總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇一

本學(xué)期我任七年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間,， 同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，我班的個(gè)別同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作,、說(shuō)話,，下課就往外跑不打鈴不回班，針對(duì)這種情況,，分析其原因,，我了解到這些同學(xué)，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他們交談時(shí),，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,，其他的毛病相對(duì)就減少了。

3,、 積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇二

在各個(gè)領(lǐng)域，很多事情都需要整合,，進(jìn)行匯報(bào),，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可,，不過(guò),，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎,？以下是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估匯報(bào)材料,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我校是一所全日制農(nóng)村學(xué)校,，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，分小學(xué)部和學(xué)前部?jī)刹糠?，學(xué)前部成立于xx年,，現(xiàn)為**鄉(xiāng)中心幼兒園。學(xué)校共有學(xué)生?? 人（幼兒園人）,，專(zhuān)職教師25人,，其中具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷的教師有21人。專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率為100%,。

做為**鄉(xiāng)最大的一所小學(xué),，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭(zhēng)成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué),。因此,，我校依據(jù)上級(jí)文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項(xiàng)教學(xué)制度,，成立了校委會(huì),、德育、家長(zhǎng)學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度,，使校務(wù)工作有章可循。

在學(xué)校管理中,，我們以“三風(fēng)”,、“一訓(xùn)”為基本要求，樹(shù)立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識(shí),，以制度來(lái)規(guī)范行為，用科學(xué)的方法來(lái)改進(jìn)辦學(xué)思路和教學(xué)方法,，以提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,。

在學(xué)校教學(xué)中,，我們始終堅(jiān)持以德育為核心、“五育”并進(jìn)的基本教學(xué)理念實(shí)施教學(xué),，教師以身作則,，為人師表，領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，建立起“教書(shū)育人,，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系,。以“讓每一位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育,，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實(shí)施教學(xué),。

對(duì)于學(xué)生,，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,，有意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育,。開(kāi)學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專(zhuān)題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”,，適時(shí)進(jìn)行安全演練,，提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全自救技能。結(jié)合我校實(shí)際,，在“六,、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演,，在“國(guó)慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫(huà)展,，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，除了堅(jiān)持“兩操”以外，我校還根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展多種體育活動(dòng),，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。

在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng),，提高教師認(rèn)識(shí),，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上,，我校嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程,，教導(dǎo)處定期對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，以“教研興校”為目標(biāo),，提升學(xué)校的.軟實(shí)力,。

由于長(zhǎng)期以來(lái)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研,，使學(xué)校的各項(xiàng)教研工作都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎(jiǎng)。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障,，學(xué)校的各項(xiàng)工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展,。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率,、鞏固率和畢業(yè)率都達(dá)到了100%。學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象,，無(wú)重大安全事故發(fā)生,，教師無(wú)有償家教現(xiàn)象。

由于措施有力,，方法得當(dāng),，學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級(jí)的認(rèn)可,，先后被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”,、“幼教工作先進(jìn)單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評(píng),。

在今后的工作中,，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭(zhēng)使我校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升,，并對(duì)周?chē)鷮W(xué)校產(chǎn)生良性示范效應(yīng),。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇三

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書(shū)育人。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始,，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展,，興趣愛(ài)好,，性格特點(diǎn)；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子,。

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”,，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗,、優(yōu)秀、有理想的人,。關(guān)愛(ài)中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài),，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理。偏愛(ài)差生,，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長(zhǎng)不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì)。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來(lái),？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái)，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講、精練,、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類(lèi)型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說(shuō)得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽(tīng)他們的課,，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?shū),，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課,，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書(shū)育人,。

所以經(jīng)過(guò)半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我,，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī),。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇四

組長(zhǎng)：x

成員：x

（二）加強(qiáng)宣傳、廣泛動(dòng)員全院師生積極參與,，成效顯著

1,、以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，學(xué)生科適時(shí)將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)安排和本科教學(xué)評(píng)建工作動(dòng)態(tài)傳達(dá)到全院學(xué)生,，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。

2、以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為中心,，教學(xué)科對(duì)校,、院兩級(jí)各種教學(xué)文件進(jìn)行歸檔、整理,、補(bǔ)充和完善,，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布，以制度化,、規(guī)范化的方式鼓勵(lì)全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)及本科教學(xué)評(píng)建工作中,。

3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎(chǔ)材料為重點(diǎn),，在對(duì)學(xué)院前一階段的教育,、教學(xué)和評(píng)建工作進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，努力提高課堂教學(xué)水平,，形成了教學(xué)系（專(zhuān)業(yè)）、課程組的教學(xué)特色和亮點(diǎn),。

我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間,，遵循“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的評(píng)建工作思路,，全體教師在院黨,、政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)院整體教學(xué)工作開(kāi)展情況的回顧和總結(jié),，與校教務(wù)處和評(píng)估辦共同舉辦評(píng)建工作情況溝通會(huì),、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評(píng)估”研討會(huì)，啟動(dòng)教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會(huì)議機(jī)制,，完善教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),，聘請(qǐng)具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔(dān)任院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員，舉辦北大博士面對(duì)面,、考研動(dòng)員報(bào)告會(huì)、青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評(píng),，召開(kāi)院級(jí)“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會(huì)議、“教學(xué)評(píng)建”情況學(xué)生通報(bào)會(huì),、教師和學(xué)生代表座談會(huì),，開(kāi)展教學(xué)名師示范教學(xué)講座、青年教師教學(xué)方法培訓(xùn),、院領(lǐng)導(dǎo)接待日和院系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課等活動(dòng),，動(dòng)員全院師生廣泛參與,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評(píng)建工作的新突破。

