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教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇一

經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕,。

根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案,，如期組織實施了此次大型教學(xué)活動,。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,，推動學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案,，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與,，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組,，實行實時跟蹤，認真履行職責(zé),。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施,，并于今天圓滿結(jié)束,。

在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n,，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課,、講課,、聽課、和評課,，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準,。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認識,。

在聽課、評課過程當(dāng)中,，程序井然,?；顒咏Y(jié)束后,，各學(xué)年組認真總結(jié),，對本組每位教師的講課情況客觀公正,、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，彌補不足,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課,，認真分析教學(xué)現(xiàn)象,，并及時反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個多小時的時間,，召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的課堂教學(xué)進行有針對性,、發(fā)展性的評價,。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報課,。

本次大型教學(xué)活動，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起,，各教師精心準備,，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具,。如：吳老師的《呼吸器官》,。高老師的《火燒圓明園》，姚老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了大量的工作,。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生,，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計，實際操作,，合作學(xué)習(xí),，交流體會，互相幫助,，教學(xué)氣氛比較和諧,。如郎老師的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作,。何老師《let‘s tall》,。

3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強的駕馭課堂能力,，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與,，又不失教學(xué)的整體把握,，如趙老師的《zzzz》，李老師的《xxx》,。

4,、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

很多教師精心策劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個可利用的空間,。如郎老師的《找規(guī)律》開頭和楊老師的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5,、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感,。比如：杜老師的《魯本的密秘》，于老師的《媽媽的愛》音樂感染,，通過老師入情入理的引導(dǎo),。

6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚老師的《兩只小獅子》,，席老師的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇二

1,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。

（2）教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測,。組織單項知識,、技能、能力檢測,，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測,，對試卷難易度及學(xué)生成績進行全面分析評估，提出改進意見,。二是操作檢測,。包括學(xué)科單項技能的聽、讀,、說,、寫、算,、做,、唱、演,、畫等各項操作技能,，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實踐能力。

2,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施,。

（1）抓實教學(xué)常規(guī),多渠道進行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點一個年級,，負責(zé)一個年級的教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常深入教學(xué)實際,，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)分析問題,，提出解決方案,。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會和學(xué)生問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。三是家長參與,。

（2）進行教學(xué)質(zhì)量管理的策略,。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德,、文化科學(xué),、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進行全面的評價監(jiān)控,。不僅強調(diào)學(xué)生的認知水平,，還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理,。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中,，樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理,。著眼于教學(xué)過程的整個過程,，加強環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,使教師在備課質(zhì)量,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面,，學(xué)生在預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控,。

（3）進行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略,。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查,，每單元一次形成性測試,，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測,；同時,，領(lǐng)導(dǎo)、科級組長,、備課組長日常不定期抽查,，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價。二是普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合,。在集中普遍檢查的同時,，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式,，靈活,、及時、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,。針對檢查中存在的問題，采取反饋會,、質(zhì)量分析會,、個別談話等形式進行指導(dǎo),，幫助教師不斷改進。四是自檢與互查相結(jié)合,。培養(yǎng)教師的自查意識,，同時通過互查既可以互相監(jiān)督，又可以互相交流和學(xué)習(xí),。

（4）進行教學(xué)質(zhì)量評價的策略,。一是過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》,，記錄學(xué)生成長足跡,。注重平時的形成性測試和評價，并與期末評價結(jié)合起來,。二是定量評價與定性評價相結(jié)合,。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著“激勵”原則,，在充分量化的基礎(chǔ)上進行較為全面的定性評價,。

3、監(jiān)控方式的運用體現(xiàn)了多樣性,。

在監(jiān)控方法的運用上,，我們將側(cè)重點放在教學(xué)的全過程，在傳統(tǒng)的聽課,、檢查,、測試基礎(chǔ)上，注重采取評教會,、評教信箱,、家長會形式多樣的方式，加強對教師教學(xué)情況的檢查和指導(dǎo),。既有集中檢查,，又有日常隨機抽查。既有自查,，又有互查,。既注重檢查落實情款情況，更注重反饋指導(dǎo),，盡可能地使監(jiān)控評價結(jié)果更為準確、客觀,，有說服力,。

