作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

花樣玩繩游戲教案 花樣玩繩簡(jiǎn)筆畫篇一

1,、體驗(yàn)一物多玩的樂趣,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力及合作能力,。

3、探索繩子的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子(跳繩,、大繩,、毛線繩、布繩,、麻繩,、草繩、鋼絲繩等),。

(一)謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊,，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有,，長長短短有,，請(qǐng)你猜一猜?

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見過的繩子?

1,、繩子有許多寶寶,，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)2,、孩子們這么喜歡繩子寶寶,，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)3,、幼兒自由觀察,、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),，體驗(yàn)合作的樂趣,。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,，下面請(qǐng)孩子們說一說,，你手里拿的`是什么繩子?(毛線繩、跳繩,、草繩等)它有什么用處?(綁東西,、織毛衣、縫衣服,、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出：一人玩,、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法,，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎? (引導(dǎo)幼兒相互合作,，體驗(yàn)玩繩的樂趣,，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙,。比如：翻繩,、花樣跳繩、套圈兒,、跳格子,、釣魚、扎辮子,、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩,，體驗(yàn)成功喜悅。

1,、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程,。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,，提示幼兒講解說明,。

(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí),。

教師總結(jié)繩子的用途,，說明繩子的種類多，用途也很多,。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,，沒有朋友會(huì)很孤單的,。

師：孩子們和自己的同伴相互合作,，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界,。

在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說--它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興,，我們一起到院子里跳大繩

孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容,、材料來源于生活,，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂,?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展,。但就是常規(guī)比較亂,，在這方面還要加強(qiáng)。

花樣玩繩游戲教案 花樣玩繩簡(jiǎn)筆畫篇二

1,、自由探索繩子的玩法,，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂,。

2,、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種各樣的繩子,、雙面膠,，教師搜集各種材質(zhì)的.繩子、繩子粘貼畫,。

（一）玩繩

1,、師：孩子們，我們進(jìn)教室吧,！剛才是什么擋著你們呀,？（繩子）

你見過什么樣的繩子？

幼1：我見過毛線

幼2：我見過麻繩

2,、孩子自由選擇繩子玩耍,，探索玩法

師：繩子有很多玩法,，我們也來玩一玩。（孩子玩繩,，兩個(gè)人拉繩,，跳繩等），老師可以和孩子一起玩,，并鼓勵(lì)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去,。

（二）視覺思維訓(xùn)練

1、幼兒想辦法把繩子變成各種不同的物體,。

師：你把繩子可以變成什么,？

幼：變成蛇，變成波浪,，變成剪刀等等,。

2、把一根長繩在地板上擺成之字形,，請(qǐng)小朋友在上面走,，看看有多少小朋友可以走好。

師：想什么辦法可以走的又快又好呢,？

幼：把繩子放直,，把繩子舉高，從繩子下面穿過去,。

（三）多元思維訓(xùn)練

1,、師：把繩子放平像什么？

幼：像1字,，筆,，紙棒。

2,、師：兩根繩子合在一起又像什么,？

幼：馬路，醫(yī)院的符號(hào),，英文字母等

3,、師：許多繩子合在一起會(huì)像什么？

幼：傘,，雨,，梯子等。

引導(dǎo)幼兒搜集更多的繩子,，準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒用繩子創(chuàng)作。

花樣玩繩游戲教案 花樣玩繩簡(jiǎn)筆畫篇三

1,、體驗(yàn)一物多玩的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力,。

3,、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

請(qǐng)家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn),。

提供各種繩子（跳繩,、大繩、毛線繩,、布繩,、麻繩、草繩,、鋼絲繩等）。

活動(dòng)過程（一）謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊,，剪刀剪的斷,，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有,，請(qǐng)你猜一猜,？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見過的繩子,？

1,、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子,？這些繩子有什么用處,？（相互說、個(gè)別說）

2,、孩子們這么喜歡繩子寶寶,，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3,、幼兒自由觀察,、自由選擇自己喜歡的繩子,。

