在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教學質(zhì)量總結(jié)報告篇1

一,、加強師資培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)

為了加強和促進教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,，致力于構(gòu)建學習型校園,，鼓勵教師爭做學者型和專家型教師，我們采用了如下做法：

1,、制定了一套行之有效的業(yè)務學習制度,。每周的業(yè)務學習，語文,、數(shù)學,、英語和綜合科的教研組長都要認真組織科組學習，提升教師的專業(yè)水平,，通過講理論,、讀專著、看光碟,、評課例,、談收獲等形式，要求每位教師積極參發(fā)言,，認真筆記,，用心體會。

2,、讓更多的老師外出學習,。一學期來，除了鎮(zhèn)內(nèi)兄弟學校間的交流,，我們還積極組織骨干教師和年輕教師外出學習,，到莞城中心小學、松山湖小學,、萬江中心小學,、寮步香市小學,、莞城英文學校,、大朗中心小學,、常平中心小學、黃江梅塘小學等學校聽課,、聽講座,。特別是3月26日，我們還組織全體數(shù)學教師前往韶關參加名師大課堂活動,，讓教師受益匪淺,。

3、聽評課和開講座相結(jié)合,。充分發(fā)揮教育辦相關輔導員的作用,，請教辦輔導員到校聽課和作講座。學校行政實行包科聽課的辦法,，深入課堂聽課,。教師間通過跟帖評課的形式參與聽評課，要求授課老師貼出教學設計和教學反思,，聽課老師跟帖發(fā)表自己的看法,，一起進行教學交流，既提供了交流平臺,，又留下了寶貴的資料,，還提升了老師們的聽評課水平。

4,、要求青年教師“拜師學藝”,，中青年骨干教師“帶徒傳藝”，從備課,、上課,、作業(yè)批改、輔導學生等方面全面進行指導……

5,、加強轉(zhuǎn)崗教師的培訓,、督導。我校教師轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象較多,，為了讓轉(zhuǎn)崗教師能盡快適應新的工作,，教導處經(jīng)常找相關教師談心，交流心得,，并深入課堂聽課指導,。

二、抓實常規(guī)管理,，提高教學實效

以《東莞市義務教育學校教學管理工作意見（試行）》為指導,，充分發(fā)揮教導處和教研組作用，抓實抓好教學常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量,，使教學管理基本實現(xiàn)了制度化,、常規(guī)化、科學化,，確保了教學工作穩(wěn)步進行,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,，開齊課程,，上足課時。各學科教師均明確本學科教學任務,，把握學科的規(guī)律和特點,，改進教學方法，教好每一門課程,。

2,、加強教研組的建設和管理。一是要求各教研組能動地加強教學常規(guī)管理,，認真查批教師教案,，深入課堂進行調(diào)研，為開展科組教研提供依據(jù),。二是積極指導各教研組有計劃地開展各種教育教學研討活動,，活躍了教研氛圍，增強了教師們的教研能力,。

3,、嚴格教師的備課。依據(jù)上級教育主管部門的備課要求,，教導處嚴把備課關,，抓好集體備課和個人備課，每學期至少檢查2次教案,，有記錄有通報,，并提出建議。

4,、狠抓教師的上課管理,。采取指定聽課、隨堂聽課等不同形式,，深入課堂檢查落實,，監(jiān)控和指導老師的上課，對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施糾正,。強調(diào)在課堂教學中要關注學生的學習過程,，培養(yǎng)學生的能力及良好習慣,，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量,。要求教師在課后將得失進行梳理,，撰寫簡單的教學后記，記錄閃光點,，總結(jié)不足，提出改進措施,。

5,、督導教師的作業(yè)批閱。要求教師要堅持指導好學生的書寫,，做到整潔,、美觀；批閱要及時,、認真,、嚴謹，錯題要引導學生訂正,，漏做的作業(yè)要求學生及時補做,。

6、注重各科培優(yōu)扶差工作,。要求各科培優(yōu)扶差工作有對象,、有目標、有計劃,、有措施,、有跟蹤、有測評,、有分析,，以求夯實基礎，培養(yǎng)特長,，提高我校的合格率和優(yōu)生率,。

7、嚴肅考風考紀,，規(guī)范考評,，強化質(zhì)量分析。不論大考小考,，我們都要求公正,、公平，做到了單人單桌,，杜絕作弊行為,。及時改卷,、評卷、分析教情學情,，抓好改進提高工作,。

