報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學生調查報告評語 學生調查報告教師評語篇一

(一)調查背景及目的

在當今社會,，大學生是一個特殊的群體。他們是具有勞動力的成年人,，但他們的主要身份卻是沒有經濟收入的學生,。他們在精神和物質生活上都有不低的需求，但經濟收入卻很局限，而且不同的生活方式,、態(tài)度也帶來了很多感情,、心理方面等不同的問題。

在花花世界求學的大學生們面對各種各樣的誘惑,，他們的消費觀是怎樣的?他們怎樣理財?男生女生之間在感情方面追求有何不同?他們對生活的態(tài)度是怎樣?他們的目標很明確,，能很好的實現目標嗎?為了能更深入地了解當代大學生的生活狀況，準確把握大學生生活特點,，并促進大家提升生活質量,，理性生活，開心生活,。我們肇慶學院xxx老師的組織下,，對肇慶學院大一的學生進行了相關調查。

(二)調查方法

我們對計算機學院大一新生有關戀愛觀,、就業(yè)觀,、及生活等方面做了一項問卷調查，調查以走訪形式,、小組組隊,。

(三)調查方法與調查實施

本次調查共發(fā)放問卷xx份，收回有效問卷xx份,，回收率為xx%,。其中部分題目的答案無效，未計入統(tǒng)計結果,。在統(tǒng)計過程中,，采取了數據分析方法。先進行問卷編寫和數據錄入,，再應用問卷星強大的數據整理功能,，將匯總的調查數據轉換成具有頻數(項數)分布和頻率(百分比)分布的數據表、數據餅狀圖,，最后將頻數和頻率數據用于數據分析和撰寫調查報告,。

(四)資料整理與統(tǒng)計分析

全部問卷資料由調查員甄別審核后進行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析,。

3每個月生活費 ( ) [單選題]

從圖中可以看出,，大學生的生活費多集中在千元以下。生活費在300-500元之間的占大多數,，達到了47.6%,。而日均生活費不超過貧困生標準300元/月的群體達到了14.6%，說明大學生群體中仍有為數不少的同學生活費用還是非常緊張的,，屬于貧困生行列,。與此同時,，有11.7%的同學月生活費在千元以上,。這也反映了大學生群體中的貧富差距問題。

建議學校貧困生數據庫增加多點資助數,，對貧困生要進行及時適當的資助,，提供更多的勤工儉學機會給貧困生,，以助貧困生順利完成學業(yè),。

4生活費主要花費在哪些地方 ( ) [單選題

分析上圖可知：飲食和學習的開支是占大學生生活費用的最大兩個部分。有59.2%的同學表示,，自己的生活費主要用在了飲食上,。因此,，對于大學生來說,，餐飲價格的波動將帶給他們巨大的沖擊。這也從側面反映了，在物價不穩(wěn)定的今天,，維持大學食堂飯菜價格穩(wěn)定的重要性,。

除了在飲食方面的花銷外,，學習相關的開支在大學生消費支出中也占有了較大的比重,。這說明，在絕大部分大學生眼中,，學習仍是第一要務,。

5如果生活費用不足，你會采取什么方式 ( ) [單選題]

分析上圖可知：現在的大學生很多更傾向于獨立生活,，自己賺錢養(yǎng)活自己,，42%的學生通過假期周末時間尋找兼職等自己賺錢，這是一個很好的現象,，表明本校大學生具有一定獨立生活的能力,。但是兼職的時間要適當控制好，畢竟學習是第一要務,。

6在大學生活里有沒有設定什么目標 ( ) [單選題]

從該圖,，我們可以看出大學生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標,，但是沒有很好的付諸行動,，這也是很多大學生對學習成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。建議,，大家應該將目標合理化,，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標,，每個小目標拆分成具體的任務,，最后將每天安排到的任務實現，從而達到具體目標具體實現的效果,。

上表表明,，接受調查的大學生在大學里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學生已經有對象,，而且正在發(fā)展;15%已經有男女朋友,，表明大學生的情感生活很豐富。

8.你認為擁有美好的大學生活最需要的是 ( ) [單選題]

以上兩圖分別表明大學生們在大學這個小社會里,，更注重社交能力的培養(yǎng),，更渴望人際圈子的擴大，良好的人際關系給予大學生的滿足感是最大的;當今大學生在實際生活中,，還是多少受到來自各方面的壓力,，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響,，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的,，平時一定要勞逸結合，多點與親朋好友談心,，適當及時地釋放心中的壓力,。

