當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇一

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎(chǔ),。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ),，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言,，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音,，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求,。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì)影響他們德,、智,、體全面發(fā)展，對(duì)今后升小學(xué),，學(xué)好漢語(yǔ)拼音,，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用,，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注,。

在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng),。使得很多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意思,；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以,，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音,、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí),。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái),，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的'各部分特征進(jìn)行概括,，從而使孩子從不會(huì)說(shuō),、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。

注意聽(tīng),、說(shuō)能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán),，模仿、實(shí)踐,、訓(xùn)練,、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng),、說(shuō)能力的培養(yǎng)。在聽(tīng),、說(shuō)能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽(tīng),，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白,。所以,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求,，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話,；注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽(tīng)讀的環(huán)境！

總之,，在培養(yǎng)說(shuō)的能力上,，運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌,、講故事中,，發(fā)音、口齒都變得清楚,，能大致完整的描述某樣?xùn)|西,、某件事,。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素，因勢(shì)利導(dǎo),，啟發(fā)幼兒,，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力,。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇二

反省,，是對(duì)心靈鏡鑒的拂拭，是提升精神的洗浣,，是占領(lǐng)高地的前瞻,。

荀子曰：“君子博學(xué)而日三省乎已，則知明兒行無(wú)過(guò)矣”,。他強(qiáng)調(diào)透過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)并歲時(shí)審視自己的言行，到達(dá)一個(gè)智慧洞明,，言行無(wú)咎的完善境界和晴朗的思想意識(shí)天空,。

反省，是人站在更高的層次上,，對(duì)整個(gè)人生乃至人類(lèi)所走過(guò)的全部歷程的洞察和解剖,，是對(duì)人自身品行的檢閱。

反省,，是理性的表現(xiàn),，是智者的心態(tài)，是構(gòu)想的梳理,。

反省者的心境應(yīng)清澈如泉水,，皎潔如明月，淡雅如清風(fēng),。一片澄明,。才能清醒認(rèn)識(shí)自己的方向，正確評(píng)估自己的言行,，把握好追逐的全過(guò)程,。任何狂妄自大，自命清高的'心態(tài),，都與反省的定位格格不入,，都與反省的目標(biāo)背道而馳。

反省是剪刀,，時(shí)時(shí)修剪事業(yè)之樹(shù),，有了反省的剪枝，愿望才能參天,；反省是標(biāo)尺,，時(shí)時(shí)校正追求的方向,，人生才能少走彎路。

追求中常常反省自己,，行走的道路才不會(huì)誤入歧途,；進(jìn)取中常常反省自己，向往的天空才能深展廣闊,；為民中常常反省自己,，公仆的風(fēng)范才能站立起來(lái)；戀愛(ài)中常常反省自己,，美麗的感情才能爭(zhēng)妍斗艷,；婚姻中常常反省自己，幸福的結(jié)合才能固若金湯,；友愛(ài)中常常反省自己,，相遇的情緣才能地久天長(zhǎng)。

反省不是瞻前顧后,，是過(guò)濾反思后沉淀經(jīng)驗(yàn)青春飛揚(yáng),；反省不是左顧右盼，是勝券在握后決勝千里的展望,；反省不是謹(jǐn)小慎微,，大智若愚后高歌猛進(jìn)；反省不是老成持重,，是深思熟慮后遠(yuǎn)渡重洋,。

反省自己不要一味地為自己不思進(jìn)取找無(wú)端的借口；反省自己不要固執(zhí)地為自己的傲慢狂妄找無(wú)理的搪塞,；反省自己不要虛偽地為自己的無(wú)知找無(wú)聊的宣泄,；反省自己不要麻木地為自己死亡的戀曲找無(wú)味的自賞；反省自己不要卑微地為自己殘喘的生存找無(wú)奈的逗留,，反省自己不要悲觀地為自己跌入的低谷找無(wú)能的哀憐,；反省自己不要孤傲地為自己點(diǎn)滴收獲找無(wú)尚的表演。

反省自己就是把自己置入旁觀者的一旁,，讓時(shí)間和距離去驗(yàn)證自己拔節(jié)的高度,。

反省自己就是把自己投入晾曬場(chǎng)的一偶，讓陽(yáng)光和明月去拍照自己綻放的風(fēng)景,。

反省自己就是把自己放入暗夜里的一角,，讓流年和記憶去翻閱自己經(jīng)典的詩(shī)行。

蘇格拉底以前說(shuō)過(guò)：“未經(jīng)省察的生活,，沒(méi)有價(jià)值”,。對(duì)于我們這些人生之路的行者來(lái)說(shuō)，感悟這其中內(nèi)涵，時(shí)常地反省自己的言行,，生活就會(huì)多一些快慰,，少一些追悔，我們才能走向成功,，走向彼岸,，步入理想的最高境界。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇三

時(shí)光如水,，歲月如梭,，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,，我們的教研組遵循求真務(wù)實(shí)的工作原則,，堅(jiān)持以幼兒園教育質(zhì)量為基礎(chǔ)，以教師和兒童發(fā)展為基礎(chǔ)的理念

