事情,。主要表現(xiàn)在考試緊張、厭學(xué),、偏科，上課注意力不集中,。產(chǎn)生原因主要是教師的教學(xué)方法不當(dāng),，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和信心;家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值又過(guò)高，加上社會(huì)給學(xué)生造成的心理壓力,，使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事情，沒(méi)有達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的,。

4)生理原因：在調(diào)查中,，我了解到一些小學(xué)生，由于他們的智力超?；蛘咧橇Φ紫?，他們覺(jué)得，自己和其他人往往顯得格格不入,，所以在心理上,，也不能和其他小學(xué)生一樣得到正常的發(fā)展,，時(shí)間一長(zhǎng)就有了某種心理障礙;還有一部分小學(xué)生，他們因先天或后天的原因身體殘缺,，這使他們下意識(shí)的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙,。

三。做好心理指導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題與建議：

學(xué)校層面,，通過(guò)調(diào)查,，我們已知道，在小學(xué)生中,，有一部分因社會(huì),、家庭、生理等各種原因,，存在著某種心理障礙,，對(duì)此，我們必須加以重視,，在力所能及的情況下,，盡力做好這一方面的工作。也就是說(shuō)我們要重視小學(xué)生的心理指導(dǎo),，要使我們每一個(gè)從事小學(xué)教育工作的人在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都要重視這項(xiàng)工作,。同時(shí)要使每個(gè)人知道，良好的心理指導(dǎo)必須具備：真誠(chéng),、理解,、尊重三要素，要依托有社會(huì)意義的背景,，通過(guò)各種技術(shù)手段,，比如請(qǐng)相關(guān)家長(zhǎng)到校現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行咨詢,，輔導(dǎo),，開辦家長(zhǎng)學(xué)校等，認(rèn)真細(xì)致的做好這項(xiàng)工作,。1)要以真摯的感情,，誠(chéng)懇的態(tài)度和同學(xué)相處。我們和他們相處,，決不能虛心假意,，失去信任，心理指導(dǎo)將無(wú)從下手,。2)要換位思維,，要從不同的視角，和同學(xué)交換對(duì)問(wèn)題的看法。心理有障礙的小學(xué)生,，其對(duì)問(wèn)題的理解,、看法往往和別人不一樣。理解他們,，是能否和他們進(jìn)行交流的關(guān)鍵,。3)除了真誠(chéng)、理解以外,，還要注意對(duì)每個(gè)同學(xué)都要在人格上予以充分的尊重,。4)做心理指導(dǎo)工作，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些必要的方法,，如：專題性活動(dòng);課外合作游戲;幫助學(xué)生理清解決問(wèn)題的方法和思路;疏導(dǎo)學(xué)生從沉悶的氣氛中釋放出來(lái);注意用非語(yǔ)言的方式給學(xué)生一定的時(shí)空;注意觀察,，可以采用反饋技術(shù)，重復(fù)一些師生言行,，引導(dǎo)學(xué)生;和學(xué)生平等相處,，消除學(xué)生的下意識(shí)自我防護(hù)意識(shí)等。同時(shí),，也要注意教師(班主任)自身心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的感染,。5)要特別注意對(duì)具有自卑心理障礙學(xué)生的具體分析。其中,，要特別注意小學(xué)生自卑心理的矯正,。矯正小學(xué)生自卑心理的方法有：了解他們的想法，盡可能滿足他們的愿望;適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗(yàn),，增強(qiáng)他們自我承受心理;發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們自我優(yōu)越心理;創(chuàng)造輕松環(huán)境，淡化其不安,、煩躁,、孤獨(dú)、離群心理,。

家庭層面,，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響巨大。就學(xué)校,、家庭、社會(huì)三維環(huán)境而言,，孩子們?cè)诩彝ブ卸冗^(guò)的時(shí)間有1/3之多,。而且，對(duì)于心智正在發(fā)育的少年兒童來(lái)說(shuō),，家庭的影響甚至超過(guò)了社會(huì),。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教育的作用不可忽視,。

