從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇一
通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段,。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢?在此期間受益非淺,，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn)，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí),，與同事們共同探討,。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域,、教學(xué)活動(dòng)中,，有著些心得與大家一起探討。 首先整治紀(jì)律,，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子,，自控能力比較差,，思想上老是開(kāi)小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵,。就象我有一天配班時(shí),，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時(shí)的手工材料，幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停,，還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑,。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律，當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去,。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次,，溝通也是無(wú)極限,。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴,，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。有一次區(qū)域活動(dòng),，孩子們都去選擇自己想做的工作,，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外,。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè)乎,，“姐姐，我今天做了好多的飯,，煮了很多的魚(yú),，你來(lái)我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對(duì)我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯,，好的,，謝謝你的邀請(qǐng)?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊,，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái),。這時(shí)我看到她的笑容，我知道,，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué),。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢,，同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng),。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求,，共同健康的成長(zhǎng),。
教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣,。因此,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容,。
一、更新觀念,，塑造高尚師魂
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平,。隨著社會(huì)的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也 越來(lái)越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平,。
幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作,。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置,，營(yíng)造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展,。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下,，無(wú)視幼兒的人格與自尊,。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù)，又要尊重,。我們是這樣想的,，也是這樣做的。二,、面向全體,，分層培訓(xùn)
在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地,。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃,，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運(yùn)作,、面向全體,、分層培訓(xùn),，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能,，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射,。
1、新教師的入門(mén)培訓(xùn),。 我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感,，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期,。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,，對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課,、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),，我們對(duì)每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度,，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開(kāi)活動(dòng),、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)等,。
2、青年教師的提高培訓(xùn),。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。首先,，給青年教師樹(shù)榜樣,。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取,。其次是積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),，根據(jù)青年教師的特點(diǎn),，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀摩,、研討,、考核、評(píng)比等形式,，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái),，提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱,、說(shuō)課,、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽,，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅,。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,。:
三、務(wù)實(shí)求新,，成果累累
本學(xué)期充實(shí)又緊張,，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè),。練琴,、畫(huà)畫(huà),、律動(dòng)、上課,、說(shuō)課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測(cè)試,、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展 示,、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,，老師們正逐漸走向成熟,。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了,。首先，班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑,。其次，運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了,。 總之,，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，開(kāi)發(fā)了教師的潛力,，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下,，才不斷自我表現(xiàn)超越,、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí),，并在共同愿望下努力發(fā)展著,。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇二
20xx年8月20日至25日,，我受鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴紅河州民族師范學(xué)校參加由州教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn),，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲,。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)放了 視野，解放了思想,，打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是教育心理學(xué),，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座,，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收 獲。加之與來(lái)自不同市,、縣,、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力,，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì),。
一、 多種形式的學(xué)習(xí),、提高了理論水平,。
我作為一名年輕園長(zhǎng)，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，通過(guò)專家深入淺出的講授,，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決 的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),，感覺(jué)收獲很大，總的來(lái)說(shuō),，各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作 相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。
二,、 案例的分析、警惕了自我
老師通過(guò)視頻的方式對(duì)案例的分析,，讓我們以感觀者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在,，也 讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難,，所以專家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類似的錯(cuò)誤,，正確處 理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系,、群眾關(guān)系,，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種 關(guān)系,。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
三,、 專家的講座,、找準(zhǔn)了自己的不足和差距
在各老師的講座過(guò)程中,，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法,。
四、 讓幼兒園成為“花園”,、“樂(lè)園”,、“家園”
8月23日下午到建水縣藍(lán)天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,，有手工室,、舞蹈室、鋼琴,、電腦,、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的 畫(huà)畫(huà)散發(fā)著一種積極,、博愛(ài),、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。我們是一所鄉(xiāng)上的幼兒園,，和這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是,，我們也要舍得在 外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片,，覺(jué)得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”,、成為孩子們溫馨的 “家園”,。
結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力,。一是貫徹執(zhí)行能力,、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,，貫徹下去并 做到全面準(zhǔn)確,，得當(dāng)有力。二是組織管理能力,，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平,，組織得當(dāng)。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,，就是以大無(wú)畏的精神,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之 上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理,。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù),。要想把 工作做好,，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí),，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中,，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心,、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得,。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇三
我懷著無(wú)比期待的心情從一個(gè)小縣城來(lái)到了美麗的山城— —重慶,，走進(jìn)了綠樹(shù)成蔭、寧?kù)o怡人,、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué),， 參加了 “國(guó)培計(jì)劃”幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期10 天的學(xué)習(xí),，短暫而充實(shí),，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡,。走過(guò)的10 天,，忘不了專家名師帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題報(bào)告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談,。在這里,，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞,。在這里,，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此，在50 人的大家庭里，我收獲了溫暖,、收獲了喜悅,、收獲了友誼、收獲了成長(zhǎng),。同時(shí)本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧,， 敞亮的教室、噴香的飯菜,、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué),，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視,，內(nèi)心狂喜。10 天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀;10 天的培訓(xùn)似乎又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向.
開(kāi)班的第一天,，我們收獲頗多。典禮大會(huì)上,，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的,，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實(shí)自己的知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，勝任自身的工作,。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng),， 保護(hù)他們的好奇心,，自尊心，讓他們敢于提出問(wèn)題,，勇于想象,，我們要傾聽(tīng)孩子的想法，以一顆包容之心對(duì)待孩子,，允許犯錯(cuò),，在錯(cuò)誤中不斷反思和成長(zhǎng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期,，心中有孩子,，腳踏實(shí)地，仰望星空，給孩子一個(gè)美好的未來(lái),。
在破冰活動(dòng)中,，老師通過(guò)一系列的游戲,，使大家以自己的小智慧,，點(diǎn)燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出,，沒(méi)有完美的個(gè)人,，只有完美的團(tuán)隊(duì),，只要心往一處想,，就能使團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力。 專家一席話勝讀十年書(shū),，聽(tīng)了易連云教授的講座使我茅塞頓開(kāi),。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱,。管輕了，孩子不聽(tīng);管重了,，家長(zhǎng)又不樂(lè)意,。有時(shí)甚至還會(huì)成為體罰孩子的反面典型。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來(lái)教育孩子的瑰寶,，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也,?！弊鳛橛變航處煟覀儚氖碌木褪侨说膯⒚山逃?，就是引導(dǎo)孩子從小做一個(gè)懂規(guī)則的人,。對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)該罰則罰，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),。作為幼兒園園長(zhǎng),，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長(zhǎng),，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀,，這樣做無(wú)論對(duì)孩子終身成長(zhǎng)，還是對(duì)家庭,，對(duì)社會(huì),，對(duì)國(guó)家都是百利無(wú)一害的!
