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認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與反思與反思篇1

游戲目的：

鞏固整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí),，初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

游戲場(chǎng)景：

此游戲是針對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙,、幼小銜接、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的,，需要控制好課堂紀(jì)律,，在老師的配合下完成游戲。

游戲時(shí)間：

6分鐘左右,。

游戲難度：

較高適合年級(jí)：一年級(jí),、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級(jí)“認(rèn)識(shí)鐘表"一課的課中,。

游戲準(zhǔn)備：

須有較大的場(chǎng)地,，數(shù)字頭飾，時(shí)針,、分針的頭飾,。

全班游戲過(guò)程：

1、師：小朋友,，今天時(shí)光老人給我們帶來(lái)了一份禮物,，是一面特殊的大鐘，在哪里呢,？讓我們請(qǐng)出鐘面上的12個(gè)數(shù)字小精靈,。

12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，戴上數(shù)字頭飾,，按順序在教室內(nèi)站成一個(gè)大圈（教師事先在教室的地板上畫(huà)好12個(gè)小圓點(diǎn)作為記號(hào),。

師：再請(qǐng)出時(shí)針和分針。

兩名學(xué)生代表時(shí)針和分針,，戴上相應(yīng)的頭飾,，站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合,，時(shí)間是0時(shí),。時(shí)針?lè)轴樂(lè)謩e作自我介紹。

2,、師：小朋友,，你們聽(tīng),，時(shí)光老人的腳步近了。滴答滴答,，我們一起數(shù),，滴答滴答.

這時(shí)“時(shí)針”和“分針”開(kāi)始有節(jié)奏地走動(dòng)。

3,、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中,，“分針”和“時(shí)針”一起停止。

鐘面上的數(shù)字小精靈齊問(wèn)：幾時(shí)了,？我們?cè)摳墒裁戳?？學(xué)生齊答。

時(shí)針?lè)轴樌^續(xù)走,，在某一時(shí)刻停下,，再問(wèn)再答。

可選擇一天中的以下幾個(gè)時(shí)刻停一停：

6時(shí)半：起床

7時(shí)：上學(xué)

7時(shí)半：早鍛煉

8時(shí)：上課

11時(shí)：吃中飯12時(shí)半：上課15時(shí)半：放學(xué)

17時(shí)半：吃晚飯

18時(shí)：看少兒節(jié)目

19時(shí)：學(xué)習(xí)

20時(shí)半：睡覺(jué),。

4,、教師作課堂小結(jié)：小朋友，我們的一天過(guò)得是多么緊張而又豐富呀,！當(dāng)然,，只有珍惜時(shí)間的人，時(shí)間才不會(huì)舍棄你,，讓我們握緊時(shí)間的手,，和時(shí)間成為好朋友。下面請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)你最喜歡的時(shí)間,，在“鐘面”上來(lái)?yè)芤粨堋?/p>

游戲提示：

由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，再加上本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生,，他們年齡小,、好動(dòng)、好玩,，四十分鐘內(nèi)易疲勞,，注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化,？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？本游戲通過(guò)把鐘面進(jìn)行人性化的處理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離,。時(shí)間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了,，而是那么有趣又親切,。不僅如此,，此游戲在課外也得到了很好的延伸,。經(jīng)常能看到學(xué)生們?cè)谡n余興致勃勃地玩這個(gè)游戲的情景。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與反思與反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2,、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3,、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、樂(lè)趣卡：認(rèn)識(shí)鐘表

2,、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動(dòng)過(guò)程

一,、激發(fā)幼兒興趣

教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜,，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音,？

播放鐘表的聲音,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。

（滴答滴答響）

二,、觀察活動(dòng)

1,、出示鐘表

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字,？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的,？

