每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇一

1.了解課文圍繞索溪峪的“野”寫了幾方面的內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

2.緊扣課題,、充分質(zhì)疑,，理解“野”在什么地方。

3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,、體會(huì)作者如何展開聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受的,。

4.聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思。

欣賞完全文,，我們不得不感嘆于大自然的神奇,，不得不感受到張家界作為世界文明的旅游勝地所獨(dú)有的魅力!課后，我又引導(dǎo)孩子一起用總分總的結(jié)構(gòu)方式描寫自己最喜歡的一處景物,。從上交的習(xí)作可以看出,，孩子們掌握得很好!記得當(dāng)天，我就迫不及待跟他們分享了班級(jí)的佳作!孩子們對(duì)寫作也充滿了享受!

本篇教學(xué),，處處回蕩著美的旋律,，基本做到了美文美讀，美文美學(xué),。充分詮釋了課文的語(yǔ)言美,、自然美和人情美。在此過(guò)程中,，我還注意引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn),，喚起學(xué)生原有的生活積累，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇二

一,、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的一些淺顯的再認(rèn)識(shí)：

(一),、由“野”存疑，切入教材

學(xué)生們學(xué)過(guò)的寫景的文章不少,，但是從來(lái)沒有哪一篇文章用“野”字來(lái)形容景色的美麗,。課后靜下心來(lái)重新審視這篇課文的題目，感覺我這節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的太平淡了,。沒有最大化的激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。

在作者看來(lái)一走進(jìn)張家界的索溪峪,，腦子里一切意念遍都凈化了，單單地剩下了一個(gè)字——野,。就讓我們?cè)谧髡叩囊龑?dǎo)下,，去體會(huì)一下它所感受到的野。

設(shè)計(jì)的意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生與文本的共同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,，整理資料的能力,。貼近生活，讓教材“活化”是學(xué)生所需,。天性愛玩的孩子們上課伊始就暢談?dòng)紊酵嫠母惺?，情緒必然高漲。接下來(lái)的美圖欣賞給了她們更為新鮮直觀的刺激,，對(duì)資料的歸納也是理性的提升,。這樣引出課文水到渠成。

(二),、自讀自悟,，獲得情感，領(lǐng)悟表達(dá)方法

語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶,。因此，我在教學(xué)時(shí),，從全文的角度設(shè)計(jì)問(wèn)題,，如：課文寫了索溪峪哪幾方面的野?每一部分都采用了怎樣的寫法?引導(dǎo)學(xué)生從布局謀篇的角度去考慮，了解課文的組織結(jié)構(gòu),，從而運(yùn)用到自己的作文中去,。

我在教學(xué)山“野”這部分課文時(shí)，先是讓學(xué)生自主學(xué)文,，然后找出作者介紹了索溪峪山哪幾方面的美,。然后用師生對(duì)讀的方式引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，在讀的過(guò)程中體會(huì)作者所要表達(dá)的情感,，體會(huì)作者布局謀篇的方法,。

在讀文之后，適時(shí)地出示索溪峪山的圖片,，美圖的欣賞給了學(xué)生更為新鮮直觀的刺激,，起到了幫助學(xué)生理解文本的作用。但是,，課后自我反思時(shí)發(fā)現(xiàn),，這部分內(nèi)容處理的還是太粗糙了，還可以再細(xì)致一些,。例如：可以把圖片的賞析,，按照山美的三方面內(nèi)容分別出示，品讀完“驚險(xiǎn)的美”這部分內(nèi)容,，立即出示圖片欣賞,，然后引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談自己的理解，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀表現(xiàn)出索溪峪的山驚險(xiǎn)的美,。這樣安排更細(xì)致，效果更好,。