作為幼兒園語(yǔ)言教學(xué)研究小組的組長(zhǎng),，我深深感受到了我的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高教師自身素質(zhì)是本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn),。為此，在開(kāi)學(xué)之初,，我根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況制定了可行的教學(xué)和研究計(jì)劃。

每次教研活動(dòng)前,，我都要提前通知小組成員,，讓老師準(zhǔn)備參加活動(dòng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的發(fā)展,；在活動(dòng)中,，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松自由的環(huán)境，引導(dǎo)小組成員積極發(fā)言,，發(fā)表意見(jiàn),，參與各種問(wèn)題的討論，使活動(dòng)取得實(shí)際成果,。

為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，建立了合作教學(xué)研究模式,，努力營(yíng)造輕松愉快的`教學(xué)研究氛圍,，拓寬道路，討論近期教學(xué)研究活動(dòng)的工作重點(diǎn)和熱點(diǎn),，教師在教學(xué)研究活動(dòng)中表達(dá)真實(shí)想法,，促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí)，提高自己，理解研究的真正意義,。

根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教學(xué)研究工作的新起點(diǎn),，靈活的教學(xué)研究突破,。本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次討論：確定第一個(gè)主題的預(yù)測(cè)試,；討論如何開(kāi)展愛(ài)迪生兒科發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程,；確定第二個(gè)主題的預(yù)測(cè)試；確定運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,；加強(qiáng)教師和兒童的安全意識(shí),。

回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某删?。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到,，為了取得進(jìn)步，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在工作中發(fā)現(xiàn)存在的差距和不足,，并及時(shí)改進(jìn)和彌補(bǔ)。從園區(qū)實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師的科研意識(shí)；在教學(xué)實(shí)施中,，管理過(guò)程略不夠,，下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

教師是教學(xué)和研究的主體,。只有通過(guò)調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)和研究的熱情和主動(dòng)性,，將教學(xué)和研究?jī)?nèi)化為教師自我發(fā)展和自我完善的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教學(xué)和研究活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇四

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的理解,。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀點(diǎn)，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提升了理解,，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我通過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過(guò)一系列的變量促動(dòng)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué),；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促動(dòng)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能，提升批判性思維水平和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促動(dòng)什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來(lái)自哪里？來(lái)自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),，來(lái)自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的`課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來(lái)，從一定義以上說(shuō),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說(shuō)到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說(shuō)。但是,，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課,，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng),；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo),，有的放矢,；訓(xùn)練，講究科學(xué),；反思,，教后筆記；總結(jié),，撰寫(xiě)論文……,。這些，都沒(méi)錯(cuò),。

但是細(xì)加研究,，又感覺(jué)不是那么回事。備課,，飛躍不易,；上課，互動(dòng)艱難,；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo),，亂矢穿空,；訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù),；反思,，鮮花朵朵而已；總結(jié),，論文拼湊罷了,。要真的做到有效，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提升課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這個(gè)點(diǎn)無(wú)可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式,，這樣不但學(xué)生基本水平得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

展開(kāi)課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上,，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單,、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì)、易操作”這個(gè)基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然。

在展開(kāi)課堂教學(xué)時(shí),，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，很多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時(shí)隨地注重學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下,。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題,。也就是說(shuō),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，即時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果,。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)協(xié)助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁,，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總來(lái)說(shuō)之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提升課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條,，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促動(dòng)作用。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差別,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇五

送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班,，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表

現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況,；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài),、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍,。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復(fù)發(fā)作,，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周?chē)弁?，有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,，主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧、拒食,、消瘦,、噯氣、便秘,，嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,，常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒，主要與其精神因素相關(guān),，比如情緒

激動(dòng),、精神刺激、季節(jié)氣溫（特別是寒冷）,、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn),，大都系因飲食無(wú)節(jié)制,、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式,、喂養(yǎng)不當(dāng)（如幼時(shí)填鴨式硬喂,、偏食、饑飽失常,、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥,、謾罵、啼哭中等等）,。

曾經(jīng)以為,，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松,。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳,，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶,，面對(duì)他們的哭鬧、不安,、焦躁,，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措,。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的'情感培養(yǎng),，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們,，照料他們,。有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的,。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段,。幼教基礎(chǔ)打得好,，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此,，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,，孩子的吃喝,、拉、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子,。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥选＿€要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣,；睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師,，那更是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái),，看到每一個(gè)忙碌的身影,，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng),。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況,；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明,、更可愛(ài),、更健康。

