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骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇一
從教20xx年,，我一直在教學(xué)一線,，無論是擔(dān)任班主任,，還是語文教學(xué)工作,，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽,。教學(xué)成績近20xx年來,，都名列全縣前三名，而且第一名最多,。1997年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎,、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎,、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎,， 年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎,。還獲得過縣里的嘉獎，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,、“學(xué)生最喜愛的老師”,，20xx年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來,，積極從事語文教學(xué)研究,，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表,。
從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任工作,。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任,，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 -------外六班班主任,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事,。擔(dān)任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記,，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣,，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解,、關(guān)愛,、肯定、表揚,、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師,，是母親，我要慈母般理解,、關(guān)愛每一個學(xué)生,，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重,、理解,、欣賞、激勵,、信任學(xué)生,，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求,，欣賞其亮點,，激勵其進步，信任其言行,，寬容其過錯,。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田,，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,?！?/p>
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈,，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們,，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你,。當我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時,，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽,，茁壯成長,，真情喚得真心，愛心喚信心,，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡,。當我讓一度陷入迷茫、徘徊,，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三,、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,，而是幫助他們,，理解他們，使他們堅強而睿智,?！?/p>
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂,。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望,。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué),，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。
20 年中我一直從事初中語文教學(xué),，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué),。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當作事業(yè),，那我當作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。
語文教學(xué)不比數(shù)理化,，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色,。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性,、感染性和趣味性,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法,，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點,、重點,，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,，適當調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加的加，該舍的舍,，從不死搬教參,。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸?！窌r，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識,，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的,、積極向上的人生觀,。
運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運用錄音機,、幻燈片以外,，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果,。精美的畫面,、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
在教學(xué)《愛蓮說》時,，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué),，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎,。
作文教學(xué),，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達到提高學(xué)生寫作水平的目的,。我的命題是開放式的,，題目有時是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題,。學(xué)生常常因為擬出一個好標題而興奮不已,。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感,，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友,、師長,，使他們有話可說，有情可抒，一提起筆就欲罷不能,，我有時讓他們一題多寫,，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍,，要求他們一遍一個新題目,，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味,。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式,，取而代之以更靈活的方式：有時是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”,，有時是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路,。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣,，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理,，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對中考作文恐懼心理,，輕快應(yīng)對,。
我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性,，因此我一方面注重語文的工具性,，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識,，這是誰也不能改變的，為了完成這個基本目標,，我想了許多辦法,，每天一個課題，每次3——5 個學(xué)生,，我堅持了課前五分鐘說話的習(xí)慣,，每個月堅持組織一次知識搶答賽，命題除我之外,，還有五名學(xué)生,，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任,，全班分成八個小組,，以答對多少定勝負，我每學(xué)期還辦一次手抄報比賽,，這兩次活動調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣,，擴大了他們知識面,，增長了見識，我還讓學(xué)生堅持寫日記,。做讀書筆記,，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣,。
語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了,，還要考慮怎么學(xué)，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上,，而把重點指向了更高的目標,，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活,，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界,，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法,，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀,、討論,、交流中形成自己的見解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答,，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵,。
我積極參加教學(xué)教研活動并認真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課,，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。我每期都上公開課,，示范課,，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎,。xx年下期,，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學(xué)教法,，同時擔(dān)任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)他們備課，制作課件,、上課,，然后再評課，他們呢都說受益匪淺,。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,、演講比賽,，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事,，做誠信人》獲市三等獎,。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的獵槍》獲三等獎,。
我一直堅持自學(xué),，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平,。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn),，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語文教師進行了新課程培訓(xùn),，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學(xué),，受到同行的好評。
搞好教學(xué)工作的同時,，我積極參加教學(xué)研究,，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎;《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎;《語文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎,，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，探索“任務(wù)驅(qū)動式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎;《童心教學(xué),，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎;《真情伴孩子成長》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎,。
我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。自行制作大量課件,，比如：《大自然的語言》,、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等,，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎,。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè),，我愛我的學(xué)生并且離不開他們,。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置,，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間,，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生,。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇二
隨著平凡而忙碌的每一個日子,，悄悄地數(shù)過來，回顧一年工作中的點點滴滴,，有喜有憂,，有笑有淚,。這一年中，在區(qū),、校以及同行們的鼓勵和支持下,，我勝任了多種角色：班主任、語文教學(xué),、工會委員,、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,，讓我收獲著,、成長著。
一,、 提升師德修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。
為了提高自己的思想政治覺悟,，積極向黨組織靠攏,，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn),，時刻以黨員的高標準要求自己,。我真誠地?zé)釔劢逃@門事業(yè)，全身心地投入,，始終貫徹“以人為本”的育人理念,，在教育教學(xué)中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無論家長,、學(xué)生存在多大的差異性,，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁,，認真聽取他們的意見,，塑造良好的教師形象,。面對孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題,，我都彎下身來，不急躁,，不急功近利,，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心,。家長和孩子么都深深地喜歡上了我,，我也樹立了自己的威信,。
二、勇于教學(xué)實踐 ,，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,。
作為一名語文教師，我追求快樂,、扎實的課堂,，使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進我的課堂,，你會發(fā)現(xiàn),，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型,、民主的師生關(guān)系,，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討,、分析,。
為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅持學(xué)習(xí),，與書為友,。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐,，又進行了心靈的凈化,。在教學(xué)中，我大膽實踐,，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式,，主動進行研究，逐步形成了自己清新,、自然,、簡約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵學(xué)生主動習(xí)作,，我利用業(yè)余時間和學(xué)生一起練筆,，采用博客的形式進行探討、交流,，定期出版班級習(xí)作集,、學(xué)生個人作品集。為了建設(shè)好書香班級文化建設(shè),，我嚴格制定各類計劃,，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書,，刻刻看書,。為了提高孩子們應(yīng)用語文的能力,，我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實踐，將生活語文與應(yīng)用語文有機地結(jié)合在一起,，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高,。
三、加強教研教改,，提高自己的科研水平,。
專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z交際課堂教學(xué)實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn),，多次參加各類培訓(xùn)和前期準備工作,。在課題實施過程中，做好了學(xué)生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標評價表,，并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點問題》,。下半年，我和學(xué)校課題組成員一起,，參加了市青語網(wǎng)絡(luò)教研活動,，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學(xué)比武,，我結(jié)合書香校園建設(shè)活動,，執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品,，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo),。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí),，打破學(xué)科界限,，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席,。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時進行反思，改進教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)策略,，提高自己的科研水平。
四,、善于引領(lǐng)教師,，打造求實的團隊力量,。
這一年中,，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語文教研組長,、教研員。工作中,，我以身作則,，率先垂范，充當教師的引路人和服務(wù)者,。
身為語文教研組長,，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng)，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,，進行教學(xué)研究,，并將此理念貫穿在老師的語文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武,，我積極承擔(dān)了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓(xùn)工作,，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月,，我就“學(xué)生語文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓(xùn),，明確了語文測試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績我進行了探討,。在教學(xué)實踐中,，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課,、上課,，聽評課活動組織有成效。
作為學(xué)校教研員,，我求真務(wù)實,，平易近人，是老師們的真心朋友,，心甘情愿地充當服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色,。抓好教學(xué)常規(guī)的同時，我注重課堂實效,。每個星期我都會主動隨堂聽課,，及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點和不足，進行反饋交流,，不斷改進,，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量,，我定期召開教研組會議,，做到每個學(xué)科均衡發(fā)展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進,，在改進中成長,。
10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動”,，我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教,，受到了聽課老師的一致好評。11月,，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武,，我全程參與老師們的教學(xué)全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞,。
五,、實現(xiàn)價值追求，享受幸福的教育人生,。
驀然回首,，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲,。5月,，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎,，并送省參評;本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎,，我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學(xué)科素質(zhì)競賽，我班8人獲獎,。
教育教學(xué)工作,，是艱辛的，同時又是快樂的,。只要有所追求,，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者,，只要摒棄世俗,，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業(yè),，你就能化難為易,，化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽,，我想,，我都沒有任何權(quán)利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的,，那都是我的學(xué)生所賜予我的,。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，一如既往地依照自己的追求,，享受著幸福的教育人生。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),，同事大家好：
下面我從個人專業(yè)發(fā)展和團結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個方面向大家匯報一年來的工作學(xué)習(xí)情況,。
一.個人發(fā)展,，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時我把在職教育碩士進修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報,、人民教育,、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽,、中小學(xué)外語教學(xué)等報刊雜志,，在假期，我坐在教室里,，聆聽教授大師的教誨,，認真完成作業(yè)，過一把做學(xué)生的癮,。享受閱讀,、學(xué)習(xí)的快樂，開闊視野,，提高認識,，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志),。工作方面,，首先，我堅持做事做透,，做精細,，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣,。學(xué)生田成龍成績在班級遠遠落后,，分析問題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見效不大,，幾次考試后該生便信心盡失,，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境,，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃,，有的負責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息,，我和他的家長制定提振信心計劃,，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課,，針對一段時間的表現(xiàn),，分析怎樣鼓勵引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學(xué)生寫信,，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學(xué)期,，我的堅持打動了這名學(xué)生，他說：就為我這種精神,，他會盡最大努力,，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激,。長期的付出有了回報,，這名學(xué)生終于順利過線。高考過后,，我告訴學(xué)生,，我只想教會你在困境中要學(xué)會堅持不放棄。
其次,，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣,，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上,，我一直在反思一個問題,，學(xué)生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式,，能影響學(xué)生終生的是什么?我認為是文化,，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣,，所以班級建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級文化,，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分,，達到師生合一的境界,，下面是班級文化建設(shè)的一部分：班級目標。班級宣言,。班歌班級誓詞,、最難忘的一件事(展示),。
高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準備好了嗎,，班上的一件事打消了我的擔(dān)心,，考完事后，班費還剩下一百多元,，我讓同學(xué)們想一下這個錢怎么處理,，學(xué)生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了,，沒有提議賣點東西吃了,，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出,，并寫了情真意切的感謝信,，學(xué)生能想到這些讓我感動,，他們已不是臨離校把書撕掉,，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成,，走向社會,，他們會是好人，我放心了,。
二.我認為專業(yè)引領(lǐng)實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高的過程,，一花獨放不是春，百花齊放春滿園,。每個人都處于很多群體之中,。一個教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中,，備課組群體中,、級部教師群體中，學(xué)生家長群體中等等,，尊重別人才會換來別人的尊重,，真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己,，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義,，我一直記著實驗中學(xué)有一個標牌上面寫著，假如我是孩子,。假如是我孩子,，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的,，假如我是同班任課教師,，假如我是剛參加工作教師,，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任,，假如我是備課組長,，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事,，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,，這也是教學(xué)相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上,，上好學(xué)校安排的名師公開課,，名師講座，做好集備的典型發(fā)言,，熱心幫助青年教師,，帶動青年教師學(xué)習(xí)進修，建立自己的教學(xué)思想,，形成自己的教學(xué)特色等,，教學(xué)上，提出自己的想法,，并不是總能得到同事們的認同,，我就采取先試驗再引領(lǐng)的做法，比如高三英語上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重,，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴重分歧,，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法,，通過一段時間的比較,，用實際效果說服同事，作為高三級部副主任,，帶動全體班主任是我的重要工作之一,，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗,，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時候,，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。只要學(xué)生在校,，我們堅持每天早晨6：20前到教室,，晚10點后和住宿生一起離開教室。 一次晚飯后,，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸,，明天見” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著,，早晨不等他醒,，我又走了,。我認為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高,，惠及別人提高自己的雙贏,。
非常自豪的說20xx年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績 我校升學(xué)率也取得歷史性突破,。我負責(zé)的班級51人過軍檢線,，實現(xiàn)了全部過線的目標，學(xué)生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后,，立即打電話告訴我并一再表達謝意,，我告訴他離開幼兒園、小學(xué),、初中老師的辛勤付出,，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ),，更應(yīng)該感謝的使他們,。一年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學(xué)我都有了更深刻的體驗,、理解,、和提高,，感謝教育局,、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺，感謝大家的幫助!
