心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師讀書心得1
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué),，其重要性不言而喻，在生活中,，數(shù)學(xué)是一種能將各類生活問題簡化到極致的秘密武器,，他使用的廣泛性極大，小到解決生活問題,，大到探索宇宙,，預(yù)測未來。
《神奇的數(shù)學(xué)》一書是將各種數(shù)學(xué)小游戲和眾多數(shù)學(xué)理論以及數(shù)學(xué)家們的觀點和處理數(shù)學(xué)問題的方法集于一體的數(shù)學(xué)百寶箱,，我哦們可以從中汲取大量的知識,。
我最喜歡的是有關(guān)質(zhì)數(shù)的一章。質(zhì)數(shù),，即是用于建筑所有數(shù)字的磚塊,。用一個書中的觀點來講，質(zhì)數(shù),，正如原子,，分子是由無數(shù)原子構(gòu)建成的,，數(shù)字2,，3,，5這些最基礎(chǔ)的質(zhì)數(shù)，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)世界里的氫原子,，氦原子和鋰原子,。這也就是它們在數(shù)學(xué)中擁有重要地位的原因。在閱讀這本書的時候,，我很驚奇的發(fā)現(xiàn)了一點：那些有理有據(jù)的理論的'誕生有時僅僅只是由于一個普普通通的發(fā)現(xiàn)中得出的,，在質(zhì)數(shù)一章中，捉著屢次用皇馬隊隊員的球衣提出疑問,，最終證明了為什么,，他也從美洲蟬生活的規(guī)律入手，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己陀欣碛袚?jù)的猜測,，讓我學(xué)會以數(shù)學(xué)的眼光看待世界,。
人類自能夠交流以來，就無時無刻提出許多問題,，試圖猜測未來,，掌握環(huán)境。數(shù)學(xué)是人類創(chuàng)造出來的最強大的工具,，幫助我們應(yīng)對生存中的這個狂野而繁雜的世界,。既然數(shù)數(shù)學(xué)是幫助人類發(fā)展的重要工具，那么《神奇的數(shù)學(xué)》中肯定少不了這一篇章,，的確,，從第二章到第四章全部都是有關(guān)生活中的數(shù)學(xué)，像“不可捉摸的形狀之謎”“連勝秘訣”都可以以數(shù)學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象,，令我對數(shù)學(xué)的神奇驚嘆不已,。
另外，書中也涉及到了許多中國元素,，這一點頗令我意外,，畢竟是英國人寫的數(shù)嘛。比如,，在第一章中,，作者帶領(lǐng)我們巡視了各個古代文明中的數(shù)字寫法，其中自然包括中國的漢子數(shù)學(xué),。而在講述二進(jìn)制問題的時候,，作者則提到了二進(jìn)制的發(fā)明者萊布尼茨收到中國《易經(jīng)》及北宋易學(xué)家邵雍的影響。此外還有一些,，這此就不一一列舉了,。
在所有有趣的故事和游戲之中，作者潛移默化地向我們展示了幾何的精妙，代數(shù)的嚴(yán)密,，邏輯的美妙,，拓?fù)涞膹姶蟮确N種數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓之處。
音樂家認(rèn)為音樂可以表達(dá)整個世界,，作家認(rèn)為文字可以描述整個世界,，物理學(xué)家認(rèn)為物理決定著所有的一切，在閱讀本書的同時,，我已經(jīng)徹頭徹尾的變成了一個數(shù)學(xué)的信徒,。
教師讀書心得2
《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上,，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么,、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個數(shù)學(xué)問題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng),、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么,。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考,，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考,，討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》,，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，是要運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決一些實際問題,，要解決問題就要有一定的方式,、方法、途徑和手段,，這就是策略,。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法,，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn),。在平時教學(xué)中我們可能會非常強化對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西,，直接給出答案,、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí),，機(jī)械掌握……所以在教學(xué)中,，教師要既重視數(shù)學(xué)知識、技能的教學(xué),，又注重數(shù)學(xué)思想,、方法的滲透和運用,，我們不必給學(xué)生講這是集合，這是函數(shù)等概念,，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想,，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，潛移默化,，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我們總是想方設(shè)法地幫助他們，但收效甚微,，我們也在不斷思考,，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué)，存在什么樣的問題,，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后,，自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生,，面對某個知識點,，無論你怎樣教，總是掌握不好,，但過一段時間后,，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了，自己也會感到奇怪,，原來這是學(xué)生的“成熟”,。有些學(xué)習(xí)困難是暫時的，是由學(xué)生暫時的不成熟引起的,，等一等,，不要著急，給他成熟的時間,，自然他就會了,，這也是對生命的等候?！妒ソ?jīng)》中有句話：“治一個人的病,，先撫摩他的心”，對于學(xué)困生,，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使他進(jìn)步，那我不能傷害他,，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯,，讓他處于一種等待的狀態(tài),，等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對于技能教學(xué),，在自己的教學(xué)中,，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯,，能夠很好的解決問題,。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后，我對文章中提出的"相機(jī)誘導(dǎo)"有所感觸,，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事,，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是"壞"的教學(xué)法,甚至是罪惡，而"相機(jī)誘導(dǎo)"也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底,。對于課的處理,，離不開教師個人的見識，而要形成見識,，則要靠數(shù)學(xué)的功底,，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責(zé)任心,。我們的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué),。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能,，而不是單純的記憶與模仿。