4、監(jiān)控結(jié)果的處理突出激勵性,。

對于質(zhì)量評價監(jiān)控結(jié)果,，我們除了及時反饋給教師，幫助教師制定落實改進措施外，還注重將監(jiān)控結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案,，并與考核,、評先進、職稱掛鉤,，能夠充分調(diào)動教師改進教學(xué)的積極性,。

1、“調(diào)控”與“指導(dǎo)”在監(jiān)控中的地位還不夠突出,。

2,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點不突出，過于平均用力,。

3,、教學(xué)質(zhì)量評價的方法比較單一，信度,、效度有待進一步提高,。

1、進一步完善制度保障,。（1）教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度,，建立監(jiān)控與評價專項督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實際情況,，有計劃地在不同層面上,，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評價體系的運行進行督導(dǎo),。（2）教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,，學(xué)校監(jiān)控評價組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，要及時反饋、及時調(diào)控,。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評價制度,，建立對小學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度,。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以學(xué)年度分析評價報告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價報告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價報告,，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面,、客觀、科學(xué)地分析,，總結(jié)經(jīng)驗,、找準問題,、提出下學(xué)期改進教學(xué)工作的思路和措施。

2,、狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控,。學(xué)校要建立全方位、多層次,、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,。如：（1）教學(xué)前準備情況的監(jiān)控。如：青年教師課堂教學(xué)試講,、教研組集體備課,、教學(xué)設(shè)計的檢查；（2）教學(xué)過程中多方位的監(jiān)控,。如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的巡課,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的隨機聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認真評課,、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實反映、教師對課堂教學(xué)的反思,。

3,、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查,，加強教學(xué)質(zhì)量的評價,。（1）完善單元測試,、學(xué)期考試等水平性評價。加強對教師進行考試命題指導(dǎo),。對期中,、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預(yù)測,，考試后有難度,、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、質(zhì)量分析和改進教學(xué)意見的制度,。（2）建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價的抽測和發(fā)展性評價抽檢,。一是考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標到達度的抽測,，測試后要進行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績和進步,、存在的問題,，提出有針對性的改進建議。二是屬于過程性的發(fā)展性評價專項抽檢,，例如口語交際,、寫字、口算,、實驗操作等表現(xiàn)性評價,、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。

沙坊可口可樂希望學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇三

一,、 基本情況

我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班,，289名學(xué)生，現(xiàn)有專任教師12名,，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,，大專學(xué)歷7人，中專5人,，學(xué)歷達標率100%,，從教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級教師8人,，小學(xué)一級教師4人,，35歲以下的教師3人，35歲以上的教師9人,，教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn),。

一、學(xué)校管理

（1）開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子

一年來,，我們堅持“團結(jié)務(wù)實,，求實創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，以管理促發(fā)展,。始終堅持以情感為紐帶,，以激勵為手段，以制度為保障,。班子成員能夠不斷學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗,，提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，積極引領(lǐng)教師探索基礎(chǔ)教育課程改革新理念下的教學(xué)新模式,，具有很強的專業(yè)水平,。班子成員能定期召開會議，學(xué)習(xí)先進的管理理論和相關(guān)的法律法規(guī),，方針政策,，堅持依法治校，科研興校,。班子成員職責(zé)分明,，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔,，作風(fēng)民主,，是一支素質(zhì)高、能力強,、作風(fēng)正的隊伍,。

（2）管理理念與目標

我們教學(xué)的管理理念以“一切為了孩子”的宗旨，辦學(xué)中以教研為先導(dǎo)，促進教師隊伍的建設(shè),，教學(xué)質(zhì)量的提高,。以“抓特色，創(chuàng)一流”為工作目標,，著力培養(yǎng)素質(zhì)全面?zhèn)€性鮮活的學(xué)生群體,。

（3）建立科學(xué)的管理機制

學(xué)校制定了《學(xué)校管理制度》、《教師評價方案》,、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》,、《教師考勤管理制度》等一系列制度,，規(guī)范教師隊伍，獎懲分明,，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性,。在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面,。開展行風(fēng)評議活動,，加大對教師德行的監(jiān)督；開展學(xué)習(xí)典型事例活動,，以榜樣的力量感染教師,。