西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問(wèn)題》方面，與我們山西幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了研討交流,。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引,，用多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要高尚的道德，幼兒園對(duì)每一個(gè)幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任,。在幼兒園教育的管理中對(duì)德的要求要關(guān)注教師的個(gè)性特長(zhǎng),，讓每一個(gè)幼兒教師各盡其才，盡心盡責(zé),。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求,、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來(lái)評(píng)價(jià)優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ),、思維清晰,、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量，就必須對(duì)員工進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的培訓(xùn),，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平,，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風(fēng)貌，并且形成有效的激勵(lì)機(jī)制,，形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),， 使我們的團(tuán)隊(duì)健康、向上,、積極,，共同譜寫(xiě)幼教事業(yè)明天的輝煌。
重慶市新村幼兒園園長(zhǎng)劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機(jī)管理》,。危機(jī)的預(yù)測(cè)性,，是園長(zhǎng)管理工作最基礎(chǔ)、最重要的部分,。所謂預(yù)測(cè)性就是對(duì)安全隱患提前發(fā)現(xiàn),，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,，防患未然,。安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程,。幼兒園的孩子年齡小,，自身保護(hù)意識(shí)差,，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適時(shí)地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)，并獲得更深層次的認(rèn)識(shí),，使安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)自我防范意識(shí),。劉靜園長(zhǎng)說(shuō),，作為一名幼兒園園長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì),，這樣勢(shì)必造成管理危機(jī)，幼兒園的發(fā)展就不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn),。我認(rèn)為：如果說(shuō)剛性管理是“骨架”,，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成,，缺一不可,。剛性管理重原則，講實(shí)效,。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松,，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等,。園長(zhǎng)如果掌握好柔性管理原則的運(yùn)用,，營(yíng)造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,，將使各項(xiàng)工作效益成倍增收,。但要注意的是，講人情不是放棄講原則,。
此次培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解,，真正感受到了國(guó)家,、省、市,、縣對(duì)我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座,、研討交流，擴(kuò)學(xué)習(xí)感悟大了我的知識(shí)視野,，使我享受到了一場(chǎng)場(chǎng)精美的教育盛宴,。國(guó)培如絲絲春雨滋潤(rùn)我的心田,，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是,，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家,，她們淵博的專業(yè)知識(shí)、寬廣的教育視野,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服,，她們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例,，寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)定和從容無(wú)不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力,，感染并激勵(lì)著我主動(dòng)汲取專業(yè)學(xué)識(shí),，提高自身素養(yǎng)。這次國(guó)培學(xué)習(xí),機(jī)會(huì)難得,，我一定倍加珍惜,，靜心修煉。以國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),，認(rèn)真總結(jié),、梳理、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中,。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇四
一,、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：
(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),。
如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀;繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,。開(kāi)展了園級(jí),、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。 3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng),，提升育德能力》,、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告,，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈;
開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師; 4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等;
5月份開(kāi)展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”,，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽(蔡,、魏)
總之，在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。
(二),、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。
(1)注重專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過(guò)連續(xù)一周的觀摩活動(dòng),，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《教師因習(xí)慣而精彩》,、《游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》;12月份通過(guò)“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，不斷提升專業(yè)水平,。
(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
(3)關(guān)注教研互動(dòng)
由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地,。本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討，開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí),、我的做法,、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀(轉(zhuǎn)載于:幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文大全)察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng),，與大家一起分享，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,，我們通過(guò)專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。
2,、注重實(shí)踐,，完善教育行為。
(2)新教師亮相周,。認(rèn)真開(kāi)展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng),。(4月份，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)(沈,、蔡,、陳)、 5月份片級(jí)展示活動(dòng)(園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師),、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)(片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師);
(3)結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng),，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。
(4)學(xué)期成果展,。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>
(5)關(guān)注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂(lè)活動(dòng),、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng))，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智,，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。
(6)開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開(kāi)展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自己的適合點(diǎn),。如：開(kāi)展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃,。
(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步,。
(三)、加強(qiáng)指導(dǎo),，營(yíng)造科研氛圍,。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),，爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不
斷推進(jìn)科研工作,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案,。
2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。
3,、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。
4,、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究,。
5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。
6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),，激勵(lì)教師科研熱情,。
7、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平,。
8,、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比,、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng),、1位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流
(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。
繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。
二、主要存在問(wèn)題,、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：
1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,，下半年必須調(diào)整,，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。
3,、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。
4,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象,、示范展示活動(dòng)、書(shū)面交流等形式進(jìn)行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇五
通過(guò)這次培訓(xùn)聽(tīng)取了各教授及幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展?”有了新的認(rèn)識(shí),。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，以及以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。
其次，作為一名民辦的園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。
這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素,，有了新的看法和觀點(diǎn)。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂(lè)地度過(guò),。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系,，讓家長(zhǎng)知道配合幼兒園的工作是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用,，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用,。我們可以通過(guò)多種渠道給家長(zhǎng)做工作，要開(kāi)好每個(gè)家長(zhǎng)會(huì),。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育,。尤其是開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)更為重要，讓信任從第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始,，通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì),，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)立足于求誠(chéng),、求專,、求實(shí)、求新的觀點(diǎn),，“求誠(chéng)”即視家長(zhǎng)為朋友,，用誠(chéng)心誠(chéng)意打動(dòng)家長(zhǎng)?！扒髮,！奔醇议L(zhǎng)會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長(zhǎng),?！扒髮?shí)”即家長(zhǎng)會(huì)力求樸實(shí)、真實(shí),、實(shí)事求是,，貼近幼兒和家長(zhǎng)實(shí)際?！扒笮隆本褪敲看渭议L(zhǎng)會(huì)都要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到有新的信息,，新的內(nèi)容，新的收獲,，會(huì)后有新的效果,。這樣對(duì)家園共育有更好的幫助。
作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要拋開(kāi)傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。
搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力,、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù),、一門(mén)科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣,、體驗(yàn)幸福,。只要全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。
堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,。通過(guò)園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。這方面我采用思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過(guò)傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì),。
注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革,。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長(zhǎng)。在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過(guò)師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇六
非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,，我和許昌市各位園長(zhǎng)參觀上海市優(yōu)秀幼兒園,、聽(tīng)朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),，每天都頗有收獲,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距,，認(rèn)清了努力方向,。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、要讓幼兒園成為“花園”,、“樂(lè)園”,、“家園”。
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵,、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池,、科技探索室,、陶藝室、鋼琴房,、電腦房,、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極,、博愛(ài),、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。
我們是一所縣城的幼兒園,，和上海的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”,。
二,、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法,。
前幾年當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力,，不及啊!