（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3,、6,、9）

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣,？（長(zhǎng)短,、粗細(xì)）

短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針,。

三,、實(shí)踐操作

1、教師演示課件,，幼兒說(shuō)出時(shí)間,。

3-65認(rèn)識(shí)鐘表

請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。

1點(diǎn)，4點(diǎn),，8點(diǎn)．

課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表

4點(diǎn),，2點(diǎn)，7點(diǎn),，10點(diǎn),。

2、教師操作,，讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表

請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上,？（12）

仔細(xì)看,！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化,？（時(shí)針走一格）

（2）教師再次操作,，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈,，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格）,，這就是一小時(shí)。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

1,、看看12點(diǎn),、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

2,、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半,、1點(diǎn)半鐘表

有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）

小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,，分針指在6上,，就是半點(diǎn)。

3,、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6,，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半,。

五,、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1,、你們家里有鐘表嗎,？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢,？

2,、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床,，按時(shí)上幼兒園了,。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友,，我們一定要珍惜時(shí)間,、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎,？

延伸活動(dòng)

涂色：鐘表

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與反思與反思篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在課前的了解中,，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的,，也有的是電子表,。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容,，不認(rèn)識(shí)整時(shí),。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1. 貼近生活,，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”,。

2. 重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3,、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鐘表模型,、幼兒自制小鐘表等

活動(dòng)過(guò)程

一、 談話,，導(dǎo)入

小朋友們快看,，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？哦,，是小天使,。（幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話）小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎,？現(xiàn)在正是秋季,，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車(chē),，可以開(kāi)宇宙飛船,，開(kāi)火車(chē)，也可以和小動(dòng)物搭伴去,。Ok,let’s go!

播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》,，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。

大家快看,，我們的目的地到了——鐘表王國(guó),。（師扮國(guó)王）歡迎小朋友們來(lái)做客！

二,、 了解鐘表的種類(lèi)及用途

1,、 了解鐘表的種類(lèi)

請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的,，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們,？（播放課件）

2、 了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了,，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎,？（幼兒思考并回答）

三、 認(rèn)識(shí)鐘表

1,、介紹鐘表：鐘面,、分針、時(shí)針,、數(shù)字

2,、通過(guò)講故事,、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈,，時(shí)針才走一格,。

3,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（播放課件）

4,、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法,。如8：00

四、鞏固,、練習(xí)

1,、游戲——“連線比賽”。（播放課件）

2,、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”,。

五、討論時(shí)間的重要性,，提出如何珍惜時(shí)間,？

六、師幼隨音樂(lè)共舞,。

歡迎小朋友下次再來(lái)做客,，Bye-bye！

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與反思與反思篇4

一,、教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P91—92認(rèn)識(shí)整時(shí)

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生每人一個(gè)學(xué)具鐘面,。

三,、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：

關(guān)于“時(shí),、分,、秒”這一內(nèi)容,，老教材（浙教版）在第五冊(cè)才出現(xiàn),，在新教材中分三個(gè)階段來(lái)編排,，第一階段在一年級(jí)上冊(cè),。為什么提前了,？其中一個(gè)很重要的原因,，是學(xué)生在生活中對(duì)鐘表的知識(shí)接觸早了,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)來(lái)看,，在農(nóng)村學(xué)校里,，并沒(méi)有像有的雜志上寫(xiě)的那么高。在一個(gè)50多位的班級(jí)里,，有少部分學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，認(rèn)識(shí)的也相當(dāng)模糊,，比如撥得時(shí)候把時(shí)針指向12，分針指向5認(rèn)為是5時(shí),。這樣就沒(méi)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

聽(tīng)了一些《鐘表的認(rèn)識(shí)》,，總體的感覺(jué)是，照顧學(xué)生個(gè)性多了,，但學(xué)習(xí)效果卻差了,。囫圇吞棗式的只怕學(xué)生掌握的不夠多,，只怕聽(tīng)課老師說(shuō)學(xué)生的起點(diǎn)不夠高，就讓幾個(gè)好生撐撐臺(tái)面,。基于以上幾點(diǎn),，把教學(xué)內(nèi)容定位在認(rèn)識(shí)整時(shí)上,，半時(shí)的認(rèn)識(shí)作機(jī)動(dòng)處理。為此,，我們確定的教學(xué)目標(biāo)是：