這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多,，做為老師我一直在努力,，通過對名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑,，教會了我如何和孩子相處,，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間,。于是在讀書中,，我一天天變得充實，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦,，一天天感受著教育的神圣,。
教師讀書心得3
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇,，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它,。
有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今,，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的“亮點”……
教師讀書心得4
閱讀“小學(xué)數(shù)學(xué)老師”一書，讀完后那個,，我感覺很多,。據(jù)了解，本書為無數(shù)數(shù)學(xué)教師的成長提供了滋養(yǎng),，也為許多年輕數(shù)學(xué)教師搭建了成功的橋梁,。它是培養(yǎng)教師成長的搖籃。它的風(fēng)格非常簡單明了,。教學(xué)評價公正,，教學(xué)計劃新穎，教學(xué)精湛,。它接近教育改革的前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的負(fù)責(zé)人。
在這本書中,，我可以理解她作為一名數(shù)學(xué)老師如何能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生活,，樂趣，我能感受到她如何成為一名數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)教科書中的數(shù)學(xué)知識,，還學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生贏得所學(xué)知識,。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué),，我喜歡教數(shù)學(xué),。“讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美”;吸引我試圖找到問題的答案成為貫穿我數(shù)學(xué)教育的主線,。知識的記憶是暫時的,，思想和能力的獲得是永恒的。因此,，每個學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。新課程改革和數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求反映了上述要求。數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“交付知識”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)為動力,，以學(xué)生為中心”,。練習(xí)模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，獨立創(chuàng)造和個性發(fā)展將受到更多關(guān)注,。數(shù)學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生廣泛的數(shù)學(xué)能力將更為重要,。
讓學(xué)生參加中學(xué)數(shù)學(xué),。范老師說，“玩”教數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的好方法,。這對小學(xué)生來說確實是一種好方法,，孩子們看到的數(shù)學(xué)并不是一個嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)中,，留給學(xué)生的作業(yè)是制作玩具,。結(jié)果，老師收到了許多漂亮的模特和學(xué)生制作的手工文書,，如長頸鹿,，飛機(jī)，火箭,，古董花瓶,，未來的汽車等。這讓我覺得事實上,，我們的作業(yè)可以在沒有那么機(jī)械化的情況下完成,，只需保持閱讀，閱讀和寫作,，這樣學(xué)生就可以更多地接觸生活,，移動和玩耍,。例如，當(dāng)我們教授單元的方向和位置時,，讓學(xué)生回家設(shè)計校園計劃,，讓孩子們完成各種任務(wù)，但這會滲透到學(xué)生的智慧和幸福中,。
在這本書中,，老師還組織學(xué)生每年在郊區(qū)的性質(zhì)上玩，但我強調(diào)玩的不是一個無目的的瘋狂玩法,，傻玩,，能玩的學(xué)習(xí)知識和技能。在這本書中,，張先生還介紹了一種如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)的新鮮和樂趣的方法，以便讓學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，并把數(shù)學(xué)聯(lián)系起來與生活和形成科學(xué)探索的精神。
教師讀書心得5
翻開序言,，一段話讓我感動至深,，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！?/p>
讀《做最好的老師》，時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動,，感動之中又有著深深的反思,。怎樣才能成為“最好的老師”?不是與我敬仰的于漪、錢夢龍,、魏書生等老師相比——他們的人格,、學(xué)識、能力，我是永遠(yuǎn)無法企及的,，比也白比,，但我可以和自己比呀!也就是用今天的自己與昨天的自己相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，只要我爭取每天都有點進(jìn)步，我想我一定會有很大的提高,。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點是一樣的道理,。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想,，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,。堅持不懈，我就會不斷地向“最好的老師”的境界靠近
很佩服李老師在繁忙的工作中每天還能擠出時間完成這么多工作,。每天上好一堂語文課也許我們每個人都能做到,，每天找一名學(xué)生談心也可以做到。但每天與學(xué)生書面交流,、思考一個教育問題或社會問題,、讀一萬字的書、寫一篇教育日記談何容易?我們時常抱怨自己的時間不夠用,，但與李老師相比,，我們的時間要充裕的多。那么,，我們能不能在繁忙的工作中擠出5分鐘時間與學(xué)生談?wù)勑哪?我們能不能偶爾把一些比較棘手的問題以書面形式與學(xué)生交流呢?我們能不能每天寫一篇教學(xué)日記呢?
讀李老師的書,，既像是和一位智者在對話,，又像是和自己的內(nèi)心在交流,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮，我似乎找到了自己努力的方向,，似乎找到了那份激情,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!
數(shù)學(xué)教師讀書心得體會30篇