聽(tīng)了朱教授的講座,，我如釋重負(fù)。課程的編制是課程專家的事情,，課程的實(shí)施才是教師的事情,。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源，在實(shí)施課程中,，對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。 工作中,，教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用,，比如，變廢為寶做的沙包,、飛碟等小型玩具,，教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級(jí)玩教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)的大型玩具,，真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費(fèi)力費(fèi)時(shí)苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,，也不錯(cuò)。我們不是玩具制造商,，我們要依據(jù)能力制作“實(shí)用”的玩教具,。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,，要為教師“減負(fù)增效”,。
三,、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。
在聽(tīng)了新區(qū)東方幼兒園園長(zhǎng)和荷花池幼兒園園長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng),。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索,，樂(lè)于實(shí)踐,，就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子。
最后,，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野,、激活思維,、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇七
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人,。尊重上級(jí),，既不阿諛?lè)畛?，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,，又不盲目服從。體貼老師,，信任中層,，愛(ài)護(hù)青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),，見(jiàn)賢思齊,，少看缺點(diǎn)，見(jiàn)不賢而自省,。作為一名園長(zhǎng),，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂(lè),。
把握好分寸，掌握好尺度,。孟子有句話：權(quán),，然后知輕重;度，然后知其長(zhǎng)短;物亦然,，心甚然,。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園,，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界,，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至,。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火,，鬧到園長(zhǎng)這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，不管是出于什么原因,，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)后老師們不再做聲,，但以后和我卻再也沒(méi)有親近的語(yǔ)言……園長(zhǎng)告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,，更不要在小事上下功夫,，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍,，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這,，是一種策略,，如果我們能和老師吵起來(lái)，能和老師一起生氣,，那只能說(shuō)明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來(lái)!同時(shí)我還想到了家長(zhǎng)問(wèn)題,，在幼兒園，每一種活動(dòng)的開(kāi)展都會(huì)有部分家長(zhǎng)的不理解,，甚至有的惡言相向,，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累,、很難。對(duì)待這樣的問(wèn)題我走過(guò)不少?gòu)澛?，但以后不?huì)了,，遇事冷處理，先禮后兵,，曉之以理,，動(dòng)之以情，而后抓住重點(diǎn),，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒,，保護(hù)好自己，保護(hù)好老師,。
堅(jiān)持原則,，注意靈活。感情是一朵云,，理智是一棵樹(shù),。堅(jiān)定不移地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過(guò)后,，處理問(wèn)題就要按章辦事,。但是講原則不能空泛，具體問(wèn)題具體分析,，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控,。既然上級(jí)把重任教給自己,，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，吸取多方建議,，靈活機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題,。
激勵(lì)進(jìn)取，安撫落后,。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì),，在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過(guò)硬,、品質(zhì)高尚。對(duì)這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外,，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji,。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn),，覺(jué)悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠,，所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“ji勵(lì)機(jī)制”,，物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，能者多勞,，多勞多得,。
“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,，這句話我深深印在了腦海,。對(duì)待思想比較落后的教師，不能硬碰硬,，不能隨便批評(píng),，最好還是冷處理，個(gè)別交流和談話;對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待,，要耐心等待這個(gè)過(guò)程,。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩,，每到一處大家都認(rèn)真記錄,，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料,。實(shí)地參觀,、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們必須思考的問(wèn)題，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的不足與欠缺,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。如果能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了新理念的步伐,。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇八
忙碌,、欣喜,、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè)章，回顧這走過(guò)的半年,，該對(duì)自己的工作作一反思,、作一總結(jié)，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望,。
一,、重實(shí)際，抓基礎(chǔ),，明確保教管理目標(biāo)
作為一名新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng),，面對(duì)全新的幼兒園，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù),，心里是著急又是茫然,。于是在多方請(qǐng)教聆聽(tīng)、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),，特別是在園長(zhǎng)趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來(lái)，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),，逐漸揭開(kāi)管理之思路,。
開(kāi)學(xué)初，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍,、班級(jí)幼兒,、家長(zhǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解、分析,、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育_發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開(kāi)展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。
二,、重培訓(xùn)，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展
幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)能力的提高,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師的發(fā)展。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,，成為我園首要任務(wù)。
1,、重教研組長(zhǎng)的培養(yǎng),。
(1)以組長(zhǎng)例會(huì)為途徑，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性,。針對(duì)教研組長(zhǎng)是新手,，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽(tīng)取趙園長(zhǎng)的意見(jiàn),，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長(zhǎng)例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程的組織等,，逐步提高組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。
(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),，正副園長(zhǎng)堅(jiān)持深入教研，與教師共學(xué),、共研,、共思。在活動(dòng)中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量,，教研活動(dòng)的組織,，作出評(píng)價(jià)，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭(zhēng)論的問(wèn)題,，予以診斷,、梳理、提升,。通過(guò)不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開(kāi)展引好路，把好舵,。
2,、重新教師的培養(yǎng)。
我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此為了幫助新教師盡快成長(zhǎng),，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作,，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度。
(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)
由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正、副園長(zhǎng)),，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì)，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營(yíng)造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫(xiě),、一日活動(dòng)組織、班級(jí)管理,、教學(xué)理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
(2)開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)
我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),，開(kāi)展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求、如何組織家長(zhǎng)會(huì),、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事、怎樣聽(tīng)課評(píng)課等專題培訓(xùn)，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗(yàn),。
(3)組織崗位練兵活動(dòng)
本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí)，每月堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開(kāi)展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開(kāi)展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫(xiě)及主題背景下的繪畫(huà)技能展示與交流等等，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。
(4)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對(duì)展示活動(dòng),。嘗試“一課三研”，讓新教師在反復(fù)的磨課,、實(shí)踐反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問(wèn)的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織，從語(yǔ)言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升,，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),，幫助他們找問(wèn)題、尋對(duì)策,，給思路,、出點(diǎn)子，力求使每位教師在互聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。
本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂(lè)部、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng),、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽(tīng)專家講座,，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂(lè)幼兒園,、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng)，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋、有現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算,、語(yǔ)言、音樂(lè)教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，教師感悟很深,，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
三,、重課堂,，抓實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式,，開(kāi)展集體教學(xué)的研究，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí),、研討和實(shí)踐,，來(lái)提高教師實(shí)施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性,。
1,、關(guān)注專題研究的質(zhì)量，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力
我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，積極開(kāi)展專題研究,，圍繞集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”、“內(nèi)容的選擇”,、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，同時(shí)通過(guò)具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ),。
2,、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們積極開(kāi)展一課三研,、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到人人參與研討,，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。如小班組的語(yǔ)言活動(dòng)《片片樹(shù)葉像蝴蝶》《火車(chē)嗚嗚叫》、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋(píng)果》《借動(dòng)物》等活動(dòng),，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問(wèn)題，提升能力,。
3,、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思，提升教師分析,，調(diào)整能力
我們堅(jiān)持開(kāi)展好一課一議,，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真研討教材,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問(wèn)題看活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問(wèn)題,，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值,、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、關(guān)注教師的提問(wèn)和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思,、分析和調(diào)整能力。
四,、重日常,，抓細(xì)節(jié)，提升組織管理能力
1,、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,，提高班級(jí)管理質(zhì)量
在新教師占絕對(duì)比例的情況下，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此,，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況,、早操情況、入園離園接待家長(zhǎng)情況等,，以專題的輔導(dǎo),、對(duì)話交流、隨機(jī)檢查,、指導(dǎo)等形式,，提升新教師班級(jí)管理能力。
2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境,，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力
開(kāi)學(xué)初我們專門(mén)組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境,。與此同時(shí)，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂(lè),、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,，并積極地行動(dòng)起來(lái),，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高,。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同,。
3、關(guān)注資料積累,，提高教師分析,、撰寫(xiě)能力
在日常工作中，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)配合,，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料,，及時(shí)反饋，將共性的問(wèn)題以集體指導(dǎo),，將個(gè)性化的問(wèn)題以個(gè)別交流,，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師撰寫(xiě)的質(zhì)量,。同時(shí)我們注重留下教師的成長(zhǎng)的足跡,，將教師的實(shí)踐活動(dòng)、教育教學(xué)研究,、班級(jí)環(huán)境,、教師撰寫(xiě)的資料進(jìn)行分類整理，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫(kù)。
4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)
我們堅(jiān)持每月一次教研組考核，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核,、教研組實(shí)踐活動(dòng)，新教師實(shí)踐活動(dòng),，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料,、幼兒成長(zhǎng)檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、自然角種植角,、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù)，由考核小組成員客觀,、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，并認(rèn)真聽(tīng)取教職員工的意見(jiàn)和想法，及時(shí)商榷,、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念,。
五、重溝通,，抓家長(zhǎng)工作,，提高幼兒園宣傳力度
1、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性
觀念是行為的先導(dǎo),，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座,，如開(kāi)學(xué)初趙園長(zhǎng)的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章,、與幼兒同樂(lè)的游戲天地;開(kāi)辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題,，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，提高溝通的能力與實(shí)效性。
2,、重視日常工作,，腳踏實(shí)地的開(kāi)展常規(guī)工作
常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影,，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求。所以,，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)同樂(lè),、寶寶成長(zhǎng)冊(cè),、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開(kāi)展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持.