（4）教務(wù)常規(guī)管理

①教案檢查指導(dǎo)

學(xué)校要求教師在編寫教案時力求做到既要有學(xué)科知識的分析，更要有能力培養(yǎng)的途徑和方法,；既要有教學(xué)方法的選擇和運用,，更要有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和點撥。

②教學(xué)過程的監(jiān)控,。

教學(xué)過程的主渠道是課堂,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課堂教學(xué)的管理，經(jīng)常深入課堂,，聽課,、評課，并就提高效率與教師進行廣泛的交流與對話,，確定課堂教學(xué)的改進措施,。

③學(xué)生作業(yè)管理

我校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門對各年級、各學(xué)科的作業(yè)量標準,，嚴格控制作業(yè)量,，切實減輕課業(yè)負擔(dān)。

④學(xué)生成績評價管理

關(guān)注個體差異以及發(fā)展的不同需求,，用筆試,、口試、實踐操作等形式。用于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,，主要體現(xiàn)評價的多元化和評價方法多樣化,。

（5）學(xué)生管理

學(xué)校特別重視學(xué)生德育實踐活動的開展，在活動中要求教師三做到：即做到關(guān)注均等,，做到均等,，對一些特殊的孩子給予特殊關(guān)注。

二,、課程管理

我校開設(shè)了國家課程,，地方課程開設(shè)了禮儀、心理健康等課程,，采用演講,、辯論、征文等評價形式,，同時根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求及本校實際情況,，制定學(xué)校課程實施方案，每學(xué)期按時按要求為學(xué)生定足定齊教材,，以保證新學(xué)期教學(xué)計劃的落實,，保證課程的全面有效實施。

三,、教學(xué)條件

（1）硬件建設(shè),。一年來，我校多方籌集資金,，辦學(xué)條件有了明顯的改善,，添置微機，教學(xué)軟件,，教學(xué)儀器等,。

（2）教師隊伍建設(shè)。

維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準則,。這對我校各學(xué)科的課堂教學(xué)起到了良好的評價引導(dǎo)作用,。

四、校本教研

校本教研是提高教師群體綜合素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。根據(jù)我校實際，我們制定了校本教研實施方案,，制定了校本學(xué)習(xí)制度,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，建立了自我反思,，參與教研活動的檢查制度,。

五、 評價研究

（1）建立了促進教師提高的教學(xué)考查制度。

教學(xué)考查制度不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)效果上,，我們把作業(yè)的數(shù)量,、質(zhì)量，教師的批改,、教師教案對教材挖掘的深淺,，內(nèi)容的詳略，預(yù)設(shè)點的設(shè)立,，課后的反思等等,，學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量，學(xué)?；顒拥膮⑴c情況等都列入考核之列,。

（2）建立了教師評價制度。

學(xué)校從職業(yè)道德,、專業(yè)水平、課堂教學(xué),、專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)成果等方面對教師進行評價。以教師自評,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生共同參與他評,，這樣對教師有要求,，有激勵，大大促進了教師教學(xué)能力的提高,。

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教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇四

有人說：“教育是一件樸素而浪漫的事,，樸素是因為它從生活中來的,，都蘊含在我們生活世界的方方面面。說它浪漫是因為它充滿了夢想,，永無止境,。”其實,，教育不僅是樸素和浪漫,，更是神圣的，它的神圣就在于：教學(xué)質(zhì)量是生命之本,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校質(zhì)量體系中的核心構(gòu)成,。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。構(gòu)筑強有力的教學(xué)質(zhì)量保障,，在課堂教學(xué)中,，要著眼于不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀,、學(xué)會思考,、學(xué)會表達與交流；著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生享有學(xué)習(xí)的主動權(quán),；著眼于促進課堂上的合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神,，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生有質(zhì)量的合作,，讓學(xué)生在互幫互助，取長補短中成長進步,；著眼于踐行“先學(xué)后教,，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略,，努力做到當(dāng)講有用之講,，及時反饋，真正實現(xiàn)高效學(xué)習(xí),。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，把教學(xué)建立在每個學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地進行學(xué)習(xí),，樹信心,，激興趣，促進學(xué)習(xí)良性循環(huán),。