1、從學(xué)生熟悉的生活情境引入,，會(huì)讀,、寫(xiě)時(shí)間（整時(shí)），認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)（12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針,、分針等）,；

2,、在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)分類(lèi)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、合作意識(shí),、交流能力、探究能力,。

鑒于以上的目標(biāo)定位，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)基于“激活學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),，通過(guò)動(dòng)手操作,、自主控索、合作交流來(lái)解決問(wèn)題”,。為此,，采取了以下的教學(xué)策略：

1,、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體驗(yàn)。

2,、教學(xué)素材生活化。生活化的材料,，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

四,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖：

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、引入：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，讀寫(xiě)電子表：

（1）在班級(jí)學(xué)生中找一個(gè)電子表,，問(wèn)：這是什么,？在生活中有什么用？,。

（2）師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè),，（出示電子表上的時(shí)間是9：00）在這里你知道了什么？你是怎么看出來(lái)的,？

2、除了剛才從電子表上知道時(shí)間外,，你還可以從什么地方知道時(shí)間？

生：鬧鐘,、電視、手表,、手機(jī),、太陽(yáng)等。

3,、揭示課題,。今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)、研究像鬧鐘,、手表這樣的鐘表,。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)：

1,、（課前在教室周?chē)迟N4——6個(gè)不同的鐘面）學(xué)生離開(kāi)座位進(jìn)行鐘表文化欣賞活動(dòng),。（配以音樂(lè)）

2、學(xué)生匯報(bào),。你們剛才發(fā)現(xiàn)了鐘面上的哪些知識(shí),？

3、鐘表認(rèn)讀活動(dòng),。在這么多漂亮的鐘面（剛才粘貼在周?chē)模┲心膫€(gè)你會(huì)讀,？（學(xué)生有選擇地讀）

4、再次觀察鐘面——閉眼想——回憶（出示,，你能在上面添上什么,，就是一個(gè)鐘面了）——?jiǎng)澮粍潱阒罆r(shí)、分針是往哪個(gè)方向走的嗎,？）

5,、學(xué)生制作鐘面。

6,、展示交流,、,。在這些鐘面中，哪些鐘面認(rèn)識(shí)起來(lái)最方便,？并說(shuō)說(shuō)是幾時(shí),，你是怎么看的？（如果出現(xiàn)整時(shí)以外的時(shí)間,，待結(jié)課時(shí)或當(dāng)場(chǎng)解決,，視學(xué)生情況而定）

7、找規(guī)律,。哪根針指的方向有沒(méi)有一樣的地方,？

三、應(yīng)用發(fā)展：（設(shè)了四關(guān)）

第一關(guān)：火眼金睛

第二關(guān)：我是小判官（對(duì)嗎,？還缺什么）

4時(shí)11時(shí)2時(shí)

第三關(guān)：我演你猜（一生上臺(tái)做動(dòng)作,，如刷牙等，其余學(xué)生猜是做什么事情,，是什么時(shí)間）

第四關(guān)：認(rèn)識(shí)“大千世界”

1,、你平時(shí)做哪件事情用的時(shí)間長(zhǎng)？

2,、出示：（這是為什么,？）

3、想想畫(huà)畫(huà)：

你能按規(guī)律畫(huà)出第4只鐘面上時(shí)針和分針的指向嗎,？

通過(guò)學(xué)生身邊的電子表引入,，能拉近學(xué)生的心理距離，從簡(jiǎn)單表示時(shí)間引入,，也能體現(xiàn)從易到難的原則,。

為學(xué)生設(shè)計(jì)鐘表欣賞環(huán)節(jié)，有助于塑造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究鐘表奧秘的心理意向,。

通過(guò)看——想——憶——?jiǎng)澋然顒?dòng)，有助于學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),。

這道題的設(shè)計(jì)在于學(xué)生能對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)有深入的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的思維不斷深入。

