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教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇一

經(jīng)過三周的時(shí)間,，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。

根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案,，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束,。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課,、聽課,、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),。

在聽課,、評(píng)課過程當(dāng)中，程序井然,?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正,、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課,，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備,，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具,。如：吳老師的《呼吸器官》,。高老師的《火燒圓明園》，姚老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了大量的工作,。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生,，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),，實(shí)際操作,，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì),，互相幫助,，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎老師的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作,。何老師《let‘s tall》,。

3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力,，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握,，如趙老師的《zzzz》，李老師的《xxx》,。

4,、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個(gè)可利用的空間,。如郎老師的《找規(guī)律》開頭和楊老師的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5,、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感,。比如：杜老師的《魯本的密秘》，于老師的《媽媽的愛》音樂感染,，通過老師入情入理的引導(dǎo),。

6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚老師的《兩只小獅子》,，席老師的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇二

1,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。

（2）教學(xué)效果的監(jiān)控,。一是書面檢測,。組織單項(xiàng)知識(shí)、技能,、能力檢測,，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測,，對(duì)試卷難易度及學(xué)生成績進(jìn)行全面分析評(píng)估,，提出改進(jìn)意見。二是操作檢測,。包括學(xué)科單項(xiàng)技能的聽,、讀,、說、寫,、算,、做、唱,、演,、畫等各項(xiàng)操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力,。

2,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對(duì)策措施。

（1）抓實(shí)教學(xué)常規(guī),多渠道進(jìn)行監(jiān)控的策略,。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí),，負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)常規(guī)管理,，經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，了解教育教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)分析問題,，提出解決方案,。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決。三是家長參與,。

（2）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略,。一是全面性管理。對(duì)全體學(xué)生的思想品德,、文化科學(xué),、身體心理、審美,、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)監(jiān)控,。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì),。二是全員性管理,。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹立“人人都是管理者”的意識(shí),。三是全程性管理,。著眼于教學(xué)過程的整個(gè)過程，加強(qiáng)環(huán)節(jié)性管理,，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使教師在備課質(zhì)量,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面,，學(xué)生在預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控,。

（3）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略,。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查,，每單元一次形成性測試,，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測,；同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)、科級(jí)組長,、備課組長日常不定期抽查,，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。二是普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合,。在集中普遍檢查的同時(shí),，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式,，靈活,、及時(shí)、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,。針對(duì)檢查中存在的問題，采取反饋會(huì),、質(zhì)量分析會(huì),、個(gè)別談話等形式進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師不斷改進(jìn),。四是自檢與互查相結(jié)合,。培養(yǎng)教師的自查意識(shí)，同時(shí)通過互查既可以互相監(jiān)督,，又可以互相交流和學(xué)習(xí),。

（4）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的策略。一是過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,。建立《學(xué)生成長手冊(cè)》,，記錄學(xué)生成長足跡。注重平時(shí)的形成性測試和評(píng)價(jià),，并與期末評(píng)價(jià)結(jié)合起來,。二是定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況,，本著“激勵(lì)”原則,，在充分量化的基礎(chǔ)上進(jìn)行較為全面的定性評(píng)價(jià)。

3,、監(jiān)控方式的運(yùn)用體現(xiàn)了多樣性,。

在監(jiān)控方法的運(yùn)用上，我們將側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)的全過程,，在傳統(tǒng)的聽課,、檢查、測試基礎(chǔ)上,，注重采取評(píng)教會(huì),、評(píng)教信箱、家長會(huì)形式多樣的方式,，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)情況的檢查和指導(dǎo),。既有集中檢查，又有日常隨機(jī)抽查,。既有自查,，又有互查。既注重檢查落實(shí)情款情況,，更注重反饋指導(dǎo),，盡可能地使監(jiān)控評(píng)價(jià)結(jié)果更為準(zhǔn)確、客觀,，有說服力,。

4、監(jiān)控結(jié)果的處理突出激勵(lì)性,。

對(duì)于質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控結(jié)果,，我們除了及時(shí)反饋給教師，幫助教師制定落實(shí)改進(jìn)措施外,，還注重將監(jiān)控結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案,，并與考核、評(píng)先進(jìn),、職稱掛鉤,，能夠充分調(diào)動(dòng)教師改進(jìn)教學(xué)的積極性。