10.在宿舍里和同學聊得最多的話題是： ( ) [單選題]

上圖表明,，過一半的大學生宿舍話題偏向于校園生活，談論發(fā)生在同學之間的新奇事情,，氛圍融洽,。也有19.4%的同學將話題經常拉到愛情話題上，表明對感情問題持有濃厚的興趣,。

13.近期每月用于書籍(買,、租)或學習用品的消費： ( ) [單選題]

15.什么給你生活帶來了壓力【多選題】 ( ) [多選題]

以上數據很好的說明了現在的很多大學生對近期的學習投入較少，進而給很多同學帶來了學習緊張方面的生活壓力,，而在該大學生群體里,，接近一半的學生每一周都有做兼職，占用了一定的學習時間,。

建議：大學生的學習還是最基礎的,，必須投入必要的時間、金錢,，搞好學習,，減輕學習方面的壓力，進而提高對未來就業(yè)的信心,，畢竟過一半的大學生擔憂未來的就業(yè),。

16.處理與同學關系時： ( ) [單選題]

表明大部分的大學生都能很好處理與同學之間的關系，人際關系良好,，其中在整個大學生群體里,，43.7%的大學生能平靜地處理與同學的關系，這是只能我們驕傲的,。

建議：學校相關組織,，能夠開展更多的心理教育活動，開展更多心理咨詢活動,，進而幫助人際關系不佳的學生,，減少他們對交際的焦慮感，增加其生活愉悅感,。

18.在大學中擬多數情況下的情緒是 ( ) [單選題]

以上數據圖表表明,，接近八成的大學生認為想象中的大學生活是與現實的大學生活有差距的，當我們面對與理想生活有出入的生活環(huán)境額時候,，我們更應該及時適當地調整自己的心態(tài),，樂觀積極地生活、學習,。調查發(fā)現有一半的大學生情緒變化不大,，而樂觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔憂的，建議大學生多點打開自己的心扉,，與親朋好友談心,，釋放心中的消極情緒，做個積極樂觀的大學生,，這樣生活才能變得越來越美好.

19.對畢業(yè)后未來的就業(yè)的看法 ( ) [單選題]

上圖告訴我們一個令人擔憂的現象,45.6%的大學生對畢業(yè)后的未來充滿迷茫感,隨遇而安,更有超過五分之一的學生持悲觀態(tài)度,害怕找不到好的工作.

建議: 建議學校相關組織加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作,，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業(yè)觀的班級活動，如怎樣就業(yè)好的茶座會,、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情的主題班會等。

1. 大學生群體總體來說是一個理性消費的群體,。奢侈浪費現象并不多見,。但是部分貧困甚至特困生的生活費用已經低至很難保證穩(wěn)定的營養(yǎng)與健康飲食，非常需要我們的關注與幫助,。

2.大學生的生活費用最主要的來源已經向獨立經濟來源靠攏,。這給學生的家庭帶來一定的減負，也有利于學生獨立性的培養(yǎng),，社會適應能力的提高,。但是兼職不能過分占用學習時間，學習還是最主要的,。

3.當今大學生在實際生活中,，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑,，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響,，特別是心理上的傷害。

4.大學生的情感生活趨于豐富化,，整體上看,，大學生愛情、友情成良好發(fā)展態(tài)勢,，但是還有很多同學處理人際關系欠佳,。

5大學生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標,，但是沒有很好的付諸行動,，這也是很多大學生對學習成績及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。

1.學校,、社會和家長應該共同幫助學生,，擴寬兼職和實習的渠道，為學生鍛煉自身能力和提高獨立性提供機會,。而學生也應積極參與鍛煉自身能力的各種實踐,，減輕家庭經濟壓力，提升自身素質。

2.學校和社會應加強資助和心理疏導工作,，防止因貧富差距導致的團體的分化,，消除不良的心理情緒。

3.過大的壓力將會給生活帶來負面影響,，特別是心理上的傷害,。我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結合,，多點與親朋好友談心,，適當及時地釋放心中的壓力。

4.對于人際關系的交往,，應該克服羞澀心理,、恐懼感，積極友善的去和同學交往,，建立良好的人際關系,。

5.大學生自己應該將目標合理化，可行性化,，再將長期的大目標細化為短期的小的目標,，每個小目標拆分成具體的任務，最后將每天安排到的任務實現,，從而達到具體目標具體實現的效果,。學校、班級應該給予相應教育引導活動的支持和鼓勵,。