8、重視學生的習慣養(yǎng)成教育,。本學期,，我們加強了對學生進行學習習慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和學習方法的指導，要求班主任利用好班會課,，嚴抓學習習慣和行為規(guī)范教育,，科任教師在平時的教學中嚴格督查，加強對學生進行學習方法的指導,。

9,、加強電教設施、教學設備和圖書的規(guī)范化,、科學化管理,，用現(xiàn)代化的教學設備設施組織教學，凸顯現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用,。

10,、加強畢業(yè)班的管理工作。根據(jù)我校學生情況,，我們配備了優(yōu)秀教師擔任畢業(yè)班的教學工作,，教導處要求各任課教師制訂出了各階段的目標與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標,，同時加強研究考試命題的特點,，提高新授課和復習課的針對性和有效性，精心組織每次考試,，并細致做好質(zhì)量分析,，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高,。學校多次舉行畢業(yè)班教師座談會,，了解畢業(yè)班教育教學現(xiàn)狀，研究布置備考工作,；召開畢業(yè)班學生動員會,，為學生加油、鼓勁,，努力提高畢業(yè)班教學水平,。

三、開展競賽活動,，提高學習熱情

第二課堂是第一課堂的補充和延伸,，是使學生獲取新知識和新技能,、發(fā)展才能和特長的重要途徑，是促進學生全面發(fā)展的陣地,。本學期,，我們除了抓好常規(guī)的興趣小組活動以外，還結(jié)合學校的實際和學科教學的特點,，分科組重點開展如下活動：語文科結(jié)合我校大部分學生書寫比較差和習作能力發(fā)展不均衡的現(xiàn)象,，在低年級開展規(guī)范書寫活動，在中高年級開展了書信比賽活動和“小主人看大嶺山,，文化名城有我參與”的征文比賽,。數(shù)學科主要圍繞提高學生解決問題的能力開展了應用題比賽活動。英語科主要抓學生的聽力訓練和高年級的閱讀,、習作為主，開展了三四年級英語聽力競賽和五六年級英語現(xiàn)場作文比賽活動,。通過活動,，提高了學生們的參與熱情和學習興趣，開拓了視野,，發(fā)展了才能和特長,，促進了學生素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)了一批學有專長的好苗子,。

四,、堅持以研促教，提高科研水平

堅持“以研促教,，科研興?！钡睦砟睿匾曌ズ媒虒W科研工作,。積極帶領廣大教師進行教改教研活動,，把教研和科研活動作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，鼓勵教師積極申報科研課題,，撰寫教育教學論文,，潛心研究，勇于創(chuàng)新,，并提供力所能及的支持,。重視抓好課題的立項和實驗過程的跟蹤管理，適時指導,、幫扶,，不斷提高教學質(zhì)量和教育科研水平。

改進措施與建議：

1,、各科組,、各科任教師要轉(zhuǎn)變觀念,。要充分認識到質(zhì)量抽查的重要性，不要只重視考試成績,，更要重視成績背后隱藏的諸多教學上需研究和解決的問題,。要充分認識到質(zhì)量抽查是研究教學，促進教學的一種方式和手段,，善于利用質(zhì)量抽查的平臺來深入研究分析教學情況,，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學提高質(zhì)量,。

2,、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)（特別是書寫、答題規(guī)范等方面）,。要教給學生正確的答題格式,。平時教學中不單要關注學生的答案是否正確，也要關注學生的書寫是否工整美觀,，卷面是否整潔,，要求學生在做作業(yè)和答卷時盡量做到不涂改。如果做錯了,，應用橫線輕輕劃掉,，并在旁邊改正。

3,、重視和加強“培優(yōu)扶差”工作,，抓好“臨界生”的轉(zhuǎn)化，努力提高“兩率一分”,?！芭鄡?yōu)扶差”要有計劃，要講究方法與策略,，避免空談,，要把工作做細，落到實處,，實實在在出實效,。另外，對差生的輔導不能僅僅停留在教學內(nèi)容的輔導上,，還應深入學生的心靈,，找到打開學生心扉的鑰匙。

4,、抓好基礎的同時,，加強能力的培養(yǎng)。我們的教學不能立足于死記硬背,，要培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力,。

