人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)前教育要樹立文化自信篇一

但在實(shí)習(xí)開始后,，當(dāng)我信心滿滿的站在講臺(tái)上的時(shí)候,，等待我的卻是南里管理的課堂,，難以捉摸的幼兒心理……種種的問(wèn)題和對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的懷疑，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來(lái),，甚至開始懷疑自己的目標(biāo),?？删驮谶@個(gè)時(shí)候,，在我對(duì)自己的道路感到迷惑的時(shí)候，身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量,。他們是我的前輩,、領(lǐng)導(dǎo)。在他們身邊,，我仿佛又從老師回到了學(xué)生的身份,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)并吸收了他們身上的經(jīng)驗(yàn)和能力，我重新梳理了自己的教育方式,，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，規(guī)劃了自己的目標(biāo)和方向，終于在幼教的崗位上取得了進(jìn)展,。

回顧這段經(jīng)歷,，我的內(nèi)心也隨著實(shí)習(xí)的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化。實(shí)習(xí)初期,，當(dāng)我剛剛走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候,，我的內(nèi)心只有對(duì)社會(huì)和教育工作的向往,。雖然對(duì)于自己今后的情況都沒有真正的認(rèn)識(shí)，但我的內(nèi)心卻充滿了熱情和期待,。這時(shí)候的我,，對(duì)于社會(huì)充滿了美好的想法，也從未想過(guò),，在大學(xué)中拼搏了將近四年的自己,，也會(huì)遇到無(wú)法突破的阻礙。

但當(dāng)我進(jìn)入社會(huì),，并加入了__幼兒園之后,，實(shí)習(xí)也算是正式的開始了。許多的問(wèn)題開始在我的生活中逐漸浮現(xiàn),，關(guān)于生活,、工作、人際,、未來(lái)……太多的事情在社會(huì)中一擁而至,，讓我一時(shí)間難以應(yīng)對(duì)。但好在,，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的鼓勵(lì)和幫助,，我終于還是堅(jiān)持了下來(lái)，并通過(guò)對(duì)自己的不斷反思和糾正,，改進(jìn)了自身的能力,，做好了這份工作。

回顧這段經(jīng)歷,，我深刻的體會(huì)了社會(huì)和教育的工作環(huán)境,，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗(yàn)證，讓我清楚的體會(huì)到了社會(huì)的和工作的模樣,。這份體會(huì)不僅讓我加深了對(duì)社會(huì)的理解,，更讓我對(duì)自己的專業(yè)，以及教育有了清晰的認(rèn)識(shí),。

從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中,，我感受到獨(dú)自在社會(huì)中的生活真的很辛苦，讓人難以前進(jìn),。但通過(guò)這次經(jīng)歷,，我也認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)人！即使在陌生的社會(huì),，我們也能結(jié)交到新的朋友,，也能找到屬于自己的前進(jìn)方式！

我會(huì)在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進(jìn)下去,，努力的發(fā)展下去,！今后,，我也一定能出色的完成自己的教育任務(wù)，讓自己成為一名出色的幼兒教師,！

學(xué)前教育要樹立文化自信篇二

不知不覺加入儒家中心的大家庭已經(jīng)一個(gè)月了,。作為一名年輕教師，我對(duì)剛開始的工作還有點(diǎn)忙,。對(duì)新的教育環(huán)境,，新的教育資料還有點(diǎn)陌生。有太多的東西在等我學(xué)習(xí),，等我討論,。剛住院第一天，張?jiān)洪L(zhǎng)帶我熟悉院內(nèi)環(huán)境,，消除了對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng),。當(dāng)我感到力不從心的時(shí)候，院長(zhǎng)給了我一次鼓勵(lì),。當(dāng)我對(duì)上課的方法感到困惑時(shí),，教學(xué)組長(zhǎng)認(rèn)真地向我解釋。當(dāng)我在教室里面對(duì)不受控制的孩子們時(shí),，保健組長(zhǎng)耐心地向我傳授經(jīng)驗(yàn),，教我如何讓幼兒每天都過(guò)得安全。

花園里的所有教師都毫無(wú)保留地幫助我這個(gè)“初學(xué)者”,。漸漸地,，事情步入正軌，同事之間也從不知情逐漸變成了朋友,。從院長(zhǎng)到普通教師,，我們總是有很多共同的話題。我們是同事和姐妹上班,，談?wù)摴ぷ?，下班,，談?wù)撋钪械男↑c(diǎn),。我的生活漸漸呈現(xiàn)出豐富多彩的色彩，對(duì)幼兒園的工作也有了全新的認(rèn)識(shí),。

愛是教師最美麗的語(yǔ)言,。每天我都會(huì)摸他們的頭，親吻他們的小臉,，問(wèn)他們?cè)绮统粤耸裁?，在路上看到了什么?lè)趣等。

孩子們親切地喊著李老師,，嘰嘰喳喳地對(duì)我說(shuō)話的時(shí)候,，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,。我會(huì)全心投入這份愛，愛孩子們,，理解孩子們,，照顧孩子們。每天,，我都感覺到孩子們已經(jīng)喜歡上我了,。他們不僅尊敬我，還愿意接近我,，接近我,。每當(dāng)進(jìn)入幼兒園或走路的時(shí)候，耳邊總會(huì)想起問(wèn)候,。那聲音“老師好”的聲音好像溫暖的熱氣涌上了我的心頭,。