學生調查報告評語 學生調查報告教師評語篇二

計算是初中數學教學的基礎,，也是學生發(fā)展的必備能力，而在教學中部分學生因計算能力不強而影響了他們的學習,。糾錯能力的培養(yǎng)是提升他們計算能力的一種有效途徑,。希望通過本次調查發(fā)現問題，開展研究,，進而解決問題,。

對我校七八年級學生進行調查，包括對個別學生進行跟蹤調查,。調查他們在作業(yè)中,，課堂中、考試中做計算時的出錯及糾錯情況,，調查他們出錯的原因,，調查他們對錯誤的處理情況。

通過問卷調查,，個別交談,，個案跟蹤,，試卷分析，作業(yè)查看等方式進行調查,。

（一）問卷調查的結果

1,、你在平時的計算題中出錯的機率有多大？（ ）

a 基本不出錯（15.2％） b偶爾出現錯誤（40.3％）

c出錯的時候很多（29.3％） d幾乎每做必錯（15.2％）

2,、你認為自己出錯的原因有哪些,？ （ ）

a 馬虎大意 （34.3％） b 知識性錯誤，不知解題步驟（25.6％）

c概念不清,，生搬硬套,、盲目解題（25.7％） d其他情況（15.5％）

3、出現錯誤你如何對待（ ）

a 不去管它,，做會做的（13.3％）

b 再重做一遍（65％）

c 看看哪里錯了,，不做整理（15.3％）

d 找到錯的原因，并記錄錯誤,，再把問題改正。（6.4％）

4,、在計算中你是如何發(fā)現錯誤的（ ）

ａ 自己檢查出來的,。（21％） ｂ同學對照交流時發(fā)現的。（34％）

ｃ 看答案發(fā)現的 （8％） ｄ 老師批改的（91％） e 其他情況（3.5％）

5,、你會多次犯同樣的錯誤嗎（ ）

a是 （32％） b偶爾會（56％）c不會（12％）

6,、學生的意見和建議

（1）建立錯題本，隨時看一看,。

（2）自己多檢查,，不能放過錯誤，多練習,。

（3）和老師,、同學們交流錯誤，研究改正方法,。

（4）審查出錯原因,，做好記錄。

（5）多做易錯問題,。

（二）其他方式調查結果：

1,、通過對兩個成績較差的，兩個成績較好的,，和兩個成績中等的同學的跟蹤調查發(fā)現,，成績較差的同學計算能力也很差，出現的計算錯誤問題五花八門,，也根本沒有糾錯的意識,。經常改上很多遍都不對。成績中等的兩個出錯情況不同，其一是做題速度慢,，但沒有馬虎性錯誤,，但是易出現知識性錯誤，并且經常犯同一個錯誤,。應當屬于對知識理解不透徹型的,，另一個則屬于馬虎型的，所犯錯誤不確定,，有時候別人易犯的錯誤他不犯,，但是不知道哪個環(huán)節(jié)就出問題。這也是他成績中等的一個重要原因,。前者知道改錯,，后者對錯誤有點不屑一顧。對于成績較好的兩個同學,，其中一個很嚴謹,，出現錯誤能及時的糾正，并記錄,。另一個很聰明,，有時候在一些小問題上出錯。改錯習慣不好,。

2,、通過對同學們的其中考試情況進行調查發(fā)現盡管計算是基礎不是難點，但是出錯率還是很高的,。其中初一約占同學們失分的30%到50%,，初二也達到15%到30%。作業(yè)中計算出錯也不容忽視,。并且有個別同學出錯不改,。有的只是重做一次，并沒有找到出錯原因,，兩次做法截然不同,。有少數同學在作業(yè)中標記自己的錯誤，并加以改正,。有錯題本的同學很少,，并且有的只是記錄了一兩個題目，以后就放棄了,。

（三）結果分析

通過以上調查我們不難發(fā)現,，計算中存在的問題很值得我們去思考和重視。我們的學生中有80%以上的同學在計算中出現錯誤,。糾錯能力的培養(yǎng)正是改正這些錯誤的良方,，同時,，這些計算中的錯誤得到糾正也正好培養(yǎng)了我們的糾錯能力。二者是相輔相成的,。對于學生出錯的原因也不盡相同,，每個學生有自身的特點和對于計算中的薄弱環(huán)節(jié)。學生對糾錯的.認識不一,，有些同學對糾錯不屑一顧,，部分學生對發(fā)現錯誤，及時改正錯誤,，找出錯誤原因,，并建立錯題本，也在思想上表示認同,，但在實際操作過程中卻不盡人意,。這也是許多同學多次犯同樣錯誤，糾錯習慣落不到實處,，計算能力不能提高的一個重要原因,。我們需要通過在課堂上，作業(yè)和練習中找到一種能培養(yǎng)糾糾錯能力的有效的辦法,。同時,，提煉出糾錯課的上法，和糾錯練習的模式,，使這種模式能夠實用和長效。