5,、語文學科要加強識字、寫字教學,，重視培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，力求學生寫好字，最好能做到每天有練字作業(yè),。要鼓勵學生多讀書,，讀好書，要加強閱讀指導,，提高閱讀水平,，作文教學要結(jié)合學生生活實際，引導學生多觀察生活,，多參加活動,，鼓勵學生寫自己親身經(jīng)歷的事，寫真實的感受,。要鼓勵學生多讀書,，多看作文選，增加學生的語言積累,，拓寬學生的視野,，多模仿,、借鑒別人的寫作技巧,。數(shù)學科要加強“過程與方法”的教學。課堂上一定要讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,，切忌將概念,、公式、結(jié)論等直接灌輸給學生,，死記硬背,。要讓學生在經(jīng)歷中體驗，在感悟中理解,、掌握知識,。要多向?qū)W生問個“為什么”，努力幫助學生理清解題思路,，這樣才能靈活運用學到的知識,。英語學科要關注語音教學，尤其是尾音,，相似音,，相近音等。不孤立傳授單詞,，努力創(chuàng)造真實的教學環(huán)境,，在句中學詞,，在篇中學詞。要提高學生的閱讀水平,，幫助學生掌握必備的閱讀技巧,。課堂教學要追求實效性，讓課堂教學的每一個環(huán)節(jié),，每一個活動,，都有目的、有意義,。

6,、勤于對比，發(fā)現(xiàn)差距,，及時改進,。對比是個好方法，要勤于對比,，如優(yōu)差生之間的對比,，平行班之間的對比，兄弟學校之間的對比,，教學方法的對比,，輔導方法的對比等等。通過對比,，發(fā)現(xiàn)問題,，進而研究之,、解決之,，努力提高教師工作的效率,。

7、科任之間加強溝通與交流,，互通信息,。對學生中存在的現(xiàn)象和教學中存在的問題要經(jīng)常進行溝通與交流，群策群力,，齊抓共管,，努力實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,。

8,、建議每一位教師都備一本記錯本。將平時學生在作業(yè)中容易錯的知識點記在記錯本上,，然后在出練習或復習時根據(jù)這些錯題出練習,，加強針對性，這樣效率會更高一些。

9,、使用好練習冊：加強訓練,，及時校對，努力發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，幫助學生改正并做好跟蹤工作,，確保學生將錯題真正弄懂。并定時將錯題反復呈現(xiàn),，讓學生訂正,，勤檢查、勤督促,。另外,，建議學生在錯題處用紅筆更正，其他地方不要亂畫,，如打“√”,，以便于以后提高復習效率。

10,、畢業(yè)班要進行分層分析,，為不同層次的學生訂立不同階段目標，深入分析每一個個體,，做好知識的系統(tǒng)復習,；早計劃、嚴落實,、勤反思,、多研究。要悟透課標精神,，吃透教材,，啃透學生,，摸透各類題型,，爭取知識點復習到位、能力點訓練到位,、方法指導到位,、習慣培養(yǎng)到位。工作重點是抓合格率,，訓練難度不宜太深,，將畢業(yè)考查定性為水平性過關測試。復習中要做到講練結(jié)合,，盡量照顧中下生,。

教學質(zhì)量總結(jié)報告篇2

一、教學質(zhì)量實況：

20__-20__學年度第二學期期末質(zhì)量監(jiān)測已落下帷幕。我校按照縣局及中心校的要求,，認真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測,。學生單人單桌考試，平行班教師循環(huán)監(jiān)考,，流水閱卷,，每一個環(huán)節(jié)都組織得嚴密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測總體情況來看,，我校語文、數(shù)學兩個基礎學科的成績基本上還是比較令人滿意的,。除三,、四年級的數(shù)學外，其他各年級的語,、數(shù)合格率都在95%以上,，其中一、二,、六年級的語數(shù)和五年級的數(shù)學,，合格率達100%；一（1）,、一（2）,、二（1）、的語文和六年級的語數(shù),，平均分在90分以上；三,、四,、五年級的語文和五年級的數(shù)學人均分數(shù)都在85分以上。當然,，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測中,，也有個別年級學科成績不理想,，如三、四年級的數(shù)學,，和其他年級相比有很大距離,。三年級的數(shù)學合格率為86%，人均73.8分,，四年級的數(shù)學合格率僅為69%，人均分數(shù)僅為69.9分,。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認真總結(jié)原因,，找出存在失誤的地方，及時改進,，以便在下一步的工作中補缺補差,，盡快提高教學質(zhì)量。

二,、教學成功之處分析

（一）學校的管理工作方面

1,、工作中以質(zhì)量為中心,，加大教學監(jiān)測力度,。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測情況要及時上報教導處記錄備案,。為提高教學質(zhì)量,，學校每學期除組織期中、期末測試外,，還精心組織兩次質(zhì)量抽測,，并在教師會上對抽測情況進行通報總結(jié)。