（一）準(zhǔn)備階段（9月26日——10月9日）

1,、召開(kāi)全院教職工大會(huì),，傳達(dá)《山東理工大學(xué)關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。

2,、向全院師生做好山東理工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規(guī)章制度的宣傳解釋工作,，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師課堂教學(xué)活動(dòng)。

3,、建立院級(jí)教學(xué)管理工作督導(dǎo)員制度,，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

4,、制定《經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)計(jì)劃》,，并認(rèn)真組織實(shí)施。

（二）實(shí)施階段（10月10日——11月11日）

1,、加強(qiáng)制度建設(shè),，院長(zhǎng)辦公會(huì)議就影響經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)評(píng)建活動(dòng)的若干重大問(wèn)題進(jìn)行充分討論，達(dá)成了共識(shí),，在思想上,、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的良好氛圍。

2,、以教學(xué)系（專(zhuān)業(yè)）為單位,，開(kāi)展教師之間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、組織經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年教師授課技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)競(jìng)賽，做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽參賽人員的推薦工作,。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng),。

4、院,、系領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)科長(zhǎng)、兩級(jí)督導(dǎo)員按照分工對(duì)全院教師進(jìn)行了逐個(gè)聽(tīng)課,，聽(tīng)課率達(dá)到100%,。同時(shí)完成了對(duì)教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。

5,、按照評(píng)估要求,，學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好青年教師導(dǎo)師制的檢查工作。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇五

有人說(shuō)：“教育是一件樸素而浪漫的事,，樸素是因?yàn)樗鼜纳钪衼?lái)的,，都蘊(yùn)含在我們生活世界的方方面面,。說(shuō)它浪漫是因?yàn)樗錆M(mǎn)了夢(mèng)想，永無(wú)止境,?！逼鋵?shí)，教育不僅是樸素和浪漫,，更是神圣的,，它的神圣就在于：教學(xué)質(zhì)量是生命之本。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校質(zhì)量體系中的核心構(gòu)成,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。構(gòu)筑強(qiáng)有力的教學(xué)質(zhì)量保障,，在課堂教學(xué)中,，要著眼于不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀,、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)表達(dá)與交流；著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生享有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),；著眼于促進(jìn)課堂上的合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生有質(zhì)量的合作,，讓學(xué)生在互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短中成長(zhǎng)進(jìn)步,；著眼于踐行“先學(xué)后教,，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略,，努力做到當(dāng)講有用之講,，及時(shí)反饋，真正實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，把教學(xué)建立在每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí),，樹(shù)信心,，激興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)良性循環(huán),。

質(zhì)量是立校之本，發(fā)展之源,。只有以值得信賴(lài)的質(zhì)量求得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，贏得學(xué)生,，家長(zhǎng)，社會(huì)認(rèn)可,，學(xué)校才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力,。

1、堅(jiān)持解放思想,，實(shí)事求是,；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，注重實(shí)效,；堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí),，深入思考；堅(jiān)持深入分析,，勇于實(shí)踐,。遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)推進(jìn)高效課堂建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量,。打造高效課堂，積極倡導(dǎo)分學(xué)科,，有特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)赝七M(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”策略,，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，形成教學(xué)運(yùn)行與管理的協(xié)同，達(dá)到課前,、課中,、課后，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。首先要加強(qiáng)教師培訓(xùn),，特別是高效課堂理念培訓(xùn)，用高效課堂的理念在教師頭腦中留下烙印,，引領(lǐng)行動(dòng),。進(jìn)一步明確打造高效課堂是教師的成長(zhǎng)之路，課堂的提質(zhì)之路,，學(xué)生的成功之路,。要堅(jiān)持以強(qiáng)帶弱，典型引路,，分層推進(jìn),，鼓勵(lì)實(shí)踐；其次，深入開(kāi)展課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究,，明確揚(yáng)棄,，優(yōu)化課堂教學(xué)。按照“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略,，一節(jié)課一節(jié)課研究討論，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)化,。堅(jiān)決改變：學(xué)生在長(zhǎng)期被動(dòng)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)下形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的自主性差，被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)心態(tài),；兩極分化嚴(yán)重,，學(xué)困生扎堆，后30﹪學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不良,，自信心差的狀況,；當(dāng)堂訓(xùn)練不充分，教師占用時(shí)間超量,，學(xué)生在課堂上沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè),，沒(méi)時(shí)間提問(wèn)，不會(huì)做題,，課下抄襲作業(yè)的問(wèn)題,；課堂學(xué)習(xí)不能展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，被動(dòng)聽(tīng)講,，指名回答,，優(yōu)生板演，掩蓋著面向全體掌握的真實(shí)性,；再次,，在于教師素質(zhì)的提升和優(yōu)化，一定要走實(shí)教師研修課標(biāo),，研修教材之路,，夯基固本，提升教師智慧地分析處理教材的能力,，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐的反思,，通過(guò)交流、論壇,，自悟,，在追問(wèn)中明晰理念，在實(shí)踐中促進(jìn)教師主動(dòng)改變,，提升思考,，強(qiáng)化行動(dòng)。把以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)落到實(shí)處,，堅(jiān)持“先學(xué)后教,，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念,，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，克服“滿(mǎn)堂灌,，不讓練”的低效學(xué)習(xí),。做好學(xué)情分析，充分了解學(xué)生,，提升教師對(duì)學(xué)生的信任,，發(fā)揮教師主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)方法引領(lǐng),，注重實(shí)踐,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系,，激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的思考力。深入扎實(shí)地推進(jìn)研修教材活動(dòng),，教研組通過(guò)開(kāi)展集體備課,，開(kāi)展課堂會(huì)診，同課異構(gòu),，評(píng)優(yōu)競(jìng)賽,，提升課堂效率，從而展現(xiàn)更多高效,、富有個(gè)性的課堂教學(xué)典型,；最后，高效課堂的受益者和主體是學(xué)生,，打造高效課堂,，必須注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。葉圣陶老先生說(shuō)的好,，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。打造高效課堂應(yīng)突出抓好預(yù)習(xí)習(xí)慣，提問(wèn)習(xí)慣,，有質(zhì)量的閱讀教材的習(xí)慣,，批劃、記錄的習(xí)慣,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，善于總結(jié)的習(xí)慣。狠抓五項(xiàng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：一是知識(shí)基礎(chǔ)，二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣基礎(chǔ),，三是學(xué)習(xí)心態(tài)基礎(chǔ),，四是學(xué)習(xí)動(dòng)力基礎(chǔ)，五是學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ),。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),，善于反思的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)。