計算是困擾一部分學生進步的一大難題,，特別對中下游學生,。而糾錯的習慣，不但后進生沒有養(yǎng)成,，有一部分成績較好的學生也不會糾錯,。為此，在計算題中對糾錯習慣的培養(yǎng)勢在必行,。提高學生的糾錯能力需要從以下三個方面來入手：1,、加強學生的糾錯心理輔導，讓學生提高認識,，養(yǎng)成糾錯習慣,。從調查中我們發(fā)現，有些同學沒有認識到糾錯的意義,，有的同學盡管認識到了但是沒有形成習慣,，不能由始至終的堅持下去。針對這一問題我們老師要根據學生的實際情況進行有的放矢的心理輔導,。2,、使我們的糾錯課和糾錯練習形成模式并得到推廣,。調查中我們也發(fā)現有的同學糾錯方法不對，還有的同學不知道如何糾錯,，并且有的老師對學生的糾錯習慣的培養(yǎng)沒有引起足夠重視,。一旦我們形成了一套切實可行的模式以后，它會對我們的老師和同學在處理糾錯問題提供實質性的幫助,。3,、我們對計算問題的錯誤要進行總結，形成一個計算問題錯誤題庫,。這個題庫的建立會對學生的各種錯誤進行總結,，給學生以警示。

學生調查報告評語 學生調查報告教師評語篇三

鑒于本人上學期在學校就業(yè)辦當學生助理及我姐是今年的應屆畢業(yè)生,，我對相關的就業(yè)信息較為關注和了解,。因此，寒假就此問題進行了調查,。

大學生就業(yè)問題不僅關系到家庭,，而且關系到學校辦學、國家政治和經濟建設,、和諧社會的建設,。目前，“市場導向,、政治調控,、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)市場正在逐步形成,。各高等學校對畢業(yè)生就業(yè)工作給予了充分的重視,，無一不在開拓畢業(yè)生就業(yè)市場、拓寬就業(yè)渠道,、重視和發(fā)展信息化建設,，在充實利用畢業(yè)生就業(yè)的各種資源上下功夫。但我個人認為,，重視和加強對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，是目前高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作必須予以重視的一個問題，同時也是學生就業(yè)過程中帶有根本性,、長遠性的一個問題,。

下面，我們通過一個調查報告得出的一組組數據對上述問題的論證：20xx年大學生就業(yè)調查中顯示,，六成人月薪期望值低于20xx元,，半數人認為托熟人求職最有效，六成用人單位稱課程設置不合理,。據《關于大學生求職與就業(yè)狀況的調查報告》顯示,，20xx年全國高校生達到413萬,，比去年增加了75萬，增長率為22％,，而全國對高校畢業(yè)生的需求預計為166.5萬人,，比去年實際就業(yè)減少22％。這將意味著,，將近有六成的應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口,。并且通過對不同專業(yè)，不同地區(qū)的大學生進行跟蹤調查,，相關人士得出：24.14%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,，另有19.86％的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最頭痛的問題。另外一組數據表明,，高達5 2.14％的大學生將“缺乏社會經驗”視為最困擾大學生就業(yè)的因素,。而且，就這一點上,，來自大中城市的學生和來自農村的學生并沒有什么大的差異,。針對用人單位的訪談也表明，缺乏工作經驗是學生與其他就業(yè)群體相比一個明顯的劣勢,。

通過上面的數據分析,，我們對當今全國大學生的就業(yè)形式有了初步的了解，下面,，我們再從我們學校近年的就業(yè)情況來折射出廣東地區(qū)高校的大學生就業(yè)情況：

三屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表：

生源地情況

生源地 生源地人數 在此生源地就業(yè)人數 回生源地人數（含未就業(yè)） 回生源地率 回生源地就業(yè)人數 相對應就業(yè)率

廣東省湛江 249 239 125 50.20% 71 56.80%

廣東省茂名 145 123 62 42.76% 35 56.45%

廣東省陽江 61 31 30 49.18% 17 56.67%

廣東省江門 108 126 66 61.11% 41 62.12%

廣東省云浮 46 42 30 65.22% 21 70.00%

廣東省肇慶 77 75 54 70.13% 43 79.63%

廣東省佛山 1056 817 972 92.05% 843 86.73%

廣東省南海 1177 1309 970 82.41% 817 84.23%

廣東省廣州 476 508 424 89.08% 296 69.81%

廣東省中山 37 35 34 91.89% 27 79.41%

廣東省珠海 49 57 45 91.84% 28 62.22%

廣東省東莞 42 48 39 92.86% 31 79.49%

廣東省深圳 83 91 79 95.18% 43 54.43%

廣東省惠州 126 119 72 57.14% 55 76.39%

廣東省清遠 68 47 36 52.94% 25 69.44%

廣東省韶關 104 105 59 56.73% 32 54.24%

廣東省河源 77 67 35 45.45% 27 77.14%

廣東省汕頭 234 209 131 55.98% 100 76.34%

廣東省汕尾 72 90 32 44.44% 16 50.00%

廣東省揭陽 147 125 60 40.82% 35 58.33%

廣東省梅州 196 169 73 37.24% 53 72.60%

廣東省潮州 126 113 72 57.14% 50 69.44%

北京市海淀區(qū) 1 1 0 0.00% 0 0.00%

四川省成都市 1 0 0.00% 0 0.00%

湖南省宜章縣 1 1 100.00% 1 100.00%

廣西壯族自治氏荔蒲縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

海南省儋州市 1 1 0 0.00% 0 0.00%

河南省新鄉(xiāng)市市轄區(qū) 1 1 0 0.00% 0 0.00%

黑龍江省肇源縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

內蒙古自治區(qū)呼和浩特市市轄區(qū) 1 1 1 100.00% 1 100.00%

新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市天山區(qū) 1 1 0 0.00% 0 0.00%

云南省曲靖市市轄區(qū) 1 2 0 0.00% 0 0.00%

安徽省廬江縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

湖北武漢市 1

總計 4771 4556 3502 73.40% 2708 77.33%

從上面數據可以看出,，我校學生的就業(yè)率總體情況不錯，回生源地發(fā)展的學生廣東省的所占比率較多,，其他省市回生源地發(fā)展的人數較少,多數人都選擇留在廣東省工作,。

我校之所以取得如此可喜的就業(yè)率，與我校開展的大學生職業(yè)生涯是分不開的,。職業(yè)生涯是一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)及承擔的職業(yè)角色的發(fā)展道路,，它是由個體的自我概念,、職業(yè)興趣和愛好,、職業(yè)意向、職業(yè)行為,、專業(yè)和工作的匹配等有機整合,。按照spear的生涯時空發(fā)展理論，一個人的職業(yè)生涯大致分成：成長——幻想,、興趣,、能力階段；探索——明確,、細化,、實施階段,；明確——穩(wěn)定、鞏固,、進步階段,；維持——把握、更新,、改革階段,；脫離——減退、退出階段,。職業(yè)生涯探索階段恰好是大學生教育階段,，這一階段對職業(yè)的選擇、對個人職業(yè)生涯的發(fā)展有重要的意義,，因此學校教育有必要承擔起對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的任務,。

同時，高等學校重視和加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效控制人才在市場上高流動狀況及流動的無序性,，使學生理性地評價自己,，在社會生活中給自己一個理性、正確及相對準確的定位,，使得目前高等畢業(yè)生就業(yè)市場上出現的“搶業(yè)”,、盲目擇業(yè)”、“高違約章”,、“高就業(yè)成本”等現象得到有效的控制,，進而克服用人單位缺少“想聘之才”、學生“無業(yè)可就”的現象,，使社會更加穩(wěn)定和有序,。

但是，目前大部分畢業(yè)生沒有一個完善的自我概念,，不懂得規(guī)劃職業(yè)生涯,，對自己的發(fā)展計劃沒有明確的認識，不能準確進行職業(yè)定位,。這說明,，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強調畢業(yè)生就業(yè)指導,，但目前提供的就業(yè)指導,，但目前提供的指導教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿足學生職業(yè)生涯所需要的,、實現近期目標與長遠規(guī)劃相統(tǒng)一的指導教育,，還沒有真正解決學生職業(yè)發(fā)展中的根本問題，即向畢業(yè)生提供一種整合服務,。

