在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇一

育人理念之悟,。人的思想是獨(dú)特的，對(duì)每件事情的見(jiàn)解也不一樣,，于是就出現(xiàn)了眾說(shuō)紛紜的局面,。對(duì)于育人的理念，千百個(gè)人就有千百種說(shuō)法與感悟,?！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本,。其實(shí)一開(kāi)始我也不怎樣理解這句話,。經(jīng)過(guò)這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點(diǎn)意思,，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”,，其次再在專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高,，進(jìn)而“成才”,。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生的心靈塑造,、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo),。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能,，進(jìn)而成才,。

我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對(duì)象是小學(xué)生，他們是一群正在成長(zhǎng)的孩子,，也是成人的基礎(chǔ)階段,。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)本事是超強(qiáng)的。班主任的工作有點(diǎn)異常之處,，就是常與學(xué)生接觸,，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個(gè)動(dòng)作,，都會(huì)被學(xué)生模仿;無(wú)意說(shuō)出的一句話也會(huì)影響到學(xué)生心靈塑造,、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo),。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念，才會(huì)有可能做到學(xué)生成人,、成才的良好導(dǎo)師,。

成師之路并不簡(jiǎn)單，首先的要求就是要求教師有必須的知識(shí),。教師常被稱贊為知識(shí)的傳播者,，試問(wèn)一下沒(méi)有知識(shí)談何傳播。且不說(shuō)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)難度稍大的問(wèn)題,，你答不出來(lái)的尷尬,。作為一名教師倘若沒(méi)有淵博的知識(shí)，何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。教學(xué)不僅僅有知識(shí)要求，還有素質(zhì)要求,。例如你是教低年級(jí)的學(xué)生,，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識(shí)是沒(méi)有年齡的大小的,，只要對(duì)知識(shí)有渴望,，只要他愿意學(xué)，作為教師的你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地教學(xué),。作為班主任的我,，常在課堂上走動(dòng)，時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生問(wèn)我各課的問(wèn)題,。而我總會(huì)耐心地講解,。倘若學(xué)生問(wèn)你關(guān)于其他學(xué)科的問(wèn)題，你答不上來(lái)卻罵罵學(xué)生蠢或笨,，這樣你就不是以為合格的教師,。教師不僅僅是要求有知識(shí)，這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情,。

學(xué)生能學(xué)到什么,，不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí)，也與教師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián),。好的教學(xué)方法,，課堂氣氛不僅僅好，并且學(xué)生也會(huì)學(xué)到很多知識(shí),。在這方面,，我深有體會(huì)。三下鄉(xiāng)的課堂,，如果你有空能夠去聽(tīng)請(qǐng)他人講課,。平常其他教師上課,，有空的我都會(huì)坐在教室最終面聽(tīng)課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律,，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師的講課方式枯燥無(wú)味時(shí),，學(xué)生一般都不會(huì)聽(tīng)的,，而是做自我的事情。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽(tīng)課,，教學(xué)熱情也會(huì)減退的,，一節(jié)課下來(lái)，教師是草草講完了,，可是學(xué)生通常是一無(wú)所獲的,。所以教學(xué)方式是很重要的。

還記得我聽(tīng)過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課,，那是一節(jié)十分成功的課堂,。他們的英語(yǔ)教師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學(xué),。一開(kāi)始就吸引了全班學(xué)生的興趣,，就連平常最調(diào)皮，最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái),。學(xué)生們還學(xué)以致用,，第二天來(lái)學(xué)校還把昨日學(xué)到的知識(shí)用來(lái)跟教師交流呢，學(xué)習(xí)效果超過(guò)預(yù)期,。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇二

能堅(jiān)持到今日,，感覺(jué)很不容易。因?yàn)槊?，以往不止一次地想要放棄了,，但咬咬牙，又硬著頭皮堅(jiān)持下來(lái)了,。

在出發(fā)之前,，感覺(jué)什么都沒(méi)有準(zhǔn)備好，甚至連ppt都是午睡之前臨時(shí)改的,，試講根本毫無(wú)意義,。可是自認(rèn)為自我的應(yīng)變本事很好,，能夠不用備課,，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我太高估自我了。

去到清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，第一個(gè)念頭就是找小煒,。不明白他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了信息,，但沒(méi)有回復(fù),。

我們上課的班級(jí)是初一(三)班，學(xué)生都很活躍,。我們一進(jìn)教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺(tái),，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課,，帶來(lái)的書能不能送給他們,，等等。一向到上課鈴響了,，他們還沒(méi)能安靜下來(lái),。之后小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來(lái),。之后開(kāi)始我們的自我介紹,，然后講課。

一進(jìn)教室,，就有一大幫學(xué)生涌向講臺(tái),，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的,，要給他們上什么課,，帶來(lái)的書能不能送給他們等等。一向到上課鈴響了,，他們還沒(méi)能安靜下來(lái),。根據(jù)我的確定，這幫學(xué)生必須很活躍,。由此,，我在心里有了一點(diǎn)底。

上課時(shí),，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī),，講解垃圾的危害和分類。她把整個(gè)班的氣氛給調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，很多學(xué)生搶著舉手回答問(wèn)題,，很是活躍。

接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小實(shí)驗(yàn),，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾,。原本計(jì)劃請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，但似乎這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，他們都不感興趣,，所以提前進(jìn)入了海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后,，每個(gè)小組都討論得很熱烈,，各抒己見(jiàn)，像炸開(kāi)了鍋一樣,。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里,，一語(yǔ)不發(fā)。估計(jì)他們是那些平時(shí)不怎樣喜歡發(fā)言的同學(xué),。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個(gè)男生,，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時(shí)候，他們只是靜靜地坐在自我的座位上,，做自我的事或看著別人,。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),。

走下去巡視指導(dǎo)的時(shí)候,，很多學(xué)生都進(jìn)取地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng)意,，給我介紹了很多廢物利用的例子和diy點(diǎn)子,，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報(bào)紙擦紗窗……可是當(dāng)我叫她們上講臺(tái)介紹時(shí),，她們又膽怯了,。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺(tái)寫下他們的標(biāo)語(yǔ),，讓他們解釋,。可是他們寫的都很簡(jiǎn)單,，并且寫完就下去了,，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)交流。突發(fā)情景下,，我竟然忘記了要對(duì)他們的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，一心只想著下一個(gè)環(huán)節(jié)，怕時(shí)間不夠,。有一個(gè)女生畫畫很好,，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報(bào)。這幅海報(bào)的主人公是一位漫畫女生,，手中拿著一個(gè)礦泉水瓶,，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣,。叫她上講臺(tái)講解，她吞吞吐吐的,，不敢說(shuō)話,。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌,，并讓她回到座位上繼續(xù)畫,。

在知識(shí)競(jìng)答的時(shí)候，所有人都舉手了,，包括坐在最終排的那位男生,，看得出來(lái)，他是鼓了很大的勇氣才舉的手,。我想著要給他一次答題的機(jī)會(huì),，到比較簡(jiǎn)單的一道題時(shí)，他們都使勁地舉高手臂,，好讓我看到,。但由于問(wèn)題有限，只能盡量滿足每個(gè)角落的學(xué)生,，顧及全班,，所以我喊了他?？吹剿e手回答,，全部同學(xué)似乎都很驚訝，齊刷刷向后看,，期待著他的回答,。他漲紅了臉，喊出了a,。他一說(shuō)完,，所有人都沸騰了,，帶著嘲笑的口吻,，喊出了不一樣意見(jiàn)，否決掉他的答案,。我點(diǎn)擊答案c出來(lái)后,，他垂頭喪氣地坐下了。確實(shí),，好不容易舉了一次手卻答錯(cuò)了,，他該有多尷尬。在之后的問(wèn)題中,，再也沒(méi)有見(jiàn)到他舉手……好在所有競(jìng)答題目都答完之后,，還剩很多書簽,。于是，我走下去分發(fā)給那些進(jìn)取舉手回答問(wèn)題的同學(xué),。他也像其他同學(xué)一樣,，努力地伸出手，渴望著要得到書簽,。自然而然地,，我給了他一張，算是對(duì)他的鼓勵(lì),。很多沒(méi)有得到書簽的同學(xué)都吵著鬧著抱怨著,。在走到那位畫畫的女生面前時(shí)，所有的書簽已經(jīng)發(fā)完,，而她依然在埋頭畫她的海報(bào),，似乎對(duì)周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣?？吹剿@樣,，心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候,，我走到她面前,，問(wèn)她可不能夠把那幅畫送給我。她驚訝地抬起了頭,，受寵若驚,，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)畫完……”“

不要緊的，我只想拿回去留念一下,?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說(shuō)，笑了,，笑得很燦爛,。

在給他們班主任點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她指出了我們好的方面,，說(shuō)：“你們這節(jié)課上得不錯(cuò),，利用圖片展示、實(shí)驗(yàn),、海報(bào)和知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng),，循序漸進(jìn)，效果很不錯(cuò),，但也有一些不足,。首先，在學(xué)生寫下宣傳語(yǔ)之后,，你沒(méi)有及時(shí)給出評(píng)價(jià),，這樣,，你的這個(gè)環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。第二,，你在結(jié)束時(shí)沒(méi)有較深入地總結(jié),。在競(jìng)答后面，你能夠插入一個(gè)總結(jié)性的ppt,，然后讓學(xué)生發(fā)表感言,，這樣效果會(huì)更好一些?！薄拔蚁氲揭u(píng)價(jià)了,，可是他們寫得都太簡(jiǎn)單，不懂該怎樣點(diǎn)評(píng),?！薄澳隳軌驈恼Z(yǔ)言手法來(lái)，比如比喻呀,、押韻呀這些,。”教師誠(chéng)懇地提出了她的意見(jiàn)和提議,。