（三）通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),，體驗(yàn)合作的樂趣,。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,，下面請(qǐng)孩子們說一說,，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩,、跳繩,、草繩等）它有什么用處？（綁東西,、織毛衣,、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲,？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩,、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法,，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎,？（引導(dǎo)幼兒相互合作,，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,，感受繩子的奇妙,。比如：翻繩、花樣跳繩,、套圈兒,、跳格子、釣魚,、扎辮子,、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅,。

1,、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2,、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí),。

教師總結(jié)繩子的用途,，說明繩子的種類多，用途也很多,。比如：毛線可以編織,；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底,；藝術(shù)繩可以編中國結(jié),；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子,，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧,！

激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的,。

師：孩子們和自己的同伴相互合作,，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界,。

在這高興的`時(shí)刻是誰在哭呀,？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說――它沒有朋友,！怎么辦,？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（六）活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩

孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始,。本活動(dòng)的內(nèi)容,、材料來源于生活，有效的利用了繩子,。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束,。

場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng),。

幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展,。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng),。

花樣玩繩游戲教案 花樣玩繩簡(jiǎn)筆畫篇四

跳繩是孩子常玩的游戲之一,，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法,，總之跳繩的玩法多種多樣,。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。啟發(fā)幼兒大膽想象,，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧,。發(fā)展幼兒的.想象,、合作、創(chuàng)新能力,。

1,、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異求新意識(shí),。

2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，靈活性,。

4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

幼兒跳繩每人一根，各種玩具,，音樂帶,。

用不同的方法練習(xí)跳繩。

幼兒合作玩繩,。

1,、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng),。

3、 適時(shí)集中幼兒,，教師出示跳繩,，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法,。適時(shí)，教師給予提示,。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì),。

4、 讓幼兒自由玩耍,，大膽探索各種不同玩法,，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5,、 以接到電話,，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”,。

6,、 講解玩法，明確游戲規(guī)則,。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋,、船,、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,，救出小動(dòng)物,。

7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由,，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室,。

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下,。（和幼兒做一些放松動(dòng)作）

教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng),。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,，結(jié)束。

請(qǐng)幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變,。

如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語言來表達(dá)繩子的變化,，變成一個(gè)圓,、不停扭動(dòng),，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的,、有趣的戶外活動(dòng),，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì),，我們嘗試著各種不同的玩繩方法,，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感,。在活動(dòng)中,，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,，針對(duì)這種情況,，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索,。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng),，讓他們長時(shí)間坐著聽你講,，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好,。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不再是以往的老師教,，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運(yùn)動(dòng),、語言、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。

體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神,、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折,、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì),。

花樣玩繩游戲教案 花樣玩繩簡(jiǎn)筆畫篇五

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：跳繩是孩子常玩的游戲之一,，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣,，并且能創(chuàng)造出多種玩法,，如：將兩條繩平行，過小河等,?？傊K的玩法多種多樣。本次活動(dòng)旨在：幼兒原有跳繩的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的`樂趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

1,、啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法,，掌握跳繩的基本技巧,。發(fā)展幼兒的想象、合作,、創(chuàng)新能力,。

2、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

用不同的方法練習(xí)跳繩。

幼兒合作玩繩,。

錄音機(jī) 磁帶 跳繩（幼兒每人一根）大繩一根

一：熱身活動(dòng)：繩操

頭部運(yùn)動(dòng)：雙手叉腰頭部跟著節(jié)奏做前,、后、兩側(cè)后的搖動(dòng),。

腿部運(yùn)動(dòng)：伸腳,、勾腳、屈腿,、伸直等,。

手腕和腳踝運(yùn)動(dòng)：雙手五指相叉搖動(dòng)手腕，腳尖點(diǎn)地繞環(huán)等,。

二,、集體學(xué)習(xí)幾種跳繩方法。如：正跳,、雙腳跳,。

三,、自由探索：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上,，練習(xí)用不同方法跳，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地變換花樣,，盡量與別人跳的不一樣,。

