在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇一

：**大學(xué)、**大學(xué),、**理工大學(xué)、**學(xué)院

校園內(nèi)隨機(jī)調(diào)查方法

20xx年6月18日-21日

星期六(18日)發(fā)放調(diào)查問卷表

星期天(19日)發(fā)放調(diào)查問卷表

星期一(20日)整理分析調(diào)查問卷結(jié)果

星期二(21日)撰寫調(diào)查報(bào)告總結(jié)

20xx年6月21日

100份

**市在校大學(xué)生

調(diào)查人員：**大學(xué)**院 **

：***

調(diào)查問卷的結(jié)果分析

大學(xué)生網(wǎng)購的原因分析

通過我們問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生網(wǎng)購的最主要的原因是：購買方便,，節(jié)約時(shí)間;其次是：價(jià)格便宜;然后是：商品比較齊全;最后：款式新穎，看到別人買，自己想買,，還有其他的,。

原因 性別 男生 女生 所占比列

價(jià)格便宜 14 49 0.31

購買方便，節(jié)約時(shí)間 22 46 0.34

款式新穎 5 23 0.14

商品比較齊全 8 17 0.12

看別人買,，自己也想買 4 7 0.05

其他 2 5 0.04

注：通過上表得知：大學(xué)生網(wǎng)購的最主要的原因是購買方便,，節(jié)約時(shí)間和價(jià)格便宜，其他詳見于表,。

大學(xué)生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析：

從我們的《大學(xué)生網(wǎng)購問卷調(diào)查表》的問卷分析結(jié)果,，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生通常在網(wǎng)上購買的產(chǎn)品類型。不管男女,，絕大多數(shù)的大學(xué)生都選擇了服飾類的,，其次是有一部分的女生選擇的化妝品、護(hù)膚品和一些男生選擇的文體用品;當(dāng)然還有一些同學(xué)選的是點(diǎn)卡等其他的選項(xiàng),。

產(chǎn)品 性別 男生 女生 所占比列

化妝品,、護(hù)膚品 2 11 0.09

服飾類 18 51 0.49

文體 10 5 0.11

數(shù)碼 6 2 0.06

其他 16 20 0.25

注：大學(xué)生網(wǎng)購的最主要的產(chǎn)品是服飾類

大學(xué)生網(wǎng)購消費(fèi)金額情況分析

消費(fèi)的金額主要是由生活水平所決定，而大學(xué)生并沒有實(shí)際的收入,，所以一般的消費(fèi)金額主要集中在30-60段和60-100段,，其中女生偏多。

金額數(shù) 男 女 男生所占比列 女生所占比列

30以下 7 4 0.18 0.07

30-60 9 30 0.24 0.48

60-100 9 22 0.24 0.35

100-200 7 4 0.18 0.07

200以上 6 2 0.16 0.03

注：大學(xué)生網(wǎng)購消費(fèi)金額普遍比較低,，主要集中在30元-60元和60元-100元,，男女生相比，在100-200元之間和200元以上,，這兩檔男生的消費(fèi)金額高于女生,。

大學(xué)生網(wǎng)購經(jīng)歷分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于網(wǎng)購的次數(shù)越來越頻繁,，特別是大學(xué)生,，在校大學(xué)生基板上都有網(wǎng)購的經(jīng)歷。

網(wǎng)購頻率 男 女 所占比列

經(jīng)常 8 7 0.15

一般 9 10 0.19

偶爾 16 40 0.56

從不 5 5 0.10

注：網(wǎng)購頻率主要是集中于“偶爾”與“一般”這兩者;“經(jīng)?！焙汀皬牟弧钡耐瑢W(xué)相對(duì)而言比較少,。

大學(xué)生對(duì)于導(dǎo)購的網(wǎng)站或是網(wǎng)購的建議分析

售后服務(wù)有待加強(qiáng)

保證產(chǎn)品質(zhì)量

提高物流的及時(shí)性

提高產(chǎn)品真實(shí)性，完善其網(wǎng)站功能

豐富產(chǎn)品的種類款式,，增加創(chuàng)意

商品圖片實(shí)物要一致

降低運(yùn)費(fèi)

服務(wù)態(tài)度有待加強(qiáng)

對(duì)商品的介紹說明能更詳細(xì)一些

誠信生意

大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)購商品的滿意程度

滿意程度 人數(shù) 所占比列

很滿意 20.02

滿意 36.36

一般 59.59

不滿意 3.03

很不滿意 0

注：大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項(xiàng),，也有少部分同學(xué)表示“很滿意”和“不滿意”;沒有人選擇“很不滿意”。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇二

漢,，即可以用來溝通,，也可以用來欣賞,，在我們的生活中，漢已成為必不可少的一部分,，人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢,，無論是用耳朵聽,，還是用眼睛看,。正是因?yàn)檫@樣,，一些人在使用漢時(shí),，由于各種原因,，把原來要寫的,，寫成了另外一個(gè)，所以,，才出現(xiàn)了錯(cuò)別。為此,，我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本的錯(cuò)別作了一次調(diào)查研究,，在這次研究過程中,，我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類,，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯(cuò)別大概有以下四種原因：

比如說“進(jìn)”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等,，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別概率最高的一組是“即”與“既”,，把“即使”寫成了“既使”,，把“既……也”寫成了“即……也”等,。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”,、“地”,、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況,，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的“，動(dòng)詞前面一般用“地”,，動(dòng)詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考,，去分辨,。其實(shí)，同音造成的錯(cuò)別不是不可以預(yù)防的,，只要在寫同音時(shí)，先想一想要寫的這個(gè)這個(gè)詞的意思,，再確定,，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別,，至少不會(huì)太多錯(cuò)別,。

“席”寫成了“度”,，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等,。這種形近，一般都是形聲,，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的,，聲旁表音,，形旁表義,。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思,，再來確定這個(gè)的偏旁部首,，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。如果還是弄不清,，就翻翻典,，問問同學(xué),。千萬別亂寫,，否定錯(cuò)別會(huì)更多,。

比如說,，“試”本來沒有撇的,，又多了一撇;“武”也這樣,，一不小心就畫蛇添足了,。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件,，后一半落了寫了,。有些同學(xué)前半個(gè)是寫對(duì)的,，后半個(gè)就會(huì)寫成別的了,，比如“撕”,，寫好提手旁和“其”,，右邊就會(huì)寫成了“月”部,，因?yàn)樗€以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯(cuò)別,，還有很多,，比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的原因,，就是寫的時(shí)候,，沒有全身心的投入,。不是因?yàn)檫@個(gè)你不會(huì)寫,，而是你沒有靜心去寫,。

漢,，是我們中華民族的瑰寶,，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn),，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢,，正確書寫,，合理運(yùn)用漢，讓漢發(fā)揮其更大的魅力!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇三

眼睛是心靈的窗口,，能讓咱們看到國際的彩色和艷麗,。但現(xiàn)在許多小學(xué)生就早早地戴上了厚厚的眼鏡片,。那么是什么原因才讓他們患上了近視,？近視又給他們帶來怎樣的煩惱？所以,，我和其她兩位同學(xué)就我校的近視狀況展開了查詢,。

20xx年3月23日,，咱們一行三人組成了查詢小組,，對(duì)我校,，三年級(jí)、四年級(jí),、五年級(jí),、六年級(jí)的近視狀況進(jìn)行了一次查詢,。咱們運(yùn)用查詢問卷的辦法，檢查部分學(xué)生,。首要針對(duì)家庭成員中有無近視？每天的看電視及上網(wǎng)時(shí)刻,？是否準(zhǔn)時(shí)做眼保健操,？是否請(qǐng)醫(yī)師進(jìn)行視力糾正,？等問題進(jìn)行了查詢,。用客觀的辦法,，搜集到了實(shí)在牢靠的原始數(shù)據(jù),。

查詢學(xué)生人數(shù)共40人,。近視人群有18位,。占總比的45%,。400度以上的有3人，占7.5%,。300度——400度的有2人，占5%,。200—300度的為11人，占27.5%,。其間,，讀寫姿態(tài)不正確的為7人,?？措娨?、玩游戲的有3人,?？凑n外書用眼過度的為4人。其它狀況的為4人,。在近視的這類人群中,，也有一些學(xué)生的爸爸媽媽都為近視,。