經(jīng)過(guò)這次支教,，我收獲了很多。

一,、在課堂上,，教師必須盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來(lái),。

二,、對(duì)于比較活躍的學(xué)生，要給予必須的精神獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于平時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生,，必須要適時(shí)地加以引導(dǎo),，如果他們舉手了，不管答對(duì)還是答錯(cuò),，都要及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們重拾信心。

三,、如果課堂上有學(xué)生提出自我的創(chuàng)意,，必須要及時(shí)地鼓勵(lì)他們與同學(xué)分享,，既可活躍課堂氣氛,，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

四,、對(duì)于課堂上學(xué)生提出的觀點(diǎn),、想法,，必須要及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，最終做出總結(jié),。

感覺(jué)僅有跟學(xué)生在一齊,，我才會(huì)這么開(kāi)心。經(jīng)歷這次活動(dòng),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，自我是再也離不開(kāi)講臺(tái)了的。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇三

用了很久來(lái)整理自我的回憶,，初夏的雨水,、泥濘的田埂、呼呼的電扇,、沒(méi)剎車的單車以及五顏六色的氣球,。待回憶戛然而止時(shí)，殘酷地發(fā)現(xiàn)離開(kāi)可愛(ài)天真的笑臉堪堪一個(gè)星期,，便你夢(mèng)著你的夢(mèng),，我寫著我我的心事了。

一向痛恨想念,，因?yàn)橄肽畲碇床坏?、碰不著，可是想念卻總圍繞在我身邊,，這或許是我最遙遠(yuǎn)的一次想念,，中間隔了30小時(shí)的綠皮火車、無(wú)數(shù)連綿起伏的山脈和300多天的重逢,，但明白我們會(huì)再相遇,，我便不再懼怕想念。

哲學(xué)家說(shuō),，教育是一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù),，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?？墒俏覅s覺(jué)得這次去清源村的支教之行，是兩棵樹(shù)的相互動(dòng)搖,，兩朵云的相互觸碰,，兩個(gè)靈魂的相互喚醒。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，我并沒(méi)有想過(guò)短短十幾天能改變小孩子的一生，所以我秉著為他們“啟蒙”的心,，我想給他們的不僅僅是感官上的新奇,，更要努力給他們?nèi)ヌ剿鞯闹腔酆陀職?，支教的意義并不是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和顯眼的分?jǐn)?shù)能給出答案的，因?yàn)檫@個(gè)地方需要著比成績(jī)更重要的教育,。與其說(shuō)我想做一個(gè)好的教師,，不如說(shuō)我更想做一個(gè)好的姐姐，前一個(gè)我努力達(dá)成,，后一個(gè)竟是小孩子們幫我完成,。課間，小孩子們沒(méi)有距離沒(méi)有束縛的圍在我身邊,，拉著我的手,，抱著我的腰，嘰嘰喳喳,，跑上跑下,，這是我沒(méi)有想過(guò)的，我以為會(huì)是我努力湊近他們才能在他們尷尬不自在的眼神中和他們說(shuō)上話,，因?yàn)槲业男r(shí)候,，教師是嚴(yán)肅的，甚至是“不一樣種類的”,，教師找我們說(shuō)話可能是我們干了壞事被逮住了,，這次現(xiàn)實(shí)沒(méi)有給我這個(gè)轉(zhuǎn)換身份的新教師一個(gè)巴掌，而是賞了一顆蜜棗,，小孩子們完完全全捧著真心,，把我當(dāng)作大姐姐、朋友般的對(duì)待,，他們不會(huì)因?yàn)樯矸莸牟灰粯硬缓臀议_(kāi)玩笑,，想問(wèn)什么毫無(wú)顧忌，“教師你有男朋友了嗎?”,，焦急時(shí)也會(huì)在操場(chǎng)大喊我的名字,，

“肖方銘，快過(guò)來(lái)!”;我也不會(huì)因?yàn)樯矸莸牟罹鄬?duì)他們羞于提問(wèn),，“這個(gè)地里種的是高粱還是苞谷?”,，直白地表達(dá)自我的弱點(diǎn)，“這條路上有沒(méi)有蛇,，我超怕蛇,。”你們?cè)谧?，你們掌握了新的畫畫技巧,，你們學(xué)會(huì)了新的樂(lè)器演奏，你們明白了緊急情景發(fā)生時(shí)的注意事項(xiàng)，我也在變,，在初夏不冷不熱的空氣中,，在鄉(xiāng)間曲折蜿蜒的小路上,，我學(xué)會(huì)了無(wú)憂無(wú)慮的大笑,，我收獲了融洽而又溫度的感情，我堅(jiān)信了期望的存在,。

可是在不斷的學(xué)校接觸和固定的放學(xué)后家訪中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這些小孩子在比城市小孩子更純真的更容易親近的背后,，隱藏著許多尖銳的問(wèn)題,。有個(gè)小女孩被蟲子咬了，腳底破了,，有化膿的趨勢(shì),，我們把她帶到辦公室涂了酒精消毒，沒(méi)有別的藥,，緊張地給她涂了萬(wàn)能青草膏,，告訴她回家后必須要讓家里人帶她去村里的醫(yī)務(wù)室，放學(xué)后,，教師們還是不放心她一個(gè)人走回去,，背著她回到家里，告訴她的奶奶她的腳被蟲子咬了,，可是得到的卻是笑著的回復(fù)：“不要緊,，等結(jié)了痂就好了，不用去醫(yī)務(wù)室,?！蔽覀儾幻靼渍f(shuō)什么，只能每一天等她來(lái)學(xué)校后檢查她的傷口,，好在過(guò)了幾天,，她便好了。還有一個(gè)小女孩,，得了蕁麻疹,，看過(guò)醫(yī)生后，她的姐姐告訴我：“本來(lái)好了,，可是她愛(ài)漂亮,，要穿裙子，又被蟲子咬了所以一向沒(méi)好,?！陛p描淡寫的訴說(shuō)，我想追問(wèn),，可她卻不再明白什么了，我看見(jiàn)小女孩走在滿是小蟲飛舞的田間,，雜亂的野草劃過(guò)她千瘡百孔的皮膚，撈起褲子光著腳蹲在水渠里抓螃蟹,，如果家里有人告訴她,，“你生病了，記得走大路,，記得涂藥,，不要接觸臟水?！笔欠袼牟?huì)好的快一點(diǎn)?可是沒(méi)有人,。大自然成了她們玩樂(lè)的天堂，卻也給她們帶去了傷害,，與此同時(shí),，他們最堅(jiān)固的港灣沒(méi)有幫忙她們抵御傷害。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)是留守兒童,，父母幾乎

全在外打工,，身邊僅有爺爺奶奶或者外公外婆，這些老人大部分時(shí)間也待在田地里干農(nóng)活,，管不著小孩子,，加上基礎(chǔ)知識(shí)的殘缺、傳統(tǒng)的觀念束縛和經(jīng)濟(jì)條件醫(yī)療條件的嚴(yán)重匱乏,，更是雪上加霜,，我心里雖然心疼他們，可是卻毫無(wú)辦法,，只能家訪時(shí)告訴能接觸到的家長(zhǎng)多注意孩子的身體和衛(wèi)生狀況;上課時(shí)告訴孩子們要自我愛(ài)護(hù)自我,，出現(xiàn)問(wèn)題身體不舒服必須要說(shuō)出來(lái)，正確表達(dá)自我,。此刻或許我們只能寄期望于這一代的小孩子們了,，期望他們懂得、成長(zhǎng),、改變,。

還有我們“騾子”，已散落天涯,，你們好不好?我感到十分幸運(yùn)和大家聚在一齊共同創(chuàng)造了能夠銘記一生的故事,，即使經(jīng)常互相開(kāi)玩笑,，但我們依舊充滿信任,，相互加油，在我們身上，流動(dòng)中無(wú)數(shù)樸素的幸福,，如果能夠,，我還想和你們一齊。

“對(duì)這個(gè)世界如果你有太多的抱怨,，跌倒了就不敢繼續(xù)往前走,，為什么人要這么的脆弱墮落，請(qǐng)你打開(kāi)電視看看多少人為生命在努力勇敢的走下去,，我們是不是該知足,，珍惜一切就算沒(méi)有擁有,。還記得你說(shuō)家是唯一的城堡,，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑,，小時(shí)候的夢(mèng)我明白······”忍不住唱起這首大家和小孩子們和唱過(guò)的歌,，我們好像就站在時(shí)光的兩岸，中間僅有一條河,，抬頭能看到大家的笑臉,，此番回憶，永駐心間,。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇四

當(dāng)看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛(ài)你們,，教師!”天明白那一刻我有多感動(dòng)?？粗且粡垙埣冋娴哪?，所有的疲憊都消失了。我不舍,，我舍不得離開(kāi)這群可愛(ài)的孩子,，突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，一周就這樣過(guò)了,。我敢肯定這是我十九年來(lái)做的最有意義的一件事,。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準(zhǔn)備,，還記得帶著期望,，滿懷活力地從遵義坐了五個(gè)小時(shí)的客車到達(dá)我們實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上,，我在想未來(lái)一周我將怎樣做,，我想像花山的樣貌。七月十三號(hào)午時(shí)五點(diǎn)半,。最終到達(dá)花山,。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的,，花山顛覆了這一形象,。她的新農(nóng)村建設(shè)十分漂亮，那里的烤煙,。那里的苦丁茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,。那里的荷花正在盛開(kāi)。那里的政府花巨資打造了世界第一長(zhǎng)龍——飛龍,。