人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),，要想讀懂這本書(shū)并不容易,。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同,，存在明顯個(gè)體差異,。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,，捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友,，第一天來(lái)班上時(shí),，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)：姥姥,，早點(diǎn)接我,，早點(diǎn)接我。在我的勸說(shuō)下,，甜甜滿(mǎn)眼含淚地松開(kāi)姥姥的手,。甜甜的姥姥在臨走前,，悄悄地對(duì)我說(shuō)：甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸,，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng),、指責(zé)她,，所以一直都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話,，我開(kāi)始留心注意甜甜,。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上,，于是我走過(guò)去,，輕輕問(wèn)她：甜甜，你喜歡玩什么,？她說(shuō)：我喜歡看書(shū),。老師和你一起看好嗎？甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,，于是我和她一起看起書(shū)來(lái),，開(kāi)始是我講，講著講著,，甜甜也不由自主的講起來(lái),，我高興地說(shuō)：甜甜，你好棒呀,！能自己看書(shū)講故事,，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？愿意,，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事,，甜甜很高興,，講得也更起勁了,。

午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,，李老師給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后,，甜甜哭了起來(lái),，我忙走過(guò)去，問(wèn)她甜甜,，你怎么啦,？我吃不下,，甜甜，別著急,，你瞧,，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái),，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,，但是我們沒(méi)有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì),，以信心,，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣,。

第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書(shū),，她對(duì)我說(shuō)：饒老師，太謝謝你們了,，甜甜以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說(shuō)，姥姥,，我要上幼兒園,，快，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢,！老師還夸我故事講得好呢。望著甜甜姥姥高興的樣子,，我也會(huì)心地笑了,。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事,，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),，卻是多么重要。

通過(guò)這件事,，我深深體會(huì)到,，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展,。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇六

六月五日有幸參加了縣局組織的浙派名師教育教學(xué)交流活動(dòng),，心中頗有感觸。本次活動(dòng)由永昌縣教育局組織,，河西堡第一小學(xué)承辦,，邀請(qǐng)了我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)浙江省的名師名校長(zhǎng)到我縣就學(xué)校文化建設(shè)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,、品德與社會(huì)課堂教學(xué),、語(yǔ)文課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了交流探討。現(xiàn)就參加本次活動(dòng)的有關(guān)課堂教學(xué)的感悟和老師們一起分享探討,。

這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版教材四年級(jí)內(nèi)容《世界之窗》,，主要介紹世界各地的人種、建筑,、文化,。這節(jié)課給我感觸最深的是他們對(duì)品德與社會(huì)課的態(tài)度，教師對(duì)課堂的構(gòu)建,，對(duì)各環(huán)節(jié)的組織安排像我們上數(shù)學(xué)課一樣嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)課本內(nèi)容的挖掘和拓展像我們上語(yǔ)文課一樣豐富。在他們那兒學(xué)科沒(méi)有主次之分,，所有的課都是同一個(gè)上法,。我是怎么上品德課的呢？讀讀課本內(nèi)容,，看看課本圖片,，剩下的時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè)，要么整節(jié)課不停地訓(xùn)斥學(xué)生這也不好那也不對(duì),。我常常抱怨學(xué)生的視野小,，見(jiàn)識(shí)少，能力差,，讀課文不能理解課文內(nèi)容,，寫(xiě)作文無(wú)話可說(shuō)，表達(dá)情感無(wú)病呻吟,，實(shí)際上我們把真正能開(kāi)拓學(xué)生視野,，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生能力的課程和活動(dòng)變成了作業(yè)課,，結(jié)果是撒開(kāi)了一張?zhí)炝_網(wǎng)，捉住了一只癩蛤蟆,。

這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版二年級(jí)語(yǔ)文內(nèi)容,，是一節(jié)識(shí)字課,。課本內(nèi)容很少，學(xué)習(xí)六個(gè)生字,，都與“鳥(niǎo)”有關(guān),，三個(gè)帶鳥(niǎo)字旁的，三個(gè)帶隹字旁的,。這節(jié)課給我感觸最深的是他們的語(yǔ)文教學(xué)的全新理念,。首先是教師在課堂中的.親和力吸引了我，教師在自我介紹的時(shí)候幽默風(fēng)趣,，即拉近與學(xué)生的距離,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字訓(xùn)練,。其次老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很獨(dú)特,，舉手最快的、笑容最燦爛的,、坐姿最好的,、最會(huì)傾聽(tīng)的同學(xué)都得到了給老師幫忙的機(jī)會(huì)，他沒(méi)有直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，而是要同學(xué)們說(shuō)出老師為什么把機(jī)會(huì)給了這些同學(xué),。第三特別注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。課堂上盡一切可能給學(xué)生給創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì),，學(xué)生的每一次發(fā)言都鼓勵(lì),、引導(dǎo)他們說(shuō)完整，說(shuō)具體,，有感情,。第四教師對(duì)語(yǔ)文教材的挖掘與拓展，課堂上語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)文思想的滲透,。在識(shí)字過(guò)程中，老師結(jié)合生詞要求學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)烏鴉和杜鵑的知識(shí),，然后老師給同學(xué)們講了烏鴉反哺的故事,，講了杜鵑啼血的故事，還講了學(xué)生學(xué)習(xí)的這些鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí),。第五課堂上教師的愛(ài)心與耐心,。課堂上給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行分析,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。老師對(duì)學(xué)生的要求充滿(mǎn)期待。學(xué)生不會(huì)的老師不是直接告訴答案，而是讓學(xué)生自己尋找,，自己發(fā)現(xiàn),。第五教師身體力行的示范。特別是生字書(shū)寫(xiě),，老師在黑板上規(guī)范,、細(xì)致地進(jìn)行范寫(xiě)。偏旁部首之間的位置關(guān)系,、筆畫(huà)的位置,、書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序這些都進(jìn)行了指導(dǎo)。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇七