一,、從查詢結(jié)果表明,，形成學(xué)生近視首要原因有：

1.每天看電視,，玩電腦,，用眼時(shí)刻太長(zhǎng),，形成眼部疲憊,。

2.沒有堅(jiān)持做眼保健操,，或許做眼保健操姿態(tài)不正確,，不仔細(xì),。

3.有些同學(xué)遭到爸爸媽媽近視的遺傳,，自己又用眼過度,，形成近視,。

4.其它原因,。（包含睡覺,、養(yǎng)分方面等）

二,、患上近視的同學(xué)紛紛表示,，在日子中有許多不方便之處,，總結(jié)如下：

1.上體育課，活動(dòng)不方便,。

2.在平常的日子中,，洗臉,、睡覺,，常常要把眼鏡摘掉,，找眼鏡很費(fèi)事,。

3.眼睛常常有不舒服的現(xiàn)象,，常常要用手去揉眼睛。

1.用眼時(shí)刻不宜過長(zhǎng),，每隔45—60分鐘要歇息10分鐘，歇息時(shí)要多看看窗外的綠色植物,，使眼球能得到充沛的歇息,。

2.在讀寫時(shí),，光線要適中,。

3.靜間隔用眼,，要有正確的用眼姿態(tài)。離筆尖一寸,，眼睛離書本一尺,，胸離一拳，不要躺在看書,。

4.看電視，玩電腦時(shí)刻不宜太長(zhǎng),，眼睛要間隔電視屏幕2米以外,。

5.每天仔細(xì)，正確的做好眼保健操,。

6.患上近視后,，要當(dāng)即去醫(yī)院就診，挑選適宜的眼鏡或許配合做一些矯正視力的辦法,。努力使眼睛恢復(fù)健康。

經(jīng)過,，此次查詢,，我知道到了近視的煩惱,，為了咱們能有一雙亮堂的眼睛。咱們應(yīng)該糾正自己不良的用眼習(xí)氣,。同學(xué)們?yōu)榱嗽蹅冃撵`的窗戶愈加美麗,，就讓咱們一同行動(dòng)起來吧,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇四

剛到菜市場(chǎng),，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場(chǎng)景,。買菜的,、賣菜的,，過往的人流、車流穿梭不息,，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲,，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲,，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂,。

菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域,。一些綠油油,、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了,。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地,，到處都是污水、爛菜垃圾,，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起,，更是臭不可聞,。我想這么臟的市場(chǎng)誰都不愿意多逛,，更是不情愿來的。

我真希望今后賣菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī),，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料,，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境,，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望,，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn),、去發(fā)明,、去創(chuàng)造??

調(diào)查報(bào)告作文

調(diào)查目的：生活中的水是否被污染,。

調(diào)查地點(diǎn)：碧浪小區(qū)碧浪湖。

調(diào)查人員：沈璐嬌,、張思成

調(diào)查工具：兩個(gè)杯子、放大鏡,、撈網(wǎng)、石頭,、線,、魚竿。

調(diào)查經(jīng)過：

先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來倒在杯子里,，再取一杯干凈自來水，放在陽臺(tái)上仔細(xì)觀察,。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來水完全不同,。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍(lán)藻,，有很多油漬,，還有一些不知名的小的臟東西,。自來水卻沒有一點(diǎn)油漬,。我們有用石頭,、線、魚竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西,，并在線上標(biāo)好了刻度。于是,，我們把魚竿伸長(zhǎng)往河中心一扔，就開始往外伸線,，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了,，我們又把線收回來,，看看石頭,，上面全都是一些很臟的污泥,。

我們覺得導(dǎo)致碧浪湖受污染的直接原因是：是因?yàn)槿藗兌紒y扔垃圾,。

調(diào)查建議：我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護(hù)碧浪湖的環(huán)境，因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)碧浪湖,，民民有責(zé)!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇五

每個(gè)家庭都有自己的快樂，也有自己的不幸,。而隨著社會(huì)的激進(jìn)。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,，物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富,，家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強(qiáng)烈需求，但在這越來越“精”的社會(huì)中,，人們面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng),、矛盾、困惑,、誘惑也增多了，這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定性,。目前的社會(huì)家庭中,，穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的。因?yàn)楝F(xiàn)在的下崗待業(yè),，家庭離異,，家庭重?fù)?dān),，家庭不和諧以及貧困家庭占了很大的比例,。如xx年幼的弟弟（讀小學(xué)）,。而這一對(duì)父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對(duì)女兒的歉意,，就不停地給錢,，在物質(zhì)絕對(duì)滿足她。幼小的心靈是金錢填不滿的，她最需要的是父母的關(guān)愛,。這個(gè)女孩子雖在老師的關(guān)心下進(jìn)入了職高,，但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好,。再比如xx年。這些由于家庭的殘缺導(dǎo)致的后果由孩子們承擔(dān)著,。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們,。他們需要關(guān)心,，需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié),，使學(xué)生勇敢地面對(duì)家庭逆境,，克服困難,，增強(qiáng)生活的勇氣。同時(shí)也要關(guān)注孩子們的精神需求,，發(fā)現(xiàn)他們的興趣，多開展活動(dòng),，給他們的生活增添色彩,，讓他們?cè)趯W(xué)校了愉快,，盡量避免孤獨(dú),。讓集體的關(guān)愛,，他人的友誼,，老師的鼓勵(lì)和呵護(hù)來支撐著他們。同時(shí),，教師還應(yīng)該多與其家庭聯(lián)系，多與其父母交流,，讓父母在滿足自己的生活的同時(shí),，多顧及孩子,，多給他們歡笑,。

除了以上較極端的家庭負(fù)面影響外，還由于文化或素質(zhì)的原因,，家庭對(duì)孩子們?nèi)杂兄貏e多的負(fù)面影響,。

如家長(zhǎng)關(guān)心，愛孩子,，更是望子龍。他們可以為孩子而砸鍋賣鐵,，但他們自己卻過著沉迷或消極的生活,。他們或許會(huì)以分?jǐn)?shù)至高,，或許會(huì)老子唯大，或許會(huì)棍棒教育,，看起來他們是在關(guān)心學(xué)生,。老師為了幫著家長(zhǎng)維護(hù)點(diǎn)尊嚴(yán),，也不得不昧著良心說學(xué)生的不是,，教孩子如何的尊重父母,。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們是否也應(yīng)該對(duì)他們說不,？是否也應(yīng)該給他們上一堂“生命平等”的課呢,？

再如另一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的成才也特別關(guān)心,，但他們關(guān)注的是結(jié)果，而非過程,。因?yàn)樗麄兓蛟S因?yàn)楣ぷ髅?，或許為給孩子掙學(xué)雜費(fèi)而外出打工,，他們把孩子（也把希望）寄托給了學(xué)校,，寄托給了老師。面對(duì)這少親情,，少聯(lián)系，少配合的教育,，不管孩子遇到什么事,，可都得由老師來擔(dān)著,。這老師已不是老師了,，老師兼慈母也就產(chǎn)生了,。

與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡,，孩子是飯來張口,，衣來伸手,?；蛟S還會(huì)配著手機(jī)，或許還會(huì)揣著大把錢財(cái),。這樣，天真的孩子們也就有了：他（她）們今天有一件新衣服,，我明天要買一件更好看的；他（她）們今天花了二元錢請(qǐng)客,，我馬上用五元錢請(qǐng)客,。什么自己的事自己做,，什么勤儉節(jié)約,，什么艱苦樸素,，在他（她）們眼里可是笑話,，“瓜”一個(gè),。這愛孩子不當(dāng)也需教師來化解,。

更有甚者,，如xx年級(jí)的上升，戀愛的人數(shù)比例也呈上升趨勢(shì),，大一中，有 22.5%正在談戀愛,，大二.大三.大四中,，分別為35%,、46%、52%,。

早戀的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在16歲以前談戀愛的達(dá)到了15.4%,，17-18歲為23%,，19-xx年人來說，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情,。如果說一個(gè)人進(jìn)入青年期以后,，在人格,、生活態(tài)度以及人生觀上發(fā)生了很大的變化，那么導(dǎo)致這種變化的最大因素,，大概莫過于戀愛的影響,。而關(guān)于戀愛對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響時(shí),，35%的人表示,，學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力,，此類學(xué)生樹立了正確的戀愛觀,，能正確地處理學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系,，具有積極的心態(tài),。當(dāng)愛情遭受挫折時(shí)能較好地應(yīng)對(duì)挫折,，有利于學(xué)習(xí)生活,；而8.5%的人認(rèn)為變成“兩人”世界,，脫離集體,，影響正常的同學(xué)交往；有25.6%的人認(rèn)為影響了學(xué)習(xí).

根據(jù)調(diào)查,，選擇對(duì)方的依據(jù)中,，32%的大學(xué)生首先考慮的是人品問題,；34%考慮的是是否和自己性格相和,，“選擇好一個(gè)人非常重要,，因?yàn)楫?dāng)你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標(biāo),。一旦走了眼，那就意味著一場(chǎng)災(zāi)難,?！币虼巳似泛托愿瘢ㄊ欠窈妥约合嗪停┦?6%的大學(xué)生所選擇戀人采取的依據(jù)。這是一種比較高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn),，注重精神不在乎其他條件，如社會(huì)地位,、物質(zhì)等的擇偶還要經(jīng)受住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),。當(dāng)大學(xué)生情侶離開校園走向社會(huì),、擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的現(xiàn)實(shí)問題直接擺在面前時(shí)，理想化的愛情能否維持還很難預(yù)測(cè),。也有11%的同學(xué)以相貌為依據(jù)的,，這看也是正常,，但這樣的愛情難以天長(zhǎng)地久,。對(duì)于能力,，也是一個(gè)重要的依據(jù)，有15%選擇這個(gè),，這其中女生占很大部分,，很多女生則往往看重的是對(duì)方的能力,，希望有一個(gè)能力比較強(qiáng)的男朋友,。