據我在校期間,，作為就業(yè)辦助理協(xié)助一些用人單位來我校招聘過程中,，我對06屆畢業(yè)生的師兄師姐進行了個別調查。得出如下結論：

（1）06屆畢業(yè)生對于就業(yè),，信心略顯不足,。對就業(yè)形式表示不樂觀，在校大學生的心理應對能力差,，工作經驗貧乏,。

（2）大學生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質上結構性矛盾突出,，在期望薪金上仍高于企業(yè)對其預期,。

（3）“先就業(yè)后擇業(yè)”已成為思想主流，由此可能引發(fā)用人單位的選人標準,，用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有較大的差異,。

（4）來自不同地區(qū)、不同籍貫,、不同專業(yè)的大學生對就業(yè)的選擇都偏向于珠三角,。

（5）要充分認識“德才兼?zhèn)洹钡闹匾浴?/p>

由此，大學生做好大學生涯設計,，真正把握這許多的第一次和最后一次,，直接關系到未來人生的基本走向與成就。

作為校方,，像我們的就業(yè)指導中心,，要結合學校的具體情況，作出相應的指導和教育,。

根據近年來就業(yè)單位性質來看：（下表）

單位性質 人數 所占百分比

企業(yè) 2556 53.54%

升學（出國）人數 585 12.25%

自主擇業(yè)（其他靈活就業(yè)） 242 5.07%

其他事業(yè)單位 168 3.52%

普教系統(tǒng) 99 2.07%

國家機關 74 1.55%

國有單位 36 0.75%

自主創(chuàng)業(yè) 22 0.46%

高等院校 8 0.17%

黨群系統(tǒng) 1 0.02%

退學及休學學生 7 0.15%

結業(yè)生 1 0.02%

其他未知 450 9.43%

未就業(yè) 525 11.00%

總計 4774

就上表,，我們作為就業(yè)指導中心，要針對大部分學生選擇民營,、私營的展開集體指導,，對個別的就業(yè)群體開展教育，那樣就會有更多的就業(yè)機會,，增加上崗人數,，幫助未就業(yè)的學生。

并且,，要針對本校區(qū)的本?？茖W生的專業(yè)特色開展工作,，力求更多企業(yè)用人單位來我校招聘,，為我校創(chuàng)造良好的就業(yè)機會。

總的來說,，就是培訓學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識以及提供正確的自我評估的教育與指導,；當學生進行職業(yè)探索時,，要為其創(chuàng)造合適的實訓、實踐機會,；能夠為學生提供個性化培訓和指導,；提供相應的心理指導和幫助。

總之,，作為大學生的我們,，只要我們能夠實現時下的愿望，實現預定的目標,，個人價值得到充分的滿足,，每天快樂充實的學習生活，這已經是我們大學生涯的成功之道,。珍惜機會吧,，成功不會太遠。

學生調查報告評語 學生調查報告教師評語篇四

調查目的：時下,，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮,。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會,。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會,、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,，提高各方面的能力,；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。

調查對象：大學生成長成才,，是高等院校普遍關注的問題,。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐,。

調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工,、兼職或實習，最想參與何種社會實踐,，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符,，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查結果：從調查中發(fā)現,，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,，職業(yè)沒有高低之分,，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求,。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,，就可以去試一試，品牌代理,，促銷等以前不會是大學生從事的工作,，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

兼職已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分,。兼職現象在大學校園中非常普遍,。在這條路上，我們該怎么走,，又該走向何方,？我們就同學們兼職的目的、途徑,、工種,、經歷及影響進行了廣泛的問卷調查

從有無必要兼職大部分學長都忠告計劃做兼職的同學，學習才是大學里最重要的事,，兼職在學有余力的情況下也值得去做,，鍛煉為主。長期的兼職,，最好是在寒假或暑假時參加,。來看，分別有46,、9%的男生,，52、9%的女生認為大學生兼職非常有必要,，而認為大學生沒必要兼職的均占0%,。從年級來看，一年級,，三年級分別有30,、9%%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無,。同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍,。從調查的結果來看，100%的同學在大學期間做過兼職,。在問做兼職及大學生有必要嗎,，86%的同學持肯定意見,。做兼職似乎成了大學生的必修課。