1,、“調(diào)控”與“指導(dǎo)”在監(jiān)控中的地位還不夠突出,。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)不突出,，過于平均用力,。

3,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法比較單一，信度,、效度有待進(jìn)一步提高,。

1、進(jìn)一步完善制度保障,。（1）教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度,，建立監(jiān)控與評(píng)價(jià)專項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況,，有計(jì)劃地在不同層面上,，針對(duì)不同內(nèi)容，采用不同方式對(duì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo),。（2）教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,，學(xué)校監(jiān)控評(píng)價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,，對(duì)日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，要及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控,。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,，建立對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評(píng)的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度,。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以學(xué)年度分析評(píng)價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面,、客觀、科學(xué)地分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、找準(zhǔn)問題、提出下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施,。

2,、狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控。學(xué)校要建立全方位,、多層次,、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。如：（1）教學(xué)前準(zhǔn)備情況的監(jiān)控,。如：青年教師課堂教學(xué)試講,、教研組集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)的檢查；（2）教學(xué)過程中多方位的監(jiān)控,。如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的巡課,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的隨機(jī)聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認(rèn)真評(píng)課,、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的真實(shí)反映,、教師對(duì)課堂教學(xué)的反思。

3,、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),。（1）完善單元測試,、學(xué)期考試等水平性評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行考試命題指導(dǎo),。對(duì)期中,、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細(xì)目和難度預(yù)測,，考試后有難度,、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),、質(zhì)量分析和改進(jìn)教學(xué)意見的制度,。（2）建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評(píng)價(jià)的抽測和發(fā)展性評(píng)價(jià)抽檢,。一是考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)度的抽測,，測試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績和進(jìn)步,、存在的問題,，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。二是屬于過程性的發(fā)展性評(píng)價(jià)專項(xiàng)抽檢,，例如口語交際,、寫字、口算,、實(shí)驗(yàn)操作等表現(xiàn)性評(píng)價(jià),、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。

沙坊可口可樂希望學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇三

一,、 基本情況

我?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，289名學(xué)生,，現(xiàn)有專任教師12名,，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專學(xué)歷7人，中專5人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,，從教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級(jí)教師8人,，小學(xué)一級(jí)教師4人,，35歲以下的教師3人，35歲以上的教師9人,，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn),。

一、學(xué)校管理

（1）開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子

一年來,，我們堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，求實(shí)創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，以管理促發(fā)展,。始終堅(jiān)持以情感為紐帶,，以激勵(lì)為手段，以制度為保障,。班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn),，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，積極引領(lǐng)教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學(xué)新模式,，具有很強(qiáng)的專業(yè)水平,。班子成員能定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī),，方針政策,，堅(jiān)持依法治校，科研興校,。班子成員職責(zé)分明,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政廉潔,，作風(fēng)民主,，是一支素質(zhì)高、能力強(qiáng),、作風(fēng)正的隊(duì)伍,。

（2）管理理念與目標(biāo)

我們教學(xué)的管理理念以“一切為了孩子”的宗旨，辦學(xué)中以教研為先導(dǎo),，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè),，教學(xué)質(zhì)量的提高。以“抓特色,，創(chuàng)一流”為工作目標(biāo),，著力培養(yǎng)素質(zhì)全面?zhèn)€性鮮活的學(xué)生群體,。

（3）建立科學(xué)的管理機(jī)制

學(xué)校制定了《學(xué)校管理制度》、《教師評(píng)價(jià)方案》,、《教師年度考核方案》,、《教師獎(jiǎng)懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度,，規(guī)范教師隊(duì)伍,，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性,。在教師中形成人人爭先,，人人爭優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),，加大對(duì)教師德行的監(jiān)督,；開展學(xué)習(xí)典型事例活動(dòng)，以榜樣的力量感染教師,。

（4）教務(wù)常規(guī)管理

①教案檢查指導(dǎo)

學(xué)校要求教師在編寫教案時(shí)力求做到既要有學(xué)科知識(shí)的分析,，更要有能力培養(yǎng)的途徑和方法,；既要有教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，更要有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