2,、加強教師學習,，努力提高教師素質(zhì)。一個學校的教學質(zhì)量如何,，關鍵在教師,。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學校定期組織教師進行政治,、業(yè)務學習,，積極開展各項教研活動，堅持教師基本功訓練,，訂購各類教學雜志供教師學習,，要求教師多讀書,，寫讀書筆記,、教學反思，鼓勵教師寫文章投稿發(fā)表,。這樣,，教師的視野開闊了，教學理念新了，教學方法活了,，教學效果實了,。

3、注重過程管理,，加大常規(guī)管理力度,。學校每學期開學初由教導處對各項教學常規(guī)提出明確要求，要求每一位教師嚴格執(zhí)行,。每學期,，學校除組織期中、期末兩次業(yè)務檢查外,，還實行月查制度,。每月抽查部分教師的業(yè)務，并把抽查情況通報全校,，把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中,。

（二）教師的教學方面

1、學科教師肯學習,、愛鉆研,、善合作，教學理念新,，教學方法活,，能把新課改的一些教學理念和教學精神運用到自己的教學實踐中，善于激發(fā)學生學習興趣,，讓學生真正成為學習的主人,，學生學習效果好。

2,、學科教師工作責任心強,、態(tài)度端正、工作認真踏實,。教學中能精心備課,，用心上課，耐心輔導學生,；對學生有愛心,，能關愛每一個學生，不歧視,、不打罵學生,，師生關系融洽，學生愿學,、樂學,，學習效果較好,。

3、教學中既注重教給學生知識,、培養(yǎng)能力,，又善于做學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，讓學生有正確的學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法。

（三）學生的學習方面

1,、學生從小受到良好的家庭教育,，有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度,，肯學習,，愛鉆研，接受能力好,，能較快地掌握教師教給的知識,。

2、學生在教師的指導下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能專心聽講,，認真完成作業(yè)，并能及時復習鞏固所學知識,。

3,、所在班級班風好、學風正,，班級內(nèi)學習氛圍濃,，學生之間相互比學習、賽成績,，學習勁頭足,，成績突出。

三,、教學失誤原因分析

（一）學校管理工作方面

1,、學校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散,，工作消極,，不負責任，干工作敷衍應付,，學校應有重點有針對性的對其進行思想教育,，以提高其認識，端正態(tài)度,；少數(shù)年齡偏大的教師不求進步,，當一天和尚撞一天鐘,，不僅帶動年輕教師進步,，反而帶來不好的影響,。

2、學校的有些管理制度不能調(diào)動教師的工作積極性,，需要進一步改進,。

3、教科研氛圍不濃,，教研活動有點流于形式,，不能做到扎實有效。學校應積極營造濃厚的學習氛圍,、教科研氛圍,，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來，在活動中得到進步和提高,。

4,、學校領導不能真正走進教室，走近教師,。

（二）教師教學方面

1,、個別教師思想消極，責任心不強,，工作不認真,，不能靜下心來搞教學。

2,、個別教師墨守成規(guī),，滿足于現(xiàn)狀，不善于學習,，不追求上進,，不能運用新課程理念來指導教學，教學中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學方法,，課堂教學效果不好,，學生學習效果差。平時我們經(jīng)常說：“站得高,，看得遠”,，“要給學生一滴水，教師要是自來水,?！币虼耍鳛橐幻處熞芸辞逍蝿?，堅持學習,，“活到老,，學到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

3,、對學生沒有愛心、關心和耐心,，不能和學生建立和諧融洽的師生關系,，教育方法簡單粗暴，學生有抵觸情緒,。

4,、對學生要求不嚴格，不善于做學生的思想工作,，班級內(nèi)沒有形成良好的學習氛圍,，學生學習自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育,，學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習效果自然很差。

（三）學生學習方面

1,、部分學生屬留守兒童,，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮,、貪玩,、任性，對學習沒有正確的認識,，學習目的不明確,，態(tài)度不認真。

2,、上課不能專心聽講,，不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實,，知識掌握得不扎實,，對所學知識一知半解，一看就會,，一做就錯,。

3、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，做題時不細心,，粗心大意，看錯題,，抄錯數(shù)造成失分,。

四,、今后教學工作設想

1、學校要以教學工作為中心,，強化質(zhì)量意識,，狠抓教學質(zhì)量。加大教學常規(guī)的管理力度,，從各個教學環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求,，從嚴治教,，嚴謹治學,，從嚴管理，從而規(guī)范教師的教學行為,，提高教學效果,。

2、繼續(xù)加強教師隊伍建設,，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,。一個學校的發(fā)展，關鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊伍,。因此我們要繼續(xù)加強對教師的學習,、培訓工作，培養(yǎng)教師愛崗,、敬業(yè)的奉獻精神和責任感,，不斷提高教師的師德水平；加強師功師能訓練及課堂教學能力訓練,，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平,，從而提高教師綜合素質(zhì)。