(一),、營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境家庭環(huán)境包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境,、心理環(huán)境和人際環(huán)境,。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè);語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中人與人的語(yǔ)言是否文明有禮，民主平等,，商量諒解;人際環(huán)境是指尊老愛(ài)幼,，各盡其責(zé)等品格，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài),。和父母的身教言教相比,，家庭環(huán)境涵蓋的范圍要廣泛得多。能夠傳遞社會(huì)價(jià)值觀念,、行為方式,、態(tài)度體系以及社會(huì)道德規(guī)范的，不僅僅是父母的語(yǔ)言和行為,，父母的心態(tài),、家庭中的實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境,、人際環(huán)境等都是影響少年兒童行為和心理發(fā)展的重要因素,。

(二)、尊重孩子的主體地位,，提倡孩子自我教育,。尊重兒童的主人地位，家長(zhǎng)首先要相信兒童,，相信他們有接受教育的能力,。當(dāng)然相信孩子們的接受能力的同時(shí)，也要正視孩子們的接受能力.如果“拔苗助長(zhǎng)”,，則同樣違背了孩子的生長(zhǎng)規(guī)律,。尊重兒童的主人地位，家長(zhǎng)還要深入了解兒童,，根據(jù)兒童的天性來(lái)培養(yǎng)道德品質(zhì),。要充分考慮孩子的人格、興趣,、愛(ài)好,，不要輕易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子進(jìn)行自我教育,，家長(zhǎng)努力引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我規(guī)劃,、自我教育、自我評(píng)價(jià)。

(三)通過(guò)有效的家校合作,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀,、親子觀和育人觀，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法

社會(huì)層面,，加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度,。通過(guò)宣傳，普遍破除迷信思想,，科學(xué)對(duì)待心理問(wèn)題,，使人們遠(yuǎn)離迷信，使存在心理問(wèn)題的學(xué)生得以及時(shí)的科學(xué)治療加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度提高對(duì)心理咨詢與心理治療的正確認(rèn)識(shí),，來(lái)提高全社會(huì)特別是家長(zhǎng)和教師對(duì)心理學(xué),、心理健康知識(shí)的重視，使心理學(xué)真正早日走進(jìn)人們的生活,。

（一）標(biāo)題,。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“關(guān)于調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于調(diào)查報(bào)告”,、“調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式,、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種,。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,，正副標(biāo)題結(jié)合式,，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象,、范圍,、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――×大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等,。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題,。

（二）正文,。正文一般分前言、主體,、結(jié)尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn),、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過(guò),、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī),、突出問(wèn)題等基本情況,，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見(jiàn)山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果,，如肯定做法、指出問(wèn)題,、提示影響,、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括,，直切主題。

2.主體,。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法,、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

3.結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法,、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議,；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題,；或提出問(wèn)題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇七

原來(lái)我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.

但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查.

調(diào)查

我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長(zhǎng)得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的.

分析

1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過(guò).

2附近還有很多商販在賣小吃.

3還有許多飯館,小吃店和果汁店.

4我們看到了兩個(gè)污水排放管道.

結(jié)論

1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡.

2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.

這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝,難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎?

建議

河道是我們大家的,讓我們拉起手來(lái),不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧.

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇八

最近,，學(xué)校里近視的人越來(lái)越多了，特別是高年級(jí)的同學(xué),。校園里,，進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)有不少人戴起了小眼鏡。一個(gè)一年級(jí)的小朋友,，臉上一副十分稚氣的樣子,，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道,，一看嚇一跳,，戴眼鏡的同學(xué)可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫,。在老師的幫助下,，我們針對(duì)近視做了關(guān)于少先隊(duì)員近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查。