此次在泰安舉行的幼兒園研討會(huì)即優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)進(jìn)行了3天,，3天中精彩的優(yōu)質(zhì)課,、深刻的講座、實(shí)效的參觀,，給我留下了深刻的印象,。無(wú)論是在數(shù)學(xué)中、閱讀中還是活動(dòng)中都應(yīng)該走進(jìn)孩子們的世界,，下面我把我的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享一下：

在五大領(lǐng)域中,，數(shù)學(xué)活動(dòng)在幼兒園是最難開(kāi)展的。數(shù)學(xué)活動(dòng)的要領(lǐng)是操作,，讓幼兒在操作中認(rèn)知,，學(xué)會(huì)思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征,。小班以具體形象為主,；中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過(guò)渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主,。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動(dòng)貫穿始終成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。

陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動(dòng)《看看排排》和《圖形碰碰樂(lè)》對(duì)我的印象最深。優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)并不在于準(zhǔn)備材料的多少,、豐富與否,，而在于能以最少的教具調(diào)動(dòng)孩子自始至終極大的.興趣。陳老師兩節(jié)課的精點(diǎn)在于此,。這兩節(jié)課數(shù)學(xué)性很強(qiáng),，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn),，每節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,，在出現(xiàn)困難的地方適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo),，促進(jìn)孩子思考,。《看看排排》中,，不僅材料可以排序,，身體可以排序,，竟然聲音也可以排序,，這是許多老師都沒(méi)有想到的。老師的一句點(diǎn)睛,，孩子們盡情發(fā)揮想象力,，思維得到了更大的拓展?！秷D形碰碰樂(lè)》中,，孩子們?cè)诓僮髦懈惺艿狡创罱M合的樂(lè)趣，在最后的三角形找家中體驗(yàn)到合作游戲的快樂(lè),，并明白動(dòng)手嘗試的重要性,。

黃瑾老師的精彩點(diǎn)評(píng)、拋出的問(wèn)題更讓我們對(duì)這幾節(jié)活動(dòng)有了更深入的思考,。在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我們應(yīng)更多的關(guān)注孩子能夠?qū)W習(xí)那些知識(shí)點(diǎn)，能不能看到孩子的學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對(duì)于每節(jié)活動(dòng)及時(shí)的給予反思,。黃老師針對(duì)新課程背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的問(wèn)題與思考進(jìn)行了專(zhuān)題講座,，從對(duì)數(shù)學(xué)的理解，到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系,，再到數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)都進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的講解與分析,。最后，在數(shù)學(xué)教育中教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)時(shí)突出關(guān)鍵的公式：成長(zhǎng)=實(shí)踐+反思

近幾年,，繪本逐漸在各個(gè)幼兒園開(kāi)展,。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣,，需要激發(fā),；閱讀是一種狀態(tài)，需要保持,；閱讀是一種習(xí)慣,，需要培養(yǎng)；閱讀是一種生活,，需要滋潤(rùn),。?？寺J(rèn)為對(duì)兒童時(shí)期進(jìn)行人力投資，將對(duì)他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響,。余耀老師首先講述了繪本的重要性,，針對(duì)兒童提出閱讀的審美、娛樂(lè),、認(rèn)識(shí)和教育四大功能,，以及閱讀的愛(ài)、自然,、頑童和成長(zhǎng)的四大母題,。從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例中娓娓道來(lái)繪本對(duì)孩子成長(zhǎng)中的影響。一個(gè)優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識(shí)點(diǎn),，一天,、一周甚至一學(xué)期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時(shí)要做到講述心中有這本書(shū),，講述心中有人,，講述心中還要有自己。最后,，余耀老師結(jié)合《動(dòng)物絕對(duì)不穿衣服》這一繪本,，從目標(biāo)制定、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動(dòng),。

大自然是孩子成長(zhǎng)最好的天堂，孩子的天性屬于自然,，天真爛漫,，自由自在，無(wú)拘無(wú)束,，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力,。外出活動(dòng)為塑造靈動(dòng)與豐滿(mǎn)的心靈創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。山東科技大學(xué)幼兒園梁園長(zhǎng)為我們做了精彩的“特色外出活動(dòng),，讓孩子的生活更精彩”的講座,。關(guān)于兒童與自然，去自然化的生活,、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時(shí)代人類(lèi)共同的現(xiàn)代病,，而特色活動(dòng)能讓孩子們回歸自然。梁園長(zhǎng)提出外出活動(dòng)的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),、結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng),、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開(kāi)。一幅幅生動(dòng)的照片,、一段段有趣的視頻讓我們意識(shí)到每一次外出孩子更能讀懂大自然,、老師更能讀懂孩子,。這是孩子們?cè)谕赀@一“人生最重要的時(shí)期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨(dú)特的,、不可再現(xiàn)的精彩生活,。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇八