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇三

《論語(yǔ)十則》有的講學(xué)習(xí)態(tài)度,、有的講學(xué)習(xí)方法、有的講做人道理,，是一篇進(jìn)行德育教育的好素材,。由于初一學(xué)生，剛進(jìn)入中學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的進(jìn)一步培養(yǎng),，同時(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于今后學(xué)習(xí)其著極其重要的作用，而教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人更是教育工作者的重大使命,。因此把這篇文章的德育目標(biāo)設(shè)定為：感受孔子光輝的人格魅力,，提高個(gè)人修養(yǎng);端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。課堂上緊緊聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，因勢(shì)利導(dǎo)，效果顯著,。

本課課前預(yù)習(xí)很充分,，收集到關(guān)于《論語(yǔ)》和孔子的知識(shí)，并根據(jù)課下注釋和工具書翻譯了字詞,。所以課堂上學(xué)生發(fā)言積極,，基本都上能正確的回答問(wèn)題，特別是背誦時(shí)學(xué)生們熱情高漲,。但在學(xué)生翻譯課文時(shí)教師應(yīng)注意點(diǎn)撥,，點(diǎn)明寓意。

以上是我的教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,，我覺得從整體上看,，設(shè)計(jì)還是比較有條理,，思路清晰，簡(jiǎn)潔明了,，教學(xué)手段上注重了教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與,。但也存在許多不足的地方：

1、 沒有充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，給學(xué)生生動(dòng)的視聽感受;

2,、 在朗讀的環(huán)節(jié)上，沒有注意貫穿教學(xué)始終,，將朗讀與教學(xué)割裂開來(lái),，這樣不利于對(duì)課文的理解。缺少指導(dǎo)背誦的環(huán)節(jié);

3,、 小組合作環(huán)節(jié)上,，還需讓學(xué)生多多參與，交流,，讓學(xué)生有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇四

《秋天的圖畫》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的寫景文章，如何在課堂上讓學(xué)生感悟文本的情感,，積累語(yǔ)言材料,，真正做到積累應(yīng)用，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語(yǔ)文,，成為我設(shè)計(jì)這篇文章的理念,。因此在本課教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手,，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如：欣賞圖片，游戲識(shí)字等使學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí),，達(dá)到預(yù)期的效果,。

一、多種形式,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),，本課要求一節(jié)課認(rèn)識(shí)8個(gè)字。我采用領(lǐng)讀,、開火車,、摘蘋果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)，使學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識(shí)了漢字,，真正做到了寓教自樂,。

二、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

在本課的教學(xué)中不搞孤立,，枯燥的識(shí)字環(huán)節(jié),。采取“隨文識(shí)字”的方法,，堅(jiān)持“生字從文中來(lái)，再到文中去”的識(shí)字順序,。課堂上首先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，用多種形式讓學(xué)生讀遍課文，把文中生字圈出來(lái),，體現(xiàn)了生字從文中來(lái),。先學(xué)字再學(xué)詞,，學(xué)生在文中能認(rèn)識(shí)繩子后,，引導(dǎo)學(xué)生把文中的繩子提出來(lái)，強(qiáng)化生字的讀音,，然后通過(guò)“開火車”的形式,，把生字又放回文中。同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了新的語(yǔ)境,，使學(xué)生加深了生字的印象,，鞏固了生字。

三,、識(shí)字和語(yǔ)言思維訓(xùn)練結(jié)合

在識(shí)字教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練思維結(jié)合起來(lái)。如：在學(xué)生認(rèn)識(shí)“梨”時(shí),，學(xué)生說(shuō)：“我喜歡吃梨,。”就記住了“梨”字,。隨即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學(xué)生說(shuō)說(shuō)出了各種梨,，這樣即認(rèn)了字，也把說(shuō)詞與生活密切聯(lián)系起來(lái),。再如說(shuō)“勤”字時(shí),，學(xué)生說(shuō)“勤勞”，就啟發(fā)學(xué)生用“勤勞”說(shuō)一句話,。這樣在具體的語(yǔ)言環(huán)境中拓展了識(shí)字,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