在查找資料時(shí),，我看到了一組觸目驚心的數(shù)字：我國(guó)青少年近視發(fā)病率是世界第2位,，發(fā)病率為50%。其中,，小學(xué)生近視率為22.78%,，初中生為 55.22%，高中生為70.34%,，大學(xué)生高達(dá)80%以上,。我國(guó)中小學(xué)生患近視的人數(shù)占整個(gè)學(xué)生比例的60%，患者人數(shù)超過(guò)6000萬(wàn),。居世界首位,。看了這一則網(wǎng)訊,，我心中不禁一顫,，產(chǎn)生了疑云：“為什么小學(xué)生也有那么多人近視呢?為什么大學(xué)生近視人數(shù)那么多呢?從小學(xué)生到大學(xué)生人數(shù)逐漸上升，近視和年齡有關(guān)嗎?”一切疑問(wèn),，都在我心中產(chǎn)生,。我又查找到了其他資料，猜測(cè)造成近視的原因是用眼習(xí)慣不良與學(xué)習(xí)任務(wù)加重,。

在蔣老師的幫助下,，我們又拿到了學(xué)校20xx年9月份的學(xué)生視力表，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),，我得到如下近視(視力不到5.0)數(shù)據(jù)：一年級(jí)92人中有12人近視;二年級(jí)82人中有8人近視;三年級(jí)92人中有7人近視;四年級(jí)94人中有5人近視;五年級(jí)130人中有15人近視;六年級(jí)133人有42人近視,。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)從一年級(jí)到四年級(jí)逐漸減少，但五,、六年級(jí)卻又增加了,，特別是六年級(jí)近視人數(shù)大約占了六年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%,。“到底是怎么回事呢?”我們針對(duì)近視做了進(jìn)一步的調(diào)查,。

不體會(huì)生活,，就不知道生活的甜。同樣,，不問(wèn)同學(xué)，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問(wèn)法,。我來(lái)到六年級(jí)班中詢問(wèn)了同學(xué),。其中a同學(xué)說(shuō)，他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲,，時(shí)常玩到半夜才睡覺(jué),，放假時(shí)還玩?zhèn)€通宵;b同學(xué)說(shuō)，她看書寫字喜歡趴在桌子上,，有時(shí)一邊看電視一邊寫作業(yè),，離電視機(jī)很近;c同學(xué)說(shuō)，他做眼保健操時(shí)經(jīng)常與同學(xué)說(shuō)笑吵鬧,，眼睛痛時(shí)還經(jīng)常用臟手擦;d同學(xué)是又矮又胖的,，他說(shuō)他喜歡吃巧克力、糖等甜食,，不喜歡吃西紅柿,、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學(xué)都說(shuō)出了日常不良的用眼習(xí)慣,。通過(guò)詢問(wèn),，我知道了同學(xué)有許多不良用眼習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們近視的主要原因是:

1,、閱讀時(shí)間太長(zhǎng),，注意力集中，視力工作時(shí)間長(zhǎng),。

2,、缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和室外活動(dòng)。

3,、看書,、寫字姿勢(shì)不端正。

4,、家長(zhǎng)不重視孩子的視力健康,。

5、臥床,、躺在車廂里看書,。

6,、在太強(qiáng)、太暗的燈光下看書,、寫字,。

7、近距離,、長(zhǎng)時(shí)間看電視,、上網(wǎng)。

8,、不認(rèn)真做眼保健操,。

9、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理,。

10,、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心里壓力大,。

11,、經(jīng)常用臟手擦、揉眼睛,。

12,、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)視力不好，不及時(shí)檢查,、治療,。

在網(wǎng)上，我還了解到：近視很少有病發(fā)癥的可能;近視原因還有先天性近視,，遺傳性近視,，但可能性只達(dá)1%……

眼睛是心靈的窗口，是探索萬(wàn)物的工具,，更是我們身體不可欠缺的一部分,。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會(huì)是一片黑暗,。同學(xué)們,，一定要保護(hù)好眼睛，做眼睛的好主人,。記住,，千萬(wàn)不要做到以上12點(diǎn)，還要注意日常飲食習(xí)慣哦!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，用科學(xué)的方法保護(hù)眼睛,，愛(ài)護(hù)我們心靈的窗戶!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇九

1.問(wèn)題的提出

我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子,，我真替他們難過(guò),，現(xiàn)在都近視了,，往后學(xué)習(xí)，生活,，工作肯定會(huì)