這兩組題中可以讓學(xué)生初步感悟時(shí)間的長(zhǎng)短,。

本題的目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,，能根據(jù)鐘面間的聯(lián)系，合理解決問(wèn)題,。

五,、教學(xué)片斷實(shí)錄：

片斷一：

師：除了剛才從電子表上知道時(shí)間外，你還可以從什么地方知道時(shí)間,？

生理直氣壯地說(shuō)：太陽(yáng),。

師為之一怔：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么一回事,？

生：因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了,，就是早上,，落山就是快晚上了。

師：你怎么知道的,？

生：在爸爸買(mǎi)給我的書(shū)上看到的,。

師：真了不起，能從課外學(xué)到這么多的知識(shí),。不過(guò),，你能根據(jù)太陽(yáng)知道準(zhǔn)確的時(shí)間嗎？

片斷二：

師：你覺(jué)得這些鐘面（整時(shí)）有什么規(guī)律,？

生：都有時(shí)針,。

生：都有分針。

生：還有12個(gè)數(shù)字,。

師：哪根針指的方向有沒(méi)有相同的地方,？

生：分針指的是一樣的，都指12,。

（在一個(gè)試教的班級(jí)中,，學(xué)生更是瞪大眼睛觀察，無(wú)言以“對(duì)”,。此時(shí),，師：分針指的方向有沒(méi)有一樣的地方？終于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,。）

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與反思與反思篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識(shí)鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

2,、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的分針和時(shí)針,，會(huì)看鐘表上的整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：

實(shí)物鐘,、每個(gè)學(xué)生一張紙,、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、猜謎導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)：小馬不停蹄,，日夜不休息,。嘀嗒嘀嗒響，催人早早起,。（打一日用品）

師：大家猜一猜,，他是什么？（時(shí)鐘）這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二,、新授課

1、認(rèn)識(shí)鐘面

①出示兩個(gè)鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方（有12個(gè)數(shù)字,、12個(gè)大格,、時(shí)針、分針）

②讓學(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面

小結(jié)：鐘面有時(shí)針,、分針,、12個(gè)大格、12個(gè)數(shù)字,。

2,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

⑴出示主題圖

提問(wèn)：小紅在做什么？她幾時(shí)起床,？你是怎么看出來(lái)的,？（指名學(xué)生回答）

⑵出示3個(gè)鐘面:8時(shí)、3時(shí),、6時(shí)

提問(wèn)：下面的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎,？你有什么好的方法認(rèn)識(shí)？先告訴你的同桌,？然后再告訴大家,？現(xiàn)在開(kāi)始

（學(xué)生討論后，匯報(bào)）

總結(jié)：分針指向12,，時(shí)針指幾就是幾時(shí)

⑶鞏固

a．教師撥鐘,，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)。

b．教師說(shuō)幾時(shí),，學(xué)生撥鐘,。

c．學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘,。

3,、教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法

⑴介紹用漢字時(shí)表示的寫(xiě)法

幾時(shí)只要在幾的后面加些時(shí)字就可以了。

⑵介紹用數(shù)字表示的寫(xiě)法

圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,，前面是幾就是幾時(shí)（提醒學(xué)生冒號(hào)寫(xiě)在數(shù)字的右下角）

⑶師撥鐘,，讓學(xué)生用兩種寫(xiě)法來(lái)表示（集體點(diǎn)評(píng)）

三、鞏固練習(xí)

1,、下面是明明星期六的作息時(shí)間表

提問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)一說(shuō),，小明幾時(shí)在做什么,？

然后讓學(xué)生有兩種表示方法寫(xiě)在書(shū)上（學(xué)生寫(xiě)完后，集體講評(píng)）

2,、讓學(xué)生根據(jù)給出的時(shí)間,，寫(xiě)出過(guò)小時(shí)后是幾時(shí)

教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)1小時(shí)的含義（學(xué)生先做后集體訂正）

四、全課總結(jié)