課文朗讀從低年級(jí)開始就要加強(qiáng)練習(xí),，指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。本節(jié)課處處都能聽到朗朗的讀書聲。開始時(shí)是自由讀課文,，同桌對(duì)讀,。大聲讀文來(lái)初步感知課文，待生字學(xué)完后,，又回到文中,。喜歡哪句就讀哪句,，想怎樣朗讀就怎樣朗讀。同時(shí)分句進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。有指名讀,，自由速讀，范讀,，齊讀等多種形式朗讀,，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。進(jìn)而體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,，贊美之情,。

盡管有一些收獲，但也存在這不足：比如生字的指導(dǎo)方面,，由于課堂讀書時(shí)間長(zhǎng),，寫字知道沒有進(jìn)行，而是放在第三節(jié)寫字課指導(dǎo),。以后我會(huì)更加合理安排時(shí)間,，在有效時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇五

1,、認(rèn)真研究學(xué)生

認(rèn)真研究教法的同時(shí),，更要深入全面地研究學(xué)習(xí)對(duì)象。制定的目標(biāo),，設(shè)定的導(dǎo)引問(wèn)題難度要適當(dāng),。對(duì)學(xué)情要做到心中有數(shù)。

2、提高設(shè)問(wèn)技巧

提問(wèn)是一種藝術(shù),。要根據(jù)不同能力,、性格的學(xué)生要隨機(jī)應(yīng)變?cè)O(shè)定不同的提問(wèn)方法,。對(duì)于高難度的問(wèn)題,，要設(shè)置臺(tái)階,，引導(dǎo)學(xué)生一步步攀登到制高點(diǎn),。不同教學(xué)環(huán)節(jié)間,，過(guò)渡處需要巧妙設(shè)計(jì),，自然轉(zhuǎn)換。

3,、控制教學(xué)節(jié)奏

一張一弛,，文武之道。把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間,，注意教學(xué)節(jié)奏要做到張弛有度,。好的教學(xué)課堂如同聽藝術(shù)家演奏一曲優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。

4,、加強(qiáng)板書訓(xùn)練

美麗實(shí)用的板書會(huì)為教學(xué)錦上添花,。本次教學(xué)板書有些凌亂。既不美觀,，又不利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,。教師應(yīng)該以身作則，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，有利于導(dǎo)引學(xué)生,。

總之，這次教學(xué)實(shí)踐暴露了許多問(wèn)題,，收獲多多,，為我以后教學(xué)指引了奮斗目標(biāo),。

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇六

高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能否獲得積極良好的情感體驗(yàn),，不僅是能否全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要前提,，還關(guān)系到學(xué)生能否受到良好的情感教育,，從而促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展的問(wèn)題。所以我不僅把小學(xué)語(yǔ)文教育看作是科學(xué)知識(shí)的教育,，更看作是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,。

因此,，在課堂教學(xué)中看到的就不是被封閉在“知”與“不知”的動(dòng)態(tài)平衡上，而是放到了每一個(gè)學(xué)生充分活動(dòng)的“問(wèn)題”與“解決”的廣闊的空間里,，使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中一次次獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)本課伊始，我先給學(xué)生聲情并茂地講了一個(gè)切合文章寓意的故事,，再根據(jù)故事提出問(wèn)題導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣濃厚,。在學(xué)生基本讀通,、讀順課文后，再讓學(xué)生感知課文內(nèi)容,。

在理解古文每句話的意思時(shí),，我注重先扶后放，滲透學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。讓學(xué)生先交流自己預(yù)習(xí)了哪些詞語(yǔ)的意思，再讓他們質(zhì)疑,，最后運(yùn)用老師提示的方法，自主,、合作譯文,。

學(xué)生在讀完后，都積極地進(jìn)行思考,，我發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)都搶著回答問(wèn)題,，只是在回答的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的口頭表達(dá)能力還比較差,，但是其他學(xué)生能及時(shí)地給予更正,。