七月十四號(hào),，我們?yōu)橹Ы袒顒?dòng)進(jìn)行招生?？粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏?，當(dāng)時(shí)就想，要是能招到四五十個(gè)就算成功了,。經(jīng)過(guò)我們逐戶下去招生,，才三個(gè)多小時(shí)就有五十多個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校登記了，因?yàn)楦嬖V過(guò)他們?nèi)绻袢諞](méi)時(shí)間,，能夠明天來(lái)學(xué)校登記直接上課就行了,。預(yù)計(jì)有六七十個(gè)學(xué)生我們就停止招生了。午時(shí)有些同學(xué)來(lái)到學(xué)校和我們的隊(duì)員一齊,，打掃明天要用的教室,，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點(diǎn)半上課,。晚上開(kāi)會(huì)決定,。還是舉行一個(gè)比較正式的開(kāi)學(xué)典禮。大家忙到十二點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿舍休息,。

七月十五號(hào),。七點(diǎn)二十我們就來(lái)到辦公室，我們都以為夠早了,，沒(méi)想到的是學(xué)生已經(jīng)來(lái)了很多了,，有學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：教師，我六點(diǎn)就起床了,。他們的活力真的很高,，我也被帶動(dòng)了。舉行了開(kāi)學(xué)典禮,，接下來(lái)就是上課,，我擔(dān)任由四到六年級(jí)的學(xué)生組成的班主任。我做了自我介紹,，還在黑板上寫下了上課時(shí)間,。講了課程安排,，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和安全問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽(tīng)話,，也有個(gè)別男生有點(diǎn)野,。我對(duì)他們有點(diǎn)嚴(yán)格，我怕一松懈他們會(huì)什么都收獲不了,，我怕結(jié)果讓所有人失望,。

接下來(lái)這幾天就是上午上課，午時(shí)走訪發(fā)放從學(xué)校帶來(lái)的宣傳資料,，做問(wèn)卷調(diào)查,，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，晚上開(kāi)會(huì),，準(zhǔn)備第二天的活動(dòng),。

早上起床感覺(jué)累的骨頭都散架了一樣。但當(dāng)我走進(jìn)教室,，一個(gè)小女生把一個(gè)小蛋糕送給我的時(shí)候,，午時(shí)走訪,，當(dāng)把資料發(fā)到一個(gè)奶奶手里并給她講解完,，離開(kāi)的時(shí)候，她說(shuō)你們辛苦了!我回饋給她一個(gè)笑臉,，并告訴她：只要真正能給你們帶來(lái)點(diǎn)什么,，我們不辛苦。當(dāng)看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時(shí),，看到她臉上的笑,，我知足了?；蛟S,，這就就是動(dòng)力吧。

十七號(hào)午時(shí)在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下,，我們來(lái)到飛龍湖,，我被這湖邊的世界的一長(zhǎng)龍震撼，我被這的荷花吸引,，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展,。

十八號(hào)，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會(huì),，所以這是最終一天上課了,。他們給我唱了《國(guó)家》，唱了《感恩的心》,，我給他們唱了《期望》,，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今日午時(shí)三點(diǎn)來(lái)教室練習(xí)一下,。放學(xué)了，很多同學(xué)都留下來(lái)和我一齊掃教室,。掃完就去吃飯了,。

因?yàn)橥ㄖ怂麄円獊?lái)教室，我午覺(jué)都沒(méi)睡,，兩點(diǎn)四十就來(lái)了,，沒(méi)想到這次他們還是比我早，一走進(jìn)教室小女生就拉著我的手說(shuō)：教師,，我們兩點(diǎn)就來(lái)了,。她指著黑板對(duì)我說(shuō)：教師那是我們寫的——“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你們，教師!”突然舍不得離開(kāi)了,，我愛(ài)這群孩子,，我愛(ài)這種生活。那一刻,，我的眼睛濕了,，是感動(dòng)，是高興,，為我這么久來(lái)的努力,，為我的付出得到了收獲，付出愛(ài)收獲愛(ài),。

就要離開(kāi)了,，但我的心永遠(yuǎn)在那里，親愛(ài)的孩子,，永遠(yuǎn)祝福你們,。20__三下鄉(xiāng)，我的志愿者行動(dòng)邁開(kāi)了第一步,，我明白這只是起點(diǎn),，路還長(zhǎng)。選擇了,，我就會(huì)盡全力,。“永遠(yuǎn)更黨走,，青春獻(xiàn)祖國(guó)”,。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動(dòng)將永無(wú)止境,。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇五

20__年4月25日-20__年4月29日,，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無(wú)比激動(dòng)的心境奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律,，我也有幸成為其中一員,，自然也是開(kāi)心不已,。短短五天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉,，分別時(shí)大家的依依惜別,，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無(wú)間的親人,，讓我們有種回到了家的溫馨感,，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷,。

馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村,，在蘭州市屬于海拔最高，所以構(gòu)成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng),，而是種些蔬菜作物,，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子,、維持生計(jì),，但也正是由于沒(méi)有活力的注入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后,，自然成為比較貧困的地區(qū),。可能對(duì)于有些來(lái)踏青旅游的人來(lái)說(shuō),，有種回歸自然,，放松緊張心境的功效，可是由于當(dāng)?shù)卣](méi)有真正注重旅游的開(kāi)發(fā),，長(zhǎng)期住那肯定會(huì)失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問(wèn)題也就被忽略了,，可能大家此刻還沒(méi)有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要_##b!

這樣的環(huán)境,，在別人看來(lái)可能不怎樣的，那只能說(shuō)你不夠了解,，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自我的家鄉(xiāng),。經(jīng)過(guò)接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”,。初到學(xué)校,，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，教師熱情周到的幫忙,，聽(tīng)到我們的食宿問(wèn)題有困難,，小朋友們爭(zhēng)著搶著要帶我們回家，有的因?yàn)闆](méi)人去還哭鼻子了,，晚上回到家,，看到家長(zhǎng)們和藹親善的面孔,，我們的緊張感自然就消失無(wú)影了，飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜,，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情,，睡覺(jué)前細(xì)心體貼的噓寒問(wèn)暖，早間走在去學(xué)校的小路上,，聽(tīng)得清脆的蛙鳴,、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣,、緲緲的炊煙,、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中,，一切都是那么的和諧自然,，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯(cuò)覺(jué),，這樣的好山好水好人,，你難道不覺(jué)得身在其中也是種對(duì)生活的享受嗎

經(jīng)過(guò)了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位,，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益,、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教,、寓教寓樂(lè)的模式,，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng),、加強(qiáng)進(jìn)取回答問(wèn)題的自信心,，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了,，同學(xué)們?nèi)趨R貫通,、舉一反三的本事也得到了煅煉?？傊?，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維本事,，尤其是對(duì)象生員較少的馬坡小學(xué)來(lái)說(shuō),，其優(yōu)越性更是不言而喻，所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣,。五天的時(shí)間,，雖然短暫，但我們還是

覺(jué)得受益匪淺,，不枉此行,，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育,、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年,，為表慶祝也教育后人,，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開(kāi)展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國(guó)家的偉大功績(jī)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長(zhǎng)及全校師生的配合下,，順利進(jìn)行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的,，校長(zhǎng)就要求我們給學(xué)生開(kāi)個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和,，自然欣然應(yīng)允,，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯(cuò)的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長(zhǎng)的學(xué)科,，真正的以一個(gè)教師的身份站上三尺講臺(tái),，在實(shí)踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國(guó)自古就有句老話：“寒門出才子”,。

當(dāng)然,，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的提高,，我們應(yīng)當(dāng)用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題,，不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了,。但在馬坡,，我們確實(shí)是看到了，因?yàn)樽陨淼纳L(zhǎng)環(huán)境的限制,，他們渴望長(zhǎng)大,，或者是強(qiáng)大到能夠建設(shè)自我的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá),?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間進(jìn)取向教師請(qǐng)教問(wèn)題的活躍身影,，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們?cè)谙硎苷l(shuí)的幸福,，我們?cè)谶^(guò)誰(shuí)的生活看

到他們,，你也許就明白了，因?yàn)轶w此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃,、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣,，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力,，這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕,，讓人覺(jué)得充實(shí)有度,，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺(jué),，以前經(jīng)常想離開(kāi)父母的護(hù)佑,，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活,?？墒堑竭@我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的本事，我們真的能夠獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé),，能夠處理好自我與社會(huì)的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)自我所謂的目標(biāo)，平順坦蕩,、問(wèn)心無(wú)愧的走完自我的一生嗎

在我看來(lái),，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,、煅煉自我本事,，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng),、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題本事,、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最終,，我期望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我必須會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì),、人格內(nèi)涵,，以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇六

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū),，一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飛舞,，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗,，眼前的景色融化了我的沉默,，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱,，雖然我本不是大山的孩子,。

人生第一次支教就這樣開(kāi)始了。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單,。

村子給我的第一印象是安靜的,。那天下著小雨，村里稀有人煙,。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里,。