質(zhì)量是立校之本,，發(fā)展之源。只有以值得信賴的質(zhì)量求得長遠發(fā)展,，贏得學(xué)生,，家長，社會認可,，學(xué)校才能充滿生機和活力,。

1、堅持解放思想,，實事求是,；堅持改革創(chuàng)新，注重實效,；堅持勤于學(xué)習(xí),，深入思考,；堅持深入分析，勇于實踐,。遵循教育規(guī)律,，循序漸進推進高效課堂建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量,。打造高效課堂,，積極倡導(dǎo)分學(xué)科，有特點,，恰當(dāng)?shù)赝七M“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，形成教學(xué)運行與管理的協(xié)同,，達到課前、課中,、課后,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。首先要加強教師培訓(xùn),，特別是高效課堂理念培訓(xùn),，用高效課堂的理念在教師頭腦中留下烙印，引領(lǐng)行動,。進一步明確打造高效課堂是教師的成長之路，課堂的提質(zhì)之路,，學(xué)生的成功之路,。要堅持以強帶弱，典型引路,，分層推進,，鼓勵實踐；其次,，深入開展課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究,，明確揚棄，優(yōu)化課堂教學(xué),。按照“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的策略，一節(jié)課一節(jié)課研究討論,，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)優(yōu)化,。堅決改變：學(xué)生在長期被動課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)下形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自主性差,，被動接受的學(xué)習(xí)心態(tài),；兩極分化嚴重,，學(xué)困生扎堆，后30﹪學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不良,，自信心差的狀況,；當(dāng)堂訓(xùn)練不充分，教師占用時間超量,，學(xué)生在課堂上沒時間寫作業(yè),，沒時間提問，不會做題,，課下抄襲作業(yè)的問題,；課堂學(xué)習(xí)不能展現(xiàn)學(xué)生真實學(xué)習(xí)狀態(tài)，被動聽講,，指名回答,，優(yōu)生板演，掩蓋著面向全體掌握的真實性,；再次,，在于教師素質(zhì)的提升和優(yōu)化，一定要走實教師研修課標,，研修教材之路,，夯基固本，提升教師智慧地分析處理教材的能力,，同時加強教師對課堂教學(xué)實踐的反思,，通過交流、論壇,，自悟,，在追問中明晰理念，在實踐中促進教師主動改變,，提升思考,，強化行動。把以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)落到實處,，堅持“先學(xué)后教，以學(xué)定教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念,，對傳統(tǒng)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，克服“滿堂灌,，不讓練”的低效學(xué)習(xí),。做好學(xué)情分析，充分了解學(xué)生,，提升教師對學(xué)生的信任,，發(fā)揮教師主導(dǎo),，實現(xiàn)方法引領(lǐng)，注重實踐,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。積極構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激活學(xué)生的問題意識,，發(fā)展學(xué)生的思考力,。深入扎實地推進研修教材活動，教研組通過開展集體備課,，開展課堂會診,，同課異構(gòu)，評優(yōu)競賽,，提升課堂效率,，從而展現(xiàn)更多高效、富有個性的課堂教學(xué)典型,；最后,，高效課堂的受益者和主體是學(xué)生，打造高效課堂,，必須注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。葉圣陶老先生說的好，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。打造高效課堂應(yīng)突出抓好預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提問習(xí)慣，有質(zhì)量的閱讀教材的習(xí)慣,，批劃,、記錄的習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，善于總結(jié)的習(xí)慣。狠抓五項學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：一是知識基礎(chǔ),，二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣基礎(chǔ),，三是學(xué)習(xí)心態(tài)基礎(chǔ)，四是學(xué)習(xí)動力基礎(chǔ),，五是學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ),。強化自主學(xué)習(xí),，善于反思的意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生有尊嚴的學(xué)習(xí),。