3,、要求教師在教學中應加強學習,，不斷充電。把那些新理念,，新精神應用到自己的教學實踐中,，改變教學方法、教學手段,，加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中學習,、反思,，把實踐上升到理論的水平，進一步提高教師專業(yè)技能,。積極開展學科組的集體備課活動,，通過集體備課加強教師間的交流與學習,，集思廣益，取長補短,，共同進步,，共同提高。

4,、要求教師加強學科基礎知識的教學,，在平時教學中重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)。

5,、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導工作,。教師要關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊,。努力挖掘潛能生的學習潛能,，大面積提高教學質(zhì)量。

6,、抓好班風,、學風建設。班主任要把班級管理工作做細,、做好,，引導學生在班內(nèi)形成良好的學習風氣，建立良好的班風,、學風,，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓學生學會學習,，學會生活,。

教學質(zhì)量總結(jié)報告篇3

本學期，在新密市教體局的正確領導下,，在來集鎮(zhèn)中心校的具體指導下,，我校堅持全面推進素質(zhì)教育，以課程改革為突破口,，多學科全方位深化課堂教學改革,，做到了以學科課程標準標為準繩，以教學模式深化為載體,，提高課堂教學質(zhì)量,，認真實施教學教研計劃，通過全體教師的不懈努力,，圓滿順利地完成了各項工作,，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服工作中的不足,，現(xiàn)將近本學期的教學質(zhì)量分析如下：

一,、試卷評價

本次考試采用新密市教體局教研室統(tǒng)一試卷，從考試反饋情況來看,，各科試卷結(jié)構(gòu)合理,，難易程度適中，沒有出現(xiàn)較為明顯的錯誤,，能較好的體現(xiàn)通過考試測評學生學習狀況,，對學生下段時間的學習起到促進作用。特別是試卷的內(nèi)容能體現(xiàn)現(xiàn)代評價思想,，不完全注重學生的知識的記憶,，而更強調(diào)學生對知識的理解與運用。

二,、檢測的結(jié)果

本次教學質(zhì)量檢測,，全校有594名學生參加,，13個教學班,，30個學科。其中語文學科從平均分來看,，一一班,、二一班、二二班,、六一班,、六二班人均均超過80分；從優(yōu)秀率來看較高的班級有六一班,、六二班分別超過了百分之八十,，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；數(shù)學學科從平均分來看人均在80分以上的班級有一一班,、一二班,、一三班、二一班,、二二班,、三一班、六一班,、六二班,；較上學期多了三個班級。優(yōu)秀率較高的班級有五一班為百分之八十六點六,，一二班為百分之七十點六,，一三班為百分之七十二點七，六一班為百分之七十，也較上學期有較大的提高,；英語學科人均在及格以上的班級有三一班7505,，三二班67.5，四一班68.7,，四二班70.6,，五一班60，優(yōu)秀率較高的班級有三一班百分之三十二點七,，四一班百分之三十五點七,。

就班級而言，人均（只包括語文,、數(shù)學,、英語三門）均超過了170分，優(yōu)秀率較高的是一二年級,，都達到了百分之四十多,。

說明：一、二年級語文,、數(shù)學按90分為優(yōu)秀計算,；三、四年級語文,、數(shù)學英語按85分為優(yōu)秀計算,；五、六年級語文,、數(shù)學英語按80分為優(yōu)秀計算,。

三、取得的成績

通過本次期中檢測,，可以看到我校前一段的教學工作是扎實有效的,，整體成績無論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學期有不同程度的提高，這首先是因為學校在本學期中繼續(xù)強化教育教學常規(guī)管理,，定時對教師教案撰寫,、作業(yè)批改進行檢查通報，有力的強化了教師對常規(guī)教學過程的責任心,。學校領導也能堅持深入教學第一線,，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學工作,，使學校教育教學工作井然有序,，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

其次,，學校根據(jù)教體局關于加強對《課程標準》的學習解讀,，積極推進雙模教學工作的要求,，我校在教學教研上能抓住課標解讀這個工作重點，繼續(xù)深化快樂五合一教學模式,，在三月底我校成功的舉辦“雙模推進暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動,，從而有力的推進了我校教學工作的進程。

其三,，學校繼續(xù)推行周清制度,，加強“學風”建設、強化學生習慣的養(yǎng)成也為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎,。