師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表,，會(huì)看鐘表上的整時(shí)了,。時(shí)間很寶貴，希望同學(xué)們會(huì)安排好你們的時(shí)間,，愛(ài)惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人,。

五,、布置作業(yè)

回去撥你的小鬧鐘，告訴你家人,，你會(huì)看整時(shí)了,。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與反思與反思篇6

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91、92頁(yè),，練習(xí)十六的第1,、2、3題,。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)、12大格,。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘面,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件,、大鐘面、小鐘面,、鐘面頭飾,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小朋友們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？今天劉老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，想看看嗎,？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對(duì)了,。知道鐘表有什么作用嗎,？（學(xué)生自由回答）嗯，鐘表的作用這么大,，想不想和它成為好朋友呀,？那咱們先看看它長(zhǎng)什么樣吧！（出示課題）

〔評(píng)析：抓住學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,?！?/p>

二,、認(rèn)識(shí)鐘面

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

a．在你們的桌上有一個(gè)漂亮的鐘面，拿起來(lái)仔細(xì)看看鐘面上有些什么,？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng),。（學(xué)生玩學(xué)具，教師指導(dǎo),。）

b．你們觀察的真仔細(xì),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們放下手中的小鐘面,，來(lái)看看我的超級(jí)大鐘面。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？（出示鐘面）

又短又粗的針叫時(shí)針,，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

還有12個(gè)數(shù),，我們數(shù)一數(shù)。

數(shù)字的旁邊還有什么,？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格,？

（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù),、12個(gè)大格分別閃動(dòng),。）

（ 教師小結(jié)）時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)、12大格,，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面,。

〔評(píng)析：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，交流討論,，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1．認(rèn)識(shí),。

（放鈴聲）聽(tīng),，誰(shuí)家的鐘表響了？（演示晶晶家）原來(lái)是晶晶的鐘表響了,。還不起床快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了,？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時(shí)的？

長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾,？

短短的時(shí)針指著幾,？

教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí),。（學(xué)生跟著說(shuō),，教師演示課件）

2．鞏固。

a．搶答：分針指著12,，時(shí)針指著8是幾時(shí),？指著4呢？

b．真不錯(cuò),，歡迎小朋友們到智慧屋來(lái)做客,，看看誰(shuí)最聰明，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時(shí)刻相同的地方,。（出示8時(shí),、6時(shí)、1時(shí)）

（教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指幾就幾時(shí),。）

像這樣分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí),。

c．能很快說(shuō)出鐘面上的整時(shí)嗎,？這么自信，那好咱們來(lái)比一比看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快?。ǔ鍪?時(shí),、4時(shí)、11時(shí),、12時(shí)）

d．現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí),。

〔評(píng)析：教師注重讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自己去探究,。注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，互相交流。如：互相說(shuō)整時(shí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中教師轉(zhuǎn)變了角色,，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。讓學(xué)生投入到情境中去，在興趣的激發(fā)下,，在情境中觀察,、思考、口說(shuō),、眼看,、腦想?！?/p>

3．認(rèn)識(shí)電子鐘,。

現(xiàn)在你們和有著分針、時(shí)針的鐘表成為好朋友了嗎,？其實(shí)還有一種表,，長(zhǎng)得很奇怪，要不要看看,？（課件演示早晨,，晶晶的房間）看到了嗎？這是什么表,？電子表是幾時(shí),，你是怎么知道的？（教師在課件上演示7：00）

小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí),。

7時(shí)和7：00是一個(gè)時(shí)刻的兩種寫(xiě)法,，它們是一對(duì)好朋友。下面我們就來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好不好,？（教師和學(xué)生唱“找朋友”,。頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀,。時(shí)間相同的小朋友握握手做個(gè)好朋友吧,。問(wèn)：“1：00，你的好朋友呢,？”教師戴上1：00的頭飾,，原來(lái)在這兒呢！）

〔評(píng)析：對(duì)于電子表的學(xué)習(xí),，教師采用了一個(gè)有趣的活動(dòng),，既鞏固了新知，又放松了學(xué)生的身心,，有利于提高學(xué)習(xí)效率,。〕