如何認(rèn)識(shí)自己的戀人,，將近一半是自己的老鄉(xiāng)、同學(xué)或校友,，為49.5%,，在長(zhǎng)久的相處過程中,，產(chǎn)生了感情,，正是所謂的日久生情；大學(xué)的社會(huì)活動(dòng)很多,，這樣,，接觸的機(jī)會(huì)也增加，有20%的人是通過這種機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的,；經(jīng)朋友介紹的,，比例也多，占到了18%，這是一種比較土的方法,，但也是不失為一種好方法,。而通過偶然機(jī)會(huì)碰到的只有7.5%，偶然碰到,，本來就不怎么熟,，那在一起的機(jī)會(huì)就更少。

對(duì)于失戀的問題,，被調(diào)查者絕大多數(shù)都認(rèn)為順其自然比較好,，有82.3%同學(xué)能夠?qū)ψ约鹤晕艺{(diào)整，轉(zhuǎn)移注意力,，而有16.7%的同學(xué)則認(rèn)為自己不能很輕松得從失戀的陰影中走出來,，甚至有小部分的人選擇報(bào)復(fù)等一些不成熟的行為,。

最后，面對(duì)畢業(yè)和以后,，有什么打算,，25%的表示,，大家在一起不容易，要好好在一起,，堅(jiān)持,，努力走到最后,，直至婚姻,；也有15%的人表示，假如現(xiàn)實(shí)不應(yīng)許在一起,，比如與事業(yè)的沖突,，城市的距離,。父母的醫(yī)院,，只能選擇分手,；也有48%的人,，認(rèn)為以后的事情難料,，順其自然好；大約12%的人表示沒考慮過這個(gè)問題,，只想現(xiàn)在開開心心的在一起,。

在大學(xué)里,，適當(dāng)?shù)膼矍檫€是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中,，不要在熱戀中迷失自己的方向,，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,，不能為了一時(shí)的快樂而把一生的幸福都拋棄了,。對(duì)于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心,，正確面對(duì)愛情,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇六

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求:

標(biāo)題可以有兩種寫法,。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”,、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”,、“xxxx調(diào)查”等,。

另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式,、提問式和正副題結(jié)合使用三種,。陳述式如《東北師范學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式,，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題,，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象,、范圍,、問題,，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)xxx學(xué)校學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查地點(diǎn):

調(diào)查對(duì)象:

調(diào)查方法:

調(diào)查人:

調(diào)查分工:(以小組形式調(diào)查的要求,，小組人數(shù)不得超過3人)

正文一般分前言,、主體,、結(jié)尾三部分,。

前言,。有幾種寫法:

第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍,、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問題或基本結(jié)論來,。

第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過,、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績(jī)、突出問題等基本情況,，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來。

第三種是開門見山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法,、指出問題,、提示影響,、說明中心內(nèi)容等,。

前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括,，直切主題。

2.主體,。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況,、做法、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3.結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多,，可以提出解決問題的方法,、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問題,，引發(fā)人的進(jìn)一步思考;或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇七

了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二、調(diào)查時(shí)間

xxx年7月至9月,。

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號(hào),。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過的時(shí)候,。

（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。

（2）有時(shí)邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語言是從家里,、社會(huì)上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言,、舉止都會(huì)受到影響。

2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無惡意，但造成的影響很不好,。

3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大,、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一,。

·社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式·社會(huì)調(diào)查報(bào)告怎么寫·中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告·大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代

中國人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長(zhǎng)輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的

范文3

關(guān)鍵詞：保護(hù),、健康,、眼睛

課題的產(chǎn)生：在我們的學(xué)校里有一千多名學(xué)生，而其中占有近視學(xué)生的有一百多名,。從表面上看,，每個(gè)學(xué)生每天都在做眼保健操,，但近視的人數(shù)有這么多,，實(shí)際上大家是否有養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣呢,？在校園里,，大家做眼保健操,，上課也有老師提醒正確的用眼方法，但離開了學(xué)校,，不愛惜眼睛的壞習(xí)慣就來了,。這些現(xiàn)象說明了大家對(duì)保護(hù)眼睛習(xí)慣的認(rèn)識(shí)還是很模糊,，沒能真正意識(shí)到保護(hù)眼睛的真正目的和作用,。為了使大家掌握用眼衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)大家關(guān)注自身用眼習(xí)慣,，增強(qiáng)每個(gè)人的愛護(hù)眼睛意識(shí),。所以我們開展眼睛情況調(diào)查研究,，從身邊所有存在的問題入手,，通過分析和討論,，加強(qiáng)每個(gè)人對(duì)保護(hù)眼睛知識(shí)的了解，提高大家提出問題和解決問題的能力,。

一,、確立調(diào)查著眼點(diǎn)

我們調(diào)查組經(jīng)過商量討論,，確立了以下調(diào)查著眼點(diǎn),，并分工合作進(jìn)行調(diào)查：

1、以校內(nèi)班級(jí)為單位,，了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況,。

2,、了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。

二,、調(diào)查過程：

（一）了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況,。

（1）問卷調(diào)查：

我們拿了100份調(diào)查問卷,，分別對(duì)一至六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查問卷如下：

年級(jí)

1,、患有近視嗎,？程度如何,？（）

a,、完全沒有近視（65）b、150度以下（12）

c,、150度——250度（9）d,、250度以上（4）

2,、你平時(shí)會(huì)歪著頭看書嗎,？

（）

a,、有（16）b,、偶爾（42）c、沒有（42）

3,、你平時(shí)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間看書,、看電視,、上

網(wǎng)嗎？（）

a,、會(huì)（25）b,、偶爾（33）c、（42）

4,、你會(huì)在什么地方看書,？

a,、在光線過暗的地方看書。（11）

b在光線充足的地方看書,。（76）

c什么地方都可以看書,。（13）

5,、你寫字姿勢(shì)怎么樣,？

a低下頭趴在桌子上寫字。（26）

b保持正確的寫字姿勢(shì)寫字,。（49）

c,、兩種情況也有,。（25）

6,、你的眼睛疲勞時(shí)是否有注意休息？

a,、有（62）b、偶爾（31）c、沒有

（7）

7,、你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫(yī)療及護(hù)眼機(jī)構(gòu)檢測(cè)視力嗎,？

a,、是（4）b、偶爾（6）c,、（90）

8,、你經(jīng)?？措娨晢幔縜,、經(jīng)常（72）b,、很少（28）c,、（0）

9、你的眼睛是否經(jīng)常覺得干澀,？

a、是（3）b,、偶爾（33）c,、不是（64）

10,、你看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，會(huì)經(jīng)常皺眉瞇眼嗎,？

a,、會(huì)（11）b,、偶爾（24）c,、不會(huì)（65）

11,、你在校是否會(huì)認(rèn)真做眼保健操嗎？

a,、什么時(shí)候也會(huì)（28）b,、在老師看管下會(huì)（61）

b、不會(huì)（11）

12,、你會(huì)在家做眼保健操嗎,？

a、會(huì)（1）b,、不會(huì)（99）

13,、你曾經(jīng)是試過用手揉眼睛嗎,？

a、經(jīng)常（16）b,、偶爾（58）c,、（26）

（我們發(fā)出100份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷,。）

（2）訪問：

我們組還訪問了每年級(jí)一班的班主任,，了解該班學(xué)生的

視力情況。訪問后,，我們對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總,，調(diào)查表統(tǒng)計(jì)表

如下：先鋒小學(xué)各年級(jí)一班學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)表

班級(jí)總?cè)藬?shù)視力情況近視率

1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5以下

一（1）52501013.8%

二（1）50463108%

三（1）595341110.2%

四（1）544365020.4%

五（1）674959426.8%

六（1）5233104536.5%

（二）了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便,。

我們走訪了學(xué)校和一些家庭,，采訪了很多學(xué)生、家長(zhǎng),。大家認(rèn)識(shí)到,，眼睛是我們應(yīng)該互相關(guān)心、互相愛護(hù),、互相照顧,。可有的同學(xué)根本不把保護(hù)眼睛放在心上,，凡事只顧自己,。下看：

1、小紅是個(gè)“小書迷”,，愛讀課外書,，增長(zhǎng)知識(shí)本是件好事，可她回家寫完作業(yè)總是躺在床上看書,，把媽媽的批評(píng)當(dāng)作耳邊風(fēng),。

2、這個(gè)男生最喜歡看電視,。放學(xué)回到家,，馬馬虎虎寫完作業(yè)，趕緊坐到電視機(jī)前,。吃過晚飯,，他又坐在電視機(jī)前，而且離電視機(jī)很近,。不管是少兒節(jié)目還是電視連續(xù)劇,，他都要看。

3,、這兩個(gè)女同學(xué)對(duì)眼睛的態(tài)度也不好,。你們瞧,，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭,，不知什么時(shí)候才能到家,。

4、小麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,，學(xué)生成績(jī)很棒,。可就是寫字姿勢(shì)不正確,，不僅身體坐不端正,，握筆姿勢(shì)也不正確，連作業(yè)本都是斜著放,。老師和同學(xué)的提醒后糾正過來,，但一會(huì)就忘了。

由于一些同學(xué)平時(shí)不注意眼睛的保護(hù),，慢慢地都成了近視眼,，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡,，既累又難看,，還給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多不便。學(xué)生甲說：一次打籃球,，眼鏡給摔壞了,，我拿著球錯(cuò)傳給對(duì)方的球員。