2,、創(chuàng)造性把握六個構(gòu)建要素打造高效課堂，豐富高效課堂內(nèi)涵。

一是學(xué)-突出學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂自學(xué),。預(yù)習(xí)要有目標要求,，自學(xué)要有提示,，講方法,，有明確的問題和練習(xí)設(shè)計,；二是問-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,，解惑,，在小組合作討論后，列出存在問題清單，教師還應(yīng)該抓核心問題設(shè)疑,，拋向?qū)W生引發(fā)思考,，討論,，舉一反三；三是議-交流共享，明辨正誤,。課堂學(xué)習(xí)要體現(xiàn)效率必須有學(xué)生積極的思維活動,，學(xué)生充分的參與,，交流討論,，學(xué)后知惑而再議,；四是導(dǎo)-教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，并不是放任學(xué)生，是在學(xué)生自學(xué),，質(zhì)疑,，討論后，教師借助典型題例,，有效指導(dǎo),，破疑，解難,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，及時幫助總結(jié)規(guī)律；五是練-是學(xué)生親歷親為,，體驗運用,，形成學(xué)習(xí)能力。練習(xí)由淺入深,，由普通題,，到典型題，由單項到綜合,，逐步拓展,，變式訓(xùn)練。課堂及課后練習(xí)，教師竭力面批,；六是思-引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,，提升思考力。整體入手小結(jié),，教師總結(jié),，優(yōu)化思維品質(zhì)，促進語言訓(xùn)練,，形成系統(tǒng)知識,。

3、打造高效課堂,，加強研究,，務(wù)求實效，落實三個真：

一是研修教材真?zhèn)湔n,，夯基礎(chǔ),。課前充分研究教材，選擇方法,，巧設(shè)問題,。課前研究教材是教師上好課，提高課堂效率的基礎(chǔ)和保證,。如同上路之人先要熟悉路,，才能確保不走錯路，減少事故,，高速行駛,。著名教育家陶行知先生說：“教員最重要的精神，是事業(yè)能力的長進,，要把我們的教材教法一天長進一步,。否則年年賣舊貨，還有什么意味呢,？”通過精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè),，減緩學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。高效課堂強調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，提高效率,，減輕學(xué)生負擔(dān),。教師必須充分、恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮主導(dǎo)作用,，精心備課,，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，充分準備，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計,。當(dāng)堂必須有充分的學(xué)生自主練習(xí)時間,。堅決防止，打造高效課堂,，教師輕松了,，不用設(shè)計教學(xué)，不用研究教材,，放開學(xué)生自由去學(xué)，任由學(xué)生自由發(fā)揮的錯誤認識,。高效課堂恰恰對老師的要求更高了,，功夫要下在課前，課中,，課后,。

二是高效課堂真實踐，常態(tài)化,。必須持之以恒地按高效課堂的要求勇于實踐,。堅決克服上公開課，搞教研活動時打造高效課堂,，而常態(tài)課則“抱住講,，滿堂灌”，到最后,，芝麻西瓜都丟了,，學(xué)生還給弄糊涂了，不知怎樣學(xué),。要正確看待起步階段出現(xiàn)問題,，不破不立，先破后立,。老師首先要學(xué)習(xí),，思考，實踐,，反思,，主動改進。出現(xiàn)問題,，不氣餒,，不抱怨，而是多分析,，多改進,，多實踐,，多交流。注重實效,，方法,、策略的靈活運用，不能拘泥于模式,，循規(guī)蹈矩,。年青教師更要加強學(xué)習(xí)，做高效課堂構(gòu)建的排頭兵,，他們先前經(jīng)驗少,，干擾少，便于接受新理念,，容易上路,，見效會快。教師要在繼承中創(chuàng)新,，汲取嘗試教學(xué)法,，目標教學(xué)法，成功教育的方法和觀念,，有效借鑒,，優(yōu)化組合，改革創(chuàng)新,，不要格式化,，模式化，在借鑒中總結(jié)規(guī)律,，積累方法,，形成特色。

