當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一

1,、教師管理意識(shí)不強(qiáng),。

班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事,，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無(wú)旁貸的事,。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來(lái)，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不精。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長(zhǎng),，根本沒(méi)有把什么課改,、新理念放在眼里。在他們看來(lái),，課改,、新理念和老一套沒(méi)啥子區(qū)別，只是換湯不換藥,。知識(shí)不更新,，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來(lái)越短,。不管你底子在深,，也不管你工年有多長(zhǎng)，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾,。

3,、教師職業(yè)道德水平不高。

目前,，一是一些教師唉聲嘆氣,，怨天怨地,，覺(jué)得教師職務(wù)底下，不如其他行業(yè)的過(guò)得輕松;二是有人認(rèn)為教師沒(méi)有發(fā)展前途,，一輩子下來(lái)還不是一個(gè)教書(shū)匠;三是有人以為,，教師行業(yè)是“鐵飯碗”，干與不干照樣拿工資,，不如混一天的一天;四是部分教師意氣用事,，領(lǐng)導(dǎo)得罪了他，他便拿工作出氣,，不努力工作,。有這樣一批教師存在能提高教育教學(xué)質(zhì)量嗎?

6、學(xué)校的管理混亂,，制度不健全。

一是領(lǐng)導(dǎo)不力,，自己不能管好自己,，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié)，相互猜疑,，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明,，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán),，因人處事,，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無(wú)制度,。

4,、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。

當(dāng)前,，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響,，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過(guò)一浪,，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝,。上課，學(xué)知識(shí)不是他們想要的,，甚至是令他們頭疼的事情,。因此，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥,，盡管老師深夜了還在備課,，對(duì)于這部分學(xué)生都是無(wú)濟(jì)于事的。你在講臺(tái)上絞盡腦汁,，用盡心思弄得滿頭大汗,，生怕有一個(gè)字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪,，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺(jué);你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問(wèn)題,，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無(wú)動(dòng)于衷。面對(duì)上述情況,，即使有一部分學(xué)生在聽(tīng)講,，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的,，不能!

5,、家庭教育帶來(lái)負(fù)面影響。

目前,，農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局,，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來(lái)了,，冰箱,、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬(wàn)戶不說(shuō),，摩托車,、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無(wú)策,，你管多了便是你的見(jiàn)識(shí)差,，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管,，放任自流,，交給老師了之。另外一部分家長(zhǎng)等孩子到了一定的年紀(jì),，認(rèn)為自己孩子非常懂事,，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆,。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來(lái)麻煩,。

1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

(1)、根據(jù)目前情況,，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘,。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范,、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

(2),、對(duì)于學(xué)校各口工作,，簡(jiǎn)人不簡(jiǎn)崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校,，教師本來(lái)不多,，如果各個(gè)崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù),，反而不利于管理,。

2、努力做到賬務(wù)透明公開(kāi),，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理,。

(1)、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開(kāi)專欄,，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開(kāi),，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況。

(2),、開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金,，在全體教師會(huì)上通過(guò),。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過(guò),。

(3),、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表,，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算,，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算。

3,、合理使用績(jī)效工資經(jīng)費(fèi),。

(1)、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,，使全體教師愿意努力工作,，樂(lè)意努力工作?？?jī)效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒(méi)有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量,。

(2)、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度,。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長(zhǎng)對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長(zhǎng)工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行,。

(3),、學(xué)校成立績(jī)效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績(jī)效工資發(fā)放資料,，集中對(duì)各個(gè)教師的.工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定,，做到公平、公正,、公開(kāi),，并對(duì)績(jī)效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。

(4),、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào),、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法,，一經(jīng)查出,，嚴(yán)格兌現(xiàn)。

4,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想道德水平,。

(1),、學(xué)校組織學(xué)習(xí),。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料,，指定培訓(xùn)人員,，定期開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

(2),、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

(3),、派教師外出學(xué)習(xí),。

(4),，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

5,、扎實(shí)抓好班主任工作,，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。

(1)實(shí)行班主任聘任制,。首先由教師自己寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由,。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師,，實(shí)在班主任不夠，再看有沒(méi)有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任,。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng),。

(2),、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制,。績(jī)效工資較現(xiàn)在偏重于班主任,。

(3)、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度,，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。