3,、重視家委會(huì)的作用,，加強(qiáng)家園溝通
本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì)。通過(guò)定期召開(kāi)幼兒園家委會(huì)會(huì)議,，組織家委會(huì)成員通過(guò)參與園教育教學(xué),、幼兒膳食、安全等各項(xiàng)工作的管理,，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長(zhǎng)的智慧和能力，集思廣益,，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。如，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí),，我們就召開(kāi)了家委會(huì)會(huì)議,，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊，進(jìn)行評(píng)議,。又如,，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等。一學(xué)期來(lái)我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高,，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長(zhǎng)的橋梁工作,。
六、不足與思考：
主要問(wèn)題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽,，造成工作的時(shí)間雖多,，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):
1、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。
2、 針對(duì)教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有逐個(gè)把關(guān),，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn),。
3、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料。
4,、備課組,、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材,。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開(kāi)展教師參與式,、案例分析,、骨干引領(lǐng)、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng),，形成了民主,、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的“加油站”。
5,、深入課堂調(diào)研不夠,，特別是課程管理過(guò)程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體、到位,。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級(jí)聽(tīng)課，注重反饋,。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長(zhǎng)的支持下，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇九
很榮幸受到教育部通知,，讓我來(lái)到伊頓彩虹教育進(jìn)行園長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn),，將會(huì)在將來(lái)的工作中開(kāi)展新的管理模式,，進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí),，為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面就把這些心得體會(huì)簡(jiǎn)單整理下,。
根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處,，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化,、精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)辦園,、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園。
1,、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：園長(zhǎng)的管理能力差,，教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少,，而且任務(wù)相當(dāng)重,，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè)觀的。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量,。在此時(shí)的條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，通過(guò)培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(zhǎng)培訓(xùn),、親子教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過(guò)傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力,。
2,、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,，讓教職工在幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理下提升凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。
3,、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,，辦出具有特色的幼兒園。
繼續(xù)開(kāi)展市區(qū)美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),，多研討,、多實(shí)踐、多積累經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎(chǔ),。
在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排,。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無(wú)形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施。
5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度,，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育,。
6,、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀念,。
我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng),，多聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧,、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開(kāi)展以育兒為主題的交流會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,，提高孩子的成績(jī)、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jī),。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。
幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天,，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品,。通過(guò)孩子自己制作的作品，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育,；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰,；現(xiàn)在孩子積存下來(lái)的作品財(cái)富便是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外,，開(kāi)設(shè)育兒專題欄,，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用,，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲。在每次開(kāi)展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。
總之,，讓我們以這次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué),，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和教師滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十
忙碌,、欣喜,、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè)章,，回顧這走過(guò)的半年,，該對(duì)自己的工作作一反思、作一總結(jié),，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望,。
一、重實(shí)際,，抓基礎(chǔ),，明確保教管理目標(biāo)
作為一名新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，面對(duì)全新的幼兒園,，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù),，心里是著急又是茫然。于是在多方請(qǐng)教聆聽(tīng),、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),，特別是在園長(zhǎng)趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，讓我從迷茫中走出來(lái),，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),，逐漸揭開(kāi)管理之思路。
開(kāi)學(xué)初,，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍,、班級(jí)幼兒、家長(zhǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解,、分析,、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開(kāi)展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。
二,、重培訓(xùn)，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展
幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)能力的提高,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師的發(fā)展。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,，成為我園首要任務(wù)。
1,、重教研組長(zhǎng)的培養(yǎng),。
(1)以組長(zhǎng)例會(huì)為途徑，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性,。針對(duì)教研組長(zhǎng)是新手,，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽(tīng)取趙園長(zhǎng)的意見(jiàn),，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長(zhǎng)例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，活動(dòng)過(guò)程的組織等，逐步提高組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。
(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑,，促進(jìn)教研的有效性。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),，正副園長(zhǎng)堅(jiān)持深入教研,，與教師共學(xué)、共研,、共思,。在活動(dòng)中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量,，教研活動(dòng)的組織,，作出評(píng)價(jià)，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭(zhēng)論的問(wèn)題，予以診斷,、梳理、提升,。通過(guò)不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開(kāi)展引好路，把好舵,。
2,、重新教師的培養(yǎng)。
我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此為了幫助新教師盡快成長(zhǎng),，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作,，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度。
(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)
由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正、副園長(zhǎng)),，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì)，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營(yíng)造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫(xiě),、一日活動(dòng)組織,、班級(jí)管理、教學(xué)理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長(zhǎng)起來(lái),。
(2)開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)
我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn)，開(kāi)展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求,、如何組織家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事,、怎樣聽(tīng)課評(píng)課等專題培訓(xùn)，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗(yàn),。
(3)組織崗位練兵活動(dòng)
本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí)，每月堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開(kāi)展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開(kāi)展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫(xiě)及主題背景下的繪畫(huà)技能展示與交流等等，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。
(4)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外,，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課，結(jié)對(duì)展示活動(dòng),。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復(fù)的磨課、實(shí)踐反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問(wèn)的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織,，從語(yǔ)言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),，幫助他們找問(wèn)題,、尋對(duì)策，給思路,、出點(diǎn)子,，力求使每位教師在互聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。
本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂(lè)部,、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽(tīng)專家講座，做到資源共享,，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái)，與區(qū)級(jí)示范園人樂(lè)幼兒園,、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋、有現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算,、語(yǔ)言、音樂(lè)教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，教師感悟很深,，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
三,、重課堂,，抓實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式,，開(kāi)展集體教學(xué)的研究，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí),、研討和實(shí)踐,，來(lái)提高教師實(shí)施新教材能力,，提升課堂教教學(xué)的有效性。
1,、關(guān)注專題研究的質(zhì)量,，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力
我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極開(kāi)展專題研究,，圍繞 集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，同時(shí)通過(guò)具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ),。
2,、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們積極開(kāi)展一課三研,、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到人人參與研討,，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。如小班組的語(yǔ)言活動(dòng)《片片樹(shù)葉像蝴蝶》《火車(chē)嗚嗚叫》、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋(píng)果》《借動(dòng)物》等活動(dòng),，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，著眼問(wèn)題,，提升能力,。
3、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思,，提升教師分析,，調(diào)整能力
我們堅(jiān)持開(kāi)展好一課一議，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),，認(rèn)真研討教材,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問(wèn)題看活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問(wèn)題,，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值,、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、關(guān)注教師的提問(wèn)和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思、分析和調(diào)整能力,。
四,、重日常，抓細(xì)節(jié),，提升組織管理能力
1,、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量
在新教師占絕對(duì)比例的情況下,，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理,，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況,、早操情況,、入園離園接待家長(zhǎng)情況等，以專題的輔導(dǎo),、對(duì)話交流,、隨機(jī)檢查、指導(dǎo)等形式,，提升新教師班級(jí)管理能力,。
2、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境,，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力
開(kāi)學(xué)初我們專門(mén)組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn),，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋,、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境。與此同時(shí),，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂(lè)、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,，并積極地行動(dòng)起來(lái)，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應(yīng)的材料。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中,，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流，得到了全員教師的認(rèn)同,。
3,、關(guān)注資料積累，提高教師分析,、撰寫(xiě)能力
在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)配合，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料,，及時(shí)反饋,，將共性的問(wèn)題以集體指導(dǎo)，將個(gè)性化的問(wèn)題以個(gè)別交流,，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫(xiě)的質(zhì)量。同時(shí)我們注重留下教師的成長(zhǎng)的足跡,，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究、班級(jí)環(huán)境,、教師撰寫(xiě)的資料進(jìn)行分類整理,，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫(kù),。
4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)
我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核,、教研組實(shí)踐活動(dòng)，新教師實(shí)踐活動(dòng),，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料,、幼兒成長(zhǎng)檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、自然角種植角,、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù)，由考核小組成員客觀,、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，并認(rèn)真聽(tīng)取教職員工的意見(jiàn)和想法，及時(shí)商榷,、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
五,、重溝通,，抓家長(zhǎng)工作，提高幼兒園宣傳力度
1,、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性
觀念是行為的先導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量,，為此我園開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座,，如開(kāi)學(xué)初趙園長(zhǎng)的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章、與幼兒同樂(lè)的游戲天地;開(kāi)辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得,。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，提高溝通的能力與實(shí)效性,。
2、重視日常工作,，腳踏實(shí)地的開(kāi)展常規(guī)工作
常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄,、家長(zhǎng)同樂(lè),、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè),、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開(kāi)展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持.