②教學(xué)過程的監(jiān)控,。

教學(xué)過程的主渠道是課堂,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課堂教學(xué)的管理，經(jīng)常深入課堂,，聽課,、評(píng)課，并就提高效率與教師進(jìn)行廣泛的交流與對(duì)話,，確定課堂教學(xué)的改進(jìn)措施,。

③學(xué)生作業(yè)管理

我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

④學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)管理

關(guān)注個(gè)體差異以及發(fā)展的不同需求,，用筆試,、口試、實(shí)踐操作等形式,。用于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,，主要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化和評(píng)價(jià)方法多樣化。

（5）學(xué)生管理

學(xué)校特別重視學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的開展,，在活動(dòng)中要求教師三做到：即做到關(guān)注均等,，做到均等，對(duì)一些特殊的孩子給予特殊關(guān)注。

二,、課程管理

我校開設(shè)了國家課程,，地方課程開設(shè)了禮儀、心理健康等課程,，采用演講,、辯論、征文等評(píng)價(jià)形式,，同時(shí)根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求及本校實(shí)際情況,，制定學(xué)校課程實(shí)施方案，每學(xué)期按時(shí)按要求為學(xué)生定足定齊教材,，以保證新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的落實(shí),，保證課程的全面有效實(shí)施。

三,、教學(xué)條件

（1）硬件建設(shè),。一年來，我校多方籌集資金,，辦學(xué)條件有了明顯的改善,，添置微機(jī)，教學(xué)軟件,，教學(xué)儀器等,。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)。

維狀態(tài)和達(dá)成狀態(tài)”作為評(píng)課的基本準(zhǔn)則,。這對(duì)我校各學(xué)科的課堂教學(xué)起到了良好的評(píng)價(jià)引導(dǎo)作用,。

四、校本教研

校本教研是提高教師群體綜合素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。根據(jù)我校實(shí)際，我們制定了校本教研實(shí)施方案,，制定了校本學(xué)習(xí)制度,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，建立了自我反思,，參與教研活動(dòng)的檢查制度,。

五、 評(píng)價(jià)研究

（1）建立了促進(jìn)教師提高的教學(xué)考查制度,。

教學(xué)考查制度不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)效果上,，我們把作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量,，教師的批改,、教師教案對(duì)教材挖掘的深淺,，內(nèi)容的詳略，預(yù)設(shè)點(diǎn)的設(shè)立,，課后的反思等等,，學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量，學(xué)?；顒?dòng)的參與情況等都列入考核之列,。

（2）建立了教師評(píng)價(jià)制度。

學(xué)校從職業(yè)道德,、專業(yè)水平,、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)成果等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。以教師自評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生共同參與他評(píng)，這樣對(duì)教師有要求,，有激勵(lì),，大大促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

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教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇四

有人說：“教育是一件樸素而浪漫的事,，樸素是因?yàn)樗鼜纳钪衼淼?，都蘊(yùn)含在我們生活世界的方方面面。說它浪漫是因?yàn)樗錆M了夢想,，永無止境,。”其實(shí),，教育不僅是樸素和浪漫,，更是神圣的，它的神圣就在于：教學(xué)質(zhì)量是生命之本,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校質(zhì)量體系中的核心構(gòu)成,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,。構(gòu)筑強(qiáng)有力的教學(xué)質(zhì)量保障,，在課堂教學(xué)中，要著眼于不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)閱讀,、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)表達(dá)與交流；著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生享有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),；著眼于促進(jìn)課堂上的合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生有質(zhì)量的合作,，讓學(xué)生在互幫互助，取長補(bǔ)短中成長進(jìn)步,；著眼于踐行“先學(xué)后教,，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略,，努力做到當(dāng)講有用之講,，及時(shí)反饋，真正實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，把教學(xué)建立在每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí),，樹信心,，激興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)良性循環(huán),。

質(zhì)量是立校之本,，發(fā)展之源。只有以值得信賴的質(zhì)量求得長遠(yuǎn)發(fā)展,，贏得學(xué)生,，家長，社會(huì)認(rèn)可,，學(xué)校才能充滿生機(jī)和活力,。