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇四
首先,，作為一名教師,，我堅持每天早到校，晚離校,，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系,。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀,、人生觀,、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感,。經(jīng)過努力,，孩子們變得成熟懂事，學(xué)會忍讓和關(guān)心他人,，學(xué)習(xí)成績在全年級里也穩(wěn)中有進,。
其次，作為一名語文教師,，我積極研究教材教法,，結(jié)合新課程標準,，努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,，查找大量背景知識,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記,，反思,，吸取別人的長處以便運用到自己的教學(xué)活動中。語文是一門相對較活的學(xué)科,，在教學(xué)中我逐漸找準自己的風(fēng)格,，不拘泥于課本答案，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，提出自己的觀點,。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：
古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”,，小組“讀”，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中
學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的,，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位,，然后進行朗讀比賽,。一組在“讀”的時候，其它組就聽,，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,，學(xué)期末進行獎勵,。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的,。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花,。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候,，我針對學(xué)生的掌握情況,，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理,，學(xué)生接受起來就容易多了,。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,，學(xué)生對這種方法相當歡迎,，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當熱烈,。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了,。
語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽,、說、讀,、寫”四個方面,。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”、“背書比賽”,、“查字典比賽”,、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”,、“iq游戲比賽”,、“寫字比賽”、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充,，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”,，同時，他們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向。
近幾年,，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用,，讓語文課取得更好的效果,。
為了在上課之前加深學(xué)生對文本的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多資料,，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性,。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡,，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的效果,。
在多年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字,，死扣書本,，死記硬背，是絕對出不了成績的,。對“活”的理解是多種多樣,，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新,，因人而異罷了,。我在語文教學(xué)中能“活”字當先，不拘一格,，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎,。這十幾年的語文教學(xué)，讓我取得了很大的成績,。
多年的教師工作鍛煉了我,，也改造了我。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了,，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在,，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上,，繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,，經(jīng)驗的增多,，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇五
一學(xué)年來，我從各方面嚴格要求自我,，用心向老老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐將本學(xué)期的工作述職如下：
一,、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面：
本學(xué)年來,，我熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正,，教風(fēng)扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、沒請過一天假。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。用心參加學(xué)校各種活動，并做了超多的政治筆記與理論筆記,。
二,、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔(dān)任四年級3班、4班和三年級1班,、2班的英語教學(xué)工作,。在教學(xué)方面，我認真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課,，寫好教案，備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。掌握知識的邏輯，思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，用心參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平，使我所教班級的英語成績始終于其他班級,。
三,、取得的成績：
20xx年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級英語成績突出,。均獲年級組第一名,，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。
20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎,。
20xx年7月被評為20xx年縣優(yōu)秀教師,，并授于“園丁獎”榮譽稱號。
回顧一年來的工作,，有成績也有不足,。我明白，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發(fā)展進步的,，古人云：“飛瀑之下,，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的,。同樣,，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時光積累起來的,。在以后的教學(xué)中我還要注意對自我的知識進行分類,、比較、歸納和提煉,，總結(jié)教學(xué)中的面功與失敗,、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心情,，真正做到揚長避短，更好地教書育人,，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下,，我能不斷地克服缺點，我也將一如既往地盡自我的努力,，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻,。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!
時間過得很快,，在這一年里,，不能用碌碌無為總結(jié)，但并非碩果累累,?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎F(xiàn)將工作述職報告如下：
一,、在教育教學(xué)方面
注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作,，善于總結(jié)經(jīng)驗，關(guān)注幼兒集中活動中的表現(xiàn),，鼓勵幼兒積極思考勇于表達,。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,。
二,、在德育方面
主要是加強幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、加強幼兒文明禮貌的教育,，能友好地與同伴老師進行相處,，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,、對他人友好關(guān)愛等德育教育滲透到教育教學(xué)活動中的一日環(huán)節(jié)中,。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等,。通過一學(xué)期的教育和教學(xué)班級幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，規(guī)則意識逐漸增強。
三,、在安全方面
我們一直以安全第一宗旨,，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關(guān)注孩子,。經(jīng)常開展安全教育活動,，讓幼兒學(xué)會基本的自我保護意識。每次戶外活動前,，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育,、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。
四,、在家長工作方面
我們利用離園,，電話聯(lián)系，班級群,、班級網(wǎng)站等多種互動平臺進行溝通,，家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流,，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春游”,、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流，并增強了幼兒和家長的感情,，也拉近了老師與家長的距離,。
總之這一年對我來說是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。進一步加強自己的教學(xué)經(jīng)驗,。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好!
述職人：___
20__年_月_日
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇七
我叫,，女,，19xx年6月出生，中文本科學(xué)歷,，中學(xué)高級教師,。19xx年7月參加工作,，至今已從事初中語文教學(xué)近20xx年,，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學(xué)。
從教20xx年,，我一直在教學(xué)一線,，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作,，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成績近20xx年來,，都名列全縣前三名,，而且第一名最多。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn),，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎,、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎,，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎， 年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎,。還獲得過縣里的嘉獎,，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”,，年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人,。近年來，積極從事語文教學(xué)研究,，有11篇論文獲得市級以上獎勵,，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任工作,。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時,，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 -------外六班班主任,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔(dān)任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣,，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來,。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解,、關(guān)愛、肯定、表揚,、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親,，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境,，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解,、欣賞,、激勵、信任學(xué)生,，我要尊重學(xué)生人格,，理解其追求，欣賞其亮點,，激勵其進步,，信任其言行，寬容其過錯,。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,，教師的愛,，應(yīng)以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻,，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,。”
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困,、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時,，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈,，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們,，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你,。當我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時,，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽,，茁壯成長,，真情喚得真心，愛心喚信心,，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡,。當我讓一度陷入迷茫、徘徊,，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三,、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子,，而是幫助他們,，理解他們,，使他們堅強而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的,，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望,。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué),，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。
20xx年中我一直從事初中語文教學(xué),，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué),。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當作事業(yè),，那我當作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。
語文教學(xué)不比數(shù)理化,，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色,。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性,、感染性和趣味性,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法,，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生,，我備知識的難點,、重點,，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,，適當調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加的加,，該舍的舍,，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸福》時,，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維,，還讓學(xué)生樹立了健康的,、積極向上的人生觀。
運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色,。我除了運用錄音機,、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果,。精美的畫面,、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
在教學(xué)《愛蓮說》時,，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué),，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎,。
作文教學(xué),，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達到提高學(xué)生寫作水平的目的,。我的命題是開放式的,，題目有時是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題,。學(xué)生常常因為擬出一個好標題而興奮不已,。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感,，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人,、朋友、師長,，使他們有話可說,，有情可抒，一提起筆就欲罷不能,，我有時讓他們一題多寫,，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍,，要求他們一遍一個新題目,，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味,。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式,，取而代之以更靈活的方式：有時是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”,，有時是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路,。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣,，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理,，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對中考作文恐懼心理,，輕快應(yīng)對,。