3、重視家委會(huì)的作用,，加強(qiáng)家園溝通
本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì),。通過(guò)定期召開(kāi)幼兒園家委會(huì)會(huì)議，組織家委會(huì)成員通過(guò)參與園教育教學(xué),、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長(zhǎng)的智慧和能力,，集思廣益，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我們就召開(kāi)了家委會(huì)會(huì)議,，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進(jìn)行評(píng)議。又如,，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等,。一學(xué)期來(lái)我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長(zhǎng)的橋梁工作,。
六,、不足與思考：
主要問(wèn)題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時(shí)間雖多,，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):
1、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。
2、 針對(duì)教師的案頭資料檢查,，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有逐個(gè)把關(guān)，存在著質(zhì)量不高,，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn)。
3,、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多,，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料,。
4,、備課組、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高,。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化,，積極開(kāi)展教師參與式,、案例分析、骨干引領(lǐng),、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng),，形成了民主、開(kāi)放,、有效的教研機(jī)制,，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的“加油站”,。
5,、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過(guò)程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體,、到位,。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī)，深入班級(jí)聽(tīng)課,，注重反饋,。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長(zhǎng)的支持下,，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十一
5月17日至23日，我受夏津縣教育局委派,，參加了德州市教育局組織的全市骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外地珍惜,。參加此次培訓(xùn),，特別聆聽(tīng)了德州學(xué)院校長(zhǎng)賀金玉、華東師范大學(xué)張洪華,、天津教育科學(xué)研究院白燕等專家的精彩講座,，真是受益匪淺，感慨頗深,。在此期間,，我還到市直機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了麻園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了教育科研活動(dòng)和園務(wù)會(huì)議,，參觀了日常管理、保教活動(dòng),，并與我們培訓(xùn)小組的同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。
首先，聽(tīng)了德州學(xué)院校長(zhǎng)賀金玉的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講座,，進(jìn)一步明確了學(xué)前教育的形勢(shì),、辦學(xué)定位和歷史沿革,，感受到學(xué)校教育“家長(zhǎng)重視空前、政府重視空前,、園長(zhǎng)壓力空前”,。了解了園長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)：高度的責(zé)任感、寬廣的知識(shí)和能力,、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，并通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于實(shí)踐提高自身素質(zhì),，努力辦好規(guī)范加特色的幼兒園。還學(xué)會(huì)了作為一名領(lǐng)導(dǎo)要與人和諧相處,，提高自己的品位,。與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級(jí),，既不阿諛?lè)畛?，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從,。體貼老師,，信任中層，愛(ài)護(hù)青年,。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),，見(jiàn)賢思齊，少看缺點(diǎn),，見(jiàn)不賢而自省,。作為一名園長(zhǎng)，始終牢記：尊重上級(jí)是天職,，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè),。
其次,，聽(tīng)了德州學(xué)院張興峰教授的關(guān)于《我們需要什么樣的兒童觀》講座，了解了兒童觀的含義：兒童觀是一系列有關(guān)兒童的觀念，指成人對(duì)兒童的認(rèn)識(shí),、看法以及對(duì)兒童有關(guān)的一系列觀念的總和,，它具體涉及到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)、兒童的地位和權(quán)力,、兒童的特質(zhì)和能力,。兒童是受教育者,，是教育過(guò)程中的重要因素,，是教育目標(biāo)指向結(jié)果的反映者。對(duì)兒童的看法,、態(tài)度不同,會(huì)導(dǎo)致對(duì)教育過(guò)程其它要素認(rèn)識(shí)的差異,，導(dǎo)致不同的教育行為。兒童觀與教育觀緊密聯(lián)系,。樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,，是做好教育工作的前提。兒童觀問(wèn)題是學(xué)前教育理論中的一個(gè)十分重要的課題,。兒童觀的形成受政治,、經(jīng)濟(jì)、文化思想傳統(tǒng)以及人類對(duì)自身認(rèn)識(shí)水平等多種因素影響,。在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期,形成了不同的兒童觀,。兒童觀經(jīng)歷了不同時(shí)期的演變和不同時(shí)代和不同角度的去解說(shuō)兒童觀的看法。使我們的教育進(jìn)一步的了解了兒童的心理,，從孩子的角度,、兒童的心理角度來(lái)出發(fā)，使孩子們輕松愉快的享受教育,。
德州學(xué)院張楠教授的《幼兒安全事故分析與安全管理對(duì)策》講座中,，通過(guò)一個(gè)個(gè)幼兒園安全事故的案例分析，明確了安全事故的概念,、幼兒事故的類型和引發(fā)事故的常見(jiàn)原因,，教我們掌握了對(duì)策：建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，經(jīng)常教育幼兒對(duì)可能存在的危險(xiǎn)提高警覺(jué),，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力,，將安全意識(shí)和自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)和日?；顒?dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些情況,，讓幼兒在相應(yīng)的情境中去感受和體驗(yàn),，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己的簡(jiǎn)單技能。
在培訓(xùn)會(huì)上,，華東師范大學(xué)張洪華博士就抑制幼兒教育“小學(xué)化”問(wèn)題做了深入淺出的剖析,，指出“小學(xué)化”是幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來(lái)要求,，企圖拔苗助長(zhǎng)的一種做法。它扼殺了幼兒的天性,，強(qiáng)行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式,、思維邏輯和行為準(zhǔn)則，不利于幼兒進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn),，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，是對(duì)幼兒生理和心理的一種摧殘,，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性,，嚴(yán)重影響幼兒身體的正常發(fā)育、心理的正常發(fā)展,。他分析了小學(xué)化問(wèn)題的表現(xiàn)及演變軌跡,、小學(xué)化的危害、小學(xué)化問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及抵制和克服小學(xué)化問(wèn)題的策略建議,。張博士在分析小學(xué)化問(wèn)題產(chǎn)生原因時(shí)他講“辦園思想不端,，理念陳舊，以及職業(yè)道德問(wèn)題仍是產(chǎn)生小學(xué)化問(wèn)題的關(guān)鍵”,，的確,，一些幼兒園受利益的驅(qū)動(dòng)，把幼兒園改姓“錢(qián)”而不姓“教”,。張博士闡述的“做問(wèn)心無(wú)愧型家長(zhǎng)”也是小學(xué)化問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題的一個(gè)主要原因,。這一點(diǎn)我也感同身受，在農(nóng)村也有很多家長(zhǎng)一味追風(fēng),，有的不惜花重金把孩子送進(jìn)城里的知名幼兒園或各種輔導(dǎo)班,，片面地認(rèn)為識(shí)字學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)鋼琴練書(shū)法就能讓孩子贏在起跑線上,。張博士的這些觀點(diǎn)是我們將來(lái)開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)的強(qiáng)有力的理論支撐,。
再次，我們聽(tīng)了德州學(xué)院王萍主任的有關(guān)課程資源的報(bào)告,，再到市直幼兒園結(jié)合實(shí)際看課程開(kāi)設(shè),，看到該園注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程與原本課程開(kāi)發(fā),。我認(rèn)識(shí)到：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
這次骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,，對(duì)于一個(gè)幼兒園管理者來(lái)說(shuō)，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，所有的學(xué)員一定能交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望,，在不久的將來(lái)會(huì)有一批市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)能再次參加培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十二
四月的陽(yáng)光溫暖而舒適，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié),，天津市園長(zhǎng)培訓(xùn)工程啟動(dòng)了,，我懷著興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班,。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長(zhǎng)齊聚一堂;喜悅的是我在接下來(lái)的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少感悟,，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。懷著這樣的心情開(kāi)始了我的培訓(xùn)之旅……
每天我都盡情地倘詳在知識(shí)殿堂中,，聆聽(tīng)著專家們的教誨,、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí),，使我終身受益,。在這里與大家交流我的學(xué)習(xí)收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見(jiàn),。討論積極而熱烈,，見(jiàn)解精辟而深刻，深受啟發(fā),。深入幼兒園的調(diào)研考察,，提升了分析問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究,。
作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹(shù)立全新的幼兒教育理念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,， 為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單地做以梳理：
一、把握機(jī)遇,、落實(shí)責(zé)任
江瑾處長(zhǎng)的《貫徹落實(shí)<規(guī)劃>實(shí)施意見(jiàn)》的精彩報(bào)告,，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受所提出的“要重視學(xué)前教育”,，這是一個(gè)歷史性的里程碑;在激動(dòng),、感動(dòng)、興奮,、振奮學(xué)前教育春天到來(lái)的同時(shí),，也深深體會(huì)的肩負(fù)的責(zé)任之重大，使命之神圣,。
趙斌教授的《學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神,，打造優(yōu)秀幼教園長(zhǎng)隊(duì)伍》的講座更是我驚醒。學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會(huì),、用心把握,、用心落實(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的飛躍，爭(zhēng)上新的水平,。
二,、遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展