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，按照上級(jí)教育主管部門(mén)的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色,，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn),、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展,、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng),。

20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng),，成就教師”為教育理念,，圍繞安全工作一條主線，突出國(guó)際象棋,、英語(yǔ)特色教育,、抓好園所文化、教師隊(duì)伍,、家長(zhǎng),、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理,，彰顯特色,，促進(jìn)均衡,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)家園,，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”

（一）規(guī)范管理,。，加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心,。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制,，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍,。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐,。保育員人員配置達(dá)標(biāo),、考核規(guī)范。

（三）彰顯特色,。以保教并重為前提,，在豐富幼兒一日活動(dòng)資料，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫,，在英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破。

（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù),。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想,，落實(shí)安全職責(zé)與措施，加強(qiáng)園資,、園產(chǎn)管理,，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問(wèn)題。

（五）家園共育,。創(chuàng)新開(kāi)放式家教指導(dǎo)新模式,，提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用,，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好,。

（一）規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理,。利用團(tuán)體的智慧,，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策，條線把關(guān),，快速落實(shí)”的工作原則,，以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施,。

1,、以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣,、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,，精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境,、每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)取營(yíng)造民主,、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍,，使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與歡樂(lè)的”,，使幼兒園成為教職員工歡樂(lè)的精神家園。

2,、增加對(duì)保教主任,、后勤主任的檢查與考核，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋,。

3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境,，不斷提高教職工的`福利與待遇,。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師,、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng),。提高教師教學(xué)本事、科研本事,、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事,。

1、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn),。

2、全園以教研組為單位,，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn),，開(kāi)展基本功單項(xiàng)活動(dòng),。

4、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例,、教育教學(xué)的反思本事,，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5,、保育員雙周四例會(huì)制度。

6,、,、組織各類(lèi)人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（三）彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”,，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理,。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

1,、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色

2,、以教科研為抓手,，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過(guò)幼兒評(píng)價(jià)，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,。

3,、彰顯國(guó)際象棋辦園特色。開(kāi)展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程,。

4、園本教研經(jīng)過(guò)“示范課,、特色課,、模仿課”多樣化的方式活動(dòng)；骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng),，師徒幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)不一樣范圍開(kāi)放活動(dòng),。教研重點(diǎn)：如何進(jìn)行有效教學(xué)

（三）保教工作

1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒生活,、學(xué)習(xí)、戶(hù)外活動(dòng)好常規(guī),。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法,。在幼兒間開(kāi)展早操、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng),，班級(jí)間開(kāi)展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比,。

2、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色,。立足幼兒園實(shí)際開(kāi)展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式,；針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo),、引領(lǐng),，不斷提升教師教育水平。

3,、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材,，根據(jù)幼兒實(shí)際,，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案,，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高,。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo),、隨時(shí)有教育”,。

4、在教師中開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著,，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節(jié)公開(kāi)課,，寫(xiě)出教后反思,；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評(píng)析,；開(kāi)展一個(gè)小課題研究,，寫(xiě)出教育論文；研究一位名師授課,，寫(xiě)出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià),，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

5,、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理,，注意各種教學(xué)資料的積累。

（四）后勤工作

1,、更新觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性，牢固樹(shù)立師生利益,、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系,，以滿(mǎn)足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù),。

2、抓好幼兒保健管理,。

（1）保證幼兒膳食質(zhì)量,，經(jīng)過(guò)召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽(tīng)取家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn),，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食,。

（2）加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查,、督促,。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》,，加強(qiáng)食品從采購(gòu),、入庫(kù)、制作,、入口等環(huán)節(jié)的管理,，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān),。

3,、常抓不懈，提高安全防范意識(shí),。

（1）強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山,、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育,、安全逃生等方案,，預(yù)防各類(lèi)安全事故發(fā)生。

（2）強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,，確保幼兒在園學(xué)習(xí),、生活安全、愉快,。安全小組成員一月一次安全大檢查,，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查，并做好安全檢查記錄,。

（3）提高安全意識(shí),，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事,，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn),，進(jìn)行消防知識(shí)的講座、模擬演習(xí)等活動(dòng),。

（4）結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展安全周活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)本事,。

（5）加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)職能意識(shí)、學(xué)校巡視,、晨檢,、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào),、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生,、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生,。

4、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制,。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度,，制定財(cái)產(chǎn)管理、使用,、賠償?shù)燃?xì)則,，提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。

5,、衛(wèi)生環(huán)境,，職責(zé)到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書(shū),。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工,，職責(zé)到人,。

（五）家長(zhǎng)社區(qū)工作

1、積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：經(jīng)過(guò)家委會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座,、組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好“全員大家訪”活動(dòng),。

2、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地,，每月認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),，利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問(wèn)卷”“家長(zhǎng)咨詢(xún)?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議,。