我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷蕖ＫX(jué)沒(méi)有風(fēng)扇,，更談不上空調(diào),，晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的,，大鍋大鏟,。那幾天，我學(xué)會(huì)了燒柴,，好幾次都被煙熏得眼淚直流,。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐,，大家吃得還滿意,，我心里偷偷地高興。當(dāng)然,，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲,。即使我每一天無(wú)數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福,，我的雙手雙腳還是好多處中彩,。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來(lái),，我心血來(lái)潮,，問(wèn)他怎樣開(kāi)車，便推著電瓶車,，自個(gè)兜風(fēng)去了,。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿目樹(shù)木青翠欲滴,，美不勝收,。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了許多。

天臺(tái)上的夜空也值得一提,。是肖叔告訴我能夠上天臺(tái)去觀賞風(fēng)景的,。大概僅有我一個(gè)人明白這個(gè)地方吧。夜晚,，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜,，心里很空,，很空。

當(dāng)然爬靈山是讓人十分難忘的一天,。踩在鋪滿青苔的大山石上,，聽(tīng)著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背,，我已深深地被大山的魅力所折服,。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路,，僅有自我找的路,。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞,，最終筋疲力盡,。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水,。十分滿足,。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課,。男孩子調(diào)皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼,，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫,。他們會(huì)親昵地向我求教,，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子,，在我的鼓勵(lì)下也愿意開(kāi)始自我動(dòng)手畫了,。這讓我覺(jué)得上課還是十分的趣味。沒(méi)有畫畫課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫畫,。這讓我信心倍增,。除了上課，每一天還陪孩子們做游戲,。在和孩子們相處的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人,。他們是親近大自然的孩子,，他們的娛樂(lè)場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機(jī),。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán),。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。

有個(gè)小孩(名叫小琳)病了,，其他孩子每次見(jiàn)到我,，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”

傍晚送孩子們回家的時(shí)候,，孩子們總是意猶未盡,、不舍回家。有兩次,，我送完,，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我,。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑,，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織,。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開(kāi),。突然發(fā)現(xiàn)，原先自我已經(jīng)愛(ài)上孩子們了,。

灶琳是一個(gè)很乖的孩子,。她一向帶著我給她的風(fēng)油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái),。

追風(fēng)小子展航告訴我,，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也能夠騎車到山頂上去,，去俯看群山,，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊,。

離開(kāi)的那天早上,，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈,，放著蘇有朋的歌,，憂傷地向大山告別。我想永遠(yuǎn)記住它,。

車靜靜地開(kāi)走了,。我會(huì)銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手,。多謝你們!

再見(jiàn)!

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇七

以往一度認(rèn)為教師是與我無(wú)緣的工作,，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)。在來(lái)之前,，我告訴自我與其尋找自我喜歡的工作,，不如先喜歡上自我此刻的工作,。

轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過(guò)去了。和朋友聊天我總喜歡稱自我是一個(gè)“偽教師”,，披著教師身份的畢業(yè)班學(xué)生,。記得9月6號(hào)那天踏上征途，在行駛的路上我才明白自我要去的地方是鳳居,。“鳳居”,，聽(tīng)名字感覺(jué)好雅,，肯定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自我以后的生活,，像陶淵明一樣,，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才明白我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校,。恰逢周五,，午時(shí)上完課后，教師和學(xué)生們就相繼離開(kāi)了,，留下偌大的空蕩蕩的學(xué)校,，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呓處熀臀易髋?，差點(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋教師(在另一所學(xué)校),。就這樣我們?nèi)冗^(guò)了一個(gè)無(wú)聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來(lái)了排課,。一二年級(jí)品德,、音樂(lè)、美術(shù),，還有全校體育,，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天,，我的專業(yè)是化學(xué)!我就這樣被“全才”了,。

站在講臺(tái)上給二年級(jí)上品德課時(shí)，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時(shí),，我突然覺(jué)得自我異常神圣,，就好像講臺(tái)之下是一群等著我去拯救的信徒。說(shuō)實(shí)話,，站在講臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)原先真的能看到所有同學(xué)們的小動(dòng)作,。站在講臺(tái)上，眼神總是會(huì)無(wú)意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生,，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺(jué)時(shí),，瞬間會(huì)涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感,。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到,。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時(shí)底下會(huì)亂成一鍋粥,，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個(gè)個(gè)字念出來(lái)。第一節(jié)課下來(lái)了才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)好多事并沒(méi)有想象中那么困難,，只要你敢想,，然后去做,。周二是9月10號(hào)教師節(jié)，這個(gè)本不屬于我的日子,，恰好在實(shí)習(xí)期,，所以我有幸度過(guò),。早上第一節(jié)是二年級(jí)音樂(lè)，上課鈴響了,，他們卻不讓我進(jìn)教室,，讓我等一會(huì)。等我再次推開(kāi)教室門的時(shí)候,，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)歡樂(lè)五個(gè)大字,，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個(gè)桃心,，上頭用鉛筆寫著“教師節(jié)日歡樂(lè)”,，教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀,，可是我能感受到他們滿滿的心意,。第一個(gè)教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動(dòng),。

還沒(méi)等我完全適應(yīng)下來(lái),，周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺(jué)得初中應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)便,，可是看到其他班主任的校友每一天必須跟著學(xué)生們出操,、早讀、晚自習(xí),，很是佩服她們,。我沒(méi)有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌,，我沒(méi)有體驗(yàn)到“教”,，我只是以一個(gè)局外人的身份體驗(yàn)著這個(gè)小鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)情與民俗。

周一又被調(diào)到了大寨,，沒(méi)想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來(lái)了大寨,，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當(dāng)初在黃巖有過(guò)幾日之緣的宋教師!緣分真是個(gè)很奇妙的東西,。來(lái)了大寨。廁所近了,，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭,，晚上宿舍外頭也沒(méi)有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒(méi)有比較就沒(méi)有幸福感,。雖然來(lái)了那里是一年級(jí)包班,，仍舊覺(jué)得在天堂。那里一年級(jí)與黃巖不一樣,，他們不會(huì)上課藏在桌子底下和我捉迷藏,。第一堂課，他們甚至有些怕教師,。我一向覺(jué)得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清教師的稟性后肆無(wú)忌憚起來(lái),，我開(kāi)始懷疑親和力的力量,。一年級(jí)孩子的思維常常讓我覺(jué)得他們來(lái)自外星球，上課也是有時(shí)候感覺(jué)完全聽(tīng)不懂我在講什么,，吼破了嗓子,，他們依然照舊。并且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的,，絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)能夠說(shuō)話的機(jī)會(huì),。小孩子完全是視覺(jué)動(dòng)物，大多時(shí)候他們上課看的不是黑板,，而是教師的臉!每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度參差不齊,，每一天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)。事實(shí)上,，在學(xué)習(xí)方面,，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個(gè)小時(shí)就能懂,，而有的一天也教不會(huì),。每一天全天的課不免讓人心境煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音,，簡(jiǎn)直讓人瘋了,。有耐心，微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生真的是一件很困難

的事,。

教書其實(shí)并非自我想的那么簡(jiǎn)單,，想要上好一堂課，花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,，雖然講的資料很簡(jiǎn)單,，但必須要懂得怎樣去講,，所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程。其次,，自我在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，一有時(shí)間就走進(jìn)其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,。經(jīng)過(guò)比較,，自我什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易理解,，便根據(jù)實(shí)際情景去改正,，去采納。這樣能快速的提高自我的教學(xué)技能,。

那里做飯阿姨還有各科任教教師都對(duì)我異常好,，大家不分年齡經(jīng)常坐一齊說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂(lè)融融,。無(wú)論酸甜還是苦辣,，我都覺(jué)得異常有滋有味。不明白在正式結(jié)束要離開(kāi)的時(shí)候我會(huì)有多么不舍

最終,，在此我要感激給了我這次機(jī)會(huì),，給了我明白這些道理的機(jī)會(huì)，是青年支教團(tuán)讓我們長(zhǎng)大,，所以我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)與感激如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛(ài)心的話,，那么我們將應(yīng)對(duì)的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)以前自我很渺茫,，人活著到底是為什么到底是為什么而活今日最終讓我體會(huì)到了,，我想人活著是為了愛(ài)與職責(zé)，是為了感激與愛(ài),。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇八

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。有人說(shuō)：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益非淺,，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國(guó)家,、省,、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,，促進(jìn)教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面,、持續(xù),、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平,，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的職責(zé)和義務(wù),。在支教期間，本人忠于黨,，熱愛(ài)人民,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

二,、工作方面

我并沒(méi)有因?yàn)樽晕沂且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心學(xué)校那一刻起,，就把自我當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年,，我除了擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還進(jìn)取地參加了省級(jí)“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作,，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上,，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。寺河的教師，各個(gè)都是全才,，今年的我受到了各方面得鍛煉,，不僅僅能教好英語(yǔ)，并且能像模像樣地組織節(jié)目了,。

其次,，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,，我深深地明白，單純搞好自我的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自我的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自我最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課,，觀摩課,，然后和各位教師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路,，并帶動(dòng)教師們進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流,，共同提高,。一年來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué),，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中,，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

最終,，關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里,，我主要承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上職責(zé)的重大,。我在所教的學(xué)生身上,，傾注了全部的愛(ài)。課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，進(jìn)取地鼓勵(lì),，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。我了解到那里的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項(xiàng)目,，降低難度,，使多數(shù)學(xué)生都能簡(jiǎn)便地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后,，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國(guó)舞蹈,，編演英語(yǔ)話劇,，一齊瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,，幫忙他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心,，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期中期末考試中,，我所帶的七年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均超過(guò)了“兄弟學(xué)?！?--市五中。