如：反跳、單腳跳,、繞花跳,、帶人跳、邊跑邊跳,、雙腳交替跳……

2,、階段性小結(jié)，請(qǐng)幼兒相互交流示范各自的玩法,。并請(qǐng)?zhí)í?dú)特的幼兒展示,，大家都來跟著嘗試。

四,、啟發(fā)幼兒集體合作,，探索跳繩的花樣跳法，教師引導(dǎo)：

1,、兩人一根繩,，幼兒結(jié)伴跳繩。教師指導(dǎo)幼兒雙人合作跳繩,。

（1）兩幼兒分別單手持繩同時(shí)甩繩同時(shí)跳,；

（2）一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩,，另一個(gè)幼兒邊一手甩繩邊跳,。兩人交替進(jìn)行。

（3）一幼兒雙手持繩并甩繩,，帶另一個(gè)幼兒前跳,、后跳。

2,、啟發(fā)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩的過程中,。

（1）兩人同時(shí)甩繩單腳跳，向后甩繩跳,。

（2）兩人合作轉(zhuǎn)身跳,。

（3）兩人同時(shí)甩繩，邊跑邊跳,。

3,、引導(dǎo)幼兒分組合作,，探索跳繩的另類玩法。體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

（1）套圈：將繩子兩頭扣在一起再套成圈,，將繩圈擺在地上。練習(xí)單,、雙腳跳圈,。

（2）跳格子：將多根繩子中間處交叉起來，搭成米字形,，放在地上,，幼兒各自站在一個(gè)空格子上，循環(huán)跳起來,。

（3）走獨(dú)木橋,，過小河：將一根繩子直線擺在地上，幼兒在上面走獨(dú)木橋,；將兩跟繩子平行擺放幼兒從中間過小河,。

（4）跳欄：將多根繩子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過,。

（5）鉆山洞：將多根繩平行舉起,，幼兒排隊(duì)鉆山洞。

4,、將幼兒分成四組,，進(jìn)行接力跑比賽。

5,、將幼兒分成四組,，由教師輪大繩，幼兒分組循環(huán)跳大繩

五：放松活動(dòng)：

幼兒聽音樂,，做放松運(yùn)動(dòng),。幼兒將繩子整理好，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)總結(jié)與反思：跳繩是一項(xiàng)積極的,、健康的、有趣的戶外活動(dòng),，它可以鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法,，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象,，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因,，及時(shí)調(diào)整正確策略,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

花樣玩繩游戲教案 花樣玩繩簡(jiǎn)筆畫篇六

繩是一種古老的民間活動(dòng),，具有濃厚的趣味性和娛樂性,，我班選擇繩來探索民間的一些玩法，在活動(dòng)游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識(shí),，發(fā)展合作技能,。

1、探索繩子的各種玩法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2,、會(huì)一物多玩,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法,。

難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧,。

1、錄音機(jī),、磁帶,、幼兒每人一根繩。

2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位,。

1,、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么,？（繩子）今天我們就一起來玩繩子,，看誰能想出好玩的方法。

2,、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,，探索不同的玩法

3,、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法,，還有什么不同的玩法,？（讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）

師：小朋友真聰明,，都想出了這么多的玩法,。

4、幼兒展示自己繩的'多種玩法,。

（1）踩繩跳：每人一根一米長的繩子,，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位,，兩手拉緊繩子,，雙腳用力前跳。

（2）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走,，踩繩、出繩為犯規(guī),。

（3）走鋼絲：把繩子拉成――或s形,，幼兒踩繩前進(jìn)。

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂,。

師：“繩子除了一個(gè)人玩,，還能與好朋友一起玩？”