2,、創(chuàng)造性把握六個(gè)構(gòu)建要素打造高效課堂,，豐富高效課堂內(nèi)涵。

一是學(xué)-突出學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂自學(xué),。預(yù)習(xí)要有目標(biāo)要求,，自學(xué)要有提示，講方法,，有明確的問(wèn)題和練習(xí)設(shè)計(jì),；二是問(wèn)-培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,，解惑,，在小組合作討論后,，列出存在問(wèn)題清單，教師還應(yīng)該抓核心問(wèn)題設(shè)疑，拋向?qū)W生引發(fā)思考,，討論,，舉一反三,；三是議-交流共享,，明辨正誤。課堂學(xué)習(xí)要體現(xiàn)效率必須有學(xué)生積極的思維活動(dòng),，學(xué)生充分的參與,，交流討論，學(xué)后知惑而再議,；四是導(dǎo)-教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，并不是放任學(xué)生,，是在學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑,，討論后,，教師借助典型題例,，有效指導(dǎo)，破疑,，解難,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，及時(shí)幫助總結(jié)規(guī)律,；五是練-是學(xué)生親歷親為,，體驗(yàn)運(yùn)用，形成學(xué)習(xí)能力,。練習(xí)由淺入深,，由普通題，到典型題,，由單項(xiàng)到綜合，逐步拓展,，變式訓(xùn)練,。課堂及課后練習(xí)，教師竭力面批,；六是思-引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,，提升思考力。整體入手小結(jié),，教師總結(jié),，優(yōu)化思維品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言訓(xùn)練,，形成系統(tǒng)知識(shí),。

3、打造高效課堂,，加強(qiáng)研究,，務(wù)求實(shí)效，落實(shí)三個(gè)真：

一是研修教材真?zhèn)湔n,，夯基礎(chǔ),。課前充分研究教材，選擇方法,，巧設(shè)問(wèn)題,。課前研究教材是教師上好課，提高課堂效率的基礎(chǔ)和保證,。如同上路之人先要熟悉路,，才能確保不走錯(cuò)路，減少事故,，高速行駛,。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“教員最重要的精神,，是事業(yè)能力的長(zhǎng)進(jìn)，要把我們的教材教法一天長(zhǎng)進(jìn)一步,。否則年年賣(mài)舊貨,，還有什么意味呢？”通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，減緩學(xué)習(xí)難度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高效課堂強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，提高效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。教師必須充分,、恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮主導(dǎo)作用，精心備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，充分準(zhǔn)備，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì),。當(dāng)堂必須有充分的學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間,。堅(jiān)決防止，打造高效課堂,，教師輕松了,，不用設(shè)計(jì)教學(xué)，不用研究教材,，放開(kāi)學(xué)生自由去學(xué),，任由學(xué)生自由發(fā)揮的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高效課堂恰恰對(duì)老師的要求更高了,，功夫要下在課前,，課中，課后,。