這使我得到啟示，那就是,，把愛情的種子撒在世界上,，誰(shuí)都能得到收獲。

有了這樣的想法,，我決心嚴(yán)格按照優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,。與此相比，我流的汗很有價(jià)值,。此刻在那里寫作,，我的心很激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”,。這是院長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話,。我想說(shuō)我選擇了這個(gè)職業(yè)。我想投入全部身心熱愛這份工作,，并說(shuō)我無(wú)愧于這份工作,。

學(xué)前教育要樹立文化自信篇三

作為教師，首先要是孩子的朋友,。在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴。讓幼兒在心理上安全,，放松,，在自由、尊重,、平等,、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。我們班所有的孩子個(gè)性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動(dòng)表達(dá)自己,，看客人能主動(dòng)打招呼，聽音樂(lè)就跳舞,，為大家表演,。這是我們提倡的。但是有些孩子在里面比較活躍,。一旦離開熟悉的環(huán)境,，家里有客人來(lái)，幼兒園有陌生人來(lái),，他們非常害怕,，說(shuō)不出話來(lái)。

這種膽小性格的構(gòu)成大多缺乏鍛煉的機(jī)會(huì),，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣條件,，如果不及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。膽小的幼兒經(jīng)常沒有勇氣在人們面前說(shuō)話,，或者說(shuō)話聲音很小。為了改變這種膽小的性格,，我們努力給幼兒一個(gè)“說(shuō)話”的機(jī)會(huì),。讓幼兒在所有人面前表達(dá)自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者,，如何教幼兒,，如何積極與幼兒溝通是很重要的。

第一,，現(xiàn)在的教育觀要求教師和幼兒的地位平等,。教師要尊重第一個(gè)幼兒，作為朋友坐下來(lái)和幼兒談心,，了解他們的性格特點(diǎn),。這種容易說(shuō)的話很難。每個(gè)人都有自我的權(quán)利,。因?yàn)橛袡?quán)利,，包括幼兒的自我，所以無(wú)論做什么,，都不要強(qiáng)迫幼兒,，可以指導(dǎo)幼兒行動(dòng)。老師用親切的話關(guān)心他們喜歡,、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴(kuò)大師生關(guān)系,，還可以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),。

第二，開展豐富多彩的游戲,，讓孩子們獲得知識(shí),。在教育活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)盡可能多的與教育資料相符的游戲,。真正實(shí)踐“規(guī)定”要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)”,，教育也在支航活動(dòng)中。

第三,，抓住幼兒的閃光點(diǎn),。要給幼兒注入自信，做好每一件事,，老師要多鼓勵(lì)年幼的孩子們,。對(duì)于表?yè)P(yáng)，包括很小的事情,，他們一定會(huì)進(jìn)步的,。會(huì)提高的。本班孩子的發(fā)音不正確,。我不斷糾正只要他高一點(diǎn),，我們就要稱贊，樹立他們的自信心?，F(xiàn)在發(fā)音有了很大的提高,。

因此，作為幼兒教師,，要成為好教師和幼兒的朋友,，保證幸福的成長(zhǎng)。

學(xué)前教育要樹立文化自信篇四

前幾天,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動(dòng)。

作為一名幼兒教師,，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!

“愛孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。記得有一年我在帶學(xué)前班的時(shí)候,，班上有個(gè)孩語(yǔ)言表達(dá)能力差,，看著這樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡,。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清,。導(dǎo)致了他的性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與人溝通,，再加上小朋友不喜歡和他玩,。面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心,、呵護(hù)他,。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說(shuō)話,，一開始往往都是我一個(gè)人在說(shuō),，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我,，看到這種情況我真有點(diǎn)氣餒,，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心,，找他說(shuō)話,，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽講了,，教的生字也能讀出來(lái)了,。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡,，甚至是瑣碎的,，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣,、冰心一片,，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來(lái)了回報(bào),。

從教三年來(lái),，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起,。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

學(xué)前教育要樹立文化自信篇五

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書,，要想讀懂這本書并不容易,。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同,，存在明顯個(gè)體差異,。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,，捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫x的小朋友,，第一天來(lái)班上時(shí),，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥,，早點(diǎn)接我,，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下,，x滿眼含淚地松開姥姥的手,。x的姥姥在臨走前,，悄悄地對(duì)我說(shuō)："x的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸,，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng),、指責(zé)她,，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話,，我開始留心注意x,。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，x靜靜地坐在椅子上,，于是我走過(guò)去,，輕輕問(wèn)她："x，你喜歡玩什么,？"她說(shuō)："我喜歡看書,。""老師和你一起看好嗎？"x高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,，于是我和她一起看起書來(lái),，開始是我講，講著講著,，x也不由自主的講起來(lái),，我高興地說(shuō)："x，你好棒呀,！能自己看書講故事,，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？""愿意",，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽x講故事,，甜甜很高興，講得也更起勁了,。

午餐時(shí),，為了減輕x的進(jìn)餐的緊張心情，x老師給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,，離開座位后，x哭了起來(lái),，我忙走過(guò)去,，問(wèn)x，你怎么啦,？""我吃不下",，"x,，別著急，你瞧,，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,，來(lái)，我?guī)湍鉿,，在我們的耐心幫助下,，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,，但是我們沒有批評(píng)她,，反而給她以鼓勵(lì),，以信心,，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣,。

第二天，x和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書,，她對(duì)我說(shuō)："老師，太謝謝你們了,，x以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說(shuō)，姥姥,，我要上幼兒園,，快，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢,！老師還夸我故事講得好呢。"望著x姥姥高興的樣子,，我也會(huì)心地笑了,。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事,，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),，卻是多么重要。

通過(guò)這件事,，我深深體會(huì)到,，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展,。