做兼職的目的是什么呢,？分別從男生女生的具體情況來看。男生：僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數的15%,，選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是25%,，女生：為獲得金錢做兼職的女生則占10%；選擇培養(yǎng)能力的比例為25%,，男生女生選擇其他的人數相同都占5%,。大多數同學選擇二者兼有?？梢?，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會,，可以拓寬交際面,，積累社會經驗，為鍛煉能力,，為今后的工作奠定基礎,，。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助,，為了緩解經濟壓力,，減少家庭壓力?？偠灾?，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗,，少數同學認為可以廣交朋友,，拓寬交際面。找好學習與兼職的平衡點,，敢于嘗試有一定知識含量的兼職,。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,，與此形成鮮明對照的是,，女生兼職為賺錢的占了大半。在調查中有許多女生表示家庭經濟困難,，做兼職是為了減輕家庭的經濟負擔,。

此次的問卷調查，在男女,、年級上的分布比例,，可以說是比較具有代表性的,，首先，男女比例分別是52．0％和48．0％,；男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的,，占被調查男生總數的43．9％，女生的這一數值是53．9％,；男生兼職為鍛煉自己的,，占被調查男生總數的52．4％，女生的這一數據是41．5％,。

至于如何協(xié)調兼職和學習的關系,，在被調查學生中，在“你是否利用上課時間去做兼職”這道題上,，40個人填答了,。在有填答的學生中，25%的學生選擇有過,，次數不多,，75%的學生則選擇了沒有?？梢姙榱思媛毝ヂN課的情況還是存在,，看來如何協(xié)調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”調查中,，40個人填答了,，從填答的40個人看，男生選擇一般的占了10%,，很少的占了25%,，從不的占了65%。女生則分別為一般5%,，很少15%,，從不80%。創(chuàng)新意識,，而后要有能力,，更要把握機遇。但無論如何,，要正確處理好學習與兼職的關系,。機遇在于把握，前提是要有創(chuàng)新意識,，敢于嘗試,。學習與兼職的統(tǒng)一，需要我們找好兩者的平衡點,，多嘗試能夠鍛煉能力,、實踐知識的兼職,。

大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學,、做家教發(fā)傳單,、促銷員、業(yè)務員,、飯店服務員等服務性工作,。當然，也有部分同學做其他相關自己專業(yè)領域的工作,。從性別來看,，分別有45%的男生,，45%的女生做過家教發(fā)傳單等服務性工作,，分別有10%的男生，5%的女生做過在校勤工儉學的工作,，分別有15%的男生,，5%的女生選擇實習。同時,，還有30%的男生,，45%的女生選擇其他等兼職工作?？偟膩砜?，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大,。經分析,，原因有二：一方面，時間有限,，同學們只能選擇耗時少,，收入較高的工作；另一方面,，社會經驗較少,，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮,。

此外,，家教和勤工助學被評選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付,，故可信度較高,，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職,，眾多兼職高手也是從促銷練起的,，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己,，那么促銷無疑是最佳的選擇。

有兼職高手告訴我們,，他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的,，無論是找兼職，還是做兼職每一個過程我們都應該主動地去跟別人聯(lián)系,，主動做好應該做的事,，讓老板放心，同事開心,。

在問及什么時候做兼職時,，35%的男生、55%的女生選擇在周末時間兼職,。45%的男生,、40%的女生選擇在假期里面兼職。10%的男生,、5%的女生則選擇了其他時間兼職,。其中還有15%選擇在午休時間。

很多同學想從事兼職,，卻苦于找不到可以信賴的機構,。在回答“兼職過程中遭遇欺詐你怎樣維護自己的合法權益？”的時候,，50%的男生和45%的女生選擇通過法律手段維護自己的合法權益,；25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友,。20%的男生和5%的女生不追究,、自認倒霉。其余的5%的男女生選擇自行報復,。

在中介市場魚龍混雜,，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題,。調查顯示,，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷,。遇到這個問題的同學,，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經營考慮,，只要有關部門介入他們都會歸還中介費,。法律界人士提醒同學們，最好與中介簽合同,，要注意一些細節(jié)問題,。如果沒有任何問題,，最好不要輕易交中介費，以防上當,。

對于大學生兼職所獲得的收入來看：大學生期望的工資都不是很高,。以男生為例：85%的男生期望的工資要求符合一般標準即可?？梢?，大學生的兼職市場是非常廣闊的,，大學生的素質相對較高,，希望的工資也不是很高,，并且選擇從事的行業(yè)大多是居民<家教>以及商家所急需的,，以節(jié)假日最為突出，商家可以利用高素質的“廉價”勞動力為自己服務,。