二是高效課堂真實(shí)踐,，常態(tài)化。必須持之以恒地按高效課堂的要求勇于實(shí)踐,。堅(jiān)決克服上公開(kāi)課,，搞教研活動(dòng)時(shí)打造高效課堂，而常態(tài)課則“抱住講,，滿(mǎn)堂灌”,，到最后，芝麻西瓜都丟了,，學(xué)生還給弄糊涂了,，不知怎樣學(xué),。要正確看待起步階段出現(xiàn)問(wèn)題，不破不立,，先破后立,。老師首先要學(xué)習(xí)，思考,，實(shí)踐,，反思，主動(dòng)改進(jìn),。出現(xiàn)問(wèn)題,，不氣餒，不抱怨,，而是多分析,，多改進(jìn)，多實(shí)踐,，多交流,。注重實(shí)效，方法,、策略的靈活運(yùn)用，不能拘泥于模式,，循規(guī)蹈矩,。年青教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做高效課堂構(gòu)建的排頭兵,，他們先前經(jīng)驗(yàn)少,，干擾少，便于接受新理念,，容易上路,，見(jiàn)效會(huì)快。教師要在繼承中創(chuàng)新,，汲取嘗試教學(xué)法,，目標(biāo)教學(xué)法，成功教育的方法和觀念,，有效借鑒,，優(yōu)化組合，改革創(chuàng)新,，不要格式化,，模式化，在借鑒中總結(jié)規(guī)律,，積累方法,，形成特色,。

三是對(duì)待學(xué)生真關(guān)心，促進(jìn)步,。要相信學(xué)生,，解放老師。教師要從包辦代替的辛勞中解脫,。有舍有得,，要忍痛割“愛(ài)”，割去愛(ài)多講,，愛(ài)多說(shuō),，愛(ài)包辦，好為師,，不放手的“嗜好”,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)。培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣要明確要求,，行成規(guī)范導(dǎo)學(xué)方案,，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)什么，怎樣預(yù)習(xí),，達(dá)到怎樣目標(biāo),，既要有量的安排，又要有質(zhì)的提示,，還要有做的要求,，反復(fù)抓，經(jīng)常抓,，變成學(xué)生行為自覺(jué),。各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣：會(huì)讀書(shū)是自主學(xué)習(xí)的基本能力，文理科都要重視閱讀能力培養(yǎng),，要教方法,，講要求，讓學(xué)生會(huì)讀,，會(huì)抓重點(diǎn),，看懂書(shū)。教師在課堂上要學(xué)會(huì)等待,，教學(xué)是慢的藝術(shù),，學(xué)生看書(shū)，做題,，思考回味,，需要時(shí)間，我們給予了嗎,？學(xué)生是有差異的,，面向全體就要等一下,，拉一把。正如一位教育名家所言：“每個(gè)孩子都是一朵花,，都有屬于他開(kāi)放的季節(jié),，不是每一朵花都在春天里開(kāi)放?！标P(guān)注學(xué)生,，留給學(xué)生暴露問(wèn)題的空間，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，這是教師及時(shí)把握學(xué)情,，反饋信息的重要途徑，千萬(wàn)不要走過(guò)場(chǎng),，自欺欺人,。不斷優(yōu)化考試策略，考試是真實(shí)了解學(xué)情,，及時(shí)反饋信息的有效檢測(cè)手段,。學(xué)校要高度重視各種考試工作，形成有效的考試制度和理念支撐,。不同考試,，目的要明確，把考試變成每個(gè)學(xué)生的學(xué)情檢查站,，激發(fā)能量的加油站,，調(diào)整狀態(tài)的心理輔導(dǎo)站，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)信心，奮力追趕的沖刺預(yù)警站,?？荚囈⒅鼗A(chǔ)，尤其校內(nèi)每一次考試,，要面向全體,，把學(xué)生考高興，考興奮,，考自信,，而不是考糟，考自卑,，考得不敢見(jiàn)人,。我以為，平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)由易到難,，由單項(xiàng)到綜合,，多練,，多思，開(kāi)闊視野,?？荚囃怀龌A(chǔ)，激活方法,，尋求質(zhì)量提升的突破口,，落實(shí)周清月結(jié)。做好四個(gè)延伸和拓展,，由全體向后30﹪再延伸,，關(guān)注弱勢(shì)，跟進(jìn)輔導(dǎo),；由練習(xí)向測(cè)試延伸,；由課堂及時(shí)反饋向周清、月結(jié)測(cè)試達(dá)標(biāo)延伸,；由平時(shí)考試,，考基礎(chǔ)，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān),，向考試中激發(fā)學(xué)生自信,，引領(lǐng)天天向上，激勵(lì)人人進(jìn)步延伸,。

教育的意義在于喚醒并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和生命成長(zhǎng),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓學(xué)生帶著積極健康的情感體驗(yàn)參與到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，帶著濃厚的興趣投入學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才會(huì)高效，有活力,，師生才能相互交融,，相互理解，相互信任,，相互支持,，達(dá)到“事半功倍”之效。