1、堅(jiān)持解放思想,，實(shí)事求是,；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，注重實(shí)效,；堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí),，深入思考；堅(jiān)持深入分析,，勇于實(shí)踐,。遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)推進(jìn)高效課堂建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量,。打造高效課堂,，積極倡導(dǎo)分學(xué)科，有特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)赝七M(jìn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，形成教學(xué)運(yùn)行與管理的協(xié)同,，達(dá)到課前、課中,、課后,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。首先要加強(qiáng)教師培訓(xùn),，特別是高效課堂理念培訓(xùn),，用高效課堂的理念在教師頭腦中留下烙印，引領(lǐng)行動(dòng),。進(jìn)一步明確打造高效課堂是教師的成長之路,，課堂的提質(zhì)之路，學(xué)生的成功之路,。要堅(jiān)持以強(qiáng)帶弱,，典型引路，分層推進(jìn),，鼓勵(lì)實(shí)踐,；其次，深入開展課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究,，明確揚(yáng)棄,，優(yōu)化課堂教學(xué)。按照“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略,，一節(jié)課一節(jié)課研究討論,，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)化,。堅(jiān)決改變：學(xué)生在長期被動(dòng)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)下形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自主性差,，被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)心態(tài),；兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生扎堆,，后30﹪學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不良,，自信心差的狀況；當(dāng)堂訓(xùn)練不充分,，教師占用時(shí)間超量,，學(xué)生在課堂上沒時(shí)間寫作業(yè),，沒時(shí)間提問，不會(huì)做題,，課下抄襲作業(yè)的問題,；課堂學(xué)習(xí)不能展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，被動(dòng)聽講,，指名回答,，優(yōu)生板演，掩蓋著面向全體掌握的真實(shí)性,；再次,，在于教師素質(zhì)的提升和優(yōu)化，一定要走實(shí)教師研修課標(biāo),，研修教材之路,，夯基固本，提升教師智慧地分析處理教材的能力,，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐的反思,，通過交流、論壇,，自悟,，在追問中明晰理念，在實(shí)踐中促進(jìn)教師主動(dòng)改變,，提升思考,，強(qiáng)化行動(dòng)。把以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)落到實(shí)處,，堅(jiān)持“先學(xué)后教，以學(xué)定教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念,，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，克服“滿堂灌,，不讓練”的低效學(xué)習(xí),。做好學(xué)情分析，充分了解學(xué)生,，提升教師對(duì)學(xué)生的信任,，發(fā)揮教師主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)方法引領(lǐng),，注重實(shí)踐,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系,，激活學(xué)生的問題意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的思考力,。深入扎實(shí)地推進(jìn)研修教材活動(dòng)，教研組通過開展集體備課,，開展課堂會(huì)診,，同課異構(gòu)，評(píng)優(yōu)競賽,，提升課堂效率,，從而展現(xiàn)更多高效、富有個(gè)性的課堂教學(xué)典型,；最后,，高效課堂的受益者和主體是學(xué)生，打造高效課堂,，必須注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。葉圣陶老先生說的好，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。打造高效課堂應(yīng)突出抓好預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提問習(xí)慣，有質(zhì)量的閱讀教材的習(xí)慣,，批劃,、記錄的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，善于總結(jié)的習(xí)慣,。狠抓五項(xiàng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：一是知識(shí)基礎(chǔ)，二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣基礎(chǔ),，三是學(xué)習(xí)心態(tài)基礎(chǔ),，四是學(xué)習(xí)動(dòng)力基礎(chǔ)，五是學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ),。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),，善于反思的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)。