我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性,，因此我一方面注重語文的工具性,，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識,，這是誰也不能改變的，為了完成這個基本目標,，我想了許多辦法,，每天一個課題，每次3——5 個學(xué)生,，我堅持了課前五分鐘說話的習(xí)慣,，每個月堅持組織一次知識搶答賽，命題除我之外,，還有五名學(xué)生,，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個小組,，以答對多少定勝負,，我每學(xué)期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣,，擴大了他們知識面，增長了見識,，我還讓學(xué)生堅持寫日記,。做讀書筆記，積累素材,，形成良好的寫作習(xí)慣,。
語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué),，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上,，而把重點指向了更高的目標，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,，感悟生活,，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng),，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路,，讓學(xué)生在閱讀,、討論、交流中形成自己的見解,。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答,，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵,。
我積極參加教學(xué)教研活動并認真指導(dǎo)其他老師的教學(xué),，xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎,。我每期都上公開課,，示范課,，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎,。xx年下期,，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學(xué)教法,，同時擔(dān)任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課,，然后再評課,，他們呢都說受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,、演講比賽,，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事,，做誠信人》獲市三等獎,。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的獵槍》獲三等獎,。
我一直堅持自學(xué),，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平,。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn),，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語文教師進行了新課程培訓(xùn),，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學(xué),，受到同行的好評。
搞好教學(xué)工作的同時,，我積極參加教學(xué)研究,，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎;《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎;《語文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎,，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，探索“任務(wù)驅(qū)動式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎;《童心教學(xué),，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎;《真情伴孩子成長》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎,。
我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。自行制作大量課件,，比如：《大自然的語言》,、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等,，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎,。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè),，我愛我的學(xué)生并且離不開他們,。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置,，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間,，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇八
李良英,，女,，現(xiàn)年36歲，中共黨員,，大學(xué)本科畢業(yè),，中學(xué)一級語文教師，重慶市優(yōu)秀教師,。曾先后在開縣南門初級中學(xué),、萬州新世紀學(xué)校、開縣西街初級中學(xué)任教,。曾先后兼任少先隊大隊輔導(dǎo)員、語文教研組長,、年級組長,、校女工委主任、團支部書記等職,。獲國家級獎3項,，省市級獎5項，縣級獎8項,，多次獲上級政府表彰,。
本人一貫忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,，把教書育人作為己任,，以自己高尚的人格、深邃的思想,、精湛的教氣,，在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著。
在語文教學(xué)過程中,，我能正確處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，寓教于樂,，寓教于情,，變講堂為學(xué)堂，把語文教學(xué)放在大語文的環(huán)境中進行,。我所培養(yǎng)的學(xué)生思維敏捷,，文化知識過硬，語言表述能力強,，寫作水平較高,。
20xx年是我送第三屆初中畢業(yè)班，在繼95年我班學(xué)生趙華、王曉勇語文升學(xué)成績進入全縣前十名,，98年周興亞以85分語文成績居全縣中專中師考生之冠之后的又一個豐收年,。此年，南門初級中學(xué)四個平行班中升入開中?？?cè)藬?shù)15人,，其中：我班占10人。學(xué)生肖瑤以600.5進入全縣前十名,，陳小川以587分名列全縣第38名,。這次我班升學(xué)數(shù)及時地迅速地扭轉(zhuǎn)了南門中學(xué)處于最低谷的局勢，實現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)提出的升學(xué)人數(shù)突破兩位數(shù)的構(gòu)想,。
為了增強學(xué)生的環(huán)保意識,，我動員學(xué)生積極投身環(huán)保，將讀書活動與實踐結(jié)合起來,，取得了較突出的成績,。學(xué)生作品《流水悠悠情絲依依》、《人類·森林與小溪》,、《還我那一片綠》獲縣級三等獎,。《心跳》,、《小巷三部曲》獲縣級二等獎,。其中《心跳》送重慶市參評，獲重慶市三等獎,。
我的班主任工作藝術(shù)在南門中學(xué)教職工以及社會各屆有口皆碑,。在班級管理中實行“班級目標管理制度”、“干部月月輪換制”,，開展“手拉手助學(xué)活動”,、“智力急轉(zhuǎn)彎大賽活動”、“我當45分鐘主持人”活動,，給班級注入了源頭活水,，使整個班級有“法”可依，有“智”可施,，有“趣”可樂,。我所教班級無論在文娛、體育,，還是德育,、智育、美育方面,，堪稱學(xué)?？?。年年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班級體。
在教研教改方面,，我積極學(xué)習(xí)先進的教育理念,，并率先垂范。20xx年,，南門中學(xué)《藍天》?？_始創(chuàng)辦，身為教研組的我為其撰寫創(chuàng)刊詞,，我撰寫的文章《找準創(chuàng)新教育的突破口》,、《開展說話系列訓(xùn)練》、《談易容術(shù)在語文教學(xué)中的運用》等供同仁們參考借鑒,。我寫的經(jīng)驗性文章《動賓短語與動補短語的辨析》被刊登在省級刊物《知識·能力·技巧》一書上上;《評講試卷之我見》被收入《全國教研成果集成》一書;《怎樣捕捉記敘文的主人公》獲20xx年中學(xué)語文教學(xué)成果二等獎;《如何面對插班生》獲20xx年《燭光獎——教育教學(xué)發(fā)展論文》優(yōu)秀論文二等獎,。
20xx年8月，在我取得令南門鎮(zhèn)人民矚目的優(yōu)異成績時,，我并未沾沾自喜,，而是做出了一個決定：走出可以養(yǎng)尊處優(yōu)的南門，勇于挑戰(zhàn)自我,，完善自我，應(yīng)聘到萬州新世紀學(xué)校擔(dān)任初二語文教學(xué)及共青團工作,。在這一年里我深得校董事會,、校領(lǐng)導(dǎo)、教師好評,。20xx年,，中國共產(chǎn)主義青年團成立八十周年，我組織學(xué)生參加萬州區(qū)的知識競賽活動,，以240分的團體總分擊敗了實力雄厚的萬州中學(xué),、萬州實驗中學(xué)、萬二中以及一些中專學(xué)校代表隊,，獲萬州區(qū)第一名,，代表萬州賽區(qū)赴重慶參賽，獲區(qū)縣系統(tǒng)第四名的成績,。我所指導(dǎo)的學(xué)生鄭淞月演講的《做一顆閃亮的星》獲萬州區(qū)一等獎,。
20xx年8月調(diào)入西中后，我擔(dān)任一個實驗班,、一個普通班語文教學(xué)和普通班班主任工作,，成為西中女教職工中工作量最大、工作任務(wù)最艱巨的一名女教師,。在語文教學(xué)中我追求的是“我教語文,，我快樂,，你學(xué)語文你快樂”的詩化語文教學(xué)，給課堂注入詩意,，注入美,，注入浪漫，開展對話式,、講座式,、聊天式、辯論式的交流,。在作文教學(xué)方面,，我首先讓學(xué)生充滿自信，提出“作文原本無差生,，陽光底下都燦爛”的觀點,，對學(xué)生的日記、作文幾乎是全批全改,。一年多以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，在20xx年2班班主任的支持下,，在同行們的指點下,，在學(xué)生的努力下，20xx級2班何思奇所寫新詩《幻想》獲“愛我開縣興我開縣”讀書活動比賽三等獎并到人民大會堂進行現(xiàn)場朗誦;羅沾泥所寫《我們的新英語老師》,、《唉,，奶奶》分別發(fā)表在《三里河》、《學(xué)語文》上;溫檢的《謝霆峰打來電話》發(fā)表在《中國少年先鋒報》上,，向?qū)瑢W(xué)《母親的牽掛》獲《全國中學(xué)生優(yōu)秀作文》第九屆“雨花獎”一等獎,。徐晶的《憲法，我家的保護神》獲重慶市演講賽一等獎,。20xx年度,，我的普通班班務(wù)工作開展得較有特色。兩個班的語文成績比較優(yōu)秀,。
這幾年我取得了較突出的成績,，黨和人民給予我崇高的榮譽。我曾先后被開縣五大局評為縣級優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員,，授予學(xué)助活動指導(dǎo)獎,，授予“保護環(huán)境，熱愛大自然”指導(dǎo)獎,，多次被評為南門鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、“三八紅旗手”,。1998年被重慶市人事局,、重慶市教育委員會光榮地評為“重慶市優(yōu)秀教師”,，20xx年被開縣教育局評為首批縣級骨干教師。20xx年獲重慶市“憲法在我心中”演講指導(dǎo)獎,，20xx年獲第九屆“雨花獎”全國中學(xué)生作文大賽園丁獎,。
教育教學(xué)是一門藝術(shù)。藝術(shù)是無止境的,，沒有最好,，只有更好。我愿和同仁們一道,，共同探討,，攜手并進，勇于創(chuàng)新,，讓西中的明天更加燦爛,、輝煌。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
這學(xué)年我們園內(nèi)的活動比較多,，但我們的工作又是忙而有序,，有條不紊的。在班內(nèi),，我們_位老師團結(jié)合作,、密切配合，發(fā)揮自己的強項,，每一件工作都做的扎扎實實,。業(yè)余時間，我注意搜集材料,，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平,。辛勤的勞動最后換來了累累碩果,。以下是我本學(xué)年的述職報告。
一,、政治思想方面
在每周二三四的上午,，我用心參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的時事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強素質(zhì)的教育,，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想,。同時加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。
二,、保教工作
觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動,，制定出切實可行的月計劃,、周計劃，并認真組織好半日活動,。在活動中,，能恰當?shù)剡x取和使用教具，重視教學(xué)資料的趣味性,，增加幼兒的實踐操作活動,，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結(jié),，改善教育的方式,、策略等，收到了必須的效果,。
在教學(xué)方面,，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個性是念兒歌,、聽故事,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,，有了很好的成績,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好,，出勤率較高,。在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育,。要求幼兒餐前便后洗手,，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛護環(huán)境衛(wèi)生,，不亂吐亂扔，用我的愛心,、耐心料理著孩子的日常生活,。
家園聯(lián)系是保證,。在工作中，我經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系,，了解幼兒家庭教育環(huán)境,，通過家園聯(lián)系表、家長會,、晨間午間接待時的談話,，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息,，使家長與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長,。
三、鉆研業(yè)務(wù),，悉心育人
作為一名教師不僅僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和潛力,。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，看到好的信息及時摘錄下來,，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教,，工作中學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗,，使自己在授課水平上有所提高,。在幼兒園輪教活動中，我用心備課,，認真講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定,。
四,、認識不足，努力進步
通過這一年的工作,，我很幸運學(xué)到了不少東西,，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)年的成績也是可喜的,，但這還遠遠不夠,，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性,。從事幼教工作一年，理論與實踐的結(jié)合還是不夠到位,，研究做得不夠細和實,，沒有很好的完成自己心中的目標。
今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會捕捉教學(xué)契機,，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),，多思,、多試，努力把工作做得更好,。我相信“精誠所致,，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力,，我們幼兒園的明天必須更完美!
述職人：___
20__年_月_日
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十
我,，龍利蘭，1999年6月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)法學(xué)院思想政治教育專業(yè),，本科學(xué)歷,，法學(xué)學(xué)士;1999年8月應(yīng)聘到廣東省新興縣華僑中學(xué)任教，20xx年12月取得政治中學(xué)一級教師資格;20xx年8月調(diào)入南海藝術(shù)高中,。
從教20xx年來,，我一直恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓(xùn),，工作上認真負責(zé),，一絲不茍，勤勉踏實,，謙虛好學(xué),，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻,。20xx年的教學(xué)生活,，緊張而充實，忙碌而多彩,，是機遇更是挑戰(zhàn),。其間教畢業(yè)班6年半，任科組長3年,、備課組長20xx年,。
20xx年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學(xué)生,，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠,。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志,，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做,。在此，本人就20xx年8月在南海藝術(shù)高中工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：
(一) 師德修養(yǎng)
——嚴于律己,，寬以待人,，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活,。
古語說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽业捏w會是，老師的“身正”,，體現(xiàn)在工作,、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生,、同事的朝夕相處中,。本人能公正、公平地對待每一位學(xué)生,，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊;無論在課堂還是在課余,，都能與學(xué)生平等交流,，融洽溝通，做他們的益友良師,。
教師工作很平凡,，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸,，但我真心喜歡自己的職業(yè),，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生;我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中;我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍,，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí),、生活的嚴謹與熱情。
面對學(xué)校的工作安排,，無論有多困難,，我都會以大局為重，并做到“一旦接受,，就絕不懈怠”,，這是我的本性;嚴格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假,，絕不曠工,，這成了我的習(xí)慣;與同事融洽相處，陽光合作,，同分憂,，共進步，這屬于我的幸福,。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體,，藝高就是我的家，我的歸屬,。在這里,，我活得很真實、很充實,、很滿足!