3,、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng)，技能比賽,，親子游戲,。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴}，開(kāi)展互動(dòng),，半日活動(dòng)匯報(bào),、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量,。

一月份：

1,、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和分析工作；

2,、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作,；

3、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作,；

4,、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作；

5,、收集論文,、筆記，各類(lèi)人員,、各組總結(jié)工作,；

6、做好放寒假前的各項(xiàng)工作,；

7,、搞好借書(shū)、教玩具,、圖書(shū)資料的清還工作,；

8、安排好假期值班工作,。

二月份：

1,、進(jìn)行招生報(bào)名工作,。

2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除,，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作,。

3、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，如：環(huán)境衛(wèi)生,、環(huán)境布置等。

4,、針對(duì)存在的安全,、衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行整改。

三月份：

1,、慶“三八”活動(dòng),，開(kāi)展孝敬教育活動(dòng)。

2,、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見(jiàn)和提議,。

3、加強(qiáng)春季消毒,、防病工作,，做好清潔衛(wèi)生工作。

4,、檢查各類(lèi)戶(hù)外活動(dòng)器械的設(shè)備安全,。

5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景,。

6,、組織工會(huì)教代會(huì)，修整各項(xiàng)規(guī)章制度,。

四月份：

1,、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查,，預(yù)防春季傳染病發(fā)生,。

2、各部門(mén)衛(wèi)生工作檢查,。

3,、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，籌劃安排工作,。

4,、組織幼兒春游或主題活動(dòng)。

5,、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備,。

6、調(diào)整改善幼兒食譜,。

7,、衛(wèi)生保健工作檢查。

五月份：

1,、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié),、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)）,，并開(kāi)展相關(guān)的慶?；顒?dòng)。

2,、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開(kāi)膳委會(huì),。

3、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),。

4、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先,；

5、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查,。

六月份：

1,、開(kāi)展慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)等系列活動(dòng)，做好大班畢業(yè)典禮的慶?；顒?dòng),。

2、各班,、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn),、資產(chǎn)、資料歸檔,。

3,、安排暑假工作。

4,、全園進(jìn)行大掃除,。

八月份：

1、根據(jù)工作需要,，調(diào)整好幼兒園的工作崗位,；

2、對(duì)總園和陽(yáng)光園安全,、消防,、衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題進(jìn)行檢查,、整改、落實(shí)（開(kāi)學(xué)前完成）,；

3,、作好教師們的職前培訓(xùn)（大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng)、新班教師新經(jīng)交流等）,；

3,、搞好招生、分班,、收費(fèi)等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,；

4、修改,、完善幼兒園的各種考核,、評(píng)價(jià)方案；

5,、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門(mén)工作評(píng)估方案,，進(jìn)行師德師風(fēng)教育；

6,、開(kāi)好兩園的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì),。

九月：

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比,；

2、完善各種計(jì)劃,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)；

3,、搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，開(kāi)好教師節(jié)座談會(huì),；

4,、各班開(kāi)展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)；

5,、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng),；

6、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

十月：

1,、開(kāi)展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討,；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）

2,、開(kāi)好秋季“家家樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月中旬）,；

3、開(kāi)展以愛(ài)祖國(guó)為主題的教育活動(dòng),；

4,、搞好幼兒園軟、硬件建設(shè),，準(zhǔn)備資料，迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查,；

5,、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩；

6,、園開(kāi)展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng),。

十一月：

1、搞好半期小結(jié)工作,；

2,、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開(kāi)展評(píng)比；

3,、開(kāi)好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì),，積極參加社區(qū)活動(dòng)；

4,、開(kāi)展青年教師基本功比賽活動(dòng),；

5、科研課題階段性觀摩與小結(jié),。

十二月：

1,、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”；

2,、搞好防寒保暖工作,；

3、做好幼兒園宣傳手冊(cè),；

4、開(kāi)展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng),；

5,、開(kāi)展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng),；

6、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng),。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇九

為了解決教學(xué)中的困惑，更好的搞好自己的課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率,，3月4日我參加了市局教研室組織的教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)中,，教研室劉開(kāi)瑜老師就“提高課堂實(shí)效，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”這一專(zhuān)題展示了一節(jié)很有實(shí)效性的觀摩課,，和具有指導(dǎo)性的講座。通過(guò)本次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)收獲,。

一直以來(lái)我都認(rèn)為在課堂上預(yù)習(xí)很浪費(fèi)時(shí)間,，教學(xué)中的預(yù)習(xí)都是提出預(yù)習(xí)要求以后讓孩子們?cè)谡n前進(jìn)行預(yù)習(xí),，把預(yù)習(xí)布置成了家庭作業(yè),，誠(chéng)然預(yù)習(xí)的效果不是很好。劉老師在培訓(xùn)中提出：“將預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂”這樣做不僅能提高預(yù)習(xí)的效率,，還減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。是啊,，課堂上可以根據(jù)課時(shí)內(nèi)容將預(yù)習(xí)要求分解到課時(shí)教學(xué)中,，這樣有了方法的指導(dǎo)，有了充裕的時(shí)間學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。