三是對待學(xué)生真關(guān)心,，促進步,。要相信學(xué)生，解放老師,。教師要從包辦代替的辛勞中解脫,。有舍有得，要忍痛割“愛”,，割去愛多講,，愛多說，愛包辦,，好為師,，不放手的“嗜好”，培養(yǎng)學(xué)生自覺,。培養(yǎng)良好預(yù)習(xí)習(xí)慣要明確要求,，行成規(guī)范導(dǎo)學(xué)方案,，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)什么，怎樣預(yù)習(xí),，達到怎樣目標,，既要有量的安排，又要有質(zhì)的提示,，還要有做的要求,，反復(fù)抓，經(jīng)常抓,，變成學(xué)生行為自覺,。各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣：會讀書是自主學(xué)習(xí)的基本能力，文理科都要重視閱讀能力培養(yǎng),，要教方法,，講要求，讓學(xué)生會讀,，會抓重點，看懂書,。教師在課堂上要學(xué)會等待,，教學(xué)是慢的藝術(shù)，學(xué)生看書,，做題,，思考回味，需要時間,，我們給予了嗎,？學(xué)生是有差異的，面向全體就要等一下,，拉一把,。正如一位教育名家所言：“每個孩子都是一朵花，都有屬于他開放的季節(jié),，不是每一朵花都在春天里開放,。”關(guān)注學(xué)生,，留給學(xué)生暴露問題的空間,，不要怕學(xué)生犯錯，這是教師及時把握學(xué)情,，反饋信息的重要途徑,，千萬不要走過場，自欺欺人,。不斷優(yōu)化考試策略,，考試是真實了解學(xué)情,，及時反饋信息的有效檢測手段。學(xué)校要高度重視各種考試工作,，形成有效的考試制度和理念支撐,。不同考試,，目的要明確,，把考試變成每個學(xué)生的學(xué)情檢查站，激發(fā)能量的加油站,，調(diào)整狀態(tài)的心理輔導(dǎo)站,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)信心，奮力追趕的沖刺預(yù)警站,?？荚囈⒅鼗A(chǔ)，尤其校內(nèi)每一次考試,，要面向全體,，把學(xué)生考高興，考興奮,，考自信,，而不是考糟，考自卑,，考得不敢見人,。我以為，平時訓(xùn)練應(yīng)由易到難,，由單項到綜合,，多練，多思,，開闊視野,。考試突出基礎(chǔ),，激活方法,，尋求質(zhì)量提升的突破口，落實周清月結(jié),。做好四個延伸和拓展,，由全體向后30﹪再延伸，關(guān)注弱勢,，跟進輔導(dǎo),；由練習(xí)向測試延伸；由課堂及時反饋向周清,、月結(jié)測試達標延伸,；由平時考試,，考基礎(chǔ)，讓學(xué)生人人過關(guān),，向考試中激發(fā)學(xué)生自信,，引領(lǐng)天天向上，激勵人人進步延伸,。

教育的意義在于喚醒并促進學(xué)生的發(fā)展和生命成長,，沒有愛就沒有教育，讓學(xué)生帶著積極健康的情感體驗參與到積極主動的學(xué)習(xí)中,，帶著濃厚的興趣投入學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才會高效，有活力,，師生才能相互交融,，相互理解，相互信任,，相互支持,，達到“事半功倍”之效。

“親其師,，信其道”,，因此教師必須注重修煉內(nèi)功，點燃智慧,，提升教師的吸引力。讓教師的教育智慧在學(xué)習(xí),，實踐,，思考中與愛相隨，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí),，活潑成長,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分尊重學(xué)生的主體地位,，教師應(yīng)捧著一顆愛心,，奉行學(xué)生至上。尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，心理有障礙的學(xué)生,，更要有慈母一般無微不至的呵護之心。在老師心中,，關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生容易,，關(guān)注學(xué)困生不易，教師要經(jīng)常喚醒自己的博愛之心,，不能忽視班級后百分之三十學(xué)生,，欣賞和善待他們,。“欣賞猶如一盞高懸的智慧明燈,，照亮求學(xué)者,，也照亮為師者?！苯處熞邪l(fā)現(xiàn)者的慧眼,，善于尋找他們的長處，提供平臺進行展示,。讓他們體面,、有尊嚴的在課堂上展現(xiàn)別樣精彩，提升生命質(zhì)量,。讓他們的心靈每一天都充滿陽光,，健康快樂，熱情奔放,，愛別人,、愛自己，珍惜每一天的校園生活,。