四,、存在的不足

1、從整體來看,，我校因為種種原因與其它較好的兄弟學校相比,，成績上還有一定的距離，與我們的整體教學目標還有一定差距,，距爭創(chuàng)新密一流學校還有很長的一段路程要走,。

2、教學管理上的粗放式還有待進一步細化,，科學的精細化管理有待進一步落實,。

3、教師對課標解讀工作認識的不到位,，導致學習流于形式,。一部分教師對課程標準把握不準確或不明，課堂教學效益不高,。部分教師為了應對考試，注重了基礎知識的落實,，但對學生知識能力的運用內(nèi)容卻沒引起足夠重視,，造成學生解決實際問題的能力不高。

4,、學生思維訓練不到位,，課外閱讀量沒有達到課程標準規(guī)定的要求。

語文方面,，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高,。語文教學中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標準的要求,，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到,，作為學校，作為教師,，這都是我們要解決的一個重要問題,。

數(shù)學教學中，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中,，目前都還未引起足夠的重視,。

四、努力的方向

1,、加強教師職業(yè)道德教育,，加強管理，抓好常規(guī)教學工作,。學校應加強教育教學的管理,，扎扎實實的搞好學校教育教學常規(guī)工作，以推動學校教育教學質(zhì)量的提高,。

2,、加強學習，特別是對課程標準的學習,。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現(xiàn),，是教學的依據(jù)。學校要結(jié)合實際進一步組織教師進行學習,，讓每一位教師準確把握學科性質(zhì),，理解課程標準理念。在學習課標的基礎上,，要求教師在課堂教學中落實課標,，提高課堂教學效率。

3,、繼續(xù)加強教學研究,。學校領導、教導處深入教學第一線,，與教師們一起研究課堂,，研究教學；充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用,，讓我們的老師清晰地知道“教什么,，怎么教”，讓學生知道“學什么,，怎么學”,。

4、繼續(xù)落實周清制度,，加強教學常規(guī)管理,。

總之，在上級教育行政部門的大力指導和支持下,，通過教師們的辛勤勞動,，無私奉獻,，執(zhí)著追求，我校的教育教學工作取得了較為突出的成績,。在今后的工作中,，我們將以更高的熱情，更大的付出,，去迎接更新的考驗,，我們堅信，我們將取得更為輝煌的成績,。

教學質(zhì)量總結(jié)報告篇4

教學質(zhì)量是一所學校的生命線,，決定著學校的辦學水平。伴隨著課改的不斷深入,，尤其是導學案的實施,，我校的教學工作又走過了不平凡的一個學期。為開創(chuàng)我校教學工作新局面,，我們必須透視教學質(zhì)量現(xiàn)狀,，析因果，明得失,，擬措施,，促提高，用課改的反思理念作指導,，用統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)做出發(fā)點,，用經(jīng)驗做推手，在交流中改進,，在反思中提升,，踏踏實實地做好教學工作,，保證教學質(zhì)量。下面就針對我中心20__——20__學年度第二學期期中教學質(zhì)量狀況進行發(fā)展性的比較和理性化的分析,。

一、總體情況

本次聯(lián)校抽考涵蓋了四綜,、五英,、六語、六數(shù),，我中心所有在冊學生全部參考,。

從總體情況分析,，我中心此次排名位列聯(lián)校第二,，同時也位列第三序列第一的位置,。其中，全聯(lián)校來看,，我中心六語第一,、六數(shù)第三、五英第二,、四綜第六,；從第三序列來看，我中心的五英,、六語,、六數(shù)均位列第一，四綜位列第三,?？傮w情況良好,。優(yōu)勢學科有語數(shù)英，弱勢學科為綜合,。

二,、具體分析

1.語文學科：參測率100%,，合格率96.88%,，其中1人不合格，各個序列的人數(shù)分配比例基本符合平時的教學情況,，從本次看，一二三序列的學生人數(shù)明顯提升,，第四序列所占的比例減小，總得分提升,。

2.數(shù)學學科：參測率100%,，合格率87.5%總體態(tài)勢較以前有所下滑，尤其是第四學列的人數(shù)明顯增加,，導致成績下滑,。

3.綜合學科：參測率100%,，合格率100%，成績相對而言不理想,，總分98,，距最高分16.58的差距,，前三序列人數(shù)分布均勻,，第四序列人數(shù)所占的比重太大，自然總分下滑很多,。