三,、業(yè)余生活方面：

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?午時(shí)放學(xué),，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽(tīng)著河水的嘩嘩聲,，呼吸著來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣,，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí),，我們挖野菜;槐花開(kāi)時(shí),，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天,，我們捉螃蟹;冬天,，我們?cè)冶∷Ｎ覀兊臉I(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績(jī)方面：

1,、全年的期中期末四次考試成績(jī)，均全校第一,，各項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)兄弟校---市五中,。

2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),，是我莫大的欣慰,。

3、參加靈寶市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎(jiǎng),。

4,、參加靈寶市“七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎(jiǎng)。

在工作之余,，我充分利用時(shí)間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自我的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，參加了市級(jí)課題《如何搞好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作》的研究工作,，并圓滿結(jié)題。一年來(lái),，自身的教養(yǎng),、教學(xué)技能及教研方面都有了不一樣層次的提高。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇九

今年暑假,，我們__社團(tuán)在__市__區(qū)__村,，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。

在這五天的支教生活中,，我們的位置是特殊的,，因?yàn)槲覀兪墙處?，更確切的說(shuō)是班主任，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任,，幾乎所有人都明白班主任是最累的,，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜,，累的不僅僅是身體更是心,，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自我的教師說(shuō)一聲,，你們辛苦啦,。

五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無(wú)中度過(guò),，五天也能夠改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考,，懂得了什么事職責(zé),。

當(dāng)教師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的,，他們對(duì)教師的熱情與尊重,，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限,，但我感覺(jué)最重要的不僅僅是給他們知識(shí),，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室,，我很擔(dān)心，怕他們害羞,，怕他們陌生,，怕他們不配合，之后才發(fā)現(xiàn),，一切擔(dān)心都是剩余的,，農(nóng)村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片，用無(wú)所顧忌的眼光打量你,，吸引你，讓你莫名的心動(dòng),。

在此次支教過(guò)程中,，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦,，師資力量薄弱,，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué),，上小學(xué)時(shí),，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,，因?yàn)槊總€(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣,，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月,，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調(diào)整,，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄,，書本上的知識(shí)都是一知半解,，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法,，他們理解知識(shí)時(shí)會(huì)更快,，更有效果，沒(méi)有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué),。

造成目前這種狀況的原因我覺(jué)得有三個(gè):

1,、教育水平落后

當(dāng)?shù)亟處熕讲桓撸虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真,，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面,，課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn),，那些在外參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,，知識(shí)面和理解本事都不錯(cuò)。

2,、學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性,，學(xué)生的潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，同時(shí)我問(wèn)過(guò)學(xué)生,，他們平均每個(gè)班有五十人,，這也大大超過(guò)了我們?cè)鹊臄?shù)量，這樣多的人數(shù),，教師根本無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),，以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到,，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影,，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響,。

3,、學(xué)生自身

在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有利用他們能夠利用的資源去了解他們?cè)撁靼自撜莆盏闹R(shí)，并且,，當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時(shí),，竟沒(méi)有引起他們大的重視，可見(jiàn)他們對(duì)自我已經(jīng)抱有一個(gè)滿足的態(tài)度,，對(duì)目標(biāo)夢(mèng)想并沒(méi)有去過(guò)多的追求,。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來(lái),，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),，有自我的特長(zhǎng)，并勇敢的發(fā)揮了出來(lái),，這使我看到了期望,，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界,，拓寬他們的知識(shí)面,，就能激發(fā)他們的潛能。

雖然支教過(guò)程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,，但我們都努力克服了,，同時(shí)也增強(qiáng)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的本事，最終圓滿的完成了我們的支教活動(dòng),。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇十

轉(zhuǎn)眼間支教工作已接近尾聲,，這十八天的支教經(jīng)歷已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁(yè)。十八天的酸,、甜,、苦、辣,，早已深深地印在了我的心里,。十八天，對(duì)于我和那里的孩子來(lái)說(shuō),，太短了,，實(shí)在是太短了，還沒(méi)有來(lái)得及回味就已經(jīng)踏上了返程的火車,。這十八天,，在給孩子們留下完美回憶的同時(shí)，也給了我們供給了鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在相處的日子里,，我們各方面都在提高。現(xiàn)就從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的這次支教工作做一下總結(jié)：

第一,，教學(xué)方面

教學(xué)作為我們支教活動(dòng)最主要的部分,，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)講課的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的考驗(yàn),?？墒牵陂L(zhǎng)沙,，我就做了充分的準(zhǔn)備,。每次給孩子們上課前，我都會(huì)認(rèn)真的備課,，力爭(zhēng)每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西,。

同時(shí)，在支教過(guò)程中,，我擔(dān)任了初中一年級(jí)的班主任,。當(dāng)我接過(guò)初中一年級(jí)時(shí)，我就感覺(jué)到了我身上的職責(zé)有多重,。我始終把“愛(ài)心點(diǎn)亮生命,，職責(zé)成就未來(lái)”的支教口號(hào)銘記在心中，用職責(zé)和愛(ài)心去上好每一課,。當(dāng)然,，在這些孩子當(dāng)中，肯定有異常不聽(tīng)話,、異常調(diào)皮的孩子,，對(duì)于這些孩子，我也是給予了足夠的耐心,，我給他們無(wú)微不至的關(guān)懷,，期望關(guān)懷能夠拉近我們之間的距離，能夠改變孩子們對(duì)讀書的看法,。在課間的時(shí)候,，我也盡量去和這些孩子接觸，理解他們的性格特點(diǎn),。無(wú)論是在上課還是在課間,，我都始終堅(jiān)持自我的教學(xué)信念用自我的人生經(jīng)歷去影響與感化自我的學(xué)生。就這樣,，我在教學(xué)的過(guò)程中收獲了孩子們的信任,，很多孩子都喜歡和我在一齊玩，跟我聊天,。當(dāng)我要離開(kāi)的時(shí)候,，孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證。

其實(shí),，我認(rèn)為教學(xué)要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去,，用自我的行動(dòng)去影響自我的學(xué)生,。

第二，調(diào)研走訪

調(diào)研走訪,，也是我們支教工作的重要組成部分,。整個(gè)支教過(guò)程中，我和其他教師一齊走訪過(guò)四次,。在這四次走訪過(guò)程中,，每一次都給我不一樣的感受。走訪中,，能夠真實(shí)的體驗(yàn)?zāi)抢锶藗兊纳?，總的?lái)講，那里的村民家里面的生活都差不多,，經(jīng)濟(jì)作物大多都是：種煙葉,，除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來(lái)增加家里面的收入?？墒?，那里孩子們的狀況就不是太樂(lè)觀，很多孩子成績(jī)還好可是家里面沒(méi)有錢送他上學(xué),，只好留在家中幫忙爸爸媽媽干農(nóng)活,，白白浪費(fèi)了自我的讀書時(shí)光。在走訪的過(guò)程中,，我還能夠跟孩子們一齊聊聊天,，談?wù)劥丝膛c未來(lái)，具體了解孩子們的生活與學(xué)習(xí)狀況,。

走訪給我最大的收獲就是：親近了那里的生活,，更加了解了那里的孩子。

第三,，日常生活

在生活上,，我也克服了諸多的困難，我在來(lái)之前都未曾下過(guò)廚房,。來(lái)到那里之后我拿起鍋鏟學(xué)著做飯,，甚至是砍柴、燒火,，用大鍋煮飯,。好在適應(yīng)力都比較強(qiáng)，很快就學(xué)會(huì)了一些基本的東西,，做起飯來(lái)也像模像樣,。我對(duì)這樣的生活顯得很開(kāi)心。我來(lái)那里除了教學(xué)生，也是對(duì)自我的一種學(xué)習(xí)與鍛煉,。早上六點(diǎn)多種就起來(lái)做飯,，然后開(kāi)始一天的課程，中午的時(shí)候,，我累了就爬在桌子上睡一會(huì),，或者把凳子拼起來(lái)躺一會(huì)。有的教師甚至是中午不休息,，在教室里給學(xué)生補(bǔ)課，或者和他們一齊聊天,，開(kāi)啟他們心靈的窗戶,，走近他們的世界去了解他們的想法。在那里,，教師和學(xué)生相處的很愉快,，上課是師生，下課是朋友,。

我和其他的一些教師也發(fā)生過(guò)一些小矛盾,，可是，經(jīng)過(guò)談心,、交流,，這樣的矛盾都能夠得到很好的解決。

我們十四個(gè)人,，生活上就是一家人,，互相幫忙、團(tuán)結(jié)合作,。讓我們?cè)谄D苦的支教生活中,，收獲友愛(ài)。

第四,，課外活動(dòng)

本次支教活動(dòng)由于時(shí)間比較短,，我們只組織了一次大型的課外活動(dòng)：棋類比賽。

這次比賽一共有小學(xué),、初中等大約幾十個(gè)學(xué)生參加,，我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行初賽，然后,，在7月23號(hào)舉行了決賽,，我班上的兩名進(jìn)入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋類活動(dòng)中，鍛煉孩子們的競(jìng)技心理素質(zhì),，培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì),。同時(shí)也對(duì)教師組織本事得到必須的鍛煉。

在這次活動(dòng)中,，我讓孩子們比較賽有了更加全面的認(rèn)識(shí)：我們要更加注重比賽的過(guò)程,，享受比賽的過(guò)程而不是只關(guān)注比賽的結(jié)果,。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇十一