我認(rèn)為采用自主合作探究的模式,，讓學(xué)生在質(zhì)疑之后分工合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容,，這樣的方法比較適合高年級(jí)的古文教學(xué),。在匯報(bào)交流中，暢所欲言,，打破了傳統(tǒng),，形成了開放式課堂，也扎實(shí),、深入地理解了古文每句話的意思,，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，是這次教學(xué)的可取之處,。

但是,，指導(dǎo)學(xué)生理解寓意的教學(xué)缺乏層次性，加上對(duì)教學(xué)時(shí)間安排得不夠合理,，前松后緊,，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意的時(shí)間不夠充分，所以有些學(xué)生對(duì)《葉公好龍》這個(gè)成語(yǔ)的意思理解得可能還不夠深刻,。另外,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)葉公這個(gè)人孩子們可能會(huì)有一些不同的想法,，教師應(yīng)在尊重學(xué)生個(gè)性化理解的前提下,，啟發(fā)引導(dǎo)，展開討論,，對(duì)葉公進(jìn)行多元評(píng)價(jià),，這節(jié)課上教師對(duì)這一點(diǎn)也關(guān)注得不夠。

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇七

預(yù)設(shè)以下的一些問(wèn)題,則學(xué)生的聯(lián)想,體驗(yàn),交流,碰撞會(huì)更充分一些.

1,假如你是這個(gè)故事里的一個(gè)獵人,目睹了這悲狀的一幕,回家后你最想對(duì)親人說(shuō)的是一些什么話

2,假如你是那只像流星似的最先試跳跌下懸崖的老斑羚,說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)是怎么想的.

3,假如你是一只聽懂了鐮刀頭羊幾次\'咩\'叫意思的年輕斑羚,請(qǐng)你轉(zhuǎn)述鐮刀頭羊每次所說(shuō)的話.

4,假如你是那只成功指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊,在告別世界的這一瞬,你最想對(duì)人類說(shuō)的是什么

5,假如你是本文作者,見證了這整個(gè)事件后,你聯(lián)想到了我們?nèi)祟惖哪男┤撕褪?/p>

總之,反思今天的課,是為了上好明天的課,我將以這次展示課中的不足做為基石,不斷總結(jié),不斷進(jìn)取, 我相信明天會(huì)更加燦爛.

索溪峪的野教學(xué)反思反思篇八

減肥記住六個(gè)字“管住嘴甩開腿”也就是少吃多運(yùn)動(dòng),，米飯是很恐怖的東西,，切記晚飯不要吃米飯。其他主食例如面跟土豆這類食物也最好少碰,，還有我自己總結(jié)的是豬肉,，米飯，土豆不要在一頓飯中出現(xiàn),，多吃粗纖維蔬菜跟水果,，比如芹菜這類，但少吃不等于不吃,，——李代沫

書籍是人類知識(shí)的總結(jié),。——莎士比亞

從孔夫子到孫中山,，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié),，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn),。——毛澤東

不會(huì)評(píng)價(jià)自己,，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人,。——德國(guó)

我希望他(韓寒)能夠反省,，能夠道歉,。不管他怎么樣狡辯，很顯然十幾歲時(shí)那些文章不是他寫的,。在未成年時(shí),，他也許不是自愿的，即使自愿主要責(zé)任也不在他,。所以韓寒應(yīng)該放開年輕時(shí)的包袱,，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，看能不能獲得大家的原諒,?！街圩?/p>

為什么頂級(jí)的大牌是那么的自然，你會(huì)覺得大牌其實(shí)超親切的,，有親和力的,。那是因?yàn)樗步?jīng)歷了多少的總結(jié)和人生的變化，才知道這樣做,，是讓自己和大家都舒服的,。你覺得做一個(gè)人人都喜歡的人不好嗎?——柳巖

任何一本書的影響莫過(guò)于使讀者開始作內(nèi)心的反省?！ú藸?/p>

最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己,。——希臘

人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己,?！厝R斯

反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉,?！惞?/p>