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大班數(shù)學活動《5的組成和分解》說課稿篇一

1,、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成。

能通過觀察,、分析一個數(shù)多種分法,，掌握4的組成。

師：小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)

玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解,。

1,、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰?

2,、出示小兔子,。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數(shù)數(shù)有幾個?

3,、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小,、顏色)提問：有幾個蘿卜?用數(shù)字誰來表示?

4,、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了,，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯?

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔)

5,、請個別幼兒來分。

是提問：你是怎么分的?5個蘿卜分成了幾個和幾個?(根據(jù)幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導幼兒說出(按形狀的大小或顏色)來分(根據(jù)幼兒的'分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個，小紅兔吃了x個,，一共合起來吃了幾個?

6,、請第二個小朋友來分(依次類推)

小結(jié)：5的分法有幾種?

1、大班的小朋友都非常的棒,，老師帶來一件神秘的禮物,，我們看看是什么?

2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲,，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則,。

(把5個紙團分別放到兩個杯子里，出示一個杯子,，另一個杯子老師要藏起來,，請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團?)

3、玩游戲

1,、小朋友游戲好玩嗎?看看魏老師手上有什么?

2,、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么?那我們應該怎樣去記錄?

3,、幼兒記錄,。

4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,，學習等待)

學習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,，體驗分與合,，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的。

大班數(shù)學活動《5的組成和分解》說課稿篇二

1,、初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系。

2,、初步學習運用數(shù)字知識解決生活中的問題,。

3、能主動快樂地參加操作活動,。

指偶數(shù)字5,、范例圖示,、數(shù)字9個、人手一份蘋果特征圖,、鉛筆,、人手一份1--4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料（每個區(qū)域材料有25個左右）：有分合式的花朵,、有分合式的小樹,、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋果西瓜）區(qū)域標記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙

1,、出示指偶數(shù)字5,，引起興趣。

每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數(shù)字)

2,、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示,。

幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果,，找出數(shù)字間的規(guī)律：有整體關(guān)系，順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的分法

3,、玩牌游戲原來5有四種分法,，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1,，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4,，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數(shù)字卡。

幼兒兩個兩個做玩牌游戲,。

4,、區(qū)域操作：

一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法,，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：

花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵,，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣,，然后找到顏色相同的`花瓣插上,。

蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標記和數(shù)字給蝴蝶涂相應的顏色,。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式,，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上,。

水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征,，在標記圖前填數(shù)字。

在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務,，有興趣或時間允許可以多玩幾個,，把完成的操作材料放到自己的籃子里,。

5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

6,、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭,。

7、評價幼兒操作,，和數(shù)字寶寶5說再見,。

大班數(shù)學活動《5的組成和分解》說課稿篇三

1、初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2、初步學習運用數(shù)字知識解決生活中的問題,。

3,、 能主動快樂地參加操作活動。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

數(shù)字1-5,、范例圖示、 操作材料 ,、蘋果5個,。

1、集中幼兒注意力"今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,，你們高興嗎?"

2、師出示數(shù)字寶寶4,，說："小朋友看,，這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)

3、教師交代游戲規(guī)則,。

師：數(shù)字寶寶4,，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是

4,。如：嗨嗨海,，我的1球碰幾球,，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球,。數(shù)字寶寶2,，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球?答：你的一球碰一球,。(幼兒邊說邊伸出相應的手指)

1,、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?"教師出示5個水果,，"我準備了幾個水果,，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里,，誰想來試一下?""我要把它們記下來,，不然過會我就忘了"

2、教師示范記錄,。用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式， 總數(shù)與部分數(shù),，讀出數(shù)字5的四種不同的分法

"小朋友,，我問你，5可以分成3和幾?老師,，我告訴你,，5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解,。

1,、師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們,。(出示圖)

(1)認識圈里和圈外的標志,。

師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了,，(套住了),，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了),。

(2)教師示范一個作業(yè),。

師： 小猴拿幾個圈玩游戲的，(5個),，套住幾個圈,，用數(shù)字幾表示，(寫上數(shù)字),，掉在外面幾個,，用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字),。

(3)進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾,，它們合起來是幾?(幼兒說)

(4)講要求,，幼兒進行操作3個作業(yè)。

師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個,，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來，好不好!

2,、幼兒進行操作,，教師指導。

3,、最后和家長,、幼兒一起驗證答案。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,，形象可愛的'教具,，如:可愛的小動物、小貓,、小狗,、大象等，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學,，學中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去,，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,，玩中學,、做中學，寓教于樂,。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

大班數(shù)學活動《5的組成和分解》說課稿篇四

在前些階段,，本班幼兒已經(jīng)學習了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系,，也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。因此,，我設(shè)計了這一活動,。在《5的組成和分解》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,，使學與用結(jié)合起來,。

1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識,。

2．引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題,，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握5的.分合,。

1.5個有色圓片,。

2.寫有分合式的花瓣。

? 1．從操作中探索5 的分合

（1）師：“今天,，老師準備了5個雙色的圓片,，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了,?！苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上,，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果,。

（2）撒圓片

a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌,，兒歌念到最后一句時,，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上,；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄,。

b．幼兒游戲,，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片,，并按要求記錄,。

2．對照檢驗，相互交流

a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,，教師在板上的記錄單上記錄,。

b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找,，自己記錄單上有沒有不同的記錄,，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果,。

c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答,。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式,。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來了，花園里的花真美??！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧,！”師幼齊唱歌曲一遍,。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢,？”幼兒：“想”師：“你們看,，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧,！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣,，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾,，就把花瓣貼在相應的花盤里,。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的,，一次拾一個花瓣,。集體檢查，及時糾正。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣,，顏色是紅色的,，一次拾一個花瓣。集體檢查,，及時糾正,。

第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣,，一次拾二個花瓣,，集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束,。

這次活動進行得很順利,，孩子們參與積極性高，興趣濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作,，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后,，我對這次活動進行了反思,，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后,，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學,、樂學，達到預期的目的,。