身兼要職的學(xué)者楊春華書(shū)記在百忙之中,，在高升調(diào)任之際為我們做了一場(chǎng)激動(dòng)人心的報(bào)告《教育規(guī)律與教育管理》,，真是茅塞頓開(kāi)。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律,、教育改變社會(huì)分層的規(guī)律,、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應(yīng)個(gè)性特點(diǎn)的規(guī)律,、知識(shí),、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校,、社會(huì)與家庭教育綜合作用的規(guī)律,、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性,，掌握規(guī)律事半功倍,，反之事倍功半,。
機(jī)智、幽默,、博學(xué)的錢(qián)志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》,、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開(kāi)一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,，立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，科學(xué)發(fā)展。
三,、以人為本,、精細(xì)化管理
《教師薪酬與激勵(lì)》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報(bào)告的主題，他通過(guò)對(duì)世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn),，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉,，闡述了個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募?lì)手段,，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,，讓其以飽滿的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度,、專注的傾聽(tīng)等優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)對(duì)待工作對(duì)象,，這是我們思考和探尋的問(wèn)題?答案：教師的個(gè)人利益第一、個(gè)人的發(fā)展第一,、個(gè)人的成功感第一,。
劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個(gè)性特質(zhì)與行為》的精彩講座，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng),、教育,、引導(dǎo)的過(guò)程中起到的無(wú)可替代的重要作用。
吳春華教授《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座,，詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),、能力與藝術(shù)。
只有以人為本,，實(shí)行科學(xué)管理,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，注重精細(xì)化管理,，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉悅、向上的工作環(huán)境,。加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四,、提高質(zhì)量,、回歸經(jīng)驗(yàn)
北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告,，讓我感受到“樂(lè)學(xué),、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范。
兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。
五、身心健康,、和諧發(fā)展
無(wú)論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系,，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首,、人格培育為中心,，行為習(xí)慣是主體，游戲活動(dòng)為主課,，快樂(lè)成長(zhǎng)為目的的理念,。構(gòu)建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情,，激發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn),，搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺(tái),。
來(lái)自于全國(guó)各地的優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間。暮然回首,，忽覺(jué)一瞬,。無(wú)論是聽(tīng)取報(bào)告、感悟的書(shū)寫(xiě),、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：
第一,、學(xué)無(wú)止境,。
學(xué)政治，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)前教育的影響,，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識(shí),、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行,。
第二、勤學(xué)善思,。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無(wú)論如何，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。
第三、善于請(qǐng)教,。
每位園長(zhǎng)都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長(zhǎng)的自身優(yōu)勢(shì),，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，攜手為天津營(yíng)造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。
第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落,，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù),。非常感謝天津市委、市政府,，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長(zhǎng)和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)及精心的安排,，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展,、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十三
很榮幸受到教育部通知，讓我來(lái)到進(jìn)行園長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處,，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在將來(lái)的工作中開(kāi)展新的管理模式,，進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展,，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識(shí),，為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面就把這些心得體會(huì)簡(jiǎn)單整理下。
一,、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處,，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化,、精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)辦園,、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園。
二,、具體措施
1,、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。
我園教師的實(shí)際情況：園長(zhǎng)的管理能力差,，教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少,，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂(lè)觀的,。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量,。在此時(shí)的條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，通過(guò)培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(zhǎng)培訓(xùn),、親子教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力,。
2、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度,，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理下提升凝聚力,。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度,。
3,、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園
繼續(xù)開(kāi)展市區(qū)美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),，多研討,、多實(shí)踐、多積累經(jīng)驗(yàn),。爭(zhēng)取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎(chǔ),。
在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排,。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無(wú)形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施。
5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒能夠在園中安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度,，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育,。
6,、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀念,。
我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng),，多聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧,、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒,。通過(guò)開(kāi)展以育兒為主題的交流會(huì),，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育，提高孩子的成績(jī),、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jī),。
7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。
幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r,，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天,，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰;現(xiàn)在孩子積存下來(lái)的作品財(cái)富便是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái),。另外,，開(kāi)設(shè)育兒專題欄,，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲,。在每次開(kāi)展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。
總之,，讓我們以這次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué),，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和教師滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十四
我有幸參加了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),，使我開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，心靈得到凈化,，辦園理念得到提升,，素質(zhì)得到提高，受益匪淺,。具體總結(jié)如下：
一,、培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣。10月12號(hào)全天聽(tīng)了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課,，聽(tīng)了陳園長(zhǎng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,，才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問(wèn)題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式,。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái),，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道,。我園在這方面，做的確實(shí)很不到位,，也沒(méi)有堅(jiān)持,。以后我們會(huì)在實(shí)踐中，立足實(shí)際情況,，腳踏實(shí)地,，銳意創(chuàng)新，以教研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路,。
二、培訓(xùn),，讓我有了新的目標(biāo)我是走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→副園長(zhǎng)，不斷發(fā)展,、成長(zhǎng)的過(guò)程,，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,，在管理上還是一個(gè)新手,。感到壓力很重,、要學(xué)的東西很多,。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開(kāi)了心門(mén),，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力,。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心，專家就是我的引領(lǐng)者,、導(dǎo)航燈,，我會(huì)跟著她們的步伐，堅(jiān)定的走我的路,。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),。因此，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，堅(jiān)持按時(shí)出勤,，從不遲到早退，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,，不斷地努力,、不斷地嘗試、不斷地收獲,。在一次次的感悟中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足,，通過(guò)交流與學(xué)習(xí),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。
