作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初一綜合實(shí)踐課教案 二年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇一

《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),。教學(xué)中,，注意教材的整合和實(shí)踐性,，因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā),，拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語文的空間和領(lǐng)域,。在實(shí)踐參與中,，讓學(xué)生問一問、說一說,、做一做、想一想,，圍繞“我知道的郵票知識(shí),、交流集郵收獲,、自己設(shè)計(jì)郵票”等三個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,，在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文,。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書，還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí),。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性,，使不同的學(xué)生得到發(fā)展,，提高語文綜合能力,。

1．通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書,、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中,，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造的道理。

2．在交流展示的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料,。搜集相關(guān)資料。

學(xué)生：提出自己感興趣的問題,，多方面收集郵票,、集郵冊(cè),，查找相關(guān)資料。

一,、“我會(huì)問”

1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么,？

2．請(qǐng)看課后“我知道”,。自己讀讀這些資料,，說說你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料,，說說自己的認(rèn)識(shí)。）

3．你還知道哪些郵票的知識(shí),？給同學(xué)們介紹一下,。

（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí),。）

4．除此之外，你還想知道什么,？

（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問,。如：第一枚郵票是什么樣子,？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類,？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的,？）

5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子,。這些疑問你找到答案了嗎,？你是用什么好辦法解決的,？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書,、詢問家長(zhǎng)、查找,、整理有關(guān)資料,、上網(wǎng)等）,。

二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作,，展示,、匯報(bào)自己的成果

1．“我說郵票”,。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容,？你有什么發(fā)現(xiàn),？你都見過什么樣的郵票,？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？

你家里有集郵的嗎,？

（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí),？你通過集郵有哪些收獲,？

（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后,，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物,、名勝古跡等）,，還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的,？都來講一講吧,？

（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類

的,？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,，建立新的小組合作交流）,。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票,、紀(jì)念郵票、特種郵票,、航空郵票等。

（5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹,。

介紹完自己的郵票和知道的情況,，小伙伴提問，再—一解答,；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

教師用實(shí)物投影儀展示郵票,。

2．“我知道得更多”展示臺(tái)。

這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí),，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí),。

（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí),。）

教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料,。

教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料,，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票,、絲綢郵票,、唱片郵票、發(fā)光郵票,、電子郵票等,。

三,、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的,，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年,，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票,，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面,，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票,，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

2．設(shè)計(jì)郵票,，請(qǐng)小伙伴提出建議。

3．展示學(xué)生作品,。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局,。

四,、“我會(huì)辦”

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí),。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽,。

附：教學(xué)用資料

資料一：郵票的種類（普通郵票,、紀(jì)念郵票、特種郵票,、航空郵票）略,。

資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票,、絲綢郵票、唱作郵票,、發(fā)光郵票,、電子郵票）略,。

資料三：癸未年特種郵票,。

初一綜合實(shí)踐課教案 二年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇二

城里孩子一方面對(duì)金錢非常漠然,，一角錢掉在地上,，他們大都置之不理、視而不見,；另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對(duì)金錢強(qiáng)烈追求，花錢大手大腳,，對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏尊重,。

出于對(duì)以上現(xiàn)象的思考,，我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢、說一元錢,、花一元錢”的過程，品味一元錢的價(jià)值,，懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理,，學(xué)會(huì)尊重父母，形成正確的金錢觀,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師：

1,、 提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢。

2,、 布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日,。

3、 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況,、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流?/p>

4,、 準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。

學(xué)生：

1,、 自由搭配成組。

2,、 討論賺取一元錢的途徑,。

3、 給小組命名,、明確組內(nèi)人員分工。

4,、 創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌,。

5,、 討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間,。

（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團(tuán)”,、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組,，以到大排擋、超市打工,，賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來賺取這一元錢,。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào),。）

二、賺取一元錢(略)

三,、講述一元錢的故事

講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像,，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來,，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里,，也許有千言萬語想向老師傾訴,，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢,？”