《兩導(dǎo)兩練》的內(nèi)容是對(duì)課文學(xué)習(xí)的一份很好的資料，其中有的是內(nèi)容的補(bǔ)充,，有的是方法的指導(dǎo),，有的是針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí),。將兩導(dǎo)兩練引進(jìn)課堂，不僅可以很好的提高課堂學(xué)習(xí)的效果,，還可以減少學(xué)生的課外作業(yè)。

總之,，我們的課堂教學(xué)要走向“高效”,，提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，盡量減少布置給學(xué)生的課外作業(yè),。尤其是一些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年,。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇十

通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)培訓(xùn)，逐漸感到幼兒教育的重要性,，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

第一點(diǎn),，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你的課,。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣,，要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道,。第三點(diǎn),，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。

語(yǔ)言是交流和思維的工具,。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課：中班語(yǔ)言《捉迷藏》執(zhí)教任：楊老師瓊臺(tái)師范附屬幼兒園,，這堂課是選用中班教參上冊(cè)的語(yǔ)言活動(dòng),，教師說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用,。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意,；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興,、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái),。

尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式,，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何,，都應(yīng)該認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回答。

散文詩(shī)《捉迷藏》運(yùn)用了擬人化的手法,，將黑夜、太陽(yáng),、顏色等比擬成一群可愛(ài)的娃娃在玩游戲，將天黑說(shuō)成“黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕”蒙上太陽(yáng)的眼睛,，天亮說(shuō)成解開(kāi)手帕，想想豐富奇特,，親切有趣,。

全詩(shī)通過(guò)樸實(shí)、淺顯的語(yǔ)言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風(fēng)景圖,，揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽(yáng)光照射和各種色彩之間的關(guān)系,。“蒙”,、“躲”,、“擠”、“解”等詞的運(yùn)用準(zhǔn)確,、形象,，具有兒童情趣。

1.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語(yǔ)言交往能力的成長(zhǎng)。

2.幼兒的語(yǔ)言能力是在交往和運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)與支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、多說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極的回應(yīng),。小班幼兒還處于自我意識(shí)中，他們根據(jù)自己的感受來(lái)決定自己的行為,，對(duì)周?chē)说幕顒?dòng)并不感興趣,，因此雖然有那么多同伴在，他們只愿意選擇那些熟悉的環(huán)境和熟悉的人群,。

經(jīng)觀察,，持續(xù)哭的幼兒多來(lái)自隔代帶養(yǎng)或母親全職帶養(yǎng)的家庭。這兩種狀況都容易造成幼兒極度依賴(lài)的心理,。由于為幼兒事事代勞的生活方式,，因此來(lái)到幼兒園后，環(huán)境的改變和凡事要親身而為的狀態(tài)讓幼兒有了本能的情緒宣泄——哭,。

一些家長(zhǎng)十分關(guān)注幼兒在園情況,，于是在送幼兒入園后依然在教室外密切關(guān)注，幼兒由于初入園,，大多還沒(méi)沒(méi)找到樂(lè)趣所在,，看到自己的親人在外駐足，難免會(huì)開(kāi)始掉眼淚,。此外,，不同家長(zhǎng)接送也會(huì)造成幼兒入園的不同情況，如牛牛較依賴(lài)媽媽?zhuān)刻煸缟夏棠趟蜁r(shí),，他就會(huì)爽快地跟奶奶說(shuō)再見(jiàn),，但只要是媽媽送了，就會(huì)大哭大鬧,。針對(duì)這些問(wèn)題,，一方面，我們老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、讓孩子感受到老師的愛(ài),，與老師建立良好的依戀關(guān)系。

幼兒入園的適應(yīng)過(guò)程要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段,，從與家長(zhǎng)的依戀,，到與老師的依戀,，再到與固定的幾個(gè)小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立,。所以,，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時(shí)候,，我們會(huì)擁抱孩子,，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)都能體會(huì)到老師的愛(ài),，與老師建立良好的親子關(guān)系,，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。

2,、鼓勵(lì)幼兒參加幼兒園活動(dòng)

通過(guò)各種活動(dòng),，讓孩子體驗(yàn)到幼兒園生活是快樂(lè)的，以愉快的情緒感染幼兒,，使孩子喜歡上幼兒園的生活,。

3、轉(zhuǎn)移孩子的`注意力

我們可以通過(guò)玩具,，歌曲,，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的,，有東西玩著,，便會(huì)降低他們的分離焦慮。

4 ,、為幫助孩子盡早的適應(yīng)幼兒園的這個(gè)新環(huán)境,，作為幼兒園的

老師，我們要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，讓家長(zhǎng)配合我們的工作。首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲,，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)今后的語(yǔ)言教育總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一）、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教材