(4),、班子成員中選派專人管理班主任工作,。

6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度,。

(1),、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪,，一可以了解學(xué)學(xué)生,，便于制定更加合理的教學(xué)工作計(jì)劃;二可以向家長(zhǎng)宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長(zhǎng)一些教育子女的方法;三利于增盡和家長(zhǎng)的人際交往,，可以獲得家長(zhǎng)的支持,，共同管理學(xué)生。

(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象,，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù),，了解他們最需要什么,。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，做好成長(zhǎng)記錄,。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺(jué)到學(xué)校大家庭的溫暖,。

如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二

通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作的完成與學(xué)習(xí),，我在教學(xué)質(zhì)量方面得到了提升，以下是我的心得體會(huì),。

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)和容易情緒化的特點(diǎn),，因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須注重感情的投入,。在上課之前，需要花一定的時(shí)間了解每位學(xué)生,，對(duì)于接受能力較差的學(xué)生,，應(yīng)該更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難,，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教學(xué)中鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,，并及時(shí)肯定,，使他們逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心；在留作業(yè)的時(shí)候,，適當(dāng)降低作業(yè)的難度,，讓他們獨(dú)立完成；在平時(shí)測(cè)試的時(shí)候,，適當(dāng)降低試題的難度,，重視考查基礎(chǔ)性的題目。

通過(guò)這種方式,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,，使他們積極參與到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于接受能力較強(qiáng),、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生，應(yīng)該給予他們更大的思維活動(dòng)空間,，培養(yǎng)其自學(xué)意識(shí),。

教材是進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要工具，因此,，必須對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用,，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。但是,，在使用教材的時(shí)候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果。根據(jù)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和情感表達(dá)的需要,，在教學(xué)過(guò)程中,，可以大膽地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行重組，隱去結(jié)尾部分,，以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該開(kāi)放和互動(dòng)，只有這樣,，才能增進(jìn)師生之間的交流,，提高教學(xué)質(zhì)量,。首先，教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作,，做好教學(xué)安排,，合理展示教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí),。要關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，營(yíng)造平等、輕松,、愉快的氛圍,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，緩解學(xué)生心理上的壓力,，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,。其次，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,，給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會(huì),，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力,。最后,，要注重課堂互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的交流,，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過(guò)程中最有價(jià)值的內(nèi)容,，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，才能更好地學(xué)習(xí)。一方面,，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,，做好課堂的準(zhǔn)備工作，以激活學(xué)生的思維,，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。另一方面,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ愿玫乩斫庹n文內(nèi)容,。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞、句的理解入手,，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想,。也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想,。

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生語(yǔ)文水平,，通過(guò)其作文就能夠看出來(lái)。正因?yàn)槿绱?，為了提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，必須做好作文的'教學(xué)工作。語(yǔ)文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文,，其優(yōu)美的文字,、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩,，學(xué)習(xí),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，讓學(xué)生掌握其寫(xiě)作方法、文字表達(dá)技巧等,，以便將來(lái)在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中靈活運(yùn)用,。此外，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、觀察事物、分析事物,，掌握文章的表達(dá)方法和中心思想,。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯、優(yōu)美句段,、表達(dá)方式進(jìn)行積累,，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

語(yǔ)文知識(shí)的積累僅僅依靠課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還必須重視課外閱讀,，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言文字積累，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課標(biāo)對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的閱讀量做了規(guī)定,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,，并加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，以不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我知道數(shù)學(xué)教學(xué)中教師設(shè)計(jì)的習(xí)題至關(guān)重要,，習(xí)題的設(shè)計(jì)、給出與求解過(guò)程是提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑之一,。

數(shù)學(xué)知識(shí),，既有它的階段獨(dú)立性，又有它的系統(tǒng)性和連貫性,，教學(xué)過(guò)程中,，老師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，老師的責(zé)任不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論,，而在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)來(lái)掌握獲得結(jié)果的過(guò)程和方法,。因此，教師要注意在新舊知識(shí)衍接的地方精心設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己積極思維,，主動(dòng)地找出答案,。

在學(xué)生接受新知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察,，主動(dòng)思考后正確地掌握知識(shí)的實(shí)質(zhì),。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識(shí)。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中,，才能得到有效的發(fā)展,。因此，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理,，年齡以及他們的學(xué)習(xí)實(shí)際，既不偏高,，也不偏低,，否則不易引起學(xué)生的思考。教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)出深淺難易,，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習(xí)題,。