(二) 教學(xué)工作
——把握規(guī)律,，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，會讀書樂思考能進步,。
高中思想政治課是一門對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設(shè)常識教育的學(xué)科，集思想性,、科學(xué)性,、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用,。在教學(xué)中,，不管是擔(dān)任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué)，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點去進行科學(xué)教學(xué),，注重實效,、落實雙基、指導(dǎo)學(xué)法,、滲透情感,、關(guān)注生活、聯(lián)系實際,，使得學(xué)生在知識與能力,、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高,。
1,、精心備課，認真上課,，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。
“不打無準備之仗”，是我的堅持和習(xí)慣;課堂出效果,，是我的宗旨和努力;教育以生為本,，是我的理念與追求。
備課上：三年來,，所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料,、高考復(fù)習(xí)資料都是我精心制作、開發(fā)和編寫,，深受學(xué)生喜歡,，還提供給全科組老師資源共享。備課備考,，我不僅備教材教輔資料,、備考綱說明高考真題、備信息,，更注重備學(xué)生,、備方法技巧，以讓學(xué)生能輕松學(xué),，進步快,。歷次的大型模擬考，甚至是高考題,，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的,，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”,。也許,，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不一定真正知曉,，但只要對他們真正有用,，我也就很欣慰了。說真的,，其實我從沒猜過什么題,，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。
課堂上：我注重根據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué),，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ),，整體感知知識體系,，教會他們一時受用的東西;更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)思維和能力,，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西,。精講高效，是我在努力探索的課堂,，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求,，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力,。所以,，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失,，不斷追求更好,。
2、及時分析,，善于總結(jié),，讓學(xué)生鞏固提高于每一次練。
知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗,，通過練習(xí)暴露了問題,，就必須通過練習(xí)講評和考試分析來糾正錯誤。三年來,，我一直非常重視考試的分析和講評,，我的學(xué)生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習(xí)慣。
分析和講評不是面面俱到,，而是針對性地講解,，注重實效。針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解,，引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識,，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結(jié),，比較其共性和差異,，及時寫好考試分析，以求在練習(xí)與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤,，在總結(jié)與反思中改進錯誤,，不斷進步和提高。
“授人以魚,，不如授人以漁”,，試卷講評課是糾錯課,，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此,，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,，既分析學(xué)生解題錯誤的原因，又總結(jié)正確解題的思路和技巧,，甚至給出一些程式,，讓學(xué)生記住并靈活套用。同時,，為了鞏固講評課的效果,，切實提高學(xué)生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓(xùn)練與鞏固,，再練再錯,，再分析再提高，直至大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握和運用,。
錯題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯題的,，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行知識,、思維和解題方法技巧的拓展,。實踐證明，這是行之有效的方法,。
加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的思維能力,、表達能力、踩點能力,，解題應(yīng)試能力,，是我一直在努力做的。在今后的復(fù)習(xí)備考中,，我還會進行更多的思考與嘗試,，以求更好。
3,、細心輔導(dǎo),，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差異的,，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展，除了在課堂這一主陣地因材施教,、分層推進之外,，我更注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤,。三年來，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo),，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標和要求,。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同,，側(cè)重于課堂教學(xué)落實;從個體層面來說,，尖子生與后進生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實,。
從輔導(dǎo)的實踐效果來看,，我個人覺得是值得肯定和堅持的。06-07學(xué)年,，擔(dān)任畢業(yè)班x科教學(xué)，重視開展政治科薄弱學(xué)生的課后輔導(dǎo),，效果明顯,。高三(5)班杜綺華、何惠敏,，高三(6)班葉文靜,、麥婉婷、許淑華等同學(xué)參加政治弱科輔導(dǎo),，成績提升很快,，高考中都取得了115分以上的優(yōu)異成績，為他們高考能上本科作出了一定的貢獻,。07-08學(xué)年,，通過第二課堂的開展，培養(yǎng)了不少政治科尖子生,，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科思維規(guī)律都掌握得非常好,，如現(xiàn)在高三(4)班的李艷君、劉嘉耀,、羅泳欣,、鐘倩青、熊雪陽,、周沛紅等同學(xué),，政治科成績一直都穩(wěn)居班級前列。08-09學(xué)年第二學(xué)期,，擔(dān)任畢業(yè)班x科教學(xué),，一直有開展政治x科尖子生和弱科生的大面積課后輔導(dǎo)，同學(xué)分自愿和必須兩種情況參加,。凡參加輔導(dǎo)的學(xué)生成績提升都很大,，如梁玉心,、葉展斌、何樹景,、鄧海翔,、蕭潔桃、徐惠儀,、孔婉君,、邵艷均、梁娣芬,、湯梅芳,、郭健瑩、郭泳欣等同學(xué)高考成績都超出歷次考試,，發(fā)揮了最佳水平,。
另外，在美術(shù)單考上了央美清華國美線的同學(xué)個別輔導(dǎo)中,，我的輔導(dǎo)方式和效果得到了學(xué)生的充分肯定,，他們的文科基礎(chǔ)高考成績都很不錯，為高考總分實現(xiàn)跨越作出了貢獻,。
4,、心理疏導(dǎo)，信心激勵,，把關(guān)懷希望送給每一個學(xué)生,。
高中學(xué)生，處于人生成長的關(guān)鍵期,，特別需要有貼心的引路人,，呵護其自尊、激發(fā)其潛能,，給進步中的他們以鼓勵和肯定,，給失落中的他們以信心和希望。而我認為,，教師在這一過程中作用非常重要,。所以，身為教師,，我非常關(guān)注學(xué)生的心理需求,，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng)。
課堂上,，我能與學(xué)生平等交流,，互換思想和見解，給學(xué)生充分展示自己的空間;課后,，我能做學(xué)生的好友,，傾聽他們的心聲,，哭其哭，笑其笑,，悲其悲,，樂其樂，讓學(xué)生釋放情感放縱個性,。三年來,，我與學(xué)生借助試卷、作業(yè)本,、紙條,、信件、手機短信,、電子郵箱,、博客空間、周記本等進行了無數(shù)的書面交流,，在課室,、辦公室、走道上,、田徑場,、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇,，都有拉家常式的聊天,，學(xué)習(xí)的、情感的,、生活的,、工作的、勵志的,、家庭的……溝通讓學(xué)生更信任我,，我更了解學(xué)生。
溝通與聊天中,，我會毫不吝嗇地表揚學(xué)生的進步與優(yōu)點,，巧妙地指出學(xué)生的退步與不足，于無形中傳遞一份關(guān)注,，送上一句激勵,，把愛和希望帶給需要的同學(xué)。所以,，可以自豪地說,，我的學(xué)生不一定成績都非常優(yōu)異，但他們中的很多同學(xué)心態(tài)是健康的,、陽光的,，性格是開朗的,、樂觀的，意志是堅定的,、頑強的,，生活是充滿信心和希望的，是洋溢斗志和激情的,。很多同學(xué)在我的鼓勵下,，重拾學(xué)習(xí)信心，把一個個不可能變成了可能,。如現(xiàn)在高三(6)班的陳玉清,、高三(4)班的李艷君、高三(2)班的劉淑霞,、高三(5)班的葉敏賢,、09屆高三(4)班的梁玉心、郭健瑩,、邵艷均,、陳金鳳、盧泳雯,、吳倩瑩,、李穎詩、李俊良,、孔婉君等很多同學(xué),，都曾有過很低潮的心理失落，但我持續(xù)的愛心關(guān)注和信心激勵,，一次次點燃了他們希望的火種,，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學(xué)都考上了本科大學(xué),，但說句心理話,，我從心底里為他們自豪。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生,。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十一
____年我榮幸的被評為縣首屆骨干教師,，這是各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽,，更是一種責(zé)任,。于是，我努力做好各項工作,，不辜負領(lǐng)導(dǎo),、同事、家長、學(xué)生對我的厚望,。
回首兩年多來的工作,，我覺得既忙碌又充實。現(xiàn)對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,。
一,、在不斷學(xué)習(xí)和鍛煉中充實自己
當今的社會是學(xué)習(xí)的社會，身為一線教師更要不斷學(xué)習(xí),，這樣才能適應(yīng)時代的要求和發(fā)展,。為更好的搞好教學(xué)工作，我利用業(yè)余時間閱讀了《中國教育報》《人民教育》《____教育》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《英語輔導(dǎo)報》《做一個幸福的教師》等教育報刊,，了解當前的教育信息,，把握教育的動態(tài)，從而更好的服務(wù)于教學(xué),，并堅持寫理論筆記,，堅持寫博客，從而提升自己各方面的素質(zhì),。
要想給學(xué)生一杯水,，教師必須有源源不斷的鮮活的一眼泉水。作為一名英語骨干教師,，就更應(yīng)該具備這種終生學(xué)習(xí)的精神,。
為了使自己盡快的進步，我不放過每一次學(xué)習(xí),、鍛煉,、提高的機會，____年到濟南參加山東省農(nóng)村中小學(xué)教師提高工程培訓(xùn),，____年3月到青島參加了新課程背景下的高效課堂教學(xué)研討會,，____年參加了縣優(yōu)質(zhì)課,、市優(yōu)質(zhì)課的聽課活動,，還有幸的參加了第三屆縣名師評選的聽課活動，在校內(nèi)同樣積極參與聽評課活動,，這是難得的提升自己的機會,。通過聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的授課技巧,，進而提高自己的授課水平,。學(xué)成歸來后向全組教師做了匯報，在把先進的方法傳達給大家的同時,，也提高了自身的素質(zhì),。
我還不放過任何一次課堂教學(xué)展示活動，在____年城關(guān)小學(xué)的縣示范校達標中，我執(zhí)教了《what can youdo?》一課,，受到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評,。
在____年第二屆名師、骨干教師評選中,，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)討論規(guī)定骨干教師可以參加,，我毫不猶豫的報名了，我覺得這又是一次鍛煉自己的好機會,，一路走來,，有汗水也有收獲，我入圍了第二屆名師,、骨干教師,，雖然沒能如愿以償?shù)谋辉u為名師，但在參加的過程中自身的教育教學(xué)能力有了提高,。為此我不后悔,，我從中悟出了自己離名師還有差距，我還應(yīng)不斷努力,，爭取各方面均有進步,。
二、在教育教學(xué)中提高自己
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，力求讓我的英語教學(xué)更具特色，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。
在教育教學(xué)中，我充分運用新的課程理念,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，因為我們有交互式一體機，我在上課時,，精心準備課件和視頻,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高課堂效益,，努力打造高效課堂，從而盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān);我始終堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上,，認真及時,，做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在教學(xué)中做到有的放矢。由于自己的認真負責(zé)和學(xué)生的共同努力,，所教班級的英語取得了優(yōu)異的成績,。
三、在師徒結(jié)對中共同成長
“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。作為縣級骨干教師,，我在做好自己本職工作的同時,，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,。盡心盡力地幫助他們盡快地成長,，從而贏得了青年教師的尊敬。在過去的學(xué)年里與年輕教師高霞老師結(jié)成師徒對子,，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助,，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗,，使她在短時間內(nèi)迅速成長,。我倆是工作中的好伙伴,。我跟高霞老師還是很幸運的，我們一起教同年級英語,，這便于我們進行溝通,。
當想到好的方法，我們會共同去嘗試,，當遇到問題時,，我們也會討論。高老師是位悟性很好的老師,，頭腦靈活,，工作也很認真，所以,，我也常能從她身上學(xué)到不少新的東西,。我常開玩笑說我們倆能互補,。我們遵循著同一教學(xué)理念,，同一教學(xué)目標，我們常常取長補短,，共同提高,。
高霞老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在她的努力以及大家的幫助下,，進步很快,，在__—__學(xué)年度第一學(xué)期被評為我校的骨干教師，____年4月她參加了市級優(yōu)質(zhì)課評教,，她獲得了一等獎,，也得到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四,、在培訓(xùn)和反思中進步
難忘暑期小學(xué)英語教材培訓(xùn),，縣級培訓(xùn)的第三天，我們?nèi)∮⒄Z組擔(dān)當本輪的主講,。我們?nèi)∮⒄Z組的專題式講解令大家眼前一亮,。我準確、嫻熟的教材分析,、孫靜靜老師的簡筆畫展示,、高霞老師的導(dǎo)課的探索、周兆芳老師的口語訓(xùn)練方法以及鞏春玲老師的作業(yè)設(shè)計等幾個專題報告,，引起了參加培訓(xùn)老師的共鳴,，得到了大家的認可，大家報以熱烈的掌聲,。在休息間隙,，我們還不失時機地放上了我們?nèi)〉男麄髌蠋焸冋J真地觀看,、不時地討論,，這樣無形中使大家進一步了解三小，有不少老師還詢問我們的招生情況,，達到了我們的預(yù)期意圖,。王主任還高度稱贊我們?nèi)∮⒄Z組的這支團結(jié)、和諧,、年輕的團隊,。
我們英語組在13號之前就準備好了三至六年級教材分析和單元備課發(fā)言材料，并精心制作了精美的課件,，但通過前兩天在縣里的培訓(xùn),，發(fā)覺我們的某些材料和一小以及博奧老師準備的有些沖突，為了讓老師們有更大的收獲,，于是我們?nèi)∮⒄Z組及時調(diào)整思路,，又重新分專題準備了發(fā)言材料，我們英語組不顧炎熱,，加班加點,，無論是年長的還是年輕的都全身心的投入到工作中去,，絲毫沒有怨言。都還說這真是一次絕好的鍛煉機會,，也是展示我們?nèi)∵@支年輕團隊的絕好時機,。
一分耕耘，一分收獲,，看到大家的認真傾聽和記筆記的場景,，我們付出的得到了最大的回報，內(nèi)心感到無比的欣慰,，說明大家對我們?nèi)∮⒄Z組的認可,，通過這次歷練，我們?nèi)∵@支年輕的團隊正在逐漸成長起來,，大家一致稱贊今天的收獲非常大,，真是一頓豐盛的精神大餐。
當然通過培訓(xùn),，我收獲的不僅僅是知識,、方法和先進的教學(xué)理念，更收獲了一份份的感動,。感動于主講單位老師的辛勤付出,，感動于基層教師的爭相上臺交流，感動于老師們的認真切磋,，感動于王主任的耐心與認真負責(zé),，更感動于局領(lǐng)導(dǎo)的全程呵護。
五,、在教學(xué)研究中創(chuàng)新
我始終把教研放在重要的位置,，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí),，努力提高自己的理論水平,，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向,。積極參加備課組活動,，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,。能及時總結(jié)自己的得失,，堅持撰寫教學(xué)教育論文，從未間斷,。兩年多來,，有幾十篇文章發(fā)表或獲獎，其中有十三篇小文章發(fā)表在《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》上,，十七篇文章發(fā)表在《英語輔導(dǎo)報》上,，六篇文章發(fā)表在《中華詩文學(xué)習(xí)》上,，兩篇文章發(fā)表在《當代小學(xué)生》上,，在山東教育廳組織的“山東基礎(chǔ)教育三十年”征文活動中,，撰寫的《教室的變遷》榮獲二等獎。在縣教研室組織的讀書活動和論文評選中,，我撰寫的《設(shè)計課堂教學(xué)活動提高教學(xué)質(zhì)量》和《英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的幾點做法》均獲獎,。
為了使社會上盡快認可我所在的學(xué)校，我還不斷撰寫教育信息來宣傳我們學(xué)校,，撰寫幾十篇教育信息在《中國體衛(wèi)藝》,、《今日____》、《中國新教育網(wǎng)》和《____教育信息網(wǎng)》上發(fā)表,。正是勤于思考總結(jié),，才使自己的教學(xué)水平和寫作水平不斷得到提高。
六,、在認可中不斷前行
由于領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,、同事的認可以及自己的堅持，我在三小這一年多中,，被評為優(yōu)秀教師,、教科研能手、教學(xué)質(zhì)量標兵,、信息先進個人和感動校園十大人物等榮譽稱號,。當然我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對我的鼓勵和支持，我只有不斷進步,，才能不辜負各位領(lǐng)導(dǎo),、同事、家長和學(xué)生,。
過去的兩年多,，我在忙碌與充實中度過，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的進步,。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十二
首先,，作為一名教師，我堅持每天早到校,，晚離校,，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系,。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀,、人生觀,、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感,。經(jīng)過努力,，孩子們變得成熟懂事，學(xué)會忍讓和關(guān)心他人,，學(xué)習(xí)成績在全年級里也穩(wěn)中有進,。