學(xué)生丙說：以前老師寫在黑板上的習(xí)題,，我不是看錯(cuò)了數(shù)字,，就是漏掉了小數(shù)點(diǎn)，經(jīng)常出錯(cuò),。我只好跟老師打個(gè)招呼,，蹲在黑板前做習(xí)題。現(xiàn)在我戴上了眼鏡,，可苦了我的鼻子和耳朵羅！學(xué)生丁說：冬天是我最苦惱的時(shí)候,，因?yàn)橐挥龅綗釟?，眼鏡片上就模糊一片。多難受??！

三、分析調(diào)查結(jié)果

1,、討論匯報(bào)

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來了,，我們組對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論分析,。

（1）低年級(jí)同學(xué)的用眼習(xí)慣比較好，近視人數(shù)也比較少,，這可能是他們比較聽老師的話,，但他們保護(hù)眼睛意識(shí)并不是很清晰。

（2）從低,、中,、高三個(gè)年級(jí)段來看，近視人數(shù)呈上升趨勢(shì),。

3,、總的來說，產(chǎn)生近視的因素很多,，有先天遺傳的,，也有后天造成的。青少年眼睛近視,，絕大多數(shù)是用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好,，造成假性近視。如果不能及時(shí)治療,，不良用眼習(xí)慣得不到糾正,，就會(huì)發(fā)展成為真性近視。

2,、查閱資料分析：

（1）由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達(dá),，在寫字時(shí)，為了握穩(wěn)筆,，喜歡握住筆的下端,。這樣寫字時(shí)，手擋住了視線,，影響眼睛觀察筆劃,。為了看清筆劃，小學(xué)生寫字時(shí)不得不歪著頭從側(cè)面去看,。長(zhǎng)期下去,，視力就會(huì)下降，而且會(huì)影響骨骼的正常發(fā)育,。

（2）小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大,，對(duì)環(huán)境光線變化與觀察對(duì)象距離變化而引起的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較強(qiáng)。但小學(xué)生的眼部的睫狀肌又很纖弱,，極易疲勞,，又會(huì)使調(diào)節(jié)機(jī)能減弱，造成近視,。走路時(shí),，在晃動(dòng)的車廂里看書,，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字,，必須不斷調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌,。長(zhǎng)時(shí)間處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調(diào)節(jié)機(jī)能,，造成近視,。

（3）在陽光下看書寫字時(shí)，調(diào)節(jié)瞳孔的括約肌處于長(zhǎng)期緊張狀態(tài),，再加上過強(qiáng)的光線對(duì)視

網(wǎng)膜有損傷而影響視力,。在過弱光線下看書寫字時(shí)，為了看清字,，除瞳孔擴(kuò)大肌放大外,，眼湊近書本，使睫狀肌也處于緊張狀況,，經(jīng)常下去,，會(huì)使調(diào)節(jié)機(jī)能減弱而造成近視。關(guān)于小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的

范文4

一,、提出問題

全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%,，高中生為70.34%,。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注,。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的,？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,，我們小組針對(duì)本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。

二,、調(diào)查方法

1.上

網(wǎng)查資料,，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。

2.調(diào)查走訪同學(xué),，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

3.查閱有關(guān)書籍，了解近視的危害和預(yù)防方法,。

4.調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。

四,、結(jié)論

1,、青少年的近視率在逐年上升,，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來越發(fā)達(dá)的社會(huì)生活是分不開的。

2,、近視眼是可以預(yù)防的,，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

（1）要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；

（2）要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，并每天做眼保健操,；

（3）學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光,；

（4）要注意均衡飲食,，多點(diǎn)戶外活動(dòng)；

（5）要定期檢查視力,。

“三不要”：

（1）不要養(yǎng)成趴著,、躺著、行走,、乘車閱讀習(xí)慣,；

（2）不要在昏暗的燈光下或在強(qiáng)烈的陽光下看書；

（3）不要在被窩里打著手電筒看書,。

同學(xué)們,，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護(hù)眼睛,，讓它永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光芒,！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇八

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，也越來重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。研究證明,，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用,。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和,。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響,，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性,、冷漠,、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助,。為此,，我們提出了這項(xiàng)研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期,，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn),，努力幫助他們形成熱情、開朗,、誠實(shí),、勇敢、果斷,、堅(jiān)毅,、勤奮、自信等良好性格品質(zhì),，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí),、高尚的道德情操，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占３０％，農(nóng)戶的約占７０％,，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕,。這些學(xué)生們存在著衣來伸手，飯來張口,，以自我為中心,，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷,，急需引導(dǎo)和幫助,。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn)，我們采取了問卷調(diào)查法,。

１.調(diào)查對(duì)象

本階段的研究對(duì)象為初一,、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生２.調(diào)查方法

問卷調(diào)查法。我們

精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,，通過對(duì)１５７名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析,，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三,、調(diào)查結(jié)果及分析

１.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測(cè)題

（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎,？（abm）

（２）一個(gè)人時(shí)，常?；孟胱约旱奈磥韱?？（vam）（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎？（vcz）

（４）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎？（mxa）

（５）你覺得你有可能成為班干部嗎,？（vac）

（６）你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎,？（bzm）（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎,？（cax）

（８）你喜歡與人爭(zhēng)論嗎,？（abc）

（９）你做事喜歡有始有終嗎,？（acb）

（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（abx）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎,？（vax）

（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎,？（czb）（１３）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎？（cav）

（１４）你對(duì)許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎,？（vaz）

（１５）你在同學(xué)中有威信嗎？（cma）

（１６）你遇事能三思而行嗎,？（mxb）

（１７）你對(duì)無拘無束的生活充滿幻想嗎？（acx）（１８）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎,？（vzx）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎,？（czm）（２０）對(duì)你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（cmx）（２１）如果一件事成功的希望很小,，你會(huì)努力去做嗎,？（vab）

（２２）你羨慕英雄人物嗎？（vam）

（２３）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎,？（amb）

（２４）你喜歡說大話嗎,？（cbm）

（２５）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（bzv）

（２６）你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎,？（mxb）（２７）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎,？（vbc）

說明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是,、不是,。每個(gè)問題只能選一個(gè)答案。

２.調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查,，我們分別在初一,、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與，共計(jì)１５７人,。問卷調(diào)查結(jié)果如下：

得８?jìng)€(gè)以上a的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％

得７個(gè)以上b的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％

得６個(gè)以上c的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％

得６個(gè)以上m的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％

得６個(gè)以上v的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％

得６個(gè)以上x的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％

得４個(gè)以上z的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％

說明：

★得８?jìng)€(gè)以上a者的

評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美,，常立志而不立長(zhǎng)志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的

精神,，有些夸夸其談,。

★得７個(gè)以上b者的

評(píng)價(jià)做事有一定的興趣，但虛榮心強(qiáng),，有點(diǎn)自以為是,，志趣平庸，做事急躁,，但又不乏善良和熱情,。

★得６個(gè)以上c者的

評(píng)價(jià)為人熱情，富于想象力,，很誠懇,，有正義感，有人情味和求實(shí)

精神,，做事循規(guī)蹈矩,。

★得６個(gè)以上m者的

評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際，遇事有主見,，對(duì)生活充滿信心,，渴望得到同情，不幻想,，總是想從生活中汲取有益的東西,。

★得６個(gè)以上v者的

評(píng)價(jià)天資很好，很有理想,，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，有時(shí)有些得意忘形，在成績(jī)面前從不停步,，但遇到挫折時(shí)容易消極,。★得６個(gè)以上x者的

評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一,，不幻想,，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里,，保護(hù)著自己的利益,，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心?！锏茫磦€(gè)以上z者的

評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,，總處于被動(dòng)地位，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無動(dòng)于衷,，麻木不仁,，有才能但不會(huì)選擇自己的道路,，自立能力差。３.結(jié)果分析

我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說,，為人熱情,，尊敬師長(zhǎng)，富于想象力,，肯于動(dòng)手,，勇于實(shí)踐等等。

他們這一特定群體,，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

①依賴性強(qiáng)，生活自理能力差,；

②情感脆弱,，承受挫折能力差；

③嫉妒,、報(bào)復(fù)心理強(qiáng),；

④自私、利己主義

思想普遍,；

⑤任性,、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃,，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,，主要通過了解學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查,，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備,。

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

“名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè)，特別是在選擇日益增多的今天,，反映中學(xué)生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎,。它們有時(shí)代氣息，符合中學(xué)生心理需求,，自然比那些距離遙遠(yuǎn),、長(zhǎng)

篇巨制的名著更有吸引力，但這正如大眾與精英的關(guān)系,，誰也不能取代誰,，而后者更值得關(guān)注,。

然而在知識(shí)大爆炸年代，讀書卻變得更難了,，難在書的選擇上,，如何選擇一本好書？按理說,，那些經(jīng)過悠悠歲月沉淀,、經(jīng)過優(yōu)勝劣汰流傳下來的經(jīng)典名著，應(yīng)該是我們的首選,，但事實(shí)并非如此,，這點(diǎn)在大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問卷調(diào)查反映,，有85％的學(xué)生不讀名著,。盡管不讀名著的孩子一樣能長(zhǎng)大，但是可以肯定,，讀名著的孩子和不讀名著的孩子長(zhǎng)大了會(huì)有所不同,，就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣：“寫詩的人與不寫詩的人，沒什么不一樣／讀詩的人與不讀詩的人,，不一樣”。