三、培訓(xùn),，讓我知道了師德的重要性聽(tīng)完張校長(zhǎng)講完師德后,，我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性，他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、道德品質(zhì)，我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范,、準(zhǔn)則的本身,，而是在教育的過(guò)程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,，塑造人的事業(yè),，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能讓自己的人格更加完善,。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育教學(xué)中，這一點(diǎn)尤為重要,。我們清楚地知道,，我們面對(duì)的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,，幼兒的模仿能力又是無(wú)與倫比的,，而3——6歲的幼兒的語(yǔ)言、視覺(jué)等敏感期尤其活躍,，而教師的一切行為直接寫(xiě)在這張白紙上,，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生,。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德,。
四、培訓(xùn),，增強(qiáng)了我的思考,，確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告，感到他們學(xué)識(shí)淵博,，而且很愛(ài)學(xué)習(xí),，為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí),，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析,、解決問(wèn)題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì),。
其次要深入實(shí)踐,。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，不但要做好園長(zhǎng)的助手和教育教學(xué)工作,，還要深入到班級(jí)聽(tīng)課,，和孩子零距離交流，腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,，教師身邊,。與孩子作伙伴，建立師生感情,；與同事交朋友,，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新知,，收到實(shí)效,。做一名有熱情、能創(chuàng)意,、會(huì)判斷的管理者,。
總而言之，這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)，更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),。對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,，感謝專家給我們帶來(lái)的精彩的講座,，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。在今后的工作中，我會(huì)更重視這份工作,！
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十五
非常有幸參加__師范大學(xué)第37期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),。在短短的一周時(shí)間里，我和__市各位園長(zhǎng)參觀__市優(yōu)秀幼兒園,、聽(tīng)__等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向,。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一,、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”,、“家園”。
我們先后到__新區(qū)__幼兒園和__幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇,、綠草茵茵、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場(chǎng),、溫水游泳池、科技探索室,、陶藝室,、鋼琴房、電腦房,、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài),、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園,，和__的這些幼兒園根本沒(méi)法比,，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí),，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂(lè)園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。
二,、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”
朱__教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。我贊同朱教授的看法,。
前幾年當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力,，不及啊!
三、善于學(xué)習(xí),，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。
在聽(tīng)了新區(qū)__幼兒園園長(zhǎng)和__幼兒園園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。
團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng),。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子,。
最后,，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維,、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十六
這次培訓(xùn)，參觀了新的__幼兒園,，聽(tīng)了2節(jié)小班的課,，其余時(shí)間聽(tīng)了8個(gè)不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的__,、__教授,，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的__、__莉?qū)＜?，有深入研究的__,、__教授，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的__教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長(zhǎng)的信息,，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力,、明確了一種方向,、認(rèn)識(shí)了一種智慧、理清了一條思路”,。
一,、更新一種觀念
作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新,，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí)，你是否有自己的教育思想與見(jiàn)解等等,。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息,，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中,，實(shí)際與理論會(huì)交軌的,，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助。
二,、感受一種魅力
魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源，就是深厚的文化積淀,。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家、及所對(duì)應(yīng)的理論,、各種書(shū)籍等脫口而出,，還有園長(zhǎng)學(xué)員中，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí),。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性,、信息性,、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法,，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。
三,、明確一種方向
聽(tīng)了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽(tīng)了__教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃,、計(jì)劃,，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作,。又如：__特級(jí)教師講述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色,。
四,、認(rèn)識(shí)一種智慧
管理需要智慧。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、思考型,、研究型、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長(zhǎng),。如：__專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識(shí),，也需要園長(zhǎng)的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志,。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志,、腳印,、溫馨提示等等。又如：__專家在談到如何建構(gòu)教研組,、備課組,、項(xiàng)目組中，教研要有主題,、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，提升教師專業(yè)成長(zhǎng),。又如：__專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，__專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性,、自主性,、差異性、體驗(yàn)性,、探索性,、合作性學(xué)習(xí)，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué),、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí),。
五、理清一條思路
在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會(huì)思、會(huì)理,、會(huì)決策,、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。
總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止,，收獲頗多”。
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十七
今年我有幸參加了由洛陽(yáng)市幼兒師范和信陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),，收獲頗多,，特總結(jié)如下:
一、 為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)
在本次學(xué)習(xí)中,，信陽(yáng)師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過(guò)的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開(kāi)展,。
二,、安全指導(dǎo)
郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì),、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹(shù)立了搞好安全工作的信心。
三,、職業(yè)道德需內(nèi)化
信陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長(zhǎng)陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻。他沒(méi)有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo)，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn),，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：
一是誠(chéng),，即要真誠(chéng)尊重教師。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿著對(duì)人的不信任，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事,。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體，具有能動(dòng)性、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。
二是細(xì),，就是細(xì)致工作。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的,。”
三是嚴(yán),，就是要嚴(yán)格要求,。園長(zhǎng)在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展,。
四、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過(guò)于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過(guò)七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想。通過(guò)她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解,，無(wú)論是他無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我,，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新,。