加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,，可以發(fā)展學(xué)生的'思維能力。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，要讓學(xué)生真正理解和自覺(jué)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并形成能力,，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，只有理解的知識(shí)，學(xué)生才能牢牢掌握,，才能使之運(yùn)用自如,。通過(guò)這樣一題多練的方式，向?qū)W生提出進(jìn)一步探究的習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探究新知識(shí),，解決新習(xí)題的能力,。

教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的習(xí)題是否適度，直接影響學(xué)生的思維敏捷性,。這里所說(shuō)的適度，就是指設(shè)計(jì)的習(xí)題符合絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí),、能力水平的發(fā)展。如果教學(xué)每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計(jì)出適度的習(xí)題,，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，思維的積極性也就會(huì)自然產(chǎn)生,，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥,，久而久之，學(xué)生的思維也就會(huì)越來(lái)越敏捷,。教學(xué)中,，經(jīng)常聽(tīng)到有的老師埋怨學(xué)生“笨”，思維遲鈍,，腦子不開(kāi)竅,。其實(shí)，這與教師教學(xué)時(shí)提出的習(xí)題有關(guān),，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際,。當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)有個(gè)別學(xué)生確實(shí)存在著智力差異,，但是,，教師這時(shí)首先應(yīng)冷靜思考一下，設(shè)計(jì)的習(xí)題是否偏離了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)際,。

這樣設(shè)計(jì)的習(xí)題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用,，學(xué)生回答踴躍，激發(fā)了學(xué)生思維，從而增強(qiáng)了學(xué)生的思維敏捷性,。

人們認(rèn)識(shí)事物是從區(qū)分事物開(kāi)始的,，而要區(qū)分事物,，首先就得進(jìn)行比較,，有比較，才有鑒別,，沒(méi)有比較，人類的任何活動(dòng)都是不可思議的,。求同思維就是從已知的各種材料中,，進(jìn)行比較、歸納,、總結(jié),，得出規(guī)律性的知識(shí)，尋求習(xí)題的同一答案,。從求同思維能力的形成過(guò)程及規(guī)律來(lái)看，比較型的習(xí)題,，與培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力密切相關(guān),，這是因?yàn)椋笸^(guò)程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過(guò)程，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過(guò)程,。因此,，設(shè)計(jì)一些比較型的習(xí)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的求同能力。

學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系,，相互促進(jìn)的，判定一個(gè)學(xué)生思維能力的強(qiáng)弱,，還應(yīng)該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活,。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外,，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)一些逆向性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)習(xí)題的相反思路上去思考,，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習(xí)題的方法和途徑,，使學(xué)生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進(jìn)。

人類的創(chuàng)造活動(dòng),，往往離不開(kāi)創(chuàng)造性聯(lián)想。心理學(xué)家認(rèn)為：把不同事物聯(lián)系起來(lái)思考，是人類進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)的重要方式,，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想,，如類比聯(lián)想,、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想,、反向聯(lián)想,、因果聯(lián)想等。教學(xué)中如能靈活運(yùn)用這些方法,，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題,，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力,。

實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題,，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀,，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂，可以使學(xué)生的思維更開(kāi)闊,、更靈活,，更具有獨(dú)創(chuàng)性。

在培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力的同時(shí),，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力,。求異思維，就是不墨守成規(guī),，尋求變異,、伸展擴(kuò)散的一種思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)想,，大膽創(chuàng)造，標(biāo)新立異,，獨(dú)樹(shù)一幟,，隨時(shí)注意多方位思考，變換角度思維,，使他們思路開(kāi)闊,，處于一種主動(dòng)探索的心理狀態(tài),，通過(guò)活躍的思維達(dá)到求異、求佳,、求新,。教師可通過(guò)有計(jì)劃有目的地設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變,、一題多用等習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索習(xí)題的能力,，同時(shí)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放型習(xí)題，通過(guò)尋求習(xí)題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律,，來(lái)發(fā)展求異思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

綜上所述,，數(shù)學(xué)課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)緊密相連,，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實(shí)際的、能激發(fā)思維的,、有挑戰(zhàn)性的各種習(xí)題,，就能從各方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,，只要堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心,，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，不斷提高學(xué)生分析習(xí)題和解決習(xí)題的能力,，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)得到全面提高。

如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,。通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思,，如何來(lái)提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢,？以下是我的心得體會(huì)。

作為一名老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語(yǔ)是開(kāi)啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語(yǔ)能“激活”課堂,，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢,。第二要抓過(guò)程環(huán)節(jié),。教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感，積極點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺(jué)得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂,；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