就這樣，培訓(xùn)結(jié)束了,。

以往徘徊過(guò)自我參加__支教的最初目的是什么,，自我是否有資格參加__支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后,，雖然心中或多或少還是會(huì)有些許迷茫,，可是真的感覺(jué)很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友,，值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗,。

和我預(yù)想的結(jié)果不一樣，曾以為支教的前期培訓(xùn)會(huì)讓自我收獲到很多學(xué)術(shù)知識(shí)或者其他方面的技能,，然而讀書筆記因?yàn)槲迥晖頃?huì)而稍微停滯了,，晨讀因?yàn)榻?jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺(jué)，晚訓(xùn)也因?yàn)榻?jīng)常的開(kāi)會(huì)而斷斷續(xù)續(xù),。曾問(wèn)過(guò)好隊(duì)長(zhǎng)這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會(huì)有意義,，我們能收獲到什么他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)任何知識(shí)技能都不可能真的學(xué)到什么東西，僅有在這一個(gè)月里培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的感情,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神,。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話,，也不能理解,。但當(dāng)看到五年晚會(huì)上因?yàn)槲覀児餐呐ψ龀龅囊曨l得到所有人的肯定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了,，什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合__估計(jì)也僅有去過(guò)__的隊(duì)長(zhǎng)才明白,。

前期支教培訓(xùn)給自我感觸異常深刻的估計(jì)就是那次團(tuán)體反思自我能為支教犧牲什么如今支教結(jié)束了，回想起來(lái),，仿佛自我根本沒(méi)為支教做什么事情,，從來(lái)不會(huì)站在團(tuán)體的角度研究事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心,。一些簡(jiǎn)單瑣事反思：1,，好隊(duì)長(zhǎng)以往批評(píng)我獨(dú)自做歌詞卡片的事情，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)確實(shí)感到挺委屈的,，可是之后想想,，自我當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自我能夠做好一些卡片，其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理,，期望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候,，他們會(huì)對(duì)我刮目相看，確實(shí)也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽略了隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的，卡片大家一齊做,，借此能夠增進(jìn)大家彼此的感情,，增加每個(gè)人對(duì)彼此的了解。2,，發(fā)覺(jué)自我總是說(shuō)的多做的少,，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日,，大家一齊吃火鍋,，每一次自我都是想點(diǎn)子，然后就不再過(guò)問(wèn)事情的發(fā)展了,，似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自我,，似乎每一次自我都會(huì)用各種理由各種借口推脫職責(zé)不去做事兒?？傆X(jué)得自我是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人,。每一次貓貓都說(shuō)你好忙,，好辛苦，注意休息的時(shí)候,，我都感覺(jué)好愧疚,。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都有很多別的工作，然而他們從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò),，他們都盡心盡力的做著自我該做的事情,，然而自我卻...自我總是以自我為中

心，總是以自我的利益為先,，從不研究隊(duì)友,，從不為團(tuán)隊(duì)著想，這種態(tài)度真的該改了,，該反省反省了,。3，忙碌五周年晚會(huì)的事兒的時(shí)候,，無(wú)數(shù)次開(kāi)會(huì)熬夜,，自我越發(fā)疲倦了，懈怠了,，應(yīng)對(duì)進(jìn)取的隊(duì)友,，我開(kāi)始感覺(jué)自我能夠不需要提意見(jiàn)了，聽(tīng)他們說(shuō)就好,，所以每一次的開(kāi)會(huì)總是帶著無(wú)所謂的態(tài)度,，似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。每一次的開(kāi)會(huì)好像自我都是迷茫的，不明白在說(shuō)些什么,，也沒(méi)用心去聽(tīng)會(huì)議的資料,。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪的那個(gè)版塊時(shí)，說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(zhǎng),，結(jié)果拖了很久,，還是貓貓打電話問(wèn)我，我才想起自我該做的事情沒(méi)有做完,。這樣的工作態(tài)度,，就是一個(gè)想去支教的人有的么又一次想起自我究竟能為支教犧牲什么學(xué)習(xí)，生活,，感情很羞愧我很少去瀏覽隊(duì)友的博客日記,，很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人，事,，物,。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來(lái)，當(dāng)自我身陷感情糾葛的時(shí)候,，我把支教放在了哪里我總是安慰自我,，到了__我就會(huì)真的忘我的全身心的投入__支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無(wú)法真心投入,，豈能期盼真正__支教的時(shí)候全身心付出很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的,，對(duì)于支教的感情也是，前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培養(yǎng)我們對(duì)支教這個(gè)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧,，而這正是我欠缺的,。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)是需要不斷的磨合的，如今的我們的團(tuán)隊(duì),，感覺(jué)大家都是那么的和睦,，因?yàn)榇蠹乙积R經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，確實(shí)是很真心彼此的那份感情,。然而,，確實(shí)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀，確乎很少聽(tīng)到對(duì)彼此批評(píng)的意見(jiàn),，這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會(huì)更好的成長(zhǎng)吧,。真心期望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心，彼此沒(méi)有隔閡,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，小小的感悟，其實(shí)還有很多感動(dòng)沒(méi)有分享,，只是期望寫出覺(jué)得自我不足的地方,，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自我,。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇十二

__年夏天，__師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在我校校團(tuán)委的組織下,，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn),，實(shí)踐的資料是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。開(kāi)展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會(huì)實(shí)踐本事，增強(qiáng)師范技能,，也是想經(jīng)過(guò)假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力量,。

7月12日上午，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng),。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后,，我們順利地抵達(dá)了目的地。在那里,，22名志愿者開(kāi)始了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС郑處煹闹笇?dǎo),、幫忙和學(xué)生的進(jìn)取配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)資料豐富多彩,，實(shí)踐效果十分明顯,。

羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久,，古建筑保存完整,，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟,，古樸典雅,、涵蘊(yùn)十足。12日午時(shí),，我們?cè)趧⒔處煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并經(jīng)過(guò)與學(xué)校溝通,，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午,，根據(jù)計(jì)劃和安排,，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來(lái)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課,。

義務(wù)支教宣傳的當(dāng)天就有很多家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)報(bào)名,。他們相當(dāng)踴躍,、進(jìn)取，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí),、對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望,，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教育的重視。對(duì)到來(lái)的學(xué)生,，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的交流,。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上,，我首先感激了同學(xué)們的進(jìn)取參與,，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了所有志愿者的來(lái)意,，期望經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)有所幫忙,。之后,，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認(rèn)識(shí)，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況,，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習(xí),、生活問(wèn)題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課,，主要是認(rèn)識(shí)和交流,，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認(rèn)識(shí)和交流的過(guò)程中,，孩子們的天真,、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。

支教的第二天,，前來(lái)報(bào)名的學(xué)生越來(lái)越多,，有小學(xué)生，初中生,，還有高中生,。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿足不一樣年級(jí)的太多的學(xué)生一齊上課，但令我們感動(dòng)的是,，街上的一位阿姨明白情景后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課,，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急,。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃,、布置，最終成了我們給初中年級(jí)同學(xué)上課的地方,，而我就主要負(fù)責(zé)給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課,。

接下來(lái)的幾天,，我開(kāi)始了正式地給初中年級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的資料主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué),。整個(gè)過(guò)程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行,，每一天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,。英語(yǔ)課上,，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法知識(shí)講解我都十分細(xì)心,，力爭(zhēng)準(zhǔn)確,，不誤導(dǎo)每位學(xué)生。數(shù)學(xué)課上,，教導(dǎo)他們平時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解,，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí),。

在15天的教學(xué)過(guò)程中,，志愿者們不僅僅對(duì)學(xué)生們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了答疑,，還教授了書法,、音樂(lè)、美術(shù),、健美操,、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程,。針對(duì)高中年級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫?，志愿者們不僅僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增強(qiáng)了他們應(yīng)考的信心,。

整個(gè)支教過(guò)程簡(jiǎn)便而愉悅,，學(xué)生們不但學(xué)到了知識(shí),，還受到了藝術(shù)上的熏陶,。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認(rèn)真,、進(jìn)取地跟著志愿者模仿,、學(xué)習(xí)。書法課上,，志愿者從握筆,、坐姿、筆畫,、筆順,、運(yùn)筆等方面一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教導(dǎo)和糾正,，經(jīng)過(guò)練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的提高,。音樂(lè)課上,，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀,，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙,，教他們手繪pop,。拿著筆，孩子們興致高昂,，跟著志愿者認(rèn)真地學(xué)習(xí),，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。健美操和武術(shù)課上,，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導(dǎo),，學(xué)生們也一遍遍地跟著教師模仿，他們覺(jué)得很新奇,，并且也適合他們好動(dòng)的天性,，學(xué)起來(lái)相當(dāng)賣勁，提高也神速,，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作,。看著孩子們的提高,，志愿者們心里都十分高興,。

本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)十分重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組,，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡,、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌,、農(nóng)村教育問(wèn)題等展開(kāi)了深入而細(xì)致的實(shí)地走訪,、參觀調(diào)查。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡,，如鹽神廟,、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑,、繡樓等,。在參觀的過(guò)程中經(jīng)過(guò)訪問(wèn)、咨詢等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料,。

之后我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”,。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意,，據(jù)說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調(diào)，里面冬暖夏涼,。這個(gè)溶洞很大,，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異,，有的像猴子,，有的像女神，有的像一根根定海神針,，美麗極了,。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇,。