“親其師,，信其道”,，因此教師必須注重修煉內(nèi)功，點(diǎn)燃智慧,，提升教師的吸引力,。讓教師的教育智慧在學(xué)習(xí)，實(shí)踐，思考中與愛(ài)相隨,，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí),，活潑成長(zhǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，充分尊重學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)捧著一顆愛(ài)心，奉行學(xué)生至上,。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，心理有障礙的學(xué)生，更要有慈母一般無(wú)微不至的呵護(hù)之心,。在老師心中,，關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生容易，關(guān)注學(xué)困生不易,，教師要經(jīng)常喚醒自己的博愛(ài)之心,，不能忽視班級(jí)后百分之三十學(xué)生，欣賞和善待他們,?！靶蕾p猶如一盞高懸的智慧明燈，照亮求學(xué)者,，也照亮為師者,。”教師要有發(fā)現(xiàn)者的慧眼,，善于尋找他們的長(zhǎng)處,，提供平臺(tái)進(jìn)行展示。讓他們體面,、有尊嚴(yán)的在課堂上展現(xiàn)別樣精彩,，提升生命質(zhì)量。讓他們的心靈每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光,，健康快樂(lè),，熱情奔放，愛(ài)別人,、愛(ài)自己，珍惜每一天的校園生活,。

打造高效課堂是一條求索之路,，需要腳踏實(shí)地，需要不斷思考,、需要不斷實(shí)踐,，更需要我們堅(jiān)持和創(chuàng)新。沒(méi)有最好，只有更好,，提高教學(xué)質(zhì)量,，召喚我們攜手走上高效課堂構(gòu)建之路。一分耕耘,，一分收獲,，成功的那日定會(huì)收獲“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的喜悅,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇六

在各領(lǐng)域中,，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前,，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的,，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，不過(guò),，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎,？下面是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量管理匯報(bào)材料，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

xx學(xué)年度，我校以十年校慶為契機(jī),，落實(shí)新課改精神,，多措并舉，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，取得了些許成績(jī),。

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)市教育局課程安排表開(kāi)齊課程,、開(kāi)足課時(shí),，重視校本教材的開(kāi)發(fā)。學(xué)校不以任何名目組織學(xué)生有償補(bǔ)課,，即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,。重視體育教育，學(xué)校以校慶為契機(jī),，舉行廣播操比賽,，認(rèn)真完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試上報(bào)工作和學(xué)生體檢工作，學(xué)生參加體檢率100%,，順利完成市級(jí)示范學(xué)校督導(dǎo)復(fù)評(píng)驗(yàn)收,。

建立備課、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo),、測(cè)試與教學(xué)反思相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)制度。學(xué)校xx年初就制定出學(xué)期教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,、教科室制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。教導(dǎo)處教學(xué)檢查、教學(xué)實(shí)績(jī)考核制度落實(shí),，有記載,、有小結(jié)，每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、教案,、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位,。

xx年高考,，高三年級(jí)全體師生堅(jiān)持向管理要質(zhì)量、向研究要質(zhì)量,、向常規(guī)要質(zhì)量,，一本上線9人，二本上線97人,，三本上線464人,，體藝上線52人，位居全市普通高中綜合排名第7名,，完成了上級(jí)下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù),，為十年校慶添上了濃墨重彩的一筆。

回顧xx年高考備考工作,，我們主要是在師生中樹(shù)立高考目標(biāo)意識(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、過(guò)程管理意識(shí)和備考研究意識(shí),，管理細(xì)節(jié)上不留空檔,，教學(xué)環(huán)節(jié)上不留疏漏。抓計(jì)劃,，突出細(xì)節(jié),；抓備課，突出規(guī)范,；抓課堂,，突出個(gè)性；抓訓(xùn)練,，突出能力,；抓評(píng)講，突出規(guī)律,；抓反思,，突出改進(jìn)。

建立以教科室為核心的教學(xué)質(zhì)量研究平臺(tái),。充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能，具體對(duì)本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)設(shè)計(jì),、集體備課、考試組織,、質(zhì)量分析等全面負(fù)責(zé),，圍繞“有效教學(xué)”和“高效課堂”目標(biāo)，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)探索和改革,。

建立以年級(jí)組為核心的教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái),。年級(jí)組通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理、教師的評(píng)價(jià)和激勵(lì),、考試的組織和協(xié)調(diào)等措施,，對(duì)本年級(jí)教育教學(xué)工作統(tǒng)籌管理。

建立以教務(wù)處為核心的教學(xué)監(jiān)控平臺(tái),。召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)提出明確要求；開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”“蹲班聽(tīng)課”,、“蹲學(xué)科聽(tīng)課”活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的`管理和研究；開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，全面了解教育教學(xué)情況,；加強(qiáng)教學(xué)考核，教師的備課,、教案,、上課、作業(yè),、聽(tīng)課,、教研等教學(xué)活動(dòng)，有要求,、有檢查,、有記錄,、有評(píng)比。建立以政教處為核心的班級(jí)管理平臺(tái),。通過(guò)召開(kāi)班主任會(huì),，強(qiáng)化學(xué)生管理，加強(qiáng)紀(jì)律教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育,，注重學(xué)生心理健康疏導(dǎo),。

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，開(kāi)展教學(xué)觀摩和教學(xué)技能比武活動(dòng),，上好“三課”,，即備課組長(zhǎng)上好示范課、骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課,、年輕教師上好匯報(bào)課,。全員參與，堅(jiān)持開(kāi)展備課,、講課,、說(shuō)課比賽。開(kāi)展校際教學(xué)交流活動(dòng),，先后選派教師赴應(yīng)城等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，隨堂聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，返校后及時(shí)分享聽(tīng)課體會(huì),，并上好展示課。