在我的日常教學(xué)工作中,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂、不注意聽(tīng)講等不良行為,。我也曾采用種種措施,，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問(wèn)題，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語(yǔ)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo),；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。因此,，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始,，比如說(shuō)：坐的姿勢(shì),、讀書(shū)的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會(huì)受益終身。

xxxxxxxx

xx班學(xué)生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多,，而作為老師的我，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié),，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五

隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師,，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題,。合格的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰,，昨天的合格教師,，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷的學(xué)習(xí)、探索,，才能成為一名合格的教師,。

教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地,，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力,，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才,。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的`專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,，幫助學(xué)生完善人格,。

教師必須做到博學(xué)多才,。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在精通與知新的方面,。精通，就是對(duì)所教學(xué)科,，要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。不僅要知其然,，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速,，應(yīng)用期越來(lái)越短,，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,，始終站在知識(shí)的前沿,。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性,。教師愛(ài)自己的學(xué)生,，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處,，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的,?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生,。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的愛(ài)和關(guān)心,，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,，愛(ài)生不僅僅是一種情感,，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們的難處與痛苦,。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離,。其次教師要以心換心,，與他們溝通情感，成為他們的好朋友,。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn),。“太陽(yáng)每天都是新的,?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念,、教學(xué)方法,、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,，不斷地更新,、拓展、充實(shí),、提高,。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物,。要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì),。

大浪淘沙,，真金百煉，去除外在約束之后,，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代,、不同的職責(zé)而言,，不能一概而論，但我認(rèn)為,，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展,，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹(shù)立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。為教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn),，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求,。

我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦,，勤于思考,，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭,，不斷研究新情況,，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,！

如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六

新年伊始,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營(yíng)山縣委,、營(yíng)山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)的文件,，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線,，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到,。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí),，才能選擇,、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果,。

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師,，信其道,；尊其師,，奉其教；敬其師,，效其行”,，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下,，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的,。

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備,，而且要做到精心備課,。每堂課都有重點(diǎn)

和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的.高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化,、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做,、做好必批、批完必講評(píng),，講評(píng)完必清,，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì),、保量的完成,。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的,，是一定要完成的,。

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的,。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(zhǎng)狀況。

健康的身體,、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程,。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障,。

當(dāng)然,，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同,，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實(shí)踐,，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”,。最重要的是用心地去做教育,，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。那么,，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我獲得了以下心得體會(huì)。

1,、每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，樹(shù)立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒(méi)有一個(gè)聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手,，照樣是人才。教師是為了明天工作的,，是塑造未來(lái)的,，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實(shí)施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期,，每天，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個(gè)性差別，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。

3、教師要提高業(yè)務(wù)能力,。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí),、如何辦事、如何創(chuàng)造,、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹(shù)立“提升層次,，增加信任，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的`敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng),，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí),、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,，開(kāi)展評(píng)比，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前,，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離，不拖堂,，不處理與本堂課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無(wú)誤，做好記錄,，即時(shí)反饋,，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救,。

在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查,。

做好一日“三看”：

一看教師到校情況,，看教師是否按時(shí)到校,，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；

二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書(shū)（學(xué)習(xí)）,，是否有打鬧現(xiàn)象,；

三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課。

一月“三查”：

一查教師備課情況,；

二查作業(yè)批改情況,；

三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。

一期“三抓”：

期初抓計(jì)劃制定,；

期中抓師生考查,；

期末抓總結(jié)。

一年“三評(píng)”：

一評(píng)優(yōu)秀教師,；

二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生,；

三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。

1,、在教學(xué)過(guò)程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高,。

2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì),，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時(shí)尊重,、偏愛(ài)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面,。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì),，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法,，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法,，進(jìn)行有效教育,。

因此，爭(zhēng)做合格教師,，優(yōu)秀教師,，理想教師，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),，較高目標(biāo),，最佳目標(biāo)。

一個(gè)人民的教師,，要有高尚的追求,。沒(méi)有追求，就沒(méi)有進(jìn)步,，沒(méi)有追求,，就沒(méi)有發(fā)展。只有真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活,，向往祖國(guó)和人民美好未來(lái)的教師,，才能全心全意地?zé)釔?ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng),、教育每一個(gè)學(xué)生，毫不保留地將自己的全部知識(shí),，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。