幼兒的思維直觀,、形象,，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)水平、興趣,，我會(huì)選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言簡(jiǎn)捷、流暢,，情節(jié)集中,，篇幅短小,，畫(huà)面形象逼真、新穎有趣,、幅面較大的內(nèi)容為體裁,。

二）、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用,。一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此,，在我的教學(xué)中把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個(gè)非常重要的位置,。語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境,。幼兒時(shí)期,，是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境,，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn),，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材,，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力,，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境,，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,，有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力就可以得以提升和完善,。

學(xué)習(xí)生活雖然是短暫的,，但從學(xué)習(xí)中獲得的精神卻是永久的。這促使我在今后工作中,，仍需不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇十一

我有幸參加了xxx省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這為期15天的培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo),。并在xxx省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)xxx市xxx幼兒園和空軍附屬xx幼兒園進(jìn)行了名園一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng),。此次培訓(xùn)感受頗深，記下與大家共勉,。

小樹(shù)吐綠,、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在,，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，“筑快樂(lè)童年,、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性,，課程的單一性,，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流,、為主導(dǎo)思想,。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的,、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的.、問(wèn)題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀,、訪問(wèn),、調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn),、操作,、、,、觀察,、記錄、收集,、制作,、品嘗、勞動(dòng),、采訪,。

展示會(huì)、分享會(huì),、聯(lián)歡會(huì),、生日會(huì)、聚餐會(huì),、會(huì),、郊游、親子活動(dòng),、生活實(shí)踐,、式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者,、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動(dòng)的引導(dǎo)者,、觀察者、記錄者,、幼兒的合作者,、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬(wàn)物和諧而快樂(lè)的共同成長(zhǎng),，展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬(wàn)物的一種敬畏,、一種順應(yīng)、一種感恩,、一種默契,，這是一種境界,，更是一種教育理想，魯迅說(shuō)過(guò),，游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使,。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生的重要性,，因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在玩玩、做做,、游戲中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十五條指出游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式,。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo),，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展,。并針對(duì)農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討;例如充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源,、廢物的利用來(lái)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現(xiàn)象;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展,。蘇霍姆林斯說(shuō)：“一所

好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接,，和繽紛的生活相依,，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴,，都有孩子們的感動(dòng),、驚喜、鐘情和迷戀——于是,，大手拉小手,，開(kāi)始了快樂(lè)而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，是幼兒教師在其專(zhuān)業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與技能,，內(nèi)化幼教專(zhuān)業(yè)規(guī)范,，形成幼教專(zhuān)業(yè)精神、表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)責(zé)任的歷程,。教師要跟隨孩子的目光,，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展展開(kāi)了詳細(xì)的研討,。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專(zhuān)業(yè),，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程，一名合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí),、幼兒身心發(fā)展的知識(shí),、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí);教育實(shí)踐知識(shí),、教學(xué)實(shí)踐知識(shí),、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專(zhuān)業(yè)的技能,，即解讀幼兒的能力,。它包括觀察、傾聽(tīng),、了解,、溝通、回應(yīng)幼兒等能力,。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,，從而更好的互動(dòng)，互懂,。馬拉古奇說(shuō)：“站在旁邊等一會(huì)兒,，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同,?！币幻麑?zhuān)業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng);和孩子平視----蹲下來(lái)看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì);向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起;向孩子學(xué)能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧,。

特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開(kāi)展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量,，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2、組織交流活動(dòng),，3,、集體備課，4,、研究教育實(shí)踐中遇到的,、難點(diǎn)問(wèn)題，5,、創(chuàng)造,、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等,。

幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng),、溝通;家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等;都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題,。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能外,，更應(yīng)該具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)、溝通能力,。

兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃,，以幼兒為主體為主導(dǎo),，觀摩過(guò)程中隨處可見(jiàn)幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力,。通過(guò)實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助,。

雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇十二

“史上最遠(yuǎn)的距離就是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)”，從這句話不難看出,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們交流,、學(xué)習(xí)、工作,、生活重要的一部分,。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求越來(lái)越多,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。

通過(guò)上午郭紹青教授《解讀教育部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的方向與要點(diǎn)》和《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn),、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》講座，下午劉清堂教授的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路,、培訓(xùn)模式,、研修要點(diǎn)及實(shí)施規(guī)劃》和張思教授的《技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)與專(zhuān)題類(lèi)課題設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)建議：設(shè)計(jì)思路，體例與主要內(nèi)容,，輔導(dǎo)》的講座,。讓我這個(gè)來(lái)自貴州偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師感受頗深，也讓我陷入深深的思考,。當(dāng)今的教師只用一支粉筆就上完一堂課,，是不能讓我們的孩子與這快熟發(fā)展的社會(huì)聯(lián)系到一起的。所以,，為了適應(yīng)社會(huì)的`發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教師,。今天培訓(xùn),，我收獲很多，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的魅力,。

信息技術(shù)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才,。

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持,，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。

通過(guò)今天的培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到,，要學(xué)會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源充實(shí)自己教學(xué)課堂,，把更多的的知識(shí)教給學(xué)生,，促使自己不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)與社會(huì)接軌的教師,。