不方便的,。可他們確無(wú)奈地常開玩笑說(shuō)：“我們是‘眼鏡蛇’,，很值得研究,。”于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助,，預(yù)

防近視,。

2.調(diào)查方法

1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。

2.上網(wǎng)瀏覽,。

3.防問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)

3調(diào)查情況和資料整理

1.近視的原因：在車箱里看書;在陽(yáng)光下看書;在床上趴著躺著看書;長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了,。

2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸,，眼睛離桌子一尺,。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí),，心要靜,，人要坐正，腳

放平,。 2.多到外面去看看,，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,，注意讓眼睛休息,。

4.結(jié)論

如果大家不想近視的話,，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十

俗話說(shuō)得好：書是人們進(jìn)步的階梯，書是有著豐富知識(shí)的海洋,。小學(xué)生都愛(ài)看書,，但他們都愛(ài)看些什么樣的書呢?課外書幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢?

我通過(guò)這幾期同學(xué)們業(yè)余看書的情況的觀察,，最后做了一個(gè)大概的總結(jié)：

我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學(xué)生占大多數(shù),，而看科普知識(shí)類和歷史類的人數(shù)較少。

從同學(xué)們的每次閱讀時(shí)間來(lái)看,，有部分同學(xué),，十分喜愛(ài)看書,，平均每天都看一小時(shí)以上的書，但有些同學(xué),，對(duì)書是并不感興趣,。

從同學(xué)們的看書感受來(lái)看，同學(xué)們都認(rèn)為看書能取得快樂(lè),，能從中學(xué)到許許多多的知識(shí),，就是沒(méi)有足夠的時(shí)間去看，大部分的時(shí)間都在寫作業(yè),、玩耍,，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè),，讓我們有足夠的時(shí)間在知識(shí)的海洋里盡情地遨游,，讓我們?cè)跁姓业娇鞓?lè)，找到屬于我們自己的知識(shí),。

書是人類的朋友,，我號(hào)召大家：每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書看書，這樣,，就能多學(xué)到一些知識(shí)!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十一

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月27日,。

調(diào)查地點(diǎn)：南流江。

調(diào)查目的：以前和現(xiàn)在的大變化,。

找到數(shù)量：3處,。

調(diào)查材料分析：南流江快成了無(wú)魚江，總江村江邊,，一位老人說(shuō)：“哪里有大魚,，能撈幾斤的小魚蝦就不錯(cuò)了，現(xiàn)在江里的魚越來(lái)越少了,。以前魚蝦非常多,，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是,，近些年來(lái)有很多打魚人急功近利,，用電電魚，連未長(zhǎng)大的小魚苗也電死了,，所以魚就越來(lái)越少了,。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤，運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成,。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚,，而是組裝專門的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長(zhǎng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上,，大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升,，魚蝦游來(lái)，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里,，連火柴那么小的魚苗也逃不掉,，有時(shí)光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長(zhǎng)成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)啊!

少魚原因：1.抓魚的人太貪心了,。2.抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了,。3.抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。4.污染太大了,。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因,，希望大家能改正掉這些。通過(guò)調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng),，我明白了,，我們要保護(hù)動(dòng)物。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十二

今天我統(tǒng)計(jì)了我們班同學(xué)喜歡玩的游戲,，有人喜歡玩cf,，cs，dnf,，賽爾號(hào)，天龍八部,，天子,，開心網(wǎng)……

之所以我要調(diào)查游戲，是因?yàn)槲蚁胫来蠹覍懲曜鳂I(yè)后,，上網(wǎng)的時(shí)候玩一些兒什么游戲,。

放學(xué)回家之后，我就畫了一張關(guān)于游戲的表格.