當(dāng)代中學(xué)生在認(rèn)識(shí)名著中有幾個(gè)比較有代表的誤區(qū)：

誤區(qū)一：名著是閑書,，沒有教輔書來得實(shí)在,。（采訪對(duì)象：李佳佳，女,，高三學(xué)生）

其實(shí),，我在念小學(xué)時(shí)，就開始接觸比如《西游記》,、《格林童話》之類的名著，開始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西,，但父母總在耳邊說：看名著就像鍛煉身體一樣，一輩子受益,。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣,，但是我還是能感覺到，這里的愛情故事比時(shí)下流行雜志上的愛情故事,，不知要高出多少個(gè)檔次,。而且，那些巨匠們玩情節(jié),、玩

思想,，的確很有味道,。

我和名著劃清界線始于高一,。記得有個(gè)周末，我一睜開眼來就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢(mèng)》,，看著看著,，情至深處，我竟然傷心地哭了起來,。也不知過了多久,，父親敲門進(jìn)來喊我吃飯，看到我這個(gè)樣子,，再看看我手里的書,，他竟然氣憤地把書撕成兩半，還嚷嚷道：“你難道不想考大學(xué)了么,？”

“是看名著重要還是考大學(xué)重要！”父親邊說邊開始收拾我的書桌,，把所有和學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都沒收了,，臨了他還說：“等你考上了名牌大學(xué)，隨便你怎么看,！”我當(dāng)時(shí)特不理解,，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。

很快,，期中考試的成績(jī)就出來了,，我們班級(jí)有50個(gè)人，我只考了第36名,。說實(shí)在的,，我能感覺到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平，我也就這么大能耐了,，這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力,，要趕上他們、甚至是超過他們,，不是件容易的事情,。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了，不管是名著還是什么書籍,，只要是課外書,，有幾本比教輔來得實(shí)在?。?/p>

誤區(qū)二：太忙了,，哪有時(shí)間看課外書（采訪對(duì)象：陳冬冬,，男，高二學(xué)生）

我從來不看課外書,，中外名著,，我也打小就沒有接觸過。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學(xué)習(xí),，相反,，從我有記憶以來，我總一直在忙著,，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙,。

記得還在念幼兒園的時(shí)候，我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上,，可以看看動(dòng)畫片,，但是不能超過90分鐘。周六周日,，我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習(xí),，我學(xué)過繪畫、書法,、鋼琴,、吉他，從那時(shí)起,，我就開始接觸英語,。

記得高一的時(shí)候，有個(gè)朋友來我家做客,。當(dāng)他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時(shí),，大為感嘆地說：“想不到你不是個(gè)書呆子嘛，知識(shí)面這么豐富??！”但是不過三分鐘，他又說了一句：“怎么這么多書,，連一本名著也沒有?。　?/p>

我還沒來得及答話,，就被剛好送果盤進(jìn)來的媽媽搶了先：“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國,，外語要補(bǔ)的東西很多，沒時(shí)間看那些課外書,?！?/p>

是啊,，小時(shí)候，是不知道看,，現(xiàn)在,，是沒時(shí)間去看。

誤區(qū)三：名著該有保質(zhì)期吧,。（謝貝貝,，女，高二學(xué)生）

在不少人眼里,，我應(yīng)該是個(gè)熟讀“四書五經(jīng)”的女生,，因?yàn)槲业奈恼鲁３Ｔ趫?bào)刊上發(fā)表，甚至我還會(huì)寫成人的愛情小說,。但我從來不看那些名著,。盡管我每個(gè)月花在買報(bào)刊書籍上的錢絕對(duì)不低于100元，但是這些都是很實(shí)用的,，我可以學(xué)到東西,，這些東西對(duì)我寫文章很

有幫助。

我第一次接到編輯電話的時(shí)候正念初中三年級(jí),，他問我：“你都看了哪些中外名著,？”我說：“我從來不看那些，因?yàn)槲腋杏X名著的語言習(xí)慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了,，如果看得多了,，我還擔(dān)心自己模仿上了，那樣就有可能寫不出東西了啊,。”

編輯沉默了好久才說：“孩子,，你現(xiàn)在還小,，不能功利，現(xiàn)在多讀些書,，等你以后走上社會(huì)了,，或者是等你寫過幾年文章之后，你就會(huì)明白,，名著和流行小說,、期刊之間的區(qū)別?！?/p>

我暗自感覺好笑,，

思想和老爸的一樣老土！顯然我們之間有了代溝,。

我真搞不懂,，名著真有那么重要么,？寫名著的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代，他們寫的是那個(gè)時(shí)代的文化,，難道名著就沒有保質(zhì)期么,？為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯(cuò)的“寫家”的東西不看，去看這些古董呢,？有幾個(gè)人真能看懂?。?/p>

個(gè)案采訪結(jié)束后,，我很詫異：名著是良藥,，又不是什么洪水猛獸，為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著劃清界線,、勢(shì)不兩立？

首先可以肯定,，只要處理得當(dāng),，讀名著和考大學(xué)是沒有半點(diǎn)矛盾的。讀大學(xué)的時(shí)候,，曾經(jīng)聆聽過某博士生導(dǎo)師的講學(xué),，他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域，但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》,。在講座中,，他風(fēng)趣地談道：“若想考我的博士生，先準(zhǔn)備好《老子》,，想過我的答辯,，先熟讀、讀通,、讀精《老子》———否則我不會(huì)安排答辯的,！”其實(shí)，從許多名人傳記,、回憶錄中都可以看到,，這些偉人們是如何成為偉人的，套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大,，那是因?yàn)槲沂钦驹谇叭说募绨蛑?！”何為“前人的肩膀”？在歷史長(zhǎng)河中沉積下來的文化精髓也,！

其次,，為了準(zhǔn)備出國沒時(shí)間讀名著。出國“留學(xué)”，這是一個(gè)比較敏感的話題,，我有個(gè)深圳的朋友,，高中畢業(yè)就被送到了加州一華語學(xué)校，到國外去學(xué)漢語也算是奇聞,，當(dāng)時(shí)她理直氣壯地說：“有了洋學(xué)歷,，還擔(dān)心回國找不到工作？”她是去年六月份回國的,，一心以為拿了洋文憑,，進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問題，但是她錯(cuò)了,，直到筆者寫這

篇文章的時(shí)候,，她仍然在思考這個(gè)問題———為什么沒有人買我的帳？不可否認(rèn),，在某些學(xué)科領(lǐng)域,，尤其是尖端學(xué)科，發(fā)達(dá)國家是要比我國領(lǐng)先———但是,，也無需懷疑,，在基礎(chǔ)學(xué)科上，我們也不落后于人家,！西方的月亮并不就比

中國的圓,！慶幸的是，已經(jīng)有不少媒體,、評(píng)論人士在關(guān)注這一“拔苗助長(zhǎng)”現(xiàn)象了,。

再次，名著到底有沒有保質(zhì)期,？采訪中,，謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯：沙丁魚會(huì)過期，面包會(huì)過期,，連保鮮紙也會(huì)過期———為什么名著就沒有保質(zhì)期,？明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個(gè)詭辯了！沙丁魚,、面包、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于,，前者是屬于外在的,，后者是內(nèi)在的，前者是物質(zhì),，后者是

精神,。為什么說名著不會(huì)過期？那是因?yàn)槊墙?jīng)過歷史選擇的結(jié)果。

不管怎么樣,，中學(xué)生遠(yuǎn)離名著是個(gè)事實(shí),，盡管記者的采訪不一定十分全面，但卻正好與上海譯文出版社的調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合,。

老師和家長(zhǎng)：名著,，讀還是不讀？是個(gè)問題,！

85％的中學(xué)生不讀名著,，究其原因，很是復(fù)雜,，因?yàn)檫@是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題,，涉及到方方面面，沒有時(shí)間讀,、讀了和高考,、中考又沒有多大關(guān)系、名著“晦澀難懂”等等原因都是當(dāng)代中學(xué)生不讀名著的重要原因,。在實(shí)用主義,、功利主義、享樂主義充斥下,，在“快餐文化”的漩渦中,，一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走，撲向

網(wǎng)絡(luò),、卡通,。名著當(dāng)然就被冷落了。但是,，名著大都是經(jīng)典,，而經(jīng)典是永恒的，有著永恒的價(jià)值和魅力,，到底是讀還是不讀,？

筆者有機(jī)會(huì)與某中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生譚吉明（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生）和他的父親（以下簡(jiǎn)稱家長(zhǎng)）、某重點(diǎn)中學(xué)語文老師謝老師（以下簡(jiǎn)稱老師）及菏澤某大學(xué)社會(huì)學(xué)教授陳斌老師座談了一次,，下面記錄的僅是討論的精華部分,。