然后,，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名,，但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過(guò)對(duì)羅泉豆腐的品嘗,、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng),，主要是將黃豆浸泡、磨漿,、過(guò)濾,、煮漿、加鹽(點(diǎn)水),，待其凝固后以專用的模板成型.,，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì),、白,、嫩、綿四大特點(diǎn),，加以輔料可烹調(diào)出麻,、辣、燙的豆腐佳肴,，如箱箱豆腐,、口袋豆腐,、鯰魚豆腐,、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特,、便于攜帶的豆腐干,、豆腐乳等,，備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕,。當(dāng)年,，古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè)，商賈云集,，五里長(zhǎng)街晝夜為市,，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，并且豐富了古鎮(zhèn)文化,，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè),，光耀古今。

另外,，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查,。經(jīng)過(guò)走訪農(nóng)村家庭，訪問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察,，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題,，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后,，教育方法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考,。

最終，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生,，經(jīng)過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流,，我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息,，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成,。

在支教的過(guò)程中，我還有一項(xiàng)工作,，那就是新聞報(bào)道,，每一天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)不然,，要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟,。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道,，不僅僅提高了我的文字功底、觀察本事，還增強(qiáng)了我的感悟本事,，使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：

一,、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件?？崾钇咴?，因?yàn)橛辛藷崆椋覀儾挥X(jué)天氣的炎熱,。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì),，每一天分到不一樣的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難,，比如路線問(wèn)題,、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體,，我們?cè)趹?yīng)對(duì)困難時(shí)總是能夠勇敢向前,。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

二,、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)取向上的,。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，應(yīng)對(duì)疲憊,，應(yīng)對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，我們應(yīng)保有進(jìn)取向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢,。無(wú)論是對(duì)待何種工作,，我相信這都十分重要。

三,、在與人交流中,，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中,，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸,，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn),。

四,、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感,，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要,。

五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足,，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示,，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自我,，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。

暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍,，孩子們是可愛(ài)的,，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子,，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò),，這次我們看到了，我們聽(tīng)到了,，我們也感受到了,。

雖然我們的力量是微弱的，但我相信,，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話,，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的渴望,。如今,，我們又回到了學(xué)校，我們還是平凡的大學(xué)生,，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著,，但，我們的心靈受了一次洗禮,，我們的目標(biāo)有了新的升華,，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然,，更要去回報(bào)!

支教工作是愛(ài)心的傳遞,，是知識(shí)的傳遞，其中的樂(lè)趣是妙不可言的,。我已經(jīng)深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)事業(yè),，就如泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的,，但還是讓我做葉的事業(yè)吧,，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的?！?/p>

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇十三

我來(lái)到__師范開(kāi)始才正正確確的了解支教,，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí),，他們渴望得到愛(ài),。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感?？墒怯羞@么一群人,，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師，他們帶著期望和愛(ài)來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中,，來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊,。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng),，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè),，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空,。

要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是教師了,，更讓人敬佩的應(yīng)當(dāng)要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的教師們,，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際意義,，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅耍覀儧](méi)做到,，我們也只能給他們一些支持,，支持大學(xué)生支教而已。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí),，記憶就不自覺(jué)的選擇了這句話,。為人者，不能忘其本,。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康,，甚至堪稱“奢華”，然則,，我們卻不能忘卻那最最本源的,，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教,，可是我必須會(huì)盡上自我的一份力量,。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子,，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運(yùn),。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展,。很多人也許都想去支教，此刻會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái),。即使我不能參與進(jìn)去,，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水,，他們不是去極地探險(xiǎn),，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自我也是磨練,，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì),，天地之大,，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài),，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們,。應(yīng)對(duì)這些可愛(ài)的支教,，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)當(dāng)做些什么,。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn),，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊,，這么多也許的也許,，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

支教有著特殊的意義,。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神,，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地,，讓人揪心,，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識(shí),。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神,，這寫更需要教師們含辛茹苦,、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里,，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星,，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌,，就消失在中學(xué)生活的盡頭,，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧,。人間有愛(ài)，有愛(ài),，才有期望!

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇十四

時(shí)光如梭,、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆,、又是一夜星光燦爛,、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌,，問(wèn)世間志愿為何物,，只叫人百感交集。

七月中旬我們來(lái)到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺,。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情景，心中充滿喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，馬家咀清真大寺的人的熱情感動(dòng)了我，與寺里的其他教員的交流提升了我,。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學(xué)校就聽(tīng)過(guò)很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事,，我常常被他們感動(dòng),，同時(shí)也十分得羨慕。他們?yōu)榱藥兔ω毨У暮⒆?，從城市?lái)到了農(nóng)村,，遠(yuǎn)離了舒適的生活，響應(yīng)伊斯蘭得號(hào)召,，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’,。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動(dòng),，與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來(lái)自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺,，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動(dòng)。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺,，然后乘車從臨夏市出發(fā)一向到達(dá)目的地———馬家咀清真大寺,，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱,，讓我感覺(jué)自我離大自然又近了一步,。支教期間,，我們會(huì)把自我所明白得知識(shí)傳授給孩子，把愛(ài)和歡樂(lè)留在山區(qū),。一批志愿者走了,，另一批志愿者又會(huì)來(lái)，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛(ài)的旗幟;用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接;用語(yǔ)言和心靈來(lái)書寫愛(ài)的故事,。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很

不錯(cuò),，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難,，但相對(duì)外面的學(xué)校來(lái)說(shuō),，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識(shí)去,，能夠從小培養(yǎng)他們對(duì)伊斯蘭的興趣愛(ài)好,。小孩子們活潑，可愛(ài),、十分歡迎我們的到來(lái),，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后,，我們整理好各自的床位,，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時(shí)出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張床,，和一張桌子,。洗澡更是不方便，簡(jiǎn)陋的一張桌子,，四張床,，組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室。

由于第二天就要開(kāi)課,，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班,，管理制度，選組長(zhǎng),，備課等一系列準(zhǔn)備工作,。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭(大)班》,、《古蘭(小)班》,、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》,、《字母(大)班》,、《字母(中)班》、《字母(小)班》,、由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課,，我們倆就分工,，大學(xué)生帶、而我?guī)?、《字?小)班》由于年齡都太小了,、所以我們決定不設(shè)故事這門課、其他三個(gè)教師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任,，組長(zhǎng)由大學(xué)生擔(dān)任,，一天上八節(jié)課，早上四節(jié),，午時(shí)四節(jié),、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié),，和午時(shí)第三和第四節(jié),，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)，正如那句話所說(shuō)的：‘你明白不必須能講出來(lái),，能講出來(lái)不必須能講清楚,，能講清楚不必須能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性,。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受,，我們備課一向備到晚上十二點(diǎn),。俗話說(shuō)：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了,。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上,，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張,，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序,，內(nèi)心便漸漸平靜下來(lái)。自我介紹十分簡(jiǎn)略,，因?yàn)槲覀兊弥鹿軐W(xué)

會(huì)早已把情景通知給了同學(xué)們,。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊‘讓大家認(rèn)識(shí)你’，我讓班里的同學(xué)做自我介紹,，資料要包括：姓名,、經(jīng)名、年齡,、愛(ài)好,，所在年級(jí)等資料。經(jīng)過(guò)所謂得“第一關(guān)”,，課堂的氣氛更加活躍,，更加融洽了,，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。

下課的時(shí)候,，與小朋友們聊聊天,，一群孩子圍在你周圍的時(shí)候，他們不停地與你交談著,，你會(huì)融入進(jìn)去,，很開(kāi)心，當(dāng)時(shí)的感受真的無(wú)法形容,，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻,，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨,，每次上完課,，都會(huì)感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開(kāi)心地上完你的課,，你都會(huì)把這些忘乎所以,。在以后每一天的教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個(gè)生活常用祈禱詞,、像進(jìn)廁所,、進(jìn)出清真寺、吃飯前后時(shí)所念得念詞等等,、當(dāng)然這些是按照他們程度所加得,、《古蘭(小)班》程度比另外兩個(gè)班都要好,，所以總共教了九個(gè),，相對(duì)多一點(diǎn)、《安麥(小)班》中等,，所以教了八個(gè),、《字母(大)班》程度相對(duì)前兩個(gè)班稍微差些，所以教了七個(gè),，相對(duì)少一點(diǎn),、我會(huì)當(dāng)天要求他們念會(huì)、第二天在一個(gè)一個(gè)考,、基本上全部都會(huì)背了,，當(dāng)然也有極少部分人不會(huì)背。我引用各種教學(xué)方法像課堂討論,、當(dāng)堂課讓同學(xué)大概重復(fù)我所講資料,、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化知識(shí)等、來(lái)盡量使課堂氣氛活躍,，由于我所擔(dān)任的是故事課,，所以我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)資料,，并在第二天復(fù)習(xí)之后在上新資料。經(jīng)過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果,。雖然自我的專業(yè)知識(shí)還不是很扎實(shí),，并且知識(shí)面還有待加強(qiáng)，但在這次支教任務(wù)中

我還是認(rèn)真完成了自我所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù),，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。可謂是果實(shí)累累呀,。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇十五

有一種生活,，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不明白其中的艱辛;有一種艱辛,，你沒(méi)有體會(huì)過(guò),，就不明白其中的歡樂(lè);有一種歡樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò),，就不明白其中的純粹,。

——題記

最終，在到校的前一天,，開(kāi)始回顧這個(gè)暑假,。一次江西之行，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的支教之旅,，卻讓我思考了若干,。對(duì)于貧富的差距，對(duì)于人與人之間的溫情,，對(duì)于樂(lè)安人的淳樸……此刻,，我記下了這些。