其次，作為一名語文教師,，我積極研究教材教法,，結(jié)合新課程標準，努力把課上的生動有趣,。每次備課都認真細致,，查找大量背景知識，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記,，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學(xué)活動中,。語文是一門相對較活的學(xué)科,，在教學(xué)中我逐漸找準自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，提出自己的觀點。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
古語云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性。上課的時候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中
學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的,，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位,，然后進行朗讀比賽,。一組在“讀”的時候,，其它組就聽,，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字,。錯一個扣10分,，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進行獎勵,。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的,。
提問是一門藝術(shù),，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大,、太泛,、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花,。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況,，分別叫不同的學(xué)生來回答,。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了,。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,，學(xué)生對這種方法相當歡迎,，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當熱烈,。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了,。
語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽,、說、讀,、寫”四個方面,。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索、嘗試新的教法,、新的課型,。我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”,、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”,、“成語接龍比賽”,、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”,、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”，同時,，他們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向。
近幾年,，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果,。
為了在上課之前加深學(xué)生對文本的認知和感知的能力,，我從網(wǎng)上下載了許多資料，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示,，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性,。整堂課下來,，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的效果,。
在多年的語文教學(xué)中,，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本,，死記硬背,，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,，有教學(xué)模式上的改變,，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了,。我在語文教學(xué)中能“活”字當先,，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學(xué),，讓我取得了很大的成績,。
多年的教師工作鍛煉了我，也改造了我,。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了,，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè),，奮發(fā)向上,，繼續(xù)前進。我相信隨著時間的推移,，經(jīng)驗的增多,，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。
“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績。
述職人：
20xx年xx月xx日
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十三
回顧這一學(xué)年的工作,，我情系三尺講臺,，心系每一個學(xué)生，認認真真地對待每一件事,，做到勤勤懇懇教書,，踏踏實實做人，我正是以自己的辛勤,、執(zhí)著,，表達著對教育教學(xué)的鐘愛。下面作述職報告如下：
一,、愛崗敬業(yè)
我熱愛黨的教育事業(yè),， 在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀,、人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,，自覺全面地貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)陶行知"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的崇高思想,，我能為人師表，教書育人,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，從集體利益出發(fā)，堅守崗位,，又能夠做到不無故請假,，不缺課、不遲到,、不早退,，遵紀守法，認真執(zhí)行上級的規(guī)章制度,，自覺抵制各種不良風(fēng)氣,、不良現(xiàn)象的侵蝕。
二,、認真盡職
作為一名教師,，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑,。鉆研教材,、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得,，是我平常教育教學(xué)工作的重點。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，我們必須立足課堂,，靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展作為目標,，正確把握教材，結(jié)合新課程理念,，充分了解學(xué)生情況,，精心設(shè)計教案，積極探索,，求實創(chuàng)新,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極參加教育研究活動,。對一些教育教學(xué)中遇到的問題,，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題,，有計劃地進行研究,。在教學(xué)上，我能注意多向同事請教,，和同事一起探討,，俗話說"三人行必有我?guī)?，平時自己也注重多看成功課例,，多聽示范課,。面對一些后進生，我在教學(xué)中采取了這樣的辦法：一,、做好思想工作,，讓他們知道學(xué)習(xí)重要性，端正好學(xué)態(tài)度,。二,、減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，在作業(yè)難度,、作業(yè)量方面區(qū)別對待,。三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用,，給他們結(jié)好對子,，重點幫助復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，每天都有一定的量,，一定的類型,。
三、滿懷愛心
我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。擔(dān)任班主任兼輔導(dǎo)員工作時,，工作落實到位，真心實意地關(guān)心愛護學(xué)生,。我通過晨會課,、班隊課等時機加強學(xué)生思想教育，使每一位學(xué)生在德,、智,、體,、美、勞諸方面都得到生動活潑,、主動健康的發(fā)展,。平時安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈,。平時我總是體貼理解,，平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，并給予心理指導(dǎo),，盡可能貼近學(xué)生，和他們打成一片,，帶著親和力走進學(xué)生的世界,。
我總是堅信"精誠所至，金石為開",，只要我對孩子們真心地付出了,，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里,、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。
四,、虛心好學(xué)
"學(xué)無止境"，"學(xué)到老活到老",，在日常生活中,，我能不斷主動學(xué)習(xí)，利用課余時間認真閱讀各類教育教學(xué)雜志及書籍,，注意積累理論知識,，積極撰寫教育隨筆和教育教學(xué)論文。因為我深深的知道,，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識,、新觀點、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題,，進而去研究問題，新知識的不斷輸入,，對自身從事的教育教學(xué)工作,，也有莫大的幫助。
工作中,，我不足是有時缺少對自己教學(xué)的深刻反思,，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細致深入地研究下去,，使自己不能成為一個研究型的教師,。但是，在教育教學(xué)中,，我會充滿信心,，朝著目標，不懈努力,，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛,。
述職人：
20xx年xx月xx日
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十四
我叫，女,，1967年6月出生,，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師,。1988年7月參加工作,，至今已從事初中語文教學(xué)近20xx年，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學(xué),。
從教20xx年,，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任,，還是語文教學(xué)工作,，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽,。教學(xué)成績近20xx年來,，都名列全縣前三名，而且第一名最多,。1997年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎,、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎,、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎,，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎， 年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎,。還獲得過縣里的嘉獎,，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”,，年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人,。近年來，積極從事語文教學(xué)研究,，有11篇論文獲得市級以上獎勵,，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任工作,。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時,，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 -------外六班班主任,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事,。擔(dān)任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記,，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣,，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解,、關(guān)愛,、肯定、表揚,、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師,，是母親，我要慈母般理解,、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境,，關(guān)愛學(xué)生就要尊重,、理解,、欣賞、激勵,、信任學(xué)生,，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求,，欣賞其亮點,，激勵其進步，信任其言行,，寬容其過錯,。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛,，應(yīng)以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進灰色的籬笆墻,，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,。”
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困,、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時,，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈,，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們,，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你,。當我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時,，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽,，茁壯成長,，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡,。當我讓一度陷入迷茫,、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時,，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們,，理解他們,，使他們堅強而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的,，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望,。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué),，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。
20 年中我一直從事初中語文教學(xué),，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué),。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當作事業(yè),，那我當作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時間,，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。
語文教學(xué)不比數(shù)理化,，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色,。在滲透德育教育的同時,，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法,，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點,、重點,，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,，適當調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加的加,，該舍的舍,，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸福》時,，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維,，還讓學(xué)生樹立了健康的,、積極向上的人生觀。
運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色,。我除了運用錄音機,、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果,。精美的畫面,、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。
在教學(xué)《愛蓮說》時,，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué),，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎。
作文教學(xué),，我首先提高學(xué)生的寫作興趣,，以達到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的,，題目有時是老師給定,，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因為擬出一個好標題而興奮不已,。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活,，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人,、朋友、師長,，使他們有話可說,，有情可抒，一提起筆就欲罷不能,，我有時讓他們一題多寫,，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍,，要求他們一遍一個新題目,，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味,。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式,，取而代之以更靈活的方式：有時是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”,，有時是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路,。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣,，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理,，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對中考作文恐懼心理,，輕快應(yīng)對,。
我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性,，因此我一方面注重語文的工具性,，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識,，這是誰也不能改變的,，為了完成這個基本目標，我想了許多辦法,，每天一個課題,，每次3——5 個學(xué)生，我堅持了課前五分鐘說話的習(xí)慣,，每個月堅持組織一次知識搶答賽,，命題除我之外，還有五名學(xué)生,，成員不固定,，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個小組,，以答對多少定勝負，我每學(xué)期還辦一次手抄報比賽,，這兩次活動調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣,，擴大了他們知識面，增長了見識,，我還讓學(xué)生堅持寫日記,。做讀書筆記，積累素材,，形成良好的寫作習(xí)慣,。
語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué),，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上,，而把重點指向了更高的目標，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,，感悟生活,，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng),，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路,，讓學(xué)生在閱讀,、討論、交流中形成自己的見解,。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答,，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵。