四,、練習(xí)

1．小明的一天,。

（出示幾組畫(huà)面學(xué)生說(shuō)幾時(shí)）希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時(shí)間，回家后制定一個(gè)作息計(jì)劃貼在床頭,，堅(jiān)持去做。希望你們都有一個(gè)健康的身體,，好好學(xué)習(xí),，好嗎？

2．動(dòng)腦筋,。（過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)）

我看小朋友們精神百倍,，那咱們?cè)賮?lái)一個(gè)智力大比拼好嗎？

〔評(píng)析：教師設(shè)計(jì)的練習(xí)部分：“小明的一天”,、“智慧屋”溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固知識(shí)。課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境,，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的,。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助,?！?/p>

五、總結(jié)

歌表演《時(shí)間像小馬車(chē)》時(shí)間真的像小馬車(chē)一樣飛快的向前跑著，所以我們一定要珍惜時(shí)間,！讓我們都做時(shí)間的小主人,，好嗎？

〔評(píng)析：在數(shù)學(xué)課堂中,，適時(shí)結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，滲透“惜時(shí)”觀念?！?/p>

總評(píng)：

這節(jié)課的教學(xué)是一個(gè)愉快的過(guò)程,，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)得饒有興趣，學(xué)得積極主動(dòng),。

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施與反思與反思篇7

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn),、讀、寫(xiě)整時(shí)以及大約幾時(shí),。

2,、數(shù)學(xué)思考：在觀察、操作,、對(duì)比討論等活動(dòng)中,，會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法,。

3,、問(wèn)題解決：在認(rèn)整時(shí)和大約幾時(shí)、記錄時(shí)間的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。會(huì)正確區(qū)分整時(shí)和大約幾時(shí)

4,、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系,，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對(duì)別人的想法提出建議,。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn),、讀,、寫(xiě)整時(shí)以及大約幾時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握看整時(shí),、大約幾時(shí)的方法,，初步建立時(shí)間觀念,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：自制，掛鐘,，板書(shū)卡片,。

學(xué)具：學(xué)具鐘面。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面

1,、聽(tīng)一聽(tīng)：知道這是什么聲音嗎？揭示題目：認(rèn)識(shí)鐘表（板書(shū)）

2,、欣賞各式各樣的鬧鐘,。問(wèn)：從鐘面上你看到什什么，各有什么特點(diǎn),？

3,、看一看：鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？

4,、認(rèn)一認(rèn)：7時(shí),、3時(shí)、6時(shí)

1）引導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)出分針指著12,，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)。

2）對(duì)比普通記時(shí)法和電子表計(jì)識(shí)法的寫(xiě)法,。

3）練習(xí),，寫(xiě)出整時(shí)的兩種寫(xiě)法。

4）比一比：觀察三個(gè)鐘面,，有什么相同或不同,？

二、過(guò)1小時(shí),、前1小時(shí)

1）學(xué)習(xí)過(guò)1小時(shí)和前1小時(shí)是幾時(shí),。

2）練習(xí)，寫(xiě)過(guò)1小時(shí)和前1小時(shí),。

3）練習(xí)，補(bǔ)時(shí)針和分針,。

4）練習(xí),，找規(guī)律

三、大約幾時(shí)

1,、學(xué)習(xí)大約幾時(shí),。

2、說(shuō)一說(shuō),，撥一撥大約幾時(shí),。

3）練習(xí),，寫(xiě)一寫(xiě)大約幾時(shí)。

4）練習(xí),，找規(guī)律

5）練習(xí),，改錯(cuò)。

四,、小結(jié),。

五、布置作業(yè),。（為自己設(shè)計(jì)星期天的時(shí)間安排,。）

設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此,，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究,、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間,。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考,、討論有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，拓展了學(xué)生視野,，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)具體事例,，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，再通過(guò)趣味性的練習(xí),，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。