4.英語學科：參測率100%,，合格率100%，保持了一貫的教風學風,，成績較好,，處于聯(lián)校上游水平。

三,、存在問題及原因分析

（一）存在問題：

從各校成績匯總情況看：我校4個1/4成績之所以低的原因在于優(yōu)秀率不高,，也就是說進入A,、B序列的學生人數(shù)過少，大多數(shù)學生處于C,、D序列，導致總體成績下拉,，而排名靠前的學校4個1/4成績之所以高,，原因就在于進入A,、B序列的學生人數(shù)多于我校,，他校的優(yōu)秀率高，說明我校在抓合格率的同時忽視了優(yōu)秀率,，優(yōu)等生、后進生的培養(yǎng)成為了阻礙我校教學成績的瓶頸,，同時也說明我校的培優(yōu)輔差工作做得不到位,。

（二）原因分析：

1.由于我中心包含了小西莊教學點,，一方面由于其教師配備跟不上，教學資源缺乏,，導致我校各科總體成績下拉,；另一方面也說明中心的教學監(jiān)管力度沒有跟上,，種種因素導致了我中心的總體成績，尤其是綜合科目的成績不甚理想,。

2.常規(guī)工作缺少實效,。表面看起來，各項常規(guī)工作都很到位,，實際問題還是很多：教師的備課不精不細,，沒有有效使用導學案，也沒有精心設計互動解疑,。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng),，學生學習還是很被動的,。學習型小組的操作流于形式，沒有真正起到合作解疑的功效,；鞏固訓練為練而練,，沒有針對性；單元考核的階段性努力目標不明,，查漏補缺不到位,，沒有落實到后進生頭上。

3.“抓兩頭帶中間”的培優(yōu)輔差工作做得不到位,。從各科第四序列的人數(shù)分布情況看,，我中心的弱勢和教學質(zhì)量不高的癥結(jié)就在于此。

四,、今后打算

1.進一步增強質(zhì)量意識,。要求每位教師要增強責任意識、目標意識,、課效意識,，立足課堂，真正服務于學生,，服務好教育,。

2.加強管理，抓好常規(guī)教學工作,。進一步強抓“四認真”“五環(huán)節(jié)”,，扎扎實實的搞好學校的教育教學的管理和指導，以推動學校教育教學質(zhì)量的提高,。

3.進一步落實好學案教學工作,。尤其是學習型小組的構(gòu)建與運用，充分挖掘?qū)W生自身的能力，培養(yǎng)自主學習能力和合作能力,，充分調(diào)動全體學生的主動性和積極性,，使班級形成良好的學習氛圍，在合作中提升效率,，提高課堂教學的質(zhì)量。

4.繼續(xù)強調(diào)學生良好學習習慣的培養(yǎng),。俗話說“習慣成自然”,，不管是學校、還是教師,，都應該從思想上,、行為上等方面對學生嚴格要求，教師做好學生習慣的培養(yǎng)者,、監(jiān)督者,。在平時的點點滴滴教學中抓細節(jié)、抓環(huán)節(jié),，尤其是審題,、析題、書寫和檢查等習慣的培養(yǎng),。

5.做好“抓兩頭,、帶中間”的培優(yōu)輔差工作，全面提升4個1/4總得分,。使各位教師在平時的教學工作中要全面注重合格率,，尤其是優(yōu)秀率,、良好率的提升,。對于后進生，教師不能丟,、不能放,，一定要扶得起、拉得動,，這樣才能從根本上提高教學質(zhì)量,。

6.注重中心一體化提升。我中心涵蓋4所小學,，管理難度大,，監(jiān)督跟不上，弱勢學科的提升力度還存在一定的難度,。因此,，我中心將本著迎難而上的作風進一步拉動基層校的教學水準，真正把我中心的教學質(zhì)量提升到一個新的高度。

總之,，我們既要看到成績,，也要找到不足，只要我們努力改進,，真抓實干,，就一定能使我中心的教學質(zhì)量再上一個新臺階。

教學質(zhì)量總結(jié)報告篇5

我校在抓管理促質(zhì)量的工作思路指導下,，學校領導和全體教師共同努力,，教學管理逐漸科學化，質(zhì)量意識深入人心,，教學質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試情況對教學工作做以下總結(jié)、分析,。

一,、期末考試成績分析

1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5年級學校統(tǒng)一組織語文,、數(shù)學考試,，1-5年級學生人數(shù)309人，語文合格人數(shù)292人,，占96%,，優(yōu)秀人數(shù)251人，占76%,；數(shù)學合格人數(shù)284人,，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人,，占74%,。

從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個,，數(shù)學平均分1-4年級都在84分以上,，五年級數(shù)學均分普遍較低在75分以下，四年級低于60分,，五年級一個班低于68分,，需要引起學校的高度重視。