我積極參加教學(xué)教研活動并認真指導(dǎo)其他老師的教學(xué),，xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課,，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎,。我每期都上公開課，示范課,，給年輕的老師做示范,。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎。xx年下期,，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng),，和同行們探討語文教學(xué)教法，同時擔(dān)任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)他們備課,，制作課件、上課,，然后再評課,，他們呢都說受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,、演講比賽,，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事,，做誠信人》獲市三等獎,。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的獵槍》獲三等獎,。
我一直堅持自學(xué),，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平,。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn),，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語文教師進行了新課程培訓(xùn),，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學(xué),，受到同行的好評。
搞好教學(xué)工作的同時,，我積極參加教學(xué)研究,，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎;《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎;《語文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎,，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，探索“任務(wù)驅(qū)動式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎;《童心教學(xué),，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎;《真情伴孩子成長》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎,。
我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。自行制作大量課件,，比如：《大自然的語言》,、《論語十則》,、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎,。
我喜歡我的職業(yè),，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們,。自我走上講臺的第一天,，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間,，在這里實現(xiàn)我的價值,，書寫燦爛人生。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十五
首先,，作為一名教師,，我堅持每天早到校，晚離校,，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系,。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀,、人生觀、世界觀,。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感,。經(jīng)過努力，孩子們變得成熟懂事,，學(xué)會忍讓和關(guān)心他人,，學(xué)習(xí)成績在全年級里也穩(wěn)中有進。
其次,，作為一名語文教師,，我積極研究教材教法，結(jié)合新課程標準,，努力把課上的生動有趣,。每次備課都認真細致，查找大量背景知識,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記，反思,，吸取別人的長處以便運用到自己的教學(xué)活動中,。語文是一門相對較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準自己的風(fēng)格,，不拘泥于課本答案,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，提出自己的觀點。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
一,、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲
古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”,，小組“讀”，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中
學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的,，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位,，然后進行朗讀比賽,。一組在“讀”的時候，其它組就聽,，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,，學(xué)期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學(xué)生上課的參與熱情相當高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的。
二,、注重課堂提問的藝術(shù),，引入競爭機制,，讓學(xué)生上課積極思考
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花,。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候,，我針對學(xué)生的掌握情況,，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理,，學(xué)生接受起來就容易多了,。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當歡迎,，為了給自己這一組爭光,，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈,。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了,。
三,、探索研究新教法，新課型,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)
語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽,、說、讀,、寫”四個方面,。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”、“背書比賽”,、“查字典比賽”,、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”,、“iq游戲比賽”,、“寫字比賽”、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充,，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”,，同時，他們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向。
四,、運用多媒體教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效益
近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體,，有很強的可感性、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果,。
為了在上課之前加深學(xué)生對文本的認知和感知的能力,，我從網(wǎng)上下載了許多資料，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示,，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性,。整堂課下來,，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的效果,。
在多年的語文教學(xué)中,，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本,，死記硬背,，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,，有教學(xué)模式上的改變,，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了,。我在語文教學(xué)中能“活”字當先,，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎,。這十幾年的語文教學(xué),，讓我取得了很大的成績。
多年的教師工作鍛煉了我,，也改造了我,。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在,，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上,，繼續(xù)前進,。我相信隨著時間的推移，經(jīng)驗的增多,，我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師,。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績,。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十六
本人20xx年6月畢業(yè)于廣西廣播電視大學(xué),，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學(xué)擔(dān)任初中語文的教學(xué)工作，20xx年4月至20xx年12月通過自學(xué)考試獲得本科文憑,。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試,，于20xx年9月至20xx年8月在××中學(xué)從事初中語文教學(xué)工作，并于20xx年9月從××中學(xué)調(diào)到××中學(xué)任教至今,。從教幾年來,，本人一直擔(dān)任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學(xué)工作，能流利地運用普通話教學(xué),，能勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。在工作中，勤勤懇懇,，盡職盡責(zé),，言傳身教，一絲不茍，為人師表,，教書育人,。任教8年來，本人在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績,，多次被評為學(xué)校“先進班主任”?，F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：
本人一貫以來思想積極上進,，政治立場堅定。能認真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，努力實踐“三個代表”的重要思想，堅持黨的四項基本原則,，擁護改革開放,，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令,，全面貫徹黨的教育方針,。遵紀守法，嚴于律己，以身作則,，為人師表,，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng),，做學(xué)生的表率,，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè),，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻,，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。
在教學(xué)方面,，我一直是擔(dān)任語文的教學(xué)工作,，為了適應(yīng)當前的教學(xué)改革，我認真鉆研教學(xué)大綱和教材,，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重點和難點，認真上好每一節(jié)課;主動承擔(dān)公開課,、試驗課;還能密切注意所教學(xué)科的教研和中考信息,，掌握教研動態(tài)，學(xué)習(xí)新觀念,、新理論,。在課堂教學(xué)時，我面向全體學(xué)生,，因材施教,，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì),，我深入研究新時期的教學(xué)思想,，積極探究語文教學(xué)方法。在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,，反復(fù)機械地模仿例題,，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境,，進行一題多變的訓(xùn)練,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,。
在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，能運用普通話流利地上課,每年承擔(dān)一次以上的公開課,，并取得很好的教學(xué)效果，深受師生好評,，勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。歷年來，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),，所任教的班級語文成績的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級的前列,。針對學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則,，進行分層次備課,，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo),，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使差生“消得了”。
多年來,，我努力搞好教學(xué)工作,，積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力,。每一個學(xué)年開始,，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一心撲在教學(xué)工作上,，潛心研究教材教法,，虛心學(xué)習(xí)，取長補短,，精心備課,、上課，向四十五分鐘要質(zhì)量,。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生,，細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。正由于自己一直以來都能勤教,、樂教、善教,。因此,，任職以來,，自己所擔(dān)任的班級語文科教學(xué)都取得喜人的成績。我所教的班級語文科合格率,、優(yōu)秀率每年都分別達到97%和50%以上,。
歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作,，無論接手的是差班還是好班,，都是一如既往地做好工作。作為班主任,，我還講究班主任的方法和藝術(shù),，做到嚴、勤,、細,、巧與愛，使所擔(dān)任的班級形成勤奮,、拼搏,、向上的良好班風(fēng)。
我積極深入學(xué)生中去,，與學(xué)生交朋友,，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并經(jīng)常進行家訪,，和家長相互配合,，有的放矢地對學(xué)生進行思想品德教育。對待學(xué)生我一直堅持“以愛為本,，嚴格要求”,，從沒有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學(xué)生前程,。對自己嚴格要求,，身先示范。因此,，深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬,。當班主任時，自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),，努力轉(zhuǎn)化后進生,，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智,、體,、美,、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路,。每當新學(xué)年接過一個新班,，我都根據(jù)本班學(xué)生的實際情況及學(xué)校對班級管理的要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,，從思想上、行為上規(guī)范每一位學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,。自己還堅持“勤”字開頭,，做到早操勤跟班，早讀勤巡班,，平時勤下班,，使班風(fēng)建設(shè)得到加強。
我在班主任的工作中,，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外,，還十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作。我對那些思想紀律,、學(xué)習(xí)成績較差的后進生從不歧視,，而更加關(guān)心愛護他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,。我經(jīng)常找他們拉家常,，談人生、敘理想,、講前途,，和風(fēng)細雨地動之以情、曉之以理,，以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。我和學(xué)生成了知心朋友，教導(dǎo)他們形成了愛學(xué)習(xí),、守紀律,、敬老師的好風(fēng)氣。例如20xx至20xx學(xué)年的黃劍同學(xué),，剛開學(xué)時抽煙,，上課遲到和講話，無心向?qū)W,，經(jīng)常會違反學(xué)校的紀律,。但我看到其特長是愛打籃球，體育成績好,，還有一定的管理和組織能力,，我以此為突破口,，多次教育和跟蹤輔導(dǎo)，經(jīng)常和他談心,，對他進行家訪,。
后來黃劍同學(xué)進步很快，成績逐步提高,，并在20xx年參加中考考上了重點高中,。我班后進生的轉(zhuǎn)化成績顯著，轉(zhuǎn)化率為95%以上,。我每年擔(dān)任班主任的班德育合格率為100%,、優(yōu)秀率為85%以上。如20xx至20xx學(xué)年崔金媛同學(xué)和雷洪梅同學(xué)分別被評為“云浮市三好學(xué)生”,，“云浮市優(yōu)秀班干部”,。我精心培養(yǎng)了李燕蘋、陳松昌等優(yōu)秀生82人,，還轉(zhuǎn)化后進生何興,、張大勇等27人。因此,，自己多年來所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽,，班級管理井然有序,，班級疑聚力強，多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進班集體”,。在20xx年本人還被評為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”,。
為了使自己的教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教育,，我自費訂閱了《中學(xué)語文研究》,、《中學(xué)語文教學(xué)研究》和《語文月刊》等多種雜志，收集語文科研信息,。在平時的工作中,，我一向重視教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的語文科教學(xué)研究和課題研究,。在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中,，我成功地承擔(dān)了課題《小說的閱讀》的公開課，并取得良好的教學(xué)效果,。任職以來,，我一直堅持進修學(xué)習(xí)，加強自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。我積極參加新教師培訓(xùn),，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教師職務(wù)培訓(xùn),，計算機初級培訓(xùn)等，均取得較好的成績,。我每年的年度考核為優(yōu)秀,。我的論文在學(xué)校刊物里刊登,，交流,。
任現(xiàn)職以來，我除了做好本職工作,，完成教學(xué)任務(wù)外,，還積極協(xié)助學(xué)校搞好教研活動，一方面虛心向有經(jīng)驗的教師求教,，與他們共同探討教學(xué)中遇到的問題、共同完成教學(xué)工作和課題研究,，并且指導(dǎo)年輕教師做好教育教學(xué)工作,。我曾指導(dǎo)李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學(xué)工作，幫助他們分析教材,，做好備課,，寫好教案，幫助他們解決教學(xué)難題,，引導(dǎo)他們上好公開課和做好學(xué)生思想工作,，使他們順利進入工作。