（1）幼兒自由結(jié)伴,，2人,、3人或多人合作探索繩子的玩法。

（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),，（讓幼兒做評(píng)委），鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí),。

a.兩人跳繩,。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳；每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,，兩人同時(shí)起跳,。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳,。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì),，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,，四散跑開,，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方“尾巴”，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”,。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝,。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后,。游戲開始,，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,，比賽依次進(jìn)行,，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子,，組成高低不同的障礙,，讓其余幼兒跨越,。

1,、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng),。

2,、活動(dòng)延伸：做“騎馬駕鞭”的動(dòng)作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng),。

花樣玩繩游戲教案 花樣玩繩簡(jiǎn)筆畫篇七

大班

《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容,。孩子到了6歲以后，對(duì)繩子接觸,、了解的多了,，想法玩法也隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西,，會(huì)利用繩子,，想用繩子來做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的,、變化的,。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力,。所以,，我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂趣，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德,。

《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始,。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵,。為此,，圍繞《玩繩花樣多》，引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng),。

大班幼兒思維活躍,、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng),，對(duì)任何事物都感到好奇,，所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，從幼兒身邊的事物入手,，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望,，使之得到不同程度的發(fā)展,。

花樣玩繩對(duì)于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材,。于是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，讓幼兒在想象、試試,、玩玩,、說說、做做等多感官參與的情況下來充分體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣,！具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

1,、熱身運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)雙腿及雙臂的肌肉，便于活動(dòng)開展,。

2,、自由探索一人一繩的各種玩法，初步體驗(yàn)一物多玩的樂趣,。

3,、小組合作。分兩人一組和多人一組進(jìn)行游戲,，進(jìn)一步發(fā)散,、活躍幼兒思維，體驗(yàn)合作的樂趣,。

1,、會(huì)一繩多玩,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2,、樂意與同伴合作玩繩,。

學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新思維活動(dòng),。

1,、音樂

2、幼兒每人一根繩,。

3,、3米長的繩子1根。

（一）,、熱身運(yùn)動(dòng)：

1,、小繩操

2、聽老師口令,，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作,。引導(dǎo)幼兒跳的各種方法（往前、后,、左,、右跳及單、雙腿跳等）及繞手臂的各種方法,。

（二）,、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法,。

談話：你玩過什么樣的繩子？都是怎么玩的,。教師示范跳或者讓已有跳繩經(jīng)驗(yàn)的幼兒跳,。

2、在教師的'引導(dǎo)下,，幼兒自由玩繩,，探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法,。

3,、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的各種新鮮玩法，并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法,。

4,、小組合作探索,。探索兩人玩一根繩子的方法?！袄K子除了一人玩,，能否好朋友一起玩？有更好的玩法,？”

5,、請(qǐng)每組展示，讓小朋友相互評(píng)價(jià)各組的優(yōu)點(diǎn),，教師做最后的點(diǎn)評(píng),。

6、集體合作,，以比賽的形式激勵(lì)幼兒發(fā)散思維,。男生女生分成兩組，看哪組想的玩法多,，多者獲勝,。 ①繩子擺成1字型②繩子擺成之字形③繩子擺成圓形

7、放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束,。

剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一種繩子就玩出了這么多的花樣,，只要小朋友肯動(dòng)腦筋,，什么都不會(huì)難倒我們，對(duì)嗎,？現(xiàn)在我們跟著音樂來休息一下吧,。 【活動(dòng)反思】優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化,。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,，但孩子們興趣昂然,，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。

2,、環(huán)境寬松化,。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題――操作尋找――解決問題――經(jīng)驗(yàn)升華,。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中為幼兒營造了一個(gè)寬松,、自主的探索范圍,，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。缺點(diǎn)：

1,、注意正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用引導(dǎo)語言,，讓各個(gè)環(huán)節(jié)更緊湊，對(duì)幼兒的作法要及時(shí)給予肯定,。

2,、活動(dòng)中要注意幼兒活動(dòng)量的問題，及時(shí)針對(duì)情況作出調(diào)整,，以確保目標(biāo)正常完成,。