2,、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材,，注重三維目標的落實，難易還較適中,。知識面較廣,，注重考查學生思維的發(fā)展和知識的靈活運用,。有一定的難度。閱讀題量大,，考查了學生的閱讀,、理解、分析,、綜合能力,。題材范圍廣泛，有利于學生組織材料,，有內(nèi)容可寫,。數(shù)學試卷知識面較廣，題目難易適中,，緊扣教材，基礎知識題目較多,，學生的基礎知識掌握牢固,，說明平時訓練扎實。學生能結(jié)合生活實際解決實際問題,。從答卷看,，還需加強學生的思維拓展訓練，加強學生的習慣培養(yǎng),。

二,、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學管理首先是教學思想的管理,，重塑教學質(zhì)量觀,，學校為教師減負，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上,，經(jīng)常性地舉行教研活動,。組織教師學習常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀,、面向全體學生的教學質(zhì)量觀,。有了這一教學質(zhì)量觀，教學管理無論在理念上還是操作層面上,，我們始終沒有偏離這個價值取向,。

2、創(chuàng)新教學質(zhì)量評價體系

各班教學成績的多個方面,，包括平均分,、及格人數(shù)、及格率,、優(yōu)生人數(shù),、優(yōu)生率,、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案,，加大了教師的緊迫感,，提高了教師的積極性。

3,、重視教學常規(guī)管理,，向過程要質(zhì)量

教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學管理常規(guī),、教師施教常規(guī),、學生學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序,，向過程要質(zhì)量,，重點做了以下工作。

（1）教師明確教學管理要求,。

學年初召開教學工作專題研討會,，總結(jié)上學年教學工作情況，討論,、制定本學年教學工作思路,，領導、教師清楚明白,，工作起來思路清晰準確,。

（2）嚴肅教學常規(guī)的檢查考核課程計劃的落實。

認真落實課程計劃,，是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件,。教學環(huán)節(jié)的考核管理。每兩個周對教師備課,、作業(yè)布置與批改,、輔導、考試進行考核評價,，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚,，對做差的教師給予幫助，指導,。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中,，我們體會到要大面提高教學質(zhì)量應切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi),，彌補在課外”,。

4、規(guī)范各項考試考核,。

期中期末考試和各項考試工作認真組織實施,。

5,、抓實校本教研工作，提高教師整體素質(zhì)

成就學校的關鍵是教師,，成就教師關鍵是提高教師素質(zhì),，因此校本教研是教學管理工作的又一重點。每學年初都制定學校校本教研計劃通過觀摩,、評課,、教學反思與交流、實例分析,、問題會診,、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,，在實踐與探索中找到解決問題的途徑,，引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論,，提升了教師教書育人的素質(zhì),。

三、存在的問題

1,、由于家長大多外出打工，留守學生數(shù)量較大,。家庭教育缺失,。

2、教師隊伍缺乏真正的名師,，沒有很好的榜樣模范作用,，導致一些新教師無動力，停滯不前,。

四,、今后教學設想及對策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。

學校要加強組織教師強業(yè)務學習,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習,，提高自身素質(zhì),。在學校積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容,。積極開展崗位練兵,，要求教師認真聽課、深入評課,，相互學習,、總結(jié)經(jīng)驗,。加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性,，努力提高教師教學水平,。

2、深入鉆研教材,，熟悉教學目標和重點,。

結(jié)合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求,，掌握本冊教材的教學總目的要求,，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點,，制定詳細單元教學策略,。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點,，哪個知識點怎樣落實,，采用哪種方法等。

3,、充分運用各種資源,，研究教學方法，提高課堂教學實效,。

運用好遠程教育資源,，借鑒其中有用的課件，圖片,，案例等資源更好地服務于教學,。數(shù)學課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學具加強操作演示,，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會,。語文課要調(diào)動學生學習的積極性。加強口語交際訓練,，重視朗讀能力的指導,，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力,，豐富寫作素材,，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維,。英語課積極開展多種形式的教學活動,，注重學生單詞積累，記憶,，理解,，注重口語訓練,，注重書寫指導。

4,、因材施教,，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生,。

課堂教學中,，作業(yè)批改中，練習設計中,，課后輔導中,，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,，激發(fā)學習探究的興趣,，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎知識和基本技能的掌握和訓練,，語文方面字詞要掌握,、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關,，計算題一定要會做,。中間學生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊,。學校教研組組織學生競賽等活動,，培養(yǎng)學生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力,。

5、注意細節(jié),，培養(yǎng)習慣,，提高質(zhì)量。

主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如認真審題的習慣,，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣,。教育學生要有耐心和細心,。