回顧自己8年的教學(xué)工作,，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報,。面對所取得的成績和榮譽, 本人不能驕傲自滿，安于現(xiàn)狀,，而是要與時俱進,，積極進取，努力工作,。展望未來,，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重，但我有決心,、信心努力克服工作上的困難,，揚長避短、戒驕戒躁,，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去,，本著對學(xué)生的愛心,，對教育事業(yè)的責(zé)任心,，對未來的信心，我將一如既往努力工作,，不斷學(xué)習(xí),，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我,，完善自我,。
述職人:
20xx年xx月xx日
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
20__年即將過去，回顧一年來的思想,、工作和學(xué)習(xí)情況,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，順利完成了一年的工作任務(wù),，現(xiàn)將個人年度工作述職如下,。
德：加強政治意識，樹立大局觀念,，增強服務(wù)意識,，改進工作作風(fēng)，廉潔自律,，遵紀守法,，團結(jié)同志，忠誠學(xué)校的教育事業(yè),，嚴守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德,，為人師表，教書育人,。
能：認真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識,，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,。結(jié)合實際教學(xué)和科研情況,，積極申報教學(xué)科研項目，參與教學(xué)研究,，努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力,。在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識，上力求創(chuàng)新,。
勤：對工作兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實,、樂觀向上,，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。在教學(xué)中,，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,，認真組織教學(xué)，及時輔導(dǎo)答疑,。積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和活動,，自覺遵守學(xué)校各項管理規(guī)定，嚴守各項紀律,。
績：在教學(xué)方面,，本年度上半年主要承擔(dān)了_個班的《工程制圖》、_個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務(wù)以及_個班的機械制圖大作業(yè),，同時指導(dǎo)了_個本科同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計,。下半年主要承擔(dān)了_個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務(wù)。在科研方面,，本年度主持了一項校級和一項院級教學(xué)研究項目,，發(fā)表了_篇科研論文。本年度繼續(xù)擔(dān)任_個班的班主任工作,，在班級管理中積極開展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，_個班級都取得了多項表彰和獎勵,。作為工會小組長,，本著為人民服務(wù)的原則，在做好日常工作的同時,，積極組織了多項活動,，取得了很好的效果。
總結(jié)一年來的思想,、工作和學(xué)習(xí)情況,，有成績也有不足，希望在新的一年里更加努力,，在各方面取得更大進步,。
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十八
________年5月9日，清晨迎著細雨,，帶著幾分激動,，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓(xùn),。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機會來提升自己，發(fā)展自己，感謝學(xué)校,、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機會,，為我們提供了這個研修提升的平臺，學(xué)習(xí)時間雖然并不長,，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,，下面就略談一些自己的體會與心得。
我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,，組成了一個嚴謹向上的學(xué)習(xí)共同體,。大家承載著責(zé)任與希望，在日復(fù)一日的緊張,、忙碌,、充實中學(xué)習(xí)著、生活著,。白天聽專家教授講座,，認真領(lǐng)會，做好筆記,。各小組積極討論,，說體會，談感想,，提問題,，交流各自學(xué)校英語教學(xué)的措施與方法。
討論后,，各小組將討論結(jié)果展示于眾,，交流分享。晚上,，學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得,，結(jié)合自己，結(jié)合實際,，及時反思,，完成作業(yè)，本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰,，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。
一,、更新了教育教學(xué)理念
時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進每一個學(xué)生成長成才,，促進每一個學(xué)生主動,、生動活潑地發(fā)展。
提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù),，作為教師,，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展,，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準,。總之,，由于種.種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。
二、更新了教育教學(xué)思想
通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華,，教育教學(xué)的遠景方向更加明確,。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略,，甚至需要脫胎換骨,。英語教學(xué)應(yīng)達文性與工具性的雙重目標,。
英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實施,，不僅要進行語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練,，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng),。新課標對英語教學(xué)的目標給出了明確的定位：提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感,，形成健全的情感,、態(tài)度、價值觀,，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段為載體,，實現(xiàn)每一個學(xué)生的進步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)方式,、教育教學(xué)資源和教學(xué)評價方式等各個方面。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,，關(guān)于學(xué)生，為了學(xué)生,。
我們要幫助學(xué)生形成主動參與,、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材，過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式。
三,、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)
習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》,，強調(diào)新課程中,，教師應(yīng)加強研修，做一個學(xué)習(xí)型的教師,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性。楊老師的工作積極性深深打動了我,。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國語學(xué)校的校長,，因為她的教學(xué)改革成果斐然,，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作,。王老師提出,，教材要善于整合，才能應(yīng)用于教學(xué),。
四,、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。
康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者,，而是教育的思想者,、研究者,、實踐者和創(chuàng)新者,。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如,，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學(xué)》講座,，提出教師對教學(xué)進行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程,，只有及時反思，才有進步,，才能提升自己,。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師
作為英語老師,，時常在思考為什么教師教得很辛苦,，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但是實際效果并不理想,，很多學(xué)生對英語知識的掌握和運用十分有限,。從中得出，我們在課堂教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為,。為此,，我開始有意識的注意自己的教學(xué)行為，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點看法,。
一、建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍,。
前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結(jié)論，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關(guān)系如何?課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞,。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系,，融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力,。教師要做學(xué)生的貼心人,，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，身心健康,，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想,，善于激勵他們,。只有站在學(xué)生的立場上對學(xué)生的鼓勵和批評才具有實際效果，否則產(chǎn)生負效益,。
在英語課堂教學(xué)中,，我們所面對的學(xué)生英語的程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其對差生,，教師的態(tài)度要慎重，委婉,，更不能放棄對他們的努力,。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法,，和他們建立一種融洽的關(guān)系,，師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動得到良好開展,，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融,，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意于情意,，把這種和諧的融洽帶進課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家,，輕松自如,，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍,。
二,、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)興趣,，保持高效授課,。
要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣,，作為教師,，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣,，學(xué)生一旦對英語感興趣,，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。英語作為一門外語,，不同于其他學(xué)科，學(xué)生很難像學(xué)漢語一樣自如地掌握,。外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑,、有意思、有趣味的教學(xué)氣氛,。只有生動,，才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，只有趣味,，才符合學(xué)生的口味，才能吸引學(xué)生,。一切方法,，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都應(yīng)該采用,。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法。
在我剛接任現(xiàn)在所教的班級時,，有這樣一些學(xué)生,，其他功課都很好，唯獨英語差得讓人無法面對,，對他們,，對老師和班級來說都是損失。是智力問題還是別的原因?經(jīng)過仔細的觀察,，
我發(fā)現(xiàn)他們對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,，對自己缺乏信心。如何才能讓他們樹立自信心,，提高他們的英語成績?我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手,，在課堂教學(xué)中，安排和設(shè)計一些有趣而又簡單的教學(xué)活動,，我有意識的讓他們參加到教學(xué)活動中來,，讓他們回答一些簡單的問題;對話操練中擔(dān)當一些簡單的角色;起先，他們有些不自在,，不肯開口說,，即使開口，也是用最省略的語言,，我沒有放棄對他們的努力,，我相信只要多給他們創(chuàng)造機會，并毫不吝嗇的對他們的進步進行表揚,，他們一定會感興趣的;在以小組為單位的活動中,，因他們的加入讓他們組獲得了成功，組員的鼓掌和老師的表揚,，我欣喜的發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感,。自此，他們在課堂上開始變得主動了,，回答積極了,，作業(yè)認真了，也會問為什么了，成績也明顯的進步了,。他們開始對英語感興趣了,，因為有了興趣，他們不再排斥英語,，他們開始熱愛它了,。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素，把它拋出來,，讓學(xué)生帶著興趣去接受它,，從而提高課堂的高效性。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇十九
本人20xx年6月畢業(yè)于廣西廣播電視大學(xué),，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學(xué)擔(dān)任初中語文的教學(xué)工作,，20xx年4月至20xx年12月通過自學(xué)考試獲得本科文憑。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試,，于20xx年9月至20xx年8月在××中學(xué)從事初中語文教學(xué)工作,，并于20xx年9月從××中學(xué)調(diào)到××中學(xué)任教至今。從教幾年來,，本人一直擔(dān)任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學(xué)工作,，能流利地運用普通話教學(xué)，能勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。在工作中,，勤勤懇懇，盡職盡責(zé),，言傳身教,，一絲不茍，為人師表,，教書育人,。任教8年來，本人在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績,，多次被評為學(xué)?！跋冗M班主任”。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：
一,、政治思想覺悟高
本人一貫以來思想積極上進,，政治立場堅定。能認真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，努力實踐“三個代表”的重要思想，堅持黨的四項基本原則,，擁護改革開放,，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針,。遵紀守法,，嚴于律己，以身作則,，為人師表,，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng),，做學(xué)生的表率,，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績,。
二,、精心教學(xué)，認真做好教學(xué)工作
在教學(xué)方面,，我一直是擔(dān)任語文的教學(xué)工作,，為了適應(yīng)當前的教學(xué)改革，我認真鉆研教學(xué)大綱和教材,，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重點和難點，認真上好每一節(jié)課;主動承擔(dān)公開課,、試驗課;還能密切注意所教學(xué)科的教研和中考信息,，掌握教研動態(tài)，學(xué)習(xí)新觀念,、新理論,。在課堂教學(xué)時，我面向全體學(xué)生,，因材施教,，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì),，我深入研究新時期的教學(xué)思想,，積極探究語文教學(xué)方法。在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,，反復(fù)機械地模仿例題,，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進行一題多變的訓(xùn)練,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。
在多年的教學(xué)中,，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能運用普通話流利地上課,每年承擔(dān)一次以上的公開課,，并取得很好的教學(xué)效果,，深受師生好評，勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學(xué)工作,。歷年來,，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，所任教的班級語文成績的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級的前列,。針對學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分層次備課,，分層次教學(xué),，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使差生“消得了”,。
多年來，我努力搞好教學(xué)工作,，積極實施素質(zhì)教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。每一個學(xué)年開始,，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一心撲在教學(xué)工作上，潛心研究教材教法,，虛心學(xué)習(xí),，取長補短，精心備課,、上課,，向四十五分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生,，細心批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。正由于自己一直以來都能勤教、樂教,、善教,。因此，任職以來,，自己所擔(dān)任的班級語文科教學(xué)都取得喜人的成績,。我所教的班級語文科合格率、優(yōu)秀率每年都分別達到97%和50%以上,。
三,、努力做好班主任工作
歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作,，無論接手的是差班還是好班,，都是一如既往地做好工作。作為班主任,，我還講究班主任的方法和藝術(shù),，做到嚴,、勤,、細、巧與愛,，使所擔(dān)任的班級形成勤奮,、拼搏、向上的良好班風(fēng),。