行知思想的精髓：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一,。
行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人。
行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。
行知教育理念：以人為本,，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教，發(fā)展個(gè)性;開(kāi)發(fā)潛能,，六大解放,。
五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓
此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識(shí),，妙語(yǔ)連珠，用一些淺顯幽默的語(yǔ)句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓。
六,、禮儀教育提升形象
我們還有幸傾聽(tīng)了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則、注意自己的一言一行,，為孩子們樹(shù)立禮儀好榜樣,。
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十八
10月27日，我懷著激動(dòng),、喜悅而忐忑不安的心情坐上了去杭州的車(chē),。激動(dòng)的是我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下將參加浙江省第十五期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn);喜悅的是我在接下來(lái)的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少體悟，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。懷著這樣的心情望著窗外唰唰后退的建筑我啟程了……
住在杭城,，正如我所料，每天我都倘詳在知識(shí)殿堂中,，聆聽(tīng)著專家們的教誨,、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益,。在這里與大家分享我的學(xué)習(xí),。
浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長(zhǎng)的“浙江省幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)”讓我重新審視了學(xué)前教育的作用：它將促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、促進(jìn)婦女就業(yè)的機(jī)會(huì),、促進(jìn)男女的平等,、打破一代貧困代代貧困的現(xiàn)象;它讓我喜悅于感受所提出的“要重視學(xué)前教育”，這是一個(gè)歷史性的里程碑;它讓我看到了“事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展,、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順,、制度基本建立,、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式,、幼兒園課程改革不斷深化的省學(xué)前教育現(xiàn)狀;也讓我看到了優(yōu)質(zhì)資源偏少,、小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理不夠等問(wèn)題;更讓我領(lǐng)略到了省政府今年將在學(xué)前教育加大財(cái)政投入的欣喜。
浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的“浙江省保教管理指南”讓我認(rèn)識(shí)了幼兒園課程本質(zhì),，課程重心轉(zhuǎn)變了——由重物轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝?課程態(tài)性轉(zhuǎn)變了——由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài);課程的目的確立為——促進(jìn)兒童身心的全面和諧發(fā)展;課程的涵蓋性增強(qiáng)了——幼兒在園的一切有教育性的活動(dòng)都是課程,。它讓我了解了政府職能部門(mén)的課程管理和幼兒園的課程管理;了解了幼兒園園本研修的發(fā)展;了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。
杭師院副院長(zhǎng)步社民教授的“當(dāng)代中國(guó)熱點(diǎn)問(wèn)題掃描”讓我看到了新中國(guó)六十年,、改革開(kāi)放三十年中國(guó)的歌舞升平;也讓我看到了國(guó)內(nèi)天災(zāi)人禍,、國(guó)際風(fēng)云激蕩正考驗(yàn)今天的中國(guó)所帶來(lái)的憂患重重;更讓我看到了中國(guó)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)更社會(huì)主義、更市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、更富強(qiáng)民主,、更文明和諧的光明前景。
浙江全能教育研究院王曉燕院長(zhǎng)的“換種思路做幼教”讓我看到了當(dāng)前幼教的國(guó)際化進(jìn)程與民族化特色,、公辦化投入與市場(chǎng)化演進(jìn),、全面化需求與專業(yè)化提升、全球化共識(shí)與持續(xù)化發(fā)展的行業(yè)態(tài)勢(shì),。
杭幼師副院長(zhǎng)王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,，如過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則,、公平原則等;學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī),。
杭幼師黎安林副教授的“幼兒園管理”讓我第二次接觸了管理系統(tǒng)知識(shí)，并且是針對(duì)性很強(qiáng)的幼兒園管理,，它讓我在思想上強(qiáng)化了什么是管理;管理理論的初創(chuàng)時(shí)期,、成長(zhǎng)時(shí)期、現(xiàn)代管理科學(xué)理論時(shí)期的三代演進(jìn)及不同的人性論;幼兒園管理的任務(wù)與原則;幼兒園的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度,、幼兒園管理的目標(biāo)與過(guò)程以及幼兒園保教工作,、科研工作,、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作,、家長(zhǎng)工作、社區(qū)工作等各項(xiàng)工作的管理,。
杭幼師朱麗麗副教授的“幼兒園教育”讓我明白了近年來(lái)我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)出現(xiàn)的明顯變化;懂得了幼兒園提出“一日生活皆課程”的原因;知曉了幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境建設(shè)的緣故;了解了在幼兒園的教學(xué)和教師角色方面,，人們的觀念和行為的變化。
杭州市安吉早教中心蔡偉玲園長(zhǎng)的“幼兒園危機(jī)管理”讓我了解了危機(jī)管理中——重在預(yù)防,、高度重視,、臨危不亂、快速反應(yīng),、及早處理,、行勝于言等基本原則、危機(jī)管理中——不要只是辯解,、不要保持沉默,、不要手足無(wú)措、不要逃避責(zé)任等禁忌,、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中——兵貴神速,，及時(shí)回應(yīng)、臨陣磨槍,、穩(wěn)健行事,、避免模糊、及時(shí)澄清,、不留遺憾等黃金法則,、危機(jī)預(yù)防中——居安思危、細(xì)節(jié)管理等管理方式,。
等等優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了十二天,。這十二天，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),，只有十二天,，到今天這最后一天，我暮然回首,，忽覺(jué)十二天如一瞬,。可這十二天,，說(shuō)短也不短,，足足十二天。在這十二天里,，每天半天,、半天地聽(tīng)著報(bào)告,，學(xué)習(xí)著、記錄著,、反思著,，中午、晚上還要整理筆記,、做作業(yè),，加上自己患有腰病，說(shuō)實(shí)話,，累啊!然而長(zhǎng)也好,，短也罷，給我?guī)?lái)的是一股強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力,，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：
首當(dāng)其沖的是要學(xué)無(wú)止境。學(xué)政治,，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)教研,、科研專業(yè)知識(shí),、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。
第二,、要勤于反思,。平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論如何,，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
第三,、要善于發(fā)現(xiàn),。每位老師都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì),，為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供幫助,，攜手為潯幼營(yíng)造春色滿園的良好局面。
培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)劃上了句號(hào),，但是培訓(xùn)的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號(hào),。非常感謝南潯區(qū)教育局為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，為我們南潯鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展,、為南潯區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
幼兒園園長(zhǎng)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的心得篇十九
今年我有幸參加了由洛陽(yáng)市幼兒師范和信陽(yáng)師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),，收獲頗多，特總結(jié)如下:
一,、 為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)
在本次學(xué)習(xí)中,，信陽(yáng)師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀，如:教育法律,、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過(guò)的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù),，相信今后的工作會(huì)更好開(kāi)展,。
二、安全指導(dǎo)
郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育 ”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì)、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹(shù)立了搞好安全工作的信心,。
三,、職業(yè)道德需內(nèi)化
信陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長(zhǎng)陳天順教授的課幽默風(fēng)趣，印象也很深刻,。他沒(méi)有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn)，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：
一是誠(chéng),，即要真誠(chéng)尊重教師。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿著對(duì)人的不信任，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事,。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體，具有能動(dòng)性,、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。
二是細(xì)，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育工作中沒(méi)有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的?！?/p>
三是嚴(yán),，就是要嚴(yán)格要求。園長(zhǎng)在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展。
四,、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過(guò)于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過(guò)七旬，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過(guò)她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無(wú)論是他無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格,，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。
行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。
行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人。
行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。
行知教育理念：以人為本，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教，發(fā)展個(gè)性;開(kāi)發(fā)潛能,，六大解放,。
五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓
此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識(shí),，妙語(yǔ)連珠，用一些淺顯幽默的語(yǔ)句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家,、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓,。
六,、禮儀教育提升形象
我們還有幸傾聽(tīng)了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起，處處以身作則,、注意自己的一言一行,，為孩子們樹(shù)立禮儀好榜樣。
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!