打造高效課堂是一條求索之路,，需要腳踏實地，需要不斷思考,、需要不斷實踐,，更需要我們堅持和創(chuàng)新。沒有最好,，只有更好,，提高教學(xué)質(zhì)量，召喚我們攜手走上高效課堂構(gòu)建之路,。一分耕耘,，一分收獲，成功的那日定會收獲“待到山花爛漫時,，她在叢中笑”的喜悅,。

教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)匯報教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言篇五

1、針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,，多方聽取意見,，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五認真”的細則及考核辦法，組織學(xué)科組,、備課組認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行,。對教師的評價不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校,。

2,、對認真上課這一環(huán)節(jié)，實行了“推門聽課制”,。配合校長室及時做好具體的組織工作,、評議工作和信息反饋工作，促進了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué),，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

3、對認真批改作業(yè)和認真輔導(dǎo)學(xué)生兩個環(huán)節(jié),，采取了三條監(jiān)控措施,。一是凡有學(xué)生、家長舉報,，教務(wù)處必一查到底,，本年度三位學(xué)生家長有反映的老師，都得到及時的提醒和警告,；二是不定時向?qū)W生問卷調(diào)查及開座談會調(diào)查,，本年度共調(diào)查了三次；三是由教務(wù)處直接抽查,，做好評估記錄,。

4、根據(jù)不同年度,，提出了不同教學(xué)目標達成度,，加強了各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組,，責(zé)任到個人,。

1、本年度,，我們開設(shè)了44個研究性學(xué)習(xí)課程,，完成了82本校本課程的編寫工作,。

2,、各科教學(xué)做到“低起點，小坡度,，生基礎(chǔ),，多輔導(dǎo)，勤反饋”,，控制難度,，講究效度，切實提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績均列同類學(xué)校的前茅,。

3,、打好了高考攻堅戰(zhàn)，確保了xx年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區(qū)第四,。錄取本科學(xué)生338人,，專科144人,，升學(xué)率為92.2%,。

4、打好了中招爭奪戰(zhàn),，確保了xx級生源有了進一步的改善,。今年的招生我校位于城區(qū)第四。

5,、抓好各級各類學(xué)科競賽活動,。學(xué)科競賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎2人,，省生物奧賽二等獎3人,、三等獎27人；全國英語競賽三等獎14人,；全國中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲二,、三等獎7個；江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎1名,；在江蘇省第xx屆“海中杯”機器人大賽中,，學(xué)校代表隊獲高中組團體獎一個，單項二等獎3個,、三等獎1個,。

6、完成了高二信息技術(shù)省會考的工作,，通過率達95.1%,，完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考,，通過率都為100%,。

1、本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭,。一年中,，我們在教育觀念、教師培訓(xùn),、課程管理,、物質(zhì)保障,、實際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國,、省,、市新課程培訓(xùn)。

2,、在新課程教學(xué)管理中,，我們努力做到多思考、善交流,、勤總結(jié),。制定了《市北高中課程改革實施方案》，先后召開年級研討活動2次,，組織教師論壇活動1次,。

3、成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對外公開課,，擴大了教師,、學(xué)校的影響。

4,、連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí),。

5、由于我校對于新課程思考的較多,、較早,，各項工作相對在兄弟學(xué)校的前列，教研中心14次學(xué)科的研討活動選在我校進行,。

6,、近半年來，我校共有生物,、歷史,、政治等8門學(xué)科10位教師對外開設(shè)新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學(xué)科面向全省開設(shè)了新課程示范課,。

7,、歷史、地理人教版新教材無錫地區(qū)研討會在我校舉行,，我校過健,、徐晶兩位老師開設(shè)了大市新課程研討課，受到好評,。

1,、圖書館,、實驗室,、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存,、捆扎等工作,，思考了遷入新校后自身的管理方案。

2,、一絲不茍的完成了四星級高中申報的有關(guān)材料工作,，核對各種數(shù)據(jù)，收集了有效信息,，對照標準,，查漏補缺。

1,、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)還比較重,，極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴重。

2,、在提倡主備課的前提下,，個性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進一步的強化。

3,、搬入新校后,，如何管理考慮的方案還不夠成熟。