筆者：譚同學(xué)你好！聽說你是學(xué)校社會(huì)調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人,，你們有沒有在中學(xué)生讀名著方面的情況做過調(diào)查？

學(xué)生：在我們學(xué)校做過,。那是在教育部對(duì)全國中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后,，教育部把20部名著（針對(duì)高中學(xué)生）以教學(xué)大綱的形式確定下來,。我們學(xué)校組織過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學(xué)生沒有看這些必讀名著,。

筆者：謝老師,，能就中學(xué)生與名著談?wù)勀愕目捶矗?/p>

老師：中學(xué)生熱衷于名著的確不多。這幾年,，我們國家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的,，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，中學(xué)生熱衷

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇九

以前總以為調(diào)查研究是一件簡(jiǎn)單的事，只需要分工明確然后按部就班的進(jìn)行下去就行了,。但是當(dāng)我們真正的去進(jìn)行調(diào)查,，去進(jìn)行研究的時(shí)候才明白,，一項(xiàng)調(diào)查研究的進(jìn)行是不容易的,，一個(gè)研究成果的展示背后蘊(yùn)含了多少勞動(dòng)與辛酸。當(dāng)然,，在調(diào)查研究的過程中，我們也學(xué)到了很多知識(shí),，掌握了很多技能也明白了很多道理,。

我們小組研究的內(nèi)容是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)象，這是我們第一次做調(diào)查研究,，既沒有足夠的技能也缺乏必要的經(jīng)驗(yàn),。我們所擁有的只有一份熱情和興趣。還好有老師的熱心指導(dǎo),，我們的調(diào)查得以維持下去,。 調(diào)查的過程是艱辛的，充滿了各種困難和意想不到的事情,。首先就是問卷的設(shè)計(jì)與問題的選擇,，先前看別人做的問卷，總感覺出的題非常乏味,，缺少技術(shù)含量,，所以就很隨意的給別人填答問卷。而當(dāng)我們自己出題的時(shí)候才知道,，問題的提出與篩選是一個(gè)很困難的過程，一份好的問卷承載了很多人的期望。我們團(tuán)隊(duì)的六個(gè)人,，經(jīng)過了無數(shù)次的討論,，一直在問題的選擇上有分歧，不能確定如何選擇,。因?yàn)閱栴}太多,、太零碎，不易去系統(tǒng)的考慮,，而且問題還必須與我們的研究主題相關(guān)聯(lián),，與我們的調(diào)查相協(xié)調(diào)。而問卷設(shè)計(jì)的本身就具有一定的結(jié)構(gòu)和層次,。其問題的擺放于設(shè)計(jì)都有其規(guī)律性與嚴(yán)謹(jǐn)性 ,，有其層次與側(cè)重，這對(duì)于第一次設(shè)計(jì)問卷的我們都不是小的挑戰(zhàn),。最終我們六個(gè)人每人出一份將自己認(rèn)為重要的問題全都羅列出來,，將所有的問題匯總，然后再逐個(gè)甄別,。經(jīng)過兩個(gè)星期的篩選,，終于將問卷的初樣整理出來了,。

問卷的發(fā)放也不是一件簡(jiǎn)單的事，因?yàn)檠芯康膶?duì)象是龍子湖高校大學(xué)生,，不只是我們一個(gè)學(xué)校，對(duì)其他學(xué)校的調(diào)查就是一個(gè)難題了,。我們印制了四百份問卷,，分別發(fā)送到航院、教育學(xué)院,、財(cái)專等五個(gè)學(xué)校,，這使得我們不停地奔勞，并調(diào)用了一切可以利用的人力去幫忙調(diào)查,，請(qǐng)了許多朋友協(xié)助分發(fā)問卷,。由于其他院校并不熟悉,，因而只能從自己的同學(xué)跟朋友著手分發(fā)問卷。

最后對(duì)于問卷的統(tǒng)計(jì)分析,，這是一個(gè)浩大的.工程,。本來有軟件spss可以幫助,，但是我們不會(huì)用,，只能采用傳統(tǒng)的手寫方法統(tǒng)計(jì)。一份份問卷進(jìn)行,，一個(gè)個(gè)選項(xiàng)記錄下來,，這樣不停地寫不斷地記，期間還要求不能走神,，因?yàn)楹苋菀壮鲥e(cuò),，這為研究的結(jié)果做好了鋪墊。

在研究的過程中,，我們真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量,。個(gè)人能力再強(qiáng)，終有窮盡之時(shí),，而集體力量是無窮的,。對(duì)于調(diào)查研究，尤其體現(xiàn)出集體力量的重要,。調(diào)查的進(jìn)行是一個(gè)艱辛的過程,，如果離開了團(tuán)隊(duì)，我們哪一個(gè)人都難使調(diào)查進(jìn)行下去,。正是因?yàn)槲覀兊拿芮泻献?，才使枯燥乏味的調(diào)查變得充滿樂趣。在這個(gè)過程中,，我們也學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)工作,。

在調(diào)查的過程中，細(xì)心與耐心也是非常重要的,。調(diào)查過程的每一步都需要耐心去完成,，否則調(diào)查就會(huì)被中斷。在數(shù)據(jù)分析這一塊,，更是要求要細(xì)心的對(duì)龐大繁雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量的研究,。

當(dāng)然,，貫穿整個(gè)調(diào)查過程的是我們的激情與熱心,，而且，因?yàn)橛幸粋€(gè)好的團(tuán)隊(duì),、好的隊(duì)員,，我們的每一步都完成得很順利,，并且在艱辛中體會(huì)到了成功的快感,。所以，我們這次調(diào)查研究的收獲不僅僅是

一份報(bào)告,，更重要的是提升了能力,，培養(yǎng)了技巧，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十

隨著科技的飛速發(fā)展,，手機(jī)這一通訊工具也越來越受人們的青睞了.手機(jī)的用途也越來越廣泛,可以上網(wǎng),發(fā)短信,通訊聯(lián)絡(luò),照相……手機(jī)給人們帶來了樂趣和便利，于是學(xué)生也加入了手機(jī)族的行列,，可用手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。可是有的學(xué)生卻利用手機(jī)整天沉迷于游戲和上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)過多過少產(chǎn)生了影響同時(shí)學(xué)生手機(jī)的款式也多種多樣,。鑒于這些問題我們進(jìn)行調(diào)查和探究,。

手機(jī)被稱為“第四媒體”是不可缺少的通訊工具，而人類制造手機(jī)的目的起初也只是為了通訊,，然而這并不能滿足他們,，使他們不斷更新手機(jī)，手機(jī)的樣式,、品種,、功能越來越多，因此,，也越來越勾起人們對(duì)其的購買欲,。

現(xiàn)在不少學(xué)生住校，家長(zhǎng)為了方便通訊,，便給孩子買了手機(jī),。給學(xué)生買手機(jī)無非就是希望可以時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生，給學(xué)生安一個(gè)“遙控器”,，家長(zhǎng)希望全程監(jiān)控學(xué)生,，不管他什么時(shí)候、在哪里,、干什么,，家長(zhǎng)都能時(shí)時(shí)掌握。如果學(xué)生出了事情,，也可以及時(shí)和家里取得聯(lián)系,。手機(jī)也方便了學(xué)生之間的溝通,，許多平時(shí)不好意思說出口的話都可以通過短信來說。

凡事都是有兩面性的,，作為一種新生事物,，手機(jī)也不可避免的存在它的弊端：上課時(shí)的手機(jī)鈴聲已經(jīng)成為老師們煩惱，上課期間接二連三的鈴聲響起,，這是嚴(yán)重阻礙了公共秩序,，老師不得不停下指責(zé)一番。于是有不少學(xué)生開始耍小聰明,，不再接電話,，卻是在桌子下不停地敲打手機(jī)上的鍵盤，無聲無息地,，一堂課就可以在聊天室里輕松度過,，雖然沒有影響課堂，卻讓自己白白地浪費(fèi)了一堂課,，浪費(fèi)了父母的心血,，浪費(fèi)了自己的光陰，只能怪自己不能體會(huì)到光明似水流去,，歲月不待人呀,！難道父母親嘔心瀝血就是為送孩子們上學(xué)打手機(jī)的嗎？

手機(jī)越來越時(shí)尚,，這一點(diǎn)不能忽視,，學(xué)生們已經(jīng)將手機(jī)當(dāng)作一種身份的象征，一種富貴的標(biāo)志,，但這又預(yù)示了什么,？中學(xué)生追潮逐流，自然不會(huì)放過手機(jī)這一象征,，于是校園中掀起一波“攀此風(fēng)”,，大家都在比誰的手機(jī)好，最新款,、最貴,、以此來顯示自己家財(cái)萬貫。很多老師更戲稱：學(xué)生的手機(jī)現(xiàn)在比我們的都好了,。更令人無奈的是中學(xué)生們?yōu)榱伺时?，為了跟上“潮流”，不停地更新手機(jī),，一天一個(gè)樣,，一周全都換。甚至沒有手機(jī)的學(xué)生會(huì)成為被鄙視的對(duì)象，使其心里不平衡,，吵著鬧著向家長(zhǎng)要手機(jī),。卻不知買手機(jī)要錢，換手機(jī)也要錢,，養(yǎng)手機(jī)也要錢,，自己為了一滿足一時(shí)的虛榮心，卻不斷地增加家庭的負(fù)擔(dān),。大部分中學(xué)生的手機(jī)并不只想家長(zhǎng)想象中簡(jiǎn)單,。只是便于聯(lián)系，更多的是上網(wǎng),、游戲,、聊天、短信息,、而花費(fèi)很高，很多家庭都難以支付,，就像一筆債務(wù),。手機(jī)從一個(gè)聯(lián)絡(luò)的工具變成了一個(gè)吃錢的無底洞。