2,、創(chuàng)造性把握六個(gè)構(gòu)建要素打造高效課堂,，豐富高效課堂內(nèi)涵。

一是學(xué)-突出學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂自學(xué),。預(yù)習(xí)要有目標(biāo)要求，自學(xué)要有提示,，講方法,，有明確的問題和練習(xí)設(shè)計(jì),；二是問-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,，解惑,，在小組合作討論后，列出存在問題清單,，教師還應(yīng)該抓核心問題設(shè)疑,，拋向?qū)W生引發(fā)思考，討論,，舉一反三,；三是議-交流共享，明辨正誤,。課堂學(xué)習(xí)要體現(xiàn)效率必須有學(xué)生積極的思維活動(dòng),，學(xué)生充分的參與，交流討論,，學(xué)后知惑而再議,；四是導(dǎo)-教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，并不是放任學(xué)生，是在學(xué)生自學(xué),，質(zhì)疑,，討論后，教師借助典型題例,，有效指導(dǎo),，破疑，解難,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)幫助總結(jié)規(guī)律；五是練-是學(xué)生親歷親為,，體驗(yàn)運(yùn)用,，形成學(xué)習(xí)能力。練習(xí)由淺入深,，由普通題,，到典型題，由單項(xiàng)到綜合,，逐步拓展,，變式訓(xùn)練。課堂及課后練習(xí)，教師竭力面批,；六是思-引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,，提升思考力。整體入手小結(jié),，教師總結(jié),，優(yōu)化思維品質(zhì)，促進(jìn)語言訓(xùn)練,，形成系統(tǒng)知識(shí),。

3、打造高效課堂,，加強(qiáng)研究,，務(wù)求實(shí)效，落實(shí)三個(gè)真：

一是研修教材真?zhèn)湔n,，夯基礎(chǔ),。課前充分研究教材，選擇方法,，巧設(shè)問題,。課前研究教材是教師上好課，提高課堂效率的基礎(chǔ)和保證,。如同上路之人先要熟悉路,，才能確保不走錯(cuò)路，減少事故,，高速行駛,。著名教育家陶行知先生說：“教員最重要的精神，是事業(yè)能力的長進(jìn),，要把我們的教材教法一天長進(jìn)一步,。否則年年賣舊貨，還有什么意味呢,？”通過精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),，減緩學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。高效課堂強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，提高效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。教師必須充分、恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮主導(dǎo)作用,，精心備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，充分準(zhǔn)備，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì),。當(dāng)堂必須有充分的學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間,。堅(jiān)決防止,，打造高效課堂,，教師輕松了，不用設(shè)計(jì)教學(xué),，不用研究教材,，放開學(xué)生自由去學(xué)，任由學(xué)生自由發(fā)揮的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。高效課堂恰恰對(duì)老師的要求更高了,，功夫要下在課前，課中,，課后,。

二是高效課堂真實(shí)踐，常態(tài)化,。必須持之以恒地按高效課堂的要求勇于實(shí)踐,。堅(jiān)決克服上公開課，搞教研活動(dòng)時(shí)打造高效課堂,，而常態(tài)課則“抱住講,，滿堂灌”，到最后,，芝麻西瓜都丟了,，學(xué)生還給弄糊涂了，不知怎樣學(xué),。要正確看待起步階段出現(xiàn)問題,，不破不立，先破后立,。老師首先要學(xué)習(xí),，思考，實(shí)踐,，反思,，主動(dòng)改進(jìn)。出現(xiàn)問題,，不氣餒,，不抱怨，而是多分析,，多改進(jìn),，多實(shí)踐,，多交流。注重實(shí)效,，方法,、策略的靈活運(yùn)用，不能拘泥于模式,，循規(guī)蹈矩,。年青教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做高效課堂構(gòu)建的排頭兵,，他們先前經(jīng)驗(yàn)少,，干擾少，便于接受新理念,，容易上路,，見效會(huì)快。教師要在繼承中創(chuàng)新,，汲取嘗試教學(xué)法,，目標(biāo)教學(xué)法，成功教育的方法和觀念,，有效借鑒,，優(yōu)化組合，改革創(chuàng)新,，不要格式化,，模式化，在借鑒中總結(jié)規(guī)律,，積累方法,，形成特色。