第二天到學(xué)校時(shí),，我就開始詢問(wèn)了起來(lái),，讓他們打一個(gè)“——”。

結(jié)果,。我們班玩開心網(wǎng)的有12人,，賽爾號(hào)的也有12人，cf有6人,，其他游戲只有2至5人之間,。

其中玩賽爾號(hào)的人在2019年的幾個(gè)月的時(shí)間里，只要有電腦的人都幾乎在玩這個(gè)游戲,，后來(lái)給我們的老師為控制住了一段時(shí)間,。

開心網(wǎng)是大家沒(méi)有事的時(shí)間最喜歡玩的游戲網(wǎng)，有電腦的人家都在玩這個(gè)游戲。

我通過(guò)了這一次在班上對(duì)游戲的調(diào)查后我們還是有許多的同學(xué)在空閑里玩游戲,。

空閑的時(shí)間由于多的事情可以做,，大家不一定要上網(wǎng)玩游戲，這樣可以保護(hù)我們的視力,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十三

原來(lái)我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,，每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水,，歡快的魚兒,，我們陶醉其中。

但是,，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒(méi)有那么清澈了,，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾,，我有些懷疑,，因此，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查,。

調(diào)查

我觀察了周圍的環(huán)境,，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性,，可水中的死魚非常多,，垃圾也不少。這樣,，就只能是人為造成的,。

分析

1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過(guò),。

2附近還有很多商販在賣小吃,。

3還有許多飯館，小吃店和果汁店,。

4我們看到了兩個(gè)污水排放管道,。

結(jié)論

1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰,，小魚吃后,，導(dǎo)致食物中毒而死亡。

2由于有污水排放到河里,，有的魚是直接喝了污水被毒死,。

這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的,，看著清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝,，難道我們沒(méi)有責(zé)任嗎?

建議

河道是我們大家的,，讓我們拉起手來(lái)，不要為了個(gè)人方便而污染小河,，我們應(yīng)該自覺(jué)做到保護(hù)我們的小河,，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十四

1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣,。

2、改善教室衛(wèi)生,，活動(dòng)場(chǎng)所干凈狀況,。

3、持續(xù)校園干凈整潔,。

4,、透過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

1,、時(shí)光：

2,、地點(diǎn)：x小學(xué)三年級(jí)教室

3、調(diào)查人：

4,、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

1,、5月22日上午，我來(lái)到三年級(jí)教室內(nèi),，準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù),。任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少。

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦,？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦？

簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理,？

簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的狀況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

1,、透過(guò)被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應(yīng),，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變潛力與意識(shí)。

2,、透過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的決定,，來(lái)決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

結(jié)果：經(jīng)過(guò)我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般,，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中,，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過(guò)調(diào)查得知,，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),。

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,，遇事所作出的決定十分草率,、馬虎。

2,、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí),，一旦碰到該自我解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。

3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上,。

1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì),。

2,、家長(zhǎng)也就應(yīng)多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)潛力。

3,、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4、每班配備一只環(huán)保箱,，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報(bào)告,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ) 學(xué)生調(diào)研報(bào)告評(píng)語(yǔ)篇十五

進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來(lái)了,，在我座位的四周就有李林泉,、于涵冰等同學(xué)。見(jiàn)到我小時(shí)候的玩伴,，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩,，聽他說(shuō)，他們班也有不少人近視了,。我聽姑姑說(shuō),，她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),，我開始進(jìn)行了調(diào)查,。

調(diào) 查

我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級(jí)其它班也有近三分之一的學(xué)生近視,。低年級(jí)近視同學(xué)較少,，而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高，六年級(jí)平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè),。在農(nóng)村聽我上六年級(jí)的哥哥說(shuō)他們班近視的人只有幾個(gè),。

分析

我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí),、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查,。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人,，不做眼保健操的有兩人,，看電視、玩電腦過(guò)度導(dǎo)致近視的有七人,。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過(guò)度用眼,，有的營(yíng)養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中,，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視,。

結(jié)論

1.有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。

2.有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視,。

3.有些同學(xué)玩電視,、電腦過(guò)度導(dǎo)致近視。

4.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳,，自己又過(guò)度用眼,，更容易導(dǎo)致近視。

建議

1.要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不在過(guò)強(qiáng),、過(guò)弱光下看書;讀書寫字坐姿端正。

2.不要長(zhǎng)時(shí)間看電視,、玩電腦,。

3.養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。

4.加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳,，保護(hù)好眼睛,，及時(shí)治療眼病,。