手機(jī)的存在本身并沒有錯(cuò)誤,，而是使用者的使用不恰當(dāng)所致,。就這個(gè)問題我們也進(jìn)行了研究，我們認(rèn)為一個(gè)好的學(xué)生手機(jī)應(yīng)具備以下功能：鬧鐘,、課程表,、短信息、簡(jiǎn)單的通訊功能就可以了,。至于上網(wǎng),、移動(dòng)qq、聊天室等功能完全是不需要的,。因?yàn)閷?duì)于沒有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生來說,，算是一種高消費(fèi)也是一筆無謂的開銷。

作為家長(zhǎng)和學(xué)校,，在學(xué)生使用手機(jī)方面采取的態(tài)度應(yīng)是引導(dǎo)而不是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,。這方面的過多干預(yù)，往往會(huì)叫孩子對(duì)家長(zhǎng)和老師的行為感到反感,，從而產(chǎn)生逆反心理,，在心理上和精神上造成不良影響。有的孩子就因此認(rèn)為父母不相信自己,，甚而發(fā)展到在生活中懷疑一切,。因此，對(duì)于學(xué)生使用手機(jī),，作為家長(zhǎng)應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式,，教他們學(xué)會(huì)文明使用手機(jī),，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，必要時(shí)才開機(jī)與家長(zhǎng)或同學(xué)聯(lián)系,。學(xué)校對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)的態(tài)度是不禁止,，但必須在不影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序的前提下，如果學(xué)生在上課,、開會(huì)或自習(xí)的時(shí)候使用手機(jī),，將會(huì)受到處理。學(xué)校沒有禁止學(xué)生使用手機(jī)的必要的依據(jù),，中學(xué)生也有著自己的生活方式,，使用手機(jī)是他們的權(quán)利，畢竟很多家長(zhǎng)也通過手機(jī)和孩子們聯(lián)系,。手機(jī)為人們的生活帶來了很大方便,，但目前已存在的校園手機(jī)族，必須引起人們的重視,。手機(jī)雖然便于孩子和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),，但學(xué)校和家庭在對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)通過規(guī)章制度予以規(guī)范,。

手機(jī)的使用有利有弊,，關(guān)鍵在于如何正確使用，家長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)才是解決當(dāng)下校園手機(jī)族泛濫,、高消費(fèi)的途徑,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十一

1.問題的提出

我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子,，我真替他們難過,，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí),，生活,，工作肯定會(huì)

不方便的?？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇,，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,，預(yù)

防近視,。

2.調(diào)查方法

1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。

2.上網(wǎng)瀏覽,。

3.防問,，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)

3調(diào)查情況和資料整理

1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

2.正確做法：1.胸離桌子一拳,，筆尖離手一寸,，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操,。寫字時(shí),，心要靜，人要坐正,，腳

放平,。2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛,，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,，注意讓眼睛休息。

4.結(jié)論

如果大家不想近視的話,，就按照我的方式去做,，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告三

一問題的提出,。

zui近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè),，，且考試有不及格現(xiàn)象,。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查,。

二調(diào)查方法。

1走訪同學(xué)本人,。

2走訪周圍的同學(xué),。

三調(diào)查情況整理。

姓名情況原因作業(yè)完成情況

李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

勤學(xué)好問

李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

多看課外書

李xx差上課不注意聽講不按時(shí)完成

信息渠道走訪同學(xué)

四結(jié)論,。

1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差,，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教,。

2作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(zhǎng)的管教是不夠的,，還要靠自己,。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快,，忘得快,，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè),，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)加深印象,，所以，做作業(yè)并非無用,。

3此外,，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學(xué)習(xí)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十二

xx

xx年8月9日

xx小區(qū)

小區(qū)中學(xué)生

關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

前言

隨著時(shí)代的發(fā)展,，中國與西方國家的交流日趨頻繁,，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化，這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日,，像2月14日的“西方情人節(jié)”,、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行,，而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了,。就此問題，我對(duì)小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告,。

大部分中學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的,；還有部分中學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義,，所以表示不是很提倡,，有的人甚至表示對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日的來源,。

部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng),；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,，而是兩者的融合，對(duì)于節(jié)日這一問題而言,，他們表示可以接受,，但不會(huì)去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日。

由于對(duì)我國文化,、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理,，還有青春期特有的獵奇心，導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國文化博大精深,，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,，忽視了對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外,，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象,。

在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中,，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分中學(xué)生由于對(duì)西方國家的過度崇拜,，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名的名,，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”,。

2.部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,，這樣一來,，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,，所以不愿接受,。

在調(diào)查中,，少量中學(xué)生對(duì)韓國申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),，對(duì)于xx年韓國申報(bào)中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個(gè)中國人都應(yīng)該去重視,，保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對(duì)我國文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的,。我希望國家能在中國傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識(shí)，當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹立良好的人生觀,、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛國熱情,。

由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,，所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,，故不能作為有力的論據(jù),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十三

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng),，近年來,，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)了很多新動(dòng)向，在社會(huì)實(shí)踐的目的,、組織,、時(shí)間、內(nèi)容等方面發(fā)生了較大變化,。很多學(xué)生針對(duì)社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的探討,，取得了顯著成績(jī)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要作用,。但學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式,、偏好不同，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的重要性程度認(rèn)識(shí)不同,。面對(duì)后金融危機(jī)時(shí)代的挑戰(zhàn),，加上我校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，如何進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》精神,，讓學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，引導(dǎo)學(xué)生觀念;更深入有效地開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);如何激勵(lì)更多學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);如何為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造更好條件并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等諸多問題需要認(rèn)真思考與探索。我們將就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,，為我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供一定參考,。

為了了解本校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的基本狀況，了解大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的意見,，態(tài)度和看法,，以便更好地引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),。進(jìn)行了本次調(diào)查,，調(diào)查的對(duì)象為西南政法大學(xué)全體學(xué)生。此次調(diào)查對(duì)象,，我們根據(jù)年級(jí),、性別,、專業(yè)劃分出了三個(gè)維度進(jìn)行具體的調(diào)查。10級(jí)的學(xué)生比例為34%,，09級(jí)的學(xué)生比例為30%,，08級(jí)學(xué)生的比例為20%，07級(jí)學(xué)生的比例為16%左右,。男生占43%左右,，女生占57%左右。法學(xué)專業(yè)學(xué)生占48%左右,，管理學(xué)專業(yè)占11%左右,，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)展13%左右，刑偵專業(yè)占10%左右,，新聞學(xué)專業(yè)占6%左右,，語言學(xué)專業(yè)占6%左右，政治學(xué)專業(yè)占8%左右,。

此次調(diào)查采取的是系統(tǒng)抽樣方法,，以全校學(xué)生所住宿舍號(hào)為樣本，抽取1518個(gè)宿舍作為樣本進(jìn)行調(diào)查,。 此次調(diào)查以問卷調(diào)查為主,，以訪談為輔。此次調(diào)查問卷一共1518份,，收回1300份,，其中有效問卷為1244份，有效回收率為82%左右;此次訪談隨機(jī)抽取了15個(gè)訪談對(duì)象,。

x年x月x日———xx年x月x日

1. 大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的基本情況,，包括大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度、意見和看法,，參加社會(huì)實(shí)踐的主要形式和內(nèi)容,，以及參加社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所取向等。(此次問卷調(diào)查我們一共設(shè)計(jì)了15個(gè)問題 )

2. 訪談主要調(diào)查了一下大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間,、實(shí)踐工作,、實(shí)踐困難、實(shí)踐目的,、對(duì)實(shí)踐的態(tài)度,、意見,、看法,。

1. 此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的實(shí)際狀況中,，有一部分拒訪和不在宿舍的情況,，還有一部分宿舍是輔導(dǎo)員辦公室,，由此導(dǎo)致我們的樣本有小幅度減少。

2. 此次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，我們采取了控制變量法(年級(jí))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，因此我們的調(diào)查結(jié)果也將以年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說明。

3. 此次調(diào)查,，我們是面向廣大會(huì)員征召調(diào)查員和統(tǒng)計(jì)員,，由于一部分調(diào)查員對(duì)問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)并非十分了解，是本次調(diào)查的不足之處,。

(一)問卷調(diào)查結(jié)果：

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷來看,，其中參加過社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)占四分之三左右，28%(沒有參加過社會(huì)實(shí)踐)

從大學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐的必要性來看,，超過一半的同學(xué)認(rèn)為非常有必要參加社會(huì)實(shí)踐,，那是必修課;也有較大一部分人認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是值得嘗試一下的，只有一小部分同學(xué)認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是沒必要的或者是抱著一種無所謂的態(tài)度的,。