在調查過程中,，家長對于子女在外兼職打工的情況大都不了解,。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,，而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的,。大部分學長都忠告計劃做兼職的同學,，學習才是大學里最重要的事,，兼職在學有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主,。長期的兼職,，最好是在寒假或暑假時參加。

總體來看,，大多數家長基本同意子女從事兼職,，主要是出于安全方面的顧慮。

覺得在校大學生打工是利大于弊的回答yes的占80%,，回答no的只占20%,。也許正是因為這種認識，大部分同學都選擇做兼職,。

大學生找到一份兼職工作,，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面,，可以獲得一定的經濟收入,，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力,，更加積極努力,；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑,，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處,、與人合作的能力,。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務,，拓寬兼職的渠道,，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系,，在不影響學習的前提下做好兼職工作,。

學生調查報告評語 學生調查報告教師評語篇五

大學既是個學校，又像個小社會,。作為大學生,，在校園內學習、生活,，還要參加各種各樣的校園和社團的活動,。此外，在大學中除了學習,、社交之外,，戀愛也成了大多數同學心中所向往的事。然而在當今的校園內,，有著怎樣的戀愛風景線呢,？

日前，中山大學新華學院學生記者團向該學院隨機抽取了近900名同學進行調查,。統(tǒng)計分析顯示,，僅18%的同學正處于戀愛狀態(tài)，而又82%的同學目前是單身,。當被問及為何單身時,，同學們給出的答案也是千奇百怪。有不敢戀愛的,，有沒時間的,，甚至還有因父母阻撓而不戀愛的。但最多的還是聽上去像托詞的“借口”——尚未找到合適的對象,。

中學階段戀愛確實會影響學習,，因而不少學生并未闖入“禁區(qū)”。但令人感慨的是不少學生進入大學后依然沒能放開懷抱,，談一場真誠浪漫的戀愛,。在此次的這份問卷調查中，記者對該校共隨機抽取的877名學生,。其中有162人正處于戀愛狀態(tài),，715人單身。處于單身狀態(tài)的同學中，371名大學生是從小到大一直處于單身,。也就是說,，目前單身的學生中有一半以上是從小到大都未談過戀愛。

梁同學是一名大四學生,，曾談過兩次戀愛均未能開花結果,，至今已單身多年。作為一個有責任心且精通電腦的人,，梁同學被周圍的人戲稱為“技術宅”,。許多朋友認為他是因為情商低才談不了戀愛的。對此他并未否認,，但表示這并非是他拒絕“脫單”的根本原因,。每個人都有不同的戀愛觀，就他而言自己目前還沒有資本去談戀愛,。主要是因為沒資產,、沒事業(yè)、沒人生閱歷,。為此,，他不愿意盲目地為了戀愛而戀愛。

大三學生小王是個典型的學霸,，連續(xù)拿了兩年學院獎學金,，如今也還是孑然一身。他用個人經歷詮釋了,，有志學術的耐得住寂寞,。談及戀愛,，他為自己歸納出三個缺點：浪費學習時間,、影響人際關系、浪費錢財,。

對于大學生來說,，每個人對于戀愛都有自己的詮釋，不必在意別人的看法,。但對于自己內心的想法感到迷茫時,，可以聽聽朋友或父母、老師的建議,。

學生調查報告評語 學生調查報告教師評語篇六

據調查我國現有盲人500多萬,，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中,，患病率極高,。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%,，高中生為70.34%,。更令人震驚的是，有份調查報告稱,，國內因高度近視致盲者已達30多萬人,。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注,。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解中學生近視情況及引起近視的相關因素,，我針對我們學校的部分七年級同學作了一次調查。

大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的,。研究結果表明,，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關,，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關,。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因,。

1 看電視距離太近

5 在光線太強的陽光下看書

6 在光線太弱的光下看書

7 長時間的在電腦前

8 不合理飲食

12 不認真做眼保健操

通過調查發(fā)現，在當今的中學生近視率不斷上升,，而中學生們對近視這一現象并不加以重視,。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了,。還對近視無所謂,，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,，如看書距離不當,、光太暗、持久用眼等,。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡,、睡眠不足,、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

(一)看書時作姿要端正,，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。

(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操,。

(五)不偏食，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從儀醫(yī)師的指導,，逐步矯正視力或防止近視度加深。

為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，合理飲食，鍛煉身體,，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,，尤其是高度近視眼患者,，及時發(fā)現眼病，以便早發(fā)現,、早治療,。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛,，不讓我們將來后悔,。面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝敵人!