前奏

8月13號(hào)午時(shí),，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會(huì)的各位志愿者們一齊向江西出發(fā),。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無(wú)限期待著為期14天的支教生活,。翌日,，又經(jīng)過(guò)約4個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們這個(gè)小方隊(duì)最終抵到了樂(lè)安縣,。我們一到那,，就受到了教育局人們的熱情款待?？偹苤?，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，可是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。并且,，他們也為我們找到了很好的住宿地方,。我們是來(lái)支教的，卻受到了當(dāng)?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰(shuí)是付出的一方,。這就是樂(lè)安人的熱心。為了報(bào)答這些可愛(ài)的人們,，我們這些志愿者更要拿出更多來(lái),。

高潮

第二天早上，我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級(jí),，就和學(xué)生們一齊打掃教師,，先從一齊勞動(dòng)建立友誼。然后競(jìng)選出班委們,。午時(shí)就開(kāi)始正式上課了,。樂(lè)安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子,，都是討人喜愛(ài)的孩子,。看著這些孩子,，作為教師的我們,，上課和聽(tīng)課都變的那么有意義?；蛟S樂(lè)安比起西部某些地方來(lái)說(shuō),，不是很窮的?？墒侵Ы套钪匾木褪悄転楫?dāng)?shù)睾⒆幼鳇c(diǎn)什么,，讓他們生活的更好。

我和anna一齊教地理,。因?yàn)榈乩硎侵袑W(xué)基礎(chǔ)教育開(kāi)設(shè)課程,，所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對(duì)地理的興趣，挖掘他們對(duì)外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力,，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感,，構(gòu)成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念,。我們更注重讓學(xué)生們親手體驗(yàn)，所以我們買了許多中國(guó),、地球拼圖,，讓學(xué)生自我動(dòng)手，認(rèn)識(shí)各省、各國(guó)的大致所在位置,。其間,，anna的朋友ralph從江蘇過(guò)來(lái)，參入到我們的團(tuán)隊(duì)來(lái),。我們讓學(xué)生們走出教室,，用紙和筆畫下學(xué)校的地圖。我們的課還有很多趣味的點(diǎn)子,，讓學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心,、學(xué)的快。教學(xué)真正能給他們多大的成績(jī)提高,，我也不持樂(lè)觀態(tài)度,。很現(xiàn)實(shí)，各取所需,，我們需要經(jīng)歷,，學(xué)校樂(lè)意接納。然而效果如何沒(méi)人在事后問(wèn)津,。孩子們自愿聽(tīng)課,，我們自愿教書，不帶一絲利益關(guān)系,，僅有你情我愿,，干干凈凈。

我們6點(diǎn)起床去菜市場(chǎng)買菜,，十五六個(gè)人每一天只吃20多元,，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒(méi)有錢去買肉吃,，只是為了節(jié)儉公費(fèi),。這樣能夠把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上,，比如買文具,、買書等。我們分組每一天輪流砍柴,、洗菜,、切菜、燒菜等,，同時(shí)談笑說(shuō)趣,，建立了友誼，讓協(xié)會(huì)更加團(tuán)結(jié)了,。

放學(xué)后,，我最歡樂(lè)的事就是和同學(xué)們一齊打球。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是再一次體驗(yàn)童年的愉悅;對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，和教師打成一片是很趣味的,。每一天總會(huì)有新鮮的事情發(fā)生，像一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇,。

尾曲

8月27日支教迎來(lái)了尾聲,。我們與學(xué)生們開(kāi)了一場(chǎng)派對(duì)。天下沒(méi)有不散的宴席,。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前,。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶,。悄然消失的時(shí)間,，帶走了我們?cè)跇?lè)安的14天，不期望將以往在那留下的足跡也一并帶走,。支教留給我的東西太多太多,，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的溫暖,，知識(shí)的力量,，社會(huì)不斷提高下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞,，每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無(wú)悔于這次經(jīng)歷!

此刻,，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn),，為什么要支教這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單：因?yàn)槟莾盒枰Ы?，因?yàn)槟莾盒枰獛兔ΑＵ纭盀槭裁匆巧揭驗(yàn)樯皆谀莾骸币粯拥暮?jiǎn)單,。無(wú)論你支教是出于什么目的,，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教,，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn),，真正能看到支教的效果。在那里,，我發(fā)表下想法,。我覺(jué)得支教的人的條件：一、要有愛(ài)心,、熱心,、活力;二、要有教育別人的本事和水平;三,、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，應(yīng)對(duì)的更多是活力和沖動(dòng)過(guò)后,，落后的村莊,、枯燥的生活，最主要的還是自我內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初完美的想象和初衷,，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么,，可是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安,，我們不能讓他們輸在起跑線上,，至少我們能夠帶給他們期望。雖然一個(gè)支教者的作用有限,，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響,，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐慕處?，?dāng)?shù)氐拇迕瘢€影響著你身邊的朋友,。以后他們也許會(huì)將這種愛(ài)傳播出去,。

我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高夢(mèng)想，我只是按自我的內(nèi)心去做,，期望自我確實(shí)能做點(diǎn)什么,，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然,，溫暖,，純凈?？傊?，期望自我在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者,，踏踏實(shí)實(shí)去做,，哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,，卻不是為了收獲,，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè)于把自我融入那無(wú)盡的麥浪,。在喧囂的塵世給自我的心留點(diǎn)空間,，讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。.

一個(gè)志愿者就是一把泥土,，但我們的存在的意義,，不是被淹沒(méi),，而是與無(wú)數(shù)把泥土聚集在一齊，成就一座山峰,，一條山脈,，一片群峰。這樣的山峰,，能夠改變風(fēng)的走向,，能夠決定水的流速。

當(dāng)我們年老的時(shí)候,，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我們或許有一大堆能夠讓自我驕傲的事，不枉此生,。

支教教師個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短 支教老師的評(píng)價(jià)篇十六

短期支教能開(kāi)拓學(xué)生視野,、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實(shí)踐,，主要受益人還是大學(xué)生自我,。在長(zhǎng)期支教中，用心教書,，才能更大程度地幫忙學(xué)生,。”20__年7月,，經(jīng)歷了短期支教后,，我感到了自我意識(shí)上得到了新的提升。

我想條件艱苦的地方更需要我們,，可發(fā)揮的空間也更大,。所在的隊(duì)伍里，許多名隊(duì)員都是廣東人,，適應(yīng)昌都的氣候條件,，要克服很多困難。加上工作強(qiáng)度大,，身體吃不消,，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊(duì)員，到了貴州也接連“中招兒”,。

生病,、想家、飲食不習(xí)慣,。但我覺(jué)得,，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大,，支教想法反而越堅(jiān)定,。

支教更是“支心”,，支教前，我想象中的畫面,，是泥濘不堪的操場(chǎng),、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們,，但開(kāi)學(xué)后,，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體投影儀,、等一應(yīng)俱全,，趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思考支教的意義。

而經(jīng)過(guò)縝密的觀察和探訪,，我認(rèn)為我們支教的意義,，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想。在我看來(lái),，除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè),，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”,。

村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視線,。我和同伴“張羅”“實(shí)驗(yàn)課”、“講座”等活動(dòng),，將一個(gè)孩子們不明白的世界帶到他們身邊,。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，學(xué)生家庭情景復(fù)雜,，留守兒童,、單親家庭的比例較高，一些父母對(duì)孩子的要求,，是“做一個(gè)好人,、不惹事生非即可”。我便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時(shí)“小電摩”,，一路“晃悠”到學(xué)生家里,，和家長(zhǎng)分享自我的成長(zhǎng)心得，改變他們對(duì)子女的教育觀念,。

在我看來(lái),，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛,。在清源村第一次上課感覺(jué)還行,，但自我評(píng)價(jià)僅有60分。主要是有些東西沒(méi)有講出來(lái),，課上有些緊張會(huì)不自覺(jué)地落掉一些東西,。還有準(zhǔn)備的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段,，以后采取的形式要更加直觀，互動(dòng)性更強(qiáng),。

我真的很愛(ài)他們,，想方方面應(yīng)對(duì)他們好。我打心底里心疼自我的學(xué)生們,。我不知多少次被孩子們的熱情所打動(dòng),。有一次，我正走在操場(chǎng)上,，一名小學(xué)生跑來(lái)遞給我一塊糖：“教師,，給你吃?！蔽艺f(shuō)不吃,，小朋友卻非要給我。于是我就一邊小跑一邊拒絕,，小朋友也追著我在操場(chǎng)跑了一圈,。收下糖后，我提出要給他拍一張照片,，那個(gè)小學(xué)生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我,，兩人又在操場(chǎng)上互追了一圈。此刻,，我手機(jī)相冊(cè)里還有那張灰溜溜的小臉,，昏暗的光線下，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開(kāi)心,。

“力的作用都是相互的”有人說(shuō),，從清源回來(lái)之后，我像是變了個(gè)人,。我也評(píng)價(jià)以前的自我是個(gè)“莽撞少年”,，而經(jīng)歷支教之后，我成長(zhǎng)了,。

從清源回來(lái)后,，受學(xué)生的感染，我更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也堅(jiān)定了繼續(xù)深造的想法,。此刻，我還堅(jiān)持跟學(xué)生互通微信,，回復(fù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑,，偶爾也當(dāng)當(dāng)“正能量導(dǎo)師”。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校,，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分,。