倡導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)與教研活動(dòng)結(jié)合,，倡導(dǎo)“辦公室教研”,，落實(shí)集體備課。xx學(xué)年度,，我校承擔(dān)了化學(xué),、音樂(lè)、通用技術(shù),、德育五項(xiàng)省級(jí)課題,，老師們積極參與，用心探討,；同時(shí),，倡導(dǎo)教師間的“非正式”教研活動(dòng)，打破教研的時(shí)間限制和專(zhuān)題限制,。教師的真誠(chéng)合作與互助,，形成了學(xué)校開(kāi)放、民主,、追求實(shí)效的教研文化,，推動(dòng)了學(xué)?！案咝дn堂”的建設(shè)。精心組織教師間周一次參加網(wǎng)絡(luò)研修,，與時(shí)俱進(jìn),，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；參加各項(xiàng)競(jìng)賽和論文評(píng)選,，充分展示教師業(yè)務(wù)水平。另外,，組織教師編寫(xiě)校史《二中十年》,、校本教材《語(yǔ)文一號(hào)》、文學(xué)社刊《花園》,。

抓住十年校慶機(jī)遇,，充分利用學(xué)校青年教師數(shù)量多的有利條件，更新教師的教育理念和教學(xué)方式,，造就一批有影響的骨干教師,。加大對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)“一對(duì)一”幫帶,、暑假教師文化考試等形式,，既給舞臺(tái)，也給壓力,。為全校10余名新進(jìn)青年教師制定培訓(xùn)方案,，引領(lǐng)新教師在專(zhuān)業(yè)上迅速成長(zhǎng)。

以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為途徑,，為教師搭建學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái),。組織各年級(jí)教師分赴武漢、宜昌等地參加新課改及各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)外出學(xué)習(xí),，老師們的教學(xué)理念得以更新、充實(shí),，教學(xué)方法得以豐富,，教學(xué)能力得以提高，教研水平得到提升,，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇七

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，擺在我們教師面前一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀念,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前,，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重,。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專(zhuān)心聽(tīng)講，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)功課,，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?tīng),、不做”到“聽(tīng)不懂,、不會(huì)做”，從而形成積重難返的局面,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢？很多教師的體會(huì)是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如：四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握,、區(qū)分,，于是給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)復(fù)習(xí)題目，由一個(gè)特殊四邊形怎樣逐步過(guò)渡到另一個(gè)特殊四邊形,，看誰(shuí)想得既全面又符合邏輯,。于是大家都積極參與，認(rèn)真看書(shū)總結(jié),。教師把一個(gè)一個(gè)的題目寫(xiě)成小紙條,，以抽簽的形式搞一次競(jìng)賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,，怎樣一步過(guò)渡到菱形,？”“已知四邊形是菱形，怎樣過(guò)渡到正方形,？”“已知四邊形是平行四邊形,，怎樣過(guò)渡到矩形？”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答,。教師一條一條小結(jié)在黑板上,，作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記住：“對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形”,、“對(duì)角線相等的菱形是正方形”,、“有一個(gè)角是直角的菱形是正方形”,、“對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時(shí),，應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上,，看是否符合“加邊”這個(gè)已知條件。比如平行四邊形開(kāi)拓轉(zhuǎn)化成矩形,，就不符合,。此時(shí)就應(yīng)看其是否符合“加角”這個(gè)已知條件，例如“對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形”,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了,。再例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識(shí),。鑒于此,，教師把這一章的內(nèi)容分成三類(lèi)，即：“概念類(lèi)”,、“法則類(lèi)”,、“運(yùn)算類(lèi)”，在限定時(shí)間內(nèi)通過(guò)講座的方式,，找出了每個(gè)“關(guān)口”知識(shí)點(diǎn)及每個(gè)“關(guān)口應(yīng)注意的地方”,。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù),、相反數(shù),、數(shù)軸、絕對(duì)值意義,，“法則關(guān)”里的結(jié)合律,、分配律，以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則,，在“運(yùn)算關(guān)”中強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)全題皆錯(cuò)等,。討論完畢，選出學(xué)生代表,，在全班進(jìn)行講解,，最后教師總結(jié)。通過(guò)這一活動(dòng),，不僅使舊知識(shí)得以鞏固,，而且能使學(xué)生聽(tīng)得懂、做得來(lái),。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開(kāi)始,，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,，教師必須從示范做起,，對(duì)課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞,、術(shù)語(yǔ),、關(guān)鍵的語(yǔ)句，重要的字眼要反復(fù)讀,，并指出記憶的方法,，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題,，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法,。在初步形成撲克書(shū)習(xí)慣之后,，根據(jù)學(xué)生的接受程度，再?gòu)碾y點(diǎn),、易錯(cuò)處閱讀提綱,，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動(dòng)小組,，組織交流、相互交流,、相互啟發(fā),，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時(shí),，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方,，然后再講新課,，這樣授課就有針對(duì)性，并且能收到很好的教學(xué)效果,。

素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是能力的培養(yǎng),，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析,、綜合推理,、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