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的目的來看,，各大年級(jí)的學(xué)生最主要的目的是為了獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的能力,，較大部分的同學(xué)是為了充實(shí)自己的大學(xué)生活,，突出表現(xiàn)在09級(jí)和08級(jí)。這說明大學(xué)生都很自然地把參加社會(huì)實(shí)踐和就業(yè),、社會(huì)接觸聯(lián)系在一起了,。同時(shí)，各年級(jí)大約有將近五分之一的同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐是為了減輕家庭負(fù)擔(dān),、掙取零花錢,。當(dāng)然為就業(yè)做準(zhǔn)備更是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主要目的之一，這方面突出表現(xiàn)在08級(jí)和07級(jí),。還有一大部分同學(xué)是為了增長(zhǎng)見識(shí),、廣交朋友。

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑來看,，各年級(jí)有超過一半的人數(shù)會(huì)選擇學(xué)校的途徑,，這可能是因?yàn)樗麄儊碜圆煌牡胤剑瑢?duì)周圍環(huán)境不熟悉,，因此對(duì)學(xué)校的依賴比較大,。還有大部分同學(xué)會(huì)選擇自己找，只有較少的同學(xué)會(huì)選擇廣告和就業(yè)中介的途徑,。由此可見,，大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)還是比較強(qiáng)的。

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容來看,，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇與自己的專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容,，只有較少數(shù)的同學(xué)不會(huì)選擇與自己的專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,。其中以兼職為主要形式的，10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為63%,、67%,、70%、71%;以主題調(diào)研作為主要形式的10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為24%,、29%,、33%、40%;以參觀交流為主要形式的10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為28%,、33%,、40%、36%;以 自主創(chuàng)業(yè)為主要形式的10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為21%,、22%,、25%、21%;還有一小部分會(huì)采用其他形式,。

參加社會(huì)實(shí)踐) 居多數(shù),。選擇政府機(jī)關(guān)、學(xué)校,、公益性組織作為自己的實(shí)習(xí)單位的大一,、大二的同學(xué)相差不大，但是大三,、大四的同學(xué)此時(shí)則偏向于選擇政府機(jī)關(guān)作為自己的實(shí)踐單位,。這可能與大學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系比較大。

從大學(xué)生選擇實(shí)踐地點(diǎn)來看,，絕大部分的同學(xué)會(huì)選擇在商業(yè)區(qū)附近和學(xué)校附近,，有較大一部分同學(xué)會(huì)選擇在居民區(qū)附近，還有一小部分同學(xué)會(huì)選擇在其他地點(diǎn)參加社會(huì)實(shí)踐。

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間選擇來看,，選擇在寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)占絕大多數(shù)，也有較大一部分同學(xué)會(huì)選擇在課余實(shí)踐和周末進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，還有較少一部分同學(xué)會(huì)選擇在節(jié)日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的天數(shù)來看，參加不到一天的同學(xué)10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)的比例分布依次為8%,、7%,、4%、21%;參加天數(shù)在1-15天的同學(xué)10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)比例分布依次為33%,、43%,、37%、36%;參加天數(shù)在16-30天的同學(xué)10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)比例依次為14%,、18%,、26%、27%;參加社會(huì)實(shí)踐天數(shù)在30天以上的同學(xué)10級(jí),、09級(jí),、08級(jí)、07級(jí)比例依次為8%,、11%,、19%、26%,，這則數(shù)據(jù)顯示個(gè)年級(jí)的同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的天數(shù)集中在1-15天左右,，而大三、大四的同學(xué)可能是因?yàn)檎n程比較少的緣故,，參加社會(huì)實(shí)踐的天數(shù)明顯大于大一,、大二的同學(xué)。

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐面臨的困難來看,，聯(lián)系合適的實(shí)踐單位是各大年級(jí)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐面臨的最大困難,，由此我們可以多在聯(lián)系實(shí)踐單位方面對(duì)大學(xué)生加以幫助;同時(shí)各年級(jí)也有五分之一左右的同學(xué)認(rèn)為在確定實(shí)踐項(xiàng)目方面比較困難，這種情況突出表現(xiàn)在08、07級(jí);而認(rèn)為在組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì),、資金投入,、政策保障方面還需加大力度的同學(xué)10級(jí)占21%左右，09級(jí)占27%左右,，08級(jí)占35%左右,，07級(jí)占30%左右。

從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐存在的問題來看,，極大一部分同學(xué)認(rèn)為不能達(dá)到預(yù)期效果,，時(shí) 間太短，無法真正進(jìn)入角色;較大一部分同學(xué)認(rèn)為相關(guān)的組織管理有待提高,，活動(dòng)不務(wù)實(shí),，形式主義較強(qiáng)，沒有什么創(chuàng)新性,。

當(dāng)涉及到學(xué)?？梢詾榇髮W(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的問題時(shí)，絕大部分同學(xué)希望學(xué)校應(yīng)該多為大學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì),，聯(lián)系實(shí)踐單位;也有一部分同學(xué)希望可以進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)(講座)進(jìn)行正確引導(dǎo);還有一部分同學(xué)希望可以多提供一些安全方面的保障,。

(二)訪談?wù){(diào)查結(jié)果：

據(jù)此次訪談結(jié)果顯示：接受訪談對(duì)象都有過參加參加社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，還有極個(gè)別學(xué)生經(jīng)常參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐,。他們通常會(huì)選擇在寒暑假,、周末、節(jié)假日參加一些兼職,、支教,、實(shí)習(xí)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)之類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。通過了解訪談對(duì)象參加社會(huì)實(shí)踐的目的,，他們大部分是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的能力,，為參加工作做準(zhǔn)備,。也有少部分人是為了掙零花錢補(bǔ)貼家用。通過對(duì)受訪者參加社會(huì)實(shí)踐所遇困難的了解,，

主要有兼職機(jī)會(huì)少,、交通不便等客觀困難，也有受訪者個(gè)人毅力不夠,、缺乏耐心等主觀因素,。不過在大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐方面的政策，大部分受訪者都不了解或是不太了解,。通過對(duì)受訪者參加社會(huì)實(shí)踐的看法的了解,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)受訪者都很積極地參加社會(huì)實(shí)踐，并希望以此鍛煉自己的能力。

1. 學(xué)校多為廣大同學(xué)聯(lián)系合適的實(shí)踐單位,，以疏通大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的渠道,。

a. 學(xué)校可以與各大商場(chǎng)建立合作關(guān)系,，為其提供兼職人員,，商場(chǎng)為學(xué)生提供兼職機(jī)會(huì)，做一些節(jié)假日促銷,、銷售類的工作,。

b. 學(xué)?？梢愿鶕?jù)廣大學(xué)生的專業(yè)訴求,，提供一些對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。比如為法學(xué)專業(yè)的同學(xué)聯(lián)系律師事務(wù)所,，為管理專業(yè)的同學(xué)聯(lián)系企事業(yè)單位等,。

2. 學(xué)校能夠開設(shè)相關(guān)方面的課程，舉行相關(guān)方面的講座,，進(jìn)行正確的理論引導(dǎo),。

a. 學(xué)校可以開設(shè)關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐方面的指導(dǎo)課程,，讓同學(xué)打好理論基礎(chǔ),。

b. 學(xué)校可以邀請(qǐng)一些知名企業(yè)的領(lǐng)袖現(xiàn)身說法,，分享走向成功的社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。

3. 學(xué)校能加大在組織和管理大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的投入和支持。

a. 學(xué)?？梢栽谪?cái)力上加大對(duì)大學(xué)生參加實(shí)踐的投入和支持,，并制定成文的管理制度。

b. 學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的大學(xué)生實(shí)踐管理機(jī)構(gòu),，對(duì)有意愿參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生登記注冊(cè)管理。

c. 學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提供相關(guān)的證明,。

4. 大學(xué)生也要加強(qiáng)自己參加社會(huì)實(shí)踐方面的能力鍛煉與培養(yǎng),。

a. 學(xué)生本身應(yīng)該在夯實(shí)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的鍛煉,。

b. 學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng),，以便找到對(duì)口的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十四

(一) 目標(biāo)

1.農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3.農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二) 調(diào)查方法

通過網(wǎng)上問卷調(diào)查有針對(duì)性,、有選擇性的提出一些與實(shí)際,、與我們自身有關(guān)聯(lián)的問題。

(一)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示,，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中，中專,，畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入,。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考中專或大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理、生物,、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語是中學(xué)的核心課程之一,，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于中學(xué)畢業(yè)后的打算,，55％的學(xué)生選擇繼續(xù)進(jìn)修,，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒有考慮,。有讀大學(xué)愿望的占37％,。

中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一,。調(diào)查結(jié)果表明,，農(nóng)村中學(xué)生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級(jí)變化,，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)。

(二)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。

1.教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”,，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：

一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對(duì)考中專或大學(xué)失去信心,；

二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。更為嚴(yán)重的是,，我們調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望,，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心,，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象,。

不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀,。

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一,。中學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí),；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平,。

學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù),。

3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，73％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,，但有67％的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的,。此外,，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48％的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育,，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的

發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明，33％的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真,，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí),，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

這次通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn),。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在,。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì),，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干,，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。