學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡,，在黑板上分別寫下“苦”,、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞,，然后開始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：

生1：我們寫下的是“難”。一是找工作難,，二是過父母那關(guān)難，三是打工難,。我先說第一“難”吧……

生2：我感受最深的是“尊嚴(yán)”,。有一次,，我問一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒理我,，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼,。更可氣的是,，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看,。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇,，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè),，賣報(bào)的人也需要尊重,！”

（真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的,，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒話說,。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的,，是他們相似的感想,。）

四,、品味一元錢

講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲,，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動(dòng),，你覺得你們收獲最大的是什么,，是那些錢嗎？”

生1：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思,。

生2：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi),，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難,。

生3：我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們干的是粗活,，將來學(xué)習(xí)好了,，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

生4：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好,，有的品行很差。

生5：我覺得父母掙錢不容易,，以前他們讓我少花錢我總不聽,，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧,。我想對(duì)我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您,！”

他的發(fā)言博得了熱烈的`掌聲。

（親歷“掙一元錢”之后,，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深,，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。?/p>

五,、花一元錢

為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行,，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得,，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套,，有的愿意把它捐給希望工程,，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念……

初一綜合實(shí)踐課教案 二年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇三

1,、知識(shí)與技能：

①知道不同造型的相架及功能,，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn),。

②初步了解平面圖畫法,，認(rèn)識(shí)示意圖。

③學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖,。

③初步學(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu),、材料,、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì),。

2,、過程與方法：

①通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì),。

②通過與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià),，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思,，進(jìn)行修改,，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

① 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣,，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,。

② 通過作品的設(shè)計(jì),、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

③ 通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

1,、重點(diǎn)： 平面圖設(shè)計(jì)技能,。

2,、難點(diǎn)：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。

1,、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件,、木制相架模型

2、學(xué)具：鉛筆,、尺,、量角器、圓規(guī)等,。

（一）確定設(shè)計(jì)要求

1,、提問：

①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢,？

②如果有一個(gè)精美的相架,，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好的生活,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能,？要用到哪些材料,？

2、通過欣賞作品分析思考：

教師提供多種式樣相架或圖片,，組織學(xué)生欣賞,，觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn),。

3,、想一想：

根據(jù)自己的興趣與需求,，獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇椋顚憽俺醪皆O(shè)想”的表格,。

說明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問題都充滿好奇，通過對(duì)作品的欣賞和分析,，激發(fā)學(xué)生的積極性,，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛好，提出設(shè)計(jì)要求,，從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料,。

（二）收集分析資料

1、收集資料

①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽,，參觀買相架的文具店,，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）,。

（1） 木制相架和其他材料的相架比較,，有哪些獨(dú)特之處？

（2） 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性,。

（3） 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用,。

（4） 目前市場(chǎng)較常見的木制相架有何特點(diǎn)？

② 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇?，到商?chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況,。

2、分析資料

（1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載,。并相互交流,。

（2） 各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料,。

3、分析材料

制作相架可用各種材料,，如木料,、塑料、金屬等,，本單元做的相架所用的材料為木料,。在分析材料時(shí),，教師要重點(diǎn)介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式,。

（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案

1,、觀察思考

學(xué)生觀察教材中p15頁“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”，并思考,、討論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思,？有哪些注意點(diǎn),？造型和材料有哪些特點(diǎn)？

2,、嘗試構(gòu)思方案：

①?gòu)墓P筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型,、尺寸大小,、功能結(jié)構(gòu),、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。

②引發(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。

③通過實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開展討論。

（四）相架設(shè)計(jì)表達(dá)

1,、設(shè)計(jì)草圖

①學(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖,。

②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。

2,、完善設(shè)計(jì)

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流,，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性,、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過引導(dǎo)和幫助,，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”,。

說明：

讓學(xué)生觀察教具實(shí)物,，分析它們的特點(diǎn)，探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法,、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備,。

教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示,，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo),，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口,。