（1）思維速度的.訓(xùn)練,。就初中而言,，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。如講解新課后，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，也可以出綜合性較強(qiáng)的題,，讓學(xué)生積極思考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來(lái),，或讓每一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間出一份試卷,，看誰(shuí)的試卷質(zhì)量高。

（2）課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本（相對(duì)一定范圍而言）,，但今后運(yùn)用數(shù)學(xué)的層次又不同，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)確定數(shù)學(xué)要求,。因此,，有專(zhuān)家指出：“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?！币?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,，不同的興趣愛(ài)好,，不同的發(fā)展?jié)撃?，所以，?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識(shí)的同時(shí),，能夠有機(jī)會(huì)接觸,、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要,。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,，發(fā)展其數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

（3）數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會(huì),。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用越來(lái)越廣泛,，越來(lái)越深刻,，它是人們必備的知識(shí)。人的發(fā)展離不開(kāi)數(shù)學(xué)作支撐,。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要化難為易、化深?yuàn)W為通俗,，使更多的學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),，為未來(lái)的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。只要我們教師創(chuàng)造性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花,，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，就會(huì)富有創(chuàng)新能力,，我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇八

1、針對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,，多方聽(tīng)取意見(jiàn),，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的細(xì)則及考核辦法，組織學(xué)科組,、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行,。對(duì)教師的評(píng)價(jià)不單純以成績(jī)來(lái)論成敗，而更注重過(guò)程,。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無(wú)錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校,。

2、對(duì)認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié),，實(shí)行了“推門(mén)聽(tīng)課制”,。配合校長(zhǎng)室及時(shí)做好具體的組織工作、評(píng)議工作和信息反饋工作,，促進(jìn)了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué),，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3,、對(duì)認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié),，采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生,、家長(zhǎng)舉報(bào),，教務(wù)處必一查到底，本年度三位學(xué)生家長(zhǎng)有反映的老師,，都得到及時(shí)的提醒和警告,；二是不定時(shí)向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查及開(kāi)座談會(huì)調(diào)查，本年度共調(diào)查了三次,；三是由教務(wù)處直接抽查,，做好評(píng)估記錄,。

4、根據(jù)不同年度,，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,，加強(qiáng)了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組,，責(zé)任到個(gè)人,。

1、本年度,，我們開(kāi)設(shè)了44個(gè)研究性學(xué)習(xí)課程,，完成了82本校本課程的編寫(xiě)工作。

2,、各科教學(xué)做到“低起點(diǎn),，小坡度，生基礎(chǔ),，多輔導(dǎo),，勤反饋”，控制難度,，講究效度,，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績(jī)均列同類(lèi)學(xué)校的前茅,。

3,、打好了高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保了xx年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四,。錄取本科學(xué)生338人,，專(zhuān)科144人，升學(xué)率為92.2%,。

4,、打好了中招爭(zhēng)奪戰(zhàn),，確保了xx級(jí)生源有了進(jìn)一步的改善,。今年的招生我校位于城區(qū)第四。

5,、抓好各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)2人,，省生物奧賽二等獎(jiǎng)3人,、三等獎(jiǎng)27人；全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)14人,；全國(guó)中學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽獲二,、三等獎(jiǎng)7個(gè)；江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)1名；在江蘇省第xx屆“海中杯”機(jī)器人大賽中,，學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體獎(jiǎng)一個(gè),，單項(xiàng)二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè),。

6,、完成了高二信息技術(shù)省會(huì)考的工作，通過(guò)率達(dá)95.1%,，完成了高二理化生實(shí)驗(yàn)會(huì)考和高一,、高二省勞技會(huì)考，通過(guò)率都為100%,。

1,、本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個(gè)年頭。一年中,，我們?cè)诮逃^念,、教師培訓(xùn)、課程管理,、物質(zhì)保障,、實(shí)際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國(guó),、省,、市新課程培訓(xùn)。

2,、在新課程教學(xué)管理中,，我們努力做到多思考、善交流,、勤總結(jié),。制定了《市北高中課程改革實(shí)施方案》，先后召開(kāi)年級(jí)研討活動(dòng)2次,，組織教師論壇活動(dòng)1次,。

3、成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對(duì)外公開(kāi)課,，擴(kuò)大了教師,、學(xué)校的影響。

4,、連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),。

5、由于我校對(duì)于新課程思考的較多,、較早,，各項(xiàng)工作相對(duì)在兄弟學(xué)校的前列,，教研中心14次學(xué)科的研討活動(dòng)選在我校進(jìn)行。

6,、近半年來(lái),，我校共有生物、歷史,、政治等8門(mén)學(xué)科10位教師對(duì)外開(kāi)設(shè)新課程研討課與觀摩課,，其中歷史教師沈璐逸代表無(wú)錫市歷史學(xué)科面向全省開(kāi)設(shè)了新課程示范課。

7,、歷史,、地理人教版新教材無(wú)錫地區(qū)研討會(huì)在我校舉行，我校過(guò)健,、徐晶兩位老師開(kāi)設(shè)了大市新課程研討課,，受到好評(píng)。

1,、圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代信息技術(shù)室,、文印室積極主動(dòng)做好各和儀器設(shè)備的清理,、盤(pán)存、捆扎等工作,，思考了遷入新校后自身的管理方案,。