我積極深入學(xué)生中去,，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并經(jīng)常進行家訪,，和家長相互配合，有的放矢地對學(xué)生進行思想品德教育,。對待學(xué)生我一直堅持“以愛為本,，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學(xué)生,，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學(xué)生前程,。對自己嚴格要求，身先示范,。因此,，深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬。當班主任時,，自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),，努力轉(zhuǎn)化后進生,，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路,。每當新學(xué)年接過一個新班，我都根據(jù)本班學(xué)生的實際情況及學(xué)校對班級管理的要求,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,，從思想上、行為上規(guī)范每一位學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,。自己還堅持“勤”字開頭,，做到早操勤跟班，早讀勤巡班,，平時勤下班,，使班風(fēng)建設(shè)得到加強。
我在班主任的工作中,，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外,，還十分注意加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作。我對那些思想紀律,、學(xué)習(xí)成績較差的后進生從不歧視,，而更加關(guān)心愛護他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,。我經(jīng)常找他們拉家常,，談人生、敘理想,、講前途,，和風(fēng)細雨地動之以情、曉之以理,，以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。我和學(xué)生成了知心朋友，教導(dǎo)他們形成了愛學(xué)習(xí),、守紀律,、敬老師的好風(fēng)氣。例如20xx至20xx學(xué)年的黃劍同學(xué),，剛開學(xué)時抽煙,，上課遲到和講話,，無心向?qū)W，經(jīng)常會違反學(xué)校的紀律,。但我看到其特長是愛打籃球,，體育成績好，還有一定的管理和組織能力,，我以此為突破口,，多次教育和跟蹤輔導(dǎo)，經(jīng)常和他談心,，對他進行家訪,。
后來黃劍同學(xué)進步很快，成績逐步提高,，并在20xx年參加中考考上了重點高中,。我班后進生的轉(zhuǎn)化成績顯著，轉(zhuǎn)化率為95%以上,。我每年擔(dān)任班主任的班德育合格率為100%,、優(yōu)秀率為85%以上。如20xx至20xx學(xué)年崔金媛同學(xué)和雷洪梅同學(xué)分別被評為“云浮市三好學(xué)生”,，“云浮市優(yōu)秀班干部”,。我精心培養(yǎng)了李燕蘋、陳松昌等優(yōu)秀生82人,，還轉(zhuǎn)化后進生何興,、張大勇等27人,。因此,，自己多年來所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，師生關(guān)系融洽,，班級管理井然有序，班級疑聚力強,，多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進班集體”,。在20xx年本人還被評為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。
四,、積極參與教學(xué)研究工作
為了使自己的教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢,，推進素質(zhì)教育，我自費訂閱了《中學(xué)語文研究》,、《中學(xué)語文教學(xué)研究》和《語文月刊》等多種雜志,，收集語文科研信息。在平時的工作中,，我一向重視教育教學(xué)理論研究,，積極參加學(xué)校組織的語文科教學(xué)研究和課題研究,。在20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中，我成功地承擔(dān)了課題《小說的閱讀》的公開課,，并取得良好的教學(xué)效果,。任職以來，我一直堅持進修學(xué)習(xí),，加強自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。我積極參加新教師培訓(xùn)，廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及教師職務(wù)培訓(xùn),，計算機初級培訓(xùn)等,，均取得較好的成績。我每年的年度考核為優(yōu)秀,。我的論文在學(xué)?？锢锟牵涣?。
任現(xiàn)職以來,，我除了做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)外,，還積極協(xié)助學(xué)校搞好教研活動,，一方面虛心向有經(jīng)驗的教師求教，與他們共同探討教學(xué)中遇到的問題,、共同完成教學(xué)工作和課題研究,，并且指導(dǎo)年輕教師做好教育教學(xué)工作。我曾指導(dǎo)李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學(xué)工作,，幫助他們分析教材,，做好備課，寫好教案,，幫助他們解決教學(xué)難題,，引導(dǎo)他們上好公開課和做好學(xué)生思想工作，使他們順利進入工作,。
回顧自己8年的教學(xué)工作,，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。面對所取得的成績和榮譽, 本人不能驕傲自滿,，安于現(xiàn)狀,，而是要與時俱進，積極進取,，努力工作,。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重,，但我有決心,、信心努力克服工作上的困難,，揚長避短、戒驕戒躁,，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去,，本著對學(xué)生的愛心,，對教育事業(yè)的責(zé)任心，對未來的信心,，我將一如既往努力工作,，不斷學(xué)習(xí)，踩著時代的節(jié)拍,，不斷超越自我,，完善自我。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇二十
隨著平凡而忙碌的每一個日子,，悄悄地數(shù)過來,，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂,，有笑有淚,。這一年中，在區(qū),、校以及同行們的鼓勵和支持下,，我勝任了多種角色：班主任、語文教學(xué),、工會委員,、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,，讓我收獲著、成長著,。
一,、 提升師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。
為了提高自己的思想政治覺悟,，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書,，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn),，時刻以黨員的高標準要求自己,。我真誠地?zé)釔劢逃@門事業(yè)，全身心地投入,，始終貫徹“以人為本”的育人理念,，在教育教學(xué)中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無論家長,、學(xué)生存在多大的差異性,，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁,，認真聽取他們的意見,，塑造良好的教師形象。面對孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題,，我都彎下身來,，不急躁，不急功近利,，力求對癥下藥,，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我,，我也樹立了自己的威信,。
二、勇于教學(xué)實踐 ,，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,。
作為一名語文教師，我追求快樂,、扎實的課堂,，使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進我的課堂,，你會發(fā)現(xiàn),，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型,、民主的師生關(guān)系,，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討,、分析,。
為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅持學(xué)習(xí),，與書為友,。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化,。在教學(xué)中,，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式,，主動進行研究,，逐步形成了自己清新、自然,、簡約的教學(xué)風(fēng)格,。為了鼓勵學(xué)生主動習(xí)作，我利用業(yè)余時間和學(xué)生一起練筆,，采用博客的形式進行探討,、交流，定期出版班級習(xí)作集,、學(xué)生個人作品集,。為了建設(shè)好書香班級文化建設(shè)，我嚴格制定各類計劃,，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動,，讓孩子們時時讀書，刻刻看書,。為了提高孩子們應(yīng)用語文的能力,，我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實踐，將生活語文與應(yīng)用語文有機地結(jié)合在一起,，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高,。
三、加強教研教改,，提高自己的科研水平,。
專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z交際課堂教學(xué)實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn),，多次參加各類培訓(xùn)和前期準備工作,。在課題實施過程中，做好了學(xué)生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標評價表,，并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點問題》,。下半年，我和學(xué)校課題組成員一起,，參加了市青語網(wǎng)絡(luò)教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學(xué)比武,，我結(jié)合書香校園建設(shè)活動,，執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品,，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo),。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí),，打破學(xué)科界限,，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席,。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時進行反思，改進教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)策略,，提高自己的科研水平。
四,、善于引領(lǐng)教師,，打造求實的團隊力量。
這一年中,，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語文教研組長,、教研員。工作中,，我以身作則,，率先垂范，充當教師的引路人和服務(wù)者,。
身為語文教研組長,，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng)，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,，進行教學(xué)研究,，并將此理念貫穿在老師的語文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武,，我積極承擔(dān)了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓(xùn)工作,，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月,，我就“學(xué)生語文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓(xùn),，明確了語文測試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績我進行了探討,。在教學(xué)實踐中,，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課,，聽評課活動組織有成效,。
作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實,，平易近人,，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色,。抓好教學(xué)常規(guī)的同時,，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課,，及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點和不足,，進行反饋交流，不斷改進,，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量,。為了發(fā)揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議,，做到每個學(xué)科均衡發(fā)展,，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進,，在改進中成長,。
10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動”,，我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教,，受到了聽課老師的一致好評。11月,，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武,，我全程參與老師們的教學(xué)全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞,。
五,、實現(xiàn)價值追求，享受幸福的教育人生,。
驀然回首,，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲,。5月,，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎,，并送省參評;本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎,，我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學(xué)科素質(zhì)競賽,，我班8人獲獎。
教育教學(xué)工作,，是艱辛的,，同時又是快樂的,。只要有所追求,，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者,，只要摒棄世俗,，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業(yè),，你就能化難為易,，化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽,，我想,，我都沒有任何權(quán)利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的,，那都是我的學(xué)生所賜予我的,。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生,。
骨干教師述職報告格式 骨干教師個人述職報告篇二十一
我自xx年參加工作以來,，一直以積極的、主動的工作態(tài)度來要求自己,。
從執(zhí)教的第一天起,，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展,。我要對我自己負責(zé)，對我的孩子們負責(zé),。
在教學(xué)工作中,，我始終把熱愛學(xué)生放在第一位，正是由于這樣的工作態(tài)度,，使得我在處理師生之間,、生生之間的關(guān)系時,，都能將困難迎刃而解。熱愛學(xué)生就是要尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護學(xué)生,，我從不以成績來評價一個學(xué)生，我想,，對于一個小學(xué)生來講,，培養(yǎng)他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外,，對性格孤僻的學(xué)生,，我更多的是給他們熱情幫助，意圖使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。
學(xué)無止境,，在教育孩子們學(xué)習(xí)的同時，我每學(xué)期都要學(xué)習(xí)大量的教育書籍,，借此來充實自己的理論水平,。在學(xué)校要求學(xué)習(xí)北京二小教學(xué)模式的大背景下，我始終堅持按照 三段式 教學(xué)模式去上好每一節(jié)課,。每次教學(xué)實踐,，都能有新的收獲。在已有的教學(xué)模式上,，開拓創(chuàng)新出一條更適合于班級現(xiàn)狀的教學(xué)路子成了我近階段的奮斗目標,。我始終堅信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進行探索實踐,，才會讓我的教改之路走的更長,、更遠。
本學(xué)年度,，我負責(zé)六年級五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的,，能夠積極的參與到平時的學(xué)習(xí)活動中,。但是不可避免的，一些學(xué)生依然存在著不遵守紀律,，對學(xué)習(xí)任務(wù)不積極完成等等缺點,。剛開始接觸這個班級時，由于對學(xué)生個人的情況不是很了解,，在教學(xué)工作中遇到了一些困難,，但是經(jīng)過本人不懈努力,，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解情況,，吸取經(jīng)驗,，并經(jīng)常與學(xué)生談心，及時了解他們的心里狀況等等,，使得本班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛較剛開始時更加濃厚,，也為我順利的進行教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ) 通過一個學(xué)期以來的教學(xué)，本人在關(guān)于高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，也有不少收益,。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合,。數(shù)學(xué)知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景,，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;另外，課外讓學(xué)生們通過仔細觀察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時記錄下來,，并帶到課堂里和大家分享,，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué),，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動,，更加有吸引力。
2,、注重生生湖動的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力,，共同進步,。通老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信,，變得更勇于提問及思考,。在練習(xí)課時，更可以先讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做,，交換改。通過出題,，做題,，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。
3,、學(xué)習(xí),、競賽、游戲三者相結(jié)合,，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當開展競賽，可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。由于小學(xué)生有著很強的好勝心,，總希望爭第一，得到老師的表揚,，在競賽時,，很多學(xué)生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學(xué)效果也因此得到了極大的提升,。在教學(xué)中,，可組織各種比賽，如 看誰算得快又對 ,， 看誰的解法多 ,， 比誰方法更巧妙 等，都能使學(xué)生 大顯身手 ,。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高。
總之,，在教學(xué)工作中,，我一直強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由 要我學(xué) 轉(zhuǎn)化為 我要學(xué) ,、 我愛學(xué) ,。
科學(xué)施教的同時努力提高、完善自我,，這就是我的工作思路,。我將繼續(xù)堅持自己的工作思路，做一個愛學(xué)生,，也讓學(xué)生愛的好教師,。
述職人：
20xx年xx月xx日