三是對(duì)待學(xué)生真關(guān)心,，促進(jìn)步,。要相信學(xué)生，解放老師,。教師要從包辦代替的辛勞中解脫,。有舍有得，要忍痛割“愛”,，割去愛多講,，愛多說，愛包辦,，好為師,，不放手的“嗜好”，培養(yǎng)學(xué)生自覺,。培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣要明確要求,，行成規(guī)范導(dǎo)學(xué)方案,，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)什么，怎樣預(yù)習(xí),，達(dá)到怎樣目標(biāo),，既要有量的安排，又要有質(zhì)的提示,，還要有做的要求,，反復(fù)抓，經(jīng)常抓,，變成學(xué)生行為自覺,。各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣：會(huì)讀書是自主學(xué)習(xí)的基本能力,，文理科都要重視閱讀能力培養(yǎng),，要教方法，講要求,，讓學(xué)生會(huì)讀,，會(huì)抓重點(diǎn)，看懂書,。教師在課堂上要學(xué)會(huì)等待,，教學(xué)是慢的藝術(shù)，學(xué)生看書,，做題,，思考回味，需要時(shí)間,，我們給予了嗎,？學(xué)生是有差異的，面向全體就要等一下,，拉一把,。正如一位教育名家所言：“每個(gè)孩子都是一朵花，都有屬于他開放的季節(jié),，不是每一朵花都在春天里開放,。”關(guān)注學(xué)生,，留給學(xué)生暴露問題的空間,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，這是教師及時(shí)把握學(xué)情,，反饋信息的重要途徑,，千萬不要走過場，自欺欺人,。不斷優(yōu)化考試策略,，考試是真實(shí)了解學(xué)情,，及時(shí)反饋信息的有效檢測手段。學(xué)校要高度重視各種考試工作,，形成有效的考試制度和理念支撐,。不同考試，目的要明確,，把考試變成每個(gè)學(xué)生的學(xué)情檢查站,，激發(fā)能量的加油站，調(diào)整狀態(tài)的心理輔導(dǎo)站,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)信心，奮力追趕的沖刺預(yù)警站,?？荚囈⒅鼗A(chǔ)，尤其校內(nèi)每一次考試,，要面向全體,，把學(xué)生考高興，考興奮,，考自信,，而不是考糟，考自卑,，考得不敢見人,。我以為，平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)由易到難,，由單項(xiàng)到綜合,，多練，多思,，開闊視野,。考試突出基礎(chǔ),，激活方法,，尋求質(zhì)量提升的突破口，落實(shí)周清月結(jié),。做好四個(gè)延伸和拓展,，由全體向后30﹪再延伸，關(guān)注弱勢,，跟進(jìn)輔導(dǎo),；由練習(xí)向測試延伸；由課堂及時(shí)反饋向周清,、月結(jié)測試達(dá)標(biāo)延伸,；由平時(shí)考試,，考基礎(chǔ)，讓學(xué)生人人過關(guān),，向考試中激發(fā)學(xué)生自信,，引領(lǐng)天天向上，激勵(lì)人人進(jìn)步延伸,。

教育的意義在于喚醒并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和生命成長,，沒有愛就沒有教育，讓學(xué)生帶著積極健康的情感體驗(yàn)參與到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，帶著濃厚的興趣投入學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才會(huì)高效，有活力,，師生才能相互交融,，相互理解，相互信任,，相互支持,，達(dá)到“事半功倍”之效。

“親其師,，信其道”，因此教師必須注重修煉內(nèi)功,，點(diǎn)燃智慧,，提升教師的吸引力。讓教師的教育智慧在學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，思考中與愛相隨，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí),，活潑成長,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分尊重學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)捧著一顆愛心,，奉行學(xué)生至上。尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，心理有障礙的學(xué)生,，更要有慈母一般無微不至的呵護(hù)之心。在老師心中,，關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生容易,，關(guān)注學(xué)困生不易，教師要經(jīng)常喚醒自己的博愛之心,，不能忽視班級(jí)后百分之三十學(xué)生,，欣賞和善待他們,。“欣賞猶如一盞高懸的智慧明燈,，照亮求學(xué)者,，也照亮為師者?！苯處熞邪l(fā)現(xiàn)者的慧眼,，善于尋找他們的長處，提供平臺(tái)進(jìn)行展示,。讓他們體面,、有尊嚴(yán)的在課堂上展現(xiàn)別樣精彩，提升生命質(zhì)量,。讓他們的心靈每一天都充滿陽光,，健康快樂,，熱情奔放,，愛別人,、愛自己,，珍惜每一天的校園生活,。

打造高效課堂是一條求索之路,，需要腳踏實(shí)地,，需要不斷思考,、需要不斷實(shí)踐,，更需要我們堅(jiān)持和創(chuàng)新,。沒有最好，只有更好,，提高教學(xué)質(zhì)量,，召喚我們攜手走上高效課堂構(gòu)建之路。一分耕耘,，一分收獲,，成功的那日定會(huì)收獲“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的喜悅,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)發(fā)言篇五