創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開始的,，學(xué)生通過活動(dòng)，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”,，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,，并通過交流,，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，確定最后的方案

（五）技能體驗(yàn)

1,、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法

（1）認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖

對(duì)照相架實(shí)物，認(rèn)真觀察,，參考課本上p15頁簡(jiǎn)易筆筒草圖,，了解草圖的畫法,。

（2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。

（3） 教師示范操作

（六）修改相架設(shè)計(jì)

1,、討論相架的工藝過程,，使學(xué)生對(duì)操作過程有一個(gè)基本的了解，熟悉設(shè)制作的一般順序,。制作相架所需要的材料和用途。

2,、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖,，并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問題：

①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接,、直角拼接和45度拼接等等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇,；

②拼接45度角時(shí)，劃線工具可用量角器,、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等,，哪種方法合適就用哪種,；

③相架的“框架槽”,，在設(shè)計(jì)過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi),，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料,，在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度,；

說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題加以分析,、指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng),，

初一綜合實(shí)踐課教案 二年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇四

四年級(jí)下學(xué)期第一單元的課文都是描寫中國(guó)的美景,。結(jié)合這一單元的課文，還有本學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣的培養(yǎng),，設(shè)計(jì)了這堂課,。讓學(xué)生通過不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的圖片,、故事、詩(shī)歌,、景點(diǎn)介紹等。還可以通過繪畫表現(xiàn)祖國(guó)的美,。圍繞“祖國(guó)美如畫”，設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小導(dǎo)游,、講故事、祖國(guó)美如畫,、詩(shī)朗誦”等系列活動(dòng),。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：課室

活動(dòng)目的：1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料的能力與習(xí)慣。

2,、通過講故事、朗誦,、當(dāng)小導(dǎo)游，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和用普通話朗讀的能力,。

3,、通過一系列的活動(dòng),，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)壯美山河的思想感情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。

中國(guó)是一個(gè)擁有５千年文化的文明古國(guó),，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠,。無數(shù)的名勝古跡吸引了無數(shù)國(guó)內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲,，我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)自豪。那我們的祖國(guó)都有些什么名勝古跡呢,？這些名勝古跡又有什么特別之處,，竟能吸引如潮般的游客呢,？這段時(shí)間，我們班的同學(xué)都通過各種渠道收集有關(guān)的資料,。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的資料互相交流一下,。

１,、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組,、小導(dǎo)游小組,、講故事小組,、繪畫小組、朗誦小組,。

２、分小組交流,。

每組推薦優(yōu)秀者匯報(bào)。

１,、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片,。

２、小導(dǎo)游小組：根據(jù)展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡,，向同學(xué)們介紹。帶著同學(xué)們暢游祖國(guó)名勝古跡,。

３、講故事小組：講（）述有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的故事,。

４、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國(guó)美如畫,。

５,、朗誦小組：詩(shī)歌朗誦贊美祖國(guó)的名勝古跡。

６大合唱：祖國(guó),，我愛您！

資料：長(zhǎng)城

是誰的手掌,，

拍出歷史的回聲？

斷裂的生命線

在一次次占卜中延伸,。

紅,，

是家鄉(xiāng)的雅丹

干涸的烽燧含著腐木

只承載起一片想象,。

就這樣

與將軍臺(tái)遙望

像天個(gè)一方的戀人

守著不同的宿命

即使魂飛魄散,，也要記住方位！

生命還在延伸

有些成為圣地,，有些則被遺忘

人們從圣地來了，又去了

帶走紅葉,，帶走遠(yuǎn)山的云影,，

帶走擴(kuò)散的霧靄

帶走沒有被物化的欲望

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

漸漸沉入沙土

等待下一個(gè)時(shí)代,。

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

漸漸沉入沙土

等待下一個(gè)時(shí)代,。

長(zhǎng)城長(zhǎng)

都說長(zhǎng)城/兩邊是故鄉(xiāng)

你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)