2、一絲不茍的完成了四星級(jí)高中申報(bào)的有關(guān)材料工作,，核對(duì)各種數(shù)據(jù),，收集了有效信息，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),，查漏補(bǔ)缺,。

1、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還比較重,，極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重,。

2、在提倡主備課的前提下,，個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化,。

3,、搬入新校后,，如何管理考慮的方案還不夠成熟。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇九

從上個(gè)世紀(jì)以來(lái),，計(jì)算機(jī)逐漸參與到人們的生活工作當(dāng)中,，特別是上個(gè)世紀(jì)九十年代,，計(jì)算機(jī)發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一次高速發(fā)展階段，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求量也特別大,，對(duì)于出現(xiàn)的這一職位空缺,，大學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)取向迅速倒向計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，由此出現(xiàn)大批計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,。但好景不長(zhǎng),，之后的幾年間，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越少,，直至現(xiàn)在,，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為急需解決的重要問(wèn)題。

(一)理論脫離實(shí)踐

現(xiàn)在的學(xué)校教育大多都是以教師為中心的教育,，也就是教師占主動(dòng)地位,，而學(xué)生占被動(dòng)地位。教學(xué)模式也是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主,，教師與學(xué)生之間是傳統(tǒng)的授受關(guān)系,，只是教師在前面教，學(xué)生在下面聽(tīng),，唯一的傳播媒介就是課本,。這種教育模式下的學(xué)生，所學(xué)到的只是停留在理論層面,，不能與實(shí)踐相結(jié)合,。造成這種局面的，當(dāng)時(shí)是我們的考核制度,，很多學(xué)校的考試所考察的大部分都是學(xué)生所學(xué)科目的理論知識(shí),，只有掌握理論知識(shí)才能夠取得更好的成績(jī)，使得教師和學(xué)生都過(guò)于重視理論,，忽視實(shí)踐,，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生猶如紙上談兵。有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了實(shí)踐課程,，但實(shí)踐內(nèi)容卻也是以教科書(shū)為藍(lán)本,，只是一些簡(jiǎn)單的操作，不具有針對(duì)性,，未能與當(dāng)前的社會(huì)需求相結(jié)合,，也就無(wú)法為社會(huì)培養(yǎng)適合性人才，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生難就業(yè),。

(二)教學(xué)內(nèi)容單一籠統(tǒng)

在全國(guó)大多數(shù)的高校里,，所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容大部分都是一致的，也就是說(shuō),，不管學(xué)生自身水平如何,，也不管將學(xué)生送入哪所大學(xué),，畢業(yè)后所掌握的專(zhuān)業(yè)技能幾乎是一致的，沒(méi)有做到因材施教,，使學(xué)生在畢業(yè)后缺少一技之長(zhǎng),，喪失市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外,，學(xué)校里教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后,，技術(shù)更新慢，課程編寫(xiě)調(diào)整不及時(shí),，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求脫節(jié),，難以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的步伐，無(wú)法在社會(huì)上立足,。

(三)脫離實(shí)際

教育是為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的未來(lái),，而培養(yǎng)什么樣的人才完全取決于社會(huì)需要什么樣的人才，而不是盲目的跟隨課本的腳步,，現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教育只是局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),，沒(méi)有更好的聯(lián)系實(shí)際，不清楚社會(huì)的需求是什么,。造成這一現(xiàn)象的原因則是,，教師們大多數(shù)是由師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)后參加到學(xué)校工作，雖具備較高的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，但本身缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷,，對(duì)社會(huì)需求的定位不準(zhǔn)確，難以掌握社會(huì)動(dòng)向,，也就無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才,。

(一)理論與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以要求學(xué)生們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)的基礎(chǔ)上,，增加實(shí)踐機(jī)會(huì),。學(xué)校在安排實(shí)踐課程之前，應(yīng)確保學(xué)校設(shè)施的先進(jìn)性,，必須做到與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)主動(dòng)建立與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生更早的接觸社會(huì)，更快的適應(yīng)社會(huì),。教師應(yīng)合理準(zhǔn)確安排學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,，確保學(xué)生明確實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到實(shí)踐要求。加大實(shí)踐考核在總考核中的比重,，使得理論與實(shí)踐相結(jié)合,，二者朝著相輔相成的方向發(fā)展,。

(二)聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才

針對(duì)教育內(nèi)容單一的問(wèn)題,，教師在教育過(guò)程中要做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng),，提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。還要完善師資力量，在教師選擇上注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并組織教師的定期培訓(xùn),，使教師觀念不斷更新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。還要做到課程資源的不斷更新,，定期檢查更新教育資源，主動(dòng)與社會(huì)接軌,。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)需求的調(diào)研分析,，有針對(duì)性的培養(yǎng)技術(shù)人才，解決社會(huì)上計(jì)算機(jī)某些領(lǐng)域就業(yè)不足的問(wèn)題,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的重要話題,，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題更急需解決，因此,，各高校應(yīng)在教學(xué)模式及教學(xué)方法上稍作調(diào)整,，改變傳統(tǒng)的教育模式，提高教學(xué)質(zhì)量,，以適應(yīng)社會(huì)的方式培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)，有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)型人才,。