1,、針對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽取意見,，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的細(xì)則及考核辦法,，組織學(xué)科組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行,。對(duì)教師的評(píng)價(jià)不單純以成績來論成敗,，而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。

2,、對(duì)認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié),，實(shí)行了“推門聽課制”。配合校長室及時(shí)做好具體的組織工作,、評(píng)議工作和信息反饋工作,，促進(jìn)了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué)，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

3,、對(duì)認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié)，采取了三條監(jiān)控措施,。一是凡有學(xué)生,、家長舉報(bào)，教務(wù)處必一查到底,，本年度三位學(xué)生家長有反映的老師,，都得到及時(shí)的提醒和警告；二是不定時(shí)向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會(huì)調(diào)查,，本年度共調(diào)查了三次,；三是由教務(wù)處直接抽查，做好評(píng)估記錄,。

4,、根據(jù)不同年度，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,，加強(qiáng)了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,，責(zé)任到備課組，責(zé)任到個(gè)人,。

1、本年度,，我們開設(shè)了44個(gè)研究性學(xué)習(xí)課程,，完成了82本校本課程的編寫工作。

2,、各科教學(xué)做到“低起點(diǎn),，小坡度，生基礎(chǔ),，多輔導(dǎo),，勤反饋”，控制難度,，講究效度,，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅,。

3,、打好了高考攻堅(jiān)戰(zhàn),，確保了xx年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人,，?？?44人，升學(xué)率為92.2%,。

4,、打好了中招爭奪戰(zhàn)，確保了xx級(jí)生源有了進(jìn)一步的改善,。今年的招生我校位于城區(qū)第四,。

5、抓好各級(jí)各類學(xué)科競賽活動(dòng),。學(xué)科競賽中,，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)2人，省生物奧賽二等獎(jiǎng)3人,、三等獎(jiǎng)27人,；全國英語競賽三等獎(jiǎng)14人；全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲二,、三等獎(jiǎng)7個(gè),；江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)1名；在江蘇省第xx屆“海中杯”機(jī)器人大賽中,，學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體獎(jiǎng)一個(gè),，單項(xiàng)二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè),。

6,、完成了高二信息技術(shù)省會(huì)考的工作，通過率達(dá)95.1%,，完成了高二理化生實(shí)驗(yàn)會(huì)考和高一,、高二省勞技會(huì)考，通過率都為100%,。

1,、本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個(gè)年頭。一年中,，我們?cè)诮逃^念,、教師培訓(xùn)、課程管理,、物質(zhì)保障,、實(shí)際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國、省,、市新課程培訓(xùn),。

2、在新課程教學(xué)管理中,，我們努力做到多思考,、善交流、勤總結(jié),。制定了《市北高中課程改革實(shí)施方案》,，先后召開年級(jí)研討活動(dòng)2次，組織教師論壇活動(dòng)1次,。

3,、成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對(duì)外公開課，擴(kuò)大了教師,、學(xué)校的影響,。

4、連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí),。

5,、由于我校對(duì)于新課程思考的較多、較早,，各項(xiàng)工作相對(duì)在兄弟學(xué)校的前列,，教研中心14次學(xué)科的研討活動(dòng)選在我校進(jìn)行。

6,、近半年來,，我校共有生物、歷史,、政治等8門學(xué)科10位教師對(duì)外開設(shè)新課程研討課與觀摩課,，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學(xué)科面向全省開設(shè)了新課程示范課。

7,、歷史,、地理人教版新教材無錫地區(qū)研討會(huì)在我校舉行，我校過健,、徐晶兩位老師開設(shè)了大市新課程研討課，受到好評(píng),。

1,、圖書館、實(shí)驗(yàn)室,、現(xiàn)代信息技術(shù)室,、文印室積極主動(dòng)做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作,，思考了遷入新校后自身的管理方案,。

2、一絲不茍的完成了四星級(jí)高中申報(bào)的有關(guān)材料工作,，核對(duì)各種數(shù)據(jù),，收集了有效信息，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),，查漏補(bǔ)缺,。

1、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還比較重,，極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重,。

2、在提倡主備課的前提下,，個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化,。

3、搬入新校后,，如何管理考慮的方案還不夠成熟,。