它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月

它一頭連著/華夏兒女的心房

都說長(zhǎng)城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

凝聚了千萬英雄/志士的血肉

托出萬里山河/一輪紅太陽

太陽照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

太陽照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

你要問長(zhǎng)城在哪里

就看那一身身/一身身綠軍裝

都說長(zhǎng)城/兩邊是故鄉(xiāng)

你知道長(zhǎng)城有多長(zhǎng)

它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月

它一頭連著華夏/兒女的心房

都說長(zhǎng)城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

凝聚了千萬/英雄志士的血肉

托出萬里山河一輪紅太陽

太陽照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

太陽照啊長(zhǎng)城長(zhǎng)

長(zhǎng)城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)

你要問長(zhǎng)城在哪里

就在那/老百姓的心坎上

心坎上

祖國(guó),，你多么偉大啊,！你用甘甜的乳汁哺育了我們56個(gè)民族，我為自己能生活在這個(gè)大家庭而感到自豪,。我們的祖國(guó)物產(chǎn)豐富,、山河壯麗,、環(huán)境優(yōu)美。你看,，那美麗的三峽就越變?cè)矫匀肆恕?/p>

在長(zhǎng)江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是美麗無比?。∧遣时谏系窨痰钠介?、楷、行字,，字體端莊,、筆力雄健,，石刻技藝精湛，可謂長(zhǎng)江沿線的石碑奇珍,。

初一綜合實(shí)踐課教案 二年級(jí)綜合實(shí)踐課教案篇五

古人云：“盡信書，不如無書,。”今天,，這句話放在我們這些教書匠面前，我覺得我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際來教學(xué),。小學(xué)的課堂教學(xué)以語文,、數(shù)學(xué)為主體，其它都是“副科”,。尤其在農(nóng)村的小學(xué)，缺少可用的教學(xué)配套材料,。那么，如何上好這些“副科”呢,？我覺得，因地制宜,，因材施教,，我們的“副科”會(huì)照樣精彩,，有意義。下面談?wù)勎覀兊膶?shí)踐課感悟,。

前段時(shí)間，我班的學(xué)生常因游戲發(fā)生口角,，有的學(xué)生在游戲中還“掛點(diǎn)小彩”，甚至導(dǎo)致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽,。追根究底，都是名為“小馬過河”的游戲惹的禍,。調(diào)查得知，這是一項(xiàng)比較激烈的游戲活動(dòng),，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘,，很危險(xiǎn)。孩子們玩得一高興,，自然有些忘乎所以,，一不小心就把某位同學(xué)推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻,。如何確保孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩兀繛榇?，我利用?shí)踐課開展了一次“游戲要快樂,，更要安全的”主題實(shí)踐活動(dòng),。

活動(dòng)分成四大步驟：游戲準(zhǔn)備,、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險(xiǎn)及改進(jìn)措施和新游戲推薦,。

第一步，學(xué)生自由組隊(duì),，準(zhǔn)備一兩個(gè)課下常玩的游戲節(jié)目。

第二步,，小組展示各自準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并思考它的危險(xiǎn)和改進(jìn)措施,。

第三步，游戲展示結(jié)束,，請(qǐng)學(xué)生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規(guī)則和內(nèi)容,。

第四步，給孩子們補(bǔ)充一些新的有益于身心健康的游戲,。該實(shí)踐活動(dòng)的目的是要學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲的問題以及解決問題的方法,，進(jìn)行安全警醒教育，幫助學(xué)生消除潛伏的安全問題,。

此次活動(dòng)效果頗佳，因游戲打小報(bào)告的幾乎沒有了,。這次的活動(dòng)提醒我,，不要小看這短短的十分鐘課間活動(dòng)。這十分鐘,，孩子們也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也存在安全問題,，更需要我們通過多渠道來培養(yǎng)孩子們的安全習(xí)慣。

所以說,，實(shí)踐課不必“照本宣科”,，我們可以根據(jù)實(shí)際情況讓它有趣,，有可學